职业生涯教育总结

第一篇：职业生涯教育总结

国际金融学院08~09学年第二学期职业生涯教育总结

职业生涯教育关系到大学生正确的认识自己，科学的规划自己的人生，找准在社会上的定位，从而来更好的开发自己的能力，提高自身的综合素养，以便在大学毕业之际能够适应当今社会就业市场对于毕业生的要求，满足社会的需要，使得自身价值在服务社会、奉献社会的过程中得以实现。

为了实现上述目的，国际金融学院一直都十分重视学生职业发展教育，成立了学院职业发展教育工作组，为学院职业发展教育的推进工作提供了充分的保障。本学期以来，学院着重从以下方面来开展学院的职业生涯教育：

一、学院党总支在开学之初召开专题职业生涯教育推进会

在学院的职业生涯教育推进会上，学院要求班级辅导员在日常的班级管理中渗透生涯教育的思想和在班会中根据本年级和本班的具体情况有针对性的召开主题班会，提高学院学生关注自身生涯的意识，通过大学阶段的专业学习和将来的职业生涯发展规划有机的结合起来，努力提高本院学生关于生涯教育的认识程度和重视程度。

二、要求全院学生积极参加学校和其他院系举办的职业生涯教育专题讲座 新学期伊始，学校就业指导中心举办金融危机下大学生成功就业方略讲座，我院积极组织学生积极参与，不仅重点组织大三学生积极参加，而且组织大

一、大二学生也参加讲座，通过这次讲座使得大三学生对于金融危机下找工作的难度有一定客观的认识基础上更加注重自己个人各方面能力的提高，而大

一、大二的学生则进一步明确如何正确的规划自己的大学生活。除此之外，还督促学院学生积极参与其他院系主办的职业生涯教育讲座，如商务礼仪讲座，使学生了解面试等的相关文明礼仪要求，其他的讲座如选对未来之路―――大学生职业规划与个人职业发展讲座、设计与人生——就业成功方略讲座、找到你自己——职业规划讲座等。

三、举办“开启生涯之路 把握精彩人生 ——成功就业讲座”专题职业生涯规划讲座

为了帮助我院06级大三学生更好的认识当前的就业形势，提高他们的简历制作的技巧以及面试的注意事项等，我院在5月26日特邀请德资企业人力资源部经理周涛博士为全院的学生开设成功就业讲座。本次讲座吸引了我院06级、07级许多同学参加，通过本次讲座，使同学们知晓了找工作、实习的基本途径，提高了简历制作的能力和了解面试的基本技巧等，达到了提高06级学生就业能力提高的实际效果。

四、学院06级学生中开展职业生涯规划调研

为了更好的了解我院06级大三学生的职业生涯规划状况，根据06级大三学生即将步入大四毕业生阶段需要找工作的特点，我院对06级学生展开职业规划调查，通过调查，明确了每个班级的同学的大致毕业去向和职业规划，对于班级辅导员有针对性的对这些同学开展不同的辅导和帮助提供了依据，同时对于学院掌握06级学生的真实状况，制定和推出有利 1

于06级学生的政策和规章制度，有目的推进学院的下一届学生的就业工作奠定了良好的基础。

五、学院生涯导航工作室进行职业生涯教育

学院生涯导航工作室依托本学院的褚红素、年大琦、张琼和饶艳等辅导员来进行日常的学生生涯规划教育、咨询和辅导作用，负责本院学生在职业生涯规划方面问题的咨询与辅导。本学期以来，已有多名学生参加了工作室老师的辅导。

六、学院注重引导学生党员在职业生涯规划教育方面发挥引领和示范作用 我院05级学生党员到目前为止已经全部找到工作，成功就业，这与他们自身较好的素质和在党组织的良好的锻炼是密不可分的。学院本学期之初，通过召开本学院学生党员大会和各个支部书记会议的方式来向全体学生党员传达党总支对于学生党员在自己就业方面的关心和具体的指引，引导他们要树立正确的就业观和择业观，早日抓住机会实现自身成功就业，此外还要关心自己所在的班级的处于相对弱势群体的学生就业状况，多帮助他们解决实际的困难，提供一些自己力所能及的帮助和实习、面试机会，通过多管齐下来解决毕业生的就业问题。此外，党总支还通过召开本学期的党建研讨会的“职业发展教育教育理论视野下的大学生党员的引领和示范作用”主题发言来教育全院学生党员不断提高自身素养，正确进行职业规划，做出果断的职业决策，在此基础上发挥出党员在就业方面的示范和榜样作用。

