四至六年级问卷调查[推荐5篇]

第一篇：四至六年级问卷调查

★ 此问卷用于我校三至六年级学生

“小学数学教学中有效情境的创设与利用研究”问卷调查 亲爱的同学们，为了让你们轻松、快乐的学习数学，现在老师想了解同学们学习数学的现状，设计了此份问卷，请同学们如实填写，积极配合我们的研究。谢谢你们的支持！

年级班：

1、你喜欢上数学课吗？

A、喜欢B、不喜欢C、一般

2、你喜欢数学课本中的图片和简笔画吗？

A、喜欢B、不喜欢C、一般

3、数学课本中出现的例题贴近你们的生活吗？

A、非常贴近B、少部分贴近C、不知道

4、你喜欢老师用讲有关数学方面的故事或提问的形式进入新课吗？

A、喜欢B、不喜欢C、一般

5、你喜欢老师在课中做游戏吗？

A、喜欢B、不喜欢C、一般

6、你想让教师以怎样的形式引导你们学习数学？

A、一只粉笔、一本书、一张嘴、一块黑板B、运用多媒体C、制作教具学具

7、你想以怎样的方法学习数学？

A、老师讲、学生听B、在老师的引导下自己学习C、同学之间合作探究学习

8、你能经常积极主动寻找实际生活中的数学问题吗？

A、经常B、偶尔C、几乎不

9、你认为老师在课堂中讲故事、提问题、举例子等对你学会数学知识有帮助吗？

A、非常大B、比较大C、有一点D、没有太大作用

10、你喜欢老师怎样上数学课？

第二篇：四至六年级工作总结

四至六级段组工作总结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，四至六级段组以学校“抢抓机遇、接受挑战、让学校与景区共成长”的工作计划为指导思想，紧紧围绕学校的工作思路和德育工作计划，结合级段组的实际情况抓实有效地开展教育教学活动，以抓好学生行为习惯的养成教育、行为规范教育为抓手，以榜样树人，促进良好班风、学风的形成。以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为突破口，以学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，加强教育教学常规管理，为学生以后的学习打下扎实的基础。

一、各项任务认真完成

学期初以学校八项规定为抓手，务实、落实、有效的开展各项教育教学活动。

1、加大推门听课力度：教务处、教研组经常随机深入课堂（每周不少于两节随堂课），了解教师们的授课情况，特别针对新教师要多听课、多指导，多帮助，要求教师把“双基”的落实贯彻于整个教学过程，在课堂上培养学生学习习惯、提高能力上做足文章；使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。

2、加大力度推进“用心激情朗读，大声完整表达”目标的达成，养成良好的读书习惯。利用晨读晨韵、课前的经典诵读时间培养学生良好的朗读习惯。并在质量监测中对经典诵读的内容予以体现。结合演讲、讲故事、课本剧表演等一系列的活动加速良好朗读习惯的养成。

3、养成认真、细心的写字习惯。首先要营造良好的写字氛围。教师要以身作则，认认真真的尽力把字写好。要求每位教师不仅板书要整洁、漂亮，平时给学生批改作业也要把字写得端正、整洁，最好一笔一画写正楷字，其次要求教师要认真指导学生写字。平时语文课上语文教师要培养学生良好的写字态度和写字的姿势。每两周一次的写字课一定要专时专用，写字课教师要认真备课，精讲多练，指导一定要细致，除了打格范写，还可以介绍写字规律。结合学校要求，在每一次语文专项训练中都有书写的练习。在低年级要求学生养成良好的写字习惯，每节课至少保证十分钟时间指导书写。在中高年级尤其五六年级开展正确使用“三支笔”的活动。在每周五的十二点四十五到一点零分这一时间段让学生进行写字练习，并定期进行书法作品展示。开展英语书写竞赛，提高学生书写质量。按照四线三格书写要求，每月开展一次英语书写竞赛，同时对老师的板书提出要求。（端正、不连写）

4、精心指导学生阅读，利用每两周一次的阅读课指导课，让语文教师进行有针对性的指导。每节阅读指导课必须在阅读教室授课并填写登记使用记录簿。通过阅读指导课使学生掌握正确的阅读方式。每天的十二点十五分到十二点三十五分的阅读时光，是学生自由阅读时间，这段时间不但要学生读书，还要读好书，不能小和尚念经有口无心。只有通过广泛的阅读提高学生的阅读能力，拓宽学生的知识面。再通过朗诵赛、演讲比赛、课外阅读知识竞赛、读书笔记展评等活动搭建阅读成果展示平台，提高阅读课的质量与品位。为学生能写出文从字顺的作文打下坚实的基础。每节课英语课前两分钟，开展英语诵读活动。主要诵读学过的重点词汇、句型和语篇。

