在全市新教师岗前培训班上的讲话

第一篇：在全市新教师岗前培训班上的讲话

同志们：

市区新教师岗前培训班今天开学了。首先请允许我代表市教育局向你们并通过你们向全市1700多名即将走上教育岗位的新教师表示热烈的欢迎，并衷心祝愿你们在教育教学工作岗位上为我市的基础教育改革和发展，为培养更多更好的四有新人建功立业、作出贡献。举办这次培训班的目的是为了让大家更快更好地熟悉我市特别是市区基础教育的现状及今后一个时期教育改革和发展的奋斗目标、发展战略和对策措施，进一步了解现行的教育政策法规，共同研讨教育教学方法，使大家能尽快地胜任我们的教育教学工作。对办好这个培训班，市教育局十分重视。今天，我主要讲三个方面的内容，首先给大家介绍我市教育的概况，然后介绍我市基础教育改革和发展的目标及五大战略，最后对各位新教师提一些希望与要求。

第一个问题：全市教育的基本情况

目前，全市现有普通高校3所，其中2所为本科院校，即ＸＸ工学院和ＸＸ师范学院为民办高等职业技术学院即BB学院；市区现有各类中等职业技术学校19所，其中省属中专校2所（ＸＸ卫校、ＸＸ纺校），普通中专校12所，其中1所为民办中专，2所为中等师范学校；市属普通中专校9所（农校、轻校、建校、工业学校、鲁艺、体校、盐师、阜师、ＸＸ兴艺中专），国家级重点职业高中2所（一职中、二职中），国家级重点技工学校2所（技校、交校）、职业中专校4所（机械职工中专、物资职工中专、供销职工中专、粮食职工中专）。全市现有普通高中82所，初中383所，小学1666所，职业中学27所，幼儿园1685所，各类社会力量办学机构425个。各级各类学校（含幼儿园）教职工82407人，专任教师69651人，全市大中小学（含幼儿园）在校生138万人。概括我市教育工作主要有这些特点：一是“两基”成果不断巩固。1994年，在苏北率先实现“两基”，1996年开始实施“双高两基”，1997年ＸＸ市被HH省政府表彰为“教育先进市”，2004年6月，被教育部、财政部、原国家计划发展委员会联合表彰为全国实施“两基”先进地区。二是教育资源逐步优化。“十五”以来，通过布局调整，到2005年底，全市小学净减少2164所，初中净减少241所，高中净减少16所。2005年全市消除所有结存危房41万平方米，新建和改建校舍53万平方米，在苏北率先实现当年危房当年消除的“无危房”目标。三是高中阶段教育规模不断扩大。全市已建成国家级示范高中9所，省级重点高中27所，普通高中在校生数11.87万人；国家级中等职业学校9所，中等职业学校在校生数7.8万人。2005年全市初中毕业生升学率达75.57%，比2004年增加9.69个百分点，今年将达到80%。四是教育质量有所提高。普通高考连续三年创下了本科达线人数超1万、录取总数超2万的记录；我市普通高考和职教对口高考录取总数连续多年在全省名列前茅，普通高考万人口本科达线人数，在全省位居中上游水平，今年全市3.5万人参加普通高考，本科上线人数10392人，比去年增加765人，增幅8%。职教对口单招3297人参加考试，1063人达本科录取线，上线人数占全省计划招生数的1/3。五是市区教育发展水平进一步提升。目前，市区有国家级示范高中2所，省重点中学2所，一般中学6所，国家、省级职业高中2所，九年制学校1所，小学35所，幼儿园60所，民办中小学4所。盐中、市一小新校区建设进展顺利，今年秋学期正式招生。全市教育正在形成与社会主义市场经济体制和现代化建设相适应的，职前、职后教育相互沟通，城乡教育协调发展的体系，呈现持续快速健康发展的良好态势。

今年上半年，我局主要做了九件大事：

1、狠抓Ｘ中、一小南校区建设。按照时序进度认真搞好两校南校区主体建筑及部分配套设施的建设，两校主体建筑在5月初全部封顶。积极构建两校南校区的运行机制，同意Ｘ中筹建ＸＸ市高级实验中学，市一小筹建ＸＸ市实验小学，两校南校区实行公有民营新机制。

2、改革招生办法。为推进素质教育，减轻中考压力，把重点高中60%的计划定向分配到初中。为充分满足学生的择校愿望，促进重点高中的竞争办学，全市老十所省级重点高中首次实行“零志愿”录取。市区热点初中招生首次实行“电脑派位”，ＸＸ市初级中学、ＸＸ市亭湖初级中学电脑派位录取数占招生总计划的25%。

3、调研督查教育改革发展重大问题。4月份，局领导班子成员每人带一个组，到定点县（市、区）和学校就教育管理体制改革、人事制度改革、办学体制改革、职教发展、教育收费等重大问题进行调研督查，形成了完善农村义务教育管理体制、规范教育收费、促进农村教育发展的新思路。

4、研究市区中等职教资源整合方案。按照市委、市政府的要求，针对市区职教体制交叉、多头办学、优质资源短缺等实际，在大量调研摸底的基础上，认真研究市区职教资源整合问题，已形成初步方案，待市委、市政府研究决定。

5、推进课程改革和教学改革。出台了《全市基础教育课程改革意见》，8个县（市、区）申报参加省基础教育课程改革实验，其中大丰、建湖已接收省初步验收。推荐了一千多名教师参加新课程培训，举办了新课程教学观摩会，开展“新理念·新课堂”宣讲活动。在普通高中开展“学衡水”活动，初中继续开展“学洋思”活动，小学推进特色建设。

6、积极实施教育富民工程。提请市政府出台了《关于加快职业教育改革与发展的意见》，加强职教南北对口协作，上半年全市与苏锡常地区29所职业学校进行合作办学。加强职业学校毕业生就业指导工作，实行“职教移民”，拓宽职教毕业生就业渠道。积极落实农村劳动力转移培训任务，抓好农村劳动力转移培训基地建设。

7、推进教育法制化工作。对1983年以来制定的100多件教育规范性文件进行了清理。接受了市人大《教师法》实施情况执法检查，举办了《学生伤害事故处理办法》、《民办教育促进法》培训班，对市区社会力量办学单位进行了年检，开展教育基建维修工程专项审计，印发了《关于在市直教育系统建立科级干部廉政谈话制度的意见》，积极开展“廉政文化宣传月”活动。

8、大力治理教育乱收费。认真贯彻落实教育部、省教育厅治理教育乱收费电视电话会议精神，进一步规范收费项目和标准，开展规范收费学校创建活动，认真处理群众来信来访和“行风热线”举报。

9、创建服务型、学习型机关和学校。切实转变工作作风，坚持重抓本级，完善局机关服务承诺制，局领导班子成员每人都有挂钩联系的县（市、区）和市直学校，规定全年在联系县（市、区）下乡镇达三分之一以上，每学期到联系市直学校听取工作汇报两次。在全市教育系统开展“社会关注教育、教育服务社会、诚信在ＸＸ教育”大型活动，开展“送温暖、献爱心”活动。

第二个问题：我市基础教育改革发展的目标及战略：

一、教育面临的形势。

经济跨越发展，社会不断进步，教育必须适度超前发展。“富民强市、跨越发展，努力在苏北率先全面建成小康社会”，这是市委、市政府提出的奋斗目标，是总揽今后一个时期我市的全局性工作。富民强市前提是富民，基础在教育；小康不仅是总体上的小康，而且是全面的小康，包括教育小康。现在各级领导从来没有像今天这样重视教育，这是我们的政治优势；全社会从来没有像今天这样关心教育，这是我们的潜在优势。经济要跨越，社会要进步，人民群众对优质教育资源的需求越来越迫切，是不可逆转的大趋势。我们一定要抓住机遇，在率先全面建成小康社会的进程中，努力加强人力资源开发建设，认真落实教育优先、适度超前发展战略，率先实现教育的现代化，为经济建设、社会进步提供智力支持和人才保证。

经济在发展,财政在增长，教育投入将会不断增加。“十五”以来，我市经济一直以两位数的速度在发展，财政收入也是大幅度地增长，教育投入虽然与发展需求相比明显不足，但也在逐年增长。从近两年看，2004年全市国拨教育经费比2003年增长16.4%，2005年比2004年增长18.69%。我市提出今后五年国内生产总值年递增12%，到2007年，全市国内生产总值力争突破1200亿元，人均国内生产总值突破1.5万元 ；到2012年，实现国内生产总值比2003年翻两番，到建党100周年时，国内生产总值比2003年翻三番，财政收入翻四番。持续快速发展的经济必将使教育的投入不断增加。

