习作6教案

第一篇：习作6教案

习作 6

——扬子三小 何 晴

教学目标：

1.让学生感觉习作是件轻松的事。

2.写一件事物首先要仔细观察，并抓住它的特点和用途来描写。

3.学会用第一人称我来写一个事物

教学重点： 体会状物文章的要领，习作写得有顺序、完整。

教学难点： 由说到写的过程

教学过程：

课前游戏：

听广告，猜产品。

1、今年过节不收礼，收礼只收——脑白金。

2、再看，再看，我就把你吃掉——旺仔。

3、天才第一步——雀氏纸尿裤

4、so easy，妈妈再也不用担心我的学习啦——步步高点读机！

师：好玩吗？

师：看来通过广告词我们还真能记住一种产品，以后多看广告也有好处呢

一、导入

师：同学们，1月1日是什么节日啊？，何老师的朋友在十村有家文具店要在元旦开张。他想给店里的文具做广告。（板：文具）要的不是刚才我们说的一句话广告词，而是比较详细的广告说明，请我帮忙写一写，那么多文具，我一个人哪忙得过来呀，今天有这个机会就想请大家帮帮忙，不知大家愿意不愿意？

生：愿意！

师：同学们真是热情，先谢谢同学们。

二、读例文

师：怎么写这样的文具广告词呢，我是外行，你们也都是新手，先培训一下。这有一份《铅笔刨刀》的自我介绍，我们来听听它是怎么介绍自己的。谁愿意读给大家听。

师：听了它的自我介绍，你喜欢这个文具吗？为什么喜欢？

（思考一下，不急着回答）

１． 在介绍外形特点的时候，都具体写出了铅笔刨刀的哪些方面？

生：质地、样子、颜色

小结：师（圈出表示颜色的词）：再来读读这些词，想想这是写刨刀的什么方面漂亮？（生板：颜色）：除了颜色漂亮，它的样子也很特别，你知道吗？

第一、写样子时先介绍整个儿看是一座塑料小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照“从整体到部分”的顺序来介绍的。

第二、那有些文具不是很有特点，比如像字典，笔盒在有必要的情况下，我们有什么好办法让别人听了之后就能了解这个文具呢？

２．你还认为这篇文章好在哪里？（名称）

——这篇文章还介绍了文具的名称：铅笔刨刀

师（画出有关的句子）：

３．你还认为这篇文章好在哪里？（作用、用法）

——文章写出了铅笔刨刀的作用。师（板：样子）：这么漂亮的刨刀，我们拿到了会用吗？怎么用？

师：不单是告诉我们刨刀的作用，还讲出了使用方法。我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。哎？我们下面就以“字典”为例，说说他的用处。出示以下句式“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候，我就（），当我的主人（）的时候，我就（）。

——学生练说。

４．文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。（情感）

师 ：经过刚才你们的发现，对你写文具广告说明有什么启发？可以参照板书来说

——讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用和情感，用自我介绍的方法让别人熟悉自己，这是个简单方便的好方法。语文书翻到105页，圈出本次习作要求最重要的两个词：特点，用途

三、细观察，说文具

师：俗话说，光说不练假把式，我们来动手练练吧。

请大家先挑出一样自己最喜欢的文具，高高地举起来。举得越高，就表示你对它爱得越深。

师：最喜欢它一定有你自己的理由，要么它样子特别漂亮，要么它的颜色十分鲜艳，要么它的使用方法比较特别，要么„„还有老师也没有想到的请大家先仔细观察，再介绍你最喜欢的文具。

提醒：

1.1.观察时最少要动用到四种器官：眼、鼻、手、脑。（板：眼、鼻、手、脑）眼睛，用来观察文具的样子和颜色；鼻子用来闻闻它的味道，有的橡皮有香蕉味，也有草莓味，还有柠檬味的呢；手，不光用来摸，还得使用一下，这样才能把它的用法写得活录活现；脑，要想想怎么向别人介绍自己，要把名称、特点、作用、以及主人对你的情感。让别人听得清清楚楚，并且最好能喜欢上你。

2.你们要把自己当作你们的学习伙伴，用“我”来叙述，这就叫用第一人称来叙述。

3.注意把话——说完整。

（广告词能手）

2、师：听了同学们的介绍，何老师也想变个角色，做一回文具盒介绍自己，怎么样？

（1）师：

我是一只文具盒，我的身体是长方形的，还挺苗条的！最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是黄绿相间的，上面有一只可爱的小熊，枚红色的脸蛋，两只可爱的小耳朵，我的身上还用英文写着“today is lucky day”，意思是今天是幸运、美好的一天。这不，这只可爱的小熊正期盼着美好的一天的到来呢！

我的肚子与众不同，分上中下三层。

第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。瞧，他们正安静地躺在那儿做着美梦呢！

第二层更温馨一些，直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面，随时等候主人的吩咐！第三层就更有趣了，不细心的人都不会发现它呢。

我来到主人身边有一段时间了，她说要在期末的时候给我找个叫“司令”的小主人，我也很高兴，我的皮肤这么鲜亮，相信小主人一定会很喜欢、很爱护我的！

我的文具盒介绍完了？谁能给我评价

（2）少了什么？名字，加个名字，幸运的小熊（三颗星）

（3）老师准备了一些写文具的词语、句子、段落，推荐给小朋友。自己读读看，过会你们说的时候，也能用在自己的介绍中。

（4）现在在小组内说给你的小伙伴听，一会小组可以派代表说，也可以一起介绍一种文具。（准备——开始！）

（广告词高手）

四、写文具

1、刚才小朋友说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌。打铁要趁热，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，把喜欢的文具写下来，怎么说得就怎么写。老师给你们10分钟时间

写的时候注意三点：

提醒：

（1）标点符号使用正确；标点符号占一格。

（2）语句要通顺，写完自己读一读。

（3）写的时候你也可以边观察边写；有困难的小朋友可以举手，老师会来帮助你的。

五、交流习作

（古诗）生站前面读

（倾听很重要，我们能做到！）

A:介绍完了，自我感觉怎样？

（表扬：能把自己的样子、本领说清楚，真了不起！）

B:生互评(三分作文七分改)

（广告词专家）

名字：1.生起名字

2.师出示名字，生说几颗星。

2、指名读：写得差不多了吗？谁愿意把自己的文章读给大家听？

3、集体评（投影仪 相机批改）

六、课后延伸

师：同学们，闭上眼睛，冥思一会儿，今天这节课你学到了什么？

生：今天，我们学会了把文具当作自己来介绍，也就是“第一人称”的写法。

师：这就是是描写一件事物的方法，其实，写文具方法各种各样，何老师这儿还有很多写文具的小文章。小朋友可以课后读一读，有兴趣的可以用其他的方法再来说一说，写一写自己喜欢的文具伙伴，好吗？写好之后记得投稿，我们下期的“三（1）班作文月报”主题就是写身边的伙伴，文 具

文具自我介绍

外形（颜色、顺序）

名称特点

作用用途

情感

第二篇：习作6教案（本站推荐）

习作6教案

[教学目标]

1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。

2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。[教学重点]

看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开丰富而合理的想象，把故事写个体、写完整。[教学重点]

展开合理而丰富的想象，将图画内容补充实。

[教学过程]

一、导入新课：

同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。今天，我们就要进行看图想象作文的练习。（板书课题）

二、有序观察，了解图意：

1、（出示挂图）同学们，你们看，图中描绘的是什么？你们知道究竟发生了什么事吗？

2、想想看，接下来会发生什么，结果会怎样呢？学生看图自由练说。

三、组织讨论，展开想象：

1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听听。

2、集体交流，相互补充。

3、在想象的时候我们要仔细观察图画，准确理解图意，如图中小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担心雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时她一定不会袖手旁观。故事的发展与结果都应建立在正确理解图意的基础上，还要合理、完整。

