第一篇：小学语文教师素养大赛题目
小学语文教师素养大赛题目
填空题：
1．古代的“六艺”指礼、乐、射、御、（）、（）。
2．评价浏览能力，重在考察学生能否从阅读材料中（）。
3．汉语拼音学习的评价，重在考察学生（）和（）的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。
4.阅读教学过程是（）、()、（）之间对话的过程。
5．《竞选州长》是美国作家（）的作品。
6．意大利文艺复兴时期的“三杰”指的是（）、（）、（）。
7.世界上第二大洋是（）。
8.汤显祖是明代杰出的剧作家、文学家，代表作（）。
9．语文教学应在师生的（）过程中进行。()是语文学习的主人，（）是学习活动的引导者和组织者。
10.构成思想品德的四个基本要素是（）、（）、意和行。
11.主张“教育即生活”的西方教育家是（）。
12.识字是（）和（）的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
13.我国的《》是世界上最早论述教育的专著。
14.巴金的《激流三部曲》指的是《》、《》、《》。
15．“肉”字的结构是（）。
第二篇：小学语文教师素养大赛学习心得
关于参加“第四届全国小学语文教师素养大赛”观摩会的心得体会
能去南京观摩全国的小学语文教师素养大赛一直是我的希望，这次学校能派我去，我非常感谢校领导的支持
众所周知，江苏的教育在全国是数一数二的，所以这次大赛的举办地就选择在江苏南京举行，各省分别派一名教师参加，一共三十名选手，分两个组在两个比赛场馆同时进行，由于我省代表杨波老师被分在B组，所以我们是在南京林业大学的体育馆观摩此次比赛。
“大赛”分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示”五部分，设特等奖、一等奖及书写特长奖、朗读特长奖、才艺特长奖和优秀教态奖（特长奖从一等奖中评出），所有项目的评审均现场打分，现场亮分，总分为100分。朗读15分，书写15分，知识素养现场答题15分，才艺5分，课堂教学50分。
3月27日上午是朗读展示，选手是提前10分钟抽取朗读篇目，下面我就举例谈谈选手的比赛情况。比如三号选手的《新年的礼物》这是一位男老师，音色很好，语气掌握得当，但神态与文本文意有些出入，当然只是一两句，可能是紧张的缘故。杨波的《天安门广场》吐字清晰，音域宽广，语速略快，语调度把握很好，段、句停连略快。最高分是《放风筝》各方面都好，就一点眼神中没有内容，一直看台本。从朗诵中我总结了几点：
1、要吐字清晰。
2、语调要准。
3、停连把握得当。
4、语感要强。（语气要抑扬顿挫）
5、眼神中要有内容。
6、会运用鼻腔发音、胸腔发音及颤音。
紧接着是书写展示，三分钟书写4个4字成语，最高分时13号选手，他的布局很好，笔画粗细分明，字架漂亮。杨波的笔画不连贯、字架有点硬。
下午是才艺展示，真是打开眼界啊！我想一一细说，一号是语言艺术展示，也就是给动画片“狼和小羊”、电影“简爱”及“话说长江”配音，声音效果及态势语极其精彩。二号选手是歌曲、器乐、书法串烧。三号选手是竹笛独奏，技艺精湛，有几位评委出示了满分。杨波老师是给动画片《宝莲灯》配音，一人分饰多角。五号选手是唱《好运来》，很有范儿，音色、台风好，但节奏、音有点跑。六号选手是表演新疆舞，节奏感很好，有点偏台。七号选手表演朝鲜舞，她先是单纯跳朝鲜舞，后来将朝鲜舞和武术动作融合在了一起，刚柔并济来形容是再恰当不过了。八号的展示是给我映象最深刻的，《成语新说》分别用京剧、歌曲、书法展示龙，这位选手是南京本地的，曾受邀参加过天天向上的录制。接下来就是川剧变脸、诗词朗诵，尤其是朗诵李清照词的时候，颤音展现的淋漓尽致。最后一位是吉他弹唱。看的出，这些老师都是非常有才华的。
3月28日一整天是课堂教学展示，本次大赛的课堂教学内容选自各版本阅读课文，授课时间为30分钟。纵观今天的九节课，有这样一些共通的特点：
一、传统教学理念的回归
十五节课跨度从一年级到六年级，每位选手均强化了写字教学。观察字形、掌握书写要点、教师范写、学生当堂练写等传统写字教学手段重新回归课堂。这也体现了2011版本课标强化写字教学的指导理念。当然，从具体的实施策略来看，依然是有课前的重点识写，有随文识写，有课尾的专门训练写字。另外，朗读的指导，师生、生生的对话与合作、直指理解文本的表演等传统教学理念全方位回归落实在每节课堂。重视听说读写的扎实训练，这也是对昨天柳老讲话要求中的“语文课堂要‘返璞归真’，回归朴素，回归朴实，回归童真”的体现。
二、注重学法指导的贯彻
十五节课也不约而同的注重了学法的指导。如9号选手执教《狼牙山五壮士》，锦囊妙计就是“四部曲”，分别是熟读成诵、理清顺序、体会表达、感悟情感；4号选手执教《画杨桃》，教给了学生借助课题了解课文大意的方法；8号选手执教《日月潭的传说》让学生抓住重点词语想象性复述课文精彩片段„„这些课堂里有的注重自学方法的指导，有的注重理解词语意思的方法传授，有的教给通过比较阅读理解文本用词精妙的诀窍„„总之，用教材教，授之以渔这是课堂教学的真理。
三、学生生活体验的调动 语文来源于生活，扎根自生活。教者如何带领学生走进文本，其奥秘就在于在文本和生活间架设桥梁。换言之，就是能够通过创设情境或者通过实际的生活实践，充分调动学生的生活体验，从而达到身临其境、感同身受的境界。4号选手通过师生合作朗读表演发问“我们为什么会吞吞吐吐？”“老师为什么变严肃？”“如果你是老师，你会怎么做？”等问题，环环相扣的情景创设让学生在感悟文本的过程不断调动生活体验，在生活体验中又加深了对文本的感悟，朗读自然有声有色，表演也是惟妙惟肖；5号选手执教《要下雨了》，学生抽取生活体验，理解“闷”的意思，老师带着学生再“伸了伸腰”，体验那舒服的感觉，巧妙引出小白兔与燕子的对话，各种形式的角色朗读，带着学生痛痛快快地在文本里徜徉；7号选手执教《小柳树和小枣树》课堂中，小柳树和小枣树的对话贯穿始终，一遍一遍地对话表演与感悟文本交替深入，相映成趣，可谓妙哉；10号选手执教《与众不同的麻雀》、11号选手执教《水》、12号选手执教《只有一个地球》也都通过巧妙地创设情境，引导学生咀嚼着文本，演绎着文本。
