实用韩国语1 2 问候和介绍 家庭成员

第一篇：实用韩国语1 2 问候和介绍 家庭成员

Topic1.인사하기, 자기소개하기问候和介绍

A：您好！请问，您叫什么名字？

안녕하세요!실례합니다.성함이 어떻게 되십니까?

B：我叫比亚。你叫什么名字？

저는 비야라고 합니다, 당신의 성함은 어떻게 되십니까?

A：我叫泡泡糖。

저는 포포탕이라고 합니다.B：你是韩国人吗？

당신은 한국 사람입니까?

A：我不是韩国人，您呢？

저는 한국 사람이 아닙니다.당신은요?

B：我是韩国人。

저는 한국 사람입니다.A： 原来是这样呀！见到您很高兴,以后请多多关照。

그렇군요,만나서 반갑습니다.앞으로 잘 부탁드립니다.B：我见到您也很高兴，以后也请您多多关照。

저도 만나서 반갑습니다.앞으로 잘 부탁드릴게요.A：那么我先走了，再见！

그럼, 먼저 갈게요,안녕히 계세요.B：好，再见！

네,안녕히 가세요.课文内容诠释：

1.안녕하세요!실례합니다, 성함이 어떻게 되십니까?(敬语，跟上级、长辈等使用)

안녕!넌 이름이 뭐야?(非敬语，跟平辈朋友、晚辈等使用)

안녕!안녕~!(“你好”；语气拉长的话，“再见”)

안녕, 잘가(非敬语)

2.저는 비야라고 합니다.당신의 성함은 어떻게 되십니까?(敬语)나는 비야야.너는 이름이 뭐야?(非敬语)

저는 비야입니다.3.저는 포포탕이라고 합니다.저는 포포탕이에요.나는 포포탕이야.4.당신은 한국사람입니까?

너 한국사람이니?

5.저는 한국사람이 아닙니다.당신은요?

나는 한국사람이 아니야.너는?

6.저는 한국인입니다.나는 한국사람이야.7.그렇군요.만나서 반갑습니다.앞으로 잘 부탁드립니다.그렇구나.만나서 반가워.앞으로 잘 부탁해.8.저도 만나서 반갑습니다.앞으로 잘 부탁드릴게요.나도 만나서 반가워.앞으로 잘 부탁해.9.그럼, 먼저 갈게요, 안녕히 계세요.그럼 먼저 갈게.잘 있어.10.네, 안녕히 가세요.응.잘가

11.반갑다

반갑습니다.반가워요

방가(网络用语，较可爱的说法)

방가방가(网络用语，较可爱的说法)

12.안녕!

안뇽~!(网络用语，较可爱的说法)

13.안녕하세요.(见面时使用)

만나서 반갑습니다.(见面时使用)

14.당신의 성함은 어떻게 되십니까?

당신의 이름은 뭐예요?

당신의 이름은 뭡니까?(语气重的话，有种挑衅，要吵架的意味)너 이름이 뭐야?(语气重的话，有种挑衅，要吵架的意味)

Topic2.가족

家庭成员介绍

구성원（成员）소개하기

지난번에 만난 포포탕과 비야가 친구가 되었어요.그래서 이제부터는 존댓말을 쓰지 않고, 서로의 가족에 대해서 얘기를 나누고있습니다.존댓말을（尊敬的话敬语）서로（相互）나누 聊天

A：你家有什么人？

너의 가족은 어떻게 되니?

B：爸爸、妈妈、哥哥、和我，一共四口人。

아빠, 엄마, 오빠 그리고 나 모두 4명이야.A：你没有姐姐和弟弟吗？

언니나 남동생은 없니?

B：没有。你家有几口人？

없어.너의 가족은 어떻게 되니?

A：我家有三口人。

우리 가족은 3명이야.B：他们是谁？

모두 누가 있는데?

A：我和妻子，还有一条狗。

나, 아내 그리고 강아지 한 마리가 있어.와이프, 집사람, 안사람, 아내都是妻子

B：啊？狗也是家人吗？

응? 강아지도 가족이야?