需求在增长，改革在深化，办学效益将进一步提高。目前，住房、教育等已成为消费的热点，而且教育是难得的买方市场。随着知识经济的到来和人才竞争的激烈，广大群众对教育尤其是优质教育的需求越来越强烈。教育作为一种特殊的产业，将随着市场经济的发展，不断深化改革，投资主体将逐步呈现多元化，办学形式将逐步呈现多样化。为此，办学效益问题将逐步凸现，这就要求我们在追求社会效益最大化的同时，必须考虑不断提高教育投入的经济效益。

规模在扩大，结构在调整，办学水平将进一步提高。随着九年义务教育的进一步巩固提高，随着高中阶段教育的逐步普及，随着终身教育、全民教育体系的建立，教育的总体规模将不断扩大，这是大势所趋。但发展教育不是仅仅追求量的扩张，在积极扩展规模的同时，更要注重质的提高，要调整好教育的结构，提高教育的质量，提升办学的水平。

我们在看到有利于教育发展的大好形势的同时，也要看到面临的困难与问题：一是基础教育管理体制改革尚未真正到位，观念性、体制性、保障性方面的问题仍较突出；二是初中持续的入学高峰与高中阶段扩大招生规模的双重压力，带来校舍、设备和师资的严重不足；三是投资的不足，师资的紧缺与流失，带来了发展不平衡性的加剧，区域之间、城乡之间、校际之间、受教育群体之间的差距在拉大；四是全社会对教育的期望较高，人民群众对教育的需求越来越旺盛，教育部门与学校承受的压力越来越大。

二、教育发展目标和任务。

面对教育改革发展要求和未来趋势，今后一个时期，我市教育发展的总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以十六大精神为指针，以在苏北率先基本实现教育现代化为目标，坚持教育优先发展，坚持教育创新，为全省构建全民教育、终身教育、优质教育体系作出贡献，大力实施教育协调化、教育均衡化、教育多元化、教育国际化、教育法制化战略，实现教育大市向教育强市的跨越。

我市教育发展的战略步骤是：（1）从现在起到2007年，高水平、高质量地发展基础教育，25%的乡镇和学校基本实现教育现代化；高中阶段教育入学率稳定在80%以上，普职比在5.5：4.5左右。（2）到2013年建市30周年，全市基础教育再跃升一个档次，60%的乡镇和学校基本实现教育现代化； 学前教育三年入园率稳定在90%以上，义务教育巩固率力争达100%，高中阶段教育入学率达95%，消除文盲。（3）到2020年，要达到教育规模、结构、质量、效益有机统一，全市基本实现教育现代化，构建完善的ＸＸ现代教育体系。

三、教育发展战略。

实现上述目标，关键要始终不渝地抓紧抓好三条线的工作，认真组织实施“五化”战略。

三条线是：一是教育质量生命线。对于教育部门来讲，永远是质量第一，没有质量的数量是毫无意义的，因此，要把提高教育教学质量作为工作的出发点和落脚点，教育为社会主义现代化服务、为人民服务的根本要求是不断提高教育教学质量。质量对于各级教育行政部门来说是立教之本，对于学校是立校之本，对于教师是立身之本。二是学校安全保障线。要把安全作为压倒一切的头等大事来抓，任何时候都含糊不得。要建立和完善学校安全工作责任制和安全事故责任追究制，一级对一级负责，一层对一层负责。三是教师学生权益线。要认真执行《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，切实维护师生的合法权益，要认真做好教育行政复议工作，始终把做好教师工资发放和面向全体学生、对学生全面负责作为教育系统保稳定的主要任务。

五化战略是：

一是大力促进教育协调化。一要促进全民教育、终身教育和优质教育的协调发展。实施全民教育关键要在高水平、高质量实施义务教育的前提下，积极发展幼儿教育，逐步普及高中阶段教育，推进高等教育的大众化 ； 实施终身教育不仅要求基础教育对受教育者一生负责，为其未来发展打下良好的基础，而且要求超越传统的学校范围，突破一次性教育，将教育贯穿于人的一生；实施优质教育关键要培养和造就高质量的师资队伍，最大限度地放大和整合优质教育资源,使受教育者接受良好的教育。这三者体现了教育的普及、延伸和提高，客观上要求协调统一。二要促进普通、职业、成人、特殊各类教育的协调发展。普通教育是国民教育的主要组成部分,普通中小学教育搞好了,才能为国民素质的提高和人才的培养打下坚实的基础；职业教育和成人教育担负着为经济建设培养高素质劳动者和专业人才的重任，具有其他教育不可替代的作用 ；特殊教育是针对残疾儿童和少年而实施的教育，体现了教育对残疾人的关注和公平。普、职、成、特四类教育哪一类都不可偏废，而且每一类教育在发展的层次上也要能够协调。三要促进学校教育、家庭教育、社会教育协调发展。教育是一个系统工程,仅仅依靠学校教育培养人才是不够的,要形成学校、家庭、社会教育“ 三位一体 ”。四要促进教育与经济社会的协调发展。要落实 “ 三个面向 ” 和 “ 二为 ” 的要求，以适应和服务为宗旨，坚持适度超前发展和优先发展，最大限度地满足经济建设和社会发展的需要，最大限度地满足人民群众越来越高涨的要求接受优质教育的需要。

二是大力促进教育的均衡化。教育的均衡化尤其是义务教育的均衡化体现了教育的法制性，是教育系统实践“三个代表”重要思想和教育为人民服务的根本要求。在当今和未来，一个人失去良好的教育往往意味着失去了良好的生存和发展条件。但现实生活中，由于多种原因，教育的不公平现象普遍存在。因此，在建设全面小康社会、促进人的全面发展的过程中，必须把教育的均衡化问题摆上十分突出的位置，下决心逐步加以解决。促进教育的均衡化，既要注意以扩大优质教育资源来促进均衡发展，又要注意扶持薄弱地区、改造和消除薄弱学校，关注弱势群体。要建立和完善教育扶贫制度，教育发展水平较好的地区和学校要与相对薄弱的地区和学校结为对子，有计划、有重点地开展帮扶活动。市、县教育部门要筹措资助薄弱学校和弱势群体专项资金，非义务教育阶段的重点校按市场手段收取的费用要有一定比例用于扶持义务教育的发展，要通过减免费用或捐赠救助等形式，确保特困学生接受义务教育。教育均衡化的最终实现要取决于经济和教育的发展水平，要把普及高中阶段教育作为促进基础教育均衡发展的机遇，通过扩大优质教育资源，既提高普及程度，又促进在新的水平上的均衡发展。不仅要追求办学硬件的均等，更要追求教育教学质量的均等，提倡发展个性化和特色化。

三是大力促进教育的多元化。一要推进教育投资主体的多元化。依靠政府单一投资办学，难以完全满足教育发展的需求，必须走出一条以政府办学为主、社会力量和外资办学为有效补充的教育投资之路。在鼓励民资和外资办学方面，要进一步解放思想，凡是有利于弥补财政投入教育不足，有利于满足多样化教育需求，有利于促进办学水平竞争的做法，都要加以鼓励和支持，要让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力在教育领域竞相迸发，让一切愿意造福于社会的财富在教育领域充分涌流。二要推进办学模式的多元化。要按照教育创新的要求，积极探索多种办学模式，积极探索公办教育的多种实现形式，要大胆尝试举办公有民办、民办公助、混合型、股份制等学校，普通教育与职业教育、社会教育，学历教育与非学历教育、非正规教育可互相服务、互相借用，全日制学校可为夜校、短训班提供服务。三要推进教育形式的多元化。在班级授课制的情况下，要推行分层教学、小组合作学习和个别化教学等做法；在学年制的情况下，高中以上教育尤其是中等职业教育可试行学分制和弹性学制；在以教师为主导的情况下，中等以上教育可探索导师制和探究性教学等新方法。

四是大力促进教育的国际化。自从加入WTO 后，我国进入全面、深入对外开放的新阶段，教育也将全面融入世界。目前，我市教育与其他行业相比、与苏南地区相比，开放比较滞后。今后一个时期，我们要下大气力促进教育的对外开放。要用全球的视角看教育，努力把握世界教育的走势，及时了解最新教育动态，跟上先进国家教育发展步伐。要实施“ 走出去、引进来 ”战略，有计划地组织教育领导干部和校长出国出境考察，选送更多的教师和学生走出国门，直接参与国外的教育与学习，要积极引进国外的资金、师资与管理经验来激活和提高我市教育竞争能力。要着力提高教育行政干部、校长、教师和学生的外语水平，增强对外交流和合作的能力。

五是大力促进教育的法制化。一要依法落实教育优先发展的战略地位，把教育发展纳入国民经济发展和社会发展规划之中，依法增加对教育的投入，实现教育投入的“三增长”。二要切实维护教师的合法权益，按照国务院、省政府、市政府的要求，以县为主统筹教师工资，确保教师工资一县一标按时足额发放。同时，加强教师队伍建设，认真实行教师资格、职务、聘任制度。三要坚持依法行政、依法治校。完善教育行政执法责任制和评议制，转变教育行政职能，加大宏观规划与指导的力度，促进学校建立章程，实行依法自主办学。进一步端正教育行风，进一步治理以权谋私、以教谋私，强化学校安全工作。四要依法执行国家的各项基本教育制度，在教育机构的设置、课程的开设、招生考试等方面，严格按照有关规定执行，切实整治教育乱收费，解决好学生课业负担过重或过轻的问题。