四、编写故事，交流评议：

1、把想象到的故事写下来，写时要增加人物的内心活动，想象他们的动作与语言。

2、指名读习作、集体评议。

3、各自修改习作。

五、誊抄习作。

妙词： 鸟语花香

粉里透红

含苞欲放

嬉戏打闹

大吃一惊

轻手轻脚 龇牙咧嘴 欢呼雀跃 心急如焚 无拘无束 急中生智 会心一笑 翩然归来 小巧玲珑 轻歌曼舞

唧唧喳喳 飞燕展翅 燕语呢喃 燕尾如剪 春燕回巢

佳句：

★

柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

★ 保护鸟类的格言警句：

劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归

覆巢毁卵,则凤凰不翔

保护鸟类,就是保护人类自己!给鸟儿一片树林,还自然无限生机。

例文:

保 护 益 鸟

兰兰家的屋檐下有一个燕子窝，上面有好几只燕子。有一天，两只大燕子去找食了，忽然有一只小燕子从窝里掉了下来，无助地躺在地上叫着。兰兰家的猫听到叫声后，朝那只可怜的小燕子走去。这一幕刚好被兰兰发现了，她一个箭步冲上去，赶走小猫，抱起小燕子。这时，小燕子的妈妈回来了，看见自己的孩子被人抓走了，心疼极了，大声呼喊自己的孩子。大燕子和小燕子一起“喳喳”地叫，兰兰听了很伤心。

兰兰把小燕子放在地上，可大燕子怎么带它回去呢？于是兰兰叫来了爸爸。爸爸轻轻地把小燕子托在手上，想把小燕子送回去。可是燕子窝做得太高了，爸爸够不着，怎么办？而此时两只大燕子在天空中叫得更凶了。兰兰对两只大燕子说：“别着急，我会送你们的孩子回家的。放心吧，我不会伤害它的。”

这时，爸爸想到了一个好办法。他跑回去把梯子拿来，把梯子架在燕子窝边，然后一手抓住梯子，一手托着小燕子，一步一步往上爬。兰兰在下面很担心，一直说： “爸爸，小心，别把小燕子摔下来了……”终于，爸爸爬到了燕子窝旁，轻轻地把小燕子放进去，然后下来把梯子搬走。梯子刚一挪开，大燕子就立刻飞进窝里安抚小燕子，并给小燕子喂食。

过了一会儿，燕子在兰兰的头顶上空飞着，叫着，好像是在表示感谢呢。看到这一幕，兰兰和爸爸会心地 笑了。

一 次 护 燕 行 动

在一个桃花盛开的春天，万物都被春姑娘叫醒了，燕子也从南方飞回来了。

不知从什么时候起，我家的屋子上又增添了几只燕宝宝，它们圆圆的脑袋，小小的翅膀，还有未长满羽毛的身体。它们欢快地叫着，又给我家增加了不少乐趣，我每天都去看它们。

有一天，燕妈妈和燕爸爸出去觅食，风弟弟顽皮地把窝里的雏儿给吹了下来，雏儿在地上叫着，等待出去觅食的父母回来。这刚好叫醒了我家正在熟睡的大花猫。

大花猫一阵狂喜，直朝这只小燕子奔来，心想：今天可以美美地吃上一顿了。小燕子面对这“庞然大物”，吓得直发抖，它竭力拍打着还不丰满的翅膀，可怎么也飞不起来。小燕子惊恐地望着大花猫，希望它可以大发慈悲，不要伤害自己。可大花猫怎么会发慈悲呢？只见它张着长满利齿的嘴，一步步向小燕子逼近……

这一幕正好被我看见了，我连忙捡起一根树枝，朝大花猫身上狠狠地敲了一下。大花猫后退了几步，可它怎么会甘心放弃这即将到口的美餐呢？它找了一个机会，又向小燕子扑过去。我坐在地上，一边护着小燕子，一边打它。大花猫见势不妙，赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里，轻轻地抚摸着它的羽毛。然后，我叫来爸爸，搬个梯子，把燕子放回窝里，窝里立刻热闹起来了。

燕妈妈和燕爸爸回来了，听了燕宝宝的话，绕着屋子飞了一圈，好像在感谢我呢！

第三篇：三上习作6 教案

《习作6：写一种自己喜欢的文具》教学设计

教学目标：

1．读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

2．能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。

3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。

教学过程：

一、导入

师：老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快！（出示投影一）1．长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子

2．铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传 3．身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。师：刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。（板书：文具）师：你还知道哪些文具？

二、学习例文

1．文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢！它是谁呢？ 听，它要和你们说话了！（出示投影二）

2．仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么？哪儿介绍得好？ 板书（外观美观：颜色 形状

图案

结构有趣

功能齐全

表达喜爱之情）

三、练习说话

师：小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。（板书：最喜欢的）

1．同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么？

2．现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样？想想它有什么本领？

3．现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。

小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀？

你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。（1）自己练说

（2）师：谁愿意先来给大家介绍？生口述（略）（3）集体评议：师：

哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。

四、明确写作注意点

1．刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。2．投影出示（我的文具盒）

3.不一样的地方：第一篇采用第一人称

第二篇采用第三人称

表达喜爱之情

展开合理想象

4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，动笔之前注意： 投影出示（粗体字）：

（一）写作有序：

从表到里，从上到下。兼容：从整体到局部。

（二）抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写

1、开头点题（介绍名字或来历）：

例如：我有一个漂亮的文具盒，它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。

2、外形美观：（1）什么形状的，具体的长宽高是多少。例如：20厘米长，8厘米宽，很苗条，椭圆

形，穿着浅褐色的外衣。

（2）盒盖上有什么图案。例如：盒盖上住着三只小猪，胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和

大灰狼战斗„„

3、结构有趣：

一共有几层，每层的作用。例如：第一层是一个小房间，披着黄色的衬衫，上面写着什么英文字母等。第二层也是一个小房间，上面有乘法口诀表，两只小猪正在聚精会神地背诵呢？第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，这是一个支书架„„

4、功能很多：

例如：文具盒的正面有一个小按钮，轻轻一按，文具盒就打开了，三个房间呈现眼前，第一层是一个小房间，披着鹅黄色的衬衫，上面写着：“DIDIPIGGY”，这个小房间是我储藏铅笔的地方，小橡皮擦也放在里面„„

5、表达喜爱之情。

注：3和4可以和在一起写。

（三）注意细节描写，把局部写具体。

例如：文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，小书架很灵活，可以旋转３６０度，书可以直立，斜立，想怎么放就怎么放。这个支书架，作用可大了，可以支撑语文书、数学书，还有大大的英语书，小支架任劳任怨，高高地挺立着，和我携手共晨读呢„„

（四）自由拟题

朴实的题目：

我的文具盒

文具盒

小小的文具盒 生动的题目：

夸夸我的文具盒

文具盒的自述

五、拟写草稿 附：投影一

1.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。2.长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子

3.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传

投影二

例文：

文具盒的自述

（一）我是一只文具盒，我的身体是长方形的，还挺苗条的！最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是一幅漂亮的画，上面有一座蘑菇形的大房子，咖啡色的屋顶，绿色的窗子，窗子上端用英文写着“happy world”，意思就是快乐的世界。这不，两只可爱的小熊笑眯眯地打开窗子，欣赏着外面的美景呢！

