全日制专业硕士(外国学生)实习要求2010.3.8

第一篇：全日制专业硕士(外国学生)实习要求2010.3.8

全日制汉语国际教育专业硕士（外国学生）实习要求

1．教学实习共6学分，包括教学观摩、模拟教学和课堂教学。

（1）教学观摩：2学分，与“高级汉语”课同时进行。免修高级汉语课程的学生须完成24课时的教学观摩，应于开学后一周内向教务办公室提出申请，由学院统筹安排。观摩完成后，由所观摩课程的任课教师在“听课记录单”上签字确认。

（2）模拟教学：2学分，结合“汉语课堂教学设计”与“汉语教学案例分析”课进行。

（3）课堂教学：2学分，不少于32课时。学生在本国或中国的对外汉语教学机构承担汉语课程，累计达到或超过32课时，由所在教学机构出具证明。

2．实习认定：

学生持课堂观摩报告（免修高级汉语课程的学生须同时提交“听课记录单”），到教育学系申请“教学实习认定书”。系主任审核后，为其出具教学实习认定书，学生可获得教学观摩的相应学分。

“汉语课堂教学设计”与“汉语教学案例分析”课成绩合格，即可得到模拟教学的相应学分。

学生持课堂教学实习报告和对外汉语教学机构出具的证明，到教育学系申请“教学实习认定书”。系主任审核后，为其出具教学实习认定书，学生可获得课堂教学实习的相应学分。

3．未能完成实习者，按学籍管理的相关规定执行。

第二篇：全日制专业硕士解读全集

全日制专业硕士解读全集

从09年开始，我国开始了一类新型硕士研究生的大型“扩招”，这种硕士研究生被叫做全日制脱产专业硕士研究生。由于该类研究生的扩超过于唐突，根本就没有得到及时适量的宣传，不仅广大考生对专业硕士一无所知，甚至研究生导师们都不太清楚到底是怎么回事。到现在，该类研究生已经是第三年招生，大家对它的认识已经开始有所了解，但是网上可查的资源仍然有限，广大考生，甚至不少老师仍然对它知之甚少。本人搜集了大量的有关专业硕士的资料，现在已经基本理清思路，形成了对专业硕士比较客观和全面的了解。以下我将具体分项说明。

1.什么是全日制专业硕士

这个问题大家可以在百度百科找到比较全面的答案，在此只简单阐述一下。专业硕士源于欧美。。。其实在09年前大家就已经接触全日制专硕了。一是在报考国外的硕士的研究生的时候，会面临RESEARCH DEGREE 和PROFESIONAL DEGREE的选择问题，后者翻译过来，就是专业硕士。二是有几种大家都很熟悉的说是种类09年前已招生，如MBA，法律硕士等，这些其实也是专业硕士。

2.为什么要“扩招”全日制专硕

大家应该都很清楚，十几年以前的中国，名牌本科学校毕业生毕业后可以去一般本科学校教书，而那时的研究生基本上都能够顺利进高校。原因很简单，一是那时高校师资当中本科毕业生居多（那时研究生招生规模小），研究生自然占优势。二是刚好赶上本专科大学生扩招，需要扩充师资。那时候的研究生教育的目的，基本上就是为了填补高校的人才缺口，提高高校师资水平。而现在，本专科扩招之后，研究生的扩招也已经过去好几年了，而高校的师资也在好几年之前扩充完毕，一般的本科高校在老师方面有余无缺，招人方面基本上只要领头羊。但是，研究生却依然在无休止的扩招，规模猛涨十倍左右。近几年，硕士毕业生当中只有极少数能够进入高校担任科研和教学工作，但是培养的模式却一直没变。也就是说近些年，国家花了大量的精力培养出一大批最后失去了方向的人才。这样子纯属浪费国家资源和对学生的前途不负责。

