第一篇：(青少年健康成长大课堂)培养青少年思考人生的故事_珍惜人生的时光
人生的成功往往取决于心灵对一些普通数字的漠然和麻痹。
一群年轻人去拜访一位大名鼎鼎的数学家，年轻人们问数学家说：“你能取得这么大的成就，有什么秘密吗？”
数学家微笑着想了想说：“有，但不能算是秘密。”年轻人们追问说：“那是什么呢？”数学家并不急着回答，而是扭头问左边的一个年轻人说：“你今年多少岁了？”年轻人说：“2l岁了。”数学家又问他说：“那么，你想过要怎样度过你的一生吗？”
年轻人说，30岁时，我希望自己能成为一个在本市小有名气的青年作家；40岁时，我希望自己的作品能在全省有一席之地；50岁时，我希望自己能在全国叫响；60岁时，我希望我的作品能够被翻译到世界各国；然后70岁时，我希望自己能站到瑞典皇家学院去领取诺贝尔文学奖。
数学家静静地听完，微笑着说：“你们都是这样顺数字时序编织自己的人生梦想的吧？”见年轻人一个个都点头默认，数学家才站起来说：“但我和你们不一样。”说着，他把这群年轻人带到他的书桌旁，指着书桌上面的墙壁说：“瞧，这是我的生命倒计时图谱。”年轻人们一起朝墙壁上看，见墙壁从80、79、78、77„„1，写着„行醒目的数字，从80到10已经被红笔轻轻涂抹了，只有短短的从9到1的几个数字了。数学家说：“我预定我可以生活80年，但现在我已经71岁了，所以只剩下9年的生命了。每当我抬头看见这些越来越小的数字时，我都会心灵打颤，告诫自己时光不多了，需要自己珍惜生命的一分一秒。”数学家又拿过一张白纸，在纸上按数字次序从l写到80说：“如果不倒计，你生命的数字会越来越大，从视觉上首先麻痹了自己的心灵。那么你就不会有紧迫感了。没有紧迫感，就没有了工作的动力，一生的时光很容易就荒废了。”数学家意味深长地说：“人生就如出钱，钱越出越少，越少越让人心痛，就懂得珍惜了。”
年轻人们沉默了。
给自己的人生写上倒计时，给自己的成功写上顺计时，倒计时的人生会让我们懂得珍惜时光，顺计时的成就会帮我们积累成功。
第二篇：(青少年健康成长大课堂)培养青少年思考人生的故事_苦行僧的故事
求人不如求己，自己才是自己的观音菩萨!
一位风雨飘摇一世的苦行僧，苍老得再也没有一点力气跋涉奔波的时候，便用自己化缘的钱修了一座小庙栖身。
庙舍修好，苦行僧便找来一个泥塑匠为庙里菩萨塑像。泥塑匠一生为几百个寺庙塑过栩栩如生的菩萨，菩萨大慈大悲的端庄模样对他来说早已烂熟于心，他调好泥，很快就依照心中的菩萨形象着手塑起来，很快就塑好了，泥塑匠对自己的这尊菩萨像十分满意，这是他一生雕塑得最出色的一尊塑像。完工后，他立刻请苦行僧对塑像评头论足，满以为苦行僧看了会十分满意的，但苦行僧看罢，却摇摇头说：“这根本不是我的菩萨。”
泥塑匠很惊讶：“天下的观音菩萨难道不是一模一样吗？寺主为什么有自己的菩萨？”苦行僧听了，只是摇头不语，对泥塑匠说：“来，我怎么说你就怎么塑吧。”
没办法，泥塑匠只好重新调泥，然后苦行僧怎么说，他就怎么塑。泥像终于塑好了，苦行僧很满意，而泥塑匠一看，就禁不住哑然苦笑：“这哪里还是观音菩萨呢？弯腰佝背，满脸沧桑，我走南闯北，见过成千上万尊观音菩萨，哪里有这样的菩萨呢？”
泥塑匠苦笑着摇摇头，当转过身来看见苦行僧时，不禁愣了，那尊观音塑像怎么和苦行僧一模一样呢？
泥塑匠觉得苦行僧太可笑了，一个臭脚僧人怎么能随随便便把自己供为观音菩萨呢？泥塑匠讥笑说：“我走南闯北，一辈子朝拜过多少古刹名寺，见识过多少得道的高僧，可还从未见过有谁敢像寺主这样自己把自己供做菩萨的!”
