本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论

第一篇：本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论

本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。

编辑本段知识技能

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用程序；3.能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力；4．了解国家科学技术等有关政策和法规；5．了解数学科学的某些新发展和应用前景；6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。

编辑本段课程设置

主干学科：数学。主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学

模型、数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。主要实践性教学环节：包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10～20周。修业年限：四年。授予学位：理学学士。

编辑本段相近专业

信息与计算科学、数理试点班.编辑本段数学与应用数学

培养目标

本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

培养要求

本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

知识技能

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2.有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；3.具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；

4.了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗

透的课程，获得广泛的人文和科学修养；5．较强的语言表达能力和班级管理能力；

6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。

课程设置

主干学科：数学。主要课程：数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15

第二篇：应用数学

2009——2010学年第二学期工作计划

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极贯彻执行党的教育路线、方针和政策，全面落实科教兴洛和人才强市战略，深化教育教学改革，坚持以教研为中心，以基础教育课程改革为重点，大力推进素质教育，实施教育创新，努力办好让人民满意的教育。我们的工作思路是：坚持科研兴教为先导，强化教学研究，更新教育理念，树立以人为本的教育思想，注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态度；以课改为重点，努力做好教师培训、课题研究及成果推广工作，及时发现和研究新情况、新问题，不断总结经验，确保课改的顺利进行；深化课堂教学改革，加强教学管理与教学评估，优化课堂教学结构；提高课堂教学效率；进一步端正工作作风，牢固树立质量意识和服务意识，面向基层，面向师生，深入实际调查研究，为不断提高我市的教育质量而努力奋斗。

