引领精神文化建设,激发事业发展动力——2010-2012区级党建课题研究总结会交流材料

第一篇：引领精神文化建设,激发事业发展动力——2010-2012区级党建课题研究总结会交流材料

引领精神文化建设，激发事业发展动力

——2010-2012区级党建课题研究总结会交流材料

房山中学党总支

1995年，随着房山中学‚教研兴学、科研兴校‛战略的提出，党建研究不仅成为了学校教科研工作的重要组成部分，也成为了我校党建工作的重要工作方式。在区委教工委‚基层党组织引领学校精神文化建设的实践研究‛中，房山中学子课题为‚学校党组织培育优良党风，引领‘校风、教风、学风’的路径与方法的实践研究‛。以课题研究为载体，我们深化了学校党总支在学校精神文化建设中的地位和作用的认识，取得了理论和实践的成果，现汇报如下：

一、我校子课题研究的思考

（一）这一课题的研究与实践，重要意义在于提升党员和教师的精神境界和价值追求，让学校更有灵魂，师生更有方向。

（二）这一课题的研究与实践，重要内容在于凝练学校的核心价值，研究党组织政治核心作用发挥的途径。

（三）这一课题的研究与实践，重要成果就是找到党组织引领精神文化的途径，构建党组织引领精神文化的长效机制，持续推动学校发展。

我校以党风引领‚三风‛作为课题，在实践中深切的体会到，党风引领‚三风‛是发挥党组织核心作用和党员的骨干作用、示范作用的基本途径。抓住‚三风‛的不同内容特点以及它们与党组织工作的契合点，就能做到以党风带校风创和谐校园，以党风正教风、铸师德师魂，以党风树学风促全面育人。

二、我校子课题研究的成果

在课题研究实践中，我校党总支努力把共同信念和共同追求注入每一个教职工的心中，凝聚起每一个人的力量，创造学校和谐共进的良好氛围，有力的推动学校发展。

（一）加强教育宣传，营造文化氛围

引领精神文化，首在正面教育，即通过多种形式提升教职工的思想水平，引导教职工理解和接纳学校的核心价值理念。

1.坚持把学习型党组织建设和学习型学校建设相结合，打造以党员干部为核心、教职工全覆盖的学习组织系统。党员干部要参加总支、支部、党小组、自学四个层面的学习，每年要完成一定数量的学习笔记和一篇党建论文。党的学习活动大多会组织群众一起参加，使全体教职工一起受教育。‚为你推荐一本好书‛、‚悦‛读大课堂等活动，在党内外同时开展。学习内容主要包括两个层面：一是运用党的理论政策解读学校的理念，比如党课《践行北京精神，塑造高尚师德》，就是从北京精神的角度阐释我校‚共同成长、共同成就、共同分享‛的人际理念，二是有助于转变教职工思维方式，提升思想境界的内容，比如邀请广渠门中学吴甡校长做题为《适应时代发展，做人民满意教师》的讲座，就是要引导教师转变教育观念，进而理解我校提出的‚以人为本、重在发展‛的办学理念。深入的学习，成为教职工接纳学校核心价值观的基本途径。

2.注重文化氛围的营造，积极做好核心价值观的宣传工作。校园内的展板、板报、电子屏、校刊校报、校园广播等成为宣传学校核心价值观的主要平台。2012年12月，总书记提出‚中国梦‛的概念后，党总支立即利用展板进行了介绍，校园内介绍名人名言的展板也换成了以‚梦想‛为主题的系列内容，校刊上也陆续登载了教职工撰写的有关‚中国梦‛的交流文章。这一系列的宣传活动，促使教职工深入思考‚房中梦‛‚我的梦‛，从而激发了教职工在自身岗位上勤奋进取、成就梦想的决心。有力的宣传工作，对教职工理解接纳学校核心价值观发挥了重要的影响力。

（二）加强机制建设，推动行为跟进

引领精神文化，最终要促使教职工把学校的核心价值观变为行动。实现这一转化需要有效的机制。

1.建立上下联动的组织机制。经过多年的探索与实践，我校建立了党总支领导下的工会、共青团、各处室年级共同参与的思想政治工作系统。党总支侧重政治思想的引领，工会侧重职业道德、家庭美德、社会公德教育和心理疏导，共青团主要面向学生。在年级处室，行政主管、党小组长、工会组长组成管理委员会，党小组长、工会组长协助主管领导组织好学习、宣传等活动，发挥引领精神文化的作用。在党总支下，设置了‚文明建设