七、关于学院本学期职业生涯教育的反思

本学期已经结束，为了更好做好下学期本学院的大学生职业生涯规划教育，结合本学期推进学院职业生涯规划教育过程中的经验与教训，特做如下的反思：

1、进一步加强学院学生的职业生涯教育的系统性

由于职业生涯教育具有连续性和系统性的特点，决定了只在大学高年级学生中开展职业生涯教育是远远不够的，由于缺乏之前关于职业规划的基本知识和系统教育，使得高年级学生对于职业规划比较茫然，不懂得基本的职业规划的方法和原则，不能很好的完成自身的规划，从而进一步影响将来自己的就业。因此，下学期打算在大一新生中就开展职业生涯启蒙教育，使得他们初步走进职业生涯教育，增进对于职业生涯教育的认识与了解，为自己今后正确的规划自己的人生奠定扎实的基础。

2、进一步开展提高学生职业规划能力的讲座和实战模拟训练与演习

要想提高学生的职业规划教育的实际效果，开设必要的讲座，普及职业规划知识，提高学生职业规划能力将是必不可少的重要手段和具体途径。下学期，拟打算请高校职业规划理论方面的专家和企业人力资源部门经理共同参与学院的职业生涯规划教育，通过理论讲座和模拟面试等实战训练的相结合，切实提高本院学生的职业生涯规划的能力和层次。

年大琦

2009年7月4日2

第二篇：职业生涯总结

职 场 体 验

不知不觉大二生活很快的萧然离去，随即到来的将是漫长的暑假。作为大学生的我们应该充分利用这次机会，不但要为家庭分担责任，更重要的是增加自己的实践经验，为毕业后的就业做准备。

一放假我就和三个志同道合的同学一起商量计划我们的暑假计划，我们四个人得出了一致的意见和看法，我们深刻的感觉到，很多同学在选择实习的工作时，偏爱到一些经济发达的大城市去工作。在这些地方选择的工作无外乎进工厂做流水线工人，或到饭店及其他服务性企业做服务生。这些工作从实质来说，只在磨练一种吃苦的毅力，与自己在大学学习的知识相关性较小，对未来自己的工作就业辅助性很小。所以在选择暑期实习的工作时，不能盲目。在没有合适的工作时，就要考虑一下自己干的可能性了。国家现在鼓励大学生创业，我们不能等到真到毕业那天走投无路了，才开始响应这一政策，到时已经错过了好多的商机了，我们更要未雨绸缪提前做好准备工作。与社会上的精英人士比起经验来我们肯定要稍差一点，比起体力我们又不如长期劳作在工地的工人，我们要在夹缝中求生存就必须把我们的智慧与知识相结合，找到一条适合我们生存的路。

我们一定要找到暑期实习的新途径和方法，再结合仔细的分析与调查，我们决定组成自己的团队——津美广告策划推广团队，以孟津县城为目标市场，以孟津县城的商家为主要对象，展开我们的广告推广工作。就这样，我们开始了属于自己的第一次创业之路。

首先，我们对县城产业及客户需求进行了分析：孟津县城的工业企业较少，产业结构以第三产业为主，而在其中服务业所占比重最大。服务型企业依靠的主要是客流，而要吸引客流除了服务模式的创新之外，最重要最有效的就属广告宣传。孟津县服务业的发展程度较低，服装店、饭店、理发店等低端服务业更是占据了其中的主流，所以要想在如此同质化的竞争中脱颖而出，广告宣传更是必不可少的工具。然而由于这些大多是低端的服务企业，较高端的电视、平面、网络媒体组合宣传并不适合它们，与之配合的宣传也应是最简单有效的平面宣传。

