第一篇：《无敌基础知识梳理》第六讲(共八讲)：《环境保护名词》部分
Ⅵ《环境保护名词》
近年来，在高考中经常出现一些与环境保护相关的重要词汇。现将它们整理如下：
1、赤潮：海中的红藻、褐藻由于吸收较多的营养物质（N、P等）而过度繁殖，引起海潮呈赤色的现象。它会造成海水的严重缺氧。
2、水华：人为地向水中投入（或排入）生物需要的营养物质（N、P等）后，导致水面上的藻类疯长、繁殖，并使水质恶化而产生腥臭味，造成鱼类及其他生物大量死亡的现象。
3、富营养化：在人类活动的影响下，生物所需的N、P等营养物质大量进入湖泊、河流、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧气量下降，水体恶化，鱼类及其它生物大量死亡的现象
4、生化需氧量（简称BOD）：河水中的微生物使有机物（例如，C6H10O5）转化为CO2和H2O的过程中所需要的O2 的量。它是衡量水质质量的一个指标
5、绿色食品：指无污染、无公害、安全且有营养价值的卫生食品
6、白色污染：指各种塑料垃圾对土壤所造成的污染。因为它们很难降解，会破坏土壤结构。
7、一次污染物：由污染源直接排入环境、其物质性状（物理、化学性质）未发生变化的污染物。也称“原发性污染物”。由它引起的污染称为一次污染或“原发性污染”。
10、二次污染物：由一次污染物转化而成的，排入环境的一次污染物在多种因素（物理、化学、生物）作用下发生变化，或与环境中的其它物质发生反应所形成的与一次污染物不同的新污染物，也称“继发性污染”。
11、光化学烟雾：指汽车、工厂等污染物源排入大气的碳氢化合物和氮氧化合物等一次污染物，在阳光（紫外线）作用下会发生光化学反应生成二次污染物。参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的烟雾污染现象。
12、酸雨：指PH 小于5.6的雨雾或其他形式的大气降水，它是由人为排放的二氧化硫和氮氧化物转化
而成的，绝大部分是硫酸和硝酸，我国以硫酸型酸雨为主，其形成过程是：SO2+H2O=H2SO3，2H2SO3+O2=2H2SO4，13、温室效应：指由于煤、石油、天然气等化学燃料的大量使用，排放到大气中的CO2、N2O、CH4、氟里
昂气体的大量增加，加之一些天灾和人为的乱砍滥伐造成吸收的CO2等温室气体大片森林的不断消失，CO2等温室气体像温室的玻璃那样盖在大气层中，阻挡地面对太阳能的辐射，从而使地表温度上升的现象。
14、厄尔尼诺：指由于全球温室效应逐渐增强，使得海洋温度不断上升，冰川、冰山融化，海平面上升，从而形成强烈的热带风暴以及引起大陆气候变化无常的现象。
15、一级能源：指自然界以现成形式提供的能源称为一级能源，如煤、石油、天然气等为一级能源。
16、二级能源：指需要依靠其它能源的能量间接制取的能源，如氢气、电力等为二级能源.17、臭氧空洞：臭氧化学式是O3，它的氧化能力比O2强得多，家用电冰箱中使用的致冷剂“氟里昂”以及
汽车排放的废气中的氮氧化物在臭氧转化成氧气中起到催化作用，从而使大气的中臭氧层形成空洞。
18、可燃冰：是水与天然气相互作用形成的晶体物质，主要存在于冻土层和海底大陆坡中，其主要成公是
一水合甲烷晶体（CH4.H2O），它是人类的后断新能源，具有高效、使用方便、清洁无污染等优点
19、绿色化学：指从根本上消灭污染，能彻底防止污染产生的科学，它包括“原料绿色化”、“化学反应绿色
化”、“产物的绿色化”等内容。
20、重金属及重金属污染：一般把密度在4.5g/cm（或5 g/cm）以上的金属称为重金属，如铜、银、铬、镉、镍、铅、锡、汞等。重金属的化合物（以及少数重金属单质）对环境的污染称为重金属污染。如含铅汽油的使用等造成重金属污染。
21、荒漠化：指由气候和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和亚湿润地区的土地退化。也就是
由于大风吹蚀、流水浸蚀，土壤盐渍化等造成的土壤生产力下降或丧失，都称为荒漠化。土地荒漠化最终结果大多数是沙漠化。3322、空气质量日报：1997年5月起，我国有几十座城市先后开始定期发布城市空气质量周报，在此基础上，现在许多城市开始发布空气质量日报。其主要内容包括：“空气污染指数API”、“空气质量级别”、“首要污染物”等，目前计入API的项目上暂定为：二氧化硫、氮氧化物和可悬浮颗粒物等。“空气质量级别”一般分为五级：一级：优，二级：良好，三级：轻度污染，四级：中度污染，五级：重度污染。
第二篇：第 九 讲 四年级第六单元知识点梳理
第 九讲 四年级第六单元知识点梳理
班别：四年级
教案制作者：聂芳 主讲老师：聂芳 ○课堂小问号
1、《牧场之国》中为什么说马是这个自由王国的主人？写马表达了什么感情？
2、《乡村四月》中“才”和“又”两字有怎样的表达效果？
3、《麦哨》中作者围绕“麦哨”描写了哪些“乐”与“美”的画面。○课堂目标台 《乡下人家》
1、认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。
3、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的 《牧场之国》
1、认识本课8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。
3、揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。《古诗词三首》
1、认识7个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
3、通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。《麦 哨》
