第一篇：宁夏览山汽车电影院（范文）
宁夏览山汽车电影院
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一、汽车影院的发展史
汽车影院（drive-in or drive-in theater），即观众坐在各自的汽车里通过调频收听和观看露天电影。这是随着汽车工业高度发达后所衍生的汽车娱乐方式之一。自从1933年的6月6日，美国新泽西州RichedM.Hollingshead在他家后院创建了世界上第一家汽车电影院后，这种娱乐休闲方式随着汽车的普及很快风靡整个北美地区，从而成为重要的文化特色之一。作为汽车文化的重要标志，汽车影院已经出现在世界各地。
二、宁夏汽车影院简介
宁夏览山汽车电影院依山傍水，背靠极具古罗马风格的览山剧场环山，波光荡漾的悦海湖围绕四周，在银川这座夜生活甚为丰富的城市里，每天到处都游荡着不一样的身影。如果说迪厅是年轻人放纵自己的最佳场所，那么汽车影院就是喜静人士夜游的首选。而在这样一个静谧的夜晚，既不失浪漫更不失温度的露天汽车影院，自然就在不知不觉中成为了有车一族新宠之地。
览山汽车电影院成立于2009年,是宁夏第一家坐在汽车里看电影的室外休闲绿色电影院。现有一块场地以及一个超大型全钢屏幕,具备举办各种大中小型展会、试乘试驾、新
车展示、森林酒会、公司庆典、产品发布会、服装展示演出等活动的条件。
影院上映当前最新、最酷的国内外大片，循环放映，每车六十。影院内还设有中西美食、烧烤、小吃、冷饮、俱乐部等。特色垂钓、绿地野餐是朋友聚会、度假的理想场所。
放映时间：夏季：19：50冬季：18：30开始
365天，天天通宵夜场，不受任何天气影响。
汽车影院(drive-in or drive-in theater)，即观众坐在各自的汽车里通过调频收听和观看露天电影。这是随着汽车工业高度发达后所衍生的汽车文化娱乐方式之一。自从1933年的6月6日，美国新泽西州RichardM.Hollingshead 在他家后院创办了世界上第一家汽车电影院之后，这种娱乐休闲方式随着汽车的普及很快风靡整个北美地区，从而成为重要的文化特色之一。作为汽车文化的重要标志，汽车影院已经出现在世界各地。
电影给我们的生活带来了越来越强烈的冲击，在经历了千年之交和世纪之交的深刻体验之后，汽车影院的娱乐形式显得更加清新和浪漫，是家庭和朋友聚会的新颖方式。美丽的悦海之滨，当星星布满天空时，一张正在放映的硕大电影银幕前不是坐满了人群，而是整齐地停放着各式各样的汽车。
座椅调到舒适角度，收音机调到指定频率，在自己舒适的“移动之家”中欣赏精彩的影片，享受超大屏幕带来的视觉和听觉冲击。品一口红酒，啜一口饮料，即有家的温馨舒适，又有影院的视听震撼。孩子可以尽情嬉戏，在车里自由自在，想吃就吃，少了几分在影院里的约束与窒息。宽阔的广场，清新的空气，远离城市的喧嚣与浑浊，与大自然亲密接触，让览山汽车影院带您进入轻松一刻。
汽车影院不仅是家庭娱乐休闲的场所，也是情侣们共享浪漫的甜蜜港湾。在开阔、露天的环境中，隔离在汽车里的空气是两情相悦的甜润和独特浪漫气氛。和自己的爱人边看电影边互诉真情，制造别样的浪漫，共度轻松的夜晚。在这里您不必顾及自己的看姿是否优美，坐着、躺着„„想怎么着就怎么着，它是为您量身定做的“雅座包厢”。
多部影片自由选择：正规的汽车电影院一般会同时放映多部电影，以便观众按喜好自由选择，把车开到相应的位置，打开汽车上的音响，调到票上注明的频道，就可以尽情享受了。
按车收费空间独立
按车收费而不是按人的数量，每车60元；近万平米的场地能容纳100多辆车。电影开始之后，荧幕高高地悬挂起来，只要你愿意，不管车停在哪儿，通过前挡风玻璃，都能
看到银幕全景。虽然广场上停了很多车，但每辆车都是一个独立的空间，大家都在车内欣赏着电影，互不干扰。
音响越好看得越爽
在汽车影院看电影，电影中的声音要靠观众自己的汽车音响来接收。汽车音响的质量决定了声音还原的质量高低，而高档车的音响系统一般来说要更好，内部环境、硬件配置也要更好一些，车厢内的空间更大，所以，可以说你开来的车越好，你看得就会更爽。看到精彩片段时，观众不再是报以热烈的掌声，而是不约而同地按汽车喇叭，声势非凡。
热情欢迎各位追求时尚、享受品质生活的影迷们来到览山汽车电影院感受非同一般的绝妙氛围！
第二篇：汽车电影院全套设备配置方案
汽车电影院全套设备配置方案放映机：多媒体投影仪15000LM 分辨率1600*800 含镜头 适合100平米幕）1套服务器：高清电影盒MOI TV 1080P 可播TV PC DVD等任意视频）.1套大容量电影硬盘：SEAGIT 2000G(70部1080P试映电影）2块
4.硬盘驱动器DAHD-3（可选热拔插）1台
5.蓝光驱动器（BLU-DVD1080P 播放蓝光碟片）1台无线伴音发射器JTF-1(AC220V fm立体声 5.1多声道 5KG 480X380X180)1台高增益天线FM100Mz(高1.5米便携永磁吸盘)1支银幕（可选钢结构 或充气式 100平方米含充气机AC220V 400W）1套
