成章幼儿园教案

第一篇：成章幼儿园教案

中班综合：数字宝宝

执教者：黄亚娟

设计意图：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以跟数字宝宝玩捉迷藏游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：

1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2.运用数字进行游戏活动，体验活动的乐趣。

3.激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：

PPT课件、幼儿操作材料。

活动过程：

一、情境导入，激发探索兴趣。

（一）出示PPT

师:今天数字城堡里可真热闹，看，谁来了？是一群快乐的数字宝宝，咦，谁不见了？

（二）找数字

原来数字宝宝跟我们玩捉迷藏的游戏呢，他们都躲在了不同颜色的格子里，请你把它们找出来。

二、结合生活，了解数字意义。

（一）给数字排队

1.教师讲解要求，幼儿操作。

2．展示幼儿作业单。

师：你们看，这位小朋友他是怎样排的？（圆形、长方形、竖着两排、从小到大排一排等）其实，你们有没有发现在生活中也有这样有趣排列的数字呢。你们观察得真仔细，黄老师也发现了，我们一起来看看。

（二）出示PPT

小结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少，有的是告诉我们顺序，有的是告诉我们方位，所以数字在生活中的作用是不一样的。

三、观察图形，感受数字奇妙。

1.数字不仅有用，还很好玩呢。看，把它们凑合在一起会变出哪些好玩的东西呢？

2.幼儿观察讲述。

四、动手操作，体验数字趣味。

情境退出，结束活动。

小班语言：谁咬了我的大饼

执教者： 薛卫贤

设计意图

《谁咬了我的大饼》这本书充满了悬念，每个片段都很精彩，通过牙印贯穿故事的始终，最后的结局令人感到意外，故事中动物的对话都是一些简单的问答句，特别适合小班幼儿学习，通过设置悬念吸引幼儿和小猪共同寻找咬大饼的“真凶”。本次活动的设计，让幼儿更加直观的观察和对比各种牙印，从而了解不同动物的牙印形状不一样的。活动目标：

1.初步理解故事内容，通过对不了解不同动物的牙印是不一样的。

2.尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“恩，果然不一样”。

3.在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。

活动准备：

自制大饼及小饼干若干、PPT课件。

活动过程：

一、出示大饼，激发想象。

（一）大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）

（二）帮小猪猜猜会是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测）

二、猜测故事，复述对话。

（一）小猪询问小鸟。

师：1.小鸟咬出了一个怎样的缺口？ 2.为什么小鸟咬出的是这样的缺口？3.和原来的那个缺口一样吗？那是不是小鸟咬的呢？

逐一询问。

小结：小鸟咬出了一个小小的尖尖的缺口，小兔咬出了它两颗大牙齿的印子，狐狸咬出了一个大大的尖尖的缺口，鳄鱼咬出了很多个尖尖的牙齿印，河马一下就咬掉了半块大饼，他们的压印都和这个半圆形的牙印不一样，所以都不是它们它们咬的。那到底会是谁咬的呢。

三、对应牙印，分别送饼。

把已经被这些小动物们咬过的小饼干送给它们吃。

四、欣赏阅读，复述故事。

完整展示PPT，教师和幼儿共同讲述故事。

第二篇：个人事迹-杨成章

个人事迹

杨成章，男，汉族，1992年9月出生在湖北省十堰市竹山县秦古镇的一个小村庄。在2011年9月，非常荣幸地成为了湖北师范学院文理学院应用化学专业的一名学生。大学期间，我始终严格要求自己，积极进取，思想上积极进步，学习上勤奋刻苦，工作上认真负责，生活上朴素节俭。建立了比较好的人际关系，始终保持着积极向上的生活心态，时刻以高标准要求自己，锻炼自己，完善自己，努力做到全面发展。

在学习上谦虚谨慎，充满热情。大学期间一直遵守湖北师范学院校训“诚毅勤敏”，努力培养良好的学习习惯，养成勤于思考、善于思考、独立思考的能力。在学习上不怕困难，在努力学好专业课的同时还积极阅读课外文献，拓宽自己的视野。积极参加各类考试，并取得了英语四六级证书和普通话证书等。由于我对化学学科有浓厚的兴趣，想在这个学科内继续钻研，学习更多的知识，同时使自己将来能够更好的为国家和社会的发展贡献自己的一份力量，我选择了考研，从上大三开我就积极备考，并且考取了湖北师范学院研究生。

