学校教研工作计划2013-2014学年第二学期

第一篇：学校教研工作计划2013-2014学年第二学期

若羌县第一小学2013－2014学年第二学期

学校教研工作计划

本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、学校设立汉语文（双语）、数学、英语、综合、民语文五个教研组，各教研组集中按时开展教研活动。各教研组在开学第一周组织本组教师，共同制定组内教研计划及业务学习计划。教研室将在开学时组织讨论各组教研计划，对于不切实际的计划限期整改。

2、坚持集体教研活动。教研室每月集中举行一次全校性的教研活动，教研组按计划集中开展教研活动。内容可以是集体研讨、分析学情、交流教学经验审定备课提纲、反馈教学实践信息、集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全组成员都应积极参与，充分发表见解，做好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。每次活动结束后组长要把本次活动开展情况写成信息，上传到教研平台网站（要图文结合）。

3、开展“青蓝工程”结对子活动，充分发挥骨干教师和学科带头人在教研中的带头作用。骨干教师每学期主讲一节生本示范课，其余教师必须根据学校要求参加教研活动，积极总结教学经验。每位教师每学期结合自己的实际工作写一篇优秀论文、教学案例分析、教学反思或自己在教学中的感悟。

4、加大双语教学力度，加强双语教学学科研究，提高双语教师的教学能力。

二、进一步做好教科研工作，提高教师科研意识和能力。

1、为了更好地查找教师自身不的足，要求每位教师结合实际，在本学期每位教师与信息技术组配合录制一堂教学实录。根据教学实录，查找本节课的得与失，写出教学分析报告（教学反思），将评选出优秀教学分析或教学反思，由各教研组集体讨论评选。

2、加强教师校本培训工作。做好全体教师在信息技术应用、班班通设备使用、教育教学研究等方面的培训提高工作。

3、开展对学生评价制度的改革。通过改革课堂评价、改革作业评价、改革考试评价方式等让学生在不同的评价中体会到学习的乐趣，对学习充满信心。

三、开展教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教育教学水平。

1、每学期第一个月开展公开课活动，由在本校工作满三年及以上的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。

2、示范课代表我校的教学风格和水平。在学期初第二个月，由教研室牵头把关组织骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，为每位教师开好头，起好步。

3、每学期第三个月为汇报课，由新教师上一节汇报课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。

4、凡是到外地参加听课学习培训的教师，回校后要上一节能体现新的教学

思想的汇报课。

5、本学期将狠抓听评课工作，实行有效听课活动。每个教研组将进行集中评课活动，凡听课后未参加评课的将不计入有效听课节数，同时要求每位教师每学期有效听评课不少于20节。为了便于期末对各项优秀的评选，教研室对听课情况、备课情况、作业情况、教研活动情况等以教研组为单位量化统计并及时公布。

6、凡在每月活动结束时，没有及时完和参加成教研活动的，将在绩效考核里扣出相应的分数。

四、进一步做好课题研究，提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的课题研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校将开展“生本教育”和双语教学中的“先学后教”课题研究活动，凡有课题的教师要广泛收集资料，扎扎实实进行课题实验。实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有课题实验计划，实验过程中要做好科研实验记录，学期末要有阶段性实验总结。

五、重视校本课程的开发，突出办学特色

1、开设全校性的书法课，弘扬中华民族传统文化，磨练同学们的意志。

一、二年级开设铅笔字训练课，三、四年级开设钢笔字训练课，五、六年级开设毛笔字训练课。

2、各班开设“经典诵读”校本课程，一、二年级开设“弟子规”诵读课，三、四年级开设“国内精美文章”诵读课，五、六年级开设“国内外精美文章”诵读课。

六、本学期主要活动

三月份：

1、制订本组教研活动计划。（各教研组）。

2、中青年教师公开课活动。（各教研组）

3、双语说课比赛活动。（学校教研室）

四月份：

1、学生评价改革探讨活动。（各教研组）

2、骨干教师示范引领课活动。（学校教研室）

3、课件、教学感悟、教学案例分析及教学反思评比活动。（学校教研室）五月份：

1、新教师汇报课活动。（各教研组）

2、教师基本功——粉笔字比赛活动。（学校教研室）

六月份：

1、教学经验交流。（学校教研室）

2、收集资料，整理归档。（各教研组）

若羌县第一小学

二O一四年一月十日

第二篇：XXX学校2017—2018第二学期教研工作计划

XXX学校2017—2018第二学期

教研工作计划

一、指导思想：

以《千佛岭中心校高效课堂教学常规管理制度》为指导，树立质量为先的观念，深入科学地开展有效教学研究活动，努力提高教学教研水平，促进我校教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：