“我托钵云游天下，见庙叩头见佛焚香，可每遇大灾大难时，没有谁来救助过我，帮我化险为夷，遇难呈祥的，”苦行僧指指自己的雕像说，“只有他，难道他不是我的观音菩萨吗？”
第三篇：(青少年健康成长大课堂)培养青少年思考人生的故事_鸿门宴
当美国第一任总统华盛顿还是一位上校的时候，他率领着部队驻守在弗吉尼亚。在选举弗吉尼亚议会的议员时，有一个名叫威廉·佩恩的人反对华盛顿所支持的候选人。同时，在关于选举问题的某一点上，华盛顿与佩恩形成了对抗。华盛顿出言不逊，冒犯了佩恩。佩恩一怒之下，将华盛顿一拳打倒在地。华盛顿的部下闻讯，群情激愤，部队马上开了过来，准备教训一下佩恩。华盛顿当场加以阻止，并劝说他们返回营地，就这样一场干戈暂时避免了。
第二天一早，华盛顿派人送给佩恩一张便条，要求他尽快赶到当地的一家小酒店来。佩恩怀着凶多吉少的心情如约到来，他猜想华盛顿一定要和他进行一场决斗，然而出乎意料，华盛顿在那里摆开了丰盛的宴席。华盛顿见佩恩到来，立即站起来迎接他，并笑着伸过手来，说道：“佩恩先生，犯错误乃人之常情，纠正错误是件光荣的事。我相信昨天是我不对，你已经在某种程度上得到了满足。如果你认为到此可以解决的话，那么握住我的手，让我们交个朋友吧。”华盛顿热情洋溢的话语感动了佩恩。从此以后，佩恩成为一个热烈拥护华盛顿的人。
第四篇：(青少年健康成长大课堂)培养青少年思考人生的故事_命运
一位禅师经常和众人谈到“命运”这个词，一个忠实的听众一直坚信着“命运”的说法，所以他每天都在盼望着生活会发生奇迹。他想：既然有命运，那么一切都由命运来安排吧。然而年复一年，他的生活一直是平庸的，没有辉煌和光明，只有灰暗和贫穷。他想：难道是自己的命运注定如此吗？
带着疑问他去拜访禅师，他问禅师：“您说真的有命运吗？”
“有的。”禅师回答。
“但我的命运在哪里？是不是我的命运就是黯淡和贫穷呢？”他问。
禅师让他伸出左手然后指给他看，说：“你看清楚了吗？这条横线叫做爱情线，这条斜线叫做事业线，另外一条竖线就是生命线。”
然后禅师又让他跟自己做一个动作，把手慢慢地握起来，握得紧紧的。
禅师问：“你说这几根线在哪里？”
那人迷惑地说：“在我的手里啊!”
“命运呢？”
那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里而不是在别人的嘴里。
每个人的命运都掌握在自己手里，外界的条件需要你懂得利用，机会需要你懂得把握，否则一切等于白设。消极地等待命运的安排是愚蠢的，命运是可以用自己的双手予以改变的。
很多人把一切失败都归因于命运。其实，命运就掌握在我们的手中，需要我们自己去开创。要懂得利用外界的有利条件，要学会把握机会。消极地等待命运的安排是最愚蠢的，积极主动一些，命运是可以用我们的双手改变的。
第五篇：(青少年健康成长大课堂)培养青少年思考人生的故事_安排
一个10岁男孩走进一家美式快餐厅，他悄声问女服务员：“一筒加花生的巧克力冰淇淋要多少钱？”服务员回答：“0．5元钱。”男孩从口袋里拿出钱数了数，又问：“那一个普通的冰淇淋多少钱？”
一些顾客在旁边等待着，女服务员显然有些不耐烦了，便没好脸色地大声道：“0．35元。”男孩又数了数手里的钱，之后，他坚定地说：“给我普通的冰淇淋吧!”服务员给他端来冰淇淋，将账单放在桌上，转身又忙去了。
男孩吃完冰淇淋后离开了餐厅。当那个女服务员回来收拾餐桌时，眼前的情景令她无地自容：在空盘子旁整齐地放着0．15元，那是男孩留给她的小费!
多么清楚的安排!小男孩很明白，如果不给小费自己完全可以吃到花生巧克力冰淇淋，但他最后选择了便宜的那份。因为，他心里早已为对方准备了一份小费，他不能“动用”它。
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