在思想上积极进取，时刻要求进步。在2011年，我向党组织递交了入党申请书，我之所以要加入中国共产党，是因为我深信共产主义事业的必然成功，我在学习之余坚持政治理论学习，思想上有了极大进步。我认为没有追求与理想，人便会碌碌无为；没有信念，就缺少了人生航线上航标，人便会迷失方向甚至迷失自我，难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自我的光和热，激发出人生的意义和生命的价值。要成为新世纪的优秀年轻人，就要向中国共产党这个光荣而伟大的组织去靠拢，我清醒地认识到：只有在党组织的激励和指导下，我才会有新的进步，才能使自己不断成长，才能充分地去发挥自己的潜能，为国家、为人民、为集体作出更多的贡献。在2011-2012学，湖北师范学院文理学院“五四”评优中，我荣获“优秀共青团员称号”，我深知思想对一个人发展的重要性，随后我又向党组织递交了两次申请书，终于成为了入党积极分子，并参加党校培训学习，顺利通过考试完成学业。我正在不断的努力提高自己的政治理论修养，修正自己思想和认识上偏差的地方，树立正确的人生观、世界观和价值观，并带动周围同学努力学习党的政治理论知识，积极向党组织靠拢。我坚信中国共产党是最伟大、最先进的党。在工作上我认认真真，不怕困难。刚进入大学，就加入了文理学院学生会保卫部，成为了一名干事，平时会积极参加各项活动，包括卫生检查、宿舍楼大功率电器抽查等，我们还积极开展校园安全宣传工作，并取得了良好的效果，在这期间有幸认识了甘老师，给了我们很多指导意见，同时我又参加了社团活动，加入湖北师范学院职业发展协会我成为了该社团优秀会员，去黄石劲牌有限公司参观学习让我受益匪浅。在2012-2013学我当选为职业发展协会宣传部部长，在社团宣传组织了教师技能大赛和求职面试争霸大赛，并和湖北师范学学院招生就业处祝志国老师进行了交流，收获很大。课外活动如12.9大合唱，学校供需见面会担任志愿者等我也参加了很多。课余时间，也会出去做一些兼职，如网络公司实习、导购员、家教 发传单等。因此在2011-2012学，荣获湖北师范学院文理学院社会活动二等奖学金。

在生活上艰苦朴素，积极乐观。我为人随和，与同学相处的十分融洽，热心地帮助同学解决生活和学习上的困难。每次受到挫折时，我时常告诫自己要一直向前看，不要被眼前的困难所吓倒，并以乐观、积极向上的生活态度感染着周围的同学。在课余时间，我经常到图书馆读书学习，阅读一些专业相关的书籍和自己感兴趣的书籍，努力提高自己的专业知识和综合素质。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，这是我的人生格言。大学的生活给了我许多锻炼的机会，比如做化学实验，在一次次在不断的失败和成功的经历中，我的知识得到了丰富，生活中处理事情也从感性变得比较理性，能够更好的去适应社会。虽然我还有很多不足的地方需要改正，我知道学无止境，我定会不断学习提高来完善自己。

回忆大学生涯，留给我了一份弥足珍贵的记忆，我相信我在接下来的读研过程中，也会刻苦学习，努力地提高自身的素质和修养，提高工作的能力，克服自身存在的缺点和不足。努力成为一名优秀的毕业生。

第三篇：戴成章《音乐之声》观后感

《音乐之声》观后感

作为一个入党积极分子，我有幸观看了这部历史名剧——《音乐之声》，让我深受感动。它是作曲家查理德.罗杰斯与作家奥斯长.哈默斯塔第二于1959年完成的，而后1965年改编成为同名影片。

全篇文章中有音乐连贯而成，讲述了一个热爱音乐的修女追求自己幸福的过程，内容活泼生动，不少场景，都会让我捧腹大笑，但一些场景却又让我感动流泪。

一位名叫玛丽亚的修女在修道院表现反常而受到其他修女在的一些双重评价，后来她被院长派到一位名叫特拉斯的海军舰队长家做一名家庭教师。特拉普有七位孩子，刚开始她们都不喜欢她，孩子们用尽办法捉弄这位新来老师，可是玛丽亚却没有生气，她带孩子们做游戏，并教会了她们很多很多歌曲，可是后来孩子们的父亲带来了一个女子，也就是她们的新妈妈，玛丽亚被逼回到了修道院。孩子们很不喜欢这位男爵夫人，可是舰长已经和她订婚了，但不久后，舰长对她又不满意了，她们解除了婚约。而玛丽亚和舰长又渐渐发生了感情，他们就结婚了。当两人在度蜜月时，受到了德国纳粹的任命，但舰长是一个非常爱国的人。最后为了捍卫自己，他们在音乐会上逃走了。在这平凡中又演译着不平凡的执著，玛丽亚对自己生活的执著，对感情的执著。不禁让我想起在现实的生活中，人们遇到许多的困难时总是逃避，而逃避是解决不了问题，我们应该向玛丽亚一样，勇往直前，追寻自己所想要的东西，即使是失败也无怨无悔，因为人生没有永远不败。