四、教育改革与发展的重点。

教育工作面临的任务很多，重点是要抓好“五个坚持”，推进“五个突破”。

一是始终坚持把发展作为第一要务，在推进外延扩张和内涵提高的结合上求得新的突破。牢固确立发展意识不动摇，把兴教为国、执教为民作为教育工作的第一要务。发展要坚持外延发展与内涵发展并举以内涵发展为主的方针,在继续积极扩大办学规模的同时，注重学校内部设施的配套、师资队伍的建设、人文环境的优化、管理水平和教学质量的提高。重点是抓好三件大事。第一件是要启动学校办学条件标准化建设，促进义务教育均衡发展。第二件是：进一步挖掘办学潜力，扩展高中阶段教育规模。这里需要强调的是所有高中阶段的学校都必须牢固地确立“质量第一”的意识，只有质量优胜才能促进招生规模的持续扩大，才能做到真正意义上的普及高中阶段教育。第三件是要实施教育富民工程，加快农村劳动力转移培训。

二是要始终坚持把改革创新作为根本动力，在推进遵循教育规律和市场规律的结合上求得新的突破。在社会主义市场经济条件下，市场规律在整个社会领域发挥着重要作用，教育作为一个特殊的产业不可能游离于市场经济之外。但教育作为一种特殊的公益性社会事业，有其自身的特殊性，这又要求我们不得不按教育规律办事。我们要在抓好常规工作、抓好基础工作、遵循教育规律的前提下，着力推进以下四项改革：一要完善教育管理体制改革，进一步落实县（市、区）、乡（镇）政府的办学责任，确保教师工资一县一标按时足额统一发放，确保教育人事县级统筹管理，确保学杂费 “校收、县管、校用” 机制的正常运行，确保基础教育发展以县统筹规划。二要积极推进办学体制改革，继续坚持政府主办义务教育，同时积极引进民间资本，参与实施义务教育；吸纳社会资金，实行教育成本分担制，进一步培植和扩大优质高中阶段教育资源；鼓励社会力量对企业剥离学校、薄弱学校和新建学校进行改制，吸引市外资金，创办特色学校。三要深化人事分配制度改革，建立健全以公开选拔为主的校长选任机制，实行校长任期目标责任制，进一步完善校长任职资格制度。推行教职工岗位竞聘制，建立健全教育人才市场，深化教育分配制度改革，实行以薪金浮动制为主体的多元分配方式，使教育分配政策向骨干教师和特殊人才倾斜。四要切实推行招生制度改革，中等职业学校可进一步打破年龄、届别、区域、学制的限制，实行一年多次招生和面试注册入学。积极鼓励和支持重点高中特别是国家级示范高中，到市外、省外甚至到境外招生，高中阶段学校可共享品牌效应，试行与他校联合招生。一般高中可积极挂靠重点高中，实行强弱联合，也可办成重点校的分部。

三是要始终坚持把提高质量作为根本目的，在推进素质教育和大面积提高教育质量的结合上求得新的突破。实施素质教育是教育改革发展的主旋律，是全面贯彻教育方针的主抓手。各级各类学校都必须毫不动摇、卓有成效地推进素质教育。教育教学质量是衡量素质教育的根本标尺，而教育教学质量通常情况是通过文化考试和升学率来体现的。文化素质是素质教育的重要方面。要理直气壮地抓文化成绩，理直气壮地抓升学率。我们坚决反对片面追求升学率，提倡在全面实施素质教育的过程中取得较高的升学率，强化学生包括创新能力、应试能力在内的各方面能力的培养，在进一步提高教学质量上下功夫。一要强化德育和艺体教育。二要抓好课程规范和改革。要把实施新课程改革作为提高教育质量的重要契机来抓，把教师进入新课程作为师资培训工作的重点来抓。三要狠抓课堂教学改革和质量。四要认真开展教育教学科学研究，重点解决影响本地、本校教学质量的瓶颈问题。

四是要始终坚持把对外开放作为着力点，在推进教育本土化和教育国际化的结合上求得新的突破。教育本土化要求我们坚持社会主义办学方向，立足中国国情办教育，具体到我市就是立足ＸＸ实际办教育。我市经济还不发达，人口多，文化基础比较薄弱。发展我市教育，必须坚持艰苦奋斗，勤俭办学，格外注重投资效益；必须着力提高“普九”水平和高中阶段教育入学率；必须夯实各级各类教育的基础，教育上的事情要办一件成一件，办一件像一件，一步一个脚印地向前迈进。教育的国际化是教育面向世界、面向未来、面向现代化的需要，实质是扩大对外交流与合作，利用国际资源发展我国教育。这对于经济教育相对滞后的地区尤为重要。我们要在对外开放上打开一个新局面。要加大招商引资力度，积极吸纳国外、境外资金来我市办学。在外资办学方面要提供一定的优惠政策。要积极支持各类学校与国外学校开展合作和人才交流。老10所重点高中、县城以上的实附小和有条件的民办学校要积极争取聘用外籍教师，重点职业学校和已与国外有联系的普通中学要打通与国外学校共同培养学生的渠道。在加强教育国际合作与交流的同时，要促进市内各学校的互相开放和ＸＸ教育与国内先进地区的联系与沟通。要打破地域界限，同类学校可实行松散型、紧密型或实质性的合作，在教育管理、教学研究、教师使用、学生培养等方面进行交流与合作。鼓励市外学校来我市办学，鼓励我市学校到市外办分校或办连锁校。

五是要始终坚持把调整作为主线，在推进新增教育资源和利用闲置资源的结合上求得新的突破。目前，教育资源一方面严重不足，一方面闲置浪费。这个问题必须下决心加以解决。教育投入要用在最急需的地方，闲置的资源要重新使用起来，关键在抓好学校的规划、布局的调整和资源的整合优化。

一要加大中小学布局调整力度。二要加大职业教育资源的整合力度。打破地区、部门、行业的界限，对现有市区职教资源进行整合，以建设教育园区为重点，大力实施“三·三·三”工程，即组建三所高等职业技术学院，将ＸＸ卫生学校升格为ＸＸ卫生职业技术学院，纺校、轻校合并组建ＸＸ轻纺职业技术学院，工业学校、技工学校、物资中专合并组建ＸＸ工业职业技术学院；举办三所五年制高等职业技术学校，即将ＸＸ师范办成ＸＸ高等师范学校，ＸＸ农校办成以农业类为主的ＸＸ高等农业学校，市一职中办成以工业类为主的ＸＸ高等职业技术学校；办好三所中等职业技术学校，建校、二职中、市交通学校继续办学，扩大规模，提高质量。教育园区首期规划4800亩，中长期规划1.5万亩。

五、今年下半年的主要工作。我们将做好下列十件大事：

1、启动市区职教资源整合工作，在调整教育结构上有新的作为。按照市场导向、放大优质、成本最低、结构合理、归口管理的原则，对市区职教资源进行整合，升格一批，改办一批，保留一批，停办一批。规划建设“ＸＸ教育园区”，力争年内正式启动建设。

2、推进布局调整和“三新一亮”工作，在改善办学条件上有新的作为。按照年初计划，利用暑期，认真实施中小学布局调整，重点放在小学教学点和非定点校的撤并上，积极推广射阳县布局调整经验，扩大小学寄宿制试点范围。积极推进农村中小学基本办学条件标准化和“三新一亮”工作，分层次、多渠道筹措专项经费。

3、完善农村义务教育管理体制，在落实政策上有新的作为。按照国务院、省政府、市政府的文件精神，督促落实“四个确保”，促使“以县为主”在年底前完全到位。

4、推进教育的社会化、国际化，在办学模式上有新的作为。按照“盘活国有资本、调动民间资本、吸引国外资本”的原则，积极推进办学体制改革。探求国有教育多种实现形式，当进则进，该退则退；贯彻执行《民办教育促进法》，积极鼓励和支持社会力量办学；依照《中外合作办学条例》，加大教育系统招商引资力度，吸纳国外（境外）资金办学。进一步加大教育国际交流与合作，鼓励优秀校长、教师到国外考察学习，拓宽学生接受国外培训渠道。

5、改革教育人事制度和用人机制，在加强队伍建设上有新的作为。逐步按市场配置调节教育人才，努力组建教育人才市场。完善市直学校校长队伍结构，提前离岗一批，上下左右交流一批，公选补缺一批，推荐储备一批。开展校长职级制和年薪制、教师代理制、教职工工资浮动制等改革试点。