不能直接称呼名字结婚前 男对女直接称呼名字女对男后面加씨xxx（中间有空格）씨结婚后。他妈。他爸

아버지 어머니孩子长大后 称呼 爸爸妈妈

媳妇叫公公婆婆시아버지, 시어머니 女婿장인 장모

第二篇：家庭成员介绍

家庭成员介绍

我有一个幸福的家庭；有爸爸，妈妈和我一家三口人。

爸爸叫张辉，今年38岁，他的身高177厘米左右。体型不胖也不瘦，属于大中型。爸爸是一名美发师，经他剪出的头发各个都是那么的帅。爸爸平时很严肃，但是和我玩起来也很“疯狂”。

妈妈叫齐丽杰，今年也是38岁，妈妈个头不高，身体有点儿胖。爸爸老让妈妈少吃点，胖得快赶上“小猪”了。妈妈是一个爱唠叨的人。对我总是不放心，一天到晚总是嘱咐我这样那样。

最后介绍的自然是我了，我叫张予淇。今年11岁。是一名小学生。我不爱看课外书。但对拼装玩具特感兴趣。每次妈妈给我买的新玩具，我都要给它们改装一下，变成另一个新玩具。

这就是我的家庭成员，一个幸福美满的三口之家

五年二班 张予淇

五年二班 张予淇

第三篇：韩国语考试介绍

韩国语能力考试TOPIK考试介绍

考试介绍：

由韩国教育课程评价院主管，韩国驻各国使馆负责具体实施的韩国语能力考试。考试对象：不以韩国语为母语的外国人或者海外韩侨。

主要目的：在世界范围内推广和普及韩国语，并为外国人赴韩留学以及韩企就业提供客观的韩国语能力评价标准。

考试分类：

一般韩国语（Standard TOPIK，S-TOPIK）的初、中、高三级别考试实务韩国语（Business TOPIK，B-TOPIK），针对赴韩就业或商务考察者1997年-2005年 共举行了9届考试 原名 KPT Korean Prificiency Test。

2006年-2008年4月（第十三届），更改考试英文名称为TOPIK（Test of Proficiency In Korean）；

级别划分：

考试分为初级、中级、高级三个级别；

考试应用：

考试成绩为韩国政府、企业及学校普遍承认，是目前最具权威的韩国语能力考试，相当于韩国语托福。

各级别考核重点

初级：音、字、词、语法及对话

中级：3级短文写作和日常会话、4级准确无误对话，了解风俗和文化

高级：5级自如运用韩国语，理解广播电视剧、6级出口成章没问题，并对讨论有疑义。

评价领域：

表现卷 理解卷

词汇、语法、写作 听力 阅读

试题构成：（分数）

词汇、语法 写作 听力 阅读

客观题 主观 客观 客观 客观

60 40 100 100

分值分配：

客观题 每题3分或4分。

主观题 只体现在写作领域，共60分。

1道作文题 30分

2道造句和3道补完题，共30分。

评价标准：

单科成绩 40-50分，平均50分以上一个级别

单科成绩在50分以上平均70分上升一个级别

TOPIK考试备考全攻略：词汇、语法、写作备考三部曲

由于考试整体分为两个部分，分为词汇、语法、写作90分钟一个部分，阅读、听力90分钟一个部分。

TOPIK考试试卷构成和等级评定办法：

TOPIK考试报名时只有初级、中级和高级三个等级，试卷也只有三套，由“词汇·语法”、“写作”、“听力”和“阅读理解”四个评 价 领 域（单 科）组成。每个评价领域100分,总分为400分。但是根据考试成绩，参加初级考试的考生最终可能获得1级或2级证书，中级和高级考试分别对应3级或4级、5级或6级的证书。具体的评级方法为：

1）没有单科不合格成绩；

2）平均分达到要求。以初级考试为例，如果4个单科中有某个单科的成绩低于40分，那么就意味着不能获得任何级别；如果最差的某个单科成绩在40分以上，并且各单科的平均分在50分以上（即总分在200分以上），可以取得1级证书；如果最差的某个单科成绩在50分以上，并且各单科的平均分在70分以上（即总分在280分以上），则获得2级证书。中级、高级考试的评级方法也同样如此。

TOPIK考试中的难点和建议：

首先，要认清自我，根据自己水平选择报考级别。TOPIK考试各级别之间的难度跨度相当大，应当根据自己的水平量力而行。一般来说，参加初级考试至少要有6个月以上的韩语学习经历，中级和高级则分别需要学习1年和两年以上；第二，是要夯实基础，扩充词汇、语法量。大部分非韩语专业考生的基本功薄弱，表现为词汇量少、语法掌握不巩固。词汇、语法就像楼房的地基一样，听力、写作、阅读理解等各