附件：各月主要工作安排

洛阳市教育局中小学教研室

2010年3月

附件：

各月主要工作安排

三月份：

1、高三“二轮”复习研讨会（3月8日—10日）；

2、高三年级“二练”（3月25日、26日）；

3、高中英语教研组长会议；

4、举办洛阳市高中物理优秀论文评选活动；

5、举行高中师生纵横数字信息化竞赛；

6、组织参加2010省教研室课题培训暨选题发布会（3月26日—28日）；

7、召开初中语文教研组长及县（区）语文教研员会议（3月10日）；

8、组织初中语文骨干教师到二外调研、听课、评课（3月15日前）；

9、征集初中语文优质课教案、教学设计，并组织评比（3月—6月）；

10、第十五届“华杯赛”初赛（3月13日上午10：00—11：00）；

11、组织河南省初三数学竞赛预赛（3月13日）；

12、组织全国初三数学竞赛决赛（3月21日）；

13、初中英语学科到15所学校听课，开展教研调研（全学期）；

14、初中英语学科应邀到学校举办复习专题讲座（全学期）；

15、初中英语学科开展两项科研课题实验（全学期）；

16、初中英语学科组织召开赴美教师专题报告会；

17、召开中招英语复习备考会；

18、初中英语学科召开毕业班复习教研研讨会；

19、组织召开九年级思想品德教学研讨会（3月底）；

20、积极开展初中思想品德“杜郎口”教学模式的探索与实践课题研究与结题工作（全学期）；

21、省教研室召开第五届历史学科优秀教学课件评选和课题发布会；

22、组织参加河南省中考历史复习备考会议；

23、召开初中地理教学研讨会；

24、初中物理竞赛预赛（3月14日）；

25、初中物理竞赛复赛（3月28日）；

26、组织开展初中化学新课程教学设计评选活动；

27、组织参加省初中化学竞赛初赛（3月27日上午8：00—10：00）

28、组织开展初中化学省市优秀论文、优秀课件评选活动；

29、初中信息技术教师技能大赛；

30、小学语文优质课评比第二阶段验收工作；

31、全省小学语文“三优”评比初评工作；

32、举行小学数学优质课大赛（3月10日、11日 地点：市实验小学）；

33、举行小学英语教学技能大赛；

34、组织小学品德与生活学科参加课题申报工作；

35、组织开展小学科学优质课比赛，推选参加省优质课比赛选手；

36、组织开展小学科学省市优秀教学设计、课件评选活动；

37、组织开展小学科学课题研究工作；

38、征集小学品德与社会优秀案例集；

39、北师大出版社举办品省品社教师培训和本学科年会（上半年）；

40、组织召开洛阳市音乐美术学科县（区）教研员，市区中学骨干教师教学研讨会（3月10日）；

41、组织洛阳市2010年“步步高”写字比赛作品，报省教研室参评（3月31日前）；

42、完善《世界艺术教育网》洛阳美术教研版块的内容，并注册洛阳美术教师论坛；

43、组织音乐骨干教师到县（区）听课；

44、举办洛阳市幼儿园教师说课评比。

四月份：

1、高

一、高二年级期中考试（4月21日—23日）；

2、组织高中语文优秀论文评选；

3、高中英语中心组成员到英语薄弱学校听课指导；

4、开展高中思想政治优秀教学论文评选（4月下旬）；

5、开展高中生思想政治小论文评选（4月下旬）；

6、组织开展高中历史优秀课件评比；

7、洛阳市高中物理竞赛报名；

8、召开高中、初中物理学科省优质课观摩研讨会；

9、举行高中化学优秀论文评比；

10、举行洛阳市第20届中学生生物学预赛（4月中旬）；

11、举行高中现代教育技术论文、课件评选活动；

12、举行高中信息技术学科技能大赛；

13、高中信息技术学业水平考试试题调研；

14、高中通用技术课程资源库征集及评选；

15、参加第四届全国双语教育研讨会；

16、召开初中语文学科中招复习研讨会；

17、第十五届“华杯赛”决赛（4月10日上午10：00—11：30）；

19、初中数学召开初三中考复习研讨会（4月下旬）；

20、组织初中英语教师教学理论与技能培训；

21、组织初中英语教师教学技能大赛；

22、召开市中考历史复习备考会议（4月下旬）；

23、举行初中历史教师技能大赛；

24、召开初中物理教学研讨会；

25、组织参加全国第十届化学实验教学创新研讨会；

26、组织参加全国初中化学竞赛复赛（4月11日上午9：30—11：30 地点：东方二中）；

27、组织初中生物教师优秀教学论文、课件评比；

28、举行初中、小学信息技术与学科整合论文、课件评比；

29、举行小学语文课堂教学观摩活动；

30、小学语文课题申报工作；

31、组织小学数学观摩交流会（4月7日、8日 地点：市工人俱乐部）；

32、组织参加省小学数学优质课评比（4月下旬）；

33、举行小学英语优质课评比及观摩研讨会；

34、开展中学生科技小论文评选活动，初选参加省“三优”评选及2010年中南六省参评论文及小论文；

35、组织参加省小学德育实验学校年会；

36、举行小学“德育小故事”评选；

37、举办洛阳市中小学生第二十三届风筝制作放飞竞赛；

38、组织参加小学科学西安课题年会；

39、省第六届品德与社会优质课评选，举行省课题发布会；

40、举行洛阳市中小学音乐教师技能大赛（小学4月1日—4日，中学4月18日—22日）；

41、组织参加河南省中小学美术教师优质课展示、观摩活动（4月25日—28日 地点：郑州商城饭店）；

42、组织完成洛阳市普通话水平测试报名工作；

43、组织洛阳市幼儿园教育教学研讨会暨现场会。

五月份：

1、高三年级“三练”（5月6日7日）；

2、组织参加河南省高中数学竞赛（5月上旬）；