其次，我们对县城广告市场竞争环境进行了分析：（1）在孟津县影响力大的广告公司有3A广告公司，九州广告公司，零点广告公司等，这类公司的业务范

围主要涉及平面广告、大型广告牌、灯箱广告及客户形象宣传册等。可以说在县城里面属于高端、专业的广告策划公司。但是这样的高端服务更多是提供给一些大型的实力雄厚的商家，而且印制精美的宣传册更是需要很大的财力，在这方面中小商家望尘莫及。所以在开始我们要避开与他们的正面竞争把客户群体锁定在有广告宣传需要的中小型商家。（2）孟津电视台也是很多商家可以考虑的宣传途径，但是它们主要是影视广告，我们与它们不会有正面的冲突，而且也没有实力。现在孟津电视台的收视率与日剧下，电视里出现的广告大多是医疗保健品广告，不少商家在电视上宣传得到的效果与高额的电视广告费用不成正比，不少商家都在寻求新的宣传媒介，我们可以在这些商家中争取到一批客户。（3）其他的县境外的广告公司，比如市区的或全国性的广告公司，它们对这一小部分利润微薄的客户群体根本提不起来兴趣，我们不必担心他们的强力竞争。

另外，我们也对县城的市场进行了SWOT分析，很清晰的认识到了我们自身的优势、劣势、机遇与挑战。

根据上面的分析。我们给自己定下了一个大概的目标。在一个暑期50天的时间内，力争做到10~20个商家，每单在500元左右，总体收入达到5000~10000元，利润达到4000~8000元。

接下来我们先制作了自己的广告即津美宣传单，然后就开始向县城的商家宣传介绍我们的团队和服务。虽然大多数商家对我们的登门拜访并不怎么感兴趣，甚至一些商家一看我们只是几个大学生在做，还没有自己的实体公司，就对我们不屑一顾。可是我们并没有因为碰壁而气馁，因为我们很清楚刚开始创业都会遇到各种困难，我们把遇到的困难当做是对自己的考验和挑战，有了这样的心态我们也不怕遇到困难了。

我们在给商铺老板宣传我们的团队的同时，也不断的在向这些社会上的老油条咨询和学习，我们也的确在他们身上学到了很多东西。其中有几家的老板也给我们讲了很多，我们都从中受益匪浅。其中有一个美容店的老板耿女士，她也是走出校门后自己创业，知道学生创业的艰难，所以对我们非常的热情，也给我们讲了很多。其中给我们留下印象最深的是关于销售时的气场问题，每个推销员进入一家企业公司，给人的第一印象非常的重要，一个人的气场能在最短的时间内影响别人对你的印象甚至看法，而我进美容店给她的第一印象就是没有足够的自

信，气场影响不到店里的人，所以首先就否定了我这个人，其次对我的产品和推销就不会提起很大的兴趣。一个人的气场首先体现在衣着上，不要求西装革履，但是一定要正装出行，其次自己一定要有自信，对自己有自信了，才能最大限度的展现出自己的风采，才有机会博取顾客的好感和兴趣。

团队的力量就是不会轻易放弃，接下来我们到洛阳卓越艺术高考学校宣传的时候都身着正装，我们给卓越高校长分析了孟津的市场形势，高校长对我们的想法很感兴趣，在与他交流的时候他告诉我们：做宣传，一定要有针对性，要把信息传递给最有潜在消费需求的客户，帮高考艺术学校招生，主要的生源就是高中的二年级甚至一年级学生，市场很小，针对性很强。这一席话使我深受启发，不管是招生还是产品销售，都应该把信息传递给最有潜在消费需求的客户，这样不但能够节省时间，还能够提高效率，已达到最佳的销售效果。

暑期还有一次收获颇丰的交流是我们为一位做药品市场推广的销售员做宣传，虽然我们的工作很简单，就是贴传单，发广告。但是在这里我们学到了做这些大众产品宣传的时候一定要最大限度把广告覆盖到每家每户，争取让尽可能多的人知道，了解我们的产品。我们也的确是这样做的，药品促销的海报几乎覆盖到了县城的每个家属院，家属楼，但是也体会到了干体力活的辛苦和不易。

经过一个多月的努力，我们的收获颇丰，不但挣到了一些钱，而且锻炼和提高了自己的交际，语言，胆量，营销等等各方面的能力。但是通过这次暑期的社会实践，我们也真正体会到了现实社会竞争的激烈和残酷，体会到了家长们赚的钱来之不易，也感觉自己肩上的担子很重。所以这次开学以后我们也给自己定下了学习的目标，也只有努力地学习，掌握更多的知识，以后走出校门才有机会在社会上立足。也为我们团队的公司——津美广告文化传播有限公司的正式成立和以后的发展做好准备。

