如何成为一个有趣的老师

第一篇：如何成为一个有趣的老师

如何成为一个有趣的老师？

备课，写教案，不知从什么时候开始，竟然变成了乏味的事情，作为第二轮教地理课，闭上眼睛都知道自己要教什么，可是自己竟然变成了一个不会上课的老师。

面对地理教学，我陷入了深深的困惑。

困惑之一：如何处理好地理有趣教学和地理有用教学之间的矛盾

我想要培养学生地理综合能力，即培养地理思维、掌握地理方法和地理情趣等，要想做到这些离不开地理空间思维能力的架构，我发现自己对于处理自然要素之间的关系，分析思考能力，有一种异常的兴奋，所以自己逻辑思维推理能力和分析能力很强，这是一种理性的思维，面对错综复杂的关系，跳出自己的思维站在一个至高点上俯瞰，我很享受自己的敏锐的视觉和独特的分析。也希望自己的学生在每堂课中，懂得知识是怎么来的，而不是简单的复制课本上的文字。面对初中孩子，已经养成了习惯嚼别人吃过的馍馍的这种惰性，我有些爱莫能助。从自己做的一个关于《说出你心中理想地理课堂》的调查问卷的结果看来，我跟学生之间的距离还是很大的。孩子们希望的课堂是活跃的、轻松的，老师是有趣的、好玩的。例如在日本教学中，孩子们对玩“地震游戏”比较喜欢，聊日本印象比较感兴趣，因为这些活动符合他们应有的年纪里的天性，没有一个孩子爱上思考。对于我来说，听老师的课时，咬着钢笔，手托着下巴，任思绪飞出九霄云外，就是开心的时候，但是，作为一名有责任的老师，要对孩子的未来负 责，所以，不能去迎合孩子。当老师其实就跟做菜是一个道理，孩子们都有挑食的习惯，喜欢甜点和饮料，但是蔬菜和肉才是营养的保证。如何做好一盘孩子喜欢吃且有营养这是妈妈的心思。如何上好一堂即能发展孩子思维又能让孩子感兴趣，这是地理老师需要努力的方向。

困惑之二：如何将地理课堂从”要我学“转变成”我要学“

自从有了我的侄女珊儿之后，从她的身上我深切的感受到作为一个成长的人，独立的生命个体身上的许多闪光点。两岁半的小孩身上，总是有很多的品质让我深深的震撼，可是面对自己十二三岁的孩子的时候，我感到一种深深的悲痛，这是教育的悲哀。是谁让抹灭了”人“的天性？珊儿在一岁的时候，总是要自己动手穿鞋子、安电池，她有一种超凡的模仿力，还有过目不忘的记忆力，两岁半的时候，跟着奶奶在平板上斗地主和打麻将，她可以打赢，她有她自己的想法，也懂得自己取悦自己。”学习“能力是人的一种天性，而且”学习“是从最初的模仿开始。陪她玩的时候，她总是在一个主导的地位，我处在一个陪伴附属的作用，跟她相处的两年多时间，我明白，知识是教不会的，是自己学会的，能力不是培养的，而是自己动手实践的。作为一名成年人，包揽了孩子太多力所能及的事情，所以让孩子从主动觅食变成了等待喂食的小鸟。所以，想要上好一堂课，教师不能包揽太多，应该转变学生的认识，发掘那些惰性。在地理课堂上，我发现有三分之一的学生，是自己积极独立思考，紧跟老师的思路，有三分之一的学生是老师要我干什么我就干什么，有三分之一思绪游离课堂之外。若教学是放羊，我想老师应该是拿着鞭子看羊的人，而不是做一个按着羊吃 草的人。若要羊主动的吃草，至少草得有吸引力吧。促使学生从“要我学”到“我要学”，老师首先要精心的准备一些有吸引力的“草”。

困惑之三：如何处理好课堂的时间分配关系

每一堂课有自己的教学任务，把大量的时间留给学生，能动手画的尽量不说，学生自己明白的就不去重复，处理活动和时间的关系时，最重要的事情是充分的相信学生，有的时候，我发现集体做活动的效果还不如小组做活动，可是一堂课只有四十分钟，导入和课前演讲占5分钟，两个活动合作讨论大多需要十到十五分钟，稍一提问，十几分钟时间就过去了，等所有的问题解决完，就到了下课的时间了。正常的教学内容都无法完成，若添加娱乐环节，就更是时间上无法分配。当一名有趣的老师，有充足的课堂时间保证才是硬道理。

困惑之四：如何迎合孩子们对“有趣”的追求

让自己成为一名“有趣”的地理老师，这对我来说真是天大的挑战，地理趣闻、地理影片、地理实践、地理现象、地理图片等等，这些都是“有趣”的。将地理”营养“包裹在鲜美的“外表”下，这是初中地理课堂上最需要的，也是努力的方向。就像自己给珊儿讲故事，只能用动作、表情来传到文字的意思一样。谢谢孩子们，向我表达他们的真实想法，就让当一名“有趣”的地理老师，成为我努力的方向。

修炼教学基本功--畅谈教师语言艺术 今天早上是韩晓霞老师的生物课和田宇老师的音乐课的示范课，所以，早早的吃过早餐，去录课室听课，韩晓霞老师是我们学校被大家一致认可的“名师”，听完她的课后，管教学的魏主任和任老师两个在交谈，并说到：“看来，名师是天生的，她可以把学生的积极性和课堂气氛调动起来。”任老师说：“她以前在她所在的学校教英语，听说，她英语就教的特别好，成绩也很好，其他老师赶都赶不上。”先后听过韩老师的四节课了，我的感受就是，她已经形成了她自己的教学风格，即她对教材的整合和处理、师生之间的互动、教学语言艺术等都有她的影子。换句话说，就是我去照搬她的课堂，也只能是东施效颦。今天早上听完她的课之后，我的心就一直被她给牵动着，你会不由自主的就想要去关注她在干什么，说什么，注意力特别集中，一直被吸引，那么吸引我的东西就是她课堂的魅力，更确切的说就是她语言风格的魅力。紧接着听田宇老师的音乐课，从话《三国》的导入开始，对京剧的知识的了解，以及对《我在城楼观风景》的赏析和学唱，我在听课笔记本的旁边上写了一句：“行云流水般”的优美和原来京剧也此般接地气的好听。不同的人上的课感觉不一样，这个“感觉”就是教师的语言艺术，听韩老师的课是激情四射的瀑布，听田老师的课是悠扬的潺潺小溪，都是心情愉悦的学习。就这两节课，我来谈谈教师语言艺术的修炼。