办公室‛，负责组织全校的精神文明建设工作。这样房山中学形成了党政工团齐抓共管、各负其责的思想政治工作组织体系，构建了全员、全程、全方位抓思想政治工作的工作体制，确保了精神文化建设工作的深入开展。

2.建设‚三位一体‛的工作机制。在学校的精神文化建设中，我校逐渐形成了‚以思想动态研判为工作前提，以考核评价机制为目标导向，以争优创先活动为展示平台‛的 ‚三位一体‛的工作机制。党总支通过建立干部谈心制度、教职工座谈会制度以及干部联系教研组制。在谈心、座谈、深入一线中，了解教师的思想动态、业务需求、人际关系，掌握教师对重大社会问题、学校重大改革举措的认识与想法，形成了教职工思想动态搜集研判机制。建立和完善了教职工思想政治考核体系，充分发挥考核制度的导向作用。完善个人年度考核指标体系，把教职工参与政治活动，关心、参与学校发展，参加集体活动、公益活动等方面的表现情况，纳入考核。完善相关的规章制度，凡涉及教职工重大利益的事项，都要与其思想政治表现挂钩，以引导广大教职工加强道德修养，提高师德水平。建立和完善争先创优机制。紧紧围绕改革发展稳定大局，结合学校实际，开展‚四十佳‛、文明处室、优秀教研组评选活动，通过树立典型，进行榜样激励，形成教职工积极向上，共同奋进的良好氛围。

3.建立系列化的活动机制。党总支设计各种活动，弘扬核心价值观，我校形成了‚义务劳动比奉献；论坛研讨显智慧；文体娱乐聚人气：风采展示树形象‛四大类十几项定期开展的活动。2011年抗震加固过程中，校党总支相继组织了党员和群众开展了14次‚义务劳动‛，完成了加固楼宇中物资的打包、搬运和恢复，为学校节约了大比资金，彰显和弘扬了全体教职工爱校如家、勇于奉献的精神。我校每学期都会组织一两次规模或大或小的义务劳动，强化这种爱校和奉献的精神，参加义务劳动成为房中人的自觉行为。此外，通过工会组织的登山踏青、风采展示、论坛研讨等活动，也在增强教职工集体意识等方面发挥了作用。

（三）赢得群众信任，创设引领条件

党组织引领学校精神文化，学习教育、机制建设固然重要，而党组织

自身表现如何，能否赢得群众信任，却是引领作用能否充分发挥的关键。

1.坚持创先争优，用优良作风感染群众。我校坚持和发扬在创先争优活动中形成的‚次序动员‛‚岗位承诺-践诺‛等机制，要求全体党员在践行学校核心价值观，在各项工作中，走在教职工的前列。每学期开学，在组织全校教职工学习完学校工作计划后，就会紧接着组织党员会学习总支工作计划，要求党员明了学校中心工作重点，发挥先锋模范作用，会后党员要填写‚岗位承诺-践诺书‛。我校党员以实际行动展示了党的先进性和战斗力，赢得了群众的尊敬和信赖。

2.坚持民主治校原则，用事业凝聚群众。充分的信任群众、依靠群众，能够进一步密切干群党群关系。支持教代会履行职责，学校重大决定都要经过教代会审议，在认真听取教代会意见的基础上进行完善。定期开展干部述职述廉活动，接受群众的评议和监督。经常性的召开各个层面的教职工座谈会，听取群众意见和建议。在学校工作和生活中，教职工真正得到了‚主人‛的待遇，使他们自觉的关注学校的发展和命运，站在事业发展的角度进行思考，愿意追随党组织的旗帜发展自己，为学校发展做出贡献。

3.坚持服务群众，用温暖赢得群众。深入调查研究，了解教职工的困难和疾苦，帮助他们排忧解难。支持教师的专业发展，针对青年教师、骨干教师、高级教师的不同问题，组建不同目标和培训方式的学习团队，帮助他们走出各自的困境，实现事业发展，体验职业的幸福感和成就感。能够给与教职工支持与帮助，教职工也会把组织当成自己的依靠，自觉团结在党组织的周围，接受组织的指导。

党组织引领学校精神文化建设，非是朝夕之功。即便小有所成，一旦放松，学校的精神基础就会破碎坍塌，其结果必然是学校一盘散沙，无所作为。所以党组织引领学校精神文化建设，需要我们继续坚持，不断的探索下去。