第三篇：职业生涯总结

职业生涯规划课程总结

在我的大学生活的第三年，我们用了八周的时间，来完成职业生涯规划的课程。在这几周的学习里，我对职业生涯规划了解了许多。特别是职业生涯规划对我们大学生的意义。以前总觉得做这些规划只是一些形式的东西，根本毫无意义。但经过这几周的学习，这些概念在我心里完全改变了。下面就跟大家一起分享一下我的收获吧：

职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。个体的职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭以及社会存在密切的关系。并且要根据实际条件具体安排。并且因为未来的不确定性，职业生涯规划也需要确立适当的变通性。虽然是规划，也不是一成不变的。同时职业规划也是个体的人生规划的主体部分。

用我自己的话说，职业生涯规划的意思就是：你打算选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，想达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标？

那么我们为何要进行个人职业生涯规划呢？

做好职业生涯规划，可以分析自我，以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。通过职业生涯规划，可以重新安排自己的职业生涯，突破生活的格线，塑造清新充实的自我。个人可以准确评价个人特点和强项，在职业竞争中发挥个人优势。还可以评估个人目标和现状的差距，提供了前进的动力，准确定位职业方向。能够重新认识自身的价值并使其增值，知道自己的优缺点，然后通过反思和学习，不断完善自己使个人价值增值。最后，我们可以全面了解自己，增强职业竞争力，发现新的职业机遇。职业生涯规划通常建立在个体的人生规划上，因此，做好职业生涯规划将个人生活、事业与家庭联系起来，让生活充实而有条理。

那么，我们如何来进行我们个人的职业生涯规划呢？

要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：

1、自我评价

也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、确立目标

确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。

3、环境评价

职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。

4、职业定位

职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。

5、实施策略

就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。

6、评估与反馈

整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。

结合以上所获，本人也尝试写出了个人的第一份的职业生涯规划，但从中可以肯定的是职业生涯规划是人生规划的主体部分，是同个人、家庭和社会生活结合在一起的，是和个人追求幸福生活密不可分的。所以制定职业生涯规划，要和个人人生目标结合起来，要把职业生涯和家庭、社会生活结合起来。

第四篇：2011职业生涯总结

2011职业总结

2011年很快就要过去，回首过去已在办公室工作四个月了，办公室工作虽不是我的第一份工作，但我在这学到了好多，九月份进入公司办公室这个环境中工作，刚开始还是不适应，经过领导的教导同事的帮助，我慢慢的适应了，还发现在这工作真的学到很多东西，现在我将这几个月的工作情况总结如下：

一：以踏实的工作态度,适应办公室工作

办公室是企业运转的一个重要枢纽部门,对企业内外的许多工作进行协调：沟通,做到上情下达,这就决定了办公室工作繁杂的特点。要以学习的工作态度严格要求自己，二、认真仔细的对自我的工作理解

如果没有规范的工作程序和很高的工作效率，圆满完成任务是存在问题的，因此，对公司的规章制度做到了如指掌，对自己的负责的各项工作进行准确理解和定位，加强学习办公室的各项规章制度和日常工作的基本要求，通过自我的积极主动的学习，知道各项工作如何做好，做到办事有规矩，不破坏公司规定，规范办公室工作的基本原则，按相关程序办理遇到的事情。

三，工作中的不足，在领导和同事的帮助下，通过几个月的工作和学习，我在办公室文员的一职工作中学到了以前没有学到的东西，但距离公司领导的要求还有很大的差距，如工作总体思路不清晰，还处于事情来一桩处理一桩的简单应付完成状态，对自我的工作还不够专业，脑子动得不多，没有想在前，做在先；工作热情与主动性还不够,有些事情领导交代过后,没有积极主动地去投入太多的精力,办事有些惰性,工作上容易被动等等。

我决心在今后的工作中努力加以改进和解决，更加积极主动的态度去迎接新的挑战,在工作上发挥更大的作用,取得更大的进步.，提高学习效率，踏实的工作作风，使自己更好的做好本职工作。

2011年12月29日

第五篇：特色班级建设职业生涯教育总结

特色班级建设职业生涯教育总结

王艳红

作为国家级示范校德育特色建设项目的职业生涯教育，我校在两年的建设过程中不断探索和实践，学校为各班提供了广阔的发展平台，各班级也充分挖掘每一个学生的潜能和优势，在班级建设中，发挥了各自的一技之长，既体现本班级特色，又形成了整体的班级建设氛围。在整个建设活动中始终以学生的职业规划为主线，以培养学生的职业意识、发展意识、规划意识为目标，通过班级的教育和管理工作，开展主题鲜明、各具创意、内容丰富的班级特色活动，为学生个人成长搭界平台，助力学生职业生涯的发展。现将两年的建设工作总结如下：

