科室民族医文化特色宣传设计要求

第一篇：科室民族医文化特色宣传设计要求

科室民族医文化特色宣传设计要求

1、帮助设计尺寸，以符合美观实用的要求。

2、治未病内容底色可活泼自然。

3、内一科以中华文化底蕴图案为背景，要求淡雅。

4、内二科以蒙族文化底蕴图案为背景，要求以黄色、金色、蓝色为基调。

5、同一内容做两份的也要符合3、4项之要求。

6、制度类严肃平和。

7、联系电话：1384…………伟

：1394…… ….林

第二篇：黔江区民族小学校特色文化校园创建活动汇报

树民族品牌 创特色校园

--黔江区民族小学校特色文化校园创建活动汇报

一、学校基本情况

黔江区民族小学成立于2002年5月，校园占地22.8亩，校舍建筑面积12000余平方米，学生活动面积9000余平方米。现有在编教职工166人，61个教学班，学生3600余人。

学校秉承“勤俭建校、管理立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，牢记“让社会满意、让家长放心、让学生成才、树文明校风”的办学宗旨，朝着“凸显民族特色、培育民族英才、实现学生全面发展、创建民族示范学校”的办学目标，全面推进素质教育，为孩子的终身发展奠定基础。

近年来，学校以“好习惯从这里开始”为育人理念，尊重学生个性发展；以质量为学校发展的生命线，全面提高育人水平；以特色发展为奋斗方向，提升校园文化内涵，逐步将学校打造成了一所特色文化校园。在黔江区教委历年组织的综合考核中，学校一直名列前茅，先后被指定为黔江区民族文化传承基地，黔江区非物质文化遗产——中塘乡向氏武术的传承基地，民间乐器——葫芦丝艺术教育示范基地。学校选送的《铜铃舞》先后荣获国家级、市级大奖，目前，我校正朝着市级民族文化示范小学的目标迈进。

二、各级领导高度重视，校园文化建设获得一致认可

建校以来，学校高度重视民族文化进校园建设工作，得到了各级领导部门大力指导支持。

一是教育部、民宗委领导深入调研，对民族小学的“民族文化进校园”充分肯定，他们认为民族小学的“八个一”活动开展有特色，定位准确，不愧为民族文化的传承基地，不仅在黔江区内有较高的推广价值，而且对渝东南和武陵山

区学校的民族文化进校园具有引领和辐射作用；重庆市教委主任周旭亲自深入我校调研，对学校开展的“民族文化进校园”工作给予了充分肯定。

二是黔江区民委、黔江区教委对学校校园文化建设投入了大量的经费。区民委划拨为我校争取了300余万元的专项资金，区教委投入近百万元，学校缩紧开支自筹百万余元用于改造校园风貌，打造文化长廊以及采购专业设备，推进校园文化建设。

三是学校成立校园文化建设机构，由校长任领导小组组长，落实专人负责此项工作。邀请黔江区委政府、教委、民宗委、文化传播公司和相关民族文化专家，对学校民族文化进校园建设工作出谋划策，大到学校目标定位、长远发展，小至具体规划和施工，都进行了详细指导，形成了科学有效的校园文化发展思路。

三、目标定位明确，校园文化建设独具特色

在学校文化建设的过程中，注重特色工作的打造，逐步形成了校园民族文化“八个一”建设体系、品牌文化“葫芦丝演奏普及工作”、课余文化“校园集邮爱好者平台”等特色文化建设成果。

（一）“八个一”活动全面开展，校园文化建设丰富多彩

民族小学立足“民族”二字，深挖民族元素，培养学生的“民族情怀”和“世界眼光”。近年来，我校积极开展民族文化进校园活动，丰富并形成了以“八个一”为载体的民族文化传承活动（即唱一支民族歌、跳一支民族舞、会一项民族乐器、参加一项民族体育运动、开一节民族常识课、穿一套民族服装、开展一项民族节日活动、建设一个民族特色校园）。