我的肚子与众不同，分上下两层。

第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。瞧，他们正安静地躺在那儿做着美梦呢！

第二层比较大，直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面，随时等候小主人的吩咐！

我已经陪伴着小主人度过了两个春夏秋冬。虽然我的皮肤没有以前有光泽了，但小主人还是很爱护我，我也愿意为小主人服务。

投影三：我的文具盒

（二）我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映人眼帘的是盒盖上面的彩色图案：一片辽阔的草原上，开满了大大小小的野花，红的，黄的，紫的，白的„„放眼望去，就

像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花翩翩起舞，一股清甜的芳香似乎扑鼻而来。两匹骏马在草原上飞驰，体态健壮，四足腾空，那雪白的鬃毛随着跑动而一起一伏。

打开装有吸铁石的盒盖，便可领略里面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用。一个长格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的旁边分别躺着钢笔和铅笔兄弟。在盒子的右下角，橡皮小弟弟正在做着美梦。它们一家相处得可好啦!别看它们平时一声不响，到了需要的时候，钢笔马上站在我的手中，听从我指挥，帮我完成作业。直尺马上迎出来，躺在本子上，帮我画出线条。我不小心写了错字，橡皮毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，使我得到满意的答案。

文具盒是我学习上的好帮手，我会永远珍惜你，爱护你。

投影四 友情提醒

（一）写作有序：

从表到里，从上到下。

兼容：从整体到局部。

（二）抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写

1.开头点题（介绍名字或来历）：

2.外形美观：（材质

颜色

图案）

3.结构有趣：

4.功能很多：

5.表达喜爱之情。

（三）注意细节描写，展开想象把局部写具体。

（四）自由拟题

投影五

我的铅笔刨刀

（三）在文具大家族里，我喜欢的文具有很多，象橡皮、铅笔„„，但是我最喜欢的文具还是铅笔刨刀。

我的这个铅笔刨刀是我上一年级的时候姑妈送给我的礼物。他的外壳是塑料的，看起来像一个小猫咪，黄色的身体，红色的小耳、小手、小脚，拖着一条长长的尾巴，缩着脖子，稳稳地趴在桌上，显得小巧玲珑。它的细细的小嘴圆圆地张着，静静地等待着送到嘴边的“食物”——铅笔，随时准备着品尝“美味佳肴”。

需要削铅笔时，就将小猫的头从脖子里拔出来，捏着小猫的两只耳朵，另一只手把铅笔插到它的嘴巴里。松开手，小猫锋利的牙齿紧紧地把“食物”咬住。这时，只要手按住小猫的腰，一手摇动着小猫的尾巴，小猫就开始欢快地大吃起来。摇得越快，小猫就吃得越快。几下功夫，小猫就将铅笔“咬”的粗细正合适。

最有趣的是小猫的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门，就能将小猫吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住，要经常帮小猫把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然小猫吃了太多的东西，肚子会涨坏的，要是那样可就麻烦了——谁来帮我们小铅笔呢？小朋友，你说是不是？

下水文：书包的自述

我的名字叫书包，我的外表是一个蓝色的米老鼠，要知道，它可是迪斯尼乐园的主人公呦！

白天，小主人让我吃得饱饱的，然后把我背到他的肩上，就哼着歌曲上学去了。在足额效力，小主人可爱惜我了！它把我放进抽屉后，没有急着出去玩儿，而是拿出卫生纸，细心的把我身上的灰土擦掉，所以我在别的书包面前很有脸面。现在，该考试了，小主人更爱惜我了：轻拿轻放、坚持每周一洗。

放假了，我原以为小主人已经用不着我了，就静静地躺在椅子大哥的身上，呼呼大睡。但不一会，小主人麻利的背起我去上书法班了。在教室里，我和许多书包交了朋友，他们听了我的生活都很羡慕。我问他们是真么生活的，他们说他们的小主人对她们都很不好，每天用脚踢她们，用他们当挡箭牌。听了这些书包的遭遇，我不禁同情起他们来，同时也从心里感激起我的小主人。因为是他每天保护我，喂我“饭”吃。

新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任的。

第四篇：习作6教案及例文

习作6教案及例文

语文S版小学四年级下册语文百花园六作文教学设计

教学目标

1、通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力。

2、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。

教学重点

向别人道歉，态度要诚恳。

教学难点

写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。教学准备

课件

一、导入

同学们，今天“能说会道”和“笔下生辉”又要和你见面了，相信大家一定会有更出色的表现！

二、分项训练

1、能说会道

（1）同学们，你们有没有过类似这样的经历：一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔，他责怪你私自拿了他的东西，你受到了委屈,心里会怎样呢？（难过）

再比如，你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清楚情况就批评旁边的同学不讲社会公德，使别人受到委屈；后来知道不是他乱扔的心里又会怎样呢？（内疚）

（2）请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事，确定自己最想说的内容。

（3）不论是你受到了委屈，还是你委屈了别人，该怎么办呢？（4）学生讨论解决的办法，教师适时出示泡泡框的内容。1）我要把自己受到委屈的事情说清楚。2）向别人说明情况，不要着急，要有礼貌。3）向别人道歉，态度要诚恳。

（5）确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！

（6）小组推荐代表在全班交流，然后进行评价。

[在评价的时候，教师要引导学生侧重是否把事情说清楚了，是否有礼貌，态度是否诚恳。

（7）教师小结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可以向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。

2、笔下生辉 启发谈话，揭示主题

（1）在“能说会道”中，同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情，现在就把这件事写下来。（2）习作内容：

写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。

提出要求，指导习作

1、提出习作要求：

（1）在众多的事情中，写给自己印象最深的。

（2）按照事情的发展顺序写，要写出自己当时的真实心情。（3）题目自拟，字数不限。

2、学生写作，教师巡视指导

3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。

4、全班交流，教师相机指导。

三、课堂总结，置留作业

1、通过学习，老师发现，同学们不但说得好，而且写得也真实、感人。你觉得自己又有了那些进步呢？说一说。

2、进一步完善自己的作文。例文

1.委屈的一件事

我记得有一次上书法课，老师叫了两个同学把讲话的人排数记在黑板上并抄课文。说完，教室立刻鸦雀无声。

过了好久，下课铃响了，我紧张的神情终于可以放松了。就在这时，旁边的同桌碰了我一下，说：“你都被记上去了怎么还不抄课文呀？”“什么？”我惊讶地问到。“你抬头看看黑板就知道了。”我一抬头，看到真的有我排数的时候，我真的好想哭。因为我那一节书法课写完作业后我就看书了，根本就没有讲话。后面的同学可以给我做证。我赶紧和老师解释，可是老师不听，后面同学说的话也不相信，还说我这是狡辩。

我当时真的好想哭，觉得自己好委屈。明明自己是对的，可老师非说我狡辩，感到一种愤怒涌上心头。

可现在我不再责怪老师了，也许是老师太累了，已经没有太多的精力去管这些事。他们在班里都要管这管那，常常为了我们弄得筋疲力尽，长出不少白发。但是我希望老师不要不搞清楚事情的前因后果就乱下结论。