1.强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

2.认真学习有效教学理论，认真解读课程标准，继续深入开展课堂教学内容体系与目标体系研究，通过“草根式”教研提高教师的教科研能力。以研促教，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。

3.加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。4.进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。

5.继续加强骨干教师的培养，提高全体教师的教学水平。6.积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。

三、工作思路： 基本思路是：围绕一个中心，落实两个重点，强化四项工作，全面提高我校的教学教研水平。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。落实两个重点：以深化课堂教学改革为重点，以增强教师的责任心。教研参与热情为重点，强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强教师队伍建设；加强学生素质的培养。

四、工作重点与措施：

1、关注学生学习习惯的培养。

新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。

2、进一步规范集体备课活动。继续推行集体备课制度，要求每个单元（章节）集体备课一次，每次备课时间不少于2课时，定主备人、定内容、定时间、定地点。学校领导要不定时地参与各组的集体备课活动，加大监督力度。

3、继续加大听评课力度，提高评课质量。要求每位教师平均每周听课一次，每学期不少于15次，每听必评，至少提两条优点，两条建议。继续执行上学期的政策，一学期内每位教师必须上一堂公开课，组内教师必须参加，其余教师选择参加，听课结束后必须在组内进行研讨活动，要规范评课程序，扎实评课，总结得失，积累经验，提高课堂教学质量。

4、认真组织参加县各类教学技能竞赛活动，大力培养和推荐骨干教师。

大力做好宣传工作，积极组织全校教师以饱满的热情参与上级教育部门组织的各级各类教学技能竞赛活动，尽可能的让更多的教师能有机会到外面去上一堂优质课、听一堂优质课，能有更多的人拿奖。激发教师进一步关注自身的教育教学技能基本功的提高，在全校掀起练技能，强素质，为学校的发展做贡献的热潮。

5、加强教研组建设，提高教研工作的有效性。教研组是青年教师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地。加强教研组长的领导组织作用在教研工作中显得至关重要。

6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课程，因此，学科课程建设是我们今后研究探索的主题和工作重点之一，将本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。努力实现课堂教学的“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。

2018年3月

第三篇：三洲学校 2010学年第二学期教研工作计划

三洲学校 2010学年第二学期教研工作计划(高年级数学科组)2011年 2月

一、指导思想：在刚过去的一学期，在上级教育部门的指导下，在校长的直接领导下，通过全体老师的共同努力教学工作能按计划开展并取得了一定的进步，但教学成绩与学校提出的目标还有一段距离，三洲学校 2010学年第二学期教研工作计划。因此在新的学期里，继续认真学习2010学年市、区、街道的工作要求，结合我校的实际，以办人民满意的教育为宗旨，坚持走内涵发展的道路，以常规管理、课堂教学、队伍建设、课题研究、校本教研等为抓手，强化教学研究指导和管理功能，加大教师培训的力度，努力提高课堂教学质量。培养学生良好的学习习惯，形成良好的教风、学风，全面挖掘师生的潜能，致力提高教学质量。

二、目标和任务：１、强化质量意识，注重实效，加强过程调控，抓好教学常规管理。加强计划、检查、总结管理。细化教学的各环节工作，要求教师努力做到备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，批改要快，辅导要细，考查要严，负担要轻、质量要高。落实好学校的教学常规要求。

2、贯彻落实“减负”精神，试行“作业规范管理”。（严格执行语文、数学、英语、综合科的作业设置、书写及批改要求）

3、落实区、街的质量评价方案及区的培优扶困工作方案，由级组长、科组长、行政根据各任科老师所制定的培优扶困工作计划的进行对照跟踪检查，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量，切实改变教学质量的落后局面。4、以教育科研引领课改，不断创新求质量。