个单科都建立在此基础之上。有些考生写的作文错别字连篇，就是基本功不扎实的表现。第三，建议考生可以用联想记忆，建立词汇、语法网络。每个单词或语法都存在于一个网络结构中，单独散乱的记忆往往效率不高，容易遗忘，所以要通过建立关联来增强记忆。近义词、反义词、词组搭配、惯用语、近义辨析等各种关联都是帮助记忆的好方法，如韩语中表示因果关系的连接词尾有很多个，它们之间的区别是考试中常常要考到的地方。第四，要统合复习，充分利用历年真题。历年的真题是很好的学习材料，切忌把各个单科的试题完全割裂开来。例如阅读理解领域的短文里出现的生词可以有选择地进行背诵，以此增加自己的单词量；短文中出现的一些好的表达方式可以作为写作文时的材料；最后应该制定计划，合理安排复习时间。一般来说考生应在考前两个月左右开始系统的复习，坚持每天安排一定的学习时间。背单词、学语法、做习题、写习作等多种练习可以穿插交替进行，避免单调复习造成疲劳。考试成绩总是与投入时间成正比的，临阵磨枪往往是一种有效的应试方法。

TOPIK考试时间、地点和费用：

TOPIK考试每年4月和9月份各举行一次，上海地区的考点为四川外国语大学海外考试中心。考试采取网上报名的方式，考试费为300元。

第四篇：入党申请书家庭成员介绍

入党申请书家庭成员介绍范文

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家庭成员的情况介绍是入党申请书写作的内容之一，应该如何写呢?下面是小编为大家收集整理的入党申请书家庭成员介绍范文，欢迎大家阅读。

入党申请书家庭成员介绍范文一

敬爱的党组织：

您好!

个人基本情况

本人名叫×××，××年×月入伍，××年×月入党，大学本科文化，××军衔，职级正团，××省××市人，现为退役军人，已转业一年余。

儿时成长情况

我××年×月出生在农民家庭，当时正值“大跃进”和人民公社化运动，高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”严重泛滥，加之苏联政府背信弃义撕毁合同，使人民生活和社会主义建设事业遭到严重困难，家庭生活非常艰苦，吃过野菜、树皮。

家庭成分情况

父亲×××，务农，小学文化，于××年病故。母亲×××，务农，文盲，现已××岁高龄，在原籍老家休息。妻子×××，大学文化，干部，现在××县国土房管局工作。儿子×××，大学二年级，现在××青年政治学院读书。哥哥×××，务农，高中文化。姐姐×××，务农，小学文化。舅舅×××，务农，小学文化，病故。家庭成员及社会关系历史清白，范文写作与本人关系比较密切。

学习经历情况

我××年9月入××市××小学读书，××年9月升入××市第二十二中学读初、高中，学习过语文、数学、物理、化学、英语、政治等课程，先后担任过少年先锋队中队长，语文、英语科代表。

从我出生起，虽然父母没有多少文化，但是他们身上素有的勤劳、朴实、苦干，谦虚待人、老实做人、乐于助人和与人为善的高尚品格一直在熏染着我，对我以后的健康成长起到了楷模作用;家境比较贫寒，更加激发了自己艰苦奋斗、发奋成才的决心和动力。因此，我在“好好学习，天天向上”、“为祖国而奋斗”和“没有就没有新中国”的环境中成长，在小学阶段，各科成绩一直名列前茅，第一批加入了少先队;在初、高中阶段，总体成绩是中上等，语文、英语、政治课在本年级一直名列前茅，高中毕业，我的语文、英语成绩是本年级的第一名。

工作成绩情况

××年初，我高中毕业回原籍，郊区农村的许多新人新事教育感染着我，激发着我发挥自己特长，拿起笔杆去进

行宣传报道，不少稿件被××晚报、××人民广播电台刊用。我很快担任了大队团支部书记，最全面的范文参考写作网站自己勇于开拓，敢于创新，团的工作搞得有声有色，被郊区团委评为先进团支部，本人被评为××市优秀团支部书记。××年10月，我被调到××公社任政工组秘书，同时兼任新闻干事。

在公社期间，先后两年协助武装部负责征兵工作，对部队有所了解，对军人产生了良好的印象和光荣感。××年12月，我抱着到部队这所大学校长见识、锻炼成才和报效祖国的愿望，在母亲非常疼爱、极力不让走的情况下，毅然参军入伍。