6、加快重点工程建设，在打造形象上有新的作为。按照规划和施工计划，认真抓好盐中、一小南校区、盐北初中三项政府实事工程建设。认真做好盐中、一小南校区招生工作和新学期的开学工作，保持社会和教育的稳定。同时抓紧做好市区直属学校规范化建设工作。

7、加大农村劳动力转移培训力度，在为经济建设服务上有新的作为。认真落实省委书记李源潮同志在盐调研时的讲话和市委有关文件精神，制订详实的农村劳动力转移培训方案，加强与有关部门的通力协作，开展多规格、多层次、多门类、多形式的培训。

8、规范招生、收费行为，在端正行风上有新的作为。按照已出台的政策意见，积极搞好各级各类教育的招生工作，尽其可能放大优质高中教育资源，促进义务教育的均衡发展，关注弱势群体子女读书问题。严格执行国务院办公厅转发的教育部等7部门关于2006年治理教育乱收费工作的实施意见，进一步规范教育收费行为。

9、加大教育改革发展的支持力度，在依法治教上新的作为。对年初预算内教育经费到位情况进行调查。出台《ＸＸ市教育督导规定》。举办乡镇教育助理依法治教培训班和市直学校法制校长培训班。进一步完善各项安全措施，坚持不懈地抓好学校安全工作。

10、认真开展民主评议机关活动，在创造良好环境上有新作为。按计划组织开展服务型、学习型机关的创建活动，重点治理不按规矩办事、不讲效率办事、不能优质办事现象。继续开展“诚信在ＸＸ教育”主题教育，进一步提升教育在社会和群众中的信誉位次。

第三个问题：对新教师的希望与要求：

各位新教师是市区教师队伍的新鲜血液。面对新的形势、新的任务、新的岗位，我们各位新教师，都要有新的气象新的作为。为此，我提几点希望与要求：

一要学会学习。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个要成为教育家的教师必须多读一些书，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。学生年龄越小，对教师的期望就越高，他就越把教师当作百科全书。在学生眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望，所以，我衷心地希望各位老师要学习、学习、再学习，不断提高知识水平和教学能力。

二要学会分享。分享是双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有。教育的过程其实也就是教师和学生一道共同分享人类千百年来创造的精神财富的过程，分享师生各自的生活经验和价值观的过程。分享，意味着教师更多的是展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的给予，而不是居高临下的施舍。学会分享，意味着学会倾听，学会走进学生的内心世界，学会从学生的眼光看待世界；学会分享，意味着努力创造一种新的分享方式和新的表达方式，因为分享方式和表达方式本身就蕴含教育的因素；学会分享，意味着对于自我中心、自以为是、好为人师的倾向的自觉防范；学会分享是和学会欣赏别人高度相关的——欣赏别人其实就是真诚地去分享对方的闪光之处，它会带给我们非常单纯的满足、愉悦和欢乐。因此，我衷心地希望我们的每一位老师在生活上、工作中、课堂上多给一些微笑，就像冬天里的一缕阳光，能给同事和孩子们带来温暖，使我们的生活变得更加阳光、温馨和美丽。

三要学会宽容。教育是一个引领人们从狭隘走向广阔的过程。学会宽容，就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏，就是心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭隘，就是尽可能地尊重多样性、珍视个性，尽可能地从多种角度看待事物，尽可能习惯“一个世界，多种声音”。要做到如此这般，就必须不断地学习，领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事的无常与诡异。俗话说得好，“人心不同，各如其面”，由于每一个人的社会关系是千差万别的，每一个人的生活境况、生活道路也各不相同，世界在每一个人的眼里所呈现的样貌，所展示的色彩，也就不尽相同，因而每一个人对于同样的事情不同的态度、不同的看法，就再正常不过了。因此，我衷心地希望我们的老师都那么开朗、开放、开明，善待周围的每一个人，每一个同学，努力创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围。

四要学会合作。一个崇尚个性的时代，也必定是一个崇尚合作的时代。因为，一方面，个性使得合作成为必要与可能，另一方面，个性也只有在合作的人与人的关系中才能得到健康发展。因此，学会合作就意味着对于不同、对于差异、对于另类、甚至是对于异端的尊重与接纳；意味着我们学会了“求大同，存小异”，学会了必要的妥协、退让、隐忍和放弃。作为教师，需要很好地和校长合作，和同事的合作，和学生的合作，和家长的合作。合作需要有善于沟通的品质和能力，需要有理智的判断和成熟的热情，需要有设身处地为他人着想的品质和推已及人的胸怀。因此，我衷心地希望我们的各位老师要爱校如家，尊敬师长，关爱学生，共同建立良好的人际关系，共同打造团队形象。原创文章，尽在文秘知音www.xiexiebang.com网。

五要学会反思。美国著名的教育学家波期纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。这种说法有一定的道理。专家型教师时刻对自己的教育教学表现出审慎的态度、品格和习惯，他们习惯于以开放的姿态，善于把他人成功之因素嫁接到自己经验的相应部位。经常对自己的教育教学思想、行为、情感态度、模式、策略和方法进行反思，进行剖析与研究。因此，我衷心地希望我们的各位老师应具有反思的意识与水平，拓宽反思渠道，扩展反思资源，依据教育科研，促进反思的超越，不断提高教学效果。

六要学会创新。“创新”已成为我们这个时代最具感召力的字眼。在知识经济时代，创新能力已经成为人的最重要的素质。创新不仅包括为整个社会、整个人类文明带来变革的新质因素的产出，也包括对于自我具有提升生命质量意义的发现和开拓，从某种意义上说，创新是自我价值实现的最高的表现形式。只有具备创新意识和创新能力的教师，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。因此，我衷心地希望我们的各位老师要孜孜以求，不断地探索，改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，能够谋略从不同的角度对那些习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情做出新的解释，能够对那些理所当然、天经地义的事物给以重新的审视，能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示，通过自主探究将古老的教育智慧变成自己的信念和教养，从而体现在自己的日常的、细微的教育行为之中，努力培养出一批批充满自主创新能力的国家未来栋梁之材。

同志们，ＸＸ教育未来充满希望，ＸＸ教育的前景光辉灿烂。在座的各位同志都是我市教育事业的新生力量，你们加入到教师队伍中来，为我市改善师资队伍的结构，为加快发展我市的基础教育事业实现教育现代化带来了希望、生机与活力。你们是新世纪的新教师，新世纪的中国特色社会主义事业的建设者和接班人要靠你们去培养、去教育，ＸＸ教育事业要靠在座各位去辛勤耕耘，你们将要为党的教育事业辛勤工作几十年，努力奋斗几十年，历史和人民赋予你们的任务既十分艰巨又非常光荣，我们衷心地希望你们在今后的教育生涯中创造出无愧于人民、无愧于时代的辉煌业绩。

第二篇：在新教师培训班上的讲话

在新教师培训班上的讲话

**** 校长

各位老师，大家好！

各位新教师是****教师队伍的新鲜血液。面对新的形势、新的任务、新的岗位，我们各位新教师，都要有新的气象新的作为。今天在这里我讲三个方面的情况。

一、****简介

我校创建于1907年，是一所直属于****教育局的全日制、寄宿制公办高中。校园占地约***亩。校园树木葱茏，湖光秀丽，环境幽雅，景色怡人。学风浓，教风严，校风正，办学条件优越，教学设施先进，师资力量雄厚，社会声誉好。2003年被确立为***首批示范性普通高中。

学校现有***个教学班，在校学生****人；专任教师近200人，其中特级教师5人，中学高级教师80余人，“21世纪园丁工程”A类培养对象12人，中学骨干教师国家级培养对象4人，有硕士学位或研究生学历的教师30余人。现任校长、党总支书记****。

学校在百年的办学历程中，积淀了丰厚的文化底蕴，确立了“办好人民满意的学校”的办学宗旨，提出了“****”的学校核心价值观和“*****”的办学理念，在广大师生员工中不断强化“爱与责任”的核心价值观和“与时俱进，开拓创新，追求卓越，争创一流”的学校精神，树立了“*****”的管理理念，明确了“发挥自身优势，依靠各方力量，走内涵发展之路，树百年名校品牌”的办学思路，确立了培养“心系天下，人格健全，行为高雅，勇担重任”时代新人的育人目标，改革创新，建章立制，规范管理，形成了有自己特色的科学管理模式，使“****”的学校特色得到进一步凸显，使学校逐步走上了内涵式的科学发展道路，使****高级中学成为享誉****内外的名校。