唱一首民族歌曲。教会学生传唱《贵客留下来》、《六口茶》、《小南海渔歌》等具有浓厚民族色彩的歌曲，校园课间随时飘荡出富有民族特色的歌声，学生通过对民族歌曲的传唱，加深了对少数民族文化理解，培养了他们对自身民族文化的热爱，同时也起到了良好的传承作用。

跳一支民族舞蹈。师生“土家铜铃舞”、“土家摆手舞”是民族文化传承成果之一，现已成为校园课间操的一部分，丰富了传统课间操单一体操的民族元素，课间操民族舞蹈成为我校的一大特色和亮点，在多次文化交流活动以及领导检查活动中，得到了一致的肯定和赞赏。我校送评的“铜铃舞”视频节目，获重庆市市级一等奖和国家级铜奖。

会一项民族乐器。学校结合自身实际，开设了葫芦丝课程，将葫芦丝的普及作为校园品牌文化建设，通过近两年的不断发展，目前已基本达到了全校师生每人都会演奏葫芦丝的良好效果，《武陵都市报》、《华龙网》、《黔江区政府网》等新闻媒体多次对我校的葫芦丝演奏活动进行报道。同时，音乐组还组建唢呐、竖笛等兴趣爱好小组，根据自身爱好选择一个或多个小组学习训练，学生都会一种以上的乐器。

参加一项民族体育运动。学校将铜铃舞、踩高跷、划旱船、骑竹马、舞龙、滚铁环、转呼啦圈等传统项目融入体育课堂教学中，丰富校园多彩生活，营造传统文化氛围，融洽民族感情。学校已被定为黔江区非物质文化遗产——中塘乡向氏武术的传承基地，向氏武术成为我校体育教学的一个重要内容，学习此门课程的学生已超过1000人，在历次的民族体育竞赛中表现优异，我校取得了不错的成绩，向氏武术逐渐成为我校学生最喜爱的民族体育项目之一。

开一节民族常识课。学校自主编写的校本教材《家在黔江》，得到黔江区委书记杨宏伟的大力支持并亲自作序。她是我校民族常识读本《民族常识》的升级版，由宁夏人民教育出版社正式出版发行，民族小学集团（含城东、石家、太极、白土、新华等乡镇中心校）3-6年级均以此为校本课程编入了教学计划，开设了此门课程。这既让学生了解了黔江的风土人情，也普及了民族常识。

穿一套民族服装。学校聘请专业服装设计师，根据土家、苗族多姿多彩的服饰特点，结合现代流行元素，设计了既突出民族特色，又充满时尚风格的校服，整齐美观大方的着装成了校园的一道风景线。

开展一项民族节日活动。学校采取多种形式进行民俗文化教育，借助橱窗、板报、集会、节日庆祝活动等平台，加强传统节日的普及宣传，引导学生了解并喜欢自己民族的节日。如端午节组织学生包粽子、煮粽子、吃粽子；主办“赶年”、“过月半”、“龙船节”等主题的板报，悬挂相关壁画等。

建设一个民族特色校园。通过建造标志性校门、民族文化长廊、民族特色廊柱，张贴民族知识图片，布置民族班级文化园地等措施，既实现了民族文化知识的普及推广，也实现学校整体布局、环境绿化、标牌制作、教室布置、学习园地的设计等方面与众不同，形成具有独特民族文化氛围的校园环境。

（二）葫芦丝教学融入校本课程，形成校园品牌文化

葫芦丝音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，适合小学生学习，学校根据办学特色确定将葫芦丝作为一门课程进入课堂，并与重庆巴乌协会签订了教学培训协议，聘请专业教师对学生授课，授课教师还在每周一晚对教师爱好者进行免费培训。半年来的培训学习已初见成效，会吹葫芦丝的学生近3000人，教师队能吹奏较多的名曲，学生大合奏、独奏、小合奏，教师队小合奏，吸引了不少行人驻足观看，师生葫芦丝表演已成为民族小学一道靓丽的风景。在今年的民族乐器考级中，报名的100余名学生均顺利通过报考的相应等级，其中12人成功通过8级，9人通过7级。学校也在不断的探索实践中，编撰并印发了《葫芦丝实用教程》的校本教材，深入研究课程的改革方向。