一边听着课，一边回味着柳老的讲话。如此普遍和大范围的传统教学理念的回归，加之新的课程标准的修订是否意味着小学语文课堂对课改以来的变化的“拨乱反正”？不可否认，在中国的社会背景下，官方的和权威的声音往往就是风向标，也是审美标准的界定，必然会掀起语文课堂教学的“风”。对于传统课堂和课改后的课堂，我们不妨也来一次简单的分析：
一、传统课堂的利弊
传统语文课堂之所以饱受诟病，在于其“填鸭式”的教学模式、单调机械的训练扼杀了学生的创新能力和个性。但是其利也显而易见，那就是学生的基本语文能力因为训练而较为突出。试想，大量的背诵怎不会“腹有诗书气自华”“不会写诗也会吟”？大量的写字怎不会“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动”？
二、课改课堂的利弊
轰轰烈烈的课改确实带来了课堂的变化。尊重个体、飞扬个性，崇尚合作、注重发现„„应该说，这些对于培养现代公民来说，是必由之路。然而诵读和书法带有鲜明传统文化特质的两项能力在学生身上却持续退化，以致很多有识之士惊呼，要传承国学、要回归“本真”。
三、理想的现代课堂
随着“回归”的呼声日渐高涨，随着对课改的不断批判，加之新的课程标准的拟定，课改作为一个特定的名词估计会逐渐淡化，又或者说，难脱时代烙印的语文课堂，总是会一直朝着“理想”“课改”下去的。姑妄称我们现在追寻的课堂为现代课堂或许较为准确。我以为，唯物辩证的观念确实是“放之四海而皆准”，理想的现代课堂，我们既要把童真还给孩子，既要致力培养具有个性、自由、合作、探究精神的现代公民，又要从传承的角度加强语文基本能力素养的训练；既要在训练的强度上有所强化，又要在训练的技巧和方法上予以改进。如此的融合与平衡，我想应该是我们努力的方向。
由于知识问答题的偶然性成分很大，所以今天的赛场也是跌宕起伏。能够有这样一次经历，对于参赛的选手来说，就已经是一次蜕变和飞跃了。晚饭席间，戏言，这知识问答既然如此偶然性太大，让各自选手的粉丝们几家欢乐几家愁，不若全部统一一张试卷答题，不是相对要公平一些吗？仅是戏言，祝愿明天最后三位选手好运。
在知识素养答题这部分，我发现自己不懂的东西太多了，这些题目包含了地理、生物、历史、文学、电影、戏剧、歌曲歌词的作者等等。特别是答客观题的时候最考验选手了，题目非常活。
通过这次学习，我发现自己不懂的东西太多了，我应该好好看书、看视频、听讲座，学习先进的教学理念，充实自己的知识素养，向前迈进。
第三篇：小学语文教师素养大赛心得体会
小学语文教师素养大赛心得体会 做为一名参赛教师，能亲自参加本校举办的素养大赛，亲身体验比赛的全过程，可以说我是幸运的。而作为观众，能亲眼看到全市小学语文教师素养大赛的全过程，我更是幸福的。
因为参赛，所以对比赛有更深刻的体会，因为亲临比赛现场观摩，所以对比赛有了更深刻的认识。
因为这次比赛，让我有了重新认识自己，给自己定位的机会，在多年的教学中，一直把自己封闭在早已形成的思维定势中，随着岁月的流逝，进取心在慢慢消退，懒惰思想渐渐占据了主要地位，好久都没有练过基本功了，一下子全副武装真有些吃不消，静下心来潜心练习才发现差距，在紧张的比赛中，让自己受到了洗礼，要想做一个优秀的教师，就要学习，学习，再学习，终身学习的观念必须扎根心底，否则真要被社会淘汰。
观看了众位选手的精彩表现，不禁叹为观止。光复小学的粉笔字，如出一人，雪松小学的朗颂，如沐春风，精彩的快板，琅琅的评书，扎实的课堂教学，各个环节既是比赛又是课堂，既为选手紧张又为自己的不足而汗颜，更激发自己再学习的信心，让我知道今后该向哪个方向努力发展。
素养大赛指明了我们年轻教师的不足之处，及时让我们认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是趁年轻重头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。做一个老师不易，做一个语文老师很不易，做一个优秀的语文老师更不易!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。希望自己能做一个合格的语文老师，能努力去做一个较优秀的语文老师!语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！
第四篇：语文教师素养大赛
语文教师素养大赛
有幸观摩了语文教师素养大赛，讲台上每个选手都是进行了精心巧妙的设计，面对的是他们从没有接触过的学生，30分钟的时间，既要和学生互动融合在一起，又要解读文本带领学生走进文本展示自己的教学理念和对课标教材的把握。观摩了他们的教学展示，我的收获也很多。首先，我感到参赛的选手都很重视识字、写字教学。不论是低段、中段还是高段，老师们都能对难写的字进行示范教学，同时强调识字的方法。这更明确了在语文教学中基础的重要性。他们还能根据每一课不同的生字进行灵活的处理。这一点对我的启示也很大。其次，在所有课堂教学中老师都很重视朗读的指导。如《月光曲》教学中教师以饱满的激情将月光曲的旋律与课文内容巧妙融合，随着旋律由徐缓到高潮，朗读也由舒缓到激昂让人眼前呈现出一幅美妙的图画，这样的朗读不就是享受嘛！《窗前的红气球》一课中老师巧妙地将描写戈利亚的感受变化的句子放在一起对比，通过体会朗读，观察标点，让学生领悟到标点负载句子中所起的作用，由此看来我们在读课文时不光要关注语言文字，还要关注语言文字背后的标点符号。这也是对学生学习课文的指导。值得我去学习借鉴。
总之课堂上展示的是老师们平时扎实的教学功底，着实令人折服。从他们身上我也深深感受到 “木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！希望自己也能努力成为一个合格的语文老师吧!
