2006-2007学年第二学期备课组总结

第一篇：2006-2007学年第二学期备课组总结

2006-2007学年第二学期备课组总结

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学年我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，切实提高课堂教学效益，稳中求进。

一、总结主要工作

本学年我们初二语文备课组全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式.教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。老师们都能结合实际，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为目标的宗旨。

教师们以新理念指导自己的教学工作，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学年完成七年级下册、八年级上册和校本教材的学习，如期完成教学曰标。

本学期我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度，统一测试，统一练习。从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。集体备课已经制度化。

备课组教师能贯彻现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。每篇课文我们都精心制作课什，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激发兴趣，激活课堂，较大地提高了课堂效率。充分发挥备课组集体的智慧，共同切磋，相

互说课评课，每位老师的课都作了精心准备。

全组老师积极参与教研细组织的外出听课，善于学习，接受先进教学方法，与时俱进。

重视阅读和作文两个环节，引导学生每周坚持课外阅读五千到一万字，每一至两周大作文一篇。注重方法、，思路等方面的指导，通过系统训练提高学生的语文能力。

及时复习巩固，温故知新。每学期前后组织了六次单元考试、期中考试、期末考试。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制定下一阶段措施。

积极参与校园文化建设，所出学校黑极报内容丰富，美观大方。积极参加学校文学社的投稿活动，并有很多文章被录入校文学刊物《港韵》。

积极组织学生开展各种语文实践活动。如：课本剧表演，“迎校庆”朗诵比赛，课外阅读知识竞赛，组织参加： “小溪流’’杯征文活动，近120人积极参加。组织参加“创新”作文大赛，成绩优异

二、反思存在的不足

一在集体备课中，我发现：我们的绝人部分时问是任对教学中的局部的问题进行琐碎式的探讨，探讨与研究尚无长远的专题导向，如：课题研究，主题研究等。集体备课的形式显得单调：人多是进行口头的开会式的交流探讨。闪此，为调动老师的积极性，切实提高教研水平，在形式上和内容上需要不断的更新与完善。

三、展望前进的办向

在下学期当中，我们将继续推进语文新课改，从学生的心灵出发，启动自我教育，进一步提高学生的语文素养，全面落实素质教育。我们将进一步提高白己的教研水平，加强校本教研，并找到属于我们年级自己的教研专题。

初二语文备课组

第二篇：2016第二学期政治备课组总结（精选）

2015—2016学年第二学期 高三政治备课组工作总结

陈子君

2016年高考已经尘埃落定，透视新课程高考政治试卷，联系自身教学实际，我们对高三阶段政治课教学进行总结，以期对改进自身教学策略和教学水平。

一、学生现状

本学期以来，由于是高三，大多数学生都能勤奋学习，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面:

1.基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。

2.知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3.学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4.深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

5.有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。

二、措施

1.备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

2.精选习题，准确定位。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，在二人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

3.上好每一节课。我的原则是:一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。具体说来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。

4.做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。

5.做好培优补差工作。学校有专门的培优补差计划，并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。

三、教学体会

1.夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这也提示我们在高考复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。

2.强化能力是关键。政治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件而己。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。考试的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。

3.精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足十分钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一次的练习上。周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题广东省各市的模拟题为取题对象。

4.练习讲评和试题纠错是法宝。知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，通过练习发现暴露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解,必须让学生对典型下错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉避免犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种效果。因此，老师在讲评时不能就事论事了，对下类的题目或错误可以进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。特别是连续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进行比较，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。

近年来，对时政专题的复习，一直也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知识，学生没有相关的能力训练显然是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。学生也普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状，我增加了知识专题的复习及时政专题的复习，把更多的精力花在对基础知识的巩固和知识结构的构建上，同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关知识，创设条件多角度设问，提高学生的审题能力，根据材料提取信息能力和规范表述、严密组织答案能力。这样的复习安排无疑更有利于学生的知识复习和能力提高。总的来说要以课为知识单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。侧重于构建知识网络，注重知识点间的联系和区分，是在一个更大单元里的知识重组，有利于学生多角度地整合知识。紧接着复习要以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用知识分析、解决问题，提高主观题的解题能力。最后在教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。

总之，教学工作是一门充满智慧的艺术，教无止境，我们需不断努力促进学生的发展。

第三篇：2010-2011学年第二学期备课组总结

2010——2011学年第二学期备课组工作总结

初一一语文备课组郭媛媛

一、考勤统计常燕请假四次

二、主要收获

1、本学期开展了11次备课活动，活动能够有主题，有准备，有发言人，有讨论地进行。

2、备课活动模块进行了调整，由粉笔字的一人展示转为了钢笔字的每人展示，并且根据基本功加入了板画的能力测试。对于语文课标的学习落到实处，每期背诵一条关键内容，当场检测。

3、本学期整合了一学期六个单元的学案，采用了先制再用后修改的模式进行，有效提高了学案的质量。

4、着重从阅读和写作提高学生的能力。专门开设课外阅读课，集中精力攻破课外阅读的得分。完成8次作文的写作训练，并且每次训练有方法、技巧的层层提升。组内辅导学生作文登报4篇。

