如何成为优秀的对外汉语老师（大全）

第一篇：如何成为优秀的对外汉语老师（大全）

【国家对外汉语网-汉语水平考试(HSK)】

答案：成为杂家才能胜任

1． 基本的普通话。

2． 外语。

3． 汉语基础

4． 语言学基础和对外汉语教学理论

5． 中国文学文化

6． 外国文化

7． 计算机基础

8． 较高的人格素质

1．最基本的普通话

普通话最低得二甲才可以，因为现在对对外汉语教师的一个基本要求就是普通话要过二甲，不管是国家汉办公派出去的老师、志愿者，还是社会上语言培训机构招老师，普通话二甲是最基本的要求。

2．外语

外语到底学到什么程度也是大家最关心的问题，对外汉语专业对英语的要求还是蛮高的，但也没有一些朋友想的那么高。虽然在我们北语，对外汉语系的学生必须过专八，但是一般的学校要求没有那么高。而且对外汉语教学中也不允许你使用那么多的外语，人家老外是来跟你学汉语的，不是学外语的。不过咱们的口语一定得学好，因为那绝对能派上用场的。还有，除了英语到底学哪门外语比较好，这个要看自己的兴趣和你所处的位置、将来打算去的国家。目前对外汉语教学中留学生最多的是韩国，其次是日本，东南亚，美国，欧洲，并且在中国留学的学生中有90%都是韩国的。所以学一门韩语、日语、法语、西班牙语也是蛮好的，如果能把一门小语种学好，那无疑是很有优势的。

3．汉语基础

这个包括现代汉语和古代汉语，现代汉语部分一定要把语音、语法部分学好，而且同义词这一块也要多学点。同时根据我们在网上查阅的资料，建议大家在学好现代汉语的基础上多读一些相关著作，如《现代汉语八百词》、《语法讲义》等。古代汉语的重要性我想大家也都很明白，因为许多东西都是考古代汉语来解释的。

4．语言学基础和对外汉语教学理论

对外汉语教学需要扎实的语言学基础理论和对外汉语教学理论作为支撑，只有理论扎实、经验丰富的对外汉语老师才能在教学中如鱼得水、游刃有余。

5．中国文学文化

包括中国古代文学和中国现当代文学以及博大精深的中国文化。而且，我们认为，在文学文化的基础上，应该要对中国的历史地理文化有一定的了解。

6．外国文化

要教学生，就要了解一点人家的文化，不一定很深，但一定要广一点，说到什么都知道一点。因为，在对外教学中，很容易出现文化上的冲突，这个时候，对外教师必须通过自己对教学国家的文化的了解来解决这个问题。

7．计算机基础

最基本的ppt、word和interner操作总该会吧，如果再会一点其他的，也可以尝试网络教学。这样将引起学生的兴趣，对教学非常有帮助。

8．较高的人格素质

为什么要特别提到这一点呢？我想，这一点正好能够引出我们下面的一个议题，在对外汉语教学中的一大问题，我们认为：（接着打出下一张ppt）

出现的问题

语言和文化是一大障碍

教师和学生双方信息交流的不对等，外国学生对中国了解很少，这给教学带来了一定的难度。

解决方法

不断的扩大自己的知识面，不仅要了解本国的文化，还要了解对方国家的文化，这样才能把本国的优秀文化传播出去。

同时，在教学过程中，要充分利用讲课的艺术、方法和风格，把学生的积极性调动起来，增强他们对中国文化的兴趣，从而主动去了解，去体会。只有这样，才能在课堂上形成良好的互动。

第二篇：如何成为一名优秀的对外汉语教师

为适应世界汉语教学发展的新形势,缓解各国汉语教师的紧缺状况，经教育部批准，国家汉办从2004年开始组织实施了汉语教师志愿者项目，从国内招募志愿者到国外从事汉语教学。

我国的对外汉语教学事业已经度过了40多个春秋。随着我国国际地位的提高和对外政治、经济、文化交往不断扩大，世界上学习汉语的外国人也越来越多。下面是几个抽样数据：法国国立东方语言文化学院在校生2000多人；澳大利亚把汉语列为第一外语；美国把汉语列入大学升学考核语种之一，90一95年学汉语的学生增加了36%；韩国近年每年仅在大陆学习汉语的各类学生就有近万人；日本有200所中学开设了中文课，从1997年开始，汉语作为大学入学外语考试语种之一。