首先，善于用非语言来表达

韩老师头发高高的扎起，性格活泼开朗，嘴巴一直成半月状，大大的眼睛炯炯有神，可以说，她课上的如此精彩，离不开她的种种非语言表达。课堂师生交流，仅仅用语言是远远不够的，还必须借助于点头、皱眉、面部表情、手势、及肢体运动。韩老师将自己语言所要传达的信息用自己的频频点头、瞪大眼睛、开怀大笑、举起手来等之间的完美结合，学生接收信息时，首先关注的是所说的表情，其次才是再说什么。吸引我的注意力，主要是韩老师的表情和神态。所以上课的时候，教师一定要注意自己的表情和神态，多增加一些非语言行为，来提高自己的课堂魅力。反思一下自己，当自己试图以一种单调乏味的声音说出自己要表达的内容，并且毫无面部表情，那学生一定会感到厌烦，而且所传递的信息可能并没有被学生所接受和理解。

其次，学会面带微笑去说话

田老师，人长的漂亮，浑身上下无不散发出一种恬静的美，脸上一直是淡淡的微笑，嘴角上扬着印趁着发笑的眼睛，亲切、漂亮、大方。四十分钟的时间里，田老师一直是微笑的表情，而且这种笑是发自内心的。这是我听过她的第二节课了，她的微笑的样子，是那样的迷人，缓缓的语调中，听起来就像是一首歌，就连面对不听课的学生说的一句“上课认真听讲”，都是那样的具有温柔版的杀伤力。所以我用“行云流水”来表达我对她的声音的喜爱，对她课堂的赞美。面带微笑，安详的去表达和传递京剧的美，这是音乐老师最大的人格魅力，这也是艺术素养的积淀，从现在起，不要吝啬自己的笑容，让微笑去说话，这是最容易并且最被忽视的一种本能。

最后，认识教师语言艺术

我们常说“言传身教”中的“言说”就是要讲究教学语言艺术，人的语言有很多的特点，例如韩老师的汪洋恣肆和田老师的优雅温婉就形成了鲜明的对比。语言艺术是教师各方面素质体现在课堂上的教学效果。韩老师和田老师的课堂之所有有各种不同的“感觉”但是统一一个字评价就是“好课”，原因就是这两位老师都形成了自己独特的教学风格，并且利用善于讲究语言艺术而取得好的课堂教学效果。一位好教师，肯定懂得如何灵活运用教学艺术，并且恰如其分的表达教学语言。

教师修炼教学语言需要精湛，那么，教师语言艺术有哪些要求呢？ 教师无论是在课堂上，还是在日常的生活中，都需要去修炼自己的语言艺术，俗话说：“话有三说，巧着为秒。”“工欲善其事，必先利其器。”所以，在提高自己的教学基本功中，离不开掌握教学艺术。

好的教师语言艺术，离不开以下几点：

第一，教学语言的特点具有：科学性、启发性、教育性、审美性。第二，教学语言要充满智慧

1、智慧的教育语言离不开幽默

法国作家德哥博拉在《雾里的笑》的序言中说：“幽默是比宇宙引力的问题更麻烦的问题，是文艺批评上的不规则的多边形！”美国心理学家特鲁赫伯从心理和传播的角度对幽默这样定义，他说：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最 5 具有普遍意义的传递艺术。”所以，在课堂上适当的发挥幽默的作用，是建立师生关系，打开学生心灵大门的钥匙，用幽默的方法，例如对比、夸张、转移、颠倒等可以迅速的渲染课堂的气氛。电影里总有一些与场景反差很大的桥段，在紧张的气氛中让人哈哈大笑。例如在《库比特人3中》，族人都在准备斗争，却只有一人女扮男装衣服里塞满金银珠宝滑稽的吸引人的眼球。课堂教学中，老师应该运用一些幽默的语言或动作，为语言添加魅力。

2、智慧的教育语言离不开对课堂的机智处理

教师语言的智慧美体现在教师自身学识渊博的基础上，利用自己的通情达理，分析问题能抓住本质，循序善诱，遣词造句的功夫，将语言简洁、凝练。更表现在具有较强的应变能力，能针对教学过程中的新问题、突发状况反应敏捷，随机应变，迅速的做出正确的判断，引导和处理矛盾，变语言别动为主动，体现教师的教学主导作用。

3、智慧的教育语言离不开委婉

在课堂教学中，离不开批评，批评是为了让学生明辨是非，但是在批评的技巧中，就更应该注意委婉了，学生是学习者的身份，犯错误是理所应当的，只有教师懂得利用语言的委婉，即说话语气温柔，言辞柔美，语义曲折含蓄，令人易于接受，但又不失本意。教师在委婉的表达过程中，需要控制自己的感情，斟酌自己说的话，以诚待人，这样才能达到有效的交流、沟通思想的目的，需要彰显在尊重学生的前提表达下，流露出一份豁达大度。

第三,教育语言要注意非语言表达

为了调动学生的积极性，渲染课堂的气氛，离不开教师的非语言表达。教师的注视、表情、动作和倾听都需要多加注意。陶行知说过：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们要创造的是真善美的活人。”因此，作为教师，比其他任何职业的人都要严肃认真。用目光注视可以成为师生沟通的桥梁，与学生建立视线需要平视，在目光中传递鼓励或批评；微笑的表情可以增加亲和力，严肃深思的表情会启迪学生对问题的思考，点头、微笑表达肯定，摇头、皱眉表达否定；用不同的手势传递不同的语言信息，可以使课堂避免冷漠死板，教师的专注聆听，更可以培养学生的聆听能力，教学是“动”与“静”的完美结合，在课堂中教师的“聆听”比“表达”更重要。说出您心中的理想地理课堂