其实这类问题在欧美等发达国家都出现过，我国只是由于历史的原因出现的晚些而已。欧美的解决方法是，改革培养方式和方向。需要高素质人才的不仅仅只有高校及其他科研机构，许多其他岗位也有广阔的需求。而事实上，那些过剩的研究生们被证明在其他岗位上也有一定优势，只是，这种优势未被充分挖掘。于是，决策者们便对硕士生进行分类：一类保持原有的培养方式，以科研教学为目的，取名为学术性硕士（或者科学型）；另一类调整培养方式，培养方式充分考虑用人单位的需求，以非科研教学的职业教育为目的，取名专业型硕士。而类似的问题在我国渐显突出时，决策者们采用了现成的方法。

一开始，只在少数几个专业开设全日制专硕，如MBA 和法硕等以及教育方面的在职专业硕士，但是后来随着问题的严重程度增加，09年决定彻底学习西方的经验。

原来的硕士生，如今我们称之为普通硕士，简称普硕。09年国家决定把参照欧美经验，把原来的普硕分成两个类别，一类是学术型硕士，维持原有的培养方式；一类是专业硕士，根据市场需求改变原有培养方式。国家计划2015 到2020年之间让中国的专业硕士比列达到70%，接近欧美，让中国的研究生体系健康发展。

如今，该改革已经实施两年多，涉及三届考研学生。09年时，专业硕士由于是新事物，而且宣传力度不够，几乎没人报考，但是够资格的学校都被强制性要求划出一定比列用来招收专硕。于是，上了学校学硕复试线的，排名靠后的，就被调剂到了自己根本就没听说过的专业硕士了。这是第一批被要求吃螃蟹的人。他们很不幸，因为一切太过仓促，各个高校没有做好准备，各项政策也没有得到落实。他们不仅没拿到奖学金，学校招收了他们之后，根本

也不知道拿他们怎么办，他们被戏称为小白鼠——实验的牺牲品。

2011届，专业硕士继续扩招，但是报考的人数也猛增，较好的学校的专业硕士都能够招满人，而名校的专业硕士更是挤破了门。许多学校的专业硕士就算没招满也不招收学术性硕士的调剂生了。不仅如此，具有推免资格的高校也纷纷开始将专业硕士纳入学校高材生的推免计划，不少学校也开始将专业硕士纳入了公费和奖学金计划，如今，第一届的培养计划已经结束，也就是说，有了必要的培养经验，而各项政策的落实也使得专业硕士开始健康成长。以下是研招网上提供的2010年34所自主划线高校年硕士研究生招生计划

学校名称学术型专业型

清华大学18501200

北京大学30001700

浙江大学35401170

上海交通大学27001600

南京大学23501150

复旦大学21001300

中国科学技术大学15001500

中山大学29901560

华中科技大学42101920

武汉大学40701900

吉林大学45501350

中国人民大学22201110

大连理工大学2550750

山东大学31001200

北京航空航天大学2122861

哈尔滨工业大学3311909

南开大学2240770

天津大学2560880

北京师范大学1860910

中国农业大学1500380

同济大学26001560

北京理工大学2102734

湖南大学24001080

中南大学29001300

华南理工大学25501040

西北工业大学1873527

重庆大学2970830

四川大学39001400

东南大学2400900

兰州大学18601090

东北大学2190560

厦门大学23001000

电子科技大学2470780

西安交通大学2550900

2011年在2010年的基础上更是划出大量的名额扩招专业硕士，现在专业硕士占全日制硕士比列40%左右，离70%的目标已经不再遥远。

综合以上文字和数据，专业型硕士并不是大家所说的所谓的专科研究生，三本研究生。专业型硕士只是原来的普通硕士被一分为二后的另一个部分，而且将来会是主要部分。由于本科的扩招，研究生的扩招是必然的，然而学术型硕士反而被压缩，这能够很好的说明问题。换句话说，如果原来的普通硕士制不改革的话，现在在读专说的人事实上会在读谱硕。尤其是09届的，他们很多是上了学硕的复试线，被从学硕调剂过去的。没改革的话，他们读的也是学硕。