汉语日益受到国际社会的重视，依赖于我国经济的发展和国际地位的提高；反过来，汉语的推广又成为世界了解中国，增进我国与国际社会联系的重要纽带。例如北京语言文化大学建校34年来，已经培养出4万多名懂汉语的国际友人。他们之中已经有很多人活跃在国际交往中的政治、外交、经济、文化等各个领域。所以，对外汉语教学是一项国家和民族的事业。毫无疑问，培养更多的真正了解中国的国际友人，对21世纪中国与世界的交往必然会起到积极的作用。

由此可见，对外汉语教学事业意义重大。那么，作为2012年赴尼泊尔汉语教师志愿者，我很荣幸能够成为对外汉语教学队伍中的一员。

进入培训营，我的第一堂课是关键老师讲的对外汉语教师必备的素质，听了这堂课，我学到了很多关于对外汉语教师方面的知识，真的是受益匪浅，但与此同时，我又看到了自己的诸多不足，为了能够胜任这份工作，我决定要一一克服自己的不足，努力完善自己，而且，我也相信我可以做到。

以下是我的不足与改善的具体方案。

第一：在对外汉语教师的综合素质中，我缺乏广博的视野与见识，缺乏幽默感。

如何增加见识：

俗话说：见多识广，故名思义，就是，见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。因此，我觉得我要从以下几方面着手：

首先，一定要扩大自己的交友圈子，与不同行业、不同阶层、不同年龄层的人交往，可以学到很多知识。

其次，可以多读一些书报杂志，多与同学老师交流，多上各类的学习网站论坛，吸收外界的知识。俗语说：活到老，学到老嘛。

最后，还要培养自己自信、自强、自力、自主学习的能力，要有三岁孩子的好奇，学会多问为什么。世界上充满了神奇色彩，等着我们去发掘。

如何增强幽默感：

首先，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上，只有具备了广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，我会广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事中撷取幽默的宝石。

其次，幽默是一种宽容精神的体现，我必须要学会陶冶情操，乐观对待现实；还要学会雍容大度，克服斤斤计较。

最后，我还要培养深刻的洞察力，提高观察事物的能力，迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，使人们产生轻松的感觉。

第二：在跨文化的知识结构方面我欠缺的非常多。

我本科学的是日语，对汉语知识、教育心理学知识缺乏系统的了解与掌握。与对外汉语专业的学生和中文专业的学生相比，我已经落下了好多，因此我要比别人付出更多的努力。

一方面，我要看一些现代汉语和教育心理学方面的书，努力掌握基础知识；还要多看老师的课件，抓住重点，争取在短期内迅速提高。

另一方面，我要多问，多与老师和同学交流，多向在这方面有经验的老师取经。

第三：在现代教育技术的应用方面我还有不足。

虽然读本科时学校开设了计算机课程，我自己也取得了计算机二级证书，但很惭愧，在现代教育技术的实际应用中我还是略显吃力。尽管在课堂教学中不能让它占了主角，但并不意味着不应用它，因此，我必须提高自己在这方面的能力。在培训营中人才济济，有很多同学熟练掌握计算机应用技术，我会向他们请教；我还要去买本计算机基础教程，利用课余时间自己学习；同时，我也可以应用网络自己查询一些使用方法，总之，我一定会尽自己最大的努力去学习，去完善自己。

第四：外语水平亟待提高。

英语是我的第二外语，我的英语水平一般，所以，我不得不努力快速提高外语水平。虽然培训班的课程比较紧，但时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的，因此，我要充分利用一切可以利用的时间。课上我会积极配合老师，利用好有限的时间；课下我会抓紧时间练习听力、口语，比如听英语美文，看英语短剧，背单词，读文章，和同学一起用英语交流，希望通过我的努力在这两个月内我的英语水平会有所提高。

第五：对外汉语教学经验不足。

作为刚刚走出学校的大学生，而且又是非中文专业的，我的对外汉语教学经验岂止是不足，甚至是根本没有。但我不会灰心，因为任何经验都是积累起来的。首先，培训期间，老师会教给我们一些基本的教学方法，比如说会给我们放一些对外汉语教学视频，我会认真学习，从中吸取精华。