所以我们也会尽量不让您生气，让您开开心心地过每一天！2.受委屈的一件事

在小学的几年里,我遇到了许多伤心、痛苦、幸福的事，有一件使我永远都不能忘怀。

记得在四年级时有一次班队活动课，老师带我们下楼活动，我在一旁空闲的走来走去。一个同学跑过来，拉着我的手，笑嘻嘻的叫着我的外号。这个外号十分难听，于是我讨厌的将那个同学推开，她怔住了，接着又笑眯眯的跟上来几乎尖叫着那难听的外号。再也受不了的我愤怒的转过身大吼：“你不要叫我外号！”并用力将她推开，由于用力过猛同学撞在了学校的橱窗上。玻璃虽然没有碎，但已经出现了裂缝。我呆在那一动不动，好像时间都停止了，猛然间我冲到橱窗边轻轻祈祷：但愿是以前的，但愿是以前的……这只是假想，裂缝准确无误的留在同学撞到的地方。同学们围了过来，七嘴八舌[注: 形容人多口杂。]的说：“高远你怎么那么不小心呀！”“你要赔！赔一大块！”汤老师知道了，把我们叫到教室并问发生了什么事，我断断续续的将前因后果[注: 起因和结果。泛指事情的整个过程。告诉了老师。汤老师了解后先批评同学不该叫我外号，再批评我做事太冲动。我的眼睛热热的眼泪已在里面打转。我委屈地奔向厕所，眼泪不听话地流了下来，这是我在学校第一次哭，因为感到委屈。那些伤心、委屈的事像一块石头拦住了我的 去路，我要把它搭成台阶，走向成长的道路。

3.S版四年级作文写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事及感受400字300字350字

受委屈的一件事

在小学的五年里,我遇到了许多伤心、痛苦、幸福的事，有一件使我永远都不能忘怀。

记得在四年级时有一次班队活动课，老师带我们下楼活动，我在一旁空闲的走来走去。一个同学跑过来，拉着我的手，笑嘻嘻的叫着我的外号。这个外号十分难听，于是我讨厌的将那个同学推开，她怔住了，接着又笑眯眯的跟上来几乎尖叫着那难听的外号。再也受不了的我愤怒的转过身大吼：“你不要叫我外号！”并用力将她推开，由于用力过猛同学撞在了学校的橱窗上。玻璃虽然没有碎，但已经出现了裂缝。我呆在那一动不动，好像时间都停止了，猛然间我冲到橱窗边轻轻祈祷：但愿是以前的，但愿是以前的……这只是假想，裂缝准确无误的留在同学撞到的地方。同学们围了过来，七嘴八舌[注: 形容人多口杂。]的说：“高远你怎么那么不小心呀！”“你要赔！赔一大块！”汤老师知道了，把我们叫到教室并问发生了什么事，我断断续续的将前因后果[注: 起因和结果。泛指事情的整个过程。]告诉了老师。汤老师了解后先批评同学不该叫我外号，再批评我做事太冲动。我的眼睛热热的眼泪已在里面打转。我委屈地奔向厕所，眼泪不听话地流了下来，这是我在学校第一次哭，因为感到委屈。那些伤心、委屈的事像一块石头拦住了我的 去路，我要把它搭成台阶，走向成长的道路。

4.在暑假里的一天里发生了一件事。有一天上午我和我的朋友罗水在骑单车我们骑了一会儿看见了和志威他问我们做什么去，我们做什么去骑单车跟我们一起去了。我们三个人骑着单车在校内和校外玩我们有时比赛从这里到那里 作文人网 你也可以投稿，我们一起从三数到一我们就用力往前踩。到了中间我们就减了一点速度，到了最后我用力踩终于冲上了终点。这场比赛把我们累得满头大汗。我们比完了就在单车上休息了一会儿。

然后我们去冲坡和滑坡，我玩了一会儿，我们就筋疲力尽[注: 形容非常疲乏，一点力气也没有了。]，休息了一会儿，回去了。到了下午我爸爸叫我去楼下问我说这辆车是不是我划的，我说不是我，罗水他们也在，我们说不是我们划的那个叔叔说只有我们在这里，我们说不是我们划，叔叔说不是你们那是谁，我们说上午我们在骑单车，过了一会儿我们回去了这件事情让我非常委屈。

5.我的人生有很多愉快的事情，可是有一件事挺委屈的。那件事，我永远忘不了。

那是一个月色皎洁的晚上，我正在和我的小朋友们在小区内愉快地玩。爸爸忽然叫我过去，野蛮地扭着我的耳朵把我拽回家里了。我委屈的问：“我又没做错事！你为什么揍我。”爸爸一脸怒气的说：“你说说你！是不是偷了我一百元钱？！”“我没有！”我大声说，可爸爸又说：“你奶奶和你妈妈都没拿！不是你是谁！”说完，给我了一耳光。我泪流满面的跑回了自己的房间，我用被子把自己捂着，藏在里面不停的哭。我想：这个世界上只有大人最不讲理了！没有证据就乱作决定。

我委屈地过了一个不明不白的晚上。第二天早上，我在自己的床上找到了一百元钱，我想这应该是爸爸在午休的时候掉在我床上的吧，原来是他自己掉的，还冤枉了我！我把这一百元钱还给了爸爸，爸爸当时就羞红了脸。

有时，我感到大人也太不讲理了！自己做错了事还冤枉小孩。通过这件事，我知道了什么事情要想清楚再做，不要乱下结论。6.在童年的时光里有一件事想起来就委屈。

那是一个星期天，我和同学们去公园玩。哟，来公园玩的人也挺多的。我站在长长的队伍后面，忽然看见一位小女孩举着手，恍恍忽忽地学走路，就像一个杂技员表演节目。

“扑”的一声，小女孩摔倒了，便哭了。我跑过去，问：“小朋友***妈呢？哪儿摔疼了呢？”她看着膝盖又喃喃的不知道在说什么。她大叫一声：“妈妈，妈妈”。***妈看见了她的孩子，发现了我，像是我欺负她的孩子，便说：“你怎么回事啊！这么大的人没长眼睛啊……”“不……不是我……”“哟，不是你会是谁啊，难道是她自己摔倒的。”“是啊是啊，是她自己摔倒的，我把她扶起来的。”“哈哈，天底下有这么好的人啊！”她还要教训我，见我的同学回来了，就走了。中国作文网

哎！做了好事还被骂，想起来就委屈啊！

7.在我日常生活中，发生过很多事情，有高兴的、有伤心的、有勇敢的、有委屈的……但有一件事让我难以忘怀。那就是我让我的同学郑一铭受委屈了。我觉得对不起他。

记得那是我过生日的时候，妈妈送给我一支笔作为生日礼物，那支笔既美观，又好写，我爱不释手。到了学校，我把这支笔拿给郑一铭看，他马上被我的笔吸引注了，我叫他一声才回过神来，下课后，我出去了一会儿，等我进教室清理文具盒时，发现那支笔不翼而飞了，我心里很着急，翻遍了整个书包，也没找到，心想一定是哪个同学觉得我的笔好看拿了吧，刚才也只有郑一铭来过，他那么喜欢那只笔，一定是他偷了。于是，我就去找郑一铭，我对他说：“今天我带来的那支笔是你拿了吧。”郑一铭说：“我没拿。”我说：“一定是你拿了，只有你看过这支笔。”郑一铭又说：“我真的没拿。”我说：“你还不承认，我去翻你的书包。”说完，我把他的书包翻了个底朝天也没找到，这时上课铃声响了，语文老师走进了教室，我连忙拿出语文书，突然发现书内夹了一个硬硬的东西，我打开一看，原来是我的笔。

看着这支失而复复的笔，我一点也高兴不起来，反而觉得很内疚，是我错怪了别人。下课后，我走到郑一铭面前，不好意思的说：“对不起，笔找到了，不是你拿的，让你受委屈了。”

