第一篇：2014学年第二学期小学信息技术备课组总结
2014学年第二学期小学信息技术备课组总结
时光飞逝，一个学期又将过去。在学校领导的关心支持下，我们信息技术备课组的老师在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质。尽管这个学期本组教师人员紧张，但通过全体成员团结协作、共同努力，尽心尽责，为学校完成了各项工作付出了自己辛勤的汗水。现将这个学期备课组工作总结如下：
一、加强学习，提高业务水平
开学之初，信息组就认真学习了《中小学信息技术课程指导纲要》，进一步明确课程任务，确立教学应以使学生具备一定信息能力，养成良好信息素养为中心的指导思想，通过对《指导纲要》的学习，结合我校的实际情况，认真实施信息技术课堂的有效教学。
二、集体备课，提高课堂教学质量
这个学期的积极开展备课组活动，每周一次，进行当周教学情况的小结以及下周的教学安排工作，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，内容针对强，且有带头中心发言，积极参加备课组的课堂教学专题性研究。老师们都很好地完成了教学常规工作。
三、运用平台教学
通过一学期的学习，孩子们能熟练地运用信息技术平台，及时地提交任务。每堂课孩子们都能充分地利用时间，给自己留足活动时间。任务完成情况较好。
四、积极做好学校的工作
1、学校各办公室电脑的日常维护工作；
2、学校电子备课室电脑的软硬件维护工作；
3、多媒体教室的管理、打扫工作；
4、中小学教师继续教育充值学习辅导；
5、学校成绩分析系统进行了升级，增加了一些新的功能；
6、对三个年级的各次考试成绩进行了分析汇总；
7、做好学校校园网络的管理维护工作。
8、针对后进生不爱学习、上课纪律差的问题，教师课后和学生做思想交流，倾听学生的心声。
五、开展电子报比赛
应学校领导的要求，本学期我们信息技术组开展了“迎六一电子手抄报比赛”。全校4、5年级的学生都能积极地参与其中。孩子们提交的作品基本符合要求。最终，老师选取班级前5名参加全级段评比。
这个学期我们组内成员团结协作、和谐愉快、共同努力，尽自己所能，顺利地完成了学校的各项工作。
回首一学期的工作，我们基本上完成学期初制定的工作计划，取得了令人满意的成绩，但是也有一些地方还不尽如人意。我们还将继续努力，在下一个学期内把工作做的更好，少一些遗憾，多一些欣慰。
第二篇：信息技术备课组2013-2014第二学期工作计划
信息技术备课组2013-2014第二学期工作计划
新春佳节归来，我们投入了新学期的工作，为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本学期我组将进一步发挥备课组的作用，充分发挥信息组集体备课的集体力量，本着多集备，多研讨的精神，在集备活动中提高教师业务能力和水平。
一、备课活动规范“三定”，抓“三方面”
集体备课活动力求“三定”：定时间、定地点、定内容。初步将备课组集体活动定为每周一上午第三节课（有特殊情况时延至周二上午第三节课），在机房进行，原则上不无故缺席。备课主题须提前一周确定，如有临时增加的问题在备课活动中预留最后十分钟解决。
集体备课活动内容主要由课堂教学研究方面、校本课程研究和教师业务学习等三方面组成，并在每周对上周的教学常规管理进行总结和评价。
教学研究方面：针对教学计划进行实践，安排教材重组、题库扩容、教学跟进，提倡创造性地活用教材、高效复习，也都能以学生为主体，进行人文教学。
校本课程研究方面：我们组今年继续开展信息奥赛兴趣小组，对基本教学的补充与拓展，主要学习内容有：Pascal教程、数据结构、程序设计与算法等。
教师业务成长方面：我们除了参加学校组织的各项业务学习外，组内预计每月安排一次教师学习先进的教学理念，研究情境教学和主题教学，并继续研究十二五课题下的子课题《“交流互动式”教学在信息技术课堂中的实践研究》。
二、常抓不懈，落实教学常规管理
1．在研究课程标准的前提之下，教师要做到认真备课，在自备和集体备课的基础上，写出对教材和学生有针对性的教案。
2．对课堂进行有效管理，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益，1
提高教学的实效。
3．紧抓教学质量，以高效率的训练为前提，加强对作业的有效性研究，各学科互相协调安排作业，存在的问题及时反馈给学生并辅导学生及时更正。
4．认真对待学生学习的差异性，尽可能地对学生进行个性化的辅导。
三、合理安排，项目式进度教学
第1周：文本处理模块
第2周：文本处理模块/表格加工
第3周：表格加工模块/网页模块
第4周：网页模块
第5周-第7周：信息获取信息保存
第8周：收藏夹整理
第9周：电子邮件
第10周：FTP
第11周：数据库管理
第12周：文件资源管理
第13周：网络设置
第14周：网站发布
第15-17周：总复习及检测
四、业务提升，每月活动预设：
3月：高效课堂教学管理研讨
4月：根据区教研室安排外出听课
5月：“同题异构课”开课及组内研讨
6月：“交流互动式”课题研讨
因前四周每周安排四节课，进度安排上前后半周错开。从第5周开始 每周安排一节信息课 2
第三篇：2016第二学期政治备课组总结（精选）
2015—2016学年第二学期 高三政治备课组工作总结
陈子君
2016年高考已经尘埃落定，透视新课程高考政治试卷，联系自身教学实际，我们对高三阶段政治课教学进行总结，以期对改进自身教学策略和教学水平。
一、学生现状
本学期以来，由于是高三，大多数学生都能勤奋学习，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面:
1.基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2.知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3.学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4.深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
5.有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
二、措施
1.备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
2.精选习题，准确定位。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，在二人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
3.上好每一节课。我的原则是:一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。具体说来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。
4.做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。
5.做好培优补差工作。学校有专门的培优补差计划，并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。
三、教学体会
1.夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这也提示我们在高考复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。
2.强化能力是关键。政治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件而己。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。考试的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。
3.精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足十分钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一次的练习上。周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题广东省各市的模拟题为取题对象。
4.练习讲评和试题纠错是法宝。知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，通过练习发现暴露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解,必须让学生对典型下错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉避免犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种效果。因此，老师在讲评时不能就事论事了，对下类的题目或错误可以进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。特别是连续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进行比较，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。
近年来，对时政专题的复习，一直也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知识，学生没有相关的能力训练显然是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。学生也普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状，我增加了知识专题的复习及时政专题的复习，把更多的精力花在对基础知识的巩固和知识结构的构建上，同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关知识，创设条件多角度设问，提高学生的审题能力，根据材料提取信息能力和规范表述、严密组织答案能力。这样的复习安排无疑更有利于学生的知识复习和能力提高。总的来说要以课为知识单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。侧重于构建知识网络，注重知识点间的联系和区分，是在一个更大单元里的知识重组，有利于学生多角度地整合知识。紧接着复习要以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用知识分析、解决问题，提高主观题的解题能力。最后在教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。
总之，教学工作是一门充满智慧的艺术，教无止境，我们需不断努力促进学生的发展。
第四篇：2006-2007学年第二学期备课组总结
2006-2007学年第二学期备课组总结