所以，曾经网上的一些学硕攻击专硕或者专硕故意抬高自己的帖子，全是瞎扯蛋。他们不知道专硕和学硕其实是一个母亲生的，相煎何太急啊。

09届那些第一批吃螃蟹的小白鼠们，实在是可敬啊。希望大家不要戴有色眼镜去看待他们，这些可敬的小白鼠们真的是受惊够了。他们是学硕的兄妹，我们应当祝福他们。

3.专硕可以考博吗？

好像很多人都在关注这个问题。改革后专硕的方向是直接就业的，而学硕的方向是读博进高校和科研机构。但是，有人会说，我本来想就业来着，可后来又改变主意了。那我还可以考博吗？

大家也许不知道，考博只要有学士学位就可以报考了。专硕是能够获得硕士学位和研究生学历，怎么可能不可以报考呢？有些高校要求有导师推荐，于是有人又开始担心了。这个问题是在职硕士要担心的，因为他们当中很多没有导师。但是全日制专硕是导师制的，推荐自然也就是没问题了。所以，读专硕的自然可以考博。

但是在读博方面，学硕和专硕是有差别的。学硕可以直博，研三是自己联系导师，他要你的话就不用考试直接去读就是了。好多人自己的导师同时也是博导，读完硕士直接跟老师说声就可以继续读博。但是专硕却不可以。为什么要这样做呢？

专业硕士一般只要读两年，二学硕要读三年。如果专硕可以直博的话，那研二就可以直博了，这比学硕要早了一年。如果读两年专硕后可以直博，那么还会有谁去选择要花三年时间的专门为读博设计的学硕呢。

所以，专硕是可以考博的，但是专硕不可以直博是合理的。

4.为什么有的学校专硕不设奖学金，学费还挺贵。

这个问题确实存在，但是这个也不是毫无根据的。

09年第一届的全日制专硕除了部分二类本科院校外，一般的专硕都是自费的。大家想想，学校的经费是国家拨下来的。经费不够的话，就得有选择性的分配。09届的专硕基本上是学硕中分数较低的被调剂过去的，他们考的题目和学硕一样，但是分数却相对较低所以他们没有奖学金是理所当然的。要不然对学硕就太不公平了。

有些学校专硕至今仍然没有奖学金，这实际上是考虑到另一点。这点往往也是参照欧美的体系。专业硕士方向职业化，所以，他们毕业后在经济上会有优势，而学硕是纯为国家贡献青春，毕业后也得站讲台，蹲实验室，经济上他们会占劣势，所以国家得补贴他们。所以欧美国家的诸如经济管理方面的专业硕士也都少有奖学金。但是不得不承认，这点在中国与实际情况有出入，所以，为了鼓励专硕，许多学校还是会为专硕设立奖学金制度。

最后有一点，那就是，研一课基本上完后，研二时专硕可以由学校推荐去单位实习，实习一

般都是带薪的，而且薪水可观。但是学硕的却只能够跟老板（导师）做学术，做项目。每个月老板只会给你少得可怜的补贴。更要命的是，专硕可以比学硕早一年毕业，同样的发两证，那么第三年专硕的毕业生能在学硕还没毕业前赚几方水。如果专硕的奖学金和所有补贴都和学硕都一样的话，谁还愿意去做学术呢。所以，为了“公平”，有些学校干脆取消专硕的研究生补贴。虽然说是为了公平，但是本人认为不能够走极端。各高校应当补贴部分专业硕士的学费和生活费，因为比如学前教育之类的专业不能像有些软件工程硕士那样实习时拿五六千一月的工资。