1、认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。
2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、积累文中的优美语言。○基础知识点
主题：“走进田园，热爱乡村”。
《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。
一、基础
1、字音
虽然suī 率领 shuài 倘若ruî 即时jí 觅食 mì 弥漫mí 祈盼qí 镶嵌xiāng qiàn 骏马jùn 无垠yín 爵士juã 东瞧西望qiáo 耸立sǒng 直捣黄龙dǎo 长膘biāo 草笠lì 耕耘yún 箬帽ruî 包裹guǒ 麦穗suì
2、多音字
冠：冠军guàn；花冠 guān 散：散步sàn；散落sǎn 模：模样mú；模型mï 塞：边塞sài；瓶塞sāi；阻塞 sâ 和：和诗hâ；和气 和谐hã 应：呼应yìng；应当、应有尽有yīng
3、注意字形 篷（帐篷）棚（大棚）率（率领）率（效率）协（协调）谐（和谐）辛（辛苦）幸（幸福）觅（觅食）现（出现）序（顺序）续（陆续）
4、同音字
Shì 装饰 城市 事故 是否 Xīn 辛苦 温馨 新年 心脏 Xiã 和谐 皮鞋 协调 倾斜 Mì 寻觅 密集 甜蜜 秘密
5、词语、重点词语解释
掠过 湖畔 肚兜 麦穗 嚼 包裹 直沁肺腑 撩起 时令：季节。
倘若：即使，假设、假如、如果的意思。
装饰：在身体或物体的表面加上附属的东西，使美观；或装饰品。捣衣：捶打衣服。
天高地阔：天地之间形成的大范围的地方，形容无拘无束的自然生活。和谐：配合的很恰当。远眺：向远处看。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。膘肥体壮：在这里形容邓的身体肥壮。辽阔无垠：宽广辽阔，没有边际。公爵：君主国家贵族封号的等级。相间：一个隔着一个。
弹性：物体受外力作用变形后，除去作用力时能恢复原来形状的性质。沁：香气、液体等渗入或透出。你呼我应：这里指四处响起哨声。
此起彼落：这里起来，那里落下，表示连续不断。
6、近义词
装饰-装点 时令-时节 顺序-次序 倘若-如果 鲜嫩-新鲜 和谐-协调 朴素-简朴 吃惊-惊讶 镶嵌-嵌入 无垠-无际 安闲-清闲 专注-专心 仪态-仪表 端庄-端正 遮掩-遮盖
赞许-赞赏 悠然自得-悠闲自在 默默无语-悄无声息 擎起-举起 甘甜-香甜 耀眼-刺眼 犹如-仿佛 柔软-松软
7、反义词
可爱-讨厌 朴素-奢侈 赞许-指责 微弱-强烈 舒缓-急促
漆黑-雪白 甘甜-苦涩 清凉-闷热 柔软-坚硬 欢快-忧伤 天然-人工
二、课文内容 《乡下人家》
1、导入课题。林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场及低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们，你分别想到了什么？请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的。
2、重要句段。
A几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）
B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）
C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。
运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面。（教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。）D秋天到了，纺织娘。。甜甜蜜蜜地进入梦乡。
运用了拟人的手法，把纺织娘的叫声写得比催眠曲还优美，渲染了乡下人家睡梦的甜美，衬托了秋夜的祥和和美丽。
3、运用手法。
（1）对比。有介绍家家别有网址的装饰时，采用对比的手法，指青、红的瓜，碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽，亲切可爱，质朴自然。（2）拟人。写鸡群觅食时运用了拟人的手法，如“大踏步地走来走去”，再现了宁静、和谐的农村生活画面。
4、描写顺序：按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。结合文章分析。《牧场之国》
1、导入课题。
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（请2～3名同学交流有关荷兰的图片和资料）的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！
2、手法。
（1）写牛吃草时”专注”运用了拟人的手法，让人感受到牛无论吃草还是站立时，都像一个人在深沉含蓄、不时地琢磨问题，可见整个低地是何等的安静。
（2）写绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物时也运用了拟人的手法。这样写更富有情致，同时也写出它们的安闲与悠然自得，表现它们就是这个世界的主人。
3、写作顺序。
（1）写牛吃草是按照总-分-总的顺序介绍的。最句一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括，描绘了一幅精致壮观。色彩明丽的画面。
4、深入理解。
（1）为什么说它们是这个自由王国的主人？写马表达了什么感情？