第四篇：2009讲稿：中日关系亓成章

一、中日关系的现状

“政冷经热”是对当前的中日关系的最好概括。近几年来，当中日经贸关系渐趋佳境之际，双边的政治关系却进一步滑向冷淡的深渊，其间的反差逾来逾大，几乎到了如不对政治局面加以改善，经济关系也难以为继的地步。

1、不断发展的两国经贸关系。

在整个中日关系中，经济合作占有中心地位，对于整个中日关系具有特别重要的意义。从现状看，中日两国互为最重要的经济合作伙伴之一。在贸易方面，日本已连续11年保持为中国最大的贸易伙伴；对日本来说，中国也是位居前列的重要贸易伙伴之一。日本也是中国的重要投资伙伴国，至2000年末，日资企业对华投资合同累计达20371件、387亿美元。与贸易同样，1996年以后呈减少趋势的对华投资于2000年又开始回升。日本的对华政府开发援助（ODA）也改善了中国的投资环境，在一定程度上弥补了中国发展资金的不足。据统计，从1979至1998年，日本共向中国赠送32.2740亿美元，贷款99.5660亿美元，总共达131.8400亿美元。日本是中国最大的援助国，远远超过第二名。以往四次提供的日元贷款都是10年宽限期，30年偿还，利率虽有若干变动，但是仍然很低，而且赠送的部分也达到相当规模，约为贷款的1/3。日本的对华ODA，从大规模日元贷款所进行的基础设施建设到由大使馆或总领事馆批准的小规模无偿援助所修建的乡村学校或道路，对中国经济发展和社会开发都做出了重要贡献。总之，回顾战后以来中日关系发展的历史，人们可以看到，经济合作推动了整个中日关系改善。在漫长的历史年代，贸易合作通过民间渠道不断得到加强，促进了政治和文化领域关系的发展，最终经过了长期积累得到了加强，促进了政治和文化领域关系的发展，并最终促成了中日关系的正常化。70年代两国关系正常化以后，在第一个关键时期，经济关系，尤其是其中的贸易往来都起到巨大作用，推动中日关系健康发展。即使在中日两国之间出现政治方面的交涉，甚至面临十分严峻的局面时，经济合作也在不断发展，并且成为改善两国关系的重要因素。但是两国经济关系的加深未必就提高了两国政府和国民之间的相互信赖度，事实证明，经济上的相互依赖只是两国关系稳定发展的必要条件，但不是充分条件。因为其间还存有政治关系的“反弹力”。

2、陷入迟滞的中日政治关系。这一点最明显的标志就是近几年中日之间一直没实现国家元首或政府首脑的互访，这对于两个近在咫尺的国家来说是不正常的。两国间最大的政治障碍是历史问题，正如一位学者所说，两国之间的战争虽然早已结束，但是这份沉重的历史遗产却一代又一代传了下来，长期的战争状态粉碎了中日两个民族自古以来形成的相互师从、相互仰慕的美好感情与和平氛围，民族情绪开始发生历史逆转。这种逆转对后来中日关系造成的影响，其程度之深刻，时间之持久，范围之广泛，无论怎样估计也不为过分。与历史问题相伴而来的还有两国在台湾问题、领土问题以及日美安保问题等分歧。这一系列原则分歧的存在，再加上近年数起具体事件的发生，如日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社、日本遗留毒气、珠海集体卖春、西安日本师生演出、双方民间保钓之争、中日足球赛激烈对抗等，致使两国民间对抗情绪高涨，政治关系不断下滑。

二、中日关系的症结

1、两强并起。在亚洲，中日两国的综合国力都在上升过程中，是未来世界多极化格局中不可忽视的力量。日本迟早要成为政治大国，这与中国成为经济大国同样是不可避免的趋势。中日两国在告别了“一强一弱”的时代后必须适应相互容忍和接受对方。要是彼此把对方看做是威胁自己的对手，试图联合其它力量牵制对方，那就势必会导致危险的对抗，从而危害亚太地区的和平与稳定，而如果认为对方是与自己既相互竞争，又相互合作相互与促进的伙伴，就有可能构筑起新型的双边关系的格局，进而为亚太地区乃至于整个世界的和平与稳定作出贡献。中日经济关系正处于重大转折，即日本经济从占绝对优势正转变到相对优势。这一过渡将维持一个时期，两国间矛盾也就会不断地冒出来。日本的宽容度会相对地缩小，中国的应对能力还有限，这样，容易使矛盾不必要地激化。2002年在农产品问题上的争执就是很好的例子。在这种形势下，日本国内在如何对待中国的问题上分为两大派。一派是宣扬“中国威 1