3、征集与评选洛阳市高、初中数学教育优秀论文（5月上旬）；

4、组织参加全国高中英语优质课比赛；

5、开展高中思想政治优秀课件评选活动（6月下旬）；

6、组织开展高中生历史优秀小论文评比；

7、举行洛阳市高中物理竞赛；

8、举行洛阳市高中化学竞赛；

9、组织洛阳市考生赴新乡参加全国中学生生物学联赛（5月中旬）；

10、举行高中生物学科新课改课型教学研讨会；

11、高中现代教育技术论文、课件省级评选上报；

12、洛阳市普通高中研究性学习结题评比活动；

13、召开初中语文骨干教师新课程研讨会；

14、组织参加省初中英语优秀论文、优秀课件评比；

15、召开初中历史教师教学技能和教学思想培训会议；

16、组织参加省第七届中学生历史小论文评选和市历史教师优秀教学论文评选（5月—6月）；

17、组织初中物理优秀论文评选；

18、组织开展初中化学优质课比赛，推选参加省优质课大赛选手；

19、完成初中化学“杜郎口教学模式实践与创新”课题研究；

20、组织参加省教研室科研课题申报；

21、农村初中绿色证书教育优质课评选；

22、组织参加全省小学语文优质课评比活动；

23、组织参加全国第二届小学语文教师素质大赛；

24、组织参加省小学英语优质课评比；

25、组织参加省小学品德与社会优秀教学论文评选（5月—6月）；

26、举行洛阳市中小学美术教师优秀论文评比活动（5月19日前报送）；

27、小学信息技术优质课评比；

28、组织评选河南省第二届语言文字规范化示范校（5月上旬）；

29、举行洛阳市普通话水平测试（5月下旬）；

30、组织洛阳市幼儿园优秀教研组评选活动。

31、举行初中语文优秀论文评比活动；

六月份：

1、高考估分工作（6月7日—11日）；

2、初中期末考试（6月21日—23日）；

3、中招评卷工作（6月25日—30日）；

4、组织高中语文“河南省文化小论文”“综合性学习设计”评比活动；

5、举办洛阳市（市区）高中数学优质课说课比赛（6月上旬）；

6、组织参加全省高中英语优秀论文与课件评比；

7、举行高中历史优质课大赛；

8、举办洛阳市高中地理优秀论文和小论文评选活动；

9、选送洛阳市高中、初中物理优秀论文、课件参加省级评选；

10、举行高中化学优质课评比活动；

11、举办高中生物教师优秀论文和优秀课件评选（6月中旬）；

12、举行高中生物教师说课大赛（6月中旬）；

13、组织初中语文“河南省文化小论文”“综合性学习设计”评比活动；

14、组织初中地理优秀教学论文、学生小论文评比活动；

15、组织申报省教研室课题及课题结项；

16、进行小学语文课题阶段性总结；

17、组织参加省小学数学优秀论文评比（6月30日前报送）；

18、组织参加省小学英语及课件评比；

19、小学劳动与技术教育优秀教学设计、课件评比和学生创新作品、学生小论文评比；

20、选送洛阳市中小学美术教师优秀论文参加省级评选；

21、综合实践活动优质课、教师论文、学生小论文评选；

22、心理健康教育教师论文、学生小论文评选；

23、语言文字论文评选；

24、组织并推荐省、市幼儿园教育教学优秀论文评选；

25、组织并推荐省、市幼儿园儿童画评比活动。

七月份：

1、高

一、高二质量检测（7月1日2日）；

2、举办高中生生物科技小论文评选（7月上旬）。

八月份：

1、组织参加省生物教师优秀论文、课件以及中学生科技小论文评选。

第三篇：如何激励学生学习数学

如何激励学生学习数学

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识，是极其重要的一个方面。但是，对小学生来说，更重要的要靠教师的课堂教学艺术，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中我在使用幽默的语言和趣味的游戏等问题上多下些功夫，这在小学各册教材以及各类内容中都可以挖掘出来。

一、发挥图示、教具作用，重视直观教学

小学生是以形象思维为主要形式，对于具体形象的实物比较感兴趣，因其生动、给人印象深刻。所以，现行通用教材结合教学内容，设计有大量的直观图，通过具体形象的实物来说明概念、性质、法则、公式等数学知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受，逐步培养他们的抽象概括能力，而且能激起他们学习的兴趣。

二、运用谜语、故事组织教学

低年级儿童，乐于猜谜语，听故事，教学中如能紧密结合教材，运用谜语故事的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣。能起到良好的作用。

三、通过实践操作，调动学习积极性

教学单凭教师讲，学生只被动来进行学习，就容易感到疲劳、厌倦，听不进、记不住，效果就差。而通过多种感官，发挥学生好动的特点和长处，让他们亲自动手做一做、画一画、比一比、量一量，拼一拼、剪一剪，学生的积极性就高，教学效果就好。特别是几何初步知识的教学，这样做更能收到良好的效果。

四、进行尝试练习，满足好奇心

小学生的好奇心、好胜心很强，就要根据儿童的这一特点，采取尝试性练习的方法，激发学生学习兴趣，激起学生的求知欲望。

五、巧妙设问，激发学习兴趣

教学是艺术性的劳动，教师形象生动的语言、恰当的姿势和手势、巧妙地设计各种启发式的问题，对于激发学生学习兴趣都起着重要的作用。因此，在教学中应十分注意自己的数学语言，无论在复习旧知导入新知时，还是进行新课时，或是巩固新知时，都应注意巧妙地设计思考性较强的问题，激发学生学习兴趣使学生产生强烈的学习欲望。