如今，葫芦丝演奏已成为学校的一项品牌文化，以葫芦丝课程为龙头的艺术课程持续推进，成效明显：学校成功承办了黔江区首届艺术教育工作会，被全国民族乐器演奏艺术水平考级办公室授予葫芦丝艺术教育示范基地和民族乐器演

奏艺术水平考级考点，渝东南音乐教师团队、垫江考察团、彭水森林希望小学、酉阳龙潭希望小学等周边区县学校多次组团考察学习我校的艺术教育工作。

（三）集邮活动开展有声有色，形成师生集邮爱好交流平台

邮票作为邮资凭证，也逐渐退出历史舞台，淡化出人们的视野，但她作为一种先进的文化，记录着人类历史的演变，蕴藏着丰富的知识，值得研究并传承下来。学校将邮票引进校园旨在青少年中“普及集邮知识，传承先进文化，培养良好习惯”，于此，积极开展了邮票“进校园、进课堂、进心灵”三进活动。

一是打造了集邮长廊，邮票文化进校园。学校打造了主题为“好习惯从这里开始”的集邮文化知识长廊，长廊长10米，高1.5米。集邮长廊既有介绍了邮票的起源，邮票的构造，邮票的类别，集邮的基本常识和集邮方法，也有自制的介绍生活在黔江的少数民族人民的生活习性的邮票，漫步其间，既感受了邮票曾经的重要作用，也体验了邮票丰富的内涵，还了解生活在黔江的少数民族风土人情。

二是建立了集邮展厅，邮票文化进课堂。集邮展厅分门别类地陈列着各种邮票，为学生认识邮票提供了便利，为课堂教学提供了实物教具，邮票在辅助教学的同时，教学也帮助学生认识了邮票。邮票是微型百科全书，学生在认识邮票中也积累了知识，拓宽了认知视野。校本教材《名人邮票箴言》内容丰富，名人成名的启示也激励着学生积极健康发展。

三是开展了集邮活动，邮票文化进心灵。对于今天的小学生来，邮票认识基本为零，为增强认识，组织开展了集邮专题讲座，了解集邮知识，学习集邮方法；举办集邮知识竞赛；“我爱集邮”征文大赛等活动，激发了学生集邮兴趣和集邮的愿望，在一次次活动中，校园集邮爱好者逐渐增多。在集邮过程中，节约、学会收拾整理，善于收集积累等习惯逐渐养成，学校被命名为“重庆市青少年集邮联合体学校”。今年四月成功主办了重庆市青少年集邮联合体学校“集邮与教学”

教研活动。学校正在积极申办少年邮局，随着少年邮局的成功创办，集邮活动对学生的教育功效会更加明显。

此外，校报《民星苑》、校刊《梧桐树》，为师生交流学习搭建了平台，也是学校的宣传之窗，在逐步地完善过程中，他们的功用会日渐明显。

四、发展愿景

特色就是个性，特色就是品牌。“八个一”活动的开展丰富了校园民族文化内涵，葫芦丝等艺术课程凸显了学校的特色发展，集邮活动实现了文化育人功效，学校的校园文化建设体系正逐渐完善。我校将继续以“质量求生存，特色谋发展”为指导思想，在优化教育质量的同时，彰显办学特色，拓展特色教育项目，助推校园文化繁荣和发展，以“树民族品牌 创特色校园”为追求目标，为把我校建成市级特色文化校园而努力奋斗。