胁论”，主张联合东盟国家、韩国、印度来牵制中国，另一派是极力提倡“抓住机遇论”，主张日中加强合作来实现东亚经济圈，以提高东亚在国际社会的发言权。总的发展趋势是后者逐渐占优势，但目前，前者势力还不小，尚不可低估。因此，中国对日经济政策必须经常考虑如何使“抓住机遇论”占优势。

2、中日两国间政治磨擦因素和大众传媒的片面报道，不仅阻碍着两国增进相互理解，而且不断制造出新的相互误解乃至相互敌对的情绪。体制与意识形态的差异以及西方文化影响的不对称性也将对中日共同文化基础产生抵消作用。近年来中日两国国民之间出现了所谓“感情摩擦”，以致围绕对华政策的日本国内政治形势十分微妙，甚至连经济界也不便将希望发展日中经济关系的“心里话”痛快地说出来。这种为政治的、情绪的因素而牺牲两国利益乃至整个东亚地区合作利益的倾向是十分可悲的。

3、日本的认识问题。日本目前的心理是复杂的，昔日煌达的经济如今深陷低迷；以前手下的“小伙记”已独自营业，且生意日渐兴隆；雁身、雁尾要求与雁头并驾齐驱。这些事实的出现难免使日本有失落感，踌躇不前并不是可取的态度，日本应该坦然承认和接受地区国家按照优势互补的原则在同一平台上进行竞争与合作的事实。笔者认为日本要摆脱以下观念：

（1）自己是西方大国，不屑同区内发展中国家为伍；（2）追求全球自由贸易，不参加地区歧视性经贸组织；（3）继续追求在东亚领头雁角色，维护东亚的垂直分工体系；（4）迫于国内政治的压力，为保选票，不敢开放国内某些脆弱领域；（5）回避历史，认为如果认罪有损日本形象。日本要勇敢于面对历史和现实，要成为一个正常的大国首先要以一个正常大国的姿态和度量行事，无论遇到什么阻障和困难，依然故我。只有这样，随着时间的推移，周边国家才能对你这种身份认同。朝令夕改，对他国疑虑重重，只能形成“信任困境”，造成敌对状态。犹豫和彷徨只会错失良机和遗恨未来。2004年，日本对联合国安理会的常任理事国地位志在必得，东亚不少国家对日本的“道德资格”提出质疑，这很值得日本深思。

4、中国也有不理性的情绪要反醒。从对马立诚、时殷红二位学者的文章讨论来看，倾向性一边倒，根本没有对方发言的余地，并且发言充满了情绪化、辛辣甚至是漫骂的文字。笔者认为这也是不正常的，人们常说，我不同意你的观点，但我维护你发表观点的权力，而前一段的争论显然超出了学术争论的范围。其实在他们的文章中除部分建议不恰当外，还是闪烁着真正灼见的，并时而显现出其拳拳爱国之心。比如，马立诚说：“我们是泱泱大国，大国就要有大国的风范。一个崛起的大国如果始终怀着受虐的、仇恨的、报复的心态，是非常可怕的，这种情绪极易被利用，造成伤害别人也伤害自己的后果。现在我们要考虑，国家富强了，我们除了工业产品还能向世界输出些什么？难道输出仇恨么？现在我们的新一代领导集体提出”和平崛起“，非常关键的就是要营造和谐的外部环境，国际上有人散布”中国威胁论“，为此我们用各种方式辩解，展示我们是一个宽容敦厚的大国。”“崛起的中国应做一个理性大国、责任大国、平衡大国，而不是一个充满仇恨和报复心理的大国。这个弯必须转过来。理性大国，就是做事情要从理性和全局出发，克服情绪化和盲动；责任大国，就是对地区和世界的和平理解与合作承担责任；平衡大国，就是要善于斡旋，在国际矛盾中求同存异，维护平衡。只要坚持这样做，中国的崛起，就会尽量减少震荡和冲突，从而有利于中国实现自己的目标。”应该说这些观点还是比较客观的。