第二篇：党建课题研究助推学校特色发展——2010-2012区级党建课题研究总结会交流材料

党建课题研究助推学校特色发展

——2010-2012区级党建课题研究总结会交流材料

良乡第三小学党支部

党建研究是新时期学校党支部创新工作和科学化建设的有效抓手，也是促进学校发展的有利举措。我校党支部把坚持党建研究作为加强党组织自身建设重要组成部分。2010年我们开始进行“学校党组织引领教师提升服务意识的实践研究”。现将课题研究情况汇报如下：

一、找准方向——选题与学校办学特色紧密结合学校精神文化内涵丰富，选什么样的课题是课题研究之前第一个思考的问题。

服务教育是我校的办学特色，在学校发展“十二五”初期，学校在教育形势的需求、学校发展现状以及当前倡导的教育及服务理念的基础上，经过多次专家和干部的论证研讨形成。校园精神文化建设就是要把教师对教育的认识统一到以人为本，以学生的发展为本的高度。教师的服务意识，就是指教师对教育事业的奉献精神，也就是在与学生交往的过程中所体现的全心全意为学生服务的欲望。服务意识正是新时期服务赋予师德的新的重要组成部分，是师德的坚强基石，是师能发展的动力。因此，可以通过加强师德建设尤其是新形势下教师应具备的新的师德要求，让教职工牢固树立为学生成长服务的理念。经支委和干部的数次研讨论证，我们形成共识：将师德建设作为学校精神文化建设的最佳切入点，与学校的办学特色“服务教育”相结合，并落位于提高教师专业发展的动力——教师服务意识提升的实践研究上。

这样的选题与正在进行的学校办学特色的深化相一致，一方面把课题研究与推动工作紧密融合，克服了研究与实践“两张皮”的现象，确保课题研究不空、不虚，扎扎实实地进行。另一方面为学校的特色发展增强了动力，提供了思想和组织的保障。

二、强化主体——研究中以党支部自身建设为重点

我们认为：党建课题有别于一般的课题研究，党建姓“党”，要有党味。党建课题研究要抓住党支部自身建设的重点。支部委员、党员和党支部的制度建设都是开展课题研究的有利抓手，都可以成为党支部引领的主体。

（一）明确引领的主体

提升教师服务意识，学校党支部要充分发挥支委策划、引领的作用。支部委员会是党支部的领导班子。支部委员不仅是党组织的领导者，更要成为党组织的服务者，可以发挥他们在教师发展中的引领作用。

提升教师服务意识，学校党支部要抓住党员这支队伍。党员的先锋模范作用所凝成的政治核心是难得的宝贵政治资源。可以充分利用这一资源，发挥党员在学校教职工中的示范引领作用。

提升教师服务意识，学校党支部要不断健全落实相关制度与机制。教师的服务意识是一个需要不断强化的过程，党支部立足服务教育，建立多项评价、监督和激励机制，创设教师落实服务行为的氛围与工作环境。

（二）抓实引领载体

1．发挥支委思想引领作用，帮助教师明确服务意识

学校党支部坚持要求支委以“一线工作法”引领教师明确服务意识。即：在一线体现服务，在一线了解情况，在一线解决问题，在一线融合情感。学校党支部制定了《干部服务教师细则》，要求支委“树立一个意识，做好三项工作，坚持四个深入”。支委根据分管工作，充分发挥个人作用，组织教师进行学习研讨活动，开展子课题研究。

强化学习宣传。书记、副书记、宣传委员（工会主席）解读国家政策法规、学校发展规划、学校“服务教育”的办学特色、解读教师服务意识，纪检委员（教学副校长）解读《如何打造服务型课堂》，组织委员（德育副校长）解读《服务教育实施细则》，使教师们了解服务意识是时代的需要，是教师角色转变、教学工作中心转变的需要，是自我发展的需要。

强化子课题研究。德育副校长组织开展《学校服务教育实施细则》标准的研究，教学副校长组织开展“服务型课堂”的研究，工会主席组织开展服务型工会的研究，书记、副书记组织开展“服务型党支部”的研究。各项研究采用行动研究法。每个子课题无不是自上而下，充分调动干部、党员、教师的积极性和创造性，充分研讨，反复提炼而诞生。这些子课题的研究过程就是让教师明确服务意识的一个很好的过程。

强化活动跟进。党支部与工会联合组织教师开展“落实服务意识，师德建设自查自纠”等活动，教师们对照《教师服务细则》，对每天的教学行为，进行深入地反思。党支部组织教师开展了“读名著，书名句，做名师活动”，以“教书育人、服务育人”为主题，启动了“讲述教师自己的故事”活动，增进教师间的了解，促进教师们互相学习互相提高。

2．发挥党员示范引领作用，带动教师树立服务意识

专项手册强学习，党员成为思想上的“引导者”