第五篇：小学语文教师素养大赛知识问答题目
小学语文教师素养大赛知识问答题目
(2011-09-17 08:06:08)转载▼ 标签： 分类： 教育专题
杂谈
语文教师素养大赛知识问答题目（1号）
1、请你在黑板上写出（主持人：这个字）“臼”字的正确读音和正确笔顺。
2、新课标规定高年级段学生的默读速度应达到一分钟（）字
3、请背诵古诗《长歌行》。这首是汉乐府的诗，请问乐府指的是什么？
4、分析题
“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。这句话说明了语文教育的什么特点？小学语文教师在教学中如何适应这一特点组织教学？
语文教师素养大赛知识问答题目（2号）
1、请写出“爽”字的正确读音和正确笔顺。
2、（）和（）的统一，是语文课程的基本特点。
3、填空题：把下面的诗句补充完整。在天愿作比翼鸟，（）。
山重水复疑无路，（）。
4、分析题
全国小语会理事长崔峦指出：“提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。
请你谈谈对这一提法的理解和看法。语文教师素养大赛知识问答题目（3号）
1、请在黑板上默写出十六个整体认读音节。
2、请你说出五岳分别是哪五座山？
3、请说出含有数字的四字成语至少10个。
4、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，请你谈谈对这基本性质的理解，以及如何在语文教学中体现这一性质特点。
语文教师素养大赛知识问答题目（4号）
1、《论语》的作者是谁？它主要记载的内容是什么？
2、诺贝尔奖的创始人诺贝尔出生在斯德哥尔摩，请问他是哪国人？
3、文革中，被称为“四人帮”的反革命集团的四个成员是谁？
4、论述：怎样理解和在教学中实践“语文的外延与生活的外延相等 ” 语文教师素养大赛知识问答题目（5号）
1、选择题 让学生默读这一要求是在哪个学段提出的？ A低段B中段C高段
2、《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？
3、有个典故说的是成语“一枕黄粱”的来历，请为大家讲述这个典故。
4、一位老师教《月光曲》，问学生：什么是“幽静”？一学生回答：“幽静是幽雅安静”。师问：“你是从哪里知道的？”生答：“我是从字典里查出来的”老师又问：“请你举个例描述一下。”生回答不出来？接着，老师就放课件：莱茵河畔，一个小镇的郊外，在月光底下一片银色的世界，万籁俱寂，一条小路通向远方„„然后启发学生，你们经历过类似的环境吗？
请你评述教师的教学过程：学生开始为什么回答不出，后来教师是通过什么方法来让学生理解。
语文教师素养大赛知识问答题目（6号）
1、请你说出至少十个含有动物名称的四字成语（词语）。
2、《学会看病》是人教版课标教材五年级上册“父母之爱”单元的一篇文章，在这组课文中还编排了哪几篇课文？
3、4、论述题：
在教《月光曲》时，一位教师设计了这样一些提问启发学生： 师：贝多芬来到了什么地方？ 生：莱茵河边的一个小镇上。师：贝多芬在干什么？ 生：散步。师：在什么时候散步？ 生：秋天。师：秋天的什么时候？ 生：一天夜晚。师：贝多芬听到了什么？ 生：断断续续的琴声。师：附近有什么？ 生：一所茅屋。
请你评述这位老师的提问启发设计。你认为课堂提问要注意些什么？
石嘴山市2010小学语文教师素养大赛
综合知识答题
发布：马兰 时间：2010-5-12 15:39:21 来源：宁夏教研网 点击：
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871 讨论：
石嘴山市2010小学语文教师素养大赛综合知识答题
一、填空：（每题0.5分）
1.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢的前两句是：
2.请写出臼的正确笔顺。3.常见的音变现象包括、、及语气词啊的变读等。4.我国地理上的南北分界线是 5.新义务教育法规定，实施义务教育，不收
二、选择：（5分）
1.《语文课程标准》第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）A．了解 B．基本掌握 C．掌握 D．不要求
2.中学、小学校园周围（）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。A．200米 B．300米 C．400米 D．100米。
3.2009年12月7日至19日,全球瞩目的联合国气候变化大会在（）召开,经过13天的艰难谈判,会议达成了不具法律约束力的（）。
A.日本京都 《京都议定书》 B.丹麦哥本哈根 《哥本哈根协议》C.美国纽约 《联合国气候变化框架公约》 D.墨西哥 《墨西哥公约》 4.狂犬病是急性传染病，人一旦感染发病，病死率为：（）
A.30%以下 B.50% C.90% D.100% 5.与画线字读音不同的一项是：（）
A．记载 B．登载 C．三年五载 D.怨声载道
三、辨析题（10分）
1.课标在教学建议强调指出：提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。请简要谈谈你对此建议的理解。（5分）
2.《狐狸和乌鸦》教学片断:学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。
师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞，她心中会想些什么？
（学生稍加思考，纷纷起起了小手）
生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当。生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。（顿时，教室里哄堂大笑）------如果你是课堂上的这位老师？你该怎么评价这位男生的表现？（5分）
答案：
一1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
2.第一笔是短撇，第二笔是竖，第三笔是短横，第四笔是横折，第五笔是短横，第六笔是长横（即从左到右）。
3.轻声、儿化、变调 4.秦岭-淮河
二、1.C 2.A 3.B 4.D 5.D
三、1.解析：（1）学生的语文素养是在大量的语文实践活动中形成的。超量的机械的做题练习，不但无助于学生语文素养的形成，而且可能适得其反。（2）多读书，好读书可以拓宽学生的视野，丰富学生的积累，提高学生的语文学习能力和兴趣。（3）读好书，读整本的书有助于学生吸收人类的优秀文化，提高学生的阅读能力和审美情趣，使学生养成良好的阅读习惯和健全人格等。
2.评析：
1.首先写出对该男生的评价语言：你真是一个好妈妈。不过再去给孩子们找肉可要吸取教训啦，不然还会受骗上当的。
2.分析：在评价时，我们要尊重学生的个性差异，对评价的内容的对与错的判断，应有宽容、先接受的意识，然后再做有效的分析，使学生的认识回归到文本的主流价值取向上。通过评价促进学生的情感态度、价值观、创新意识等方面的发展。
银川市小学语文教师素养大赛知识笔试试卷
发布：马兰 时间：2010-5-12 15:38:49 来源：宁夏教研网 点击：
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1325 讨论：
银川市小学语文教师素养大赛知识笔试试卷(时间：100分钟 总分150分)
县（区市）学校： 教师： 得分：
一、语文基础部分（50分）。1．补充16个整体认读音节。(4分)zhi chi shi ri zi ci si yi 2．写出下面汉字的笔画数。(5分)贯（）鼎（）撇（）释（）沛（）
3.给下列加点的汉字注音。(12分)纤维（）龋齿（）木讷（）瞥见（）
妊娠（）倏忽（）自诩（）翩跹（）便笺（）隽永（）钟磬（）鸟喙（）4.补充下面成语。(12分)再接再（）（）而不舍 义愤填（）好高（）远
风声鹤（）（）蚌相争 飞扬（）扈 流言（）语
面面相（）（）由自取 同仇敌（）如（）薄冰 5.写出下列带点字在成语中的意思。(6分)攻无不克（）一丝不苟（）盛气凌人（）鳞次栉比（）曲高和寡（）闻名遐迩（）6.读下面这段文字，在横线上填上恰当的词语。(2分)如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么，树木就是用 记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。
