半球盘水位变化分析 - 大师傅波海传经

第一篇：半球盘水位变化分析 - 大师傅波海传经

半球盘水位变化分析-大师傅波海传经
半球盘一般出现在主队主场优势明显, 主队实力略高于客队的对阵中.半球盘是一个比较常 见的盘口,也是一个没有输半,赢半,走盘这类情况的生死盘.只有当主队胜出的时候,投 注主队的筹码才获得盈利.而无论平局或是客胜的时候,投注主队的筹码则是输掉.这样的 投注返还方式,非常接近投注欧赔的胜赔.所以也是亚盘中最接近欧赔的盘口.而且,我们 也可以发现,在大多数情况下,半球盘的上盘水位一般都和欧盘的主胜非常接近.博彩公司 在半球盘的操盘中, 很多时候需要不仅结合自己的重点市场, 也需要与自己所开出的标盘相 结合.
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半球盘最容易出现的水位波动是在受注高峰期前, 但受注后水位平稳.出现这样的波动一般 有两种情况,一是博彩公司对比赛有非常强烈的态度,利用筹码流量不大的时候,来打击彩 民的信心.另外就是由于上盘水位与欧洲公司胜赔差距太大, 为避免给彩民在返还率上有利 可图,拉近与欧洲公司主胜的距离.当然,我们主要关注的还是第一类情况.
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半球盘容易影响彩民的心理.因为它是一个生死盘,彩民在这样的盘口上,如果从实力上的 分析,会容易认为主胜与平局的几率差不多.在这样犹豫不决的时候,就很容易被博彩公司 的水位变动而牵着鼻子走.博彩公司自然不会错过这样的机会,在半球盘上做尽文章.所以 也经常听彩民说到,半球盘是运气盘.我们来举个这样的例子,大家就清楚博彩公司在半球 盘的水位上调整是怎么样一个心态了.
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上周末英冠的伯明翰 Vs 卡迪夫,伯明翰本赛季至今表现极为抢眼,一直稳居英冠积分榜前 三位.而由于英冠前 10 名彼此积分相差都不大,因此卡迪夫仍然有冲击英超的机会.主队 让半球,卡迪夫很容易得到彩民的热捧.这场比赛澳彩以卡迪夫受半球 0.90 水位受注,在 受注高峰期来临之前,水位大幅度涨到了 1.00,在受注高峰期间,水位一直没有太大波动.稳定高水受注.因为博彩公司非常清楚彩民对于这样的比赛,无论水位如何变动,对客队还 是会有比较大的信心.所以宁愿将上盘水位压低,减少赔付.从这点上看博彩公司在比赛上 对双方的取舍已然是非常明显.因此遇到这样的情况我们应该多加注意, 尽量勿与博彩公司 背道而驰.(博彩 大师傅)

第二篇：水位的变化教案一

水位的变化教案 教学目标

(一)教学知识点

综合运用有理数及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题.(二)能力训练要求

能综合运用有理数及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系.(三)情感与价值观要求

通过师生之间的相互交流、探讨,培养学生理论联系实际的观点，提高其解决实际问题的能力.教学重点

有理数的意义、加法、减法在实际中的综合运用.教学难点

运用有理数及其运算解决实际问题.教学方法

师生共同讨论法.通过对具体问题的分析与讨论，使学生对综合问题有一个清楚的认识，并通过综合题的解答，提高学生分析问题解决问题的能力.教具准备 投影片二张

第一张：水文资料(记作§2．7 A)第二张：(记作§2．7 B)教学过程

Ⅰ.回顾总结,情景引入课题

［师］我们已经知道，正数和负数是根据实际需要而产生的.随着社会的发展，小学学过的自然数(包括0)、分数和小数已不能满足实际的需要，如一些具有相反意义的量，它不仅意义相反，而且表示一定的数量.怎样表示呢？这时我们把一种意义的量规定为正，另一种和它相反意义的量规定为负，这样就产生了正数和负数.引入负数后，数的范围就扩大为有理数.那我们现在就共同回忆学过的有理数的内容.有了数轴以后，就把数和形结合起来了.那什么是数轴？