其次，我还会在教学演练中积极地实践，认真地总结经验，我认为只有自己亲身去实践，才能收获更多，才能更好地掌握。

最后，我要积极地请教曾在尼泊尔任教的对外汉语教师志愿者，向他们吸取在当地的教学经验，总之一句话，我要时时处处学习，时时处处做有心人。以上就是我所发现的自己的不足之处，除此之外，我还要做到诚实、诚恳，严格却不严厉，努力适应新环境，加强师生沟通，建立和谐关系，虽然对外汉语教师的本职工作是教外国学生学汉语，但我认为巨大的人格魅力才是真正吸引学生的地方，因此，在做好对外汉语教学的同时，我更要做好一个和平使者，一个

中华文化的传播者，我也希望我们培训营的每一位同学到了国外后，能肩负起跨文化交流的重任，让世界更好地了解中国，让中国更好地走向世界。

要成为一名优秀的对外汉语教师，我要做的还有很多，我要走的路还有很长，但我会一步一个脚印，踏踏实实地做好我的工作，履行好我的责任，现在我不敢说自己是优秀的，但我敢说，通过我自己的努力，总有一天，我会成为一名优秀的对外汉语教师。

第三篇：对外汉语老师经验分享

对外汉语老师经验分享 首先要声明一点,我分享对外汉语老师的经验，是我在陕西师范大学对外汉语教师City&Guilds考试中心推荐对外汉语教师工作的经验分享，可能只适用于和我情况相似的朋友。对于有基础和充分时间准备的朋友，希望我的这些文字对大家会有一定的帮助作用,但是这毕竟只是适合自己的学习方法,还请大家审慎的选择。

从事对外汉语已经有4个月了，学生有十几个，每天平均下来也有4-5节课，学生的国际是美国，法国，英国，西班牙，德国，印度，加拿大，瑞士，哥伦比亚韩国，新加坡还有巴西的。刚刚开始觉得这个工作很适合我，学习英语专业，口语不错，汉语是母语也很好，但是教了第一个月下来就发现了很多的问题，会英语和汉语不一定能胜任这个工作。刚刚开始难免有学生的投诉，说老师这不好那不好，后来自己静下心来总结的一点是众口难调，我坚信一定可以找到好的方式让更多的学生喜欢。像菜品一样能成为菜系的都是受大部分人的喜爱的，我就开始寻找大部分人容易接受的方式。每个学生的国籍不同当然文化差异就很大，我自己慢慢总结学生的喜好和思维习惯。美国人是最容易相处的，很开放不喜欢死板的教条式的教学，欧洲的很多学生也是受的美式的教育，思维有些相似，但是来自大城市比如首都，省会的学生会傲慢一些，小城市或者向下的会谦恭一些。日本的学生很谦虚，但是日本和韩国的教育比较严谨，他们比较喜欢记笔记，有条不紊，有的可以说是很钻牛角，一些语法句型都要翻译成几种语言来比较。瑞典的学生也是严谨出了名的。每个国家的学生都喜欢老师了解他们国家的风俗习惯和著名的人物，你说出来他们很开心的。所以就要努力的学习学生国家的知识，人情地理。几天不看书心里发慌的，和学生交流的时候是最开心的时候，可以学习很多东西，拓宽了视野和知识面，很开心的。分享到这里明天继续。

第四篇：如何成为一名优秀的中学历史老师

如何成为一名优秀的中学历史老师

有位名人说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话不仅是对教师的最高褒奖，也同时意味着一份责任，孩子是祖国的花朵民族的未来，作为老师自然要修炼好自己，想给学生一杯水自己首先要有一桶水。不断向实践学习，向学生同行学习，才能成为一名受欢迎的好老师。我认为想要成为一名优秀的中学历史老师要从三个方面来提升自己。首先要做好一名老师，其次要做好一名中学老师，最后要做好一名中学历史老师。为此我将从以下三个方面来阐述我的观点。

一、如何做好一名老师。

好的教师心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。对“好学生”关爱备至，而对差学生更要加倍的关爱与呵护。用爱去发现他们学习上的每一个闪光点，加以充分的的肯定和鼓励，让他们感到温暖，增强自信心，缩小师生间心灵上的距离，使他们把老师当成知心朋友。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感和尊重感。所以一个好老师首先要具备一颗仁爱的心。要能从学生的成长出发，关注学生品质的形成，要成为学生学习的朋友学习的知己成为学生生命成长的同行者，领路者，鼓励者。

做好一个老师还应具有独特的教学艺术。教学艺术直接关系到学生写学习兴趣和效率。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念。一名好教师一定会给孩子们营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生评价的方式是全方位的，立体运动的。因此要成为一名好老师应不断改革创新，只有不断学习新知识、新理念，才能在教学过程中不断创新，才能跟上时代的步伐。