7.给下列一段话加上关联词语。(3分)有的时候，食物本来很清洁，由于手的不清洁，菜刀、案板、抹布的不清洁，致使人体受到细菌地侵害。
8、判断下列4句话是否有语病，对的打对，错的打错并在原句上修改。(4分)A．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元 以上，目前警方已经立案侦查。（）
B．如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问 题。（）
C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。（）
D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。（）
9.根据意思，补写宣传标语。(2分)学校针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展了你丢我捡活动，并在学校走廊上写了宣传标语：你丢下的是品质，！
二、文学素养部分。（10—18题每空1分，计30分；19题6分，共36分）10.在科举时代，乡试录取者称为，会试录取者称为贡生，殿试录取者称为。
11.中国古代的乐府双璧是指《 》和《 》。12.但愿人长久，千里共婵娟中的婵娟指的是。
13.不以物喜，不以己悲出自 写的《 》。14.词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花说的是历史上的才女。15.鲁迅先生曾称赞《史记》是。16.写鬼写妖高人一等，这一对联是对蒲松龄的高度评价。17.有人将中国很有影响的20部古典文学名著用28字诀记忆——东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。其中第一句包括九个，即《
》、《
》、《
》、《
》、《
》、《
》、《
》、《
》等。
18.补充下面古诗词名句。
①落霞与孤鹜齐飞。（《滕王阁序》）
②几处早莺争暖树。（《钱塘湖春行》）③，身世沉浮雨打萍。
（《过零丁洋》）
④我劝天公重抖擞。（《己亥杂诗》之一）
⑤天生我材必有用。（《将进酒》）⑥，无人知是荔枝来。(《过华清宫绝句》)
⑦予独爱莲之。（《爱莲说》）⑧月上柳梢头,。（宋·朱淑真《生查子》）⑨落红不是无情物，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《己亥杂诗》）
⑩长风破浪会有时，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《行路难》）
19．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（6分）室人降日·以此奉寄
[元]魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
【注】室人降日：妻子生日。(1)词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的又字用得好，好在哪里？(2)满林残照见归鸦—句，在表达技巧上有什么特点?请略加分析。
三、其它部分。（20—22题每空1分，计21分；23题8分；24题35分。共64分）20.在下列历史事件的后面填写其产生的历史朝代。
①修成《四库全书》（）②祖冲之推算出圆周率（）
③张衡制成地动仪（）④黄道婆改进棉纺术（）
⑤毕升发明活字印刷术（）⑥李时珍著成《本草纲目》（）21.写出下列各省、直辖市的简称。
①河北省（）②江西省（）③湖北省（）④海南省（）⑤广东省（）⑥重庆市（）22.填空。
《语文课程标准》强调：语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，与 的统一，是语文课程的基本特点。《语文课程标准》在总目标之下，按四个学段分别提出阶段目标。阶段目标从、、习作（低段叫写话）、和综合性学习五个方面提出要求。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是第 学段的要求；到第三学段，要求默读一般读物每分钟不少于 字，40分钟能完成不少于 字的习作。
23.下面是《惊弓之鸟》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。师：咱们读完了，老师还有一个问题想和大家讨论讨论—— 生：（顿时来劲）什么问题？什么问题？ 师：究竟是谁害死了这只惊弓之鸟？（生热烈讨论）
生1：我说，是更羸害的它，是更羸的嘣！
生2：我不同意。更羸根本没碰它，是先前那个猎人，大雁的伤是以前受的。生3：以前那个猎人又没有射死它。它不是活得好好的，在飞吗？ 生4：是那群大雁，干吗不会来找找它？要不，它也不会这样孤单失群了。生5：我认为关键是它自己。它要是心理素质好，不自己吓自己，更羸的弓弦再嘣嘣嘣也不碍事。（众大笑）
师：你说得真好！我觉得这只大雁的死因在于自己吓自己。因为它第一次受到了箭的伤害，第二次碰到类似的情况就惊了。其实它只要不惊，不往上飞，伤口也就不会裂开，也不会直掉下来了„„那么，咱们学这个成语故事有什么意义？
生：（立即接）不要当惊弓之鸟！（众笑）生：心理素质要好，不要自己吓自己。生：不要太心虚了，否则会自投罗网。
师：自投罗网？（学生笑，插话：你是坏人啊！）
生：我想，这个故事告诉我们别犯惊弓之鸟那样的错误，遇到紧急情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。
师：不错，我想他说的是这个故事的积极意义吧。这个作业，不知你们能做吗？请写写看。（师出示：这只受过箭伤的大雁，只要，就。）
（生写作业，教师巡视，并作个别指导）师：做完了，咱们交流一下。
生1：这只受过箭伤的大雁，只要心理素质好，就不会丧命。生2：这只受过箭伤的大雁，只要不自己吓自己，就不会名归黄泉。生3：这只受过箭伤的大雁，只要冷静、沉着，就会平安无事。
师：好！这个只要„„就„„，立即就检验出了大家的学习水平。这三个句子都正确，那一句比较优秀？
生：第三句！
师：对！第三句用词精炼，意思明确！【分析评点】：
24.阅读下面这篇短文，请站在一个语文老师和班主任的角度，向文中的母亲写一封信，要求字数在600字以上。
我交给你们一个孩子
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：妈妈，再见！今天是他开始上小学的第二天。
其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的。母子一场，已只能看做一把借来的琴，能弹多久，就弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。
他欣然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一幅循规蹈矩的模样。我一人怔怔地望着朝阳而落泪。
想大声地告诉全城的人，今天早晨，我给他们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路。我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我至爱的交给了纵横的马路，容许我看见他平平安安地回来！
我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学。我努力去信任教育当局，而且，是以自己的子女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、看电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递着啊，我的孩子会因你们得到什么呢？我们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因此而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的，会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？ 全国小学语文教师素养大赛知识素养问答题
1、判断题（请判断下面的句子是否正确）
李检察长廉洁公正，见利思义，在群众中享有很高的威望。（正确）
2、选择题