5、强化质量意识，加强过程调控，形成良好校风、班风、学风以提高教学质量。

6、抓好课堂教学主阵地，打造“趣、活、实”课堂，向课堂40分钟要质量，全面提高课堂教学质量。

7、花大力气抓好毕业班工作。

8、各年级教学目标：及格率优秀率单元测验期末考试单元测验期末考试四年级92956268五年级90956268六年级9095626

5三、工作重点及主要措施：

1、加大依法教的力度，开足开齐课程。加强计划、检查、总结管理，深入开展备课、上课、批改、辅导、检测等教学常规的落实和检查。

2、贯彻落实“减负”精神，试行“作业规范管理”。

3、加强新课程改革与研究力度。继续组织教师进一步学习新教材，解读新课标，实践新课标。

4、强化师德教育。学校采用集中与分散的形式组织教师学习职业道德和品德修养，树立为人师表的形象，面对学生要做到“爱心、耐心、关心、细心、真心”。严禁体罚或变相体罚学生。每位教师都要努力成为学生喜欢，家长满意的好老师。

5、加强学习，提高自身素质。每个层面（老、中、青）的教师都要找到自己的成长点，找准自己的立足点，制定符合自身实际的个人学习目标。每位教师每周都要自觉安排阅读时间，除了学习自己的专业知识，还要广泛阅读，涉猎各种知识领域，尤其要注重学习经典原著，积淀自己的人文底蕴。在阅读的过程中把信息摘录下来或写读后感，（本学期共写8次读书笔记或摘抄）定期在科组教研活动上交流，学校定期检查。

6、鼓励教师争当教学骨干和学科带头人。扩大接受讲师团培训教师的人数，并组织骨干教师外出学习交流，把别人的成功验带回来，向科组或全校教师上示范课。学校通过“三门课”（推门课、开门课、出门课）去评出学校的学科教学能手，己评出的教学能手要继续努力，进一步向着街道及区学科带头人的目标迈进。

7、我们要求新教师自觉过好“四关”（教材课标关、通用基本功关、学科基本功关、现代教学技术的运用关），努力达到“三能一型”（即能教、能写、能讲，由经验型向科研型发展）的目标。青年教师则要过好“五关”（思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教学科研关）。学校要求新教师在本学期里继续进行两个专项的培训和考核（即①作一次案例分析，②组织一次主题活动）并健全好新教师成长袋。

8、实行上学期的师徒结对，新教师要主动向师傅请教，每周听骨干教师一节的课（除师傅外可听其他骨干教师的课，听课本要放进自己成长袋存档），并每两周向师傅上一节汇报课（师傅做好听课记录及评价，师傅听课本要放进该新教师成长袋存档）。（附安排）被指导老师科目指导老师黄志锦数学李玉鹏

9、加强教师综合能力的培养。教师的教学基本功是教师业务能力的基础。教师的专业水平首先取决于教师的基本功。教师的教学基本功包括通用基本功和学科专业基本功：通用基本功的要求是练好“三字一画”；学科专业基本功的要求“四能”-----即语文教师“能文”、数学教师“能做”、英语教师“能用”、综合科教师“能演”。教师的教学基本功是教师业务能力的基础。本学期，开展书法“养心”活动。本学期将开展教师硬笔书法“摹贴” “临贴”与粉笔字的基本功训练，要求每位教师每月“摹贴”或“临贴”硬笔书法至少4页，并交杨天德老师对教师每月的书法作业进行批改。同时，要求全体教师要坚持双周练写一板粉笔字，在双周周五把小黑板交到各教导处。学校计划组织教师开展业务能力竞赛活动，促教师素质的提高。（教师书法“养心”活动的说明：教师书法“养心”活动是我校校本培训的一项基本功训练活动，每月练4页硬笔书法，选最好的一份硬笔书法于周五交给科长，科长收齐交给杨天德老师，杨老师批改后给科长，科长在教研活动时发还给组员。交硬笔书法时间：第4周、第8周、第12周、第16周周五，共交4次，并把这4份作业保存好，作为校本培训的作业，纸张由学校统一发。练写粉笔字要等新黑板到了才开始，也是第4周、第8周、第12周、第16周周五交到各教导处，共交4次，正副班任共用一块黑板，两面用。）

10、毕业班，在小学阶段是最后一学期，思想波动比较大。因此，我们要特别注意抓好学生的思想教育工作，切实抓好班风和学风，抓好各科的平衡发展，并全力抓好及格率和优秀率，迎接本学期街道六年级抽测，为顺德翁佑中学输送合格的、优秀的学生。

11、学校定期召开毕业班教师会议，工作计划《三洲学校 2010学年第二学期教研工作计划》。各任课老师每月及时汇报学生思想、学习方面的情况、差生的转化情况，级组长在级组会上定出下一步有效的工作措施。