亲爱的同学：您好!课堂教学是我们学习的主战场，构筑“适学”型理想课堂，是师生共同追求的目标。特设计本问卷调查表，倾听同学们对课堂教学的意见和建议，以便老师采取有效措施，努力提高课堂教学水平和教学质量。请您在认真思考后，填写下列表格并回答以下问题。衷心感谢您的支持和合作。1、2、3、4、5、你是否能够做到自主学习和勇敢提出问题？ 你在课堂上主动发表自己的观点机会多吗？为什么？ 你能经常从网络、课外阅读资料中学习到很多地理知识？ 你每天都会去观察周围的地理环境，并会找到问题的原因吗？ 你每天都会提醒自己，不随手扔垃圾，过一种低碳、节俭和环保的生活吗？

6、你觉得地理课堂跟你生活有没有关系？请具体阐述你的观点。

7、说说你心中的理想的“地理老师”。

8、教育是不可复制的，描绘出理想的地理课堂，让老师和您一起朝着理想靠近。

9、你知道我们学校正在推进“适学型”课堂教学改革吗？你喜欢现有的课堂教学模式吗？你有什么更好的建议？

10、在“适学型”课堂教学活动中，你该如何扮演好“课堂的主人”这个角色呢?

第二篇：我要成为一个什么样的老师

第二章 我要成为一个什么样的老师？

第一，我现在处于职业生涯的哪一个阶段？实现从新手到熟手（3~5年）、能手（5~7年）、高手（9年）、专家的转变，做好职业生涯规划。经师-人师，经师易遇，人师难遣。

1、规划“适应阶段”

新教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。

2、规划“基本功阶段”

新教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功；二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；三是处理重点、难点等课堂教学基本功；四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此，新教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。

3、规划“形成经验和技能阶段”

教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。

4、规划“教师成长的徘徊阶段” 教师工作到第五至八年间，是教师成长的“徘徊阶段”：教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所说的“高原现象”，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。

教师要想突破成长的“高原期”：一要明确专业成长“着力点”——加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期”；二要找到专业成长“生长点”——重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期”；三要探求专业成长“发展点”——继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的“高原期”；四要寻求专业成长“契合点”——培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”；五要确立专业成长“支撑点”——参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。经过了这一阶段之后，好的教师就会逐渐有所声望，最后成为一个专家型教师。

第二，享受教师职业。享受与学生在一起，帮助每个学生得到真正的成长与成绩。

1、要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。教师职业决定了教师是一个想大道理，但又必须做小事情的群体。如果教师的思维不能很好地去平衡这一大一小，就会觉得自己从事了如此高尚的职业，社会地位和那些大字识不了几个的土豪相比，真实太委屈自己了，于是乎内心浮躁，事关教育工作成败的一件件小事便会无心去做，或带着消极情绪去做。长此以往，就会心里装着大事，手里却无事可做。这种眼高手低的毛病，在教师中是一个不容忽视的普遍现象，尤其是那些职业倦怠感严重的教师更为突出。

2、要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生理解教师，你就必须学会欣赏学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在教育工作中我们习惯了手拿鞭子，却不太愿意俯下身子，用平等的眼光去看待自己的学生，这也正是师生情绪对立的根本原因所在。

第三篇：幼儿园教师评比论文 怎样才能成为一个好老师

怎样才能成为一个好老师？---摘要

幼儿时期是人的一生中发展变化最大的时期。是身体外形与动作，神经系统，心理系统与智力发展的重要时期。所以说：一个幼儿教师的好坏，直接影响到受教育者将来的发展。教师的活动，行为是决定班级教育工作的主要因素。怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？要成为一名优秀的幼儿教师就具备以下的专业素养：

一、作为一名优秀的幼儿教师，要做到一个孩子喜欢并且尊敬的老师

作为我们新一代年轻教师，很容易和孩子打成一片，在闲暇时可以跟他们聊聊天，玩一会玩具，谈谈他们的家庭，所以孩子就喜欢和你一起玩，但是喜欢归喜欢，我们还要清楚什么时间该做什么。哪些事情只有在自由活动的时间里，早上来园前或者放学时来交谈。在教学活动中要保持良好的教态，对幼儿保持微笑，要让孩子们感觉老师爱他们，但是老师对他们也是有要求的，做了不好的事情老师会生气……

优秀的老师要做到眼里有每一个孩子，有的老师常常会偏爱个别孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。别以为孩子小，不懂事，其实孩子是异常敏感的，偏爱不仅对孩子们不好，还会影响你的日常工作，只有让他们觉得你爱他们中的每一个，你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。

二、作为一名优秀的幼儿教师，要重视孩子良好行为习惯的培养

衡量一个老师是否优秀，班级幼儿表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。对他们的行为培养必须从进幼儿园开始在一日活动的各个环节时时都要对幼儿进行好习惯的培养，而要培养幼儿良好的行为习惯，老师必须以身作则。在自己的行为习惯上有随意性，这是要严格杜绝的。因为你的行为随时会被孩子看到、模仿，所以一定要严格要求自己。还有培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级中的几位老师对孩子要求的一致性、持久性。班级日常规则一旦在大家的认同中建立，从教师到保育到幼儿都要共同地、持续地去维护它、遵守它，绝不随意违反。

三、作为一名优秀的幼儿教师，要融爱心、细心、耐心、责任心于一身。在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。老师的爱在某种意义上说，是一种甚至高于母爱的无私的、伟大的爱，它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情的和思想的。幼儿是一块白板，那就要求每一位老师以爱为核心，细心对待每一个孩子。

作为一名优秀的幼儿教师要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，逐步做到对班内的每一个幼儿的情况都了如指掌，例如：饭量大小、依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的肢体语言所表达的意思……在了解孩子健康状况和心里需要的同时，帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品，和同班老师一起建立起班级日常生活规则，除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外，还要帮助孩子逐步形成规则意识，让孩子在幼儿园快乐生活！