最喜欢画花鸟虫鱼、要“为百虫写照，为百鸟传神”，荣获“人民艺术家”称号的一代艺术大师是（B）。
（A）张大千（B）齐白石
（C）徐悲鸿（D）黄宾虹
3、填空题
描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，后两句诗是“ 解析：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符
4、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画：
“孝”字的第五笔是（），第六笔是（）。
解析：第五笔是（横钩），第六笔是（竖钩）
5、选择题。
请把下列词语中字形正确的一个选出来。（A）
（A）宣纸（B）寒喧（C）渲泄
6、选择题。
杜威所主张的教育思想被称作是（C）教育思想。
（A）存在主义（B）要素主义
（C）实用主义（D）永恒主义
7、判断题
“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”这是《语文课程标准（实验稿）》在第三学段提出的要求。（）
解析：错误
8、选择题
《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主（）的一部自传体散文集。
（A）叶圣陶（B）大江健三郎
（C）高尔基（D）泰戈尔
解析：本题应选B
9、“唐宋八大家”中有六人出于宋代，另外出于唐代的两位古文作家是（）
（A）韩愈和刘禹锡（B）白居易和柳宗元
（C）韩愈和柳宗元（D）刘禹锡和白居易
解析：本题应选C
10、连线题
请将以下发明的它们的发明者连线： 蒸汽机 富兰克林 火车 诺贝尔 炸药 瓦特 避雷针 斯蒂芬森
解析：蒸汽机和瓦特，火车和斯蒂芬森，炸药和诺贝尔，避雷针和富兰克林
11、选择题
请把下列词语中书写正确的一个选出来。（）
（A）弦律（B）装帧（C）蜇伏 解析：本题选B
12、简述题。
某老师在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时，板书：“七点。七点一刻。七点半。”问：“同学们，你们觉得这段话有意思吗？怎么一个时间就是一句话，连用三个时间写成了三句话？”一生说：“这样可以表现出作者焦急的心情。”一生说：“作者可能不停的看时间，盼着父亲早点回来。”老师说：“是啊，作者连用三个表现时间的句子表达自己焦急的心情。同学们，你们也能用上这样的句式自定时间，写一段话吗？试试看。”
请你对这样教学的看法。
13、选择题
《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学时 之间对话的过程。”请你从下面选出正确的答案。（C）
（A）教师与学生（B）学生与学生
（C）学生、教师、文本（D）教师与学生、学生与学生
14、选择题
德国教育家赫尔巴特是（B）的代表
（A）儿童中心论（B）教师中心论
（C）劳动教育中心论（D）活动中心论
15、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画：“哉”字的最后两笔是（）和（）。
解析：“哉”字的最后两笔是（撇）和（点）
16、选择题
下列关于中国第一大河长江的描述不正确的是（A）
（A）长江流经西藏、江西、山西、河南、山东等省市区。（B）长江在上海市注入东海。
（C）有乌江、湘江、黄浦江等支流。（D）在江苏省镇江市同京杭大运河相交。
17、简述题
学生课外阅读遇到了三个问题：（1）课业负担重，没有时间读课外书；（2）缺少经典名著读本和学生喜欢的读物；（3）电视、网络游戏的冲击。请你结合自己的教学实际，提出解决这些问题的有效举措。
18、选择题。
请把下列词语中书写正确的一个选出来。（A）
（A）谈笑风生（B）甘拜下风（C）一筹莫展
19、选择题
下列哪一个故事不是出自《伊索寓言》？（A）
（A）狐假虎威（B）狼和小羊（C）狐狸和葡萄（C）农夫与蛇 20、连线题。
作者与其作品连线：
刘鹗 《醒世恒言》 冯梦龙 《阅微草堂笔记》 纪晓岚 《老残游记》
解析：刘鹗---《老残游记》 纪晓岚--《阅微草堂笔记》冯梦龙---《醒世恒言》
21、选择题
17世纪，（B）对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础。
（A）北欧的尼德兰（B）捷克的夸美纽斯（B）法国的斯图谟（C）德国的福禄培尔
22、判断题
请判断下面的说法是否正确：
所有的多音字、多音词的读音在《普通话异读词审音表》中都能查到。（错误）
23、选择题
“路漫漫其秀远兮，吾将上下而求索”出自屈原的（D）。
（A）《天问》（B）《招魂》（C）《九歌》（D）《离骚》
24、填空题
体现着国家最根本、最重要的制度和最基本的国策，在整个法律体系中处于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依据——这一法律史。解析：宪法（E）选择题
“大名鼎鼎” “鼎力相助” “鼎盛时期”中的“鼎”字的笔画数是（B）（A）11画（B）12画（C）13画
25、选择题
请把各组中正确的一个词语挑选出来。
（A）1 民信片 2 名信片 3 明信片（3）（B）1 舶来品 2 拨来品 3 泊来品（1）（C）1 挖墙角 2 挖墙搅 3 挖墙脚（3）
26、判断题
皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔都是儿童文学作家郑渊洁作品中的形象。（正确）
27、选择题
“鸿雁传书”的故事和下列哪个人物有关？（D）（A）史学家司马迁（B）汉武帝刘彻（C）常胜将军霍去病（D）不辱使命的苏武
28、选择题
“三农“问题，一直是党和政府高度重视、关心的问题，是一切工作的重中之重。“三农”指（B）
（A）农民 农村 农产品（B）农村 农业 农民（C）农民工 农村 农田（D）农民 农民工 农业
29、简述题
有位老师买了一本特级教师的课堂教学实录。他兴趣勃勃地按照“实录”上了同一篇课文，结果发现效果并没有预期的那么好。
课后，该老师感慨道：没想到套用特级教师的教案效果也不佳。
这位老师的问题出在哪儿？结合这个案例谈谈你对如何借鉴别人教案的看法。30、选择题
秦代著名书法家，有“小篆入神”“大篆入妙”之誉，他对简化文字及后世文字学发展有重大贡献，相传“泰山刻石”就是他的作品。(D)（A）张芝（B）欧阳询（C）吕不韦（D）李斯
31、选择题
《语文课程标准（实验稿）》规定第三学段（小学5-6年级）的课外阅读量不少于（B）万字
（A）150（B）100（C）70（D）200
32、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画：“巨”字的第三笔是（），第四笔是（）。解析：第三笔是（横），第四笔是（竖折）（F）简述题
这是一篇四年级小学生的习作（节选），文题是《春天》。
“春天细菌繁殖旺盛，夏季蚊虫都在这时孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人，像个爱哭的小姑娘总也止不住；春天冷热不均，忽冷忽热。。。”
老师面对全班同学作了这样的讲评：
“有的同学不停地在作文中写春天不好，是不听老师讲解、胡思乱想跑题的结果。古往今来，文人都夸春天好，说春天不好的是动错了脑筋。” 这样的讲评合适吗？请对此作意简析。
33、判断题
请判断下面的说法正确与否：
汉语拼音pi’ǎo(皮袄)中的（’）叫隔音符号，如果没有它，就变成了piǎo（漂）了。（正确）
34、选择题
今年是新中国成立____周年；中国共产党建党 周年；中国人民解放军建军 周年。（C）
（A）60 90 80（B）60 89 81（C）60 88 82（D）60 86 83
35、判断题
《语文课程标准（实验稿）》指出：识字与写字的要求同步，1-2年级要多认多写。（错误）
36、选择题
请选出下列的成语主人公搭配正确的一项：（B）(A)望梅止渴——刘邦（B）乐不思蜀——刘禅（C）指鹿为马——赵构（D）韦编三绝——老子
37、简述题
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”培养学生良好的阅读习惯是语文教学的基本目标，对学生的健康成长、持续发展终身有益。请简述一下你是怎样培养学生良好阅读习惯的。
38、选择题
请把下列词语中正确的一个选出来。（A）
（A）扑朔迷离（B）色厉内韧（C）安份守己
39、选择题
有一个小女孩，她称呼野象为“哥哥”，她和鸵鸟共舞，甚至豹子、变色龙、狒狒都成为她最好的朋友。这个叫蒂皮的女孩写了一本书，这本书是（C）。（A）《动物农庄》（B）《西顿野生动物集》