没有牧人的吆喝，没有对食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马是这无边草原上尊贵的主人，它们无忧无虑、自由自在的生活。体现了草场和骏马的和谐之美，流露出作者的喜爱之情。
（2）为什么说荷兰是“牧场之国”？你从哪里可以看出？
A群众多，生活自然，再加上丝绒般的 草地，色彩明丽，非常壮观。B成片成片的原野，一望无垠，平坦宽阔，是骏马生活的天堂，就连那里的小动物也是如此。C动物们的生活
D一切都显得无声无息。正因为荷兰三分之一的土地是牧场，人和动物和谐相处，所以人们才说荷兰是“牧场之国”。
（3）为什么四次提到“这就是真正的荷兰”？
因为对荷兰充满无比的喜爱和赞美，千言万语汇成一句话，这句话是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段的内容紧密地联系在一起，这句看似简单的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的情感。《古诗词三首》
写景诗和田园诗的区别在于田园诗中往往有农民劳作的情景，而且与风光描写相连给人清新优美的感觉。乡村四月
1、主要意思：以白描的手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景，后两句写人，突出了“乡村四月”劳动的紧、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
2、“才”和“又”两字有怎样的表达效果？
不言忙而忙却显现出来，写出了农民劳动的繁忙紧张，也写出了诗人对劳动人民的同情之心和赞美之情。
3、结尾处诗人为什么不直接说人们很忙，而说“闲人少”呢？
诗人不正面直说人们太忙，却说闲人很少，故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们的一片繁忙紧张之中保持一种从容悠闲的气度，与诗歌前两句互相呼应。
四时田园杂兴
1、主要内容：描写乡村人耕织以及儿童学大人样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
2、“学”表现了什么？一个“学”使天真可爱的儿童形象跃然纸上，写出了农村儿童从小喜爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣。渔歌子
1、主要内容：全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
1、“不须归”说明了什么？说明了渔翁在这优美的景色中忘情山水，陶醉于自然的悠然自得。《麦哨》
1、主要内容：通过写孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了儿童的天真、纯朴、可爱，表达了作者对农村美丽景色的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。
2、修辞手法。
（1）比喻。写孩子的脸蛋时把它比作“一朵朵沾满露珠的月季花”，这样形象生动的语言，产生了一种意境美，写出了孩子们面容的稚嫩。可爱、美好。（2）排比。“金黄的油菜花谢了。。结出一蓬蓬的种子”将一个五彩缤纷的田间世界再现出来，字里行间也透露着一种丰收的喜悦。
（3）对比。写“天然的运动场”时运用了对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，这样的运动场是农村特有的，是城市运动场无法比拟的，也表明了作者为乡村的孩子们有这样“天然的运动场”而感到由衷的高兴。
3、深入理解。
（1）孩子们吹着麦哨，为什么这么高兴？
因为孩子们生活在田园之中，他们如此贴近大自然，他们开心地、无拘无束地在田园中玩耍，他们的童年是幸福而快乐的。（2）作者围绕“麦哨”描写了哪些“乐”与“美”的画面。A孩子们衣服美 B田野里花果美、丰收乐 C小伙伴游戏乐 D毛尖滋味美
（3）乡村生活是如此快乐，让人不由自主地陶醉其中，还仅仅是因为乡村景色宜人吗？（更重要的是这里的老人家健康长寿，孩子们聪明可爱，夫妻们恩爱美满，领导们和睦相处。人们是美好的，他们的美丽是内在的“朴实、热情、善良、纯真”。美丽的景色和这些可爱的人们构成一幅欢快、幸福的画面。○例题及变式
给下列方框里的字注音。
镶嵌 骏马 无垠 爵士 东瞧西望 耸立 直捣黄龙 长膘 草笠 耕耘 ○随堂练习
第一部分 基础知识积累与运用（40分）
一、看拼音，写词语（5分）
cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián（）
（）
（）
（）()
二、多音字组词。（4分）
yīng()guān()quān()sâ()应 冠 圈 塞
yìng()guàn()juàn()sài()
三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（3分）
运河之中，装满乃桶的船只在舒缓平隐地行使。（）（）（）
四、我会选。（3分）
跑 竖 翻
1、男孩子（）到铺满青草的土坡上面，（）跟头，（）蜻蜓，还有摔跤比赛。
爬 搭 攀
2、乡下人家总爱在屋前（）一瓜架，让那些瓜藤（）上棚架，（）上屋檐。
五、把下列的词语补充完整。（3分）
（）前屋后
（）肥体壮
默默无（）
成群（）队
辽阔无（）
此起（）落
六、在括号里填上合适的词语。（3分）
独特的（）（）地欣赏 微弱的（）
迷人的（）（）地歌唱（）的原野
七、按要求写句子。（6分）
1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）