近年来，在****委、市政府以及市教育局的亲切关怀和正确领导下，学校以提高教育教学质量为中心，不断强化学校管理，办学硕果累累，先后被上级部门授予“全国科研工作先进单位”、“全国绿色学校”、“全国群众体育先进单位”、“自治区文明单位”、“****绿色模范单位”等一百多项荣誉称号。高考成绩尤其突出，一直名列****前茅，连年荣获****“高中教育质量特等奖”。1992年高考，****同学摘取了“****文史外语类状元”的桂冠；2004年高考，****同学摘取了“****理科状元”的桂冠；有10余人次荣获****单科状元；有30余人被清华大学、北京大学录取。近三年，上一本线人数连续突破500大关。目前，已走过百年的****高级中学，正以昂扬的姿态，把握机遇，加快发展，向全国示范性高中的目标奋勇 前进！

二、教师职业道德

（一）认识师德

教师职业道德简称师德，是从事教师职业的特殊道德要求。它是教师在从事教育活动过程中比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师和他人、教师与集体以及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师行为的基本要求。由于教育活动的特殊性，因而教师的职业道德比其他职业的道德要求更高。因为教师的职业活动是崇高而艰巨的，人们常常把教师比作“人类灵魂的工程师”，这是因为教师的主要工作对象是活生生的、可塑性很强的、代表着人类希望和未来的青少年一代。这种崇高的职业道德就要求教师不仅要有丰富的专业知识，而且更重要的是要用自己的高尚品格来育人；不仅要“传道”，而且要以心灵来心灵。

（二）师德功能

1.从教育的实践上看，教师职业道德教育是培养教师师德品质的重要环节；教师职业道德教育是纠正不良教风、校风的有力手段；教师职业道德教育是加强教师队伍建设的迫切需要。

2.从教师职业道德的能动性作用上看，教师职业道德对教育实践活动具有调节作用；教师职业道德对学生健康成长起表率作用；教师职业道德对教师自身品质有完善作用；教师职业道德对社会生活有促进作用。

3.从教育的过程看，高尚的师德是实现教育根本功能的前提。因为学生的身心健康、思想品德、智能是否得到充分发展在很大程度上取决于给他们提供养分的教师的综合素质。在学生的心目中，教师往往就是社会的典范、知识的化身、道德的楷模，他们不仅把教师看作是学习的榜样，甚至模仿其言行举止。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣。”教师对学生就需要有这样一种神圣的爱。

（三）六条师德

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（四）“六心”锻造师德

1.锻造静心。静心是教师职业精神的核心。教师所需的静气，就是远离俗气，静下心来备好每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个学生对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好的超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。

2.坚守诚心。树立敬业精神还要求教师必须要有诚心。这是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任，都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

3.坚持恒心。树立敬业精神要求教师必须要有恒心。对于一个教师而言，要敬重教育事业就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。

4.拥有爱心。树立敬业精神要求教师必须要有爱心。著名教育家马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。”教师是一个需要奉献爱心的职业，学生也需要我们的爱，需要我们的关怀与鼓励。

5.保持耐心。所谓耐心就是说要能够忍耐，有一定的心理承受能力。现代社会中由于一些外界因素的影响，很多教师不能专心地把精力放在教学上，或者由于一些学生反复多次地问同一个问题，都会无形中增加教师的焦虑情绪。所以教师应该有耐心，正所谓“学而不厌，诲人不倦”，教师要沉得住气，时刻以笑脸来面对学生、面对工作、面对生活。

6.树立信心。很多时候教师的情绪直接影响到学生的情绪，教师对学生的期望程度也会无意识中影响到学生的发展，一句赞美的话语可能就会使一个差生进步，正如心理学上著名 的罗森塔尔效应。所以，教师要对学生有足够的信心，要对自己有足够的信心。

三、希望和要求

这次培训为新教师的成长提供了一次难得的学习机会，一个互动参与、交流提高的平台，为了达到预期的培训目标，提高培训质量，在此我提几点要求和希望。

（一）共同成长，你的责任

我们应该对每一个学生负责，每一个家庭负责，每一天负责，每一节课负责，一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出，为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。

我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习那些优秀教师中对工作的发自内心的热情，作为青年人理由对工作的质量有更高的追求，要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，业精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之。

美国哈佛大学曾做过一个非常有名的实验：他们对从哈佛大学毕业的一群学生进行了为期25年的关于人生目标的调查，这群学生的智力、学历、环境条件都相差无几，调查结果是这样的：13%的人，有清晰的目标，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；60%目标模糊的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下的27%，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。当他人的光彩闪耀在我们眼前的时候，我们扪心自问：我们是否常常徘徊在理想与现实的夹缝里，摇摆于努力与放弃之间，是否时常无奈地被不良的欲念习惯左右而又自我原谅，我们不妨问一问自己：我究竟将来要成为怎样的人？只有明确了这个问题，我们才会富有年轻的活力，充满激情地工作，才会忙碌而不盲目，放松而不放纵。邱吉尔说过：永远地为了现在和过去在那儿纠缠不清的话，那你很可能失去未来。

（二）心有多大，舞台就有多宽

“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行。”横批是“不服不行”。这曾经是对长官意志的嘲讽。

然而有趣的是，这样一种“定律”用在教育方面常常令人拍案叫绝。如果你想激励自己，你就不断地（当然也是适时地）对他说：“你行，你行，你真行。”那你便往往能做得比别人期望的更优秀、更卓越。慢慢地，会变得“行”起来。相反，要毁掉一个人的意志，你就不断对他说：“你不行，你不行，你真笨！”这样，原本是“行”的你，也会逐步地丧失信 心，变得“不行”起来。心理学的研究表明：人的智力呈正态分布，真正的天才的白痴都是很少的，只占1%左右，我们大多数的“芸芸众生”，在智力上的差异是不大的。只要不是白痴，我们每个人的成功概率几乎是相同的，只要选准目标，奋力拼搏，每个人都可以有所作为，有所成就。明了这个道理，我们还有什么理由不树立自信心呢？

要记住一句话，学校是我们的家，学校发展我发展，学校发展我受益，我为****作贡献，我们是****人，****是我家，我们都爱她，我是****的一名家庭成员，我们对****除了索取之外，主要是作贡献，贡献越多，你就越有成就感。所以说，我们一定要有一个美好的理想，要有一个能实现的愿望。学校管理的宗旨是发展，在这个前提之下，首先要发展老师。老师是学校第一重要的人，没有老师就没有学校。如果说，在座的青年老师都成了教育专家，都成功了，那我们学校会发展到什么程度，那是不可估量的。这就是管理的真谛。希望老师们快成材，成大材。****有一句名言：不为薪水工作。薪水不是校长给，是自己挣的。自己提拔自己，自己解聘自己。假设说，一个青年老师热爱学校，工作能力强，人品又好，敢担担子，再不提拔他，同事们就会有意见了。心有多大，舞台就有多大，人生下来就是要做点事的。做教育，融入****这个大家庭，你是幸运之幸运，我们没有理由不尊重自己的选择，不尊重自己的责任！如果你亵渎了自己的岗位，没有人会尊重你。一定要有一个主流的想法：创业，成功，幸福。

老师们，心有多大，舞台就有多宽，没有干不成的事情，只有你不想干的事情。个别青年老师存在一个问题：好吃懒惰。懒惰是万恶之源，不敬业的人没有人品，我们不跟他玩。人生下来就是要进步的，人生下来就是要干事的，这是人的天性。你不修炼，你不进步，你想比别人干的好，除了投机取巧之外你没有别的办法。我们要挺直了腰杆把大写的人字写好，站着是一棵松，躺倒是一根梁，不要让你的同事背后耻笑你。所以说，青年老师们一开始就不要输在起跑线上，一开始你就拿出一个赢的架势，拼了，没有干不成的事情。所以说，世界上一些事情一开始就赢了，世界上又有一些事情一开始就输了。后面有没有过程已经不重要了，因为他已经输定了。

请记住：你能行，我能行！

（三）我学故我行

在课堂中，你是否常常觉得自己好多课上得寡淡无味，教学内容不能完成，经常草草收场，苦苦反思，寻找原因：是没有用抑扬顿挫的声音？是没有用丰富的体态语？还是没有一个劲的夸孩子“你真棒”？不全是这些原因。是什么？到底是什么？去看看名师的教学录像。那些老教师的课中，三言两语就把课堂变成一个引力巨大的“磁场”，让学生心甘情愿又身心愉悦地跟着他们进行着思维的提升。课堂教学真是一门艺术，而且创造艺术的老师，靠的 不仅仅是委婉的声音，也并非一个劲的“你真棒”是你对教材理解的厚度，是你对学生把握的宽度。

学然后知不足，知不足然后加倍学，这是一个良性循环的过程。观摩完录像，研读完实录，走进名师的教学现场还是远远不够的，就算没有机会走进名师教学现场，也要想方设法找到他们的光盘。“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”大量的观课、磨课会使你积累了一些教学技能、语言艺术，例如怎样用心记录学生的回答并给予恰当的引导和评价？当学生的回答偏离主干方向太远，如何自然地引领学生回归？如何让课堂的态势层层递进？等等，对于一个刚刚走进新课程的“新”老师来说，技术大于思想，这些技术让我受益匪浅。