（C）《我的野生动物朋友》（D）《野性的呼唤》 40、选择题
《语文课程标准（实验版）》中要求小学1-6年级学生背诵古今优秀诗文（A）篇（段）。
（A）160（B）60(C)70(D)240
41、连线题
下列各乐器分别是哪个民族的流行乐器？ 冬不拉 蒙古族 马头琴 维吾尔族 手 鼓 哈萨克族
解析：冬不拉——哈萨克族，马头琴——蒙古族 手鼓————维吾尔族（G）简述题
某老师教《董存瑞舍身炸碉堡》有这样一个教学片断—— 师：课文最后一段写了董存瑞舍身炸掉了敌人的暗堡，扫清了我军前进道路上的障碍，消灭了敌人，使隆化城获得了解放。我们能用哪四个字概括这一段的大意呢？（前面三段教学都非常顺利，学生的答案正是老师的心中所想：道路封锁、请战获准、暗堡炸毁）
生1：我们胜利。
师：太笼统了。
生2：消灭敌人。
师：和“我们胜利”是一样的。
生3：解放隆化。
师：靠近标准答案了，再改一改，生3：（学生沉吟一会儿）隆化解放。
师：说得好！（老师随手在黑板上板书：隆化解放）请你对这位老师的教学谈谈看法。
42、选择题
下列诗句出自苏轼作品的是（A）
a)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。b)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。c)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。d)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
43、选择题
“ ”是我国戏剧表演艺术最高奖，始创于1983年，每年一评，由中国戏剧家协会主办。（C）
（A）百花奖（B）金鸡奖（C）梅花奖（D）金鹰奖
44、选择题
异型词指的是普通话书面语中并存并用的同音（声、韵、调完全相同）、同义（理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。
请把下面词语中不是异形词的一组挑出来。（A）
（A）按语、暗语（B）笔画、笔划（C）掺假、搀假
45、判断题
请判断下面的说法正确与否： “戒”字共7画，笔顺是：横、撇、横、竖、斜钩、撇、点。（错误）
46、选择题
儒家典籍“四书五经”中的“四书”是指《论语》《孟子》《大学》和（D）（A）《春秋》（B）《周易》（C）《尚书》（D）《中庸》
47、连线题
用连线的方式标示出下面教育论著的作者
《爱弥儿》（前苏联）苏霍姆林斯基 《民主主义与教育》（捷克）夸美纽斯 《给教师的建议》（法）卢梭 《大教学论》（美）杜威
解析：《爱弥儿》—（法）卢梭；《民主主义与教育》—（美）杜威 《给教师的建议》—（前苏联）苏霍姆林斯基 《大教学论》—（捷克）夸美纽斯
48、选择题
对于各省的简称，表述不正确的是（D）（A）云南省简称滇或云（B）甘肃省简称甘或陇（C）贵州省简称黔或贵（D）福建省简称闽或福
49、选择题
下列诗人中哪一位不以写边塞题材著称？（D）（A）王之涣（B）王昌龄（C）岑参（D）白居易 50、选择题
请把下列词语中书写正确的一个选出来（A）（A）九霄（B）膺品（C）脏款 51、2006年9月7日上午，温家宝总理到北京皇城根小学听了一节五年级的语文课——《新型玻璃》，还进行了精彩的评课：“我觉得，陈老师整堂课进行得很好，她让孩子讨论，让孩子们自己找资料，找答案。这就是启发式教学。她尊重每一个孩子，对孩子充满了爱心，和学生交流，这就是教学相长。”
“这堂语文课也有值得改进的地方。比如表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点，要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？” 温总理的评课意见与《标准》的哪些理念是相一致的？对你有哪些启迪？ a)选择题
塔克拉玛干大沙漠是全世界流沙面积最大的沙漠，也是最神秘、最具有诱惑力的一个大沙漠。请问，它位于我国的哪个省（自治区）？（C）
（A）西藏自治区（B）内蒙古自治区
（C）新疆维吾尔自治区（D）甘肃省
52、选择题
下列四部儿童文学作品，哪一部产自中国？（B）
（A）《时代广场的蟋蟀》（B）《草房子》
（C）《小王子》（D）《骑鹅历险记》
53、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画：“贯“字的第一笔是（），第二笔是（）。解析：“贯“字的第一笔是（竖折），第二笔是（横折）
54、选择题
《语文课程标准（实验稿）》建议综合性学习活动主要应体现“、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。（本题应选D）
（A）文史知识的综合运用（B）科技知识的综合运用（C）各学科知识的综合运用（D）语文知识的综合运用
55、简述题
吉林省丰满区第二实验小学的语文教师杨巧云说：“六年来，我抓了两件事：一是读书，让学生大量地读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。别的家庭作业基本上没有。”但全区统测结果显示，她所教的班有17人在3000人中名列前茅，杨老师的教学实践给了你什么启示？
56、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画：“拽”字的最后两笔是（）和（）解析： 斜钩 撇
57、选择题
下列那篇童话不是出自《安徒生童话集》。（D）
（A）《海的女儿》(B)《丑小鸭》（C）《皇帝的新装》（D）《白雪公主》
58、选择题
下列那座建筑是意大利古代著名建筑？（A）
（A）比萨斜塔（B）埃菲尔铁塔（C）卢浮宫（D）巴黎圣母院
59、简述题
请看耨老师在六年级教毛泽东写的《七律 长征》教学片断： 师：诗中的“远征”指的就是长征。为什么说是“远征”呢？
生：我查的资料上说，红军长征途经福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等11个省，所以说是“远”征。
师：（出示红军长征路线图）你看，这血一般颜色的箭头，迂回曲折。这首诗中提到了哪些地方？
生：五岭、乌蒙、岷山，还有金沙江、大渡河。
师：诗中用了一个词语表达“远”，这就是——
生：（齐）万水千山。
请你点评一下这个教学片段中值得学习借鉴的地方。60、判断题
请判断下面的说法正确与否：
“每”字共八画，它的笔顺是：撇
横、竖、横折钩、横、点、点、横。（错误）61、选择题
神话《夸父追日》《精卫填海》都出自（A）
（A）《山海经》（B）《吕氏春秋》
（C）《淮南子》（D）《庄子》 62、判断题
“学不躐等“的意思是：教师不要把学生分为优劣、贵贱等级，应该一视同仁，让学生人人享受平等的教育。（错误）63、连线题
请将下列民歌与其所流行的地区连线： 花儿与少年 陕北民歌 凤阳花鼓 青海民歌 兰花花 安徽民歌
解析：花儿与少年—青海民歌凤阳花鼓—安徽民歌兰花花—陕北民歌 64、简述题
在教学《科里亚的木匣》一课中，一生突然举手提问—— 生：科里亚的爸爸到哪里去了？他有爸爸吗？
师：课文主要写科里亚会动脑筋，和爸爸无关，所以不用写。生：那为什么要写他妈妈呢？
师：因为科里亚是学着妈妈的样子埋匣子的。生：那为什么要写他奶奶呢？
师：那是因为奶奶和科里亚一起转移的呀。同学们，我们索性来研究一下吧。课文里确实没有写科里亚的爸爸和爷爷，想一想，他们都到那里去了？ 生：（沉思后大叫）我知道了，他们打仗去了！师：课文中有答案吗？
学生们立刻捧着书本找到了答案：“科里亚和他妈妈要四年后才能„„科里亚的爸爸他们应该说花了很大的力气„„才把敌人赶出去。”
请简要评析这一教学片段。65、判断题
请判断下面的说法正确与否：
《汉语拼音方案》规定：V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。（正确）66、选择题。“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”等成语都出自《韩非子》，作者韩飞是战国时期 B 的代表人物。
（A）道家（B）法家（C）兵家（D）墨家 67、判断题
《中华人民共和国教师法》在中华人民共和国境内的义务教育适用。（错误）68、简述题