5、抓实“质量监控四清”：语文教学管理上积极传承书写、阅读专项训练、阶段性练习等教学传统，数学上强化学生计算教学，提高计算正确率。落实每节课五分钟限时训练；安排好每周专项计算练习；出好计算练习题。认真组织每月综合练习及每学期两次的质量监测。以“专项训练”和“阶段性练习”为抓手，提升教学质量。要求教师严格执行“质量监控四清”要求。

6、抓实个别辅导，所有任课教师都必须对学生进行个别辅导，除了利用每周二、三、四的固定学科的个别辅导外，倡导教师利用业余时间对暂时后进生进行有针对性的思想与学习并重的义务辅导，要求各位教师严格按照“四定”原则，做到定时间、定地点、定学生、定内容，并在辅导结束后认真填写“个别辅导记录簿”。

二、在专家引领下成长

专家讲座、指导评课是本学期一项重点的教研活动。整个活动贯穿了一个学期。是各个备课组的工作重点，也是我们备课组的中心任务。同时，还是一次极好的学习和研讨的机会。备课组的各位教师极其重视这项工作、积极主动的参加教研活动，尽可能地听取每位老师的授课，不错过专家评课的难得的学习机会。特别是邗江区教研室夏玉芹老师、邗江实验的数学名师强兆琴、英语名师陈玉三次名师讲座让他家眼前一亮，茅塞顿开，让我们看到了存在的不足，明确了我们今后努力的方向，使我们的教学水平和业务能力都有了一定的提高。

三、存在问题与不足

1、如何提高槐泗学校的教学质量，是我们这几年工作的核心目标，也是我们每一位槐泗人最为关切的中心话题。

①培优、推中、补差的措施不够扎实，缺乏实效性；

②部分学生养成习惯较差，学生学习的意志品质不高，部分学生学习的目标不明确。③作业和训练的内容，缺少针对性。

2、教学常规管理距离精致化标准尚有差距。①辅导、补差等具体教学工作制度有待进一步完善。②对薄弱年级、薄弱学科的教学质量监测力度不够。

第三篇：四至六年级的日积月累

人教版四年级语文上册语文园地日积月累

语文园地一 神奇的大自然（一组写景的对联）

雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天 锁（suǒ）

（这是一副回文对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联。意思是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。）

绿水本无忧，因风皱面

青山原不老，为雪白头（长白山天池）

（这是一副对仗工整的对联。据说是清朝人李文甫所对，这副对联采用拟人的手法，意思是白雪覆盖着青山顶，远远望去，好像是白发；微风吹拂绿水面，泛起涟漪，好像在皱眉。）

山山水水处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

（这副叠字联也是回文对，是杭州“西湖天下景”亭子里的一副对联，有四种不同的读法

1.按景物描写的通常读法：山山水水，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇 2.按景物描写的又一种读法：山山水水处处，明明秀秀 晴晴雨雨时时，好好奇奇

3.用跳字简化读法：山水处明秀 晴雨时好奇

4.将叠字拆开重组法：山水处处，山水明明秀秀 晴雨时时，睛雨好好奇奇（或）山水处处明秀，山明水秀晴雨时时好奇，睛好雨奇）

语文园地二 观察和发现（十二个月和花）

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，蔷薇（qiáng wēi）五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，栀（zhī）九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，芙蓉（fú róng）十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

供（gòng）语文园地四 动物

（含有动物的词语）

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 语文园地五 我国的世界遗产（风景对联）

一径竹阴云满地

半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

（这是颐和园南湖岛月波楼的一副对联，上联写的是白天幽径竹阴，下联说的是夜晚月下花影，大意是：小路两边幽竹茂盛，竹丛的影子投下来，路上像是铺满了或浓或淡的云。入夜后，帘纱半卷，月光如泻，四周好像罩上一层薄纱，各种花木的影子印在窗帘上，深深浅浅的，很是好看。）

树红树碧高低影

烟淡烟浓远近秋（四川青城山镇武陵）

（这副对联出自《题福唐观二首》，作者是杜光庭。这句话明看是写景，写福唐观周围各种绿叶的树木与火红的枫树参杂在一起，道观里烟雾缭绕，或浓或淡的景象。其实作者是暗写人生，写悟性。这种远近高低、斑驳陆离的树影和缭绕的烟雾，是秋的迷离，也是作者人生的迷离。）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价

近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（这是梁章钜因编辑《沧浪亭志》而获得的集句联，对仗工整。上联取自于欧阳修的《沧浪亭》，下联取自于苏舜钦的《过苏州》。此联用了反义词“有”对“无”，“皆有情”对“本无价”，含义是，清风明月到处都有，但对俗人来说，有钱也买不到；近处的水、远处的山，本来是没有感情的风景，但在诗人眼里，都成了有情之物。）