入伍锻炼情况

入伍后，于××年1 2月至××年12月，参加了解放军××指挥工程学院××专业培训班学习，取得大学专科文凭。××年×月至××年×月，参加了中央党校领导干部函授班经济管理专业(大学本科)学习，在工作与学习矛盾十分突出的情况

下，自己挤时间攻读，从不耽误辅导听课，按时上交作业，结合工作实践，写出了一些理论性、指导性较强、内容充实的优秀文章，被中央党校函授学院××军区分院评为优秀学员。通过学习，提高了自己的理论水平和政工专业能力，为自己的工作奠定了良好的理论基础。

自入伍后，我一直以“人生能有几次搏，现在不搏待何时”，“奋斗”和“老老实实做人、踏踏实实工作、堂堂正正为官”为座佑铭。在每个工作岗位上，都坚持奋力拼搏，努力为党工作，范文内容地图尽力多作贡献，工作认真负责，工作上坚持高标准、严要求，生活上坚持低标准、不攀比，团结同志，与人为善，坚决执行上级指示，服从命令听指挥，发出自己的光和热，取得了一些成绩。

入伍一年多，我就加入了党组织;入伍两年多，我就被提为干部。党组织的培养教育更加激发了我努力工作、报答党恩的精神动力。在连队、团政治处宣传股工作期间，刻苦学习，积极采写、拍摄新闻稿件，总结部队建设经验，宣扬先进典型，与首长下部队进行调查研究，当好首长参谋，先后在地市级以上报刊、电台刊播文字、照片稿件50余篇，××年有13幅照片被军事博物馆“军民共建精神文明展览”选用。参加过数次军事演习，一边负责起草战斗文书，一边负责团政委的首长决心图的标绘，先后受各级嘉奖9次。

××年，由于工作表现好，成绩突出，总结的工作经验，有5份被军和军区转发，荣立三等功一次。总政×××主任、国防部长×××等领导同志视察×××，我被调到军宣传处帮忙，负责军委领导视察部队的摄影工作，圆满地完成任务。

在×××政治部宣传科工作期间，××年整党，曾担任过简报组副组长，总结的3份经验被集团军和军区转发，××年起草的“关于今年新兵的主要特点和对政治教育提出的要求”的调查报告，被集团军和军区转发。

××年受师嘉奖一次。在××集团军

政治部保卫处和宣传处任干事、TOP100范文排行宣传处副处长期间，自己虚心学习，拼命工作，星期天、节假日很少休息，经常加班加点，得到了集团军首长的充分信任，参加了很多重大任务的完成和中心工作，使自己的调查研究能力、分析认识问题能力、文字表达和演讲能力、组织协调能力和总结指导能力得到了很大提高，工作取得了累累硕果。自己本人及与他人合作撰写的首 长讲话稿、汇报材料、调查报告、教育提纲、政治教育试点经验、政治工作论文等文字材料共××多份。其中被××、总政治部转发推广的经验材料共××份。

××年撰写的《浅谈如何提高干部的政治教育能力》研讨文章，被××军区评为优秀论文奖;××年参加×××团党对军队绝对领导教育试点，总结的2份工作经验，被××军区和总政转发，中央电台、电视台、解放军报作了报道;××年调查起草的《当前基层政治工作中需要注意解决的几个问题》被军区《政治工作简况》

和总政组织部《组工情况》转发，总政×××主任在简报上作了批示，给予了高度评价。同年撰写的《积极探讨机械化部队建设的特点规律，努力增强政治工作的及时性、有效性》被××军区和总政转发;××年，工作总结带领工作组在×××团进行了稳定干部队伍思想教育试点，总结的教育经××军区《政工简况》转发推广，战友报、解放军报、人民日报刊登了经验报道。

由于几年来工作政绩突出，××年底，被集团军记三等功一次;××年，带领工作组在×××师炮兵团进行建设有中国特色的社会主义理论基本观点教育试点，经验被军区《政工简况》、传真电报转发5份，被总政《政工通讯》、《宣传简报》各转发1份，解放军报、中央电视台等新闻媒体作了报道;××年，先后总结撰写的《×××团采取多种方法，旗帜鲜明地批驳歪歪理》、《×××集团军团以上领导和机关进行人生观教育的基本做法》、《×××集团军重视加强对基层干部人生