三、在东亚经济合作中推动中日关系的进展

经过多年的冲突与合作的磨合，中日两国都更加清楚地认识到，不论世界怎么变化，无论对方怎么发展，不论彼此间愿不愿意，两国相邻的地理位置是改变不了的；作为亚洲大国，两国对亚洲和平与安全的巨大影响是改变不了的；两国在地区经济中的相互依存关系是改变不了的。正是这些无法改变的客观存在，使两国之间不能不产生相互合作的必要与可能。这种合作是基于理性的而不是感情的，是现实的而不是理想主义的，是彼此需要的而不是一相情愿的。也正因为如此，这种共同的利益要求总是能够一次次战胜两国关系中出现的不和谐与不愉快，使几乎恶化的两国关系一次次化险为夷。“最重要的是创造出超越‘自己的故事'的‘共同的故事'，在‘共同的故事'中，当面对历史问题时，日本将不再被追究，而将是自

身拥有追究的意欲。这可能是从由于他国不断要求‘道歉'追究而产生的卑屈感中解放出来的唯一办法。”

友好本来是在差异中克服、调整，在交流中互相理解、互相尊敬，才慢慢达成的境界。出于战略、策略之需，或者历史要素来演出友好气氛的手法已经太陈旧，太权宜，也太表面。中日之间其实存有友好的基石：一是两国的历史源远流长，文化具有亲和性；二是作为邻国，互相之间有确立安全保障的需要；三是在市场经济、自由贸易下，作为贸易对方国和伙伴，共同繁荣的需要。随着交流的深入，过去的问题尚未解决，新的问题又不断发生，“异”在两个国家之间碰撞。但是，这不是坏事，因为这种碰撞也是使事物回归正常位置的机会。真正的中日邦交正常化应该是真心与真心的碰撞后产生的，从这个意义上讲，中日间产生的磨擦给我们提供了问题研究的端结。

一般来说，外部因素对中日关系的影响的效果往往大于中日两国的直接互动的效果，这可能是中日关系中一个比较特殊的规律，我们沿着这个规律探讨中日关系的未来，关键可能还得从外部的整合入手，才能有效地解决中日关系的矛盾与问题。换言之，中日矛盾的解决并不在中日关系本身，而是在于双方是否具有战略眼光，首先致力于亚洲的整合，第一步当然是东亚地区的经济整合，正如法德和解不是从法德开始，而是从欧洲的合作开始一样。“日本不受到外压的话不会作什么让步，即使作些让步也总是过小过迟（Too little, too late）。日本政策转换中的被动性、消极性与1955年保守合并结成自民党长期政权有相关性。因为是长期政权，即使首相与内阁更迭也难进行重大的政策方针的转换。当无论如何也必须进行政策转换的时候，政府常常会借助外压来向党内的其它派系及在野党呼吁其必要性。当然，向日本施加压力的国家，一方面须是有强大力量的国家，另一方面也是与日本有深入交流的国家。冷战时期这样的国家当推美国。随着中日邦交正常化，日本和中国间各种交流逐渐加深，中国在现实中正在逐渐变成这样的大国。但是这样的情况不断反复，就国民心情而言，对施压的国家逐渐产生反感的情绪可想而知。这给我们带来两点启示：一是日本要注意摆脱这种决策模式，应更加主动的姿态面对挑战，才能做一个真正的大国；二是中国要注意施压的策略，借助区域组织来表达自己的意图更为可取。

一方面，中日关系的最大希望在于推动东亚地区经济合作，东亚地区合作是中日化解历史恩怨、走出信任危机、克服安全困境、实现双赢的唯一出路。一方面地区合作的前途在很大程度上取决于中日关系的发展，因为中国和日本是东亚地区最具影响的两个国家；另一方面地区合作也有利于两国问题的解决，因为中日之间的很多问题在双边层次上难以消溶，但是，中日都参与地区合作，这就为两国的交往提供了更大的空间，除了有利于两国建立信任之外，地区合作机制也可以成为减轻国内压力的积极因素，为领导人做出改善两国关系的努力提供更大余地。

另一方面，东亚经济合作的成功也离不开中国和日本。中国的人口占东亚人口60％以上，而日本的国内生产总值占东亚60％以上。东亚联合要求中日合作，不能排除任何一方。如果日本与中国最终走向对立，将会改变整个东亚的战略形势，并使这种形势向着有不利于中国的方向发展。如果中日关系仅仅停留在经济层面上，无法在政治层面上获得突破，那么中日经济合作也可能走向”泡沫经济合作“。事实上，这样的动向已经显现了。日本开始寻找下一个替代中国的市场。日本技术和投资转向印度、俄罗斯可能将是不可避免的。