一、校领导高度重视，缜密部署，有序推进

建设前期，我校贾启来校长高度重视并认可职业生涯教育在中等职业学校开展的重要性，多次召开相关部门和教师会议讨论分析职业生涯教育活动实施的可行性与重要意义，逐步确定了任务实施的部门和人员：

1.由德育副校长李德全校长主抓，德育处主任肖大勇主任总体协调。2.由德育处于宝平老师担任德育特色建设项目总负责人，德育教师王艳红老师担任特色班级建设职业生涯教育活动负责人。

3.德育课教师杨超军配合各班从德育课教学方面开展职业生涯教育活动。

4．选定了两届三二分段班级（即2011级三二分段四个班与2012级三二分段三个班）为职业生涯教育实验班级，邵丽娜、靳艳丽、赵满秋、凌芳、郑晓红、李君、韩礼稳7位班主任负责开展各自班级的建设工作。

5.学校毕业指导处、教务处、团委相关人员负责配合相关活动的联络和协调工作。

二、拟定特色班级建设职业生涯教育实施方案

在德育特色建设中，我校将心理健康教育和职业生涯教育作为特色班级建设的两条主线，努力将心理健康教育与职业生涯规划教育有机地融合，达到互促的效果，探索心理健康教育助力学生职业规划发展，实现学生心理健康、人格健全、目标清晰、善于规划的发展目标，针对这个发展特色拟定了职业生涯教育实施方案。

三、召开各层人员会议，进一步学习并启动实施方案

1.召开特色班级班主任会，了解职业生涯教育的重要意义，明确班级建设的主要任务。

2.召开德育教师会，明确从教学方面配合班级开展职业生涯教育工作的主要任务。

3.召开特色班级学生动员大会，了解职业生涯规划对人生发展的重要意义，号召学生积极参与班级建设活动。

四、各班拟定班级建设实施方案

各班级充分重视，明确目标拟定班级建设实施方案，详细制定了两年内班级建设的总思路、班级发展目标、个人发展目标、基础建设、文化建设等内容；建立了班级博客，由同学定期更新维护；出版班刊，供同学们交流分享。

五、建立职业生涯教育学生档案夹

以班为单位，由班主任为每位学生建立职业生涯教育档案夹，包括学生的基本信息、问卷调查、职业个性测试与分析、参与活动的感受和体会、学生今后升学就业的选择情况等，便于班主任动态了解并有可能追踪职业生涯教育对学生发展的改变和影响。

六、进行职业生涯教育前期学生问卷调查和分析

在前期阶段对特色班级的学生进行了问卷调查，该问卷涉及了报考职业学校、专业选择、职专学习和对职业规划的认识等方面的问题，进行不记名调查。目的是了解学生专业选择和学习心态及职业生涯规划意识的基本情况，并以此作为德育课教师、班主任、毕业指导处及相关部门开展职业生涯教育的研究方向；通过初步的统计分析，根据数据有针对性的探究职业生涯课堂教学与班级教育活动的有效融合，进而推动中职学生职业生涯教育的纵深发展。调查结果也显示出相当一部分学生专业选择带有一定的盲目性，在自主选择专业方面存在主体的缺失；很多学生缺乏对专业的认识，对专业的发展走向也很模糊；很多学生对自我职业个性的知识了解比较匮乏，很难判断自我职业兴趣、性格、能力等与所学专业的适应性；在对未来职业理想的规划上，多数学生不知如何下手规划，甚至有的学生对未来发展根本没有目标也没有规划意识。

七、由德育课教师组织学生进行职业个性测试与分析

通过问卷自测的方式，7个班级学生分别进行了职业兴趣、职业性格、职业能力和职业人格四方面的测试，通过对测试结果的分析，学生们不仅了解了自己的职业个性优缺点，还进一步明确了应从哪些方面调适自己的职业个性，来适应专业学习和今后的职业发展。