观教育的督查指导》等5份人生观教育经验被军区《政工简况》、总政《宣传简报》、《政工通讯》等转发推广。

同年8月，带工作组在×××师高炮团进行开展周末育才活动先行试点，其做法被总政、军区推广转发。总政×××主任、驻京各大单位政治部领导到该团进行了参观。在负责师团领导干部理论读书班期间，与他人合作撰写的《领导者尤其要学习发扬邓小平同志的革命风格》理论文章被《国防大学学报》××个人简历年第1期刊登;××年×月与军区工作组一起在×××团进行的新兵政治工作先行试点，与他人合作总结的文明带兵等3份经验被军区、总政转发。

在集团军工作期间，与他人合作编写的书目有：《热点问题解答》、《集团军战役行动政治部工作及程序》、××年本人组织、撰写和编辑的《战备教育教材》下发全集团军连以上单位。先后参加过“×××战役演习”等大的军事演习4次，××年第11届亚运会安全防卫任务等中心工

作及重大任务。先后受到记三等功1次、嘉奖5次。

在担任×××集团军××旅副政委以来，积极协助军政主官，搞好政治工作的筹划、检查和落实，大项工作或艰巨任务都冲锋在前。本人分管的政法工作，采取了一系列标本兼治措施，全旅连续5年无刑事案件，严重违纪问题明显减少，保证了部队的安全稳定。群众工作和双拥工作，我积极努力与地方协调，大力开展双拥宣传，亲自带领部队努力为地方两个文明建设办实事、做贡献，开创了新局面，使地方政府为部队办了许多实事，解决了供电经费不足、调整炮库和菜地、开辟了拥军专线公共汽车，旅游点军人免收门票等一批实际困难，军政、军民关系空前融洽。××年和XX年，本人被授予××市拥政爱民模范个人、首都军民共建精神文明先进个人荣誉称号。

××年因工作政绩突出，荣立三等功。XX年，热门思想汇报被集团军评为

优秀纪检干部。

××年5月，在××市第二十二中学由×××、×××同志介绍，本人加入了共青团组织;××年3月在×军高炮团一连由×××、×××同志介绍，加入中国组织，××年3月，在该团政治处转为中共正式党员。入团入党后，曾担任过团支部书记，集团军宣传处党小组长，集团军政治部党支部宣传委员，××旅党委常委、纪委书记。能够在思想上积极要求进步，努力学习，不断改造世界观，执行党的决议决定坚决，比较注重加强党性锻炼和修养，坚持用党性原则规范言行，发挥党员的模范作用，在个人利益与党的利益发生矛盾时，能把党的利益放在首位，廉洁自律，自觉树立领导干部的良好形象。

退役转业情况

20XX年X月退役后，我在XX市工商局当一名普通的业务员，一年以来，每天为来访的客户解答业务问题和办理相关业务，始终保持着一个军人认真负

责的态度，坚持为人民服务。自始至终，我始终怀抱着对党的热诚拥护，期待有朝一日能投入中国共产党的怀抱。

入党申请书家庭成员介绍范文二

敬爱的党组织：

您好心得体会!

我叫某某，男，汉族，XXXX年XX月X日出生于XX省XX县一个农村家庭，毕业于XX省邵阳学院中文系XXXX级汉语言文学专业X班学生，毕业后成为一名普通的技术工人。

家中一共四口人，年过八旬的奶奶徐顺如，父亲洪海文和母亲曾毛利都是勤劳、朴实的农民，政治面貌都为群众。

自懂事以来，从长辈们的谈论中，从街头巷尾流传的歌谣中，的名字就一直出现在我面前，沐浴着的春风，我充分享受着党给我们带来的幸福生活，并一直心存感激，一曲“没有就没有新中国”深深烙在我幼小的心灵。

XXXX年X月，未满X岁的我进入了XX省XX县响塘乡中心小学，走

进了知识的殿堂，迈出了人生学习的第一步，在小学X年的时间里，我接受了正规的教育，不但跟老师们学习了很多的文化知识，也开始与人交往，开始与人相处，而且在各种各样的素质教育中，我初步接触到了中国这个伟大的名字，知道在家乡毛爷爷的带领下有了今天的幸福生活，知道了在中国的领导下香港、澳门的回到了祖国的怀抱，并且励志要成为对社会有用的人，为建设祖国的明天而奋斗。伴随着“我们是社会主义的接班人……”的歌声，二年级的时候，戴上鲜红的红领巾，我庄严地举起了右手，成为一名少先队员，“我热爱中国，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着为共产主义事业贡献力量!”的誓言一直在我耳边回响，并激励着我不断进步。在小学X年的时间里，我一直担任这班干部，积极参加学校的各项活动，勤奋学习，和同学们和睦相处，在欢声笑语中度过自己快乐的童年，最终以优异的成绩完成了小学的学习。