5.名校的的专硕和普通本科的学硕我该选择哪个呢？

这是一个很复杂的问题。

单从就业反面来看，名校的专硕会更有竞争力。随着社会对专硕的了解和报考专硕的人数的增加，专硕的含金量自然就高了。这样的话企业就不会看你读的是专硕还是学硕，就算在乎，进企业专硕反而会更受欢迎，因为你拥有更多的实战经验。所以，到时候，公司在乎的是你的学校的名气。同样能力的普通学校的学硕和名校的专硕，理智的企业会选择后者。但是，如果你的目标是考博进高校或科研机构的话，那就应该选择普通本科的学硕。因为学硕能有大量的时间花在学术理论上，而专硕基本上只读一年书，后面一年主要是实习，重的是技能而非学术理论。况且两者基本上都没有直博的可能性。所以，还不如读谱本的学硕，踏踏实实的学好理论，争取考博时多捞点分。

另外，从暂时的经济状况来看，也要区别对待。因为一般的普本学硕都是公费的，而许多名校的专硕要学费。但是单从这点来考虑，又会牵涉到经济效益的远景和近景的问题。如果想进企业等，但是又没钱去读专硕，从远景考虑的话，能借到钱，就去读专硕吧。所以，这是个没有确定性答案的问题。

6.我想读专硕，但是又没有钱，该怎么办？

办法有：找亲戚朋友借；联系学校办理助学贷款；联系学校，通过学校绿色通道办理缓缴手续，等有钱是再交。暑假去打工，平时做兼职等。反正只要你向学校说明，一般不会因为没交学费就开除人的。

第三篇：2009级全日制教育硕士实习计划

2009级全日制教育硕士实习计划

教育实习是全日制教育硕士培养方案的重要组成部分，对于提高学生的实践能力具有十分重要的意义，因此各学院必须高度重视、认真贯彻执行。

一、目的任务

通过教育实习使教育硕士研究生进一步了解本专业高中教学的一般规律，掌握教学的基本过程、教学原则、教学方法，培养教育硕士研究生的专业教学能力、班级管理能力和指导课外活动的能力。

通过实习加强学校、学院同中学的联系，积极筹建教育实习基地。教育硕士研究生要结合学位论文题目进行教育调查，为学位论文的完成做好基础工作。

二、工作步骤及要求

1．成立领导小组

各学院成立教育硕士研究生实习领导小组，组长为院长，副组长为主管研究生工作的副院长，成员为研究生的导师、研究生教学秘书等，连同实习计划一同上报研究生学院培养科。

2．实习时间

根据教育硕士培养方案要求和高中实际情况，将2009级教育实习安排在下学期进行。开始时间以各高中开学时间为准，结束时间是下学期末前两周，剩余两周时间为学位论文开题时间。

3．实习计划

各学院必须在6月15日前上报实习计划，实习计划包括实习目的、内容、要求、实习监督管理措施、实习生具体分布学校、中学的指导教师名单及联系方式、实习学校教导处及实习生本人的联系方式等（其中后五项填写在附件2上），实习计划加盖公章后上报研究生学院培养科，同时上报电子版。

4．实习准备及动员工作

实习前做好组织动员工作：要说明实习的目的、任务、内容、成绩评定、时间安排、实习工作步骤等。同时各学院在实习前必须对本科为非师范专业毕业的教育硕士研究生进行讲课训练。