［生］规定了原点、正方向和单位长度的直线就叫做数轴.原点、正方向、单位长度是数轴的三要素.［师］很好.在画数轴时，一定要注意数轴的三要素缺一不可.通过在数轴上表示有理数，可以比较有理数的大小，又得到了相反数和绝对值这两个重要的概念.相反数和绝对值是如何定义的？

［生］如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数.在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值.［师］很好.我们不仅知道如何定义相反数、绝对值，还可以求出任一有理数的相反数、绝对值；还可利用绝对值来比较两个负有理数的大小，除这些内容外，还有哪些呢？ ［生］有理数的加法和减法运算.［师］如何进行有理数的加法运算呢？

［生］同号两数相加，符号不变，绝对值相加，异号两数相加，符号同大，绝对值相减，互为相反数相加得0；一个数同0相加，仍得这个数.［师］很好，在进行有理数加法运算时，先确定和的符号，再计算和的绝对值.那减法呢？ ［生］减法可以转化为加法，即减去一个数等于加上这个数的相反数.［师］运用减法法则可以将有理数加减混合运算转化为加法运算.所以大家一定要理解并掌握有理数的加法法则.我们学了有理数的有关知识后，不仅要记住，更主要的是理解后会运用，尤其是在现实生活中的运用.每年汛期，电视新闻节目中都要发布国家防汛抗旱总指挥部和水利部提供的《汛情通报》.定时向观众发布某水文站的水位情况，尤其是关心实际水位与警戒水位的相对位置，这是很重要的.那什么是警戒水位呢？

［生］警戒水位是堤防临水到一定深度，有可能出现险情，要加以警惕戒备的水位，是根据堤防质量，保护重点以及历年险情分析制定的.［师］对，警戒水位就是可能出现险情，要加以警惕戒备的水位.到达该水位时，防汛工作进入重要时期，防汛部门要加强戒备，密切注意水情、工情、险情的发展变化，在各自防汛堤段或正常区域内增加巡堤查险次数，并组织防汛队伍上堤防汛，做好防洪抢险的准备.我们在初步了解了警戒水位及防汛抢险知识后，来看一看某市流花河的水位情况.这是我们这节课所研究的内容.Ⅱ．讲授新课

(出示投影片：§2．7 A)

上图是流花河的水文资料(单位：米)，取河流的警戒水位作为0点，那么图中的其他数据可以分别记作什么？

［师］大家认真看题、看图.能否了解最高水位、最低水位、平均水位？

［生］能，最高水位是流花河历年最高的水面高度.最低水位是历年水面最低的高度.平均水位是历年水面高度的平均值.［师］很好，了解了各种水位后，自己动手做一做.若取河流的警戒水位为0，用有理数来表示其最高水位、平均水位、最低水位，行吗？

［生］行.若取河流的警戒水位为0时，最高水位比警戒水位高出(75.3－73.4=)1.9米，因而最高水位记作：+1.9米；平均水位比警戒水位低(73.4－62.6=)10.8米，所以平均水位记作：－10.8米；最低水位比警戒水位低(73.4－51.5=)21.9米，所以最低水位记作：－21.9米.［师］这位同学回答得很准确.他充分利用了正负数可以表示互为相反意义的量，解决了这个问题，学以致用.假若取流花河的平均水位为0，那么最高水位、警戒水位、最低水位可以分别记作什么？ ［生］取河流的平均水位为0时，最高水位为：75.3－62.6=12.7(米):即+12.7米.警戒水位为：73.4－62.6=10.8(米).即+10.8米.最低水位为：－(62.6－51.5)=－11.1(米).即－11.1米.［师］这位同学回答得对吗？大家讨论一下.［生］对.［师］很好，大家基本掌握了这部分内容.下面我们来看一看今年雨季流花河一周内的水位变化情况.(出示投影片§2.7 B)下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位变化情况(上周末的水位达到警戒水位)

注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降.(1)本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水位的距离分别是多少米？