9无线麦克风（可选含2只无线话筒演出会议伴唱OK)1套大功率无线立体音箱（可选 接收无线音频信号VEST-2)1套卫星电视接收器（可选 含天线 接收高清电影频道）1套蓝光DVD驱动器（BLU-DVD 播放1080P蓝光碟片）1套电脑售票机（可选 销售统计打印电影票）1套
全套设备价分为:A：15万元（6500lm60-95平方米银幕 适合3000平米场地)B：26万元（15000lm100-150平米银幕，适合约5000平方米场地)C：67万元（3D画面100-150平米银幕，适合约5000平方米场地)D：156万元（200--800平方米单巨幕，适合8000平米以上场地）
注1甲方自主决定加入院线，可放映有版权档期电影，但院线发行方需要门票分成50%增加院线电影播放服务器一台，但要接受监督。
2采用钢架银幕，抗风能力强，现场施工，需约4-8万元。若采用充气银幕，便携移动性好，便于对外出租，外观鲜艳，需要5级抗风斜拉索。增设有线/无线话筒扩音系统, 可举办音乐 歌舞 演出 会议活动.可增加有线功放音箱系统，与无线FM汽车音响及外置无线音箱同时使用。接入普通计算机放映电影PC广告片，卫星信号 或无广告的收费有线高清电影频道，或放映体育节目 MTV.歌
武汉宇宙寓寓言影视司何海生
第三篇：气凌绝顶览众山
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。（60分）
中央电视台《艺术人生》剧组曾来到东岳泰山录制“清明特别节目”。节目录制结束时，特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是“山登绝顶我为峰”。这不仅是登山的境界，也应该是每个人努力追求的人生境界。另一位特约嘉宾、厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。（赞成于丹）气凌绝顶览众山
大江东去，耸峰穿空；惊涛拍岸，浪卷千堆雪，淘尽多少风流人物！时光若奔腾中的大江，一去不复返，要想成为历史上的风云人物，必当勇攀高峰，登上人生之巅。
人生若登山，要成就辉煌人生，必先要有攀高峰的远大志向。当他他还是乡村农校的一名普通教师，当他还是面朝黄土背朝天的一介农夫时，他已经有了为世界造福的鸿鹄之志。于是，他一步步迈向了理想的高峰。因为这份志向，他不断研究；因为这份志向，他从没放弃；因为有了造福人类的理想作为鞭策，作为动力，他从“寻找野败的日子里”走了出来，走向了成功，走向了世界，走向了人生的峰巅。远大的理想，敢于勇攀高峰的气概助袁隆平走向了“喜看稻菽千重浪”的伟大传奇
人生若登山，要成就辉煌的人生，必须有刻苦奋斗的精神。从连颜色的组成都分不清到描绘出一张张绝世的画作,谢坤山从坎坷中走出来，从奋斗中走出来。因事故而失去双臂和一条腿的他，并没有因命运的捉弄而一蹶不振。相反，坚信人定胜天的他凭借自己的一张嘴，在空白的画布上添上了一笔又一笔
绚丽的色彩，描绘了自己精彩的人生。在攀登高峰的过程中，他遇到过常人难以克服的困难：伤痕累累的口腔，尖利的竹筷刺出满嘴的鲜血，因行动不便而导致的尿血……这一切的艰难面前，他始终屹立不倒，刻苦奋斗的精神助他攀上了人生的巅峰，成就了他的画布人生。
人生若登山，若想成就辉煌的人生，必须有坚定的信念。在自负的日本人面前，他面不改色；在世人质疑的眼光中，他坚定不移。他就是陈景润――在喜马拉雅山巅上行走的数学大师。在全世界都认为中国出不了数学大家的时候，他沉默不语，坚持不懈地向他笔下的数学高峰进发。终于，坚定的信念助他攀上了人生的巅峰，成就了他的数学人生。
我们应该抱一种“气当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概，勇敢攀登，成就人生的巅峰之作，屹立于历史的滔滔江水中，成为名垂千古的风流人物。【解析】
试题分析：根据材料及提示，可以有三个角度的立意：A以于丹教授的观点立意（我们要勇攀人生的高峰）； ①勇攀高峰，志存高远②要有奋勇争先的豪迈气概③争强好胜，永不服输④勇立潮头，做社会的变革者 ⑤成功属于不屈不挠者B以易中天教授的观点立意（不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好①做任何事情都重在参与②走好人生的每一步③力所能及无遗憾 ④量力而行，尽力就可⑤享受过程，别有洞天 ；C融合两者的观点立意：（都有可取之处）。综合以上分析，这则材料可供选择的立意角度与侧面有很多，文体的选择更是可以不拘一格，适合于叙事和抒情，也适合于议论说理。通过比较鉴别，选出你认为最佳（感触最深、最有话可说且能把话说好的角度）的一点来作为将写文章的主旨。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识立意，构思行文。写作时，为了保险，不可撇开材料要求空谈“人生如登山”。最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析，谈“该怎样攀登人生的高峰”，同意谁的观点并讲明原因，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求，观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可，否则极易被判为偏题。应试作文要求观点清晰，立意高远，材料丰富，便于使用名人立论。