通过这件事，我明白了一个道理：在没有充分的把握时，不要乱怀疑别人，否则会错怪好人，让人受委屈。

8.在我的生活中，我的往事就像天上星星一样，很多很多。现在我随便摘一颗下来，说给你听吧。

那是发生在四年级里的一天下午。我放学后，刚回到家，进了门，屋里静静的没有一点儿声，就连一支针掉到地上的声音都能听到。我发觉有一种不祥的预感。我试叫：“妈妈，我回来啦。”妈妈语气很重地对我说：“孩子，你进来我房间，我有事要问你。”我怀着好奇心，走了进去。“你先坐下。昨天，你说要订作文书，要8元钱，我要你在我钱包里拿10元。怎么今天早上我数钱时，少了20元钱。”我着急地说：“我没拿，我昨天只拿了订作文书的10元钱。”妈妈说：“没拿。爸爸去出差了，家里只有我和你，不是你拿是谁拿，难道有10元钱会飞吗？”我含着一点泪说：“没拿就是没拿，你当我是屈原爷爷吗？屈完又屈。你竟然连自己的孩子都不信。”“妈妈不是不相信你，倒是你自己做错了不敢勇于面对错误。”说完，她拿出钱包，又数了一次。“”咦，怎么这10元又飞回来啦？”原来，妈妈数钱的时候，两张10元钱贴在一起，所以就以为我拿了。现在，真相大白了，我可哭得更厉害了。妈妈说：“好孩子，不用哭，是妈妈错怪了你，对不起。”虽然真相大白了，妈妈对我道歉了，但是我心里不知为什么十分难受。

每当我想起这件事，就会感到十分委屈。

9.从小到大，经历过的事，数不胜数。有许许多多的事已经随着时间的流逝，挥之而去。可那件委屈的事却使我久久不能淡忘。

那是两年前，学校里要举行运动会，这可把同学们乐坏了。老师把一个艰巨的任务交给了我——组织啦啦队。每次运动会，这个职位总是同学们争着当的，这次老师居然亲自点将让我来当，也就引起了一些同学的嫉妒之心。

我制订好计划，利用了一节班对课，来安排人员。还好大家都服从我的命令，我心里不由得喜滋滋的，这一次我一定要一炮打红。

那天放学，我独自走在回家的路上，迎着那习习凉风，眼前浮现了运动会时的情景：啦啦队喊着整齐的口号，为运动员们呐喊助威。运动员们更是得心应手[注: 得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。]，干劲倍增。拉拉队员的精彩表现，运动员们的出色成绩，引来了老师们的赞扬，同学们的赞叹------

运动会终于到了，我当然按照计划进行。可谁知，他们并没有按照我的规定，穿整齐的校服，也没有那呐喊的激情，整个班级像一盘散沙[注: 比喻力量分散，没有组织起来。]。怎么回事?这到底是怎么回事?都训练好几天了，应该没问题的!我急得像

热锅上的蚂蚁[注: 形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。]，我重新指挥，可他们却不屑一顾[注: 不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。]，继续喊着那乱七八糟[注: 形容无秩序，无条理，乱得不成样子。]的口号，他们故意跟我作对，我实在拿不出对付他们的新着儿，差点儿没哭出来。

放学了，老师把我叫进了办公室，板着面孔问我到底怎么回事，可我并没有回答，确却地说是不知道该怎么回答，只是不停地流泪。老师指责我：“原来还以为，把这项任务交给你，我的选择是对的?可你真让我失望?”“我------”我正想解释，可又被老师打断了，“你不用解释?你这次闹大了，你知道别班老师怎么评价我们班?你知道校长是怎么说我们班?他们说我们班一点组织纪律性都没有!以后绝对不会再让你做事了?我不能再相信你了!”老师的一番话，像千万根钢针，刺痛了我的心。而老师并不明白，这一切并不是我的错!我的自尊心受到了无比沉重的伤害!我整个人一下子崩溃了，我的心碎了。我是靠自己的能力，得到老师的信任，而为什么有那么多同学就因为那么一点点嫉妒之心，来让我难堪。老师又

不分青红皂白[注: 比喻不分是非，不问情由。]地来批评我。我冤枉，我是无辜的!我在心里呼喊着。

那一天，我的眼泪不知流了多少，那是委屈泪，伤心泪呀!10.S版小学四年级下册语文百花园六作文让我委屈的一件事400字300字

范文一：一件使我受到委屈的事

在我的生活中，我的往事就像天上星星一样，很多很多。现在我随便摘一颗下来，说给你听吧。

那是发生在四年级里的一天下午。我放学后，刚回到家，进了门，屋里静静的没有一点儿声，就连一支针掉到地上的声音都能听到。我发觉有一种不祥的预感。我试叫：“妈妈，我回来啦。”妈妈语气很重地对我说：“孩子，你进来我房间，我有事要问你。”我怀着好奇心，走了进去。“你先坐下。昨天，你说要订作文书，要8元钱，我要你在我钱包里拿10元。怎么今天早上我数钱时，少了20元钱。”我着急地说：“我没拿，我昨天只拿了订作文书的10元钱。”妈妈说：“没拿。爸爸去出差了，家里只有我和你，不是你拿是谁拿，难道有10元钱会飞吗？”我含着一点泪说：“没拿就是没拿，你当我是屈原爷爷吗？屈完又屈。你竟然连自己的孩子都不信。”“妈妈不是不相信你，倒是你自己做错了不敢勇于面对错误。”说完，她拿出钱包，又数了一次。“”咦，怎么这10元又飞回来啦？”原来，妈妈数钱的时候，两张10元钱贴在一起，所以就以为我拿了。现在，真相大白了，我可哭得更厉害了。妈妈说：“好孩子，不用哭，是妈妈错怪了你，对不起。”虽然真相大白了，妈妈对我道歉了，但是我心里不知为什么十分难受。

11.一件令我委屈的事

日复一日，年复一年。不知不觉中，我已度过了十个春秋烦恼也寸步不离的伴随着我的成长，委屈也时不时的光顾着我的生活。

那是在放暑假的时候，我和家人一起到伏牛山滑雪场滑雪。在滑的正起劲的时候，我看到一个小妹妹，从中间往下滑时，可能由于滑竿没有掌握好，再加上冲击力太大，从而导致了摔在了地上。正好我离她不远，就急忙走过去扶她。

就在我刚把她扶起来的时候，忽然听到了一个声音在叫：“怎么了？怎么了？你怎么把我的宝贝女儿跘倒了呢？小孩子不学好！”就是这突如其来的声音吓了我一跳。

我赶忙走到那个阿姨跟前解释：是小妹妹自己跘倒的，我把她扶起来而已。可是，那个阿姨怎么也不相信，说：“你滑你的，为什么要管别人的事？不是你跘倒的，你会把她扶起来吗？”这可让我一下子懵了，不知该怎么办才好。我无奈的说：“阿姨，我真的没有把小妹妹跘倒，我把她扶起来而已。”尽管我这样反驳，可是阿姨还是以凶狠的目光看我，不依不饶。

正在这时，小妹妹走过来说：“妈妈，不要再说姐姐了，是我自己绊倒的，姐姐把我扶起来的！”那阿姨的表情一百八十度大转弯，转过身来对我说：“对不起啊！小姑娘，是我错怪你了。”我高兴的说：“没关系，这是我应该做的。”就这样，我们结束了这次滑雪。

虽然这次我受委屈了，但是事情总会过去的，忘记这件事，忘记委屈，开心每一天！12.那件事真让我委屈

相信大家都有令自己十分委屈的事吧？往往是分明自己做了一件事，别人却硬是说你干了另一件不好的事，而且对方的理由会比你充足，这是你就会很委屈。下面让大家看看发生在我身上不愉快的事吧。