但一个优秀的老师，除了要积累一定量的微格技术，还需要有远大的教育境界，开阔的课程视野，灵活的实践智慧，丰厚的文化底蕴。十年面壁才能破壁。于是，图书馆、阅览室、书店应该是你经常去的地方，看大量的理论文章和丰富的教学案例。除了看各种版本的教材内容，也有意识进行比较；除了看同一内容在不同版本中的安排，还潜心梳理、融会了不同教材中同一内容背后庞大的知识体系，通过大量的研读，让我明白：如果说教学内容是一棵树的话，那么它背后庞大的知识体系就是一片林，我们在关注这棵树的同时，更要关注那片林……

在路上你才能不知不觉越走越远，越钻越深，越攀越高。我学，故我一路前行。

（四）我思故我在

脑袋长在身体之上，就是让人先“想”后做的。“你真正的生命是你的思想。”“不会思考的人是傻瓜。不想思考的人是冥顽不化。不敢思考的人是奴隶。”“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”（苏霍姆林斯基）如果没有思想，人只是酒囊饭袋、行尸走肉；就会一事无成、枉度此生；当然就更谈不上个性的魅力和人格的力量。

有一位非常有名的学者，身边有一批学生，其中有一位非常勤奋，每天早晨５点起床进实验室，中午在实验室吃自带的饭后又接着干，到晚上１０点才回宿舍休息。众学生羡慕他的精力，老师们都夸他的勤奋，然而，这位学者却有点担心。有一天，学者问这位弟子：“你每天几点进实验室？”“早晨５点。”“中午休息多长时间？”“不到１小时。”“晚上几点回宿舍？”“１0点左右。”“哪你有多少时间思考？”学生无言以对。这就告诉我们：光做不思考、光学不思考，永远也不会有所进步，有所创新！

还有一个故事：

一个风雨交加的夜晚，某人驾车驶过一偏僻的小站时，有三个人正在等公共汽车：一个是患了重病的老太太，一个是救过他命的医生，一个是他心仪已久的漂亮女郎，而他的车只能搭载一人。问：此人第一个应搭载谁？权衡一下想个答案。

知恩必报，搭载医生；天赐良机，搭载女郎；境界崇高，搭载老太……也许你还有不少的新奇做法，不妨看一看此君的做法：把车钥匙交给了医生，让医生送老太太去医院，他自己陪心仪的漂亮女郎一起等公共汽车，享受着心潮澎湃，温馨浪漫。

老师们，如果我们能够经常变换一下思维的角度，调整一下欣赏的目光，多打开几扇窗，我们的眼睛一定会欣赏到更多、更亮丽的风景，我们的天空也一定会更加灿烂辽阔。

教育需要思想，学校需要思想。需要有思想的领导集体，用思想凝聚人心、管理学校，去创生先进的办学模式；需要有思想的骨干队伍，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来；更需要大批有思想的教师，去实现教育的理想、教育的追求，用思想推动教育的改革。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于“教师”——这个太阳底下最光辉的职业！无愧于上苍给予我们的——不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。

我们要做一个幸福的人，一个快乐的人，我们要尊严地活着，尊严地工作。工作的目的是为了更好地快乐地活着，更幸福地生活。我们要有寄托，我们要创立自己的事业，我们要对学校有所贡献，你贡献越大，大家都尊重你，你的精神欲望就会得到满足，你就会幸福，快乐。工作是我们的生活方式，不要为了工作而工作。让你得到一种巨大的力量。用佛学的观点说，幸福来自于力量。在教学和实践过程中，带着这份力量上路，感受教育的幸福！

第三篇：在新教师培训班上的讲话（定稿）

教育的意义在于奉献，爱和责任是师德的灵魂。伟大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉，他终身以德立教，是“万世师表”的楷模，是“中国近代教育史上的一代巨人”。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂。锻造师魂先立德，下面我重点从教师职业道德方面谈几点意见：

一、教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育、教书育人的信念

“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。我们应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，从一选择上教师职业，就应该 “捧着一颗心来，不带半根草去”，就应该要真心实意热爱教育这项事业，永不为外物所动。我们所在的学校尽管生活清苦，但我们应以为国分忧为荣，以为民吃苦为乐，情系祖国未来，心付颗颗童心，以自己的辛勤劳动表达对人民教育事业的忠诚。

二、教师应该履行职责，乐教敬业，有崇高的责任心

总书记指出“广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托，把培养优秀人才作为自己的重大责任”。教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。当前我们至少面临两项主要责任：一是岗位责任。我们必须忠诚人民的教育事业，牢固树立强烈的事业心和责任感，牢固地树立崇高的敬业精神，全心全意为学生，尽职尽责为育人。一要抓好德育工作，教会学生做人。现在都讲“以人为本”，但以人为本绝不是放松管理，加强管理才能保证我们的学生健康成长。二要抓好教学工作，让学生成才。我们必须担当起教育质量的责任来，增强提高教育质量的责任感和使命感。有责任感和使命感自然会潜心钻研教材，千方百计地创造优质课，高效率完成课堂40分钟教学任务，教学质量自然会高。没有责任感和使命感，要取得好的教学效果是不可能的。二是社会责任。现在，人民群众更加重视和关注子女的教育问题，“望子成龙”、“望女成凤”几乎成了每个家长的共同愿望，许多人甚至把自己的成功只看作成功的一半，把子女的成功看作另一半。都希望自己的子女能够接受良好的教育，一些家庭特别是经济条件并不好的家庭，为了让子女受到更好的教育，几乎倾其所有，从小学就陪读。可以说，教育牵动着千千万万家长的心，关系到千家万户家庭的幸福，更连着国家的前途、民族的未来。人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给学校，寄托给了我们每个教育工作者。我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构建和谐社会。

三、教师应该为人师表，热爱每一个学生，做到无私奉献

古人说：教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。国之兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。我们应该意识到人民教师所肩负的重大历史责任，坚定不移地恪守人民教师的道德准则。首先，作为人民教师，要模范地履行教师的职业道德规范，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和市中小学教师“九不准”，切实增强我们的履职意识，着力解决我们少数教师履职意识淡泊，只讲工资，不讲职责的问题。要正确理解履职与待遇的关系，学生利益与教师个人利益的关系，从思想深处意识到不遵守工作纪律，上班迟到、早退，缺勤；不尽职尽责完成备教改等基本教学任务；不提高教育质量是严重失职，愧对广大人民群众。要有热爱教育、献身教育的崇高职业理想和道德追求；要有热爱学生，诲人不倦的道德情感，要有关心集体、团结协作的道德准则；要有严于律己，为人师表的道德形象。在物欲横流的环境下，要保持住教坛这一片净土，就必须自觉抵制拜金主义、个人主义和享乐主义的影响，弘扬教师的浩然正气，静心自律，为人师表，以德育人。其次，要倾注爱心。教师是一个需要爱心和奉献的职业，教师对学生的爱如同太阳给地球的爱，春雨给庄稼的爱，自然予人类的爱。我们要用爱心呵护一颗颗稚嫩的心灵，把学生当成自己的子女、弟妹，尊重和理解他们，保护他们的人格、自尊与自由，引导他们全面和谐发展。要通过不断努力，培养他们高尚的道德品质，促进他们良好的心理素质和完美人格的形成。我们一定要以赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户。不热爱学生的老师，学生绝不会欢迎他。第三，要为人师表，言传身教。教师在校园里、课堂上举手投足都潜移默化地影响着学生，教师要以饱满的精神状态，美好的教师形象展示在学生面前，给学生以美的吸引力、爱的感染力、无言的教育力。如班级中有人对学习失去信心，不想学习，像这些学生回答问题时，答对的要给予充分肯定或用点头微笑加以鼓励；当一些差生回答问题暂有困难时，用“不要急，想一想，相信你能回答好。”给予激励，不能用“猪脑袋”等恶语中伤，保护学生的自信心和积极性。往往教师的一个微笑或一个点头将改变着一个学生一生的命运。我们无论在道德修养还是在教学行为上都要做到“自重、自省、自警、自励”，以身作则，言传身教，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊名志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为受到社会尊敬的名师。

四、教师应该有高尚的人格，端庄的仪表，优雅的风度

教师永远是学生的效仿的偶像，教师只有人格美、仪表美、风度美，才能以德立教，以身示教。因此，教师从跨入教坛的第一天起，就要注重提升自己的道德修养和文化素养，从小事做起、从一言一行做起：着装得体，不穿拖鞋、短裤进入课堂；语言规范，不讲脏话，不讽刺、挖苦学生；举止文明，不体罚或变相体罚学生；为人正派，不利用职务之便接受学生家长的馈赠和吃请，将《中小学教师职业规范》和“巢湖市中小学教师九不准”植根于思想深处，落实到言行之中，不断提升自我、完善自我，唯有如此，才能真正担当起学生的偶像。