2、人们进入梦乡。（扩写句子）
3、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）
八、用线将左右两边相关联的句子连起来。（5分）
昼出耘田夜绩麻 悠然见南山
竹外桃花三两枝 青草池塘处处蛙
独出前门望野田 月明荞麦花如雪
黄梅时节家家雨 村庄儿女各当家
采菊东篱下 春江水暖鸭先知
九、默写古诗《乡村四月》。（5分）
○课后分享会
○学后承诺榜（完成下列练习，下次课前检查，完成情况较好者，奖励积分豆5个）
○课后练习
第二部分 阅读积累与运用（30分）
（一）、读《乡下人家》片段，回答问题（15分）
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1、“谐”字是（）结构，部首是（），音序是（）。（3分）
2、在第一自然段中填上合适的关联词。（2分）
3、写出下面词语的近义词。（2分）
倘若（）吃惊（）
4、用“——”画出文中你喜欢的一个句子。（2分）
5、第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了
（3分）
6、你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？（3分）
（二）、阅读短文，回答问题。（15分）
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里„„
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的„„色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群„„真是千姿百态啊！
一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、本文是按 顺序来写的。本文的中心句是：
（1+2分）
2、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（3分）
（1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。（）
（2）形容看的确良东西太多，看不过来。（）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔（）
3、第五自然段，作者写了菊花的 和。（2分）
4、用“﹏﹏”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“——”画出描写菊花千姿态百态的句子。（4分）
5、你喜欢花城吗？为什么？（3分）
参考文献：http://
第三篇：第六讲企业规章制度的结构
第六讲企业规章制度的结构
企业规章制度的结构
制定一部企业的规章制度，除了内容合法，符合企业的发展要求，一些外在的形式也要讲究。比如说规章的语言表述，国有企业的规章制度语言表述和私营企业的规章表述不一样，外商投资企业的规章制度语言表述的风格和国有企业、私营企业的也不一样。
国有企业的规章表述行政化的色彩太浓，私营企业规章制度表述没有出现人性化，外商投资企业规章风格非常绕口。其实，规章制度的语言风格，应该非常通俗易懂。
（一）前言
规章制度的前言部分应该包含三个方面的内容：
1.原则及目的要制定一部考勤制度，就要告诉员工制定考勤制度的目的是什么，依据什么原则。可以这样表述：为了记录员工的出勤状况，合理的管理员工，作为计算工资的依据，制定考勤制度。把制定规章制度的原则和目的表述清楚。
2.适用范围的问题
规章制度制定出来以后，要说明这个规章制度在什么样的范围来使用，因为有的规章制度在一个企业内部是针对部分人员的，有的规章制度是针对全体人员的。比如考勤制度是针对大部分人员，但是对领导级的这些员工，可能就不能按照严格的考勤制度来办了。保密制度是涉及商业秘密的员工来使用的。
还有很重要的一个问题，现在的公司分支机构发展已经很多了，总部在北京，各个地方有分公司、子公司，一部规章制度，是不是适应其他地方的分公司、子公司，要规定清楚。各个地方的劳动法律法规规定不一样，规章制度的适用范围一定要慎重的去对待。
3.相关术语的解释
相关术语的解释，便于员工阅读规章制度，弄清楚有关的概念，后面看就非常能够理解。再以考勤制度为例，比如，迟到几分钟算迟到，早退多长时间算早退，在什么样的情形下可以把迟到和早退折合成旷工行为，这样的一些规定和术语，要放在前言里面。
（二）主文
主文部分就是权利、义务和责任。
权利
权利部分，就是员工应该做什么，享受什么权利，这是规章制度的核心部分。比如员工奖惩制度里面就要写明，员工做了什么样的好事企业应该奖励。
义务
义务是指员工不应该做什么的行为。
责任
是指如果员工一旦违反了义务性规定，应该承担什么样的责任，这个在法律里面应该规定得相当清楚。如果缺少了责任的话，规章制度就是不完善的，用这样的规章制度来处罚员工，实际就等于没有处罚。
【案例】
以考勤制度为例，不允许员工旷工，不允许员工迟到，员工什么时候上班，什么时候下班，权利义务已经规定的非常清楚了。但是，偏偏有一个员工旷工5天，或者迟到早退了好多次，企业到底怎么去处理他呢？到底给他一个警告处分，还是留用查看处分，还是记大过一次，还是进行罚款，还是解除劳动合同呢？这些要在规章制度的主文里面写清楚，责任明确。
（三）附则
附则应该包括几种情况：
1.解释修改
一个规章制度订立以后，履行过程中理解上产生歧义，就存在解释和修改的问题。企业习惯于让人力资源部负责规章制度的解释，这样的规定是对的，人力资源部是代表企业一方，劳动者和企业一方实际上是矛盾的，它的利益是互相对比的，不能任意的去解释。不但要告诉人力资源部负责解释，还要告诉按照什么样的原则去解释，不能随便去解释，不能扩大、随意的解释，这就是制定规章制度的原则。