随着“九年义务教育”的普及，XX年X月，我进入XX省XX县响塘乡南谷中学开始了初中X年的学习。面对新的环境和新的面孔，我积极调整自己的状态，尽快使自己适应新的生活方式。同时，随着年龄的增长，我幼小的心灵有了些许的成熟，对于自己的将来有了一丝责任感，所以，在初中三年的生活中，我不断完善自己：学习上，我勤勤恳恳，一丝不苟，在各类考试中频频获得喜人的成绩;生活上，我和同学相处融洽，互帮互助，得到了同学们的好评;工作中，我一直担任班长，团支书等职务，在各类活动中积极表现，成为老师的帮手，同学的榜样。正因为如此，在初中一年级，XX年X月X日我光荣地加入了中国共产主义青年团这个党的后备组织，当我再次举起右手宣读誓词的时候，我意识到自己身上的责任，团员的身份时刻提醒着我严格要求自己，在生活学习中起模范带头作用，同时，我接受了来自团的洗礼，参加团组织的各类业余

活动，不但使自己对于组织有了进一步的认识，还在活动中让自己的能力得到提高。在团的影响下，我学会了关注身边一切关乎中国这个伟大的集体的一切，在此期间，神舟系列飞船成功着陆，北京申奥成功，让我看到了中国这个神圣的组织所具有的特殊的领导魄力，并为之所吸引，将日后成为其中的一员作为奋斗的方向。

XX年X月，我以优异的成绩考入XX省重点中学——XX省XX县一中。第一次出远门到县城，又是一个陌生的环境，一种崭新的生活方式，特别是第一次走出乡村到了一个崭新的城市，面对着纷繁复杂的一切，我看到了城乡之间的那种无形的差距，同样，这也更坚定了我努力学习，励志为建设家乡做贡献的决心。在接下来X年的学习生活中，我积极主动和老师同学交流，既保持乡村孩子的那份淳朴，又乐于接受新鲜的事物，让我在生活中重新找回了那份自信。特别是进入高三以来，面对高考的

压力，我深深感到自己身上来自家长和老师的期望，以及自己多年来努力的艰辛，所以，我全力以赴。尽管有沉重的学习压力，我总坚持在空闲时间翻开教室的报纸去追寻那些党走过的足迹，在这X年里，我看到了在不断成长的痕迹，从保持员先进性教育，到《反分裂国家法》的实施，到神舟六号的成功发射，再到人大代表对“三农”问题的关注，我再一次感到了这个集体“为人民服务”宗旨的伟大，从而更加坚定了要成为其中一员，履行“为人民服务”职责的信念。

XX年高考过后，因为发挥失常，高考落榜的我毅然选择了进入XX省XX县晨光高考补习学校开始复读的道路。此时的我心中只有一个为自己的以后创造一个新平台的念头——考入一所理想的高等学府。为此，我将自己全身心投入紧张的学习之中，同时还在班上担任班干部的职责，因为“为人民服务”的信念一直存在于我内心深处，尽管是一些平常的小事，却也做得心满意足，即使

有时并没有得到大家的肯定。因为学习课程的需要，我更加关注窗外世界发生的一切，更由于学习的深入，我理解了构建和谐社会，提倡科学发展观的深层意义，我理解了“八荣八耻”口号的用心良苦，我感受到了费俊龙、聂海胜两位英雄幕后的艰辛，这些都最终归结于中国这个伟大组织的领导，此时在我眼里不再是”没有就没有新中国”，而是“没有就没有新型的中国”。党组织精明的领导才能，员们忘我的奉献精神，无一不让我内心深深颤动。尽管有沉重的学习压力，但是磨灭不了我心中对于加入的那份热情，为此，我时刻关注着身边的先进人物，把他们当作学习的榜样，让自己在日常生活中尽量向他们靠拢，学习他们在工作中一丝不苟，兢兢业业，在生活中本本分分的优良作风。

走上工作岗位后，我始终秉承工人的吃苦耐劳精神，和开拓创新的品质，向着党员一步步迈进，始终做好加入域中国共产党的准备!