存在问题可能有
1、只谈“人生”该怎样做，完全不以“登山”作比喻。
2、由“人生如登山”的话题引出另外的观点，然后完全去谈“另外的观点”，犯偷换概念的错误。如：“人生如登山，但不一定每个人都能爬到。在每一个歇息转弯的地方，我们都要学会调整和转变。（分论点：学会调整，要有乐观的心态；学会调整，要有自信；学会调整，要有勇对困难的坚毅。）
3、泛泛而谈，没有鲜明的观点。
4、书面不够整洁，错别字现象较为严重。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
考点分析：
考点1：材料作文
材料作文：
一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。材料作文的材料类型：
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。主要有以下几种： 故事型
梗概、片断、寓言…… 论说型
名言警句、哲理、议论文段…… 事例型
名人事例、凡人小事…… 情景型
生活场景、特别的细节…… 图表型
一幅漫画或一个图表…… 材料作文常存在的误区： 1．割裂材料：
对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。2．认识肤浅，表面化：
材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。3．审题正确而缺少材料。4．答题节奏不好，时间不够。审题误区：
1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“„回声‟的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。材料作文的命题误区：
1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。6．文体有误、格式有误。材料作文的题型特点： ①题目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。
③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以高考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。
④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。
材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。材料作文写法指导：
一、首先要“读”：
读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。
二、其次要“析”： 析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法： ①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标： 一是材料的中心句； 二是文题中关于中心的提示； 三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容：
或是与材料合理衔接的情节； 或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。
主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。
主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。材料作文的审题过程： ①找要素 ②析原因 ③辨关系 ④拟中心
材料作文的审题 ：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨；
多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意义；
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视： “一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度； “一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。高考满分作文精彩语句集锦：
1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》
2.今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》
3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》