那么中国和日本怎样才能在东亚区域内进行比较好的合作呢？笔者认为：首先，它们必须意识到，”10+3“是东亚地区一体化的最好也是最后的机会。在东亚经济核心集团(EAEC)、亚洲货币基金组织(AMF)，还有其它几次尝试都失败了之后，如果连”10+3“也不能成功，东亚就不会再有其它的出路。所以，日本和中国都要意识到，它们之间的合作是一种政治的必须。中日的未来和东亚一体化密切相关，这两个国家必须承担起各自的责任。

其次，日本必须鼓起勇气面对过去的罪行。它必须明白，一个国家如果不能清除内在的邪恶，那么无论它多么努力都不可能成为”正常“国家。因为，一个国家的形象不是单靠自己想象出来的，还必须在与他国的互动中得到确认。因此，日本得向德国学习，实施一种官方的”和解“政策，以成功地和过去的受害国达成和解。只有到那个时候，日本才可能被视为亚洲事务的天然领袖，并与中国及其它东亚国家建立更具建设性的关系。

再次，日本不可能再回到军国主义的过去并四处扩张。中国的媒体和精英们有责任让国人明白这一点。在此，中国也有许多工作要做。

最后，也是比较重要的的一点是：日本和中国都要放弃在东亚获得特殊主导地位的幻想:它们谁都不行。东亚地区有太多外部势力介入，没有哪个东亚国家能单独左右这个地区。让日本成为”远东的英国"这一呼吁，也只有战略上的意义(可以超然地制衡大陆国家)，而在经济上则毫无意义。所以，这两个国家必须明白，竞争东亚主导权不仅会浪费掉宝贵的资源，还会白白失去宝贵的时间—－虽然它们争相促进贸易自由化和地区一体化本身可能是件好事。在东亚经济合作的过程中，中日两国要极力摆脱争夺领导权的思维，而以东盟为主导先建立合作机制。领导权并不是拼命争来的，而是一个自然发展的过程，领导权的争夺的结果只能是两败俱伤。未来的亚洲不可能是中国的亚洲或日本的亚洲，只能是联合的亚洲，亚洲的中国和亚洲的日本。中日的和解与合作又将大大推动东亚联合的事业。其实中国从未欲与日本争夺主导权,而且这也并非仅取决于主观意愿,而是由客观条件决定的。日本的GDP总量是中国的4倍,人均GDP更是中国的37倍,发展等级比中国高得多,在东亚和世界的经济影响和联系更远胜于中国,所以日本在东亚经济合作中享有主导权是毋庸置疑的。中国与日本的经济具有很强的互补性而非竞争性,两家联手才能支撑东亚的合作。

钓鱼岛是中日关系中的一个重大隐患。尽管1978年签订中日和平条约时，双方曾达成过“搁置争议”的共识，但日本毫无信义，在实际占领的前提下，加速了钓鱼岛的国土化进程。日本多次组织大规模的实地考察活动，在岛上建立了若干设施，其中有２５平方米的房屋，供水用水槽，石碑标记等，还修了直升机机场。更有甚者，日本还对我国在钓鱼岛附近海域作业的渔船和考察船进行武力威胁和驱赶。之于长期以来持友好态度、对日本宽容大量的，日本的行为可以说是以怨报德。

从中国方面来说，在上世纪的70年代，中国推行的“民间外交”（“以民促官、官民并举”）似乎取得了一定成绩。但就是从那个的角度来看，中日建交，中国付出的牺牲仍然是不少的。要日本人正式道歉的要求没有坚持到底，数额巨大的赔款一笔勾销，中国的收获似乎就是在亚洲又赢得了一个战略上的支持者。可是，日本为分担中国的战略负担做了多大贡献还值得。日本本来就是反苏阵营的骨干，反苏阵线的形成对日本是有利的，决不是什么负担。而为了求得日本支持中国反对霸权主义的一句话，中国则花了莫大的工夫。有本叫做《百年恩仇》的书，引用一位外国家的话说，周恩来是忍着难以忍受的屈辱和日本强颜欢笑、喝香槟酒的。