(2)与上周周末相比，本周末河流水位是上升了还是下降了？(3)完成下面的本周水位记录表.(4)以警戒水位为0，用折线统计图表示本周的水位情况.［师］大家认真阅读题目，弄清题意后，试着猜一猜第(1)题：本周哪一天的水位最高？哪一天的水位最低？它们在警戒水位之上还是警戒水位之下？可以先进行估算.［生甲］因为正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降.所以我经估算知道：星期二的水位最高，星期六的水位最低，它们都在警戒水位之上.［生乙］不对，经估算：星期一的水位比警戒水位高0.20米，星期二的水位比警戒水位大约高1米，星期三的水位比警戒水位大约高0.6米，星期四的水位比警戒水位大约高0.63米，星期五的水位比警戒水位大约高0.9米，星期六的水位比警戒水位大约高0.5米，星期日的水位比警戒水位大约高0.5米.因此可知：星期二的水位最高，星期一的水位最低，它们都位于警戒水位之上.［师］很好，大家同意哪位同学的意见呢？ ［生］乙同学.［师］好，这只是经估算得出的结论，准确与否？需要验证，下面大家动手计算，得出(1)小题的准确答案.［生］经精确计算，知道：

星期二的水位最高，星期一的水位最低，它们都位于警戒水位之上，与警戒水位的距离分别为1.01米，0.2米.［师］这位同学回答得非常正确，接下来，看(2)小题：与上周末相比，本周末河流水位是上升了还是下降了？说明理由.［生甲］刚才经估算，星期日的水位比警戒水位约高0.5米，上周末的水位达到警戒水位.所以可以说明本周末河流水位比上周末的水位上升.［生乙］经过精确计算也能说明.［师］很好.我们可以通过估算得出：本周末河流水位上升了.因为这儿问得只是比上周末上升了还是下降，没有涉及到具体数值，所以只需估算就可以了.第(3)小题，我想大家都可以填写出.因为我们已精确计算过.本周水位记录表如下：

星期 一 二 三 四 五 六 日

水位记录/米 73.60 74.41 74.06 74.09 74.37 74.01 74.00

［师］(3)小题填写的是本周水位，那现在大家算一算：本周每天的水位相距警戒水位有多少米？

［生］本周的水位与警戒水位的差值如下表： 星期 一 二 三 四 五 六 日

水位记录/米 73.60 74.41 74.06 74.09 74.37 74.01 74.00

与警戒水位的差/米 0.20 1.01 0.66 0.69 0.97 0.61 0.60

［师］在小学我们学过折线统计图，谁能说一说折线统计图的做法呢？

［生］用一个单位长度表示一定的数量，按照数据的大小描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来.这样画出的图形就是折线统计图.［师］好，那我们现在来画一画第(4)题中的折线统计图，来把本周的水位情况表示出来.注意：取警戒水位为0.［师］大家画得都不错.通过画图可以知道：利用统计图可以直观地表示出水位的变化情况.因此也可以看到：数和形在数学里是密切联系的.我们常常用代数的方法来处理几何问题，反过来，也借助于图形来理解代数概念，寻找解题思路，这种数与形之间的相互作用,是一种重要的数学思想——数形结合思想.前面我们学过的数轴就是“数”与“形”的结合.流花河的水位变化情况我们就学到这儿.想一想：如果让你在新闻节目中向观众发布流花河的水位情况，你该如何说？大家互相交流一下.Ⅲ.课堂练习

课本P63随堂练习.1.明光中学初一(1)班学生的平均身高是160厘米，(1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位：厘米).试完成下表： 姓

名 小明 小彬 小丽 小亮 小颖 小山

身

高 159

154 165

身高与平均身高的差值 －1 +2 0 +3

(2)谁最高？谁最矮？

(3)最高与最矮的学生身高相差多少？

答案：(1)小彬的身高为162厘米；小丽的身高为160厘米；小亮的身高与平均身高的差值为－6，小颖的身高为163厘米；小山的身高与平均身高的差值为5.(2)小山最高，小亮最矮.(3)最高与最矮的学生身高相差11厘米.Ⅳ.课时小结