对待幼儿要有耐心和责任心，幼儿教师所教授的对象是2—6岁之间的儿童，这就要求我们有足够的耐心。对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长。

作为一名优秀的幼儿教师，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。在日常生活中做一个有心人，就会清楚的了解幼儿的情况。及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。-----参考文献：百度百科

第四篇：如何成为一个受学生欢迎的好老师

怎样做才能成为一名学生欢迎的好老师

2006年7月24日怀仁八中写

2011年8月21日红宇高中修改

各位老师好！

根据安排现在由我来主讲，我讲的题目是“怎样做才能成为一名学生欢迎的好老师 ”。我知道在座的年轻老师在大学学习了深厚的教育教学理论，在座的老教师教学经验丰富，在当地是影响很大的名师。而我不是教育、教学专家所以在这里给老师们谈这个问题感觉有点班门弄斧。我的谈话没有高深的理论，没有大道理，只是结合自己在26年的教学过程中所见所闻和亲身感受谈一些心得体会。因此我的讲话不能叫做报告，只能叫读讲稿。虽然我在上边讲，其实叫做是一言堂的座谈更恰当，今天是我讲，以后有机会请在座的各位老师讲，到时我洗耳恭听，互相学习和探讨。

我们很快就要进入课堂上课了，课堂上老师们将面对的是一副副面孔陌生而又亲切的孩子们。不管孩子基础怎样，他们是家长的希望，是祖国的未来。我们怎样做才能成为受学生欢迎的老师呢?老师们已经学习了教育学、心理学，在这里我不谈理论内容，只是结合自己的教学实际，谈一些体会。

人们常说在私立学校当老师思想压力大，工作不稳定。老师们选择了红宇这所高标准严要求的学校，心中难免有些顾虑，我在红宇能呆多久，我带的班成绩不好咋办？

那么在私立学习当老师怎样做才能成为受欢迎的老师，使得自己的工作稳定呢？

教学成绩好，受学生欢迎的老师一定是好老师，也是领导满意的老师。学校是不会辞退这样的老师的，随着领导对这些老师的了解，在今后的工作中这些老师会逐渐受到重用，如带实验班，排课多，当然工资也会逐渐上升的。

就成绩而言，不仅仅取决于老师的辛苦和努力，还与多种因素有关系，如学生的基础，学生的努力，学生的潜力，班级的纪律、学习风气等有关系，老师努力了成绩不一定如愿。这方面校领导是内行，不会因为一次成绩不好就怀疑老师的态度和能力。实际上同一个人带的两个班成绩也会大不一样的，同一 个班也不是永远差。但如果同一个班，其他科目成绩都好，仅一科较差，那就需要反思，寻找原因，改进工作。学校不会因为老师带的班成绩不好就把老师辞退的。

但如果老师上的课学生不欢迎、甚至要求换老师，也许就没有机会在这个班代课了，以前各个学校都存在因为全班学生强烈要求而换老师的现象。所以考试不好不要害怕，以后还有机会，学生不欢迎是大事。所以除了努力把成绩搞上去，首先要赢得学生的欢迎，让学生喜欢自己所代的课。

一、留给学生的第一印象要美好

良好的开端等于胜利的一半，首先要把第一堂课备好，查阅有关资料，丰富讲课内容，讲课不看教案，教态大方自然，讲的生动活泼，绘声绘色，声情并茂，通过注视学生的表情跟学生进行感情的交流，不要低着头不看学生，或者表情呆板，在第一堂课就表现出老师具有渊博的知识，展现出老师的人格魅力，给学生留下好老师的印象，学生就会喜欢这位新老师。

二、关心爱护学生，密切师生感情

今后教学中从学习、生活等多方面关心爱护学生，对学生学习给予指导，辅导学生耐心热情，不要流露出丝毫的厌烦，对学生的错误过失不讽刺，不挖苦，不损伤学生的自尊心。记住好孩子是夸出来的，要学会赏识学生。老师对学生发至内心的爱，必然有心灵的感应，将会产生作用力与反作用力，学生必然能感受的到，老师的付出也必然有回报，老师必将得到学生的尊敬和热爱，有了融洽和谐的师生关系，老师可能的失误或不足，学生会给予宽容谅解，就像儿不嫌母丑一样。有的老师代课多少年成绩一直一般，但由于师生关系好，平稳地教了一年又一年，而且师生关系好了，骂学生（批评）甚至打学生，学生认为是善意的，也会温顺地接受。当然，对调皮、违纪的学生尽量耐心说服教育，晓之以理动之以情，帮他们改正错误和不良的学习习惯、行为习惯。有时严厉批评学生也是不可缺少的，但遇到性格暴躁、粗野的学生严厉处罚时，可能会发生意料不到的事态，学生不服老师、顶撞老师、跟老师争论，此时不仅问题不能顺利解决还会闹的僵持不下，这时老师很尴尬，不继续处理有损老 师的面子和威信，若采用道高一尺魔高一丈的手段，冲突可能进一步升级。这时，老师可说“我不理你，咱们继续上课”，这种冷处理的方法显示出老师的大度，以后等这个学生想通了再批评他效果会更好。若矛盾升级反而更有损老师的威望，见过有的学生把老师摔倒，有的把老师按在地上骑在身上，等等。有的学生把班主任打坏，把老师的妻儿杀害，这样的报道也经常在网上报纸上看到。如2008年在10月4日，山西朔州第二中学学生李明在课堂上连捅老师四刀，致其不治身亡。此前李明曾写下“死亡笔记”，记录了不满约束、仇视老师的心路历程。据悉被害老师郝旭东家境贫寒、为人和蔼、才华横溢，曾考中两所学校的研究生，发表20余部小说和剧本，是一位公认的好老师。