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学年我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，切实提高课堂教学效益，稳中求进。
一、总结主要工作
本学年我们初二语文备课组全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式.教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。老师们都能结合实际，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为目标的宗旨。
教师们以新理念指导自己的教学工作，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学年完成七年级下册、八年级上册和校本教材的学习，如期完成教学曰标。
本学期我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度，统一测试，统一练习。从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。集体备课已经制度化。
备课组教师能贯彻现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。每篇课文我们都精心制作课什，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激发兴趣，激活课堂，较大地提高了课堂效率。充分发挥备课组集体的智慧，共同切磋，相
互说课评课，每位老师的课都作了精心准备。
全组老师积极参与教研细组织的外出听课，善于学习，接受先进教学方法，与时俱进。
重视阅读和作文两个环节，引导学生每周坚持课外阅读五千到一万字，每一至两周大作文一篇。注重方法、，思路等方面的指导，通过系统训练提高学生的语文能力。
及时复习巩固，温故知新。每学期前后组织了六次单元考试、期中考试、期末考试。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制定下一阶段措施。
积极参与校园文化建设，所出学校黑极报内容丰富，美观大方。积极参加学校文学社的投稿活动，并有很多文章被录入校文学刊物《港韵》。
积极组织学生开展各种语文实践活动。如：课本剧表演，“迎校庆”朗诵比赛，课外阅读知识竞赛，组织参加： “小溪流’’杯征文活动，近120人积极参加。组织参加“创新”作文大赛，成绩优异
二、反思存在的不足
一在集体备课中，我发现：我们的绝人部分时问是任对教学中的局部的问题进行琐碎式的探讨，探讨与研究尚无长远的专题导向，如：课题研究，主题研究等。集体备课的形式显得单调：人多是进行口头的开会式的交流探讨。闪此，为调动老师的积极性，切实提高教研水平，在形式上和内容上需要不断的更新与完善。
三、展望前进的办向
在下学期当中，我们将继续推进语文新课改，从学生的心灵出发，启动自我教育，进一步提高学生的语文素养，全面落实素质教育。我们将进一步提高白己的教研水平，加强校本教研，并找到属于我们年级自己的教研专题。
初二语文备课组
第五篇：2010-2011学年第二学期备课组总结
2010——2011学年第二学期备课组工作总结
初一一语文备课组郭媛媛
一、考勤统计常燕请假四次
二、主要收获
1、本学期开展了11次备课活动，活动能够有主题，有准备，有发言人，有讨论地进行。
2、备课活动模块进行了调整，由粉笔字的一人展示转为了钢笔字的每人展示，并且根据基本功加入了板画的能力测试。对于语文课标的学习落到实处，每期背诵一条关键内容，当场检测。
3、本学期整合了一学期六个单元的学案，采用了先制再用后修改的模式进行，有效提高了学案的质量。
4、着重从阅读和写作提高学生的能力。专门开设课外阅读课，集中精力攻破课外阅读的得分。完成8次作文的写作训练，并且每次训练有方法、技巧的层层提升。组内辅导学生作文登报4篇。
5、重视平时的积累训练。组内成员完成每个单元的出卷任务，保证一单元一检测，大大提高了学生的重视程度。
6、认真做好期中、期末的准备和总结工作。考前有复习探讨，考后有质量分析，整个备课组统一思想，统一课时，统一资料，统一方法，统一策略，做到齐奋进。
7、开学初进行了以《滋养心灵的好书》和《我的发现之旅》为题的寒假优秀作业展，肯定了学生的作业完成，激励了学生的创新作业的完成。期中考试前和期末考试前进行了古诗文竞赛，并且出成展板，展示优秀的学生成果。这样，巩固知识的同时，增加了学生之间的竞争力。传统节日端午节来临之际开展了以《浓浓端午情》为题的小报展，丰富了语文学科活动，提高了学生的语文学习素养。
8、优化作业。组内成员创建了自己的学科个性化作业，例如毛老师的随课练笔，杨贵花老师的一课一得，常燕老师的学生课堂，徐婷老师的试卷制作。个性化作业的出现不仅提高了学生的能力，也增加了学生的学习热情。
9、在毛老师的带领下，完成了《口技》指导手册的模式敲定和制作。
10、徐婷老师负责新芽文学社开课7课时，在文化艺术节进行三中小讲堂的开设，并且由徐婷老师编写的《新芽》期刊第七期也将在月底和大家见面。
11、组内听课频繁，不敲门听课形成风气。
三、活动反思
1、本学期的备课活动缺乏关键事件的研究，文本的梳理较少。
2、没有针对大家忽略的语文综合实践课进行细致探讨，如何上？以什么形式上？
3、课外活动开展较少，并且缺乏总结。
四、活动建议
扎根教学，研究文本，利用有利资源，全力提高组员及学生的个人能力！
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