随着中国务实的现实主义外交政策的成熟，中国的对日政策由偏重于柔转向柔中有刚。一些日本人感到不适应了，说中国的外交政策“僵硬化”。1992年2月25日，《中华人民共和国领海及毗连区法》首次用立法的形式确认了中国对钓鱼诸岛的领土主权，并保留对争议地区“使用武力”的权利。有消息说，2000年8月下旬，日自卫队在钓鱼岛附近驱赶中国科学考察船，与随后赶到的中国护航舰发生了对峙。日舰最后退却。据称，这是自一九四五年二次大战结束以来中日军队的首次正面对峙﹐也是中国在钓鱼岛问题上首次以武力宣示主权。9月10出版的亚洲周刊发表文章评论说，随着日本逐步向军事大国迈进，以及中国的成长壮大，日本与中国开始在亚洲争霸，在海洋、在空中，一场史无前例的争霸战将决定未来亚洲政治秩序中两个国家的命运。

钓鱼岛的经济、战略价值及之于中国的独特意义

第五篇：写作《顺理而成章——议论文的结构》教案

总 课 题 写作 总课时

3课时 课 题

议论文的结构 主备人 居艳秋 课 型 新授 教学目标

一：培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力、判断能力。

二：模仿典范作品的结构形式，学习并列式、递进式、总分式等常见的议论文的结构方式。三：提高学生的运思能力，养成先想后写，先提纲后成文，“袖手于前，疾书于后”的写作习惯。教学重点

教学目标2、3 教学难点 教学目标3 教学过程

第一课时

一、导语设计

结构是文章的骨架，结构安排得好，文章才能完整、有序。写好一篇议论文，必须要有合理的结构。而合理的安排文章结构，也就是要对议论文的全文进行总体设计，做到有条有理，以便更好地阐明中心思想，正确地论证观点。

二、走进现场

（一）让学生来重新审视《中国石拱桥》一文的结构，旨在让学生建立起这样一种认识：结构，不仅仅是一个形式问题，其中往往包含着作者的价值判断，是作者的思路在文章形式上的反映。

（二）用“首先”、“其次”、“再次”这样的形式来安排文章的结构，一般有三种情况：

第一是并列，之所以分出“首先”、“其次”、“再次”只是为了论述的方便和条理的清楚，其次序可以调换；

第二是序次，即按照事物本身发展变化的过程来安排“首先”、“其次”、“再次”，这种序次是不能随意调换的；

第三是主次，即这种结构安排中包含着作者的价值判断，一般是先主后次，这种次序也是不能随意调换的。

（三）认真阅读，仔细思考，我们认为茅以升《中国石拱桥》原文安排的顺序更合理一些。明确：中国石拱桥之所以取得如此光辉的成就，其主要原因应该是客观条件的具备，即建筑材料的具备，如果没有这个必要条件，建筑石拱桥就无从谈起。

次要原因应是劳动人民的勤劳智慧和我国石拱桥设计施工的优良传统。我们认为文章在列举

原因时，应由客观而主观，不能为了某种需要，而把主观因素放在第一位，这恰恰就违背了客观规律。

三、给下面五个句子排序

（1）亡国之君李煜有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的寂寞。（2）爱国诗人屈原有“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的寂寞。（3）即便是豪放的李白，也有“白发三千丈，缘愁似个长”的寂寞。（4）寂寞并非鲁迅所独有，古来圣贤皆寂寞（5）可以说，没有寂寞，李白成不了“诗仙”，李煜当不上“词帝”，屈原留不下名传千古的“离骚”，鲁迅也写不出振耳发聩的《呐喊》 正确的顺序为：（4）（2）（1）（3）（5）。

四、下面的文段有“上下脱节”的毛病，即段内上下两层在语意上缺乏必要的联系，请加以修改，使之条理清楚。

茶叶作为健康饮料是举世公认的。现代生物化学和医学的研究，充分证明了茶叶即有营养价值，又有药理作用，它与人们的生活习惯关系非常密切。根据中国预防医学科学院传出的喜讯：“日饮一杯茶，癌症可少发。”彻夜现在已被列为六种抗癌的食物之一。其实，早在70年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注。日本静岗县立大学药学部富田郧等发现茶叶有一种抑制癌细胞增殖的新成分。一些专家在动物实验中看到茶多酚中心主要成分能有效地阻止恶性肿瘤的扩散，能改变正常细胞表面的受体特征，使之不能与致癌物结合。解题指导：这个文段存在的主要问题是上下脱节。全段主要说明茶叶的营养价值与药理作用。文中有两处与全段主旨不一致。一是“它与人们的生活习惯关系非常密切”一句与上下文缺少联系，游离于中心之外。二是“早在70年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注”也与上文“茶的营养价值与药理作用” 脱节。

第二课时

一、知识梳理

在写作之前，要认真分析和研究文章所要阐述的中心观点和相应的材料，弄清楚观点和材料之间的关系，这个材料和那个材料之间的联系，然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结构。部分同学在写文章时，往往忽略了观点和材料之间，材料和材料之间的的内在联系，也就无法安排好文章的论证结构，从而削弱了文章的说服力。