通过本节课的学习，我们解决了水位变化这个问题，在解决这个实际问题时，用到了正负数的表示法.有理数的加法、减法，因此可知，数学与现实生活紧密相联.Ⅴ．课后作业

(一)看课本P62，总结自己在本节课中的收获与遗憾各是什么？(二)课本P63习题2．9 1、2.(三)预习内容：P64~66.预习提纲：

(1)有理数乘法法则是什么？如何得出的？(2)互为倒数的定义.(3)几个不为0的有理数相乘，积的符号怎样确定.Ⅵ.活动与探究 一串数 …

试问：(1)是第几个数？(2)第400个数是多少？

过程：让学生看题、找规律.从题目给的一串数的分母来看，以1为分母的分数有1个，以2为分母的分数有3个，分母为1到2的所有分数共计1+3=22个；以3为分母的分数有5个，分母从1到3的所有分数为:1+3+5=9=32个；„„;以10为分母的分数有19个，分母从1到10的所有分数共计：1+3+5+7+„+19=100=102个

后面接排以11为分母的分数(奇数位上的分数为正数，偶数位上的分数为负数)是： ……

结果：①是第107个分数或第115个分数.②因为400=202,从以上规律可知：第400个数应是以20为分母的最后一个分数，是－.板书设计

§2.7 水位的变化

一、警戒水位

二、折线统计图

三、课堂练习

四、课时小结

五、课后作业

第三篇：精心分析,适应变化

《精心分析，适应变化》案例分析

1、请指出王老师列出的目标分别对应布鲁姆目标层次的那一层？

答:“知识与技能”对应到是知道、理解这两层，“过程与方法目标”对应的是运用和分析这两层，“情感态度与价值目标”对应的是综合和评价这两层。

2、王老师在分析教学目标是，才用到什么方法分析教学目标的？

答：层级分析法

3、在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用那些软件来分析？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。

答：，教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用word软件进行辅助。“思维导图”融合了色彩和图像等多种元素，结合了全脑的概念，让我们通过图画的方式，清晰的描绘出我们思维的线路和层次，包括左脑的逻辑、顺序、条列、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。通过它，大脑的潜能得到了有力的开发，人类特别是处在成长期的孩子们的创造力、注意力、想象力和记忆力将得到全面的提高。而word软件，则是我们比较熟知和经常使用的，在画层次结构图上，它的作用不如思维导图，但在文字处理上，它却有优势，可以弥补思维导图的不足。

4、案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？

答：案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的起点能力水平。这群孩子大多来自乡镇和农村，学生的知识面比城里的学生窄；上学普遍比较迟，年龄和市一中高

一、高二的学生相当，抽象思维能力已经较强。平时住校，没有电视看，了解新闻主要通过学校的广播站。校长还谈到：虽然生长在农村，生活环境比较闭塞，但是求知欲很强，这个班的学生阅读和写作能力也是同年级最好的。

对于王老师的思考和调整，我认为是这样的：一开始，王老师接到任务后，尚未了解当地的学生的“起点能力”在哪，所以在进行预备能力分析时，只能以城镇学生的起点能力水平做参考，从而采用了伊拉克局势作为导入借以引入文章主题，但效果却不理想。王老师苦思问题出在哪里，努力寻找解决问题的方案。经过校长的介绍后。王老师了解了这班学生的起点能力水平，找出问题的症结所在，改变教学策略，因势利导，以解放前老家村里一个农民被 事引入，燃起学生的学习激情，拨动了学生的心弦，通过巧设疑问，启发学生思考，再通过角色扮演等，这堂课终于取得了成功。

5、王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？

答：王老师对教学目标的阐述，基本上可以，但未完全规范。如果他能对第六个“评价”目标进行阐述，就比较完整了。对于“评价”目标，王老师可以增加这样一些内容：

学完这篇古文，你有什么看法？对于作者、老妇、差役等，你又有什么要对他们说的吗？请以“某某，我想对你说”的形式说一说。这样，对于整个教学目标，就比较规范了。不过，一堂课，要做到面面俱到，要做到完美，那是不可能的，总要有些缺憾，让我们不断反思，不断完善，我想，这就是教学相长，教无终点的原因吧。