六、采取多种练习手段，适应学生心理特点

注意力不稳定、不持久，对于某一事物注意力集中一段时间就开始分散、就不感兴趣，喜欢多变，这是小学生的又一心理特点。因此，教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展，特别是一堂课的练习，切忌单调的形式和简单机械的重复，否则不利于激发学生学习兴趣。

总之，教学中使用教学幽默、趣味，凝聚着教师创造性思维劳动的教学艺术，一个浅浅的微笑，一个简单的姿势动作，都可以折射出幽默之光来。一个具有幽默感的教师往往能使学生觉得他有力量，有魅力，从而得到无穷的乐趣，也让学生在愉快有趣的环境中获取知识。

第四篇：学生数学学习情况分析

四年（2）学生数学学习情况分析

1、从调查总体来看，本班学生的数学基础知识和基本技能比较一般，80％左右的学生达到“义务教育小学数学教学大纲”所规定的共同的最基本的要求。但还有20％左右的学生没达到最基本的要求。

2、从调查结果来看，在四项数学能力中，计算能力比较突出。但是，相对于计算能力，有关空间观念、初步逻辑思维能力以及利用所学的数学知识解决简单实际问题的能力均显不足，其中利用逻辑思维能力中的判断和推理能力更显薄弱。

3、从测试的结果看，学生的数学学习成绩分布太过悬殊，数学成绩的离散程度较大，好的确实很好，但差的也差得不得了。多次数学测试的成绩合格率只是75％左右，还有25％左右的学生不能达到大纲的最基本的要求。

第五篇：如何吸引学生学习数学

如何吸引学生学习数学

一、让学生喜欢上数学老师

俗话说的好：亲其师才能信其道，如果你对一个人是满心喜欢，你才会包容他的不足，你才会崇拜他，做他让你做的事。相反，如果你不喜欢那个人，你就会对他所做的事，所说的话或淡漠视之，或随声附和，所以让学生先爱上数学老师是学生学好数学的首要条件。那么，如何让学生喜欢上数学老师呢？

用爱心和真诚打动他们。对没有接受你的学生，你就得让他们喜欢你，但必须是尽快，这时你必须课上，课下亲近他们，了解他们，用小事去感化他们，让他们时时感受到你的真诚，让他们感受到你的与众不同。

用你的博学多才吸引他们。教师应该博学多才，那样你才有和学生更多的接触，更好更有效的交流你才会吸引他们，让他们尊重你，崇拜你；让他们感受到你和他们有共同的语言与共同的爱好。用自身的博学多才吸引他们，影响他们。

二、让学生爱上数学课

如果说让学生真正地学好数学，先让学生爱上数学老师是首要条件，那么，让学生爱上数学课就是重要条件。要学好数学却对数学课望而生畏，那能学好数学吗？学生喜欢什么样的数学课堂？

没有压力的数学课堂。不论是对谁来说，在压力下做事或学习，我认为结果会有两种：一是成功了，但确造成了如释重担或逆反心理，失去了平常心，经不起考验和挫折，一声长叹，一句感叹：终于完成了，结束了，再也不要这样了；二是失败了，造成了恐惧，逃避的心里，因此，要想让学生学好数学，就让学生喜欢你的数学课堂，让学生上没有压力的数学课。

游戏般的数学课堂。其实数学并不枯燥，它是丰富的，多样的，如果让学生上数学课就象玩他们喜欢的游戏，他们就会期盼，渴望下有次的游戏(上下节数学 课)，这样他们才会对数学产生兴趣，产生好奇，不断的想着：下次的游戏是什么，规则怎样，谁会更厉害呢，等等。有了这样的情感，他们才会主动去参与游戏，游戏过程中才能使尽浑身解数，游戏过后他们还会情不自禁地去反思，完善，提升自我。学生对你的数学课有了这样强烈的兴趣，他们还会感觉数学枯燥吗？ 有了这样的激情，还用你督促他们参与学习，告诉他们怎么上课吗？

成功的数学课堂。成功、是最具诱惑力的不断的成功才能激起进一步求得成功的努力。因此，在数学课堂教学中提倡尊重学生，让不同的学生都能获得一种持续成功的体验，不但能够使数学的课堂教学充满快乐的情感体验，而且有利于培养每一个学生学习数学的兴趣。