第三篇：韩正在宣传思想文化工作会议要求

■要坚持正确的舆论导向，壮大主流思想舆论，切实增强正面声音的引导力和影响力■要正确表达党和政府声音，以清新之风发布党和政府正面声音

■要从赢得接班人的战略高度，为党赢得青年，让积极健康向上思想舆论成为社会主流■要及时反映群众的所思所想所盼，尊重群众第一时间获取权威信息的愿望

■要善于运用新媒体，把用好新媒体作为服务发展的重要平台、作为党和政府更好联系群众的重要平台

■要注重发挥舆论的监督作用，为改革发展和社会和谐集聚正能量

■上海文化发展要主体更丰富、环境更优化、法治更健全、形式更多样、人才队伍更壮大上海市宣传思想文化工作会议昨天（1月21日）上午举行。市委书记韩正讲话强调，学习宣传贯彻党的十八大精神，是当前的首要政治任务，也是今年宣传思想文化工作的主线。我们要紧紧围绕主线，唱响中国特色社会主义；壮大主流思想舆论，增强正面声音的引导力和影响力；践行正确的价值取向，不断丰富上海城市精神；以更大的勇气和智慧，建设充满活力的国际文化大都市。市委常委、副市长屠光绍主持会议。市委常委、宣传部长杨振武传达全国宣传部长会议精神，并部署今年全市宣传思想文化工作。市领导尹弘出席。

韩正说，坚定理想信念，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，重要的是思想认同和感情认同。增进思想认同，就要善于用比较的办法，让事实告诉大家科学理论的力量。增进感情认同，重要的是让广大人民群众能够切身感受得到，从实际生活改善中体会道路正确，在合理引导预期、切切实实改善民生中，让群众看到沿着中国特色社会主义这条道路有希望、有盼头。韩正指出，上海作为开放的城市，历来是各种思潮交锋交融的场所。面对新形势，关键是要坚持正确的舆论导向，壮大主流思想舆论，切实增强正面声音的引导力和影响力。要正确表达党和政府的声音，立场坚定、观点鲜明，把党和政府的主张旗帜鲜明地表达出来，在党的基本政治路线、重大原则问题、重要方针政策上，始终与党中央保持高度一致，不得含糊。同时要讲究宣传规律和宣传艺术，用更容易让社会接受的方式方法，以清新之风发布党和政府的正面声音。要积极传播当代社会的主流，在包容不同思想观念、尊重多样化价值追求的基础上，明辨是非，正本清源，特别要从赢得接班人的战略高度，为党赢得青年，推动正确的主流的价值观深入人心，让积极健康向上的思想舆论成为社会的主流。要及时反映群众的所思所想所盼，尊重群众第一时间获取权威信息的愿望，准确把握报道的社会效果。要善于运用新媒体，把用好新媒体作为服务发展的重要平台、作为党和政府更好联系群众的重要平台。要注重发挥舆论的监督作用，加强对权力运行的监督，真心帮助党和政府改进工作，为改革发展和社会和谐集聚正能量。

韩正指出，培育和践行社会主义核心价值观，关键在践行。领导干部要带好头，更加突出群众主体地位，以政策导向为引领，以制度约束为底线，以“日日行、不怕千万里”的坚定执着，使正确的价值取向成为全市人民的自觉追求。必须以更大的勇气和智慧，激发上海文化创造活力，增强上海文化的吸引力、影响力，做到主体更丰富、环境更优化、法治更健全、形式更多样、人才队伍更壮大。各级党委政府要把宣传思想文化工作摆在更加突出的位置，纳入经济社会发展的总体规划，主动加强形势研判和统筹协调，牢牢把握领导权和主动权。

第四篇：强化宣传思想工作 打造园区特色文化

强化宣传思想工作 打造园区特色文化

小李集工业园区管理委员会

为贯彻落实总书记8〃19重要讲话和省、市宣传思想工作会议精神和市委姚书记讲话要求，做好当前和今后一个时期全区宣传思想文化工作，我们小李集工业园区将全力做到 “五个一”，不断强化宣传思想工作，努力打造特色园区文化。

一、围绕一个中心。紧紧围绕省、市有关文件精神这一中心，认真学习《中共淮安市委关于加强意识形态工作的意见》，积极宣传党的有关政策，做到家喻户晓，更好地服务人民。作为园区政府的宣传部门不仅要多服务于物质层面，还要更多地提供精神层面的宣传，如国家政策、支农、惠农、强农及法律、法规以及法律赋予的公民享有的政治权利和自由等。同时针对第十届村民委员会换届选举12月5日正式投票，我们还要做好宣传、引导工作，确保选举的圆满完成。