二、如何做好一名中学老师。

高中生同初中生相比最明显之处是高中生有较强的自律能力能够约束自己的行为，同时在思维上高中生也比初中生更为成熟一些。所学知识也有一定程度的提升。思考问题与解决问题的能力也有所增强。因此作为中学老师要在教学上采取一些不同的方法来提升教学效果。

首先，在实践中灵活运用教学手段，注重调动课堂气氛。备课时基础和前提，但是毕竟课本是死的，要想把掌握的知识充分传达给学生，自然就需要教师流畅的授课，这其中的很多秘诀都要在实践中不断摸索。同样的老师同样的内容，有的人讲的生动有趣，有的人讲的枯燥乏味，这就是教学技能的差距。判断一个教师的讲课效果的标准就是看课堂的氛围，是否把学生学习的主动性与积极性调动起来。

其次，对学生一视同仁，更要关注学生的学习情况。中学阶段孩子的自尊心比较强，渴望得到肯定与赞扬，在他们心中，公正与民主的思维也已萌芽，这个时候，如果老师偏袒好的学生，提问也只是盯着好学生，这种做法不仅会伤害成绩差的孩子的自尊心，更会抹杀他们学习上进的积极性。教师应平等看待每一个学生，对于那些不上进的，还应该格外关注，积极引导他们，不放弃每一个人。

三、如何做好一名中学历史老师。

历史教学看似简单其实不然。一个好的历史老师，不仅要交给学生历史，更要教会学生学习历史的方法。具体做法如下：

①让记笔记成为学生学习历史的第一步。

②学会“加工”知识形成层次分明、内容相联系的历史网络体系 ③学会科学记忆法，提高学习效率 ④掌握解题技巧，提高解题能力。

总之，做一名好的历史教师，不仅要“授之以鱼”更要“授之以鱼”。历史教学是历史教师对教师教学规律的遵从，也是学生学会历史智慧“捷径”。以上便是我对“如何成为一名优秀中学历史老师”的看法。

第五篇：如何成为一名优秀的音乐老师

如何成为一名优秀的音乐老师

李曼

我怀着对教育事业的无限憧憬成为了一名小学音乐老师，经过将近一年的教学实践，我深深的感受到新老师因为缺乏教学经验，以致在面对复杂的实际教学问题时不知如何应变，不知如何用通俗易懂的语言把课本上的知识转变为学子的学识，如何将课本上的音符转变为学子优美的歌声。因此，如何成为一名优秀的音乐教师成了我的思考问题。

一、我搜集了网上的很多视频，并且找过很多书来解决我的问题，当我看到一本书上写着优秀教师用他们的实际行动栓释着什么是优秀教师，我感动他们对教育事业的那份爱。或许他们的物质世界并不富足，但是我相信他们的幸福指数却我们很多人要高，因为他们的精神是充实的！为我们指明了前进的道路。通过我了解了一些优秀教师的经历，我要成为一名优秀的教师，首先热爱自己的专业。俗话说：干一行爱一行。既然选择了我爱的音乐，就要用心去经营它，我的专业是“音乐”和“教育”俩个方面合在一起的音乐学专业。自己爱音乐，所以用心去感悟音乐，只有这样才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于感悟音乐。音乐是一门摸不着，看不见，却随时随地存在的东西，因此段时间的领悟是做不到的。这就要求我积累教育经验及教学方法。只有这样才能逐步教好学生。假如我自己都不喜欢或者讨厌自己的专业，那么应该提早改行，免得苦了自己又耽误了学生。二.不断提高自身教学能力，完善自我。

作为一名教师要知道自己该教什么，如何教，如何提高自己。这就是通常说的提高自身的教学能力。要想提高自身的教学能力这就要求我博览群书，只要看得多了，懂得多了，才能使我充分领略到专家与名师那份独特的个人魅力，那就是广博的知识累积与深度的文化底蕴。多读书才能让自己从不同方面得到知识的补给，提高自身修养，开阔自己的眼界。当然无论读本专业书籍还是与之相关的其他书籍，都要学会思考，在思考中进步。江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人材，人材的成长考教育。”这就要求我们音乐老师自身要有高素质。因为学生心目中的老师形象是完美的，应该是世间万物，无所不晓，学生不能解答的问题，老师一定能迎刃而解，如果回答不出，满足不了学生的求知欲，老师在学生中就会失去份量，对教学带来很多的麻烦。因此，老师给学生一杯水，自身非得要有一桶水的功夫，这就是说，作为音乐老师，要不断自我完善，不断地加强业务进修，吹 拉 弹 唱，样样精通。理论与实践相结合要恰到好处，努力做到精益求精，只有这样，才能讲起课来得心应手，才能提高音乐教学质量。