按照教育主题，党支部编印内部党员学习材料，便于党员比较系统、有针对性地学习。如：《党员创先争优学习手册》、《学党史，知党情，强党性——庆祝建党90周年学习手册》。党支部采用干部领学、测试考学、微型党课等有效方法，达到“内化、结合、转化”的目的。每位党员结合学习与工作实际，撰写了学习体会。同时，以会前党员论坛的形式巩固学习成果，展示党员风采。通过学习，党员教师们的服务意识不仅得到了进一步增强，而且成为落实服务意识的火种，影响了群众，感染了群众，带领群众不断取得进步。

双向谈心重沟通，党员成为干群间的“凝聚者”

学校党支部把党员谈话制度作为沟通思想、凝聚智慧、促进发展的有效抓手。采取个别谈心、双向互动、分级递进的方式进行。除了支委、干

部和党员、群众谈心外，党员也要与责任区的群众进行谈话，坚持七个必谈。党员谈心活动增进了干部、党员与教师的沟通与联系，也畅通了教师利益诉求表达的渠道。形成了从谈心到知心，从知心到同心合力谋发展的喜人局面。

党性锻炼建平台，党员成为行动中的“激励者”

学校党支部找准教师所需、支部所能的结合点，创设载体、设立主题、搭建平台，充分发挥全校党员服务师生的作用。

围绕“育人做模范，岗位当先锋”主题教育实践活动，学校党支部设置了干部安保先锋岗、党员教学示范岗，使全体党员都能在不同的岗位上创先争优作表率，以身作则当先锋。每名党员教师都要完成党员践诺“六个一”。即：负责好一个责任区、联系好一位群众、作一节高水平的展示课、上一节优秀的复习课、辅导一名学困生提高成绩、为学校提一条合理化建议活动。发挥8名市区党员骨干教师作用，建立帮扶对子，在骨干教师的培养带动下，不断提高自身业务素质。在党员干部“五带头”的带动下，全体教师受到了感染，得到了帮助，进一步提高了服务意识，促进教师不断地成长、进步。

3．发挥制度引领作用，强化教师落实服务行为

多项评价强化落实

党支部充分发挥导向与监督的作用，将意识层面的服务落位于行为层面的服务。通过评比、评价等机制督促教师在教育教学工作中不断强化服务意识的落实。学校“求实杯”课堂教学评优大赛中，“为学生服务”的评价指标要素定为50%；全校主题班会评比中，“教师服务学生”占据了20%的权重。通过月考核、党员民主测评等措施强化教师工作中的服务行为。在各级骨干的推选及职称评定中，党支部也是有效地引导、督促考评组坚持标准，把服务态度和工作实绩放在首要位置，使评出来的先进教师真正成为全体教师学习的榜样，成为激发大家积极向上的动力。

表彰宣传巩固提高

坚持各项评优评先制度，党支部将评选出的优秀教师通过“讲述教师自己的故事”宣讲、校刊《心语》和橱窗宣传他们的事迹，激励全体教师整体服务意识的提高。

（三）收获引领实效 1．构建了两个体系

一是标准体系

形成了以“服务意识”为内容的价值标准体系，构建出被学校成员广泛认同并自觉践行的《学校服务教育实施细则》。

领导班子合力界定了服务型课堂的概念，提出了服务型课堂遵循的基本原则，构建了以“尊重为核心，以互动为载体，以发展为目标”的服务型课堂教学理念。

这两项研究成果让教师的服务意识有了明确的方向和落脚点。

2．形成了一些机制和制度

形成了提升学校党组织、党员形象、教师师德方面的一些制度规范和构建党建工作的动力机制。

学习培训机制。健全、完善了《党员、干部理论学习计划安排》、《中层以上干部月汇报制度》等。

党员责任机制。健全、完善了《党员谈心日制度》、《党员联系群众制度》、《党员责任区工作要求》等。

表彰奖励机制。建立了《服务型教师评比办法》，完善了《优秀党员评比制度》、《十佳教师评比制度》等。

3．实现了全体教师的价值认同

教师们已将服务意识很好地落实到实际工作中去，涌现出了许多师德楷模。一名党员教师荣获了北京市师德标兵，两名党员教师在北京市教学评优大赛中荣获特等奖和一等奖的好成绩，两名党员教师在北京市空中课堂授课，一名党员教师“带着孩子去支教”的感人故事整版刊登在了2011年4月6日的《京郊日报》上。服务教育的思想已经深入人心，学校的办学特色建设受到了市区专家的肯定与好评，得到了广大家长的认可与支持。