一部法律出台，履行一段时候以后，它可能已经不适应企业的需求，需要进行简单的修改，好多企业通常的做法是人力资源部进行修改。修改就带有重新或者再一次制定规章制度的作用，《劳动合同法》颁布以后，制定规章制度的民主程序、公示程序那么严格，简单的修改能达到目的吗？因此规章制度里面，必须把这些程序涵盖进去。
这个修改不能简单认为是人力资源部修改，要人力资源部会同工会部门协商修改，或者和职工协商进行修改。
2.追溯力的问题
追溯力就是说现在制定了一部法律，对于以前已经发生的行为有没有约束的作用。《劳动合同法》这部法律就没有追溯力。
【案例】
企业和员工约定，如果员工提前解除劳动合同，要赔偿企业好多的钱，那么这个员工就可以在《劳动合同法》实施之前，离开这个单位。也许在劳动争议仲裁阶段在一审的阶段按照目前的法律，员工败诉，但是到二审的时候，《劳动合同法》实施了，有可能员工就胜诉了。
企业的规章制度同样也没有追溯力，否则对员工就是不公平的。
3.生效的问题
规章制度生效时间实际上对企业是比较有力的，就是从发布之日就可以生效，这和国家的法律不一样，国家制定法律以后，必须要有一段时间准备，适应这样的一个程序，我们称之为透明化的原则。
加入WTO以后，针对国家规章制度颁布的政策，必须要有一个适应期，但是企业内部的规章制度，它从发布之日起就可以生效。
【自检3-1】
常用的公示方式有哪几种？
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________________________________________
________________________________________
见参考答案3-1
【自检3-2】
企业规章制度的常规结构是什么样的？
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见参考答案3-2
第四篇：第六讲新时期国防和军队建设思想
第六讲新时期国防和军队建设思想
思考题：
1、邓小平新时期军队建设的历史地位
2、邓小平新时期军队建设的具体内容
3、导入：
接受国防教育具有重要意义：责任义务、国家需要、积蓄能量——服务事业、服务国家、服务人类
中国的军队建设靠的是：毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防与军队建设思想、胡锦涛关于军队建设的一系列论述
主线比较
邓：以军队与国防建设为指导思想的战略转变为主线，强调经济建设
江：以“打得赢，不变质”为主线，经济建设与国防建设协调发展
胡：提出“三个提供，一个发挥”，强调以科学发展观统揽全局
1、定义：指的是以邓小平为代表的中国共产党人在新时期提出的关于军队和国防建设的一整套理论、方针和原则
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”
2、历史地位：
1）当代马列主义军事理论：鲜明的时代特征，马列主义军事理论在新的历史条件下的运用
2）我军建设的科学指南：揭示了和平时期军队和国防建设的基本规律
3）我军克敌制胜的锐利思想武器：揭示了现代战争的特点和规律，为打赢现代高技术条件下局部战争提供了理论武器。
3、主要内容
1)军队和国防建设指导思想实行战略性转变
a)军队建设指导思想：临战状态到质量建设
战争准备指导思想：全面战争到局部战争
b)科学把握时代主题的结果：现在时间上真正大的问题是和平问题与发展问题 c）发展过程：
70年代末：“世界战争不可避免，但可能推迟”（国际上战略局势逐步好转、逐步摆脱美苏两大阵营的对峙；国内政治上结束了文革）
80年代中期：“世界大战在相当长的时间内是可以避免的”
90年代初：“过去两霸争夺世界，现在比那个时候要复杂得多，乱的多”
2）军队建设要服从国家建设的大局
a)是新时期军队建设的根本原则——军队建设是以国民经济为基础的eg/“先把经济搞上，一切都好办”“军队要忍耐”
经济基础决定着军队建设的规模、速度和水平
经济基础决定军队建设质量
经济条件还决定着军队建设总体目标的实现程度
PS、当时政策允许部队下海经商（让军队自养）——产生了用飞机走私等副作用 b)军队和国防建设要与国家经济建设协调发展
“国不富不足以养兵”——改革开放初期中国的衣食住行未得到解决
国家发展与国家安全都是国家的根本利益，要协调发展
3)实行积极防御的军事战略
4）建设一支强大的现代化正规化革命军队
a)要始终不渝地坚持人民军队的性质
b)现代化是我军“三化”建设的中心
c)提高军队正规化建设水平
5）走有中国特色的精兵之路
4、主线：以军队与国防建设指导思想的战略性转变为主线
5、中心：强调以经济建设为中心，要求军队要服从国家建设大局
主线明确、重点凸显：以“打得赢，不变质”为主线
打得赢：我军要建设成为一支具有强大实战能力和威慑能力的现代化军队，能够打赢现代条件特别是高技术条件下的局部战争，为维护国家安全统一，为建设中国特色社会主义事业提供可靠保障
不变质：我军始终坚持中国共产党的绝对领导，永远保持人民军队的性质、本色和作风，经得起任何政治放浪的考验，永远成为党的军队、人民的军队、社会主义国家的军队
1、着眼国家利益和军队建设与发展的战略全局，明确提出了“三个提供一个发挥”的历史使命
1）三个提供一个发挥：
军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证
为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障
为维护国家利益的拓展提供有力的战略支撑