5．上报实习材料

（1）实习返校后各学院应及时组织学生座谈，总结交流（包括实习汇报，实习展览等），收齐实习材料。

（2）实习返校后两周内各学院将教育实习总结（学院总结），教育实习成绩考核表（一式两份）上报研究生学院培养科，学生实习工作手册及其它表格各学院留存。

三、实习内容要求

1．教学实习工作

实习讲课不得少于36节，平均每周2节，其中讲新课不得少于20节。每节新课都必须编写教案，送交指导教师审阅签字，试讲合格，方可进行正式课堂教学。

2．班主任实习工作

（1）在原班主任的指导下，制定实习班主任工作计划，并按计划开展工作。

（2）做好班主任工作，熟悉班级情况，了解和分析学生、进行家访、个别谈话。

（3）每名实习生至少主持5次班会或团队活动。

3．教育调查及第二课堂活动

（1）要结合学位论文题目做好教育调查工作，为学位论文的写作做好基础工作。

（2）要组织开展第二课堂活动，或参加指导实习学校原有的第二课堂活动。

四、实习成绩评定

1．成绩评分比例

（1）教学工作实习成绩占总成绩的50％；

（2）班主任工作实习成绩占总成绩的30％；

（3）教育调查成绩占总成绩的20％。

2．成绩计算方法

实习成绩首先由中学指导教师进行初评，返校后由学院按标准统一联评后，公布实习成绩。

3．实习成绩等级划分

成绩划分为优秀（90 — 100）、良好（80 — 89）、中等（70 — 79）、及格（60 — 69）、不及格（60分以下）五级。

4．学分计算方法

实习成绩及格以上（含及格）者，计8学分。

5．成绩不合格处理办法

（1）教育实习成绩不及格者需重新实习，累计两次不合格者，按结业处理。

（2）凡有下列情况之一者，实习成绩应予降等，或按不及格处理。

累计事假8—10天、病假12—15天、无故缺勤2—4天，按降等处理。

事假超 10天、病假超15天、无故缺勤4天以上，按不及格处理。

五、检查巡视

各学院领导小组要对教育实习的学生进行巡视检查，加强同实习学校的联系，共同加强对实习学生的监督管理。

研究生学院

2010年5月24日

第四篇：幼师专业学生实习要求

幼师专业学生实习要求

1.本次实习时间为一个月，要求同学展示龙川技校学子的风采，团结友爱、尊敬师长，爱护幼儿，任劳任怨。

2.学生在实习期间，遵守幼儿园的各项规章制度，尊敬指导师，认真、准时完成指导老师布置的工作。

3.在实习中遇到问题，学生可向指导老师或带队老师提出，切勿自作主张。

4.每周的实习任务请同学察看《龙川县技工学校幼师专业实习计划》，要求在规定时间内完成，如未完成任务可在《实习考核表》中予以扣分。

5.本次实习成绩将作为评选优秀实习生的标准之一，在实习结束一周之内请同学将记录册上交班主任。

6.学生实习考核办法将参照《幼师实习生考核表》执行。

幼师专业实习计划

为了全面贯彻落实党的教育方针，促使学生巩固和理解所学的专业知识，加强学生分析问题、解决问题的综合能力。根据我校的实际情况，为了保证实习质量，圆满地完成实习任务，特制定本计划。实习时间：第四学期

实习对象：幼师专业毕业班学生 实习地点：幼儿园

一、实习目的和要求：

1、进一步接受职业道德教育和加强师德修养。在幼儿园直接体验和感受幼儿教育职业的光荣感和责任感，巩固热爱幼教事业的专业思想。

2、进一步在实践中运用和加强理解幼儿教育的基本理论、学习掌握幼儿教育的基本技能。通过学习与实践，确立现代的教育观，提高综合型和创造地运用教育、教育方法的能力，达到基本熟悉幼儿园保教工作的原则和方法。