第四篇：昆明绿地变化分析

昆明市近年绿地变化分析及具体规划内容

昆明绿地变化分析：

1988年，市区公共绿地达268.52公顷，人均2.8平方米，城市绿化复盖率为14.75%；其中市中共绿地为84.46公顷，人均1.17平方米，绿化复盖率12.23%。市区拥有百亩以上的大中型公园，风景区八处，游览开放面积达210.9公顷。2005年，城市建成区绿化三大指标为：绿地率＞33%；绿化覆盖率＞35%；人均公共绿地8m2 2009年，昆明城市公共绿地面积一环路以内地区由原来的47.76公顷；市中区由原来的84.46公顷；市区由原来的286.52公顷；生产绿地占市区面积的2%，即为320公顷。

(翠湖沿线绿化景观)

(茶花公园)

(五华区政府广场绿化景观)

(滇池路沿线绿化景观)

(盘龙江绿化景观)

(大观河沿岸绿化景观)

2010年绿地建设主要指标：

为达此目标进行规划，如下： 一.规划布局：

昆明主城绿地系统的总体格局：构成“生态基质-绿色廊道-绿地斑块”的生态绿地系统。

二.生态基质：规划形成“依山傍水，一圈四楔”的自然生态背景。

1、一圈：主城外部的生态敏感区，通过发展滨水绿化、生态林、生态农田、游憩绿地、营造主城外围连续且不规划的生态背景。

2、四楔：城市外层绿色空间渗入主城的四片楔形绿地，分别是：西北部长虫山、小屯山等山体绿化由荷叶山延入城区；东北部世博园、金殿风景名胜区、呼马山、凤凰山等山体绿化沿昙华寺绿地、金汁河绿带渗入；西南部由开敞的草海，沿大观河、篆塘公园楔入；南部由盘龙江、金汁河周围的生态农田及机场防护绿地渗入。

三.绿色廊道系统：由“一轴两环，四篱五线”主廊道系统与城市道路，河流绿化组成的次廊道系统形成。

1、一轴：盘龙江绿化景观轴；

2、两环：一环路特色绿化带，二环路两侧形成20-60米的景观绿化带；

3、四篱：由盘龙江向东西两侧辐射的四条绿色通道，烟草路、东风路、十里长街、广福路，道路绿化率控制在35%以上。

4、五线：五条放射性景观大道，滇池路、春城路、白龙路、龙泉路、昆畹路，道路绿化率控制在30%以上。

四.绿地斑块系统：城郊八片成组的城郊风景公园、九个市级公园、十六个片区级公园及若干居住区级公园、小游园共同构成“八片九园、珠落玉盘”的格局。

1、八片：西山森林公园与草海公园、棋盘山森林公园与郊野公园、青山森林公园与西北沙河、长虫山森林公园、黑龙潭公园、金殿公园与呼马山片、凤凰山、果林水库。

2、九园：翠湖公园、昆明动物园、大观公园、云南民族村、南市公园、蹉跎公园、白沙河休闲公园、北市公园、普吉公园。五.绿地系统规划内容

此次昆明城市绿地系统规划内容分为公共绿地、道路绿化、居住区绿地、专用附属绿地、防护绿地、生产绿地、城市景观生态绿地七大部分。

1、公共绿地规划

结合主城绿地系统规划框架，完善“块（公园）、带（游憩林带）、点（小游园及街头绿地）”的公共绿地布局。

城市公园分为四类：风景名胜公园、市级公园、片区级公园、居住区级公园。

①扩建、新建10个风景名胜公园：西山森林公园、郊野公园、世博园、黑龙潭公园、草海生态公园、青山森林公园、长虫山森林公园、凤凰山天象公园、果林水库公园、西北沙河休闲公园。