三、总结提升——研究以形成规律性的认识为追求

在本课题研究中坚持研究为现实服务，将实践研究的经验上升为理论，提炼出规律性的认识，同时，又注重把总结的特点和规律，研究的思路和办法充分运用于工作实践中，边研究边总结，边实践边提高。通过研究，我们归纳出党支部在引领教师提升服务意识的实践探索经验，即：抓好 “四个”结合，坚持“四个”原则。

抓好四个结合：一是提升教师服务意识与教育教学中心工作相结合；二是提升教师服务意识与教师专业发展相结合；三是提升教师服务意识与学校党组织建设相结合；四是提升教师服务意识与解决学校改革发展实际问题相结合。

坚持四个原则：

一是重点突破的原则

始终坚持“先统一思想，再工作部署”，让教师知道为什么做，比做什么更重要。通过学习、反思、讨论等活动引导教师建立正确的职业价值认知——教师服务意识，激发教师的高位追求。

二是支部搭台的原则

提升教师的服务意识，领导干部要给教师落实服务行为搭建平台，如：组织教师课堂教学评优，各项活动的评比，搭建党员示范岗、党员先锋岗等等都能让教师将意识与行为很好地结合起来。

三是情感管理的原则

提升教师的服务意识，必须关注教育对象的感受，关注教师情感的唤醒与激励，引发教师价值体现的自我构建。开展谈心活动以及人文关怀的措施都能达到较好的效果。

四是标准明确的原则

提升意识的最终落脚点是将意识落实在教育教学行为上。党支部和行政班子研究出台的《干部服务教师细则》、《服务教育实施细则》、《服务型课堂教学模式》和《服务型党支部建设标准》，使教师在日常教育教学工作中的服务意识有了明确的落脚点。同时，通过各项评优表彰机制，强化服务意识向服务行为的不断转化。

两年的课题研究一路走来，我们收获了很多，两篇论文获区级一等奖，结题报告荣获二等奖，一篇论文获市级二等奖，研究成果让人欣喜，但更让人欣慰的是我们学会了用科学、系统的角度来审视学校的党建工作，以科研的角度去寻求解决问题的方法与途径，提升了我们的研究能力，增强了党支部的战斗堡垒作用，助力了学校的特色发展。今后的课题研究我们会一如既往地开展下去，我们相信：党建研究这一行动平台，必将引领我们的党建工作从规范走向特色，从特色走向品牌！

第三篇：以党建引领事业高质量发展范文材料

以党建引领事业高质量发展范文材料

近年来，在区委的正确领导下，XX区XX局以建设“让党中央放心、让人民群众满意”模范机关为目标，严格落实主体责任，不断探索“五个三”机关党建工作新机制，用党的建设高质量有力推动了XXX事业高质量。

一、三级责任抓目标、党建工作有方向

坚持党组、机关党委、机关支部三级传导，压实主体责任。一是党组走在前、作表率。党组对机关党建把方向、管大局，带头在忠诚担当、恪尽职守、团结协作、遵章守纪等方面作表率。党组书记落实机关党建第一责任人责任，坚持每月召开一次党组会，听取机关党建工作汇报，分析研判、研究解决、统筹把控机关党建工作。二是机关党委定目标、抓跟进。机关党委年初制定工作要点和目标，逐月排定工作计划，建立月报告制度、批阅制度以及督导督查制度，形成月月抓落实、季季抓推进的工作新机制。三是机关支部抓节点、问实效。按月按季高质量落实“三会一课”、“机关党日”及“组织生活会”等制度。通过层层落实目标，步步跟踪问效，推动机关党建工作高质量开展。

二、三环相扣抓学习、党员干部聚合力

坚持理论提升、业务培训和典型引导三环相扣，抓好党员思想根源。一是强化理论提升。重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，利用中心组学习、三会一课进行集中学习，依托“学习强国APP”进行网络学习，邀请省委党校老师进行专题学习，让党员干部主动学习成为党建工作新常态。二是强化业务培训。抓住“三会一课”落实，开展内部业务交流和“传帮带”，同时，通过与企业联合上党课、开展技能竞赛、外出观摩等拓展学习交流方式，多渠道提高党员干部业务能力和工作水平。三是强化典型引路。挖掘、筛选和确立系统内部先进集体、先进个人，并以文件形式印发组织学习，开展了《党在心中、责在肩上》先进典型事迹宣讲、红色革命主题教育研学、党建主题演讲比赛等系列活动。通过学习教育，引导和激励党员干部努力形成比学赶超的良好局面，不断集聚工作合力。