以上就是《入党申请书家庭成员介绍范文》的范文全部内容，涉及到工作、学习、自己、军区、转发、教育、集团军、宣传等方面，希望大家能有所收获。

第五篇：《标准韩国语》第一册第13课 问候(自我介绍)

《标准韩国语》第一册第13课 问候（自我介绍）제13과 인사(자기소개)问候（自我介绍）

一、课文

(1)

왕 단：안녕하세요?저는 왕단입니다.你好，我是王丹。

이세민：안녕하세요?저는 이세민입니다.你好，我是李世民。

왕 단：이세민 씨는 한국 사람입니까? 李先民先生，你是韩国人吗？이세민：네,한국 사람입니다.是的，我是韩国人。

왕단 씨는 중국 사람입니까? 王丹小姐，你是中国人吗？왕 단：네,저는 중국 사람입니다.是的，我是中国人。

(2)

진문수：안녕하세요?서정회 씨.你好，徐敬基。

서정회：안녕하세요?진문수 씨.你好，陈文洙。

진문수 씨는 학생입니까? 陈文洙小姐，你是学生吗？

진문수：네,북경대학 학생입니다.是的，是北京大学的学生。서정회：저는 서울대학교 학생입니다.我是首尔大学的学生。한국사를 전공합니다.我是韩国历史专业的。

(3)

김영호：안녕하세요?저는 김영호입니다.你好，我是金永浩。왕 룡：안녕하십니까?저는 왕룡입니다.你好，我是王蓉。

만나서 반갑습니다.很高兴见到您。

김영호：만나서 반갑습니다.很高兴见到您。

왕 룡：김영호 씨는 학생입니까? 金永浩先生是学生吗？

김영호：아닙니다.저는 회사에 다닙니다.不是，我是公司职员。왕룡 씨는 학생입니까? 王蓉小姐是学生吗？

왕 룡：네.저는 대학생입니다.是的，我是大学生。

二、单词

인사（名）问候，打招呼자기소게（词组）自我介绍안녕하세요?（常用语）您好저（代）我（自谦）-는(助)表示陈述的主休-입니다(词尾)是……

한국 사람(名)韩国人나(代)我（平等级别之间）네(感)是，是的（回答呼唤及要求时的敬语）

-씨(后缀)先生，氏중국 사람(名)中国人

학생(名)学生북경대학(名)北京大学

서울대학교(名)汉城大学전공(名)专业

한국사(名)韩国历史안녕하십니까?(常用语)您好

만나서 반갑습니다.(常用语)见到您很高兴。

아니다(形)不，不是

회사에 다니다(词组)在公司工作대학생(名)大学生

发音

입니다[임니다]입니까[임이까]

학생[학쌩]북경대학[북꼉대학]

三、基本语法

1.韩国语的结构

韩国语与汉语的语序不同，一般是“主语+宾语+动词”（SOV）

即：

나 신문 보다

我 报纸 读

在韩国语的句子中，体词后面接助词，谓词后面接词尾。

나 신문 보다.→ 나는 신문을 봅니다.는 을 ㅂ니다.2.-ㅂ/습니다

“-ㅂ니다,-습니다”是陈述式终结词尾。用于谓词词干后面，表示一种尊敬的语气。（在韩语中，动词、形容词都以“다”结尾。“다”前面的部分被称为词干）当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者不很熟悉时，使用“-ㅂ/습니다 ”，这是表示尊敬的格式。词干为开音节时，用“-ㅂ니다 ”，词干为闭音节时，用“-습니다 ”。例如：가다：가+ㅂ니다 →갑니다.（去）