12、实施行政驻毕业班制度：六一班（何主任）、六二班（徐主任）、六三班（何校长）、**班（邓主任）。

13、全休教师必须积极参加每周两节的教研活动。学校把写教学反思作为一项重点工作，各位教师要善于反思，并及时肥教学过程中碰到的问题和遇到的困难提出来。学校每周安排两节课进得科组活动，以达到教离不开研，研离不开教，不断提高教师的科研能力，不断改进教法与学法，进而提高教学质量。本学期，科组对课堂教学的研究任务继续研究“如何提高传授知识的技巧和能力”、“如何制定复习计划和有效上好复习课”。本学期，我科组进行“如何突破教学难点”的专题研究，具体做法：每位教师把自己如何突破教学难点的做法进行展示，时间：每人大约讲8分钟，内容：自己在教学中处理的一些例题、练习题等，形式：用黑板或电脑演示，目的：把自己好的做法介绍给其他老师或把自己在教学中遇到的教学难点摆出来让同科组老师一起想办法解决。

14、把好备课关。把课备好，是上好课的大前题，备好课才能上好课。各科教学必须以发展学生的思维、培养学生的能力为指导思想，要想方设法提高学生的学习兴趣，每一节课必须体现课标，突出重点，攻破难点，让学生在自主探索中获取知识。教师要进入课程，做到课即人，人即课，这就要求我们认真地做好备课工作。备课要先从“背课”开始，这种“背课”就是要将课程的文本内容了如指掌。一个“背”字，能使我们教师看到没看到的，想到没想到的，听到没听到的，读到没读到的。除教师个人背课外，学科组也可以组织好教师的集体“背课”：即在不阅读文本参考资料的前提下，教师各自发表对文本的理解，并把它记录下来，供大家参考。这种集体背课可大体经历三个环节：熟读文本、解读文本、创读文本。具体可先由“背课主持人”带领教师熟读文本，明确文本在教材中的地位与作用，再由主持人通过解读文本提出对文本的理解和存在的疑惑，并由“中心发言人”通过创读文本提出各自的教学构想与建议，交由大家讨论，最后由主持人汇总意见、形成书面材料，通过OA发给老师提供教学参考（背课要确定好相应的“背课主持人”和中心发言人）。

（一）、在集体备课、共享备课资源的基础上加强结合本班实际进行个人二次备课（1、工作五年以内（含五年）的教师备详案。详案内容包括：教学目标、每课教学重难点、授课时间、教学过程、练习设计，板书设计。

（二）、工作五年以上的教师用备课本与教科书相结合备简案，简案内容包括：教学目标、每课教学重难点、授课时间、板书设计、练习设计（用备课本备），教学过程写在教科书上(第一年教此年级教材的教师教学过程要写详细)。其中作文指导课，练习课、评讲课、复习课也用备课本备。

（三）、“备课”包括：了解学生、解读文本、设计学法等，并在此基础上形成了完整的“教案”。备课时，教师要对教学内容进行“先行学习”，先行学习的“四先”要求是：

1、要求学生做的作业（试题），教师要先做；

2、要求学生读（背）的内容，教师要先读（背）；

3、要求学生做的实验（实践活动），教师要先做；

4、要求学生思考（回答）的问题，教师要先思考（回答）。）

15、把好课堂教学关。打造实在课堂。课堂教学是教师所有工作中最为日常，最为重要，最为本位的工作，也是新课程实施的主要阵地及提高质量的主要工作。继续开展“学习取经、交流互动、名师指导、比武提高”等系列教学活动提高教学水平，提高课堂教学效率。因此，每位教师都要上好平常课和公开课，不求形式，但求实效，在课堂中要更新观念，改进教学方法，丰富教学手段鼓励学生自主探索，要切实抓好学生“双基”教学，务求实效，要把教的重点放在学生学习方法、方式的指导上，向40分钟要质量。同时培养学生预习的习惯。老师必须做好课前准备，提前3分钟进入教室（教师候课），教师候课对学生而言：一能调节学生情绪。二能消除学生新异感。三能培养学生按时上课的良好习惯。对教师而言：一益让教师调节好情绪；二益教师能及时处理一些偶发事件；三益有利于教师做好上课前的检查。课堂上要让学生多练，让学生尝试去做。并探讨如何为学生提供有趣，参与度高，适合学生能力的学习内容，让学生感受学习的乐趣对学生常规要求，每一位任课教师在课堂上对学生从严要求，注意学生“四个习惯”（①、遵守课堂纪律；②、发言时响亮、流利；③、朗读时连贯流利，节奏准确，情绪饱满，感情丰富；④、写字时注意“三个一”）的训练，从而提高学习质量。（公开课进行5分钟小测，要求统计各分段人数，用OA发送给科组长。负责人：同年级老师互改）