二、服务一个主体。围绕中心工作，以全区工业经济、项目推进、招商引资、新农村建设、改善民生等园区重点工作为重点，有计划、有针对性地开展宣传，进一步加大我区在省、市、县主流媒体上的宣传力度，推出一批质量高、份量重、影响大的报道。着重推出一批新农村建设和园区管理服务工作中的特色亮点；推出一批推进项目建设和转型升级的典型做法；推出一批带头创新创业、奉献社会的先进人物。依托各种宣传载体大力倡导文明新

风，弘扬见义勇为精神，促进社会和谐。围绕拆征工作重点，充分发挥宣传思想工作优势，宣传实施新农村建设对改善农村环境、提升农民生活质量的积极意义，引导广大群众树立大局意识。

三、坚持一个制度。严格按照制度办事，宣传舆论是一面旗帜，具有很强的影响力、感染力和感召力，其合法性、正面性、及时性尤为重要。园区将一如既往的坚持“今天的事情今天办”的原则，确保园区发生的每一件事都要形成文字或图片，每一件有新闻报道价值的事都要见报，并邀请新闻媒体定期来我园区进行宣传报道，介绍我们园区优越的产业政策、贴心的服务态度、热心的好客之情，把我们薛行化工园区推出淮安推向全国。

四、建立一个组织。要想做好宣传思想工作，必须建立一个热情强、素质高的组织，而组织中宣传干部的培养则是重中之重。因此，园区将不断加强宣传思想队伍建设，加快培养一批政治更加坚定、眼界更加宽广、业务更加精湛、纪律更加严明、作风更加务实的宣传干部。特别是重视大学生村官的宣传作用，利用他们会上网、懂网络的优势建立网络宣传新形式，同时通过他们的带动作用，让更多的乡村宣传员学会电脑，掌握网络，为我们园区的宣传工作注入一股新鲜的力量。

五、畅通一个渠道。加强园区与县各个宣传系统的密切联系，做到思想认识的一致、工作步调的一致；畅通园区与各村联络员及企业主的联系，并保证各种舆情信息及时有效地掌握，并及时反馈给上级相关部门。加大对薛行化工园区的宣传力度，充分重

视《淮安日报》、《涟水日报》等主流媒体的宣传作用，通过网络、电视、广播、手机短信、宣传标语等各种形式，拓宽宣传的渠道，让更多的人了解小李集、了解薛行化工园区，吸引更多的客商来园区考察，让更多的化工企业进驻薛行化工园区。

宣传思想工作是政治性强、涉及面广、影响力大的系统工程，需要统筹谋划、强化协作，多方联动、全员参与。园区将牢牢把握党管宣传、党管意识形态的原则，打“整体战”、出“组合拳”、奏“交响乐”，加快构建党委统一领导、宣传部门组织协调、各条战线协同配合的大宣传格局，为早日实现小康社会作出新的更大的贡献！

第五篇：弘扬民族优秀文化 创办特色优质二中511

弘扬民族优秀文化 创办特色优质二中

——望谟县第二中学民族文化进校园先进事迹交流材料

尊敬的各位领导、同志们！

大家好，有幸在这里代表学校发言，我既高兴又很忐忑，下面我就我校开展民族文化进校园的工作作如下的汇报：

“十里不同风，百里不同俗”，在中国广袤的土地上，56个民族的丰富民俗文化，几千年来被世世代代传承着，成为民族文化之根，穿透人生、代代相传。它不仅是一个民族久远的历史记忆，也是一个民族现代文明所赖以存在的基础。

民族民间文化是一种区域文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把民族民间文化引进校园，不仅是对民族民间文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。随着素质教育的日益推进，新课改的不断深入，教育观念、教育模式、教育内容发生了深刻的变化。望谟二中在日常的教育教学活动中，通过各种途径把民族文化融入其中，培养师生传承本民族优秀文化的意识和能力，大力弘扬民族优秀文化，校园文化处处体现望谟少数民族地区的社会生活、民族习俗和民族文化特色。竭力打造“魅力二中、品牌二中、和谐二中、特色二中” 的民族特色学校。

