教委领导考察学习沙河口区教育信息化工作

第一篇：教委领导考察学习沙河口区教育信息化工作

教委领导考察学习沙河口区教育信息化工作

12月5日，北京市朝阳区教委副主任肖汶带领教师进修学校、基教科、信息中心等相关部门负责人一行，来到沙河口区知行小学考察学习教育信息化工作。

考察组实地参观了知行小学校园文化建设和特色活动，信息化建设是他们此次考察的重点。在知行小学参观了学校计算机教室、校园电视台、科学探究实验室，观看沙河口区自主开发的教育管理应用平台展示，体验了教师网上互动教研平台，浏览了教师博客空间等，沙河口区先进的教育教学设施和信息技术的全面应用给客人留下了深刻的印象。

近年来，沙河口区信息化建设以提高效率为目标，以强化应用为主线，以资源建设为重点，取得了长足发展和显著成绩，被教育部确定为辽宁省唯一一个信息化综合试点区，在全市乃至全省直到了引领示范的作用，国家教育部高度评价沙区教育信息化应用“有高度、有深度、有宽度”，已达到全国先进水平。

第二篇：教育信息化考察情况报告

教育信息化考察情况报告

为贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2010—2020年）》、《湖北省教育信息化发展规划(2014--2020年)》和全国第二次教育信息化电视电话会议精神，学习借鉴外地教育信息化先进经验和做法，进一步扎实推进我县教育信息化网络建设工作，提高教育信息化管理和应用水平，10月11日，由政协副主任谢寒带队，我们一行六人到团风县考察了教育信息化装备应用情况，现将考察情况汇报如下：

一、考察基本情况

团风县现有102所学校，信息化装备安装到各级各类学校，校校人人能享受信息化便捷。特别是他们的许多创新性做法，扩大了网络信息化优势，盘活了现有的人力财力资源，破解了资金紧缺和教育均衡的诸多难题，值得我们学习。他们的主要经验有以下几点：

（一）遵循了信息化建设的五个基本原则：

1、实用性原则：充分利用现在设备，避免盲目建设，保护教育系统的原有资源，最大限度满足实际需要。

2、易用性原则：应用系统采集B/S架构，全中文人机对话模式，打开浏览器后即可操作，方便简单。

3、先进性原则：采用当今最新和尖端的IT、通信、多媒体处理和视频会议等成熟技术，确保相当长时间内技术不落伍。

4、可扩展性原则：统一标准，因地制宜，对于空白教室，一次性按标准建设完成，对于已安部分设备的教室，分批改造升级，逐步达标。

5、可兼容性原则：系统遵循有关国际、国内标准，具有较高兼容性，能与现有系统进行完美衔接。

(二）实现了四大目标：

1、实况录制、直播、点播功能：安装1080P高清视频录像，录制视频格式为FLV格式，便于后期制作精品课程，满足在线直播、课后点播；录制文件可上传存储，满足师生课后观摩。

2、实现简捷易用互动教室：录播教室要以录播技术、大规模跨平台互动技术实现各录播教室实时互动。

3、实现良好的兼容性：利用先进的通信技术，实现在PC、智能手机、平板电脑、电视大屏幕多种观看方式，所有终端满足在移动、电信、联通不同运营商及全网络使用。

4、实现实时监管录（直）互动课堂教室的授权情况，管理平台可以对设备使用情况及各类应用软件，包括学校、教室、课表、教师、学生等应用的详实统计，作为开展教学督导和考评依据。

（三）明确了信息化建设的三大意义：

1、教育信息化是教育现代化的需要。它的建立是教育现代化的重要标志，教育部颁布的《教育信息化“十三五”规划》中明确要求，积极推动“专题课堂”建设，推广“一校带多点，一

校带多校”的教学和教研组织模式，进一步提高教学点开课率，提高教学点薄弱学校教学质量，促进教育公平。

2、教育信息化建立是实现均衡教育的重要抓手。校舍条件改善后，在教育教学设施配置和优质教育资源占有上，城乡之间、校际之间仍不真正均衡，加强通过推进教育信息化建设能够进一步促进优质资源共享，实现城乡校际均衡发展。