那是暑假的时候，由于前夜很晚才睡，所以第二天早上很晚才起来，大概十点多。我迷迷糊糊地吃了爸妈给我留的早饭，又迷迷糊糊地开始写作业。刚开始还好点，但是过了不一会儿，像是吃了什么反胃的东西，开始头晕。我便丢下刚写一点的暑假作业，睡了起来。直到爸妈回来，看到刚写一点的暑假作业和昏昏欲睡的我，气不打一处来，吼了一声：“尧尧，你写的暑假作业呢？”我被吓得坐了起来，说：“吃完饭以后，我头有点晕，就睡了一会，作业下午再做。”“骗人，你肯定玩了一上午游戏！”“没有，我——”“别狡辩了，玩就玩了吧。”还没等我说完，妈妈就插嘴。“我真没玩。”我急得蹦蹦直跳。“谁有证据你没玩，找着我就放过你。”妈妈这一说，说得我脸色苍白，哑口无言，但是我灵机一动，还是脱口说道：“有，你可以看电脑历史记录！”我真佩服我在危急时刻的才能。

直到妈妈打开电脑，查了电脑记录才发现了真相，这件事才到此了结。13.范文三：一件委屈的事

我生活在一个温暖的家里，可我的生活中也有一些委屈的事。一个星期六下午发生的事久久地印在我的心里。

自从我的自动铅笔坏了以后，我就一直放在抽屉里，从来没动过它。星期六到了，我在看书写字。忽然，妈妈走进了我的房间，打开我放自动铅笔的抽屉，找到我用坏了的自动铅笔，修了起来。修完了自动铅笔，她又找装铅笔笔芯的盒子，好不容易才找到了装笔芯的盒子，打开盒子一看，笔芯没了。谁会拿呢？这时，妈妈用严厉的语气对我说：“你把笔芯放在哪儿啦？”我吓得脸色苍白，说：“不是我，我把它放这里，一直没有动它。”妈妈大声吼道：“不是你，还能有谁？”我了解妈妈的脾气，瞧她生气的样子，我知道再强下去，准没好果子吃，没办法，我只好承认了，委屈的泪水迷住了我的双眼。晚上，妈妈回来了，我给她说：“我的铅笔芯找到了。”“还不是你到处乱放！”妈妈说。

我知道了，以后东西不能到处放！

14.S版四年级下册语文百花园六作文给自己印象最深的一件事300字300字350字

我在小学发生事情有很多很多，在这里我就不一一介绍了，我就说一件让我印象最深的一件事吧.在我小学三四年级的时候，我有一个好朋友，叫小兰，一天，她叫我去她家教她自行车，我同意了，在中午饭吃过之后，我就去她家了，我以为她的自行车是大的两轮，可没想到她的自行车是小的，我怎么教啊，如果真的要教的话，那我就要蹲着身子，很累的.我和她说了这个想法，她听了之后有一点不高兴，我看她不高兴了，就连忙同意说教她了，她听了之后很高兴，我就教她，教啊教，我看她已经骑的比较稳了，自己又感到很累了，于是我就和她说:”我很累了，我的手先放开一下，等下再扶你啊.”说着就把手松开了，可是没想到，她竟然马上就摔倒了，虽然有点痛，但是一点皮外伤都没有，看不出来她摔过了，可她却凶巴巴地对我说:”都是你害的，哼！不就是不想教我骑车吗，我自己叫我爸妈教总可以把，用不着故意把手放了啊，存心害我啊你！”听了这话，我生气了，说:”我已经和你说个了，我手要放开了啊，所以你摔了是你自己的事，关我屁事啊你”她呕回了一句:”要不是你的手放了，我也不会摔了，都怪你！以后不和你玩了！”说着，她就气冲冲地回家了.为了一点小事就失去了一个好朋友，真不值得啊！15.印象最深的一件事作文300字

拔河很有意思，我印象最深的一件事就是有一年夏天，我们班和二班拔河的事。

这一天，天气格外炎热，学校即将举行拔河比赛。

同学们非常兴奋，个个摩拳擦掌，体育老师拿出一条大粗绳，绳子中间即一个大红花。

一班和二班分别占到绳子的一端，很多同学迫不及待地抓起了绳，这时，老师喊了一声：“预备――”，只见二班同学拼命用力，一班同学还没有使劲，只听“扑通、扑通”二班许多同学跌倒在地，老师和其他同学顿时大笑起来，二班同学赶紧拍拍身上土，红着脸站了起来，体育老师又告诉大家哨子一响，才算正式开始。

嘟――哨声一响，个个同学开始用力了，每人的身子拼命向后仰，我也拼命向后仰，身子仿佛要向后倒地了，我非常高兴，手中绳子越握越紧，仿佛有无穷的力量。

我预感到我们班马上要赢了，这时，我们班同学个个鼓着腮，汗流浃背，手中的绳子仿佛是子弹上膛的刀枪，旁边的人大喊：“加油！加油！……”

红花仿佛要来到我们身边，我眼看红花越来越近，真想伸手去抓它，他却像顽皮的孩子，脚步悄悄远离我们，我们的目光和身子仿佛要去追赶它，可他顽皮地晃来晃去，我们班好象生气了，红花也好象生气了，扭头向远处移动。

我感到对面有个巨大的磁铁吸引着我，不知不觉，我们班每个同学撅着腚，身子前倾，脸色通红，忽然，我们班同学，全都向二班买了一步，二班“扑通”一声倒地，红花跑过去了，人群欢呼起来：“二班赢了！”

唉！到第是二班赢了，他们是怎样赢得呢？明明好像是我们班要赢的啊！我至今没搞明白，这就是我最难忘的一件事。16印象最深的一件事作文300字

在我的生活中，有许许多多高兴的事，给我带来了愉快和欢乐，也有很多挫折和教训，给我不少教育和启迪留给我印象最深的是——听爸爸讲那过去的事。

一天，出差三个月的爸爸回来了。我和哥哥高兴地跳起来，奶奶看见自己的儿子回来笑得嘴都合不拢，妈妈笑眯眯的，我知道她心里不知有多么开心。

中午，妈妈做了一桌丰盛的菜肴，有红红的龙虾，有酸甜排骨，还有金色的玉米炒青豆……我们边吃边说，不知有多么开心。

我大口大口的吃着自己喜欢的菜，哥哥却坐在那里，好像没有口味，爸爸妈妈不停往哥哥碗里夹菜，哥哥又把菜夹回去。爸爸叹了一口气说：“你们太幸福了，我们小时候连饭也吃不饱。”听了爸爸的话，我愣住了。爸爸接着说：“我们上小学，放学后帮着家里干农活，放牛、拔草、砍柴……暑假，寒假，都要到田地干活，那活，那活又累又脏，非常辛苦。

爸爸高兴地说：“我17岁那年听同村的朋友说，到深圳能找到工作。我就来到深圳，那时候身上才带了70元钱，我整天骑着自行车到处奔波。一天，一个朋友告诉我中华公司有装修的工作，我连饭也没吃，骑上车，飞快地向中华公司驶去……

我看了爸爸，他的脸上笑得更加灿烂了，“我接下了中华公司的工作，这是我一生中最大的转变……”

妈妈语重心长地说：“你们要向爸爸学习，珍惜今天的生活。”我和哥哥使劲地点了点头，机灵的哥哥大声地说：“我一定要好好学习，长大来报答爸爸。”不爱说话的我，默默地想：“爸爸一辈子太辛苦了。”我一定不辜负他的期望。

爸爸给我们讲过去的事，留给我深刻的印象，我永远也忘不了。17.印象最深的一件事作文300字 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

今天总算也让我遇到这件事了。一早醒来，我揉了揉眼睛，往窗外看

了看，都快不认识了。只因为外面的雪铺满了屋顶，栏杆，植物，草地……

虽然雪景是如此的美丽，但是它却破灭了许多人回家过年的想法。

大雪下着，路面积起了雪。渐渐雪有些化了，可天气太冷了，使之结成坚硬的冰块。就拿各地的高速公路来说，都纷纷堵起车来。人们在高速公路上足足等了好几天。有的没水喝，有的没饭吃……