语文园地六 人间真情

（古诗）

过故人庄（唐 孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。

黍（shǔ）具：准备

绿树村边合，青山郭外斜。

郭（guō）古代在城的外围加筑的一道城墙。开轩面场圃，把酒话桑麻。

轩（xuān）圃（pǔ）待到重阳日，还来就菊花。释义：

老朋友准备了黄米饭和烧鸡，邀请我做客到他村庄的家里。村子外边是一圈绿树环抱，城郊远处苍翠的小山依依。推开窗户迎面是田园场地，举起酒杯对饮，闲聊着耕作收获。约定等到来年重阳节的那一天，再一次来这里品酒赏菊花！

语文园地七 成长的足迹（古文名句）

有志者事竟成。《后汉书》

释义：（这句话出自范晔编撰的《后汉书·耿弇yǎn传》，意思是）只要有决心，有毅力，事情终究会成功。

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

释义：（这是《三国志》中刘备在白帝城病重时写给刘禅的一句话。讲的是做人的道理：）只要是“恶”的事情，即使再小也不能去做；只要是“善”的，即使是很小的事情也应该去做。

业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）

释义：（这句话出自韩愈的《劝学解》。意思是说）学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但却能毁灭于随随便便。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）释义：（这是东晋文学家、田园诗人陶渊明的《杂诗》八首之一。意思是）精力充沛的岁月不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。正当年轻的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。这首诗感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。

语文园地八 科技的力量（名人名言）

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（物理学家—— 牛顿）在新的科学宫殿里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（地球化学的奠基人——阿•费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若—— 中国科技大学创建者之一，曾任中国科学院院长）人教版四年级语文下册日积月累

描写自然风光的古诗名句

1、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)

2、几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

3、落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

4、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

5、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）关于诚信的名言

1、言必信，行必果。《论语.子路》

2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》

3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 农业谚语

1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。

2、气象谚语：

①朝霞不出门，晚霞行千里。②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。关于战争的成语

知己知彼

百战百胜

运筹帷幄

决胜千里

出其不意

攻其不备

围魏救赵

声东击西

四面楚歌

腹背受敌

草木皆兵

风声鹤唳

兵贵神速

突然袭击

神出鬼没

所向无敌 关于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）关于乡村田园生活的诗句

1、采菊东南下，悠然见南山。（秋天）（陶渊明）

2、人闲桂花落，夜静春山空。（秋天）（王维）

3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（春天）（苏轼）

4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏天）（赵师秀）

5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

人教版五年级语文日积月累

五年级上册 第一单元日积月累

一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）第二单元日积月累

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相间在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）第三单元日积月累 四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜添凉几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。第四单元日积月累 世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第五单元日积月累 无 第六单元日积月累

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于实质，不在于饰貌。（宽）

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）第七单元日积月累

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 第八单元日积月累 卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。五年级下册

第一单元日积月累 浪淘沙 [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。第二单元日积月累

天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 第三单元日积月累

地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边联）

第四单元日积月累

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 第五单元日积月累

刘关张桃园三结义 — 生死之交 孔明借东风 — 巧用天时 关公赴会 — 单刀直入

（项针徐庶进曹营 — 一言不发 梁山泊的军师 — 无（吴）用 孙猴子的脸 — 说变就变 第六单元日积月累 无 第七单元日积月累

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 第八单元日积月累

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。—（德国）歌德

让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？—（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。—（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。—（俄国）普希金]

第四篇：四至六年级教学计划要点

关于4-6年级教学计划

4-6年级的教学要点

一 基础部分

（一）总原则——以本为本 夯实基础

1.关于生字表

生字表

（一）中的生字要求会认、读准字音、了解字义；生字表

（二）中的生字要求读准字音、会正确书写，了解字义。

2.关于词语盘点

“读读写写”中的词语要求会写，了解意思；“读读记记”中的词语要求会认读，不作听写要求，要了解意思。

3.关于语文园地（回顾拓展）

语文园地或回顾拓展的日积月累要求能积累并默写。

4.关于课文篇段积累

能背诵默写规定篇目（文后明确要求背诵段落。注意：喜欢背的部分，不作统一要求。）

（二）考查形式

看拼音写词语、选择或判断字音、辨析字形、选择字义、根据意思写词语（成语）、按课文内容填空、根据日积月累填空等。

二 阅读部分

（一）总原则——关注常规阅读能力 关注重点训练项目

1．常规能力：四五六年级要在“字词理解”、“文意把握”、“要点概括”、“内容探究”、“作品感受”20字上做文章。培养学生信息筛选的能力，对相关内容作理解、分析、解释的能力、能评点词句表达效果的能力、能对事件人物作出准确评价的能力。