3、教育信息化建立是解决偏远地区缺师少教重要措施。建立“在线课堂”搭建安装“一拖三”项目（1个主讲教室3所接收教室），突破了时间、空间限制，有效解决了偏远地区缺师少教，开不齐课的问题。

（四）实施了两大举措：

1、将全县所有学校网络服务职责，通过招投标承包给网络运营商，实现专业人员做专业事，要求网络运营商高标准高质量建设网络，实现千兆进校园百兆上桌面。最后投标每年服务外包费为五十九点五万（59.5万）元。（此项经费从政府每年专项补贴、公用经费和薄改资金三个渠道筹措）

2、主播教室和分教室，由教育局组织招投标，每个主播教室投资约十万元，每个分教室投资约五万元，该县该项投资大约四百万元全部完成。（此项经费从政府每年专项补贴、公用经费和薄改资金三个渠道筹措）

二、我县教育信息化建设及应用现状

我县现有各级各类学校305所(农村290)，其中小学141所

(农村137)（含教学点37所），初中31所(农村28)（含九年一贯制学校10所），普通高中6所(农村3)，理工中专1所，特教学校1所，幼儿园125所(农村122)。近几年来，我们高度重视教育信息化工作，在县委县政府的大力支持下，利用项目资金，先后投入6000多万元，使我县的“三通两平台”建设得以顺利开展。全县义务教育阶段及以上学校都实现了宽带网络“校校通”，每所学校以10M-100M宽带接入了互联网； 农村偏远小学及教学点都配备了“班班通”设备，全县95%班级实现了“班班通”； 教师学生网络学习空间 “人人通” 应用工作正在大力推进；“教育资源公共服务平台”、“教育管理公共服务平台”的建设与应用也在规划中。现有微机室87间、“班班通”设备2094套、录播教室3间、同步课堂3套，各中学和中心小学配备了视频监控设备，50所学校实现图书计算机管理。

虽然我县教育信息化建设取得了跨越式发展，但是与兄弟县市比，我县教育信息化基础设施依然非常薄弱：师生信息化学习终端设备配置率不到10%，早期的班班通设备严重老化，网络带宽严重不足，优质数字教育资源共享机制还不完善，城乡校际之间发展水平差距较大，教育信息化总体发展水平相对较低。主要问题表现在以下几个方面：

1、资金投入严重不足，运维保障步履维艰。上级项目资金持续性不足，“全面改薄”项目明年停止，“教育信息化”项目配套资金难以落实，挤出用作信息化建设的公用经费也是杯水车

薪。2012年建设的900多套班班通设备急需更换，光这一项就需2000多万。全县2000多套班班通，2000多台计算机，200多所学校的网络，要保证正常运转需要投入大量的人力物力。而现状是维护经费没有保障，维护人员数量和素质均不足。项目资金规定用于建设，运维费用靠公用经费列支，往往捉襟见肘，设备坏了不能及时维修。信息技术人员，本来回来的大学生就不多，有的不愿干改了行，干得好的又留不住，造成现有的数量不足、素质不高。

2、需求供给矛盾突出。随着认识的提高和信息技术自身的发展，利用信息技术手段提高教学与管理效率，创新教学模式，已经成为教育改革与发展的重要趋势。师生日益增长的信息技术需求与相对落后的信息技术设备之间的矛盾是教育信息化发展的主要矛盾。如互联网，过去拨号上网，现在千兆到桌面，网络带宽增长迅速。但同时，过去少数人上网，现在人人上网；过去上网只是看新闻、发邮件，现在上网下载、传大文件，看动画、视频，甚至高清，网络通道的狭窄如同现实中的中国交通一样，拥堵已初见端倪，网络供需矛盾突出。