为维护世界和平和促进共同发展发挥重要作用
2）理论价值：
a)
b)是对我军职能任务的新拓展（由维护传统领土领海安全延伸到维护海洋太空电磁空间等领域的安全；由应对传统安全威胁延伸到应对非传统安全威胁；由维护国家生存利益，延伸到维护国家发展利益；由维护国家改革发展稳定大局，延伸到在维护世界和平中发挥积极作用）
c)是对人民军队性质宗旨的新要求（巩固党的执政地位成为人民根本利益的核心；国家的安全统一和发展是实现人民利益的重要保障；维护世界和平关系到国家和民族的长远利益；新的历史使命，集中体现了党的意志，国家发展和人民利益的高度一致性）
d)是对军队建设目标方向的新定位（建设一支与我国地位相称和我国发展利益相适应的军事力量）
2、坚持在国防与军队建设贯彻落实的科学发展观，关键是如何促进国防建设与经济建设的协调发展
1）树立促进两者协调发展的观念
2）完善促进二者协调发展的良性互动机制
a)建立高层次的领导管理机构，使协调体制上形成权威性
b)把国防战略布局的完善与国家经济结构和地区经济布局调整结合起来
c)要建设一直同我国安全和发展利益相适应的军事力量
3）健全法规和政策，使国防建设与经济建设协调发展进入法制的轨道
要实行三军通用的技术标准、实行军民通用的技术标准
总结：使命拓展，全局统筹
“21世纪头20年，对我国来说，是一个必须抓住并且大有作为的重要战略机遇期” “推进现代化建设，完成祖国统一，维护世界和平与促进共同发展的三大历史任务”——十六大报告
第五篇：大学语文第六-九讲作业参考答案2014上
大学语文第六--九讲作业参考答案
一、选择题
1.比喻“造就人才”的成语是(B)。
A.力挽狂澜 B.刮垢磨光 C．杯盘狼藉 D.爬罗剔抉
2．对下列各句中加点字的解释正确的一项是（AC）。
A．名．一艺者无不庸。名：以„„著称。B．然而公不见．信于人，私不见．
助与友。见：显示。C．客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往．也。往：消失。D．休说鲈鱼堪脍，尽．
西风，季鹰归未？尽：完全。3．下列运用了意动用法的一句是（D）。A.想佳人妆楼长望，误几回天际识归舟 B.今乃弃黔首以资敌国
C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 D.侣鱼虾而友糜鹿
4．下列句子中“乎”做介词“于”解释的是（ＢＣ）。
A．客亦知夫水与月乎
B.相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 C.而所轻者在乎人民也
D.浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止。5.《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）下片抒情的特点是(ＣＤ)。A.移情于景 B.白描铺叙 C.虚实交错 D.因情造景
6．下列被苏轼评为“唐人佳处，不过如此”的词句是（Ｃ）。
A.李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” B.范仲淹《渔家傲》“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”C.柳永《八声甘州》“霜风凄紧，关河冷落，残照当楼” D.李清照《醉花阴》“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦” 7.苏轼《水调歌头》(明月几时有)中使用拟人手法的语句是（“ ＡＤ A.明月何时有？把酒问青天
B.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 C.但愿人长久，千里共婵娟 D.转朱阁，低绮户，照无眠
8.《武陵春》抒写的思想情绪是(D)。
A.伤春惜时 B.故国之思 C.伤离怀远 D.惜春怀人 9.下列以用典见长的作品是（ＡＤ）。
A.辛弃疾《水龙吟》 B.李清照《武陵春》 C.柳永《八声甘州》 D.曹操《短歌行》
10.下列诗词以“悲秋”为抒情背景的有（ＡＢＤＥ）。
A.杜甫《登高》 B.柳永《八声甘州》）。
” C.李清照《武陵春》 D.《天净沙·秋思》 E.辛弃疾《水龙吟》
11．马致远《天净沙·秋思》前三句写景的基本手法是（Ｄ）。
A．大小相形 B．动静相衬 C．浓淡相间 D．景物并置 12.明代作家派别中提倡“复古”的有（AD）。A．“前七子” B.唐宋派 C.公安派 D.“后七子”
13．宗臣《报刘一丈书》的写作缘起是(ＡＤ)。
A.有感于普遍存在的官场腐败 B.有感于刘一丈与父亲的亲情
C.有感于自己“常不见悦于长吏” D.有感于刘一丈信中的“上下相孚”
14.《报刘一丈书》所写的门者的表现是(Ｃ)。
A.贪婪虚伪 B.奴颜婢膝 C.狐假虎威 D.趋炎附势
15.《论毅力》引用孔子、孟子的话来论证成败的关键在于有无毅力，这种论据是（Ｃ）
A．历史材料 B．概括事实 C．名人名言 D．科学规律
16.《论毅力》一文中列举了五种人的五种结果，所用的修辞手法是(Ｂ)。
A.递进 B.层递 C.类比 D.对比 17．梁启超《论毅力》“成败之数，视此而己”一句中“数”的意思是（Ｃ）。A．数目 B．次数 C．规律 D．根据
18.为了阐明“有毅力者成，反是者败”的道理，梁启超引用孔子的话说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”这里所运用的修辞手法和论证方法有（ＡＢＣＤ）。A．比喻 B.对比论证 C．类比论证 D．对偶 19．清代的（Ｂ）开创了近代文学的新世纪。