张文华、李志明（均化名）是梅州市丰顺县某中学学生。两人常常上学迟到。因为上课期间校门紧闭，两人想让该校负责保卫工作的周老师开门但被拒绝。两人爬墙入校，被周老师发现后批评教育。两人对其多有埋怨。某日，两人与罗勇辉（化名）闲谈时表示要教训一下周老师，罗表示同意。2007年10月28日晚，三人从学校门口开始跟踪周老师到家门口，以掌握其行踪。次日晚上，按照事先商量的方案，罗勇辉以接朋友为借口搭乘周老师的摩托车到丰顺县汤坑镇虎局水库，张文华、李志明则骑着摩托车在后尾随。当周老师载罗勇辉到达目的地后，罗勇辉用刀架住了周老师的颈部，张文华、李志明上前对周老师破口大骂。周老师想用手推开刀，罗勇辉顺势往其喉部割了一刀。打斗中，罗与周双双滚下公路的斜坡。当罗勇辉往公路上攀爬时，却发现自己的脚被周老师死死拽住，穷凶极恶的罗勇辉持刀再次刺伤周老师胸部等处，导致对方受伤倒地。事后经法医鉴定，周老师系被锐器刺击颈部、左肺，造成失血性休克死亡。

代课老师与学生冲突，尽量不要把学生拉到班主任那里告状，让班主任处理，班主任不是警察也不是什么官，他同你一样也是一个老师，其结果只能损害自己在学生中的威信，在老师中的形象，遇事尽量自己处理，家丑不外扬。这样才能体现出老师遇事的处理能力，让学生佩服。

三、把平时的工作做好，让学生满意日常工作就是教学常规，落实好教学常规是提高学习成绩的保障，是教师工作认真，敬业精神的体现，也是学校评价一个老师的重要依据。学校满意，同学也会满意的。

围绕教学常规我谈以下几个问题

1、备课

如何备课我不细说，注意的是准备传授的知识要系统全面，防止传授知识存在盲区，出现漏洞，为此需要多看相关资料，开拓视野，平时多学习多积累。

围绕教学重点，多提问多练习，力求把深奥难懂的内容表述的深入浅出、通俗易懂，意思表达简洁明了语言到位，为此需要在用词上多下工夫。

写教案按学校要求书写，注意教案格式，按课时写，标明教案序号、日期，教学目标（知识、能力、情感），重点、难点，教学过程、板书设计，课后反思（心得体会、经验教训）。

2、讲课

①声音宏亮有感情，讲课没有废话，语言精练、说话干脆，能吸引学生注意力，而声音低，说话拖泥带水拉长腔，无情打采的老师讲课学生容易疲劳，注意力易分散。同一个笑话有的人讲了没人笑，有的人讲了令人开怀大笑，用同一个教案上课，有的老师讲课学生听的津津有味，而有的老师讲课学生听的昏昏欲睡，甚至倒下一大片，这就是说话艺术，讲课艺术。

冰冻三尺，非一日之寒，需要在教学过程中探索、总结，互相学习。②说话没有口头禅，如“嗯”、“那个”、“话说”、“虽然”等，既不好听，学生还要模仿取笑。

③年轻的教师讲课尤其注意语速，忌说话太快，要一字一句地讲，关键词句语气加重，讲后稍停顿，给学生思考和做笔记时间。如化学气体摩尔体积、勒夏特列原理的叙述等。

见过有的老师讲的快，学生听不明白，老师再倒回来重讲，左一遍右一遍地重复，学生思想疲惫，厌倦，影响听课积极性，久而久之学生对这门课失去信心，必然影响成绩。

④故讲课不要罗嗦重复，应设置台阶梯度，引导学生慢慢往前走，攻克一个 个难点。

⑤不要向学生诉说自己生活中的烦心事，或者面对学生对学校发怨言发牢骚，那样会让学生瞧不起自己。

⑥课堂上边讲课边观察学生，有的老师讲课不敢看学生，眼睛始终看窗户玻璃或屋顶，这样不能观察学生的听课情况，有的学生玩耍、看闲书或睡觉老师看不见，学校每月底公布学生课堂违纪情况，有的老师课堂没有上述违纪现象，而有的1～2次，个别达10余次。有的老师上课，学生病了不敢请假，肚疼的趴在桌子上头直冒汗，老师看不见，若出了人命老师也是有责任的。老师边讲课边用目光扫视学生，观察学生一举一动，以及表情变化，通过手势、眼神暗示提醒瞌睡、分心、走神的学生，让其注意听课。学生表情也能反馈听课效果，听不懂就会皱起眉头，面露难色，听懂时会点头示意，露出满意的微笑。讲课不板书时，走下讲台，在过道上边讲边走动，观察、指导学生。⑦讲解的例题要提前抄写或印发给学生，让学生去思考，感受挫折，如果课堂上没有足够的时间让学生思考，老师讲的再清楚学生也没有印象，要让学生去感悟，去领会，逐步从教会到学会到会学。

3、课堂提问

（1）、提出问题，不要急着点学生的名

可说“谁来回答？”又说“我让一个同学回答，其他同学补充”，这样全班同学都神情紧张，苦苦思索，这样做由于抓住了学生心理，极大调动了学生听课积极性。如果先叫起一个学生，再提出问题，其他学生可能思想放松，效果不好。点名顺序也要无规律。

（2）若上讲台在黑板上演练，几个问题应该横着写开，下面能站下一个人。过去听课，见过一个女老师把四个问题写成一竖行，学生挤在一块，无从下手，台下听课老师干着急没办法。

几个同学做同一个问题，中间隔离开等等。

（3）鼓励学生充分发表自己的见解，有的问题答案不是唯一的，而有个只要解释合理就算正确，不一定非要把学生思想统一到一个固有的答案上来。就象大专中文辩论赛，正方说中学生上网好，反方说上网不好，只要讲的有理有据 就行。

一次地理观摩课，女老师问学生“中国地图象什么？”一个学生回答“象山羊”，老师大吃一惊“你再仔细看看到底象什么”，学生“还是象山羊”，老师急了赶紧问全班学生“中国地图象什么？”学生“象公鸡”，然后老师又问刚才学生，学生不情愿地说“象公鸡”。实际上仅仅是个象的问题，只要象就行，这样有意无意压抑学生发表各种创新见解的积极性，最后给听课老师留下遗憾。