4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》 5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》
6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》
7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》
8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》
9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》 10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》
11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》
12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》
13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》
14.走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》
15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》 16.生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》
17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》
18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》
19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》
20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》 21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》
22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》
23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》
24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
第四篇：教学案例之观山览水读王维
“12岁以前的语文”的实践与研究
观山览水读王维
——《山居秋暝》教学实录与评析
山居秋暝
（唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
《山居秋暝》是《12岁以前的语文（四年级）》中的一首诗，作者是唐代大诗人王维。在这册教材中，选入王维的四首诗分别是《使至塞上》《过香积寺》《渭川田家》和《山居秋暝》，其中三首都是山水田园诗。编在王维前面的是“山水田园诗派”的另一个代表人物孟浩然，他的四首诗《望洞庭湖赠张丞相》《秋登万山寄张五》《过故人庄》《夜归鹿门歌》都是山水田园诗。所以，教者选择 “山水田园”诗作的代表——《山居秋暝》带领学生精读。
王维的《山居秋暝》是山水诗的代表作之一，它唱出了隐居者的恋歌。全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的美丽风光和山村居民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
---教学案例---“12岁以前的语文”的实践与研究
首联总写，交待季节，点明时间，给人以身临其境、神清气爽之感。“空山”、“新雨”、“晚秋”，平平实实的几个字，极易引发人们的联想，山居环境的静谧，新雨过后的清新，秋日天气的飒爽，白日向晚的安宁，字里行间弥漫着一股清幽明洁之气。“空山”是王维惯用的词语，耐人寻味。此处绝无冷清、空洞之意，结合全诗来看，“空山”包含以下几层意思：一指山中林木繁茂，翠绿成荫，遮掩了人们活动的痕迹，正如王维《鹿柴》所云“空山不见人，但闻人语响”；二是指此处远离尘嚣，人迹罕至，有如世外桃源，遗世独立；三是指山雨初霁，万物一新，银辉四射，天地生辉，呈现在诗人眼前的是一派空明洁净，熠熠生辉的灿烂图景；四指表面空其实不空，因为山中有欢歌笑语，渔舟晚唱，有明月朗照，清泉潺潺。可见，雨后空山带给人们的不是孤独、寂寞，而是生机活力，妙趣横生。