学校是担当文化传承和文化发展繁荣的重要阵地。文化最初产生在校外，但一经学校这个特殊教育环境的融汇、碰撞、传播、创新，文化的正能量就会得到更大发挥。望谟是全国布依族人口聚居最多的县，布依族总人口占全县32万人的65.4%以上，有近22万人。布依人民古朴善良，热心好客，习俗风趣，山歌美妙，艺术高雅，独具魅力。望谟县布依族与苗族传统文化丰富多彩，形式多样，内容广泛，特色鲜明。望谟二中兴建于1978年，地处县城中心，交通便捷，环境优雅，民族文化底蕴深厚，学校在狠抓教育教学质量的同时，注重民族文化的传承和发展。

近几年来，望谟二中以“民族元素进校园、民族文化办特色为目标，以民族音乐进课堂、民族体育抓两头、民族教材进课堂”为载体，为挖掘民族传统，发扬民族文化，弘扬民族精神，以“民族民间文化教育”与教育新课程改革、培养学生良好行为习惯、素质教育和创新意识培养“三结合”的方式，开展民族文化进校园活动，取得了显著的成效，走出了一条“传承民族文化，发展个性特长”的特色办学之路。

一、充分利用民族文化的载体、丰富校园文化内涵 望谟是个人杰地灵、民风淳朴的地方，这里民族民间文化独特，底蕴深厚，感染力强。望谟二中根据自身的优势，充分吸收当地民族民间文化的核心要素，在县民宗局、文体广电局的大力支持和配合下，积极地把民族文化元素渗透到校园中来，并对当地少数民族文化进行提炼和创新，取得了显著的成效。

（一）主要内容：

1、将优秀的民族民间文化作为素质教育的内容纳入教学计划。将望谟县民间的“竹竿舞、饶钹舞、布依山歌、民间剪纸、绘画、刺绣、芦笙、唢呐、巴乌、转克螺、板凳舞、丢糠包、踩高脚、抱架腰”等民族民间文化作为教学内容，开设地方民族民间课程。

（1）音乐、舞蹈、民族乐器、民族体育：把布依山歌、布依舞蹈、竹竿舞、芦笙、唢呐、巴乌、转克螺、板凳舞、丢糠包、踩高脚、抱架腰等民族民间艺术和民间乐器作为一个重要教学内容开设，既开设课程教学又办课外兴趣班。

（2）美术：将剪纸、书法、手工制、刺绣作等纳入美术教学。

2、组建学生民族艺术表演队，主要开展布依山歌演唱、布依族竹筒操、布依舞蹈等项目训练

3、用请进来的办法，邀请县内民族民间艺人来校授课，帮助学生获得一定的民族民间技能或技艺，并具备一定的民族民间艺术表演技能，提高学生民族民间艺术欣赏水平。

例如：我校积极开展民族民间音乐的挖掘、整理。音乐教师黄家祥和黄高堂两位老师，他们自己作词作曲的布依歌：《赛和乜》、《织布谣 》、《敬酒歌》、《利甲习》通过挖掘、整理、和新创作，过去只靠口传心授的布依歌在二中得以传承；我校体育教师自己编排的《布依竹鼓操》及配乐，既是民族文化的传承，更是民族文化的创新，是我校民族民间文化活动开展所结出的丰硕成果，充分展示了我校师生的智慧与才情。

（二）教学形式：

通过向上级主管教育部门的申请，结合我校实际情况，通过课程教学和民族文化活动等形式，将布依歌、布依竹鼓操、书法、剪纸、刺绣等民族民间文化作为教学内容，开设地方民族民间课程。充分利用校园广播、板报、文化墙等媒体宣传、展示民族民间文化、艺术。以开展研究性学习为契机，组织学生调查了解当地民族民间文化遗产的类型、特点及保护状况，感受我国丰富多彩的民族民间 优秀文化遗产，提高对保护优秀民族民间文化遗产重要性和紧迫性的认识，增强民族自豪感和责任感。