（4）注意启发性

课堂上提问、回答不能是简单的“是不是”和“是”，而应结合实际提出一些有趣的需经过思考才能回答的问题，让学生联系课文或已有知识去分析解答，如高二化学《氮和磷》一节，“为什么一场雷雨一场肥，雷雨发庄稼”，“电灯泡中为什么充入N2作保护气。

电影《一个也不能少》因为山村缺教师，临时让一个女孩充当代课教师，她不懂教育学心理学，但无意中上课做到了“真正启发式”，老师为了凑钱进城找失学学生，决定让学生到砖厂搬砖挣钱，老师不会算，与全班学生商量，一共需要19元，全班30个同学，每人需挣多少钱？需搬几次，每次几块等等，学生争先恐后地算，并不时地展开争论。

（5）难度太大的问题设置台阶，循序渐进，先设计成几个简单小问题，最后综合性问题。如H2+CO混合气体燃烧，将产物通过Na2O2，固体增重问题，氧化还原反应方程式配平问题等等。

（6）鼓励学生思考提出问题，学生疑问分五个层次 ①怎么做； ②为什么这样做； ③如何想到这样做； ④不这样做行不行；

⑤这个题还可能怎么问-变式训练。

4、自习有两个任务

辅导——检查

自习时间不仅解答学生疑问，而且要利用这个时间检查学生独立完成作业情 况。学生有抄作业现象，可抽查中下等学生让其上讲台重做某一习题，做不出来说明作业可能是抄的，这样可减少学生抄作业现象。

对选择题，可把选出的答案擦掉，让其重做。

也可利用自习检查学生记忆情况。

5、作业（配餐）批改

作业批改是检查课堂教学效果的重要环节，对错误之处要将其圈住或画住，让学生改正，还要检查其改正情况，学生改错要养成习惯。为了检查学生改错情况，有时把学生叫到教桌前，问学生自己的作业错在哪里？为什么错？若有较多同学出现同一错误，要查找原因，未讲清还是遗漏，有针对性地采取补救措施，也可再布置同类型问题让学生练习，进行强化、巩固。

容易出错，学生不易掌握的小问题，如错别字、化学中元素符号、电子式等，可借鉴小学老师做法让学生多写几遍。

功夫不负有心人，平时各项做细，做扎实，成绩不会太差。

6、期中、期末考试 考前复习

学生考试成绩出来后，学校对教师从均分和均分率两方面考核老师，不是看本次绝对成绩而是看前后两次的相对成绩，看均分率的差，进行排名发教学奖。（从四个方面考核老师，学生均分、及格率、相对成绩、优生数，每一项先确定所在档次，算出均分，求出每个老师所带班的平均分数，全年级教师排名，据排名发奖金，多次考效好的，下一应增加课时工资。）有时钱是小事，教师的自尊心、声誉挺重要。

所以要力争取得好成绩。如何取得好成绩？把平时工作做好是关键，其次考前复习也要重视。

（1）考前认真复习，全面复习时间不允许，考前一周要明确前段时间学习的重点，制定复习计划，有重点的复习，可精选习题针对性的练习。需要记忆的内容要求学生去背诵、背写，对差生要检查记忆情况。只要研究重点，围绕重点选题练习，成绩一定不会很差。过去我出其他年级的期中考、期末试题，考前有时老师们问我考哪部分，我说围绕重点，结果考题下来他们猜的比较准确。如氮族元素计算题会考哪些题、实验题考那类型题等等。

（2）学生练习的题型要全面，防止遗漏，平时留心其他年级的考试题，如 高

三、补班模拟题，其中有新题型，有好题，老师做题对自己是一个提高，期中、期末考试也可能有其中的一两个好题。

（3）要结合重点，分析可能有那些考题，也可查阅上届同年级时的试卷，如去年某一试卷，可能受到启发，也可向老教师请教，如化学实验可能考哪几个，怎样考？计算题考哪部分等。

（4）回顾前段时间学生学习练习中存在的问题，找到薄弱环节加强巩固。（5）坦然面对考试成绩，教育学生要有好的心理素质，老师首先要有良好的心理素质，这么多人考试总有考不好的，几个人也有倒数第一的，没有考好要学会安慰自己，考不好该干什么还要干什么，不能想不开有了心病伤了身体。

四、多听课、多请教

有时间多听课，互相学习，取长补短

向老教师诚恳请教，本组老师听完自己的课后虚心请教，多提宝贵意见建议，有利于自己的业务能力的提高。不要碍于面子不敢问不想听。

五、勤看书、多学习

现在资料很多，有教材全解，有教材详解五花八门，总结的既详细又全面，阅读这些资料，既能丰富自己的知识又可弥补自己经验的不足。

功夫不负有心人，一分耕耘一分收获，一定会成为学生欢迎，学校满意的优秀老师。

我拉拉杂杂说了不少，希望老师们下去多提宝贵意见，对我的一些错误说法给予纠正。

最后希望我们在红宇的日子真诚相待合作愉快！祝老师们工作顺利，万事如意！

第五篇：如何成为一个配音演员

如何成为一个配音演员?