三、三位一体抓基础、党建工作有保障

坚持组织建设、阵地建设和载体创新三位一体，筑牢工作根基。一是在组织建设上体现规范化。按要求选举成立了机关党委，配齐党务干部5人，重新划分设置了机关支部4个和党小组6个，扎实构建起了齐抓共管的机关党建新格局。二是在阵地建设上体现标准化。邀请专业公司对局机关及局属支部党建阵地和党建文化进行打造，累计投入资金10余万元，实现了党建文化全覆盖。三是在载体创新上体现功能化。创新了机关与农村党支部结对共建、党员进社区送服务及党员进企业送学送法送政策等工作机制，切实增强党员和服务对象及群众间的交流沟通。通过探索抓党建、聚人心、强队伍的新路径，为党建工作提供有力保障。

四、三项制度抓管理、党建工作规范化

坚持党员承诺、作风建设和绩效考核三管齐下，不断强化党员和支部管理。一是实行党员承诺制。引导系统党员干部围绕全局中心工作和重点任务承诺践诺，通过电视践诺、电视问政、公开业务流程、实行《限时办结制》等办法制度，不断推动广大党员和支部争先创优向纵深发展。二是实行效能通报制。针对全区中心工作，实行工作效能和纪律作风通报制，由机关纪委牵头进行周检查、月通报，季点评，坚决整治“四难”现象，提高办事效率，打造阳光机关。三是实行绩效考核制。将党建目标和政府目标一并纳入党员干部责任清单，突出发挥支部职能，凸显党员带动效应，健全考核办法，开展季评年考，并将考核结果运用到奖惩和干部使用中。通过用党建的办法解决业务中的难题，实现机关党建工作科学化、规范化。

五、三个对标抓落实、党建工作求实效

坚持围绕中心工作、服务大局和心系群众做到三个对标，狠抓工作落实。一是对标区委中心干。紧盯区委中心工作大局，区委中心工作部署到哪里，XX系统党员就跟进到哪里，始终坚定做到对中心工作把握得准、融入得深、跟进得及时，高度自觉地做到时时事事围绕区委大局同心同力、同轴运转。近年来，累计组织实施XX项目XX项，累计完成投资XX元，有力服务了全区文明城市创建。二是对标服务大局抓。机关党员干部始终能够处理好单位与全局的关系、个人与组织的关系，坚持以工作为大局，在服务“三大攻坚战”中凸显“善打敢拼、勇于担当”的住建精神。近三年来，累计开展XX专项整治XX次，扫黑除恶宣传排查工地XX处，开发企业XX家。三是对标群众路线走。牢固树立群众观念走群众路线，突出在工作中解决热点、难点问题，打通服务群众最后“一公里”。先后解决了XXX、XXX等群众关心关切的突出问题，得到群众称赞。通过在建功立业的第一线高扬机关党建旗帜，推动党建与业务工作深度融合，增强机关党建工作实效。

第四篇：坚持党建引领,凝聚发展动力

坚持党建引领 凝聚发展动力

党建抓得好，企业才有凝聚力，发展才有新动力。近年来，江南农村商业银行从狠抓党建基础工作做起，以标准化党支部建设为着力点，努力实现党建工作、企业文化、业务发展深度融合，切实提高党组织把方向、谋大局、保发展的能力和定力，充分激发广大党员干部的责任感、使命感，以及干事创业的积极性和主动性，推动经营管理工作再上新台阶。截至 2019 年末，我行资产总额达 3886.11 亿元，是成立之初的 5.3 倍，资产规模位居全国农商行序列前十、全省农商行系统第一。

强本固基，锻造红色堡垒 加强党的政治建设。我行狠抓制度建设，根据省联社和监管部门要求，将党建工作写入公司章程，明确重大事项执行党委决策前置，进一步理清党委、股东大会、董事会、监事会和经营层的关系，对“三重一大”事项由党委严格把关，把党的领导融入经营管理，真正实现抓党建、促经营、防风险的战略目的。

健全规范制度体系。进一步规范“三会一课”制度、党员学习教育制度、党员民主评议制度、党建工作考核等制度，强化对党建责任制工作的督促、检查和考评。出台了 2020 党建工作规划、2020 党建工作要点和党建工作评价办法等多项制度，通过建章立制加强对党建工作的刚性约束，提高党建科学化、规范化水平。同时，将党建工作纳入全行综合考评范围，确保制度落实。