“明月松间照，清泉石上流”，被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁；股股清泉顿时流淌于石板上，发出清脆悦耳的欢唱。“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。苏轼把此联誉为“诗中有画”的典范之秀句。接下来诗人由写景转为写人。在这幅山水画作之中，山村的自然美和村民们的生活美是水乳交融的。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，此二句均为写人——“浣女”、“渔夫”的活动的画面。诗人采用了“未见其人，先闻其声”的写法。竹海之中传来的女人们缓步挪移时拨动夜露浸润的翠竹，发出“沙沙”的声响，又伴着她们银铃般的笑声，好一派欢声笑语的喧闹竟打破了如此宁静的夜空；再听水面莲叶波动，渔舟顺流而下，这便是渔夫要乘着今晚的月光去捕鱼。诗人触景生情：这朴实无华、自由自在的山间生活多纯净、多惬意！这儿的景色美，人儿美，生活美！尾联两句“随意春芳歇，王孙自可留”，是诗人有感而发。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。
总之，这首山水田园诗清新宁静，于诗情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理想的追求，诗意清新自然，但却耐人寻味。
【教学实录】
一、导入“山水田园” 诗派。
---教学案例---“12岁以前的语文”的实践与研究
目标：了解“田园”诗发展成“山水田园”诗。师：前几周我们学了两首诗，谁来带领大家背诵？ 教师指一学生领背诵《归园田居》和《饮酒》。师：这两首诗的作者是？ 生齐：陶渊明。
师：陶渊明在诗歌创作上很有成就啊，谁来说说他的贡献？ 生：陶渊明是田园诗派的创始人。
生：“田园诗”描写乡村田园风光和田园生活，表达诗人归隐的志向和高洁的品质。
师：你们说的很全面。300年过去了，诗人们发现，不仅田园风光恬静优美，大自然的山水风光也无限美好。于是，“田园”诗又往前进了一步，发展成了——猜一猜。
生：“山水田园” 诗！
师：王维就是“山水田园” 诗派的代表之一。
二、王维是天才诗人。朗读诗歌，感受诗歌的声韵美。
目标：明白什么叫“字正腔圆”，了解诗歌节奏。通过一遍遍形式不同的诵读，感受诗歌的声韵美。
师：同学们知道吗，王维是天才，从小便聪明过人，十五岁进京考试，由于写得一手好诗，而且精通音律，一下子便在京城的王公贵族之间传开了。从此，王维小小年纪便成了有名的“诗人”。
出示《山居秋暝》。
师：这首诗是王维山水田园诗的代表作之一。谁会读诗题？ 生：山——居——秋——暝—— 师：字音咬得很准。一起读，暝。生齐读“暝”。师：齐读诗题。生齐读诗题。
师：古人吟诗讲究“字正腔圆”，就是每一个字音都要读到位。自己把古诗读两遍，要求字正腔圆。
---教学案例---“12岁以前的语文”的实践与研究
生自由读古诗。师：女生先来，好不好？ 指一名女生读。师：读得怎么样？
生：吐字很清楚，字音咬得很准。
师：是的，基本做到字正腔圆了。再请一个男生，你来。指一名男生读。师：谁来表扬他？
生：我认为男生读得更好，声音洪亮，有了点腔调了。
师：看来男女生读诗各有优点哪！下面老师和大家一起读，听好。我读“空山——”你们读“新雨后——”吟诗就好像唱歌，它的停顿比较讲究，字音要拖长，才有韵味。
师生合作，朗读全诗。
师：诗歌节奏很舒缓，大家的朗读很有韵味儿！连起来试试，看看是不是字正腔圆，齐读。
生齐读，朗读很认真，注意节奏和腔调。
师评：大家的吟诵真精彩！这就是诗歌的“声韵美”！
三、王维是山水画家。赏析文字，感受诗歌的画面美。
目标：通过想象赏析“明月”、“松”、“清泉”、“石”等山林景物，感受“诗中有画”。
师：读了这么多遍，你觉得“山居秋暝”描绘的是什么时侯什么地方的景色？ 生：这首是描绘的是秋天山间的景色。
生：我给她补充一下，《山居秋暝》描绘的是一个秋天的雨后，山间黄昏时的美景。
师：这样说已经很全面了，你读得很仔细。王维叫这座山什么山？ 生：空山。
师：“空山”真的是空的吗？什么都没有吗？ 生纷纷摇头。
师：你从诗中看了到哪些景色？
---教学案例---“12岁以前的语文”的实践与研究
生：我从诗中看到了明月、松、清泉、石、竹、莲，我是从第二句和第三句看到的。
出示“明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。”
师：你有一双明亮的眼睛。把这两句读出来。
生：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
师：同学们知道吗？王维不仅是诗人，还是有名的画家。他开创了“水墨画”，不用彩色，只用墨的浓淡来体现色彩。后来就有人赞美王维的诗“诗中有画”。这样一个善于创造美的大诗人，他眼中的“空山”一定不空，一定是富有诗情画意的。用心读一读，你看到了怎样动人的画面？
生：我眼前仿佛出现了这样的画面——傍晚，山林里刚刚下过一场雨，月亮也升起来了，王维在山间散步，啊，空气多么新鲜！
生：我看到一轮明月顽皮地跳上枝头，乳白的月光透过浓密的松林在地面上投下了奇奇怪怪的影子。
师：看来王维富有童心啊！
生：我还看到清澈的泉水在月光的照耀下闪着银色的波光，它们跳过山间的石块，穿过密密的树林，一路唱着歌儿从诗人身边走过。
师：你真是王维的知音啊！在你和王维眼中，山林里司空见惯的景竟然是那么美好，像一幅水墨画一样。王维画山水画的技巧十分高超，他善于调墨，浓淡变化很巧妙，黑白的水墨画比浓墨重彩的画更美！他的诗和水墨画儿一样，淡雅宜人。你看，洁白的月光，青黑的石头、墨色的老松、亮晶晶的泉水„„）