八、开展班级特色教育活动

1．专题讲座

针对学生问卷调查中反映出的比较集中的问题，举办专题讲座，教师将学生职业生涯规划中遇到的问题集中起来，有目的地跟学生交流，或是对职业世界的新变化、新理念进行集中辅导。我们邀请校教务处技能大赛负责老师田学兰老师为同学们做了“技能叠加智慧，青春飞跃梦想”的专题讲座；邀请校毕业指导处主任刘美艳主任为同学们做了“立足滨海新区，大展宏图——创业教育”专题讲座。听后讲座同学们将自己的认识和所思所感写出来，反馈出他们对社会的就业形势、地区发展现状和本专业对应的职业技能要求及取证途径有了一个更加清晰地认识。

2.优秀毕业生访谈

组织学生们对我校的优秀毕业生进行访谈，请他们分享就业经历和对未来道路的规划，以他们的发展经历，为同学们传经送宝，向学弟学们传递的青春正能量。我们组织2011级特色班级学生对汽车4S店的优秀毕业生王圣进行了访谈，组织2012级特色班级学生对动漫公司优秀毕业生屠向欣和伍姗姗进行了采访，同学们纷纷就“企业最需要的人才是什么”、“中专生进入企业后是否一定要从最基层做起”、“参加工作后如何学习”等自己关心的问题向学哥学姐们提问，学哥学姐们也通过自身经历从自身心态、学习方式、社会实践、人际关系以及就业情况五个方面进行交流，并且告诉同学们在校要多参与社会实践，积累经验，增强人际交往能力，拓宽知识面，为以后走上社会打下基础。毕业生访谈帮助同学们消除了在思想、学业、学生工作和就业等方面的一些迷茫和困惑，使同学们认识到职专生的明天同样精彩，这些对于同学们来说是一笔伟大的精神财富。

3.五爱教育活动

我们在2011级特色班级中开展了“悦纳生活．心怀感恩．善待他人．感受美好”感恩和幸福主题系列活动，同学们在活动中深受教育和鼓舞，懂得了要善待他人、珍惜当下、常怀感恩之心，做一个有益于社会的人。“五爱”心理主题周活动，不仅丰富了一职专校园文化生活，更重要的是，通过创意、宣传、组织、展示等系列环节，同学们集思广益、大胆创意，不但锻炼了社会实践能力，也培养了参与和协作意识。我们在2012级特色班级中开展了青春期主题活动，向全校同学进行中职生青春期教育宣传。主要包括：正确对待异性交往，建立和谐的友谊关系；善于掌控情绪，理智处理青春期躁动；学会审美，展现快乐阳光的青春风采；自强自信，以积极向上的心态对待挫折和逆境。通过主题教育的创意、宣传、组织到展示等系列环节挖掘班集体智慧，彰显班集体活力。让同学们在活动中通过自身的参与、感受、认识与行动来引领他人，强化自尊，提升自信，营造主题鲜明、各具创意、内容丰富的校园心理文化教育氛围。

4.职业探索主题活动

通过学生自主开展的主题探究活动，引导学生对自己未来从事的职业进行积极探索，正确定位，树立正确的职业理想；促进学生端正学习态度，激发学习动力，立志成为高素质技能型人才;提高学生规划、计划、思考、写作、表达、实践等职业基本能力;帮助学生正确认识社会和了解自己，学习榜样、陶冶情操，并在职业生涯过程中充分施展才华，实现自身人生价值。我校2012级三个班级分别开展了“职业兴趣探索——兴趣岛游戏”、“职业技能探索——放飞梦想放飞希望”和“职业价值观探索与大讨论”的探究活动，体现了师生之间群策群力、灵活创新与自我激励、自我教育的活动效果。这种职业探究活动不仅注重学生参与体验的效果，更注重学生的自我反思。通过探究和体验活动引导学生不断地反省自我，反思规划，发现职业生涯规划中存在的问题，据此不断调整自己的职业生涯规划，更新职业观念，优化职业理想，使得自己的职业生涯规划更合理。

5.职业生涯团辅活动 通过团体辅导训练的方式，可以增加学生的参与和体验经验，变被动规划为主动规划，帮助广大学生对自己的未来进行科学而有效的规划。我们在2012级三个特色班级中开展了“探索人生，助梦起航”团辅活动,目的是为了引导学生了解自己的职业特质和价值观；了解职业世界；澄清自己职业目标，提高职业生涯规划能力。本次团辅基于自我探索、职业探索、价值观探索和生涯规划4个方面，设计三个单元8项活动，通过同学们之间的相互沟通交流，协助成员了解自我的人格特质，澄清自己的价值观，发挥潜能，规划个人蓝图，以实现自我成长。