5、重视平时的积累训练。组内成员完成每个单元的出卷任务，保证一单元一检测，大大提高了学生的重视程度。

6、认真做好期中、期末的准备和总结工作。考前有复习探讨，考后有质量分析，整个备课组统一思想，统一课时，统一资料，统一方法，统一策略，做到齐奋进。

7、开学初进行了以《滋养心灵的好书》和《我的发现之旅》为题的寒假优秀作业展，肯定了学生的作业完成，激励了学生的创新作业的完成。期中考试前和期末考试前进行了古诗文竞赛，并且出成展板，展示优秀的学生成果。这样，巩固知识的同时，增加了学生之间的竞争力。传统节日端午节来临之际开展了以《浓浓端午情》为题的小报展，丰富了语文学科活动，提高了学生的语文学习素养。

8、优化作业。组内成员创建了自己的学科个性化作业，例如毛老师的随课练笔，杨贵花老师的一课一得，常燕老师的学生课堂，徐婷老师的试卷制作。个性化作业的出现不仅提高了学生的能力，也增加了学生的学习热情。

9、在毛老师的带领下，完成了《口技》指导手册的模式敲定和制作。

10、徐婷老师负责新芽文学社开课7课时，在文化艺术节进行三中小讲堂的开设，并且由徐婷老师编写的《新芽》期刊第七期也将在月底和大家见面。

11、组内听课频繁，不敲门听课形成风气。

三、活动反思

1、本学期的备课活动缺乏关键事件的研究，文本的梳理较少。

2、没有针对大家忽略的语文综合实践课进行细致探讨，如何上？以什么形式上？

3、课外活动开展较少，并且缺乏总结。

四、活动建议

扎根教学，研究文本，利用有利资源，全力提高组员及学生的个人能力！

第四篇：2011—2012学年第二学期七年级英语备课组总结

2011—2012学年第二学期七年级英语备课组总结

胡建琼2012.6

按照学校整体工作安排，结合英语组本学期工作计划，初一英语备课组所有老师通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。本学期工作压力大，任务较重。七年级新生虽然经过一个学期的教育教学，但学生的学习程度还都是比较差的。每个班基本上都有10人左右是一点英语都不懂的，加上学生家庭环境也不利于英语学习，教学工作相当难开展。所有老师都有同感：本学期工作起来特别地辛苦，真正是千辛万苦把教学工作做完了。

一、本学期主要工作完成情况：

1．大家都非常敬业，盼望以自己的敬业精神来感动学生，从而变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣，各位老师八仙过海，各显神通。只要学生肯学，老师不惜牺牲自己的休息时间，帮助学生学习英语。从整体情况看来，学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变。

2．备课组团结作战，圆满完成教学任务。大家互相学习，取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。本学期内大家严格按学校要求，经常听课，评课，全体老师都圆满完成了教学任务。

3．本备课组积极参加教研活动。对布置下来的任务，每次都按时按质按量完成。教学进度按每周1单元，资源共享。

4.学生竞赛，我们组积极探索新方式，丰富学生活动，促进学生素质提高。本学期我们尝试了“英语模范秀”比赛——为动画配音。学生生在练习的过程中也享受到学英语原来也有这样的乐趣。

二、主要经验和体会：

1．发挥集体的力量，(个人总结　www.xiexiebang.com)教学任务和其它任务都完成较好。

2．资源共享，减少无谓的劳力浪费，大家一条心，工作起来合作愉快。

3．练习作业布置合适，教学时间和内容得当，学生能接受，反映较好。

三、存在的主要问题：

各班都有10个左右完全不会英语的学生，他们不闹课堂，但他们听不懂，课后也不会去想办法努力补习，作业不能按要求完成，考试成绩较差。这是各班最头痛的问题。他们完全不配合，基本上是放弃了学习。

四、今后努力的方向

通过一学年的实践与探索，我们深切的感受到英语教师的工作热情、工作精力的投入比其他学科教师多，但英语的教学费时低效的现象仍然存在。这并非全是教学水平问题，而是由于主客观原因，有些教学方案无法付诸于实践。认真研究新教材，认真分析我们的学生，探讨一条适合这届学生学习英语特点的教学路子，需要我们全体英语教师的共同努力。这就要求我们英语教师必须加强理论学习，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。

今后我们将不断总结经验，改进备课组工作中存在的不足，不断开拓进取创新，力争取得更快的进步和更好的成绩。

第五篇：2017学年第二学期六年级数学备课组总结

2017学年第二学期六年级数学备课组总结

本学期六年级数学组共5名教师，担任着六年级八个班的数学教学工作，时间紧，任务重，经过全组所有老师的共同努力，进展比较顺利，基本完成计划。具体教学情况简介如下：

一、确立正确的指导思想

开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作计划，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面向全体，注重素质，启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这一知道思想，扎实工作，成绩显著。

二、加强集体备课，狠挖教材。

对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课。同时，我们注重搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则，联系日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

本学期,我们继续采取新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲.有些知识让学生去悟、去想,教师只起到点拨的作用.同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分尊重学生自己的能动性,调动学生自主学习的积极性,并培养他们的创造性.三、苦练内功，精益求精。

对于我们组每个教师来说，都深深地感到自己任务的艰巨，工作中每个人都一直坚持对教育教学理论的学习，互相听课，互相探讨，相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满足已经取得的成绩，苦练内功，使自己教育教学水平不断提高。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水平，为教学质量的提高做出应有的力。

组员：倪银荷、盛雪勤、王小英、李兵、左德