16、把培优扶困关。今学期，各科各任课老师要认真贯彻落实区、街和学校的培优扶困工作意见，要树立“转变一个学困生比培养一个尖子生更重要”的理念。每一位教师要在学期初定好学期奋斗目标以及具体措施。教导处组织行政、级、科组长根据各任课老师所制定的培优扶困工作计划进行对照跟踪检查，全力提高及格率和优秀率，降低低分率，切实改变教学质量落后的局面，全校教学总体成绩要提高到街道的中上水平。

17、把好单元教学、单元测验关。教导处把好单元教学关，每个单元的教学要过好关，测评强化平时，要进行以年级为单位的小规模比赛。各教师要重视单元检测，通过单元统测了解学生情况，及时总结得失，发现问题及时补救,单元检测后三天内一式三份上交成绩（五天内把评讲完的试卷收齐上交主任室让行政跟踪检查，对比目标达成度，不达标的重测单元检测成绩由各科组长在相应教导处及时公布。本学期每个科组进行两次统测，一次期中检测，封卷统改）。教导处、科长要对各班级、学科的质量跟踪监控。力求期末考试各级科“一分四率”能达到学校的教学指标。

18、本学期一至六年级进行应用题比赛，数学小画报比赛，鼓励学生数学日记。科组统一布置一次数学科特色作业。（各年级出试卷的负责人：四年级由廖珍妮老师负责，五年级由霍桂联老师负责，六年级由梁妹女老师负责。）

19、作业是检查教师课堂教学质量，学生学习收效的一个体现。要提高教学质量，我们每位老师必须关注作业的量，学生的作业质量，批改作业的质量。（按上学期教导处的要求）（1）、三、四年级一天课外作业量不超过30分钟，五六年级一天的课外作业量不超过1小时内。（2）、杜绝学生欠交作业的现象，各科任老师必须做好学生的思想工作，密切与家长沟通。（3）、作业要求学生认真完成（本学期的作业检查会特别注重学生的书写质量，教师对学生汉字、数字、的书写要细心指导、严格要求。）（4）、全科组要统一作业格式。（5）教师认真及时进行批改，倡导使用激励性的评语，激发学生的学习自信心。当天的作业当天批改发还给学生并要求学生及时订正错题，加强对学生订正后的复批，要注重学生信息反馈。