3、学科深度融合不够。受限于资金、设备、软件、技术、年龄、资源、理念等问题，一些教师仍习惯于采用传统的教学方法和手段，难以在日常教学中将现代教育技术与学科教学进行深度融合，阻碍了教育信息化的深入推进。同时，面向学科教学的适用、好用、易用的教学工具和优质教育信息资源匮乏，也影响

了教师应用信息技术开展教学改革的兴趣和信心，信息技术与学科教学深度融合不够。

三、推进我县教育信息化工作的建议

依据省厅“政府引导、企业参与、学校应用、服务驱动”指导模式，结合周边县市先进经验和我县实际，采用“政府主导、企业搭台、学校唱戏、师生应用、服务驱动”的市场运作办法，整体推进我县教育信息化建设，具体建议如下：

1、通过招投标确定具有独立宽带业务和专业维护团队网络运营商，向企业出让县域内教育信息化运营权，企业负责基础设施建设投资与教育信息化项目运营维护。在协议运营期限内，全县教育信息化建设（包括“三通”网络建设及更新升级，城域网中心机房）与运营维护资金全部由企业投入（全县全覆盖预计需投入2000万左右），教育每年购买他们的服务，这样既能减轻政府和教育的投资压力，又能保证有专业团队为教育网络维护。

2、借鉴外县市成功经验，实行先试点后推广。对已确定试点的思源学校、实验小学和党政幼儿园的主讲教室，尽早完成装备任务，尽早实现直播、点播运行。待相关专家和技术人员评估可行后，再实现全县全覆盖。

3、试点完成后，分别在每个乡镇中心小学建立一个主课堂，各区域内小学(含教学点)建立分课堂，建立“在线课堂”项目，通过“在线课堂”突破时间、空间限制的优势，解决教学过程中最关键的实时互动的有效实现，打通教学全过程，将师资力量优

异的中心小学的优秀教师的课堂，带给偏远山区的孩子们，有效解决偏远地区缺师少教开不齐课的问题。实现真正意义上教育扶贫。预计需要建立主课堂13个，分课堂120个，估算要投入八百万元左右。这个项目可通过招投标让企业一次投入建成，政府分期偿还原则实现。

4、“在线课堂”先期开展音乐、美术、英语、写字、阅读等各科课堂同步教学，通过信息化手段满足全县中小学开足开齐规定课程的要求。计划每周每个主课堂送课不少于10节，每年送课将达400余节，大大缓解边缘学校专业教师的不足。

5、在开通“三通两平台”及“在线课堂”全覆盖之后，政府要有计划投入资金，或通过社会融资的方式，建设一批教师电子备课室。

6、教育行政主管部门，要加大教师教育信息化技能应用培训培养的力度，提高教师应用现代教育技术的能力，让绝大多数中老年教师也能够掌握和运用教育信息化技术。

四、信息化建设产生效能

1、信息化应用后，可真正让边缘地区学生享受到优质教育资源，实现教育真正均衡。

2、信息化应用后，通过直播课堂可有效破解边缘地区学校缺师少教的难题。

3、信息化应用后，可高清直播视频会议，有效降低会议成本。、信息化应用后，可将全县各个校园监控设施同步加入城域网，实行有效监管。

5、信息化应用后，可对城域网内网友传播不实消息、乱发帖子进行拦截，能有效实施舆情控制。

相信在政协大力呼吁，在县委县政府大力支持下，我县一定能早日实现教育信息化大跨越。

第三篇：2011年教育信息化建设工作领导小

1，涟水县成集中心小学2011年教育信息化建设工作领导小组

组长：梁中平

副组长：刘军李卫斌

成员：成洪东徐广志朱海丽朱照明严岩 陈晓林

2.涟水县成集中心小学2011年教育信息化建设工作发展规划

学校信息化建设发展规划

为了全面推进学校教育，教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色，努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：

一、指导思想

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，方学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、主要任务

1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

2结合编写“学校员工手册”，通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度，编入《学校信息化实验管理手册》

3、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校 现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。