3、了解当前幼儿园教改动态、积极参加与幼儿园的教科研活动。

二、实习各阶段工作要点：

（一）准备工作：

1、通过实习前专业技能过关测试：能独立撰写教案，能讲幼儿故事、能画儿童简笔画、能自弹自唱幼儿歌曲、会进行简单的创编幼儿舞蹈，会说课。

2、召开学生实习前动员会议，将学生根据各幼儿园的情况进行分组。

3、实习前安排各专业老师带队，指导学生实习前的各项准备工作。

（二）实习具体安排

1、见习阶段：第一周 要求：

★实习生熟悉幼儿园各项规章制度及班级的基本情况。

★ 做好一日观察记录，了解主班、配班、及保育员的职责和位置，制定计划、制作教具等。

★ 熟悉幼儿教师及保育员的岗位要求，与指导老师做好沟通，写好教案，备好课，准备第二周的试教活动。

2、实践阶段：第二周到第四周 ①第二周 要求：

★ 每个实习生组织至少一到两个主题教学活动。

★ 试教前把教学活动计划、教案、相应的教具交给指导师审阅。②第三周 要求：

★ 每个实习生组织一个区域活动。

★ 在指导老师的引导下，学习做好孩子一天的晨接，早餐、午餐、午睡、离园等一日工作。

★ 周五前把下周计划、教案、相应的教具交给指导师审阅，必须提前试教。

③第四周 要求：

★ 每个实习生开始准备撰写实习总结。

★ 幼儿园根据实习情况推荐优秀实习生，开好实习生公开课。★ 在指导老师的引导下，学习做好家长工作。

★ 写好实习总结，在周五前向幼儿园递交实习鉴定表。

★ 根据各幼儿园的情况，带队老师组织学生与园方召开实习经验交流会。

三、实习内容与要求：

1、实习生要明确实习目的，端正实习态度、尊敬老师，虚心学习指导老师的保育和教育经验。

2、实习生要做好认真备课、试教、上课等工作，要求刻苦钻研，认真学习领会《幼儿园教育指导纲要》和教材，撰写教案，教案必须经过指导师审批、试教后方可上课。

3、严格遵守幼儿园的各项规章制度，按时到园和离开幼儿园。

4、严格遵守实习请假制度。实习期期间原则上不准请假，如有特殊情况，需向幼儿园指导老师及带队老师请假。

5、热爱幼儿、对幼儿全面负责，认真组织各项活动，重视对幼儿的生活照顾，严禁对幼儿进行体罚或变相体罚。

6、言行举止要为人师表，注意文明礼貌，衣着大方。

四、实习成绩的考核及优秀实习生的评定：

1、实习成绩的考核要按有关规定进行全面考核。

2、实习成绩考核表由幼儿园指导师评定后交给园长审阅签署意见。

3、实习成绩最后评定采用五级制，即优、良、中、及格、不及格。在成绩中评定，优一般不超过20%，如实习生严重违反实习纪律，在思想、道德、行为、生活作风等方面有严重错误造成不良影响者，将取消其实习成绩的考核。

龙川县技工学校幼师专业科组 2015.4

第五篇：南京大学全日制硕士专业学位研究生专业实践暂行规定

南京大学全日制硕士专业学位研究生专业实践暂行规定

南京大学专业学位以培养知识与技能相结合、技术与管理相结合、能力与素质相结合，具有国际竞争能力的多层次复合型高级人才为目标，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。为确保专业学位研究生培养质量、切实提高专业学位研究生实践能力，进一步加强学生实践管理，规范实践过程和行为，特制定本暂行管理规定。

一、基本要求

专业实践是全日制专业学位研究生的必修环节，所有专业学位研究生都必须参加专业实践，并经考核合格后，获得相应的学分。

二、实践工作时间

全日制专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式（具体参见各专业学位培养方案）。

三、实践内容

全日制专业学位研究生的专业实践内容由各专业学位培养单位根据该专业类别或领域教育指导委员会制定的培养要求，结合本培养单位的特色来确定。可以是教学实践、工程实践、艺术创作、活动组织和其他社会实践等。

四、实践安排

全日制专业硕士学位研究生一般从二年级开始专业实践，由培养单位与研究生导师根据该专业学位培养要求、结合社会需要，具体明确实践内容，并落实实践场所和实践指导教师。

五、成绩评定

全日制专业硕士学位研究生要提交实践学习计划，撰写实践学习总结报告，并填写《南京大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表》（由各专业学位类别领域自行设计表格内容和形式），分别由实践部门、导师和培养院系审核评定。实践环节的成绩可采用百分制或等级制，成绩合格者获得相应的学分，专业实践不合格者，不能进入论文阶段。

六、其他

专业实践是专业学位的必修环节，不接受免修申请，但具有两年以上相应岗位工作经历者，及从事相关专业工作的委培性质研究生，经导师和培养院系领导批准，可适当减少专业实践时间或参加更高层次的专业实践。

二○一二年十二月十八日

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