②新建4个市级公园：普吉公园、北市公园、蹉跎公园、南市公园。

③新建13个片区级公园：眠山公园、月牙塘公园、归化寺公园、小屯公园、莲花池公园、虹山公园、秋园、北城公园、东华带状公园、南城公园、白塔广场、碧鸡广场、小庄公园。

④新建5个居住区级公园：高新游园、西岳广场、环南公园、东菊公园、金汁公园。

小游园与街头绿化广场：规划在中心区的主要地段，拆除破旧，临时建筑，建成15个0.2-1公顷的小游园；在城市主要道路节点、重要建筑物前，设置绿化广场，形成12个0.5-1公顷的绿化广场。

游憩林荫带：沿盘龙江两岸建10-30米的绿化带；大观河沿岸形成8-10米林荫带；城区的金汁河、玉带河、运粮河、采莲河、西坝河、船房河、槽河、枧明通河等河道两侧控制10-15米绿带；利用废弃米轨用地形成游憩林荫带。

2、城市主干道（红线宽30米以上）绿带宽度占路幅总宽度比率不低于25%；次干道（红线宽20-30米）不低于20%；一般道路（红线宽20米以下）不低于15%；步行林荫道不低于25%，结合绿化布置园林小品。

以城市中轴线正义路、三市街为主，东西方向辐射光华街、宝善街、景星街，南北方向与东寺街、司马巷共同形成中心区“三横，三纵”步行林荫道系统，再加上二环、四篱、五线的道路绿带系统及城市规划区内的道路绿化都要兼顾生态保护和美化景观的功能。

街道行道树选择的原则：适地适村、快慢结合；常绿阔叶为主，落叶阔叶为辅；突出季节变化。规划选用：滇朴、广玉兰、法桐、大叶樟、银杏、栾树、云南樱花、黄樟、滇楸、云南紫荆等树种。

3、居住区绿地规划

根据居住类型严格控制绿地率：一类居住用地（低层别墅住宅区）50%以上；二类居住用地（新建多、高层居住区）不低于40%；三类居住用地（旧区改造）不低于30%。

一环路内结合用地置换，新建六个小游园和街头绿地广场：玉带游园，工人新村游园、西昌广场、石坝广场、古幢游园、吴井游园。一、二环之间的居住区，通过拓展绿化空间，发展居住区配套绿化，新建七个游园和街头绿地广场；小菜园游园、盆景园、福海广场、海棠游园、春苑广场、新迎游园、王旗营游园。

二环路外的新建居住区，按人均1.5-2M2设置大面积整块公共绿地，并结合小区公共设施的专用绿地、住宅组团绿地、宅旁绿地组成完整的小区绿地系统。新建三个小游园和待头绿地广场：团山游园、兴苑游园、马街游园。

4、专用附属绿地规划

城市规划区内的单位专用绿地建设，需按照绿地率规划指标严格控制。

城市楔形绿化空间内的专用附属绿地，如北部高教区，部队用地，西南部大观河沿岸的单位用地，绿地率不低于40%，同时采用多层次的立体绿化，提高绿化率、绿化复盖率。

沿城市绿化廊道的专用附属绿地，绿地率不低于35%，采用前置庭院绿化，打开围墙，与绿色廊道连为一体。

按单位用地性质，严格控制绿地率。工业、交通枢纽、仓储、商业中心绿地率不低于25%；产生有害气体污染的工厂不低于30%；中小学校、医院不低于35%；宾馆、休疗养所、大专院校、机关单位等不低于40%。

5、防护绿地规划

防护绿地包括铁路防护林，高等级公路防护林，卫生防护林。穿越市区的成昆、昆河铁路两侧严格控制30-100米的防护林带。环绕城市的高等级公路昆石、昆安、昆玉、昆曲、昆禄公路其两侧各控制100米防护林带。在普吉工业区内部设置一条50-100米宽的卫生防护林带；普吉工业区与北市区之间，以长虫山、荷叶山绿化为基础，设置防护林带；金汁河与北二环之间，结合金汁河防洪通道的修建，留出50米宽的高压走廊绿化隔离带。

6、生产绿化规划

按照部颁标准，生产绿地需达建成区面积的2%，规划生产绿地总面积为328.6公顷，现状150.82公顷，远期需增177.78公顷。主城区内结合草海生态公园、老青山、长虫山、凤凰山、果林水库、观音山等风景游览区的规划建设，形成大型的苗圃基地；在主城外围，充分利用郊县的土地资源，在晋宁、嵩明、富民等地建设苗木生产基地。