4、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、摄影学习特色网站的同时，再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接（以市、区学科带头人为主的学科网站）。为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

5、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。

6、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台（网络公文包），使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效

益。

8、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技

术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

三、基本目标

1、加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机

2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站

形成较为丰富，具有自身特色的资源库。

3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

4，加强校园网建设。宣传了解。让教师了解校园网的功能及其对学科教学、五认真工作、课件制作与传输、资源利用等方面的作用，让教师受其“诱惑”享其“便捷”。加强管理。制订校园网管理制度，坚持“为教学服务”的原则，做到定期维护、（如软件的升级等），确保校园网畅通。

5、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。

四、网络管理

加强对校园网络管理工作，完善规章制度。

2、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。

五、加强信息技术与德育的整合，促进信息化在德育工作中的全方位应用通过几个学期的积累和探索，德育室已经建立了德育专网，以及形成了一整套管理网络，整合了学校社工、心灵花园、学校法制、大队部、同时在网上也开展了一系列活动，如借助博客讨论开展的视频 民族精神教育，以班级为单位组织讨论回复，通过网络以动漫形式对学生进行法制教育，上学期又以网络电视台的形式来纠正学生的不良行为规范，培养学生综合能力的新探索。本学期我们将要更加扎实得配合德育室各项工作的开展，落实到位，以更多的精力投入到学校德 育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位应用，探索信息技术与德育的深层次整合，提升德育信息化的整体水平。抓住“未成年人思想道德建设”与信息化整合这一契机，努力争取上级部门对学校德育信息化的认同，并借此提升学校的整体形象。

六、继续加强校园网络的管理与维护，更新学校现有网站

学校计算机网络通过几个学期的调整和重新布局，以及将学校局域网提升至域管理，在各方面的问题已经得到基本解决。本学期关键要解决服务器机房内web

服务器以及域控制器的软件升级和web服务器内的资源重新调整以及校园网的安全问题。

学校网站经过几年的积累，在很多方面也存在不少问题。本学期将进一步在学校网站如何做深，以及特色平台如何进一步完善等方面，听取意见，进行修改。

七、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程协助各部门开展具有部门特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

涟水县成集中心小学

2011.6

3.涟水县成集中心小学2011年教育信息化建设工作计划

一、指导思想：

本学期我们将继续紧紧围绕学校发展的大局，继续以校园教育信息化应用推进工作为抓手，以课题研究为载体，加强教育信息化环境、优质教育资源和信息化应用平台建设的管理，提高全校教师信息化研究与应用的能力。

在学科方面，以学生发展为本，树立以“全面发展，学有所长”为目标的教学思想，以“自主学习，主动发展”为抓手，提高课堂教学效益，提高学生信息化应用意识与能力，积极开展信息技术与课程整合的研究以及信息技术推进学校文化建设的实践研究。

二、工作目标、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。积极探索人文教学、有效学习的策略与途径，努力提高本学科的教学质量。

2，积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。帮助其他教研组做好学科整合研究，积

工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划累优质教育资源，将优秀的课堂教育案例、课件、练习设计等共享，在这基础上，结合我校的已积累和优秀课堂教学录像资料，继续完善学校播客平台的建设。并通过组织优秀课例、课件、教学设计、主题资源等比赛促进教师提高教育信息化应用水平。对积极参与现代教育技术应用的教师给予鼓励和支持。

3、加强网络道德教育，重视网络安全。健全网络管理工作制度，维护学校网络软件，保证校园网络的文明、健康运转。切实抓好校园网、计算机网络教室、多媒体教室等信息化专用场所管理及教学设备与软件资料的登记、保管、维护、更新和使用等工作。进一步健全教育网络与信息安全防范体系，切实加强物防、技防和人防。认真做好信息化专用

3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，继续通过扎实有效的课题研究活动将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。围绕“信息技术与教学方式转变”，“信息技术与学习方式转变”，“信息技术环境下教师专业发展”三个主题，主动探索实施信息技术深度应用的方法和途径，探讨在信息技术环境下提高课堂教学实效性的教学策略，促进学与教方式的变革，从而促进师生和谐、主动地发展。