某老师在四年级教学《燕子》，当下学生把“小圆晕”读成了“小圆圈”时（“还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆圈便一圈一圈地荡漾开去”），细心的同学指出这个错误后，老师面向全班提问：“为什么这里用‘小圆晕’而不用小圆圈？能换成‘小圆圈’吗？”学生通过查字典知道“晕”是指“太阳和月亮周围的光圈”后，老师适时地出示了日晕的图画，学生通过观察、讨论
品出了燕子荡起的一圈一圈的波纹就像七彩的日晕那么优美、灵动。
请评析这一教例。69、选择题
我国的陆地邻国即与我国接壤的国家，共14个。请问下列哪个国家不是我国的陆地邻国？（D）
（A）朝鲜（B）印度（C）越南（D）新加坡 70、判断题
《中华人民共和国未成年人保护法》规定未成年人应享有生存权、发展权、选举权、参与权、受保护权等权利。（错误）71、判断题
请判断下面的说法正确与否： “忏”字共6画，它的笔顺是：点、点、竖；撇、横、竖。（正确）72、选择题
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这句话是对诗人 的评论。（A）
（A）王维（B）孟浩然（C）柳宗元（D）刘禹锡 73、简述题
一位来欧式在教现代诗《金色的细雨》一课开始的时候，有这样的一个教学对话的片段：老师先在黑板上写一个“雨”字，并说：小雨通常是细雨（教师边说边在“雨”前加了一个“细”字）。请说说，你见过什么样的细雨？学生回答：毛毛细雨、淅淅沥沥的雨„„
师：老师今天要介绍的细雨，你们一定没有见过。请大家看我板书（教师在“细雨”前加上了“金色的”三个字），读课题。
生：（读）《金色的细雨》
师：读了课题，大家一定有问题要问。
生：什么样的雨叫金色的细雨？（教师在课题后面画了一个“？”）
生:为什么叫金色的细雨？（教师又在课题后面画了一个“？”）
师：同学们提出的这两个问题，老师心里明白，课文里也有答案，请大家自由读课文，从中寻找答案。
请你对以上的教学片段作分析、点评。74、选择题
请把下列词语中书写正确的一个选出来。（C）
（A）痉孪（B）罗嗦（C）迁徙 75、选择题
农历正月初一，俗称“过年”。传说中的“年”是。（B）（A）一种植物的名称（B）一种怪兽（C）一座古城的名字（D）某君王的称号 76、填空题
有的偏旁是独体字，如：土、子、车、木、禾、矢等。当它们作为左右结构的合体字的偏旁时，有的笔画就要发生变化，例如，“城”字“土字旁”的第三笔“横”就要改为“提”。同样，“短”字“矢字旁”第（）笔（）就要改为（）。
解析：第五笔捺就要改为点 77、连线题
请将下列作者与其作品连线
杜甫 《琵琶行》
白居易 《茅屋为秋风所破歌》
李白 《蜀道难》
解析：杜甫—《茅屋为秋风所破歌》 白居易—《琵琶行》 李白—《蜀道难》
【引用】怀化市小语教师第二届素养大赛知识问答题
2011-06-28 19:57:58| 分类： 工作 | 标签： |字号大中小 订阅
本文引用自zml1118《怀化市小语教师第二届素养大赛知识问答题》
1号题
一、客观题（4小题，每题3分）
1、下面四个音节，整体认读音节有（）。
zhi yan yuan qu
2、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”“青螺”指的是（）。
3、李白和杜甫被称为“李杜”，被称为“小李杜”的是指（）。
4、“江南好，风景旧曾谙。”“谙”字的解释是（）。
二、主观题（8分）
《滥竽充数》教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问一句：“为什么？”“南郭先生虽然不会吹竿，但吹竿的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗？”教师若有所思地回答：“想不到你有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新。”于是转身在黑板上写下了“聪明”两个字，全班学生也都接受了南郭先生“很聪明”的结论。
·请你评点这位老师的处理是否恰当。
2号题
一、客观题
1、我国汉字的“六书”是指：（）。
2、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）。
3、下面都是文艺界著名人士名字或者笔名，有人巧妙利用它们编写了一副对联：上联是“碧野田间牛
得草”，请你写出下联：（）。碧野 巴金 冰心 张天翼 牛得草 白杨
田间 林里 马识途 流沙河
4、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，“浑”字的意思是（）。
二、主观题
在作文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。部分学生高兴的说：“我的作文以前经常不及格，今天老师给我打了100分，我也觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A
级组进军。
·对上述案，请谈谈你的看法。
3号题
一、客观题
1、选择题：
下列词语的书写没有错别字的一项是（）。
A 糟蹋 断章取义 根深蒂固 B 鄙夷 江山多娇 心无旁鹜
C 姿肆 面面相觑 犹豫不决 D 怅惘 功德圆满 良霄美景
2、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的“遥知”应怎样解释？
粗茶淡饭——
指鹿为马——
4、“成也萧何，败也萧何”，说的是谁的经历？（）
A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良
二、主观题
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为教师，只有时时加强学习，才能更新教学观念，改进教学
方法。
·请你谈谈其对你在教学方面的启发或影响。
4号题
一、客观题
1、判断题
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（）
②“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（）
2、下面人名各取自什么成语？ 陈残云 丁慧中 焦若愚
3、《三国演义》中所写的诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是（）；诸葛亮挥泪
斩马谡是因为（）一事。
4、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”“等闲”的意思是（）。
二、主观题
我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题积极的总是那么几个人，另外的一些学生，有的在认真听别人讲话，有的则根本是心不在焉。
·遇到这样的情况，你打算怎样调动另一部分学生也参与到你的课堂教学中来？
5号题
一、客观题
1、判断题
①《课程标准》要求小学生课外阅读总量达到400万字以上。（）②第三学段要求学生默读一般读物每分钟不少于300字。（）
2、填空。
我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。。
(王冕《墨梅》)
3、“心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词？
A、晴雯 B、袭人 C、黛玉
4、选出词语修饰不当的一项（）
A、茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云雾
B、浓浓的茶水 浓浓的情思 浓浓的色彩
C、隆隆的雨声 隆隆的鼓声 隆隆的掌声
D、冷冷的声调 冷冷的面孔 冷冷的眼神
二、主观题
在一次春游活动中，老师给学生布置了一道以“春天”为题的作文。61名学生中大多数以“春天好”为主题，赞美春天的和风细雨、花红柳绿。唯有学生王晓的作文与众不同，认为“春天并不好”。春天细菌繁殖旺盛，春天易流行感冒，春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人……结果，他受到了严厉的批评。老师认为：“古往今来一些文人都夸春天好，说春天不好是动错了脑筋、胡思乱想。”
·老师这样的评价是否合适？请你对此作一简评。
6号题
一、客观题
1、“一门父子三词客，千古文章四大家。”这一诗句的“父子三词客”指的是（）。
2、杭州西湖楼外楼有一副对联，上联是“客中客入画中画”，请对出下联（）。
3、写出下面的代称的含义：
①“高足”指（）②“汗青”指（）③“红豆”指（）