这让我想到有一辆车上有一名婴儿，好几天没喝奶了。民警知道后，便驾驶着警车，一路带领着那辆车“冲出重围”。虽然这件事很小，但是却体现出了 “虽大雪无情，但人有情”。

官兵冲在了第一线。铲雪、铲冰，他们努力着为人民的利益工作着。电视上直播着现场情况，只见他们穿着单薄的衣服，边铲雪边喊着口号。我的心里禁不住为他们担心着，只穿这点衣服，可天气却如此的寒冷，非冻出毛病！可他们这样帮助着在高速公路上正滞留着的乘客们，早些可以和家人团聚。官兵们还开来了他们用于平时烧饭的炊事车，烧好热饭、热菜和热水提供给乘客。给乘客们带来了一份温暖。这也体现出了“虽大雪无情，但人有情”。

再来到我们所居住的小区中，大清早的，居委会的人和自发的爷爷奶奶们也拿起了铲子，铲起了雪。小区的路上的中间不见了雪和冰，但看见了人们之间的亲情。这又体现出了“虽大雪无情，但人有情”。可这队伍中少见了年轻人，说明我们不懂得为他人服务，但须他人认为自己服务。

大雪中的一件件小事，体现太多，如“虽大雪无情，但人有情”。但也体现出我们还不太懂得要为他人服务，但须他人认为自己服务。我懂得了“虽大雪无情，但人有情”，让我深深的印在脑子中，忘不了。18.印象最深的一件事作文300字 在7月22日8时，500年一次的日全食出现了！

我早早地起了床，和妈妈一起准备了观看日全食的物品，就等着日全食的出现了。哦，前面忘了说，我们这不是观看日全食的最佳地点，所以我们只能看日偏食。真可惜！

8点一到，日全食就开始了。刚刚开始时，太阳只缺了一个小口；然后，又消失了一点点；后来，消失了一半了；慢慢地，变成了一小个月亮；到最后，慢慢地，慢慢地太阳变得越来越小，变成比小月牙儿还要小的月牙形了，天也慢慢地暗下来。也就是这样，就没有再变小了。太阳又慢慢地、慢慢地、一点点地恢复了。

日全食没了，大家就都回去各忙各的了。

日全食，500年一次，那可要5个世纪呢！

我觉得，我好幸运哦！

另一天，我去上英语课时，大家都在互相问：“你看了日全食吗？”“你是用什么看的？”“你觉得好看吗？”之类的问题。如果有人问到我，我就说：“看了。”“我是拿一块玻璃，在它的一面涂上炭色墨水，然后一只眼睛闭上，用另一只眼看。”“还不错啦！”之类的。

日全食像布满了我们的整个英语班一样，连老师也在一起谈论！

我可以看到500年一次的日全食，真幸运！19.印象最深的一件事作文300字

在我记忆的花园里，有许多点点滴滴的小事串成了一束色彩斑斓的花环，它们伴随着我成长，给予我许多激励。其中，有一件事使我印象最深，这件事让我后悔了很长的一段时间。记得那是在三年级，有一天课间的时候，我们班的女生在教室里玩扔毽子搭宝的游戏。大家扔过来扔过去，玩的都很投入，手上也渐渐的没了准头。哈哈，又轮到我扔了，我非常用力地一甩，只听“啊！”的一声，糟了，毽子不小心扔到唐薇的脸上了，她整个脸好像都红肿了起来。她一手捂着脸，另一只手不停地在擦眼泪。看着她嚎啕大哭，我知道自己闯祸了，怎么办？我应该怎么办啊？听见哭声，同学们都围了过来，纷纷安慰着她。我一个人傻傻的站在角落里，心想：干嘛呀？真是小题大做，我又不是故意的。这时，吕老师来了，问清了经过后，她一边关切地问唐薇怎么样，一边叫我向她道歉。我本来是想听老师的话，向她说声对不起的，可是我的性格很倔强，想道歉却又张不开嘴，竟然鬼使神差的站在原地，两手叉腰露出得意的表情来。吕老师严厉的批评，让我觉得很难堪，感到自尊心受不了了，就捂着脸哭着跑了出去。晚上，草草的洗漱后，我躺在床上辗转反侧。房间里静悄悄的，熟悉的小玩具好像在说话似的，我仔细的听，它们像是在叫我向唐薇道歉，就连我最喜欢的芭比娃娃也在说:“做错了，快道歉”。唉，这不会是幻觉吧。内心的挣扎让我一晚都没睡好，一个善良的“我”说：“不小心也会做错事，就算你跟她互不相识，也应该道歉呀，更何况，她还是你的好朋友。”另一个丑陋的“我”说：“你只是不小心，又不是故意的，以后注意点就行了，不用道歉吧。”我想得脑子都疼了。这时，房间的灯亮了，妈妈走过来抚摸着我的头发，她就像知道了今天发生的事情似的，轻轻的对我说：“宝贝，妈妈相信你，你会作出正确的选择的”。妈妈的话让我彻底的醒悟了过来，第二天我主动地向吕老师承认了错误，也面对全班同学跟唐薇道了歉。在老师和妈妈的帮助下，善良的“我”终于战胜了丑陋的“我”，我和唐薇又和好如初了。这是一件小事，但是非常难忘。每当我想起来，就为当时的冲动感到后悔。同学们，你们遇到类似的事，可千万别做另一个“我”哦！20.印象最深的一件事作文300字

我短暂的寒假即将要画上一个圆满的句号，在寒假的生活里，我经历过许多的事情，有快乐、有悲伤、有忧愁、有烦恼，但是在这多姿多彩的寒假生活里，有一件事令我难以将他从记忆的脑海里抹去。

大年初二的下午，我随着父母到盼望已久的姥姥家去。虽说是冬天，但下午的天气却格外晴朗，给姥姥姥爷拜完年以后，我就躺在床上休息，这时姐姐和舅妈来了，说要带我去农村散步，我便想：刚刚回家就去散步，哪有那么容易？我嚷嚷道“人家好不容易才休息，怎么又要去散步？我不要去！”便把头扭到一边。妈妈见状就立刻翻脸狠狠的说“不去也得去，没有商量！”我想：妈妈说的话一向没有商量，就算再怎么挣扎也没用，算了吧，去看看！。

走出城市的大门，就到了农村，我看见一位叔叔在压井取水洗拖把，因为从小生活在城市的我没有见过压井，便很好奇，但是我又不敢对那位叔叔说，只好站在那发呆，妈妈看出了我的心思说“汤庆，你带妹妹去看看吧！”我便牵着姐姐的手跑过去。姐姐说“叔叔能让我们帮您打水吗？”叔叔爽朗的说“当然可以啊！”我走过去使劲把那个把手往下按，热乎乎的井水从通道里流出来，我越按越来劲，出来散步的不情愿的心情都一扫而光，当我玩的不亦乐乎时，突然我按把手那种反弹力，一下子直接下去，我被这一现象吓了一大跳，连忙跳到旁边，头上都是闪着亮光的小水珠，我大口大口的吸着新鲜空气，我怕我把别人的井弄坏了，这该怎么办？我越想越害怕，我把手再次放到那里，再往下按，突然又有了以前的那种感觉，我喜出望外，心跳慢慢恢复了平静，看着叔叔拎着一桶干净的井水时，我觉得帮助一个人之后看到这个人满意的笑容是世界上最大的幸福。