三、工作要点：

（一）强化教学管理，努力提高教学质量。深入推进“人文课堂有效教学”的实践研究保证新课标的落实，确实把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习活动，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展，教研组将作好集体备课的工 作，加强实践——再反思——再实践的过程。备课中注意情境创设及设计意图的确立。组内集体研究、备课、说课、评课。

（二）积极促进学科整合、做好新老帮教

本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全校教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。根据教师的实际情况和其他学科的特点，积极做好新老帮教工作，及时对新进教师进行媒体使用方法和设计制作以及使用效益的培训辅导。及时研讨，分析信息技术在课堂中的有否帮助落实教学目标，有效解决教学的重难点。不断分 析、总结和贯彻落实情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，最后达到共同提高的目的。

（三）继续搞好课题研究工作

配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生 信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网 络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次

教学。

（四）关注信息安全管理

关注办公室、教室和专用教室信息设备的正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动。并做好计算机、电教设备的管理、维护、维修工作记录。进一步完善信息技术教研组管理组织工作。

涟水县成集镇中心小学

2011.6

涟水县成集中心小学2011年教育信息化建设岗位职责

1.了解、研究、掌握现代教育技术的新技术与发展趋势，为现代教育技术在我校的定位、发展与推广向学校提供支撑。

2.负责多媒体教室、公共语言实验室、录播教室的维护，并做好维修记录。

3.相互协助进行各级精品课、优秀课、教学团队、示范中心、教改成果奖等网上申报的组织工作。

4.协助进行各类网站的创意与制作。

（具体要求：

1.多媒体每周巡检一个轮回，每天15：30统计报修及处理情况，未处理及存在部分问题（如中控手自动问题、电脑非正常关机等）的教室在办公室白板予以公示，问题处理技巧在白板公示。

2.语音教室随报随修，每周巡检一次。

3.协助主要负责人员监测教学平台的使用情况，做好数据备份。

4.协助开发人员进行网站的创意与制作）

涟水县成集镇中心小学2011.6

第四篇：教育学习考察体会

教育学习考察体会

应两校之约，3月17日至19日我带领学校领导及教师29人，去手拉手学校xx市xx小学学习考察。期间参加了他们学校的示范课“磨课”活动，观摩了语文、数学、英语、美术示范课，参观了周一升旗和大课间活动，感受相当深刻，尤其是他们的示范课“磨课”活动，成为学校有一道靓丽的风景线。

一、求真务实的教科研活动——“磨课”活动

8日一天，我们观摩了xx小学语文、数学示范课“磨课”活动。观摩后让我们赞叹不已，这才叫真正的教研活动。五年级语文《东阳，童年，骆驼队》一课，已经是第三次磨课了，经过前两次的打磨，课已经很不错了，可是还不满足。更让我们振奋的是，接下来了评课活动，真正体现名师团队的指导作用。参加评课研讨的不管教研组普通教师，还是名师或校领导，都能平等的开诚布公的阐明自己的观点，大到对教材解读的不同认识，小到对教师课堂中的一句话的推敲，都能知无不言，言无不尽。有指导，有辩论，真诚的态度，深刻的思考，独到的见解，在不断的交流切磋中，有智慧的碰撞，优深刻的启发，有豁然开朗的顿悟。更重要的是让我们让我们深深地感受到了那种浓郁的教研氛围和教师团队那种孜孜不倦的追求。以前，我自认为我校的教研已经很出色了，跟xx小学相比，自愧不如。

二、学生良好的行为习惯——形成自然

算起来我已是4次踏进xx小学，1800人的学校，无论是进教学楼，出教学楼，还是课间，楼内听不见一点吵闹声，放学都是站着对轻声慢步走出教学楼。如果是一次，学校为了迎接参观，严格要求的，那么我4次走进xx小学，看到的都是这样景象，这才叫习惯成自然了。我跟他们学校校长说：我们的学生跟你们的学生相比，就像土匪一样。