本文发布时间：2009-05-13 12:32 点击数：

41如今在中国如何成为外语配音演员``，配音演员圈子很特别，想成为主持人播音员简单，但成为配音演员则难，一个优秀的日语配音演员可以是很好的主持人播音员，但是好的主持人播音员却不一定成为好的配音演员，赵忠祥算是我国主持人界的老前辈了``平生只做了一次配音演员之后就再也不敢配了~

不过央视倒是有不少著名的主持人都是配音演员，只是``英语配音演员赚钱少，社会地位低``没人知道罢了``

早年的董浩，刘纯燕，王雪纯都是优秀的配音演员``和绅的形象代言人王刚那更是顶尖的配音高手，虽然配戏不多，但是广播剧留下很多《夜幕下的哈尔滨》更是经典中的经典，现在么，据我所知目前央视某节目的一个胖胖的主持人是一个活跃的配音演员，形象想得出来，名字忘了，唯一名字形象记住的就是央视一套晚间新闻报道的节目主持杨晨（这个名字很早就记住了，主要是因为和某球员同名且性别相反）也是一个配音演员。

跑题了```中国早年没有专业的配音演员的学校，因为配音演员一般都是演员，话剧演员或者毕业于艺校，电影学院，戏剧学院等学校的学生担任的，由此可见，配音演员最主要的还是在表演，而并不是像主持人播音员那样声音好听吐字清晰有感情就可以了，而是在这些之上又加上了表演在里面，而且，配音演员与一般演员不同，无法用肢体语言表情这些形象上的东西来表演，完全要依靠声音，所以难度更大~~给真人扮演的翻译配音比给动画配音更难``动画里面的嘴型问题不严重，制作差的根本没有什么嘴型，制作好的可以事先就按照要求把嘴型做好，有个术语叫什么来着``忘了，记得叶清老师有提到过```，就算是把国外动画转成本国语言，嘴型方面也比真人好办多了``汤姆克鲁斯念台词前有个毛病就是嘴

老喜欢无声的动一下```就因为这个习惯```给他配音的国内3位主要配音演员还有台词的翻译和译制导演都遭罪不少`（此处信息得自harry来自录音棚的现场报道，感谢！）

又跑题了``北京电影学院，四川音乐学院这两所高等院校是目前仅有的两所有配音专业的学校，没有演艺界圈子关系的人又不想上戏剧学院类又还没有参加高考上大学的人如果想成为配音演员可以选择这个~~

另外就是原上海电影译制厂厂长乔榛老师在上海开办了配音演员的培训班，在上海的朋友要是有兴趣可以打听一下~~原来叶清老师也在上海有这么一个机构，可惜叶清老师的主要业务还是香港，上海的已经没有了```

郝琳洁老师从辽艺退休后也没闲着，除了把自己的孩子培养出来外，也带别人，因为郝琳洁老师高超的表演艺术同时为人很好，受人尊重，现在有很多人都向她学习，辽宁沈阳的朋友可以留意~同时可以留意辽艺的信息，他们也会对外招募配音演员的~

北京的小语种配音演员暴多````越来越多的配音演员都加入到了“北漂”，包括一些香港台湾的著名配音演员都来了```不过，因为多，所以竞争激烈```无经验的年轻人如果没有真本事基本无望```而且，虽然人数众多，但因为配音工作繁忙，除了个别老资格的偶尔配配给已经处于半退货者退出的配音演员才有可能带几个徒弟``

以上是我个人整理的一些，无任何地址联系方式，无信誉，不保证资料的时效性````希望对有志成为中国配音演员的人有所帮助``

另外，宣传片配音德文配音录音棚出租等配音也是一条门路~！

现在中国“专业”配音圈里的情况很复杂，对新人的加入也有一定抵制情绪，除非有很硬的关系；另一方面原因是，商业化的配音体制下，是不欢迎仅有热情和天赋却还是新手的人的，因为没人愿意浪费时间指导你——当然，如果能认个“师父”最好，他得有名望、有水平且愿意提携新人。

但是，大家不要气馁，给几个建议：第一，抓住配音界的空白。现在虽然影视配音圈的垄断比较厉害，但是，在广告、动画、游戏、有声读物和flash等领域仍需要大量的配音人才，这些领域由于是比较新的产业，所以对配音的经验和质量要求不是很高，选用新人对他们来说可以降低成本，新人也可以在这方面积累经验；第二，不要守株待兔。配音网只是票友们交流的地方，虽然也有一些专业人士浏览，但对网友的态度不是很积极。有兴趣并且有自信的朋友可以通过网络上的招聘广告自己寻找机会，这些工作还是不少的。

我和几个播音系的同学都是这么找到“零活”干的。也许和播音系的相比，很多朋友缺少专业培训，但并不意味着实力不行。给招聘者传些声音资料或者打电话，毛遂自荐，并且可以降低要价，这对招聘者是很有吸引力的。

另外，特别要提出的是，中国动画产业还没有成熟，而我认为动画是中国配音发展的一个最好契机，再等等吧。其实现在很多动画也在吸收新人参与配音，大家可以主动寻找机会。

最后补充一下：即使被拉入专业的配音圈，也并不意味着是好事。配音并不是一个稳定的工作，而且一旦以它为业，就意味着为了生存你要配很多你不爱配的东西，日积月累，你很可能成为配音机器，丧失的往日的激情。很多配音演员都是这样把才华埋没的。所以，做一个票友，未尝不是一件好事。而且最关键的是，中国配音体制很不完善，按曾经在日本待过的老牌配音演员张云明的话说：中国和日本的体制相比，至少还相差50年。

所以，这里也要奉劝一下因为喜爱日本声优而激发配音热情的朋友们：我们要想做到日本那种程度，还有很远的距离。梦想着像声优那样生活、工作的朋友还是要现实一些。忠告一句：如果你不抱希望，就不会失望。

北京电影学院，四川音乐学院这两所高等院校是目前仅有的两所有配音专业的学校，没有演艺界圈子关系的人又不想上戏剧学院类又还没有参加高考上大学的人如果想成为配音演员可以选择这个~~

另外就是原上海电影译制厂厂长乔榛老师在上海开办了配音演员的培训班，在上海的朋友要是有兴趣可以打听一下~~原来叶清老师也在上海有这么一个机构，可惜叶清老师的主要业务还是香港，上海的已经没有了```

郝琳洁老师从辽艺退休后也没闲着，除了把自己的孩子培养出来外，也带别人，因为郝琳洁老师高超的表演艺术同时为人很好，受人尊重，现在有很多人都向她学习，辽宁沈阳的朋友可以留意~同时可以留意辽艺的信息，他们也会对外招募配音演员的~

多听多学

先模仿，再找自己的感觉，不要依赖原声！

专业学生的教学课本是以《影视配音艺术》一书为课本的~~~~~~里面比较全面，广告配音，影视剧配音，还有专题片配音！（里面有讲解和练习材料）

配音接力棒传给年轻人 上影译制厂重塑“金字招牌”