二、议论文的结构：议论文，一般包括三个部分：引论（提出问题），本论（分析问题），结论（解决问题）。

引论是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章所要议论的问题（即“论题”）。本论是文章的主体，主要是运用论据来证明论点。

结论是文章结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。

三、常见议论文的结构方式。

（一）、总分式

议论文的结构，常见的是：总分结构。

文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：先总后分；先分后总；先总说，后分说，再总说。

无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

（二）、并列式

并列式 是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。

其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。

运用并列式结构注意：并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心；并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。

小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。

（三）、层进式

层进式的文章一般是回答四个问题：①是什么，②为什么，③怎么办，④怎么样。

层进式主要体现在主体部分的意义递进上，即由大到小、由浅入深、由自然到人生、由个人到社会等等。

层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

（四）、对照式

在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某种事物（或意思），就是对照式。

结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。

运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性。因此，写作中往往是对一个方面用墨多一点，作为论述的重点，另一个方面却起烘托、陪衬作用。

古希腊哲学家赫拉克利特说： “互相排斥的东西结合在—起，不同的音调造成最美的和谐”。对比的优点正在于此。使用这种结构应注意：对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征；在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。

四、以四篇范文为例让学生掌握总分式、并列式、层进式、对照式等论证结构。（略）

五、议论文的基本结构模式

提出论点-----论点分析-----正面论证-----辩证分析------提出结论

六、活动体验：我们需要微笑

（一）、设计问题：“我们需要微笑”的原因，这些原因的先后顺序。

（二）、文章应该先论证“和别人交往，要使别人快乐，首先要使自己快乐”，“为了使自己美丽，我们应该微笑”；

其次再论证与人相处时，“不要吝啬你的笑容，绽放我们美丽的微笑，向所有认识式不认识的人表示我们的友善”，“微笑可温暖对方的心，冰雪也能为之融化”；

最后再论证“当你的微笑给他人留下好的印象时，幸运的机遇往往随之而降临，这时你的创造力也可以得以发挥，从而取得更大的胜利。

七、结构是对混沌世界的整理

学习本文条理化、有序化的方法，对“哭”这种生理、心理现象进行抽象概括，列出几个论说的点来： 哭的艺术：（1）哭代表着伤心。（2）哭是为了获得安慰。

（3）哭就要淋漓尽致、尽情释放。（4）哭的最终结果是我们将战胜自己。“哭”的分类

“哭”的作用：哭可以倾诉，哭可以悲叹，哭可以宣泄。

一哭二饿三上吊，哭是一种武器； 大放悲声，痛诉冤屈，哭是一种抗争； 诸葛亮哭周瑜，哭是一种姿态；

“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，哭是一种境界。

八、《幸福的时代叩问》结构评析 “幸福在哪里”成为时代的追问。

追问幸福指向了对经济发展的反思。追问幸福指向了对社会转型的重新理解。追问幸福更是在追问“生命意义何在”。追求幸福，就要落实科学发展观。追求幸福，就要构建和谐社会。追求幸福，就要寻找生命之真谛。

幸福是一种生命赋予我们创造新生活的期许。层进式

并列式

总分式

模仿本文的结构形式，谈谈你对“幸福”的理解。首先，幸福因人而异。

其次，在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解和企盼。再次，幸福还因每个人不同的生存境遇而有别。幸福的生活有三个不可缺少的因素。首先，有希望 其次，有事做 再次，能爱人

第三课时

一、结构是思路的体现，只有思路清晰了，结构才会顺畅，要尽量避免想到哪里写到哪里，要让学生养成写提纲的写作习惯。在议论文教学中，编写提纲、审视提纲、修改提纲是锻炼思路的一种比较有效的方法。

二、要养成动笔之前想周全的习惯，可按以下几个步骤进行：

（一）、认真审题，明确题意：仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是最关键的第一步。

（二）、确定中心，选好材料：在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

（三）、列好提纲，确定文体及详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

三、以《千里长堤，溃于蚁穴》为例展示作文提纲。

四、以《良药苦口利于病 忠言逆耳利于行》为例展示写作提纲。

五、课内训练：

请用并列式结构、递进式结构给《对课堂纪律混乱的批评》的中间论证部分各定一个议论提纲：

示例：

A．并列式提纲：

1．影响集体建议 2．影响学习成绩 3．影响教师授课 B．递进式提纲：

1．影响学生的课堂学习2．影响学生的学习成绩 3．影响学生的前途发展