4、古人写诗常常“借月抒怀”，如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”你还知道哪些“借月抒怀”的诗句？（说三句诗句）
二、主观题
新课标实施以来，在语文课堂上，我们时而听到“想读哪一段就读哪一段”“想怎么读就怎么读”这样的教学语言。
·请你对这样的教学，谈谈自己的看法。
7号题
一、客观题
1、“词”是一种（）艺术形式，起于（）盛于（）。
2、“鼎盛”的“鼎”，用数笔画查字法，应在（）画中查；用部首查字法应查（）部。
3、以下哪件事是《水浒传》中梁山好汉武松所为？（）
A、倒拔垂杨柳 B、汴京卖刀 C、醉打蒋门神
4、诗句填空：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。。”
（王维《送元二使安西》）
二、主观题
李吉林老师教学《桂林山水》的片段：
师：现在我们来赏漓江的水。先看图，再读书。看看漓江的水是怎样美，主要的特点是什么？大家读书的时候，要学会把主要的意思抓住。这一节课文有哪些词语把桂林的水的特点写出来啦？找出这些词
语，并用着重号标记。（生自学，教师巡视。）
师：看好了？找好的请举手回答。
生：静。
师：你找到了桂林山水的一个特点“静”，还有呢？
生：清，绿。
师：（板书静、清、绿）漓江的水静、清、绿。请同学们用几个词把这三个字连接起来，把写漓江水
特点的几个字组成一个句子。生：漓江的水又静又清又绿。师：对不对？还可以怎么说？
生：对。还可以这么说，漓江的水不但静，而且又清又绿。
·请你对这个教学片段作简要的评析。
8号题
一、客观题
1、“置之不理”的“置”字，第9笔画的名称是（）；用部首查字法应该先查（）部，再查（）
画。
2、“返景入深林，复照青苔上。”“返景”的意思是（）。
3、杜甫《春夜喜雨》中描写春雨到来的诗句是。
4、被誉为“东方明珠”的是下列哪座城市？（）
A、上海 B、南京 C、香港 D、澳门
二、主观题
《课标》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在课堂教学中，如何才能保证
这种“对话”能够优质高效地进行？
·请简要谈谈你的看法。
9号题
一、客观题
1、“凹”字共（）画，第4笔是（）。
2、“应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。”后两句是（）。
3、中国书法四大楷书的代表是（）。
4、“那个书包很漂亮——而且装有很多东西，但是现在不见了。”句中的“——”表示（）
A、转折
B、解释说明
C、声音延长
D、意思递进
二、主观题
针对当前小学语文课堂上出现合作学习流于形式的现象。请结合自己的教学实际，谈谈你是怎样保
证小组合作学习实效性的。
10号题
一、客观题
1、唐代高适《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”后两句是（）。
2、填空：业精于勤，（）；行成于思，（）。
3、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗写的是什么事物？
4、下列各组成语中“差”的意义与读音相同的一组是（）。
A、一念之差 一差二错 毫无差别
B、鬼使神差 钦差大臣 应付差事
C、差之毫厘 参差不齐 差三错四
D、屡出差错 毫无差别 差强人意
二、主观题
有位老师找了一本特级教师的课堂教学实录。他兴致勃勃地按照“实录”上了同一篇课文，结果发现效果并没有预期的那么好。课后，该老师感慨到：没想到套用特级教师的教案效果也不佳。
·怎样借鉴优秀案例？简要谈谈你的看法。
11号题
一、客观题
1、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说，其中的五岳是
指：（）。
2、请说出歇后语：十五个吊桶打水——（），公鸡头上的肉——（）。
3、《语文课程标准》中“三个维度”的各自侧重点是什么？
4、南宋朱熹《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”后两句是（）。
二、主观题
关于阅读教学，张志公先生曾说过一句十分形象的话：“要带领学生在课文里走一个来回。”
·你是怎样理解的？请结合课程理念谈谈你的看法。
12号题
一、客观题
1、诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”可以和哪个成语互为理解？
2、语文教学的感悟一般在哪三个方面下工夫？
3、在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（）
①锄禾日当午 ②日久见人心 ③千里江陵一日还 ④夜以继日 ⑤王师北定中原日 ⑥日出江花
红胜火
4、唐张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”后两句是（）。
二、主观题
《语文课程标准》（实验稿）在教学建议的“识字写字与汉语拼音”部分中提出“识字与写字的要求应有
所不同，第一学段要多认少写”。·请你简要谈谈对此建议的理解。
13号题
一、客观题
1、教师职业道德的核心是什么？
2、下列句子中，意思不同的一句是（）。
A、他今天一定不会来 B、他一定今天不会来 C、今天一定他不会来
D、他今天不一定会来 E、他今天一定不会来
3、“大哥写来的信”属于（）。
A、偏正短语 B、主谓短语 C、动宾短语 D、并列短语
4、“谁言寸草心，报得三春晖。”“三春”指什么？“三春晖”怎样理解？
二、主观题
在课堂教学中，有的老师往往凭直觉判断学生答问的好坏，如：“不错”，“真好”，“你真棒”等类的评
价语。这样的评价好不好？为什么？
·请简要谈谈你的看法。
14号题
一、客观题
1、“刘老师在讲课”中的“在”是（）。
A、介词 B、动词 C、助词 D、副词
2、三湘四水，四水是指（）。
3、唐诗宋词是我国文学的瑰宝。唐诗有浪漫主义和现实主义两大著名诗派，浪漫派的代表是（），现实派的代表是（）；宋词也分豪放派和婉约派两大著名词派，豪放派的代表是（），婉约派的代表
是（）。
4、唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”后两句是（）。
二、主观题
一位老师在批改低段学生的造句时，发现如下句子：
想——我想听到花开的声音。
活泼——河里的水很活泼。
悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。
丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。
爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。
老师不假思索就把这些句子打“ⅹ”，理由是句式不符合平常的语言表达习惯。
·你怎样看待这位老师的批改行为，如果是你该如何处理？
15号题
一、客观题
1、为作家选择相应的文学作品：
老舍（）巴金（）鲁迅（）矛盾（）A、《子夜》 B、《茶馆》 C、《呐喊》 D、《家》
2、宋代林升《题临安邸》“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”“汴
州”指今天的什么地方？
3、下列各组词语中没有错别字的一组是（）。
A、阴谋鬼计 迫不急待 爱不释手
B、实事求是 再接再厉 没精打采
C、换然一新 诲人不倦 举世文明
4、中国古代有“四书”“五经”，“四书”是指（）。
二、主观题
怎样确定课文教学的重点目标，往往决定一堂课的性质和成败。教学任何一篇课文，我们都可以拟定若干具体目标，而重点目标的确定需要教师精心思考和巧妙设计。
·谈谈你在阅读教学中确定重点目标的依据是什么？
16号题
一、客观题
1、下列成语都由近义词构成的一组是（）。
A、此起彼伏 三心二意 B、大惊小怪 九死一生
C、异口同声 南辕北辙 D、见多识广 胡言乱语
2、判断正误并说说理由：“朦胧”和“矇眬”的用法是一样的（）。
3、阅读教学的三个层次是指什么？
4、唐代王之焕《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”后两句是（二、主观题
当前小学习作教学“写什么”仍然是教学的重点和难点。·请你结合自己的教学实际，简要谈谈解决这个问题的有效办法。
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