作者：[周铭] 来源：[新民晚报20070526] 发布日期：[2007-5-27 14:36:39]

近几年一直处于举步维艰、青黄不接窘境的上海电影译制厂今年与12名青年配音演员签了约，其中包括为“哈利·波特”配音的吴磊和为“蜘蛛侠”配音的翟巍。

为了使这些青年演员迅速成长，缩短与老一辈配音演员的差距，上译厂领导决定把苏秀、曹雷等老演员召回来，以老带新，为年轻演员补课，培养出新一代配音大师。

全面改革赢得知音

在原版片盛行的情况下，上海电影界引以为傲的上海电影译制厂曾步入低谷，长期亏损。可喜的是，经过近年的一系列调整和去年的机制体制改革，上译厂重新焕发了活力，去年终于扭亏为盈，重新打响上译厂的品牌，并逐渐在市场中找准了定位。

影迷们可以发现，近年来海外引进大片的译制几乎全都出自上译厂，尤其是分账大片，如《哈利·波特》系列、《蜘蛛侠》系列，以及一些动画片，如《加菲猫》《冰川时代》等，目前正在上映的《忍者神龟》，“六一”将上映的《幽灵骑士》等片的译制都由上译厂一手包揽，此外《哈里波特5》《狮口惊魂》《憨豆先生度假记》等片都已排入译制计划，这是上译厂实力的最好展示。值得一提的是，去年的《加菲猫2》创下了5200万元的高票房纪录，其中90％以上来自配音版，而《达·芬奇密码》更是一改很多影迷看引进片必看字幕版的习惯，由于译制者对历史背景和宗教知识的精准把握，使观众在观片的同时能够了解到相关知识，迅速理解剧情，于是出现了观众看配音版津津有味，看字幕版大呼“看不懂”的有趣局面。由于成绩突出，许多海外大制片公司已经认定了上译厂的“金字招牌”，与他们签下了长期协议。

积极开发声音产品

上译厂去年改革之后，除了加强引进片配音外，还在市场环节上花了很大心血，大胆创新，把声音作为产品推向市场：他们将已过了版权期的经典电影的配音片断，如《列宁在1918》《白痴》等作为手机彩铃出售，另一些画面没有过版权期的电影，他们用自己的配音结合电脑Flash画面在电视台放映并在网上供下载，市场反响非常好。此外，上译厂还非常看好动漫这一朝阳产业，借鉴韩国、日本以及欧洲的经验，与全国几乎所有的动漫基地达成战略合作意向，试图大举进入动漫界。在DVD市场上，上译厂已经牢牢掌握了75％的市场份额，形势喜人。

职位描述

1.普通话标准、口齿清晰、声音有特色;2.情绪丰富、声音表达能力较强;3.根据不同角色塑造不同声音效果 模仿能力较强

4.有丰富广告配音经历，清楚了解广告配音特点;5.须有电视或广播广告配音、请附作品

兼职多语播音配音

1.海内外广播电视机构职业外语主持人或同等资力的或具有某种语言天赋的人。

2.外语（含中文）口语流利纯正，受过正规训练。熟悉一门外语语种（包括中文），英语，日语，韩语，俄语。德语，法语，西班牙语，意大利语。葡萄牙语。

3.阿拉伯语及其他语言不限，音频样本内容,风格，题材不限。如：企业宣传片，广告语，银行电信系统，企业网站视频系统，机场等公共场所，词典，影视等并不限于此。

4.应聘务必请随付简历及两枚以上照片。

5.务必通过电子邮件提供3种以上不同风格音频资料，增加最终顾客选择满意风格的机会。

原来大学是没有配音系的,所以要选对学校,还可以找相关,相近的专业去试试,在中国,学播音与主持艺术就是学朗诵,配音什么的!对于配音系有句话是北影没有，中戏有,上戏没有,北广有,而且以这个专业闻名!除此之外四川音乐学院,中国传媒大学(即原北广)也有,而海淀走读大学,它则是北京民办高校中唯—一座国家承认学历的大学(我查了下,这校也有影视配音专业).说实话,大部分有这个专业学习的都是什么培训班来的,所以还是那句话“选对学校,还可以找相关,相近的专业去试试”,配音演员的要求很多人都知道,但最主要是天分和有融入这个行业的经历和技巧,这样才有机会.中央二套<<财富故事会>>主持人知道吧?他就毕业于北京广播学院（现中国传媒大学）播音系,小时候他和你志向一样,但他那时候没有配音系,他就想去拜师,也没成功,但却有了我说那句话“找相关,相近的专业去试试”,他现在对很多人来说都是“声熟脸不熟”,很小的例子,擎天柱就他配的.加油吧!

那么是想做配音演员，还是做声优呢？声优的话在国内行不通。除非一些抗战片里的一些日本人，或者日企的广告片。

我朋友的日语一级，至今只配过几个日语课件。其他还真没用上。同人日语作品自己做着玩玩还成。在中国，配音这个行业，如果你没有认识的配音圈子里的前辈是很难入行的。

因为这个基本不会招聘。上海译制片场可以去考，但是最近新近的几批都是关系人。而且要求很高。而且就算入行，也很艰难。这个不是稳定工作，有人找你配，你才有钱拿。没有东西配，只能在家闲着饿肚子。而且配什么不是你自己说得算的，有兴趣没兴趣也得硬着头皮配，什么人流男科广告甚至三级片找上门了，不情愿也得配。很多人都是支撑不了，改了行。你首先至少普通话要过关，一甲不好拿，那么至少也是个一乙。二甲的话，根本不行，除非方言配音，但是那样的机会也少之又少。

全国做配音的有2000多人，但是真正给影视剧配音的只有不到300个。其他很多都是播音主持专业出身，广告配音可以，但是配剧行的真的没几个。所以这就是你为什么在电视里总是听那几个人配音的原因了。因为真正的影视剧配音不是光说说话那么容易的。