三、实实在在的减负——书包空了

因为深入课堂听课，和孩子们有了近距离接触，在三年级听课时，问孩子们你们作业多吗？孩子们说，我们没作业。看看桌斗里空空如也，扁扁的书包里也只有几本练习册、练习本。问有大作业本吗？孩子们竟不知道啥是大作业本。这样学生才有更多的时间，去看书，参加课外活动。比较一下咱们，作业、作文、练习册、日记、读书笔记、小楷、错题集……学生厌作，老师忙不过来批，大兜小兜往回拿，学生累，教师累。真正的减负要从学生书包减起。

第五篇：教育信息化工作月报

2013年11月西安欧亚学院教育信息化

工作月报

（一）教育信息化管理体制机制建设

西安欧亚学院信息化建设组织结构梳理工作已基本完成，本月根据学院领导意见进一步对组织机构进行优化与调整，并计划进行红头文件下发，同时开始着手进行组织调整和人员招聘。

（二）教育信息化基础设施建设

校园网络建设方面，本月完成新建教学楼100个无线网络设备的调试工作。对新教学楼55个实训室的IP路由信息进行了重新规划。

空间管理系统建设方面，本月完成新建教学楼内11个门禁节点的网络开通和用户信息授权，目前已投入使用。完成教学楼内89台ROOMIS终端的本地系统设置，完善ROOMIS涉及的空间系统的编码规则。

应用服务器方面，完成公寓区、教学区的两台DHCP部署，完成学院主备应用的两套DNS的部署，搭建了新教务系统的测试环境，完成校园网核心设备的网络管理平台的部署。

计算机和多媒体终端方面，为了改善办公设施设备，为教职工新配备计算机和笔记本百余台，改造学院工作室13间，本月巡检和维修多媒体教室及实验室共计95次。

（三）信息化教育教学应用

为满足学生传统学习与网络学习相结合、理论学习与实践实训相结合的学习意愿。为学生提供全新的“泛在学习”校园学习体验，11月，我院将部分BB系统中的优秀课程进行了精品课程的审批和展示，鼓励教师不断学习，加快我院教育教学方法改革进程。11月份，我院BB系统课程达到417门，我院BB系统实时用户已达到14469人，日平均页面查看量已达到55801次。

（四）教育管理信息化建设

2014年3月，我院OA协同办公系统新增上线5条流程，修改原有3条流程，本月准备将OA协同办公系统与公共数据平台系统做单点登录。将OA系统中的待办流程信息嵌入在公共数据平台首页信息栏中。

（五）教育信息化科研与培训

11月7日，陕西省教育信息化研究专项项目验收会在西北大学现代教育技术中心举行，验收会由陕西省教育厅组织，陕西省信息化专家咨询委员会专家朱志祥教授任验收专家组组长。我院信息部承担的《陕西省教育基础数据库及综合管理平台技术架构》课题项目通过了验收。

（六）教育信息化试点工作

教学管理平台方面，用以支撑我院教育教学模式改革的新教务系统教务流程设计已全部完成，现已进入开发阶段。已开发完成的模块有：院系管理模块、学籍管理模块、权限管理模块。空间管理模块的开发设计正在进行之中。

（七）典型案例和好的做法

2013年11月，我院一卡通系统与支付宝进行对接商谈，基本确定了对接工作安排。目前已经进入具体实施阶段，预计12月份完成对接。11月还完成了校园通勤车一卡通刷卡机安装工作，目前校内三辆通勤车都可以通过刷卡进行消费。

（八）重要活动大事记

为展现我院信息化建设成果，我院于8号教学楼大厅设置了信息化展示区。展厅通过WIFI信号形状的展墙展示欧亚信息化建设里程和整体情况，通过信息化校园视频介绍学生在欧亚的信息化学习生活体验。

西安欧亚学院信息部

2013年11月29日