A．梁启超 B.龚自珍 C．黄遵宪 D.康有为
20.晚清改良主义代表梁启超在文学上提倡（ＡＤ）。
A．诗界革命 B.同光体 C．常州派 D.小说界革命
21.晚清被称为古典词学光辉终结的文学评论著作是（Ｄ）。
A．叶燮《原诗》 B.严羽《沧浪诗话》 C．刘熙载《艺概》 D.王国维《人间词话》
二、翻译题
1． 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
译：学业由于勤奋而精通，由于玩乐而荒废；品行由于思考而完美，由于随意而损毁。
2．惟器是适者，宰相之方也。
译：按不同人的情况安排不同的职位，是宰相使用人才的方法。3.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
译：任凭一条小船在江上随意漂浮，凌驾于无边无际朦胧的景色之上。4.侣鱼虾而友麋鹿。
译：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。
5.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
译：我要乘风进入仙境，又担心仙境中那些用美玉筑成的楼宇，高高在上一定不堪寒冷。
6.只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
译：只担心双溪中的舴艋小船，装不动我心中的那么多愁。7．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
译：远望层层叠叠的小山，像美人头上的碧玉簪、青螺髻，却使人忧愁愤恨。8.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
译：枯死的藤条，缠着苍老的大树，树上停着一只昏昏欲睡的乌鸦。一旁小桥流水曲折绕着平常人家。古道上，西风正紧，风尘中，一匹瘦马载着游子缓缓而行。
9.即所交识，亦心畏相公厚之矣。
译：即使是平时交往认识的朋友，也从心里畏惧那位有权势的相公很看重他。10.以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。
译：因此很久不被上司欣赏，我也更加不管（上司是否欣赏）了。11.其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。
译：他们心中认为天下的事本来就是非常容易的。及至迅速尝试了一下，阻力突然来到了，便一下子丧失了信心。
12．彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。
译：别人用坚定刻苦的忍耐毅力，顶风逆潮突破了阻力。
三、简答题
1.唐代古文运动的宗旨是什么？
答：内容上提倡儒学，反对佛、老；形式上提倡以先秦两汉散文为样板,单句散行，反对骈俪。
2．概括《进学解》中国子先生为自己辩解的内容。答：《进学解》中国子先生说宰相使用人才就像木匠造房、医生用药，要根据人的才能安排合适的职位。而儒家先圣孟子、荀子都曾不容于世，何况自己一个名不见经传的书生，因此投闲置散对自己是最合适的。貌似满足，却饱含着强烈的不满和愤慨。3.《前赤壁赋》、《水调歌头·明月几时有》探讨的哲理有什么共同点？ 答：《前赤壁赋》、《水调歌头·明月几时有》中苏轼都探讨了人生短暂和自然永恒的矛盾，最终以自身的旷达化解了这一矛盾。（同学亦可根据自己观点展开分析）
4.对于《前赤壁赋》中作者以凌乱的“杯盘狼藉”作为结尾谈谈你的看法。答：“杯盘狼藉”显示的是人世间长存的无序。（以上仅为提示，请同学根据自己的理解展开分析）
5.柳永《八声甘州》一词是如何借景抒情的？ 答：《八声甘州》上片借景抒情。词人先放眼全景，层层铺叙秋景。然后目光逐渐收回，聚焦于登临之楼。“是处红衰翠减”写近景，抒情转入细致，视角由仰观而转至俯察，最后将“无语”这一表主观情绪的词加在客观景物“长江”之上，抒情转向直接。
下片由景入情，词人因情造景，虚实结合，抒发思乡怀人，自己与佳人两两相望的惆怅跃然纸上。
6.查阅资料，分析李清照晚期词的共同主题。（请同学根据所查资料回答）
7.《水龙吟·登建康赏心亭》上片是怎样展开抒情的？ 答：《水龙吟》开篇即是一片辽阔的山河之景“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，雄浑的笔力显示出词人开阔的胸襟。接着将心中对山河破碎的愁与恨融于客观景物之中“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”。在含有特定悲情的景物中，点到自己，“落日楼头，断鸿声里，江南游子”。接着作者以典型性动作抒发报国无门的悲愤之情，“看吴钩”烘托出作者意欲沙场立功却难酬壮志的苦闷，“栏杆拍遍”表现作者心中急于施展的郁闷之气，心中的豪情与悲愤之景抒发得淋漓尽致。
8.《水龙吟·登建康赏心亭》所用的典故表达了什么意义？
答：本词下半片连用三个典故，出自《世说新语》的东晋张翰弃职返乡，表示自己的家乡已被金人占领，有家难归，自己有志报国，不能辞官归隐；出自《三国志•魏志•陈登传》三国时徐汜求田问舍，表示自己决不追求个人私利，要像刘备那样以国事为重；出自《世说新语·言语》桓公感慨树木流年，表示时光流失，壮志难酬，虚度年华的悲哀。连用典故，使词含蓄而耐人寻味，且增大了词的容量，表达出丰富复杂的思想。
9.针对《报刘一丈书》描绘的官场黑暗谈谈你的看法。（请同学按照自己观点回答）
10.概括梁启超《论毅力》一文的论据和论证方法。答: 《论毅力》开篇即提出中心论点：“有毅力者成，反是者败”。然后用对比论证法，通过正反对举意志力是否坚定的意义、顺境与逆境的关系、别人与自我对待顺境与逆境的态度详细论证了成功和失败的关系。在论证中使用层递、比喻的修辞手法形象地概述了事实论据，并在结尾处孔子、孟子的名言作为理论论据。