五、主要工作安排周次日期工作安排负责人12月13日至2月19日

1、完成各种计划。

2、各科组再次学习并落实“作业规范管理方案”。

3、再次学习并落实最新备课要求。各教师科组长各教师22月20日至26日

1、完成各种计划。

2、通过科组计划。

3、开展培优扶困工作

4、小学生学习行为规范抽查。（重点三姿）各教师科组长各教师科组长32月27日至3月5日

1、各科组开展教研活动。

2、六年级有效课堂教学研讨课。科组长志锦43月6日至12日

1、教学工作基本情况调查。

2、读书心得交流活动。（每人大约3分钟）教导处各教师53月13日至19日

1、进行教师“三笔字”比赛。

1、2、六年级有效课堂教学研讨课。各教师梁金友63月28日至4月3日

1、检查“作业规范管理方案”落实情况。

2、参加区数学素材开发与设计研究活动。

3、大教研：骨干教师展示课。科组长各教师数学教师、玉鹏73月27日至4月2日

1、教学工作基本情况调查。

2、观摩省小学数学教师说课比赛。

3、探讨“如何提高传授知识的技巧和能力”：主题是“如何突破教学难点”。（每人大约讲8分钟）教导处相关老师各教师84月3日至9日

1、教学情况单元测试分析会。

2、各学科布置一次特色作业。（学校不统一发材料）

3、新教师专项考核：作一案例分析。教导处科组长志锦94月10日至16日

1、四年级数学教学研讨课。霍桂联104月17日至27日

1、中段教学质量检测。

2、写中段教学质量检测反思。教导处各教师114月24日至30日

1、五年级数学有效课堂研讨课。

2、中段教学质量检测分析会。梁妹女科组长125月1日至7日

1、教学工作基本情况调查。

2、学习电子白板的使用。教导处各教师135月8日至14日

1、五年级数学有效课堂教学研讨课。

2、优秀作业展览。廖珍妮科组长145月23日至29日

1、一至六年级进行应用题比赛。

2、抽检“作业规范管理方案”落实情况。

3、交流信息摘录，教育教学反思。

4、教学工作基本情况调查。科组长科组长科组长科组长155月22日至28日

1、新教师专项考核：组织一次主题活动

2、教学情况交流。志锦各教师165月29日至6月4日

1、听低数组数学公开课。

2、组织教师教学论坛。洁文教导处176月5日至11日

1、教学工作基本情况调查。

3、2、单元测试及教学工作情况分析小结。教导处教导处186月12日至18日

1、完成教学进度，研究复习考试工作。

2、安排出复习试卷。

3、大教研：骨干教师复习展示课。各教师科组长语文教师：丽梅196月19日至25日

1、完成教学进度，制定复习计划。

2、组织好复习工作。

3、组织复习观摩课。科任老师教导处玉鹏206月26日至7月2日

1、教学工作总结

2、组织好复习工作。教导处教导处217月3日至9日

1、组织考试及评卷工作教导处

第四篇：2012—2013学第二学期学校校本教研工作计划

堰口镇中心学校

2012—2013学第二学期校本教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实县教体局文件精神，全面贯彻党的教育方针，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，积极开展校本培训，针对我校班额大、教研工作起步低的校情为出发点，开展校本课题研究，坚持以构建“高效课堂”为主线，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈，向教研要质量，靠教研上水平。通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，特制定校本教研计划。

二、工作目标

1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，加强高校课堂教学策略学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。

2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强教研组织建设，强化以学科为基本单位的校本教研组织体系，健全备好课、上好课的校本教研功能。

（1）充分发挥学科学科教研组的校本教研作用，以教研组为单位，结合本学科特点对校本培训学习内容进行讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

（2）语文、数学教研组根据自身教学面临的实际困难各确定一个校级教研课题，以展示课、公开课为载体，实施课题研究，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈。

（3）以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。

通过集体备课、听课、评课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

3、重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

三、具体措施

1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基础。

坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。各教研组在要根据教导处的统一安排，结合教育热点和教学实际，针对我校共

2性“问题”，每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教导处存档。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。

2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。

（1）积极组织校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，以展现我校近年来的校本教研成果。

（2）组织观看优质“高效课堂”教学实录，大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，进行新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

（3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。

（4）增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都应该以教研组组为组织单位进行集体备课，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力和效果。

（5）以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。

3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。

（1）真正发挥我校骨干、新秀等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。

（2）通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，积极参加各级教育、教研部门组织的培训交流活动；通过引进来的方式，请一些专家来校讲座、引领。

附表：堰口镇中心学校校本教研主要活动安排

堰口镇中心学校

二〇一三年一月二十二日

堰口镇中心学校校本教研主要活动安排

第五篇：第二学期教研工作计划

西泽北学校2015—2016学年第二学期

小学部英语教研工作计划

一、指导思想

以《英语课程标准》为具体指导，积极开展各项教研活动，提高小学英语教师队伍素质，全面提高小学英语教学质量。

二、教研重点

1、抓教学常规，提高课堂教学的实效性。

2、重视集体备课，加强教师的学习与培养，促进小英组老师整体素质的提高。

3、闷头抓教学。

三、具体工作

1、备课及听课

（1）备课是课堂教学的前奏，组织教师结合班级情况，自己构思设计教案，教案要体现出个人教学风格和实效性。要求：备课之前制定本学期的教学计划，计划中要体现学情分析，个案分析及解决问题的措施，力求真实，并于两周内上传到组内博客。

（2）听课：A、坚持每周向不同学科老师听一次课，及时交流，及时改进，做好听课记录。B、要求教师提前两分钟到听课班级，认真做好听课记录，并填写好听课本上的各环节的内容。

2、开展两周一次的教研活动，如集体备课，观看录像，理论学习等。

3、学生活动

期中考试之后，3—5年级学生开展英语比赛，每个级段评选出一、二、三等奖各12名学生。四． 具体工作安排

3月

1、课堂常规教育

2、对教材进行全面分析

3、制定学科计划

4、公开课教研活动 4月

集体备课，参加其它组的教研活动 5月

学生比赛活动 学习新课标

其它组教研活动 6月

上交各类总结论文

三至六年级毕业复习准备。期末考试。