2．尤其要关注各单元阅读训练重点，提升专项阅读能力。要对阅读训练项目作再次梳理，找寻相应文章作针对性训练。

（二）考查要点

词语的理解与运用（利用上下文解释或找寻相关词语、关联词语的恰当运用、近义词和反义词在文中的找寻）、理解含义深刻的句子、概括主要内容（主要信息）、找寻指定的信息、对文中信息作出判断、揣摩表达顺序、揣摩文章结构、体会词句表情达意的作用（体会词句的表达效果）、对人物事件主旨的把握等。

三 作文部分

总原则——重在考查写人叙事的水平

1.注重审题，审“提示”与“要求”；

2.精心选材，在选材中考虑事件的意义、价值；

3.行文重语句通顺、意思连贯；

4.书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，注重作后的修改，字数下限四年级300,五年级350，六年级400。

第五篇：四至六年级作业检查汇总

四至六年级作业检查汇总

邹会峰一、四年级

1.语文:作业批改31次。第一本作业保存不够完整，存在破页、残缺现象，学生书写认真，教师批改及时，用笑脸、小红花鼓励学生；大练习册学生做到第十一课，教师批阅6次；小练习册学生做到第十课，教师批到第七课批阅10次；单元检测一次。作文批改3次，批改认真，评语富有激励性，如井燚第二次作文《阅读奖—黄梦云》教师的评语是这样写的：“你写出了推荐黄梦云得阅读奖的原因，并且用了一些写作手法，不错。但是如果能更详细的描写，就更好了，再接再厉”。

2.数学：作业批改14次；作业本保存不够好，邢阳作业本无后封皮；张诗涛、汪锐、刘叶等同学作业本封皮上沾满胶带。学生作业书写整齐，解题步骤规范，错题又指出，学生有更正，教师有批阅，大练习册做到第27页，考试一次，有批阅；小练习册批改17次，正确率较高；自制试卷考试一次。

3.英语：作业批改14次；作业本保存较好，无破损，卷页现象。学生书写较好，教师批阅认真仔细，错题又指出，学生有更正，教师有批阅，但无评语；英语小练习册批阅6次；大练习册批阅9次，用笑脸给学生以鼓励；自制试卷考试一次。

4.其他作业：美术批阅4次，安全批阅6次，品德批 1

阅17次，科学批阅9次。作业本保存较好，作业量适中，学生书写认真，教师批改及时。

二、五年级

1.语文：作业批改9次；作业本保存完好，无卷页、残缺现象；学生作业书写认真，写错的字词老师教师在批阅时给予更正，学生有更正；练习册批改3次。

2.数学：作业批改29次；作业本保存较差，如李丹丹刘欢、马浩作业破损严重；刘欢同学的作业翻开封皮第一页就烂的不成样子，作业本的后封面上有学生列的算式，将作业本当演草纸使用；学生作业书写较整齐，正确率高，格式规范，批阅符号规范认真，有评语，对学生用笑脸鼓励；学生错题有更正，教师有批阅，自制试卷测评2次；教师有批改；课堂练习册批改及时认真，正确率高，所学内容全部做完，3月28日以前全批全改，学习与评价学生做到20—27页之间，没有批阅，但是教师有检查，有要求，所有学生均能按老师要求来做。

3.英语：作业批改11次，作业本保存完好，学生作业书写认真，作业量在一页到一页半之间，作业量适中；教师批改及时认真，全批全改，激励性评语很多，如“GOOD;VERY GOOD, COME ON”等评语，虽然简单，但对学生是一种鼓励，能够激发学生学习激情，英语练习册批改不够及时，只有汪锐、张雪妮、李丹三名学生的有批阅，但没有日期，其他学生练习册均未批阅。

4.其他作业：美术批阅6次，安全批阅4次。品德批

改20次，科学批改13次，作业本保存完好，教师批阅及时，学生书写整齐规范，美术作业评语较多，如凌宗新的美术作业2.19日批语“画的真好”，3.5日批语“你真棒”，虽然简单，但对学生是一种鼓舞。

三、六年级

1.语文：作业批改9次。作文布置2次批改1次；周记批改1次；写字5次，大小练习册均未批改；作业本保存较好，学生书写规范，作业量适中，批改及时，但无评语；错题有更正。

2.数学：作业批改31次；小练习册批改18次，批改仔细，认真，错题有指出；自制检测试卷1次，大练习册学生做到29页教师无批改。

3.英语：作业本保存完好，学生书写认真，老师批改及时每次作业都有评语，检查中未见到英语练习册，学生完成情况及教师批阅情况不明。

4.其他作业：美术批改8次，安全6次，品德15次，科学18次，作业本保存较好，品德作业书写认真，作业量适中。批改及时，教师用笑脸、评语评定学生作业的完成情况，鼓励学生学习；安全作业批改不够及时截止检查时间直批到3.17日，还有学生3次作业未批改。

二〇一四年四月一日