优化组织体系设置。为落实“党要管党、全面从严治党”要求，我行优化调整党组织架构，设置了 12 个二级党委、87 个党支部，“把支部建在网点上”，实行分级管理，更好地发挥二级党委的能动性、基层党支部的战斗堡垒作用，实现党建工作与业务管理工作同部署、同推进、同落实。目前全行有党员 1714 人，占全行在岗员工的 49%，在全行各条战线上积极发挥先锋模范作用。

健全责任考核体系。严格落实“两个责任”和“一岗双责”，不断强化支部书记“抓党建出政绩、抓党建出效益、抓党建出动力”的意识，通过采取调研督查、定期报告、动态考核等方式，及时了解基层党组织党建工作开展情况，严格党建考核，压实工作责任。同时，按照党章规定规范收缴党费，管好用好党员管理信息系统，规范做好党员关系转接、党内统计等工作。加强对基层党组织的党员活动经费支持，并规范其经费使用和管理。

凝心铸魂，激发红色动力 抓学习，提高党员队伍素质。一是创新学习阵地。深入开展党章党规党纪教育，持续开展主题教育、学习培训，创新宣传栏、微信群、QQ 群等各类意识形态阵地管理，将党内政治文化建设深入党员生活、融入党员日常，营造全员参与党建的政治生态。二是创新开展活动。创新开展“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员等组织生活。同时，要求各党支部对照方案，对标找差，确保“四强”党支部创建活动有计划、有步骤地推进。三是抓实学习教育。发展积极健康的党内政治文化，弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁价值观，以良好政治文化涵养风清气正的政治生态。

抓共建，激活基层党建活力。一是提升团队意识。通过“党建+业务”“党建+合规”等学习模式，着力提升客户经理等营销人员队伍的责任意识、担当意识、合规意识和奋斗意识。二是分层规范联建。规范各层级党组织的联建共建活动，总行层面负责对接市级部委办局、管理行负责对接区域内区级政府部门、基层网点负责对接周边一公里范围内的村委、社区，以网格化管理为支撑，以综合金融服务为切入点，通过共建党建活动构建客户金融视图，最终形成全局化、数据化、视图化的客户关系管理，提升我行对城乡居民金融服务的覆盖率。三是创建党建文化。在 OA 系统中优化新建党建园地，在行内报刊上开辟党建专栏，按季发布党建电子刊物，借助智慧江南平台开辟党建移动学习的平台，建设完成“江南党员连心之家”党员活动中心，将党建工作水平提升到了一个新的高度。

抓队伍，激发干部干事活力。我行始终坚持“党管干部”的原则，秉持“人才作为核心资本”不动摇的理念，以追求队伍高素质高质量发展为导向，坚持以内部培养为主、外部引进为辅的人才任用原则，持之以恒地推进年轻干部培养，通过一个平台、两大通道、三支队伍的持续搭建，积极打造一支有理想、有本领、有担当的年轻干部队伍。同时，紧跟省联社改革创新的步伐，在干部管理各项制度的基础上，系统梳理制度清单，及时研究制定“三项机制”的实施细则，营造调动干部积极性和主动性的良好政策环境，让干部干事更有方向、更有准线。

创新融合，点燃红色引擎 抓党建，强化农村市场定位。行党委始终坚持“支农支小”市场定位，全力服务地方“三农”，大力支持民营、小微企业发展，加大农户、民营企业及小微企业信贷投放。截至 2019 年末，我行发放单户授信总额 1000 万元（含）以下小微企業贷款 340.7 亿元，比 2019 年初增加 60.68 亿元，增速为 21.67%;户数达 18055 户，比 2019 年初增加 2465 户。坚持“做小”“做散”“做实”，绩效考核设计上将“个、私、小”贷款户数及贷款增长情况纳入考核，在增量、扩面、提质上狠下真功夫。围绕“支农支小”开展业务创新，根据不同商圈和不同产业客户的信贷需求，量身定做符合群体特点的信贷产品，有效满足了实体经济多元化的金融服务需求。

抓党建，强化社会责任担当。围绕服务乡村振兴战略，促使信贷资金向实施乡村振兴战略的重点领域和薄弱环节倾斜，积极开展项目扶贫、产业扶贫和结对帮扶，加大小额扶贫贷款投放力度。我行将与省农担公司合作推出的“农担贷”作为重点业务，通过单列信贷计划、开辟快速高效的审批通道、积极摸排降低农户融资成本等方式，让客户真正享受政策福利。截至 2019 年末，“农担贷”贷款余额为 2.43 亿元，有贷户 267 户。在“农担贷”产品项下，还陆续推出农担小额批量、投贷联动及惠农快贷等多项业务，不断优化产品结构、简化业务办理流程，全方位加快农民脱贫致富步伐。