同志们，良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针、提高教育效益的保证，是提高教师自身素质、加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。让我们站在新的历史高度，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，用爱和责任谱写教育新篇章，把泥河教育推向新的辉煌！

第四篇：在新教师培训班上的讲话(定稿)

在2008年新教师培训班上的讲话

高峪中心学校宋强

各位领导，各位老师，大家上午好！

在这流光溢彩、硕果累累的金秋九月，我们共同迎来了“高峪中心学校2008年新教师培训班”。首先，对这两年来新分到高峪乡的青年教师表示热烈的欢迎！对大家满怀热情与信心，准备当一名光荣的人民教师，表示热烈的祝贺！面对新的形势、新的任务、新的岗位，我们各位新教师，也要有新的气象、新的作为、新的目标。今天在这里我讲三个方面的问题。

一、为什么办这个培训班？在座的各位青年教师，多数是从师范院校毕业的佼佼者，你们朝气蓬勃，思想活跃，最富生命力；有知识，有热情，有干劲，有抱负，最富希望；你们为高峪教育带来了新的生机和活力。但你们毕竟是教育战线上的新兵，有的教师专业思想不扎实，一些教师经不住考验，耐不住清贫。非常有必要举办这个培训班，对大家进行树立牢固的专业思想，加强教师职业道德修养的教育。

教师的专业化水平取决于三个方面：一是本体性知识，即

学科知识，大家都是本科或专科毕业，学历是合格的，具有相应的学科知识。二是条件性知识，即教育科学和心理科学知识，这主要靠教师在自己的教育科研和实践中获得。三是实践性知识，包括课堂知识结构，情景控制，解答本专业难题，课堂教学机智，处理突发事件的经验和能力。这些知识如果单靠青年教师自身去实践、体验、积累则需要较长一段时间。很多事例表明，教师职业生涯的前几年，是教师一生从事教学专业的关键期。作为青年教师刚到一个新的教学环境不久，有时感到掌握的知识与实践脱节，产生了茫然、困惑，如果我们不及时给予指导和帮助，单靠自己盲目摸索，简单模仿，将会走很多弯路。针对这种情况，我 1

们及时举办这次培训班，通过集中学习，专家引领，经验介绍，解疑答难，拜师结对。给青年教师提供具体有效的帮助和指导，争取在较短时间站稳讲台。然后在“好”上下工夫，经过较短时间的刻苦磨练，向骨干教师、名教师、专家型教师发展。

二是如何当一名合格的教师，要想做一名合格的教师，就需要每位新教师在实践中不断去学习，不断去改进。大家应该认识到，教师是一种职业，更是一种事业，是一份在平凡中见伟大、在奉献中显精神的工作。希望每位新教师以崇尚师德、培育爱心、服务教育、不断进取为已任，在实践中努力做到这样五点：

一是塑造“以德治教”的师德风范。教育大计，教师为本，教师之本，重在立德。我们培养什么样的人才，人才的质量如何，归根到底在于教师，在于师德。因此，高尚的师德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的才能用于教书育人、为教育事业自觉奉献的根本保证。也许，刚当教师时大家有着这样或那样的梦想，而一旦承担起教师这职业，就必须植根于教书育人这一基点之上；教师的职业特性和角色价值决定了教师必须是全社会道德高尚的人群，一名合格的教师，首先应当是道德上的合格者；一名好教师，首先应当是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。从古至今，社会敬重教师，主要源于对师德的敬重。随着课程改革工作的不断深入，对师德教育这一永恒主题提出了新的要求，新教师首先应当具备以下两种意识：一是奉献意识，课程改革是一项需要教师奉献的工程，也是教师完善自我、升华自我、成就自我的工程。具有良好师德的教师，不会因课改而困惑，不会因从教而自卑，他们在努力做出奉献的同时，也在实现自身的人生价值。教师不是只能燃烧自己，照亮别人的悲剧角色，同样也能够燃烧自己，照亮自己。二是责任意识。每一位教育工作者都应当是一个具有责任感的人，是一个敢于负责任、能够负责任的人。一名教师有没有责任感，责任心强不强，反映出他道德境界的高低，反映出他基本素养的优劣。没有责任感，就是不称职的表现。人民群众把子女托付给我们，党和政府把民族的未来托付给我们，如果我们连最起码的责任心都不具备，根本就是误人子弟，枉为人师。

二是培育“爱即师魂”的师爱观念。教育家斯霞在其对其一生当老师的感悟是，当教师要有一颗“童心母爱”般的情怀。面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。这就要求我们要尊重学生的人格，多看到学生的闪光点，从做人、求知等方面予以细心关照，构筑师生之间的桥梁，收到“润物细无声”的功效。为此，每一位新教师都要满怀陶行知先生所倡导的“爱满天下”的情操，“捧着一颗心来，不带半根草去”，尽可能地尊重每一位学生，用全身心的力量去爱学生，爱教育，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为；其次，要塑造崇高的人格魅力，魅力是榜样，榜样的力量是无穷的，榜样最成功的教师能够“不教而教”，“桃李不言，下自成蹊”，靠的就是人格的力量，教师只有言行一致、诚实守信，时时、事事、处处严格要求自己，言谈举止皆做学生的楷模，学生才会“亲其师”而“信其道”，才能真正实现以德育人的目标，构建起互动的新型师生关系、教学关系。

三是明确“教育即服务”的执教本质。“教师的天职是变化、自化、化人”，那么，新形势下的服务观务必是宽广而不是狭窄的。过去一度受“智育唯上”的支配，虽然我们一些教师也服务于学生，但只关照成绩较好的学生及其学业成绩，热心于一些学生，冷淡一些学生，造成非常不良的影响。我们提倡的服务观，首先应涵盖两层意思：一是面向全体的服务，不厚此薄彼，想到

手心手背都是肉，所有的学生都是我们未来的接班人，因此要做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。二是全面发展的服务，对每一位学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。而新课程理念下，教师角色将由知识的传授者转变为学生学习的参与者、引导者、合作者和服务者，由此出发，我们提倡的宽广的服务观还应包涵另两层意思：一方面要克服教学中学生消极被动接受知识的状态，要把教学视为学生通过自主活动建构学习意义的过程，为学生真正成为知识意义的建构者服务；另一方面要创设一个良好的、服务于师生共创共生、合作交流、自主学习的教学环境，支持、帮助学生通过“自主学习活动”来促进新知识的生成，使整个教学过程从始至终呈现着积极主动的学习气息。为此，我们每位新教师都必须着重于服务育人，在新课程改革实验教学中，树立现代课堂教学的全新理念，真正成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和向学生提供咨询的服务者，服务于“以学生发展为本”的新课程改革实验大潮。

四是理解“与时俱进”的时代内涵。与时俱进是我们时代的强音。新课程改革以不可阻挡之势汹涌而来，每一位教育工作者都要经受改革的洗礼。对此，理解与时俱进的内涵，首先我们要“洗脑”。要革“新”，先革“心”，新课程提出了明确的核心理念“一切为了每一位学生发展”，这一理念是新课程的最高主旨，意味着学校的一切工作都必须以学生为本，促进学生德、智、体、美全面发展，使他们在知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观方面得到科学发展，关注他们的终身发展，注重他们发展的主动性和差异性，把学生培养成为新时代的主人。我们教师必须更新观念，以崭新的角色走进新课程，实践新课程。其次，要“充电”。新课程重视培养学生的创新精神和实践能力，在这

个学习型社会中，终生学习必将贯穿人的一生。人只有学习得精彩，才能生活的精彩；人只有学习得成功，事业才能成功！“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则；“学而不厌，诲人不倦” 这是我们教师的本色。我们要在学习中焕发出新的生机，体现出教师的价值。第三，要“换水”。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这是过去对教师的要求。当前，新课程改革对教师素质提出了全新且全面的要求，呼唤综合型的教师，“一桶水”已远远不能满足实施新课程的需要，现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期盼和时代的期盼。同时，新教师还需练好教学基本功（“三笔一话一画：钢笔字、粉笔字、毛笔字，普通话，简笔画”），掌握较高的教学基本功素质，在平时教学实践中熟练运用；要不断提高组织教学内容与教育活动的能力，不断提高文字表达能力、演讲能力和科研能力等，提高与现代社会相适应的各种能力。

五是树立“敬业奉献”的道德品质。健康的心理素质不仅是教师自身的需要，也是做好教育工作的先决条件。教师和学生朝夕相处，一举一动都影响和感染着学生。一个心理不健康的教师，哪怕知识再渊博，也决不是称职的教师。为此，每一位新教师首先要学会自觉地调节心态，始终保持健康向上的心理状态，要乐观豁达，对生活、对前途充满信心；其次要心态平稳，有较强的耐挫能力，工作中、生活中遇到困难，都要善于克制自己，尽可能减少情绪波动，工作热情和对学生的态度不能随自己的情绪变化而变动，不要因为遇到不顺心的事情，就拿学生做出气筒；第三，要宽容大度，全面地观察和评价学生，对全体学生一视同仁，对学生的不足之处和成长过程中出现的问题给予必要的宽容，不能耿耿于怀，抓住不放。