三.敢于创新和探索的精神

首先作为教育的抉择者，应当具有新的教育理论，应用当音乐教学领域，在浩瀚的音乐文化海洋中，我们音乐教师根据大纲所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利，如果我的学生和我一样讨厌手中的音乐教材，那我应该重新考虑重新组织素材，自己觉得让学生学得更好和更开心的音乐教学内容。当然这必须和我的领导沟通商量好，说明自己的另一套原因和自己创造的亮点。②每个人都可以作研究型教师。如果真正成为了所任教班级音乐的教育抉择，那么面对重新组合的教学内容，新问题及收获肯定源源不断出现，如果抓住里面的闪光点和突发感觉，深入实践 探讨 研究下去，就可以出成果。以自己的教学实践做出理论性文章，也就是所谓的研究性课题。如果按照老一套的思路苦苦备课，那只能永远“吃被人嚼过的馍”，失去将是自我创新的心灵。③灵活运用教学法，培养即兴教学能力。对于传统教学法的学习是我们在大学时代的必修课，真正在教学实践中的领悟确是另外一回事。在教学中仅仅是理论上启发式”“示范法”什么什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。怎样为好呢？一句话，“无招胜有招！”即学他人之长，补己之短；扬己之长，敢创新招。你解决问题的最佳办法就是随机应变，满腹的经纶敌不过你在教学实践中一个奇妙的点子。④大胆切入自己的专长。自己的专长是我们音乐教师自身最为宝贵的资源。为了迎合教材内容和上面的所谓规定，我们大部分的音乐教师几乎放弃了在自己专长上的提高，认为专业学习那是大学时代的事，教学生用不着这些了，甚至可以理直气壮地说“为了教育事业我连自己的专业都放弃了，这难道不是奉献吗？”最可悲的也就是这种思想！你最擅长的，恰恰是你领悟最深、最有感情的一门音乐艺术，学生们最希望的是老师能够把看家本事教给他。所以聪明的音乐教师会适时的在学生面前表现一下自己的专长，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，然后有计划地传授这些知识，并且取代一部分现行教材中不受学生欢迎的教学内容，这样既能使自己发挥专长，又使学生学有所得，而且可以增添学校的文化特色，何乐而不为言。

四．上好新生第一课，在学生中树立良好的音乐教师形象 学生对老师第一印象的好坏，使学生对该课知识学习兴趣高低的关键，老师上第一课的成功与否，在学生中会留下十分深刻的印象，甚至会起到学生对该课学习成绩好差的导向作用。如我在上学期新生上第一课时，为了消除学生认为音乐课是“副课”的种种偏见，提高学生的学习兴趣，我首先向学生做自我介绍：“我是教音乐的，我很自然地在学生心中成了副课老师。可我不这样看问题，我认为：音乐与其他学科同等重要，而且是一门特殊的专业学科，特别是教育改革以来，在应试教育转向素质教育的今天，音乐的功能更加明显。”虽然音乐课主要是唱歌、视唱、乐器和欣赏等为主的内容和形式的教学训练，但在学习音乐的过程中，往往是脑、眼、耳、口、舌、手等感觉器官同时并用，这样不断的调动和发展各种器官的运动功能，促进智力的发展，促进综合素质的提高。

五、对学生要体现爱心，才能沟通师生感情 老师对学生也要体现出关心和爱心，与学生以心换心，以爱换爱，就能起到沟通感情、深化感情的作用，更能赢得学生的信赖，成为他们的朋友。现在的学生大多是独生子女，自尊心强而自控力较差，相当一部分学生都有应考而学的思想，认为：反正不参加艺术专业考试，音乐可学可不学，甚至厌学，除了唱歌，对学乐理毫无兴趣。如果对这一类学生动不动就怒骂挖苦一番，什么：“一看你的行动就知道你不是学音乐艺术的材料”、“你不爱上音乐课就别来，回家看电视还更自由。”……学生听后更容易产生逆反心理，甚至和你对着干，反正破罐破摔，以后就更不愿意学你所教的课，这对教学带来更不利的局面。遇到这种情况，我是从沟通师生感情入手，把微笑和爱心溶注于教学过程，用微笑的语气说话：“××同学，我发现你最近进步多了，你今天怎么啦，注意力不集中，如果没有其他问题干扰，我希望你继续努力，集中精力，用心听讲，赶上先进，如果哪里不懂或老师讲的不清楚，你可以举手提问，我帮你解答，我希望你能成为我的朋友，我们可以教学相长，共同进步，好吗？”我用真挚的爱对待学生，使学生如沐浴在春日的阳光之中，学生对老师也产生了亲切感，融洽了师生感情，学生也愿意配合老师更好的完成课堂教学任务。