抓党建，强化党建与业务融合。充分发挥党建的引领作用，实现机关部室与基层支行各项工作的同安排、同部署、同发展、同考核，实施绩效薪酬挂钩机制，促进机关与基层联动，共谋发展。各党支部之间形成了比、学、赶、超的良好发展氛围，全行业务经营和管理水平得到进一步提升。截至 2020 年 6 月末，我行资产总额达 4107.83 亿元，比 2020年初增加 229.33 亿元，增幅为 5.91%;各项存款余额达 2971.54 亿元，比 2020 年初增加 346.84 亿元，增幅为 13.21%;各项贷款余额达 2173.84 亿元，比 2020 年初增加 208.4 亿元，增幅为 10.6%;存、贷款规模继续保持常州同业和省联社系统第一。

抓党建，全力做好疫情防控。积极响应中央、省市委号召，发挥政治优势，以实际行动为打赢疫情防控阻击战发挥作用，我行各级党组织站在党建引领的高度指导全行疫情防控工作，党组织负责人在疫情防控中发挥“主心骨”作用，真正做到守土有责、守土尽责，带头作为、有担当，以高度责任感严格落实防控督查。各基层单位在抗击疫情过程中涌现出许多先进典型和感人事迹，同时我行还向全体员工发出为疫情防控捐款的倡议，共募集爱心款 76.5 万余元，其中党员捐款 45.6 万余元，款项全部捐赠常州市红十字会，定向用于常州市第三人民医院疫情防控。

第五篇：《榜样2》观后感：传承榜样精神 引领事业发展

《榜样2》观后感：传承榜样精神 引领事业发展

近日，中共中央组织部与中央电视台联合录制的《榜样》系列专题片播出，在社会引起强烈反响。《榜样》通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式，生动诠释了中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采。对比自己，无论是思想素质，还是钻研精神、工作作风，和榜样们相差甚远，在今后的工作中，我要将榜样作为一生的领路人，不断自勉自强，以实际行动诠释一名年轻党员精神风采。

坚定理想信念，要为实现国家富强不懈奋斗。吴金印怀揣造福于民的初心，扎根大山五十载，带领群众治山治水、改河造田、开山架桥，年过七旬依然奋战在基层的一线；大国工匠胡双钱坚守车间三十余年，一心要造中国飞机，加工过数十万个飞机零件，从没出现过一个次品。是什么让他们数十年坚守岗位，以苦为乐。在于他们树立了坚定的理想信念，那是他们的精神支柱和动力源泉。无论遭遇多大阻力，从不更改初心。

为民实干担当，要为实现人民幸福上下求索。年轻的驻村干部尼玛江村，面对产业结构单

一、群众增收困难的现实，走村入户、深入基层，潜心研究市场行情，立足当地实际，积极创办特色产业，发展了一批投资少、见效快、易管理的绘画技能合作社、劳务输出协会、面粉加工店等项目。用朴实无华、不畏艰苦、爱民为民、踏实做事的工作态度带领一个个贫困县攻坚脱贫，实现华丽转身，赢得了村民的爱戴与支持。勤勉敬业奉献，要为展现人生价值不断努力。为生命站岗的杜丽群，奋战在抗艾一线十余年，护理艾滋病患者超过万名，在这个少有人愿意工作的岗位上，她主动投身艾滋病护理工作，十几年兢兢业业，任劳任怨，勇于担当，对患者“将心比心，以心换心”，以非凡的勇气和献身精神赢得了大家的尊重，实现了人生的价值，也为抗艾工作奉献了一份力量。

榜样们的事迹很多很平凡，但平凡中显现出的是一种刚劲和伟大。书写的是一种信念、奉献、坚守、责任、作为、担当。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是他们共同具有的坚韧品质。榜样们的精神教育我，无论在什么岗位上,都要有刻苦钻研的精神,都要有迎难而上的拼劲和争创一流的干劲。习总书记在中国zd大学考察时强调：“立志是开始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官”。而我作为一名年轻的审计人员，所需要做的就是立足于审计工作志存高远，甘守寂寞和清贫，不断接受思想的洗涤和砥砺。时刻用榜样的精神磨炼自己，用榜样的力量鞭策自己，以苦为乐，奋力拼搏，勤学善思，不断提高自身专业技能水平。榜样是旗帜，是明灯。我们要以榜样为镜，不仅要在工作中严于律己，在生活中也要时刻督促自己，提高党性觉悟，严守纪律底线，做好自己的本职工作，更好地服务群众，实现人生价值，努力为国家建设、为审计事业发展贡献出自己全部的青春力量。