（三）民族民间文化进校园活动的成就

通过这些教学活动，使同学们更加了解和感受到了望谟民族民间文化的丰富多彩和无穷魅力，从中受到了激励、鼓舞和震撼，从而更加增强了民族自尊心和民族自豪感。

1、以活动、比赛促发展，硕果累累。

在抓教育教学质量的同时，注重民族文化的传承和发展。兴建的民族文化墙体现了民族特色，享誉金州内外的童谣《赛和乜》从2011年参加黔西南州中学生文艺演出之后，陆续参加各种节目，曾作为2012年黔西南州建州30周年的开场节目，2014年4月又参加中央电视台少儿频道《大手牵小手》栏目录制；布依歌《布依织布谣》在参加2012年的黔西南州中学生文艺汇演中荣获一等奖；由本校体育组自编自创的《布依竹鼓操》现用于校园大课间，近几年我校每天的课间操三千余名学生同时做自编的《布依竹鼓操》，场面状观，效果良好，是省、州领导到我县视察工作时的首选内容之一，受到了吴嘉埔老省长等领导的高度赞扬。该竹鼓操参加2013年县妇联组织的“第103年国际妇女节”广播体操比赛荣获一等奖。为实现同步小康，望谟二中还开设了双语教学，2014年6月，由县领导陪同省委组织部帮扶望谟同步小康工作队副队长、省教科院基教所所长张学杰，州教育局督学陈运忠等到二中实地调研，为我校在民族文化和弘扬和发展给予充分肯定和高度评价，同时在课堂上鼓励学生学会相互交流、融会贯通。

2、实施特长教育、彰显办学特色。

随着新课程改革的推进，全面实施素质教育，根据山区孩子喜欢体育和艺术这一特点，在教育主管部门的大力支持下我校在把民族民间文化引进校园的同时，做好艺体特长生的培养，并把民族民间体育艺术融入其中。配合学校教育使得艺体特长生专业学习如虎添翼，如鱼得水。每年都有70％以上的艺体特长生考入大专院校学习。

二、开发校本课程、凸显地方特色

校本课程的开发是新一轮基础教育课程改革推进中的一个亮点，创建办学特色是我们深化基础教育课程改革的一个突破点。课程是体现学校办学理念和办学特色的重要载体，有特色的学校就会有良好生存前景，而校本课程开发是一个良 好的契机。我校在将国家课程校本化的同时，鼓励音乐组、美术组、体育组、史地组等教研组组织人员编写、开设了具有民族民间文化特色的校本课程，并传承与创新。这样，不仅拓展了素质教育的空间，还丰富了校园文化的内涵，不仅搭建了学生展示素质的平台，还拓展了学生成才的渠道。我校以“中国.望谟“三月三”布依族文化节、“望谟二中民族文化艺术节”为载体，为每一位学生的个性发展与张扬提供平台和机会，使每位学生都具有一技之长，走上不同的成才之路，从而实现“让每一个学生都得到发展” 目标。近年来，我校积极开展校本课题研究，开发校本课程，如《布依竹鼓操》、《布依族剌绣》、《中学音乐乡土教材》、《小学音乐乡土教材》、《望谟汉布双语课本教材》、《望谟县同步小康双语教材读本》等校本课程，特别是已开发的《望谟县同步小康双语教材读本》课程，第一次把口传身教的布依族文化变成用文字表述的文本课程。

各民族都有悠久的民族历史和灿烂的民族文化，我校为了民族文化的发扬光大而不断的探索和努力，受到省、州、县等各级领导及社会各界人士的好评，2012年7月教育部授予“全国特色学校”称号。无论得到多大的荣誉，我校将一如既往的为民族文化的传承和发展继续努力，将学校办成具有浓郁民族特色的一流学校，为弘扬民族文化作出应有的贡献。

谢谢大家！