6.心理剧主题活动

校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。通过心理剧中展现的形形色色的心理矛盾和困惑，为同学们提供了一种比较真切的体验，2012级三个特色班级分别组织了“成长的烦恼”、“别让网络网住了你”、“心理健康你我他”心理剧，在扮演结束后把同学们组织起来，相互交流角色扮演的感受和领悟，使当事人从不同的角度看待问题，了解别人的反应和感受，学会换位思考，消除心理困惑和无助感，增强信心和勇气，提高了心理自助和互助能力

7.企业走访实践活动

通过组织学生走出校门、走进企业、走向社会，引领学生参观考察，了解各个行业的现状，了解各种职业所需的资格和能力；了解各种职业环境要求；了解各种工作角色的特性及工作者的工作状态；了解职业世界的变化和发展。我们组织2011级汽车和计算机专业的学生到位于滨海新区经济技术开发区第五大街的北京现代汽车和福特汽车两家4S店进行参观走访；组织2012级计算机和汽车专业的学生到滨海新区国家动漫园好传动漫公司进行企业走访。通过这些参观考察活动，深化了同学们对职业和专业的认识，同时公司整洁的工作环境、员工良好的精神风貌和先进科学的管理理念，也给同学们留下了深刻的印象。同学们纷纷表示：在校期间一定要端正自己的学习态度，刻苦学习理论知识，加强专业技能的训练，从而不断提升自身的就业竞争力。

8.职业模拟体验活动 我们组织2011级旅游专业的学生来到天津博物馆体验模拟导游活动，组织2012级旅游专业学生到滨海新区塘沽博物馆进行模拟导游活动，这些“导游”为老师同学们实地导游讲解。通过这些参观体验活动，提升了学生的专业能力，培养学生的团队精神和组织管理能力，同时让学生们走近了社会，感受了生活，深化了学生的职业体验，提高了对工作世界的认识，增强了就业、创业的意识。

九、建设成果

1.各班级每学期依据学校特色建设任务制定班级建设计划，进行了学期建设总结工作，两年建设任务结束后进行了班级建设成果总结。

2.特色班级学生参加了第九届和第十届全国中等职业学校文明风采大赛职业生涯规划设计比赛，获奖情况如下：

（1）2012年11月，2011级3班郝志强同学的职业生涯规划设计在第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中获得一等奖

（2）2012年11月，2011级1班田野、薛甜甜；2011级2班商宝坤；2011级3班刘泽晗；2011级4班甘甜、郭广照、李东燃7位同学在第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中获得二等奖

（3）2012年11月，2011级1班王金侠；2011级2班王强2位同学在第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中获得三等奖

（4）2013年11月，2011级3班李玉喜同学在第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中获得优秀奖

3.特色班级学生参加两届天津市技能大赛职业生涯设计演讲比赛，获奖情况如下：

2011级4班高才翔同学参加2012年和2013年两届天津市技能大赛职业生涯设计演讲比赛均获得一等奖

3.特色班级建设教师申报的活动成果参加全国和谐德育年会，获奖情况如下：

（1）2012年11月，凌芳、邵丽娜老师在全国和谐德育年会第十五届学术研讨会上申报的《幸福主题教育视频》获得优秀成果一等奖

（2）2012年11月，赵满秋老师在全国和谐德育年会第十五届学术研讨会上申报的《人心助人，心怀感恩》获得优秀成果二等奖

（3）2013年10月，凌芳老师在全国和谐德育年会第十六届学术研讨会上申报的《2011级4班心理健康特色班级建设展示》荣获优秀成果二等奖

（4）2013年10月，王艳红老师在全国和谐德育年会第十六届学术研讨会上申报的《职业生涯教育助力中职德育的创新》荣获优秀成果二等奖

（5）2013年10月，郑晓红老师在全国和谐德育年会第十六届学术研讨会上申报的《致青春期教育活动》荣获优秀成果二等奖

4.2011级4个特色班级于2014年1月参加了中职接高职三二分段升学考试，即将升入对口高职院校学习，2011级1班中职接高职升学率为97.4%；2011级2班中职接高职升学率为94.8%；2011级3班中职接高职升学率为86.1%；2011级4班中职接高职升学率为100%。