四、解析题
1．阅读下面一段文字，回答问题：
言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。抵排异端，攘斥佛老。补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣„„少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友。跋前踬后，动辄得咎。暂为御史，遂窜南夷。三年博士，冗不见治。命与仇谋，取败几时。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。头童齿豁，竟死何裨。不知虑此，而反教人为？”
A．从这段话中学生对国子先生的评价是什么？
答：学生认为国子先生在仕途上非常失败，因此国子先生所描写的光明前景就是一派谎言。
B．韩愈写这段话的真正含义是什么？
答：韩愈写这段话是要把牢骚不平之语借弟子之口说出，又不显露指斥当朝、自矜自夸的嫌疑。C．解释“坠绪”、“旁搜”、“远绍”的意思。
答：坠绪：失传的儒学道理。旁搜：广泛地搜索。远绍：从遥远的年代继承。
D．作者把国子先生对儒家的贡献单独列一个层次，说明作者对儒家学说持什么态度？
答：韩愈重儒，以复习儒学为己任，这从《进学解》中将国子先生对儒家的贡献单独列一个层次可窥一斑。2． 阅读下面一段文字，回答问题：
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
A．请从政治感慨角度解释上片。答：“把酒问青天”显示出苏轼依然关心着朝中形式，政治上的“退”与“进”在他心中斗争，在民间，又留恋朝中。但朝中位高近帝，仕途风险，难以预料，“惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。在朝中受多方排挤，小心翼翼却时时是非满天，与其在朝中惴惴不安，不如一世外放为官，“起舞弄清影，何似在人间？”因此苏轼最终选择了民间。B．“转朱阁，低绮户，照无眠”写的是什么？使用了什么修辞手法？ 答：“转朱阁，低绮户，照无眠”写的是月光的移动，使用了拟人的手法。C．谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的感受。（请同学根据真实感受回答）3．阅读下面一段文字，回答问题：
对潇潇暮雨洒天下，一番洗清秋。//渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。// 是处红衰翠减，苒苒物华休。//惟有长江水，无语东流。A．划分写景的层次，并概括每层的内容。
1登楼所见全景：答：此段写景有四个层次：○“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清2视线收回，秋”。○直至点出所登之楼：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”。3转为俯视角度，景物转为细致：4借永恒○“是处红衰翠减，苒苒物华休”。○的长江点出人生的短暂：“惟有长江水，无语东流”。B．“红衰翠减”用的是什么修辞手法？ 答：借代。C．“惟有长江水，无语东流”两句诗所表达的内容是什么？其作用是什么？ 答：“惟有”二句以主观情绪影响客观景物，指出人生的短暂。这两句成为由景入情的过渡，引发下片抒情，有承上启下的作用。4.阅读下面一段文字，回答问题：
„„且今之所谓“孚”者何哉?日夕策马,候权者之门。门者故不入,则甘言媚词,作妇人状,袖金以私之。即门者持刺入,而主者又不即出见。立厩中仆马之间,恶气袭衣裾,即饥寒毒热不可忍,不去也。抵暮,则前所受赠金者出,报客曰:“相公倦,谢客矣!客请明日来。”即明日, 又不敢不来。夜披衣坐,闻鸡鸣,即起盥栉,走马抵门。门者怒曰:“为谁?”则曰 :“昨日之客来。”则又怒曰:“何客之勤也!岂有相公此时出见客乎?”客心耻之,强忍而与言曰:“亡奈何矣,姑容我入。”门者又得所赠金,则起而入之。又立向所立厩中。幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进！”则再拜，故迟不起；起则上所上寿金。主者固不受，则固请；主者故固不受，则又固请；然后命吏内之，则又再拜，又故迟不起，起则五六揖，始出。
A．概括一下干谒者送礼经历了几次波折？
答：此段作者形象写出了干谒者送礼入门难、相见难、等候难、入门难上难、拍马难五次波折。
B．这段文字揭露了干谒者和权贵怎样的嘴脸？
答：这段文字揭露了干谒者的奴颜婢色和权贵傲慢虚伪。C．概括这段文字中“即”的用法。答：这段文字中“即”的用法有：
1即使，○“即门者持刺入”，“即饥寒毒热不可忍,不去也”。2马上，○“主者又不即出见”，“闻鸡鸣,即起盥栉”。3到，○“即明日, 又不敢不来”。D．“相公倦,谢客矣”、“然后命吏内之”中的加点字分别是什么意思？
．．答：谢：拒绝。内：通“纳”，接受。5．阅读下面一段文字，回答问题：
天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败，曰：有毅力者成，反是者败。
A.《论毅力》的这个开头显示出此文的总论点是什么？ 答：总论点是“有毅力者成，反是者败”。B．《论毅力》的这个开头暗示出此文怎样的论证方法？ 答：对比论证法。C．“反是者败”中的“是”是什么意思？ 答：“是”为代词，代“有毅力者”。
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