먹다：먹+습니다 →먹습니다.（吃）

又如：（1）보다 →봅니다.（看）

（2）오다 →옵니다.（来）

（3）만나다 →만납니다.（见）

（4）하다 →합니다.（做）

（5）듣다 →듣습니다.（听）

（6）읽다 →읽습니다.（读）

（7）좋다 →돟습니다.（好）

（8）재미있다→재미있습니다.（有趣）

3.-ㅂ/습니까

“-ㅂ니까.-습니까”是疑问式终结词尾，接谓词词干后，也表示一种尊敬的语气。词干为开音节时，用“-ㅂ니까”，为闭音节时，用“-습니까”。

例如：가다：가+ㅂ니까?→갑니까?（去吗？）

먹+습니까?→먹습니까?（吃吗？）

又如：（1）ㄱ：갑니까?（去吗？）

ㄴ：네,갑니다.（是的，去）

（2）ㄱ：좋습니까?（好吗？）

ㄴ：네,좋습니다.（是的，好。）

（3）ㄱ：재미있습니까?（有趣吗？）

ㄴ：네,재미있습니다.（是的，有趣）

（4）ㄱ：공부합니까?（学习吗？）

ㄴ：네,동부합니다.（是的，学习。）

4.-이다

体词不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“-이다”。体词为开音节时，“이“可以省略。

例如：학생+이다→학생이다.是学生

남자：남자+(이)다→남자(이)다.是男子

体词接“-이다“后，其语法功能与谓词相同，可以有各种活用变化。“다”前面的体词+“이”可以看做是一个词干。

例如：학생：학생이+ㅂ니다→악생입니다.是学生

+ㅂ니까→학생입니까?是学生吗？

又如：（1）ㄱ：학생입니까? 是学生吗？

ㄴ：네,학생입니다.是的，是学生。

(2)ㄱ：선생님입니까? 是老师吗？

ㄴ：네,선생님입니다.是的，是老师。

(3)ㄱ：한국 사람입니까? 是韩国人吗？

ㄴ：아닙니다,중국 사람입니다.不是，是中国人。

(4)ㄱ：학생입니까? 是学生吗？

ㄴ：아닙니다.회사에 다닙니다.不是，在公司工作。

5.-은/는

“-은/는”表示主语，接于体词后表示它所陈述的主体。开音节后面，用“는”，闭音节后面，用“은”。

例如：나：나+는→나는……我한국 사람：한국 사람+은→한국 사람은……韩国人

又如：(1)나는 이세민입니다.我叫李世民。

(2)저는 왕단입니다.我叫王丹。

(3)우리는 학생입니다.我们是学生。

(4)김영호 씨는 회사에 다닙니다.金永浩先生在公司工作。

(5)진문수 씨는 서울대학교 학생입니다.陈文洙先生是汉城大学的学生。

(6)왕단 씨는 중국 사람입니까?王丹先生是中国人吗？

五、补充单词

신문（名）报纸

가다（自）去，走

오다（自）来

하다（他）做

읽다（他）读

재미있다（词组）有趣

남자（名）男子，男人

우리（代）我们

아버지（名）爸爸

여자（名）女子，女人

고등학교（名）高中

국적（名）国籍

고향（名）故乡

성함名字（尊称）

보다（他）看 먹다（他）吃 만나다（他）见，遇 듣다（他）听좋다（形）好공부（를）하다（词组）学习선생님（名）老师마시다（他）喝형（名）兄，哥경영학（名）经营学이름（名）名字생년월일（名）出生年月日저희我们（谦称）

《标准韩国语》第一册 学习笔记01 问候（自我介绍）제13과 인사(자기소개)

一、韩语词类及句子成分

1、韩语中常见词类 ：名词、数词、代词、动词、形容词、副词、冠词、感叹词

2、体词 ：名词、数词、代词

3、助词 ：接到体词后面，表示该体词在句中不同的语法关系。

4、谓词 ：动词（他动词，前有宾语；自动词，前无宾语）、形容词。

5、词尾 ：接谓词词干后，表语气、尊敬、时态。

6、词尾分类 ：终结词尾（表语气 ①尊敬阶，与长辈说话；②基本阶，与平辈或晚辈说话）连接词尾、尊敬词尾、转性词尾、时制词尾（表时态）

二、语法

1、韩国语的结构：主语+宾语+动词

나는 신문을 봅니다.2、~ㅂ/습니다 ~ㅂ/습니까？

가다 –갑니다.가다 –갑니까? 네,갑니다.먹다 –먹습니다.먹다 –먹습니까? 네,먹습니다.3、体词 + 이다

体词用作谓语必须接谓格助词“이다”.体词为开音节时”이”可以省略

학생-학생이다남자 – 남자이다

학생 –학생입니다.–학생입니까?

4、~은（闭）/는（开）

表示主语나는 이세민입니다.한국어 선생님은 한국 사람입니다.