在这件事里，我明白了帮助是一种美德，把美德化作一颗种子，种在大地上，传遍全球各地，让每人都拥有美德，让世界开满美德之花！

第五篇：苏教版五下习作6教案

习作6 写一位自己喜欢或崇拜的人

习作要求

每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……

用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。题目解析

1.写最能打动你，让你喜欢或崇拜的人。2.所写的人要有让你喜欢或崇拜的理由。

3.把人物的特点写清楚，写具体，表达人物的个性和品质。4.自拟题目。名师在线课堂 一.写什么

在这个五彩缤纷的世界，我们会遇到很多人，有的人会成为你最好的朋友，因为你喜欢他；有的人会成为你模仿和学习的榜样，因为你崇拜他；这些人可能是你身边的人，也可能是你从书中了解到的人物…… 1.写身边的人

例：每个人都有自己喜欢或崇拜的人，有人崇拜名人，有人崇拜伟人，而我崇拜的人是我妈妈。

2.写日常生活中为大家无私奉献的人

例：我崇拜的人既不是什么明星，也不是什么伟人，而是一个小小的微不足道的清洁工。

3.写从书籍报刊中了解的人

例：我最崇拜的人是居里夫人。居里夫人是法国籍的波兰科学家，她以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都做出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。4.写从电影电视中了解到的人

例：有一个人，星辉闪耀，许多人想成为第二个他，却没有他的品格和精神；许多人疯狂地崇拜他，却并不了解他的本色。我也喜欢他，崇拜他，但我崇拜的不是他的这些辉煌，而是他在逆境中的坚持，不放弃理想的可贵精神。他是谁？他就是流行歌坛的王者――周杰伦。二.怎么写

动笔之前对作文的总体设计和构想，是写出一篇好作文的前提条件。有了好的构想，文章就成功了一半。在你学过的语文课本中，有你取之不尽、用之不竭的素材。

1.写好文章的开头

一般来说，文章开头力求做到“一简二美”。简，就是开篇语言简洁，直入主题；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采飞扬，或情趣盎然。①开门见山式：开头直接点明写作的主题――我最崇拜的一个人。

例：在我熟悉的人中，有很多人都是值得我崇拜的。我最崇拜的是我的父亲。②引用导入式：引用有关名人名言或歌词、诗句等入题，简洁而有力。例：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，听到这两句歌词，我就会想起为留守儿童办学的李灵校长，她是“2009年感动中国的十大人物”之一。她的事迹感动了很多人，她是我最崇拜的人。

③抒情式：通过对人物个性的总体概况，表达出自己对所崇拜的人的敬仰之情。例：每次想起妈妈，想起的不只是她对我们的爱，更有她的命运、她的挫折，还有她独特命运下练就的独特性格。如果说此生有人值得我崇拜及敬仰一生的话，那么这个人就是她――我的妈妈！她的善良热情、她的聪明睿智、她对生活永远抱有的美好幻想，都会让我受益终生。

④运用修辞：如排比式，可使语气酣畅，感情强烈，感染力强。例：有的人崇拜在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人崇拜能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人崇拜知识渊博的鲁迅；有的人崇拜……而我却崇拜一位十岁的英国小女孩。2.最佳模仿写作模板

概括人物特征

开头：开门见山，详写人物事迹 结尾：抒发感情，落笔入题 事迹产生的影响 呼应开头 3.把事情交代清楚 写人物必须写事，要选择人物经历中足以表现个性的典型事例来写。事例要真实可信，具体而完整。要写清楚事情的起因、经过、结果，写清楚事情的来龙去脉。4.抓住细节把文章写具体，体现出“喜欢或崇拜”

写好人物需要掌握常用的描写方法，使笔下的人物形象丰满。在写作过程中，要从写作需要出发，抓住人物特征，从人物的语言、动作、神态等来描写。5.表达出自己的真实感受

写一个人，不但要把这个人写的生动、形象，而且要表达出自己的情感态度，让读者读了文章之后，也能够受到感染。

例：我崇拜她救了那么多的人！我崇拜她能把课堂的知识用到日常生活中来！我崇拜她在那么危险的情况下那样沉着、冷静！我崇拜她…… 6.写好文章的结尾

①首尾呼应，点明主题

开头：在生活中，我崇拜的人很多，有歌星，有文人，还有身边的小人物……但我最崇拜的人是美国《时代周刊》评选出的十大英雄人物之一的海伦•凯勒。结尾：我崇拜海伦•凯勒，因为她热爱生活，能勇敢地面对困难，尤其具有顽强的毅力和不屈不挠的奋斗精神！海伦•凯勒就是这样一个百折不挠的人，我永远崇拜她！

②发问结尾法：结尾时以发问的形式（发问或设问）提出问题 例：这位年仅10岁的女孩凭借自己所学的地理知识，准确地预测出海啸的来临，从而挽救了100多名游客的生命。她果敢的行为令人钦佩。这样的小英雄难道不值得崇拜吗？ ③抒发感情

例：妈妈就是有一种神奇的力量，让我健康快乐地成长。妈妈，我爱你，我要告诉全世界：“妈妈，我最喜欢您！” 优秀例文

外公――我最崇拜的人 开头：概括外公是这样的，引出下文 对“我”的教育：做人要讲信用

中间：详写外公事迹 对家乡人的态度：随和亲切（详写）结尾：呼应开头，我崇拜外公

我的外公是绍兴有名的书法家，他的书法独步江南，得过许多大奖。作为他的外孙女，我除了特别崇拜他的书法以外，更敬佩他为人的品质。【最易模仿的开头：总括全篇，概括出外公是怎样的人，“我”崇拜他的原因。】 记得有一次，我答应为一个同学做值日，可最后忘了，害得同学挨了老师的批评，我心里十分难过。外公知道后，就语重心长地对我说：“做人一定要讲信用，信用是一个人的立身之本！你想一想，如果你言而无信，那么谁还会相信你呢？谁还会和你做朋友呢？”【最易模仿的人物描写：语言描写表现人物性格。】

外公是从乡下出来的书法家，成名后，他进了城，但他总是忘不了乡下的邻居。每当过年的时候，外公的老家总会有一些乡亲来请他写春联，外公总是“来者不拒”，一一满足他们的要求。有一次，外公生病了，老家的一位邻居却来请他为即将结婚的儿子写一副“中堂”，外公连忙从床上爬了起来。因为身体虚弱，外公的双腿微微颤抖着，费了好大的劲才站稳。当外公将“中堂”写好，那个老邻居千恩万谢时，外公却将写好的“中堂”扔进了废纸篓，一脸歉意地对他说：“实在抱歉，今天身体不好，字写得不像样，我改天一定再写一幅，裱好后给你送去，一定不会误了你的好日子的。”【最易模仿的细节描写：综合运用了动作、语言、神态描写，生动、具体地表现出外公的为人。】后来，外公真的亲自将裱好的“中堂”送到了这位老邻居家。那时我想，外公是周庸老先生的唯一传人，他写一个扇面就是上百钱，而对老家的人，外公不但不收钱（这是外公的规矩），反而一定要给他们精品，有时还要贴钱为他们裱好，给他们送去。外公为的是什么呢？

渐渐地我明白了，外公之所以会受到那么多人的尊敬，就是因为他有高尚的人格。他总是那么谦虚，乐于助人，讲信用……外公为我的人生道路树立了一个学习的榜样！他，值得我永远崇拜，永远学习！名师点评

1.本文结构完整清晰，先开篇点题，然后用具体事例体现外公的性格特征，最后总结抒情。表达对外公的敬仰以及外公对我的影响。

2.文章通过对外公的语言、动作、神态的描写，刻画出一个讲诚信、老实为人的外公。