三、借此机会，我对你们提出几点希望与要求：

1、要学会学习。教师是“文化的传递者”，“师者，所以传道授业解惑也”。勤与学习、善于学习、充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个教书育人的教师，一个要成为学生爱戴的教师，一个要成为教育家的教师，一定是个学识渊博的教师。学生年龄越小，对教师的期望就越高，信赖度也越高，他们会把老师当作百科全书，在学生眼里，教师是无所不知的，如果教师知识面不广，一问三不知，学生会非常失望，就会对你的教育失去尊重和信任，所以，我衷心的希望各位要学习、学习再学习，不断提高自己的知识水平和教学能力。

2、要学会分享。分享是双向的沟通，彼此的给予，共同的拥有。教育的过程其实就是教师和学生一道共同分享人类千百年来创造的精神财富的过程，分享师生各自的生活经验和价值观的过程。分享，意味着教师更多的是展示而不是灌输；是引领而不是强制；是平等的给予而不是居高临下的施舍。学会分享，意味着学会倾听、学会走进学生的内心世界、学会从学生的眼光看待世界。因此，我衷心的希望你们在今后的生活上、工作中、课堂上多一些微笑，就像冬天里的一缕暖阳，会给你们的家人、同事、学生带去温暖，使你们的生活变得更阳光、更温馨、更美丽。

3、要学会宽容。教育是一个引领人们从狭隘走向广阔的过程，学会宽容，就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢弘，就是心智不那么闭琐，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭窄。就是尽可能的尊重多样性，珍视个性，尽可能地从多角度看待事物，尽可能习惯“一个世界，多种声音”。因此，我衷心的希望你们都能开朗、开明、开放的善待周围的每一个人、每一个学生，努力创设一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围。

4、要学会合作。合作就意味着对于不同、差异、另类，甚至对于异端的尊重与接纳；意味着我们学会了“求大同，存小异”，学会了必要的妥协、退让、隐忍和放弃。作为教师，需要很好的和校长合作，和同事合作，和学生合作，和家长合作。合作需要有善于沟通的品质与能力，要有理智的判断和成熟的热情，要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。因此，我衷心的希望你们要爱校如家，尊敬师长，关爱学生，共同建立良好的人际关系，共同打造团队形象。

5、要学会反思。美国著名的教育家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。这种说法有一定的道理。专家型的教师时刻对自己的教育教学表现出审慎的态度、品格和习惯，他们善于把他人成功之因素嫁接到自己经验的相应的部位。经常对自己的教学思想、行为、情感、态度、模式、策略和方法进行反思，进行剖析与研究。因此，我衷心的希望你们要具有反思的意识水平，经常反思，不断提高自己的教学效果。

6、要学会创新。创新是自我价值实现的最高表现形式。只有具备创新意识和创新能力的教师，才能培养出具有创新意识和创新能力的学生。因此，我衷心的希望你们要孜孜以求，不断创新，改进自己的工作，不断尝试新的教学方式、方法和不同的教学风格（因为只有适合的才是最好的），打破那些老规矩、老框框，努力走出一条高效率、适合学生学习的新路子，培养一批充满自主创新能力的栋梁之才。

最后，我用一句话和大家共勉“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 ；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”

谢谢大家！

2008年9月24日

第五篇：在新教师岗前培训开班会议班上的讲话(提纲)

在新教师岗前培训开班动员会议上的讲话（（2010年1月14日）

各位老师、同志们：

大家下午好，首先我代表县教育局对2009年新上岗的教师和即将上岗的省召特岗教师，表示热烈的欢迎！看到60名清一色80后的年轻朋友，也看到了金塔教育的未来和希望。你们都是通过参加各类不同形式的考试、考察选拔出来的优秀青年，每个人都有成为优秀老师的潜质，有你们的加入，我县教师队伍结构将会更加优化，更加富有活力。今天，借此培训的机会，想和大家谈三个方面的问题，也算是对培训班的一点希望和要求。

一、充分认识举办新任教师培训班的重要意义

1、举办新教师培训班是岗前培训的需要

一是教育政策法规的要求。教育法和教师法以及中央和省市相关文件有规定；教师培训不是可做可不做的问题，而是一种硬性规定。

二是教师招录的必备程序。在各级各类教师招录实施方案中，都将岗前培训作为招考录用教师一个必备的程序，一个重要的环节。

三是适应工作的需要。引导新教师重新认识教育；帮助新教师尽快转变角色；促进年轻教师专业成长。

2、举办新教师培训班是提高教师素质的需要

一是举办新教师培训班是提高教师自身素质的有效途径。教育改革发展需要高素质的教师队伍（近年来，教育改革的力度之大,幅度之广是前所未有的，实施创新教育,培养学生的创新能力已成为现代教育的主要目标）；教师素质决定素质教育目标的实现。

二是举办新教师培训班是提升教师业务能力的有效抓手。素质教育对教师专业知识的要求；懂现代教育教学理论和技术；了解和掌握现代教育学思想、教育心理学和教育教学方法等。

三是举办新教师培训班有利于帮助教师树立良好的育人观念。教书育人是教师最主要的职责；从学生转变为教师，不仅仅是身份的简单转化，更重要的是要立德育人；走好从事教育工作的第一步，育人先正己。

四是举办新教师培训班有利于提升教师的管理水平。教师也是学校教育管理的主体之一；依法治教是现代教师必备的基本素质；实施依法治校，首先要求广大教师要学法、懂法、守法；体罚学生就是违法行为（不仅给学生带来人身和心灵的伤害，而且给学生的发展带来了负面影响，也损害了教育形象）。

3、举办新教师培训班是教育管理的需要。新教师缺乏对教育管理制度、教学常规、学生管理等规范性制度的了解。通过举办培训班，引导新教师，初步掌握教育管理的制度体系，掌握从事教育工作应该遵循的基本规律；学习教学常规，提高课堂教学水平；了解学生管理的基本方法，科学管理学生。

二、充分认识教育事业科学发展的着力点

近年来，随着经济社会的持续快速发展，教育事业也始终保持强劲发展的良好态势。就全国而言，经过60年的发展，我国教育已经站在了一个新的历史起点上，进入了全面提高教育质量的新阶段，进入了学生上好学的新阶段，进入了建立人力资源强国的新阶段，使千百年来“学有所教”、“有教无类”的教育理想已基本成为现实。就我县来说，随着学校布局调整的全面完成，标志着教育事业发展真正进入了新阶段。立足现实，认真思考，我们只有充分认识教育事业科学发展的着力点，才能在新的历史起点上，推动教育事业科学发展，实

现打造全国优质教育县的奋斗目标。下面我围绕新时期教育事业发展的要求，谈谈推动我县教育事业科学发展的着力点，供你们参考。一是尊师重教常态化；

二是教育发展民生化；

三是管理方式人本化；

四是办学行为规范化；

五是教育结构协调化；

六是城乡教育均衡化；

七是师资队伍专业化；

八是校舍建设安全化；

九是职业教育规模化；

十是学生素质全面化。

三、严格要求切实提高培训实效

1、要有端正的学习态度

要端正学习态度，把这次培训作为提高自身素质、增强育人本领的机会，自觉地主动学习；尊重主讲人的劳动成果。

2、要理论联系实际

一是理论联系实际是增长知识，解决问题最有效的途径之一； 二要坚持在培训中，通过学理论，思考教育现象；学经验，认识教育规律；学方法，掌握教育手段。

3、要树立终身学习的理念。

学习是提升个人素质，提高工作能力的根本途径；要养成终身学习的习惯，使学习成为自觉的行为。本次培训只是开头，今后还很多，要以此次培训为契机，树立终身学习理念；在今后工作中要不断学习，使学习经常化；终身学习能力也是成为优秀教师的重要前提。

4、要服从管理要求

一是加强管理，突出实效。培训的内容比较多，时间短，管理要严，要求要具体，才能实现预期效果。

二是认真准备，积极参与。授课人员，要按确立的专题精心准备；授课要实、要透，切忌假大空虚；满意度测评。学员要有充分的思想准备、心理准备和必须的物质准备。

三是要讲纪律，服从管理。学员要遵守纪律；服从工作人员管理；自觉维护培训场所的秩序；授课人员也要服从总体安排。

同志们，思想是教育的基石，是教育的灵魂。教育需要思想，需要有思想的教师。衷心地希望每一个新教师通过培训，能认识教育，转变观念，在今后的教育教学过程中，能够教出底气，教出品位，教出思想，教出属于你的价值与尊严。

最后预祝本次上岗培训圆满成功！谢谢大家！