四、注意教学技巧，激发学生学习音乐知识的兴趣 老师的教学技巧，是上好一堂课的关键，同样的教学内容，因为教学技巧的不同，就有可能相差几倍的教学效果，为此，音乐老师应当如何使课堂生动而有趣，就必须注意教学技巧。只有乐知，才能乐学。音乐教师有好的教学技巧，就能很好的激发和培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。本人虽长期从事音乐教学，但在业务水平上还是个教学新兵。在今后的教学实践中，只有虚心地向同行学习请教，多留心观察，多思考，勤动笔，才能不断的丰富自我，充实自己。只要我们脚踏实地的朝前走，理直气壮的干下去，自强不息，一步一个脚印，就一定能把我们的音乐教育事业振兴，使其提高到一个新的阶段，为了素质教育，为了民族振兴，为了提高音乐学科的教学质量，我们一定要努力，努力，再努力。

最后我想谈谈自己的经历，六月一日即将来到了，在组织这次节目时让我认识到了要有一个公关的脑袋，音乐教学无论是上课还是开展课外小团队以及演出、参赛活动，仅仅凭你出色的专业能力和指导能力是难以出大成绩的，你的能力是否为领导、同事、学生和社会认可，很大程度上要看你是否有一个“公关”的脑袋。

1、让校长乐意为你批经费。想排一个上档次的节目，或者添臵一些现代化的多媒体设备，都必须有专门的经费，校长愿否为你的活动慷慨解囊，对你的公关能力是一个考验。

2、搞好和其他学科教师的关系。音乐课可以独善其身，但是开展音乐活动就不一样了，班主任或者其他学科教师在训练、排练、演出时，仅仅愿不愿意放你所选中的学生出教室，就让许多音乐教师们头疼。日常工作中，做为音乐教师，要善以待人，善于与人沟通，对于自己工作的开展是非常重要的。因为音乐活动往往带有群体性、社会性，需要多方面的支持、协助和配合才能开展。

3、善于处理和本校音乐教师的关系。既是战友，又要面对业绩上的竞争，所以在关系上的处理相对微妙。互相帮助，真诚以待，肯定要比互相拆台自毁形象要好。所以，作为音乐教师，我们还必须有宽阔的胸怀。

4、要具备一定的社会事务处理能力。一个事业心强的音乐教师，肯定免不了社会上的一些事务，诸如比赛，会演，联系场地，主持购买大宗设备等，少不了与社会上的评委、教委、文化部门、商家等打交道。在这里，我们要的不是讲个性，而是适应和实用，要为达到正当的目的而动脑筋。否则，会陷入“吃亏”的陷阱。这方面的把握是一门学问！不过，你游说于社会的最大本钱，应该还是你的实力和成绩，一切靠关系挣来的虚名必定经不起时间的考验。同时，孤芳自赏也同样要不得。

一名优秀的音乐教师，除了热爱自己的专业；不断提高自身教学能力，完善自我；敢于创新和探索的精神；上好新生第一课，在学生中树立良好的音乐教师形象；对学生要体现爱心，才能沟通师生感情；注意教学技巧，激发学生学习音乐知识的兴趣这些方面是远远不够的。除此之外更要重视音乐教学法的研究，更要不断提高自身的艺术修养与文学修养，使有声语言与肢体语言在每一节课上都有完美的结合，并与学生融为一体。只有这样，音乐教学才能切实让学生感受美，才更有吸引力，也才能更好地达到美育的目的。音乐教师良好的语言表达，将会像音乐作品美一样，给学生以艺术的享受和美的启迪，这是一种无形的艺术教育。这就对音乐教师本身在师德修养、音乐素质以及对文学内涵的理解上提出了更高的要求。音乐教师只有具备了这些综合素质，才有可能在具体的教学过程中，通过艺术的语言、丰富的教学经验，使课堂丰富多彩，富于艺术性和感染力，使语言美与音乐美达到完美和谐的统一。