7、城市景观生态绿地

根据城市边缘地带及重要景观地带的自然特征，定性为水源涵养林、生态林用地、河湖保护用地、生态农田、旅游休憩用地、郊野游览用地，成为城市的绿化背景。规划形成蓝色系统（河流水体）和绿色系统（山体、农田）。

河流水体绿化：沿滇池建一条环湖防护林，宽度30-100米，松花坝水库四周营造1000米宽水源涵养林；宝象河、马料河、西白沙河等市级大型河道两侧营造20-30米宽林带；其它小河道两侧控制5-10米绿带。

山体绿化：包括绿色山体走廊，城郊游览区、宜林荒坡等，结合旅游进行特殊的保护和改善。环绕城市的长虫山、团山、荷叶山、凤凰山、呼马山、老青山、眠山、西山、观音山等，通过严禁开山采石、荒坡植树造林，开辟为城郊风景游览公园，或以自然风景林为主的景观控制地带。

第五篇：土地利用变化情况分析报告

唐山市曹妃甸工业区2011土地利用

变化情况分析报告

根据国土资源部《关于开展2011全国土地变更调查与遥感监测工作的通知》精神及省市国土部门的相关要求，我们以2010年曹妃甸工业区土地变更调查数据结果为基础，结合各园区指挥部、相关部门对工业区已开工建设项目用海、用地情况及204个遥感监测图斑通过外业实地调查、前期数据整理、调查地图编制等方式，初步完成了MAPGIS土地利用现状管理系统变更汇总准备工作。现将土地利用变化情况分析如下：

一、曹妃甸工业区土地管理情况及利用现状

（一）基本情况。根据《唐山港总体规划》及《曹妃甸工业区总体规划》，曹妃甸工业区西起双龙河嘴东口东至青龙河口，规划管理辖区近380平方公里，其中规划陆域面积约310平方公里，水域面积约70平方公里。规划形成陆域范围内原有收回南盐国有建设用地20平方公里，滦南、唐海未利用地约3平方公里，其余约287平方公里为海域使用管理范畴，需填海形成。按“国海发[2008]29号”文件精神，目前已填海形成陆域面积约200平方公里。

（二）土地利用现状。曹妃甸工业区近期和中期用海规划分别于2008年和2009年经国家海洋局批准，规划用海面积292平方公里，填海面积203.19平方公里，同时整个工业区已纳入唐山市2006-2020土地利用总体规划。截止2011年底，存量建设用地部分办理供地手续5.83平方公里，剩余全部纳入政府储备进行土地整理。未利用地部分仍未开发利用。填海形成的土地部分取得相关批复手续的面积为

74.91平方公里。

二、曹妃甸工业区土地利用变化情况分析

（一）2011土地变更依据及规模。按照《2011全国土地变更调查与遥感监测实施方案》规定，我们对2011下发的204个图斑及属性信息进行了逐一核实、测量，并进行内业量算。对唐海县行政县域范围内的11个图斑及监测图斑外的6个已实地发生变化的项目用地进行了变更，变更面积为350.34公顷；对滦南县行政县域范围内的153个图斑及监测图斑外的18个已实地发生变化的项目用地进行了变更，变更面积为2135.29公顷，合计2011曹妃甸工业区土地变更总面积为2485.63公顷。

（二）变化情况分析

曹妃甸工业区土地现状没有农用地及耕地，此次图斑占地不存在占用农用地及耕地，项目建设中占用一是存量建设用地，二是经国家海洋局批准的近、中期用海规划范围内的海域。不进行变更的图斑有40个，面积为61公顷，其中土地整治施工图斑有4个，面积为37公顷；临时建筑图斑有27个，面积为18公顷；临时堆场1个，面积为4公顷；简易工棚、活动板房图斑有8个，面积为2公顷，均不占用农用地及耕地。

特此报告。

唐山市国土资源（海洋）局曹妃甸工业区分局

二〇一二年一月五日