欣赏图片。
师：空山一点也不萧条，空山景色优美，多有诗情画意啊！把你的感受到的，送到这短短的十个字中，读！
指名读。
师：你让我感受到了“诗中有画”！指名读。
师：你用朗读在我面前展开了一幅《明月青松图》！你读的真有韵味!生齐读。
师：这“空山”中可不光有美景啊！还有谁？
---教学案例---“12岁以前的语文”的实践与研究
生：还有洗衣女子和渔夫。师：有人，就有了生机啦！谁来读？ 指名读。
师：我仿佛听到了女孩子们洗完衣服回来的欢声笑语！我仿佛听到了渔夫唱着渔歌高高兴兴的回来啦！这傍晚的空山，除了洗衣女、渔夫，还有什么人乐在其中呢呢？
生：我觉得应该还有小孩子聚在一起抓萤火虫，玩游戏吧！师：是啊！“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”！生：还有老人们聚在一起聊家常。师：白发谁家翁媪！多悠闲！
生：还有妇女在家中做晚饭，山间炊烟袅袅，家家户户飘出饭菜的香味！师：虽是粗茶淡饭，但是格外香甜！
师：哦，原来空山不空，恰恰是悠闲欢乐的！你向往这种自由与悠闲吗？你想到了什么地方？
生：人间天堂、世外桃源。师：把你的向往与羡慕读出来。指名读，齐读。
四、王维是隐士。拓展阅读，感受王维对隐居生活的热爱。
师：王维喜爱这美丽的山水、热爱这悠闲的山水田园生活吗？当时王维还有官职在身啊，这里只是他偶尔度假的地方。如果是你，你觉得当官快乐还是享受山水田园生活快乐？
生：我当然喜欢悠闲的山水田园生活了，不用为国家大事操劳，不用担心被人排挤。
生：虽然穷一点，吃的是粗茶淡饭，但是平平淡淡才是真。
生：如果身不由己，那我也会非常留恋这样的地方，这样的生活，每天靠自己的劳动获得生活的来源，苦一点，但是自由自在，不需要给别人磕头。
师：人各有志。我们来看最后一句，结合文后的注释读一读，王维将会如何选择？
出示“随意春芳歇，王孙自可留。”齐读。
---教学案例---“12岁以前的语文”的实践与研究
师：“空山”有优美的景色，有悠闲自在的人生！还有什么比身在“空山”更自在的呢？
吟诵全诗。
五、诵读王维名诗句，举一反三，进一步感受“诗中有画”。
出示：晚年惟好静，万事不关心。
师：这句诗是王维晚年心境最好的写照。让我们看看，晚年的王维只想静静的享受什么？
出示以下诗句，生静读、思考。深林人不知，明月来相照。
——《竹里馆》
声喧乱石中，色静深松里。
——《青溪》
泉声咽危石，日色冷青松。
——《过香积寺》
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——《鸟鸣涧》 生：他只想享受这诗情画意。
生：他只想和明月清风作伴，只想在山林里安安静静地度过晚年。师：我们再来看看，晚年的王维，他只想静静地做什么。出示以下诗句，生静读、思考。松风吹解带，山月照弹琴。
——《酬张少府》
请留盘石上，垂钓将已矣。——《青溪》
生：他只想弹弹琴，钓钓鱼，过悠闲、简单却无拘无束的生活。生：他不想功名利禄，不想荣华富贵，只想简简单单。师：把你最喜欢的诗句，朗诵给大家听。
---教学案例---“12岁以前的语文”的实践与研究
指名读。诵读比赛。
师总结：什么功名利禄，什么荣华富贵，都不如我的青山绿水，都不如我的明月青松！这就是诗人王维，画家王维，隐士王维！这就是王维的山水田园诗!
【评析】
这是一节《12岁以前的语文》校本教材实验课。教师以王维的一首诗《山居秋暝》为突破点，了解王维是一位“天才诗人”，是一位“山水画家”，是一位“隐居山林”的隐士。通过诵读感受诗歌的韵律美；通过想象赏析“明月”、“松”、“清泉”、“石”等山林景物，感受诗歌画面美；通过拓展阅读感受诗人的品格美。整个教学过程有以下几个特点：
一、教学环节环环相扣
教学前几分钟，教师先带领学生回顾先前所学的“田园诗”，对“田园”诗发展成“山水田园”诗进行初步的了解。短短两三分钟的时间却将旧知和新知有机对接。接下来用三个环节来突破重点：王维是天才诗人，通过朗读诗歌，感受诗歌的声韵美；王维是山水画家，通过赏析文字，感受诗歌的画面美；王维是隐士，通过拓展阅读，感受王维对隐居生活的热爱。三个环节环环相扣，层层深入，学生对诗歌的领悟自然而然，水到渠成。
二、诵读指导贯穿始终
诗歌教学最重要的便是指导诵读，让学生在朗朗的读书声中自然而然感受诗歌的韵律美，动静美。诗中颔联和颈联对仗工整，读来朗朗上口。不仅如此，颔联写景，劲联由景写到人，动静交错，视听结合。“诗中有画，画中有诗”，由此可见一斑。尤其值得一提的是，在动静关系的处理上，诗人匠心独运，喜用静观中捕捉到的形象，以动态为静态服务，以声响为宁静服务。譬如，“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”。给人的感觉，犹如几个精彩镜头剪辑而成的滚动画面，场景在变，人物在动，“镜头”从一个动点跳到另一个动点。这种错落有致的章法和变换灵活的句型，使得全诗充满灵动与生气。这样精妙的诗，应当反复读，好好读。在本节课中，教师先给学生提出诵读的要求：字正腔圆；然后在想象画面的基础上根据自己的理解逐句诵读，教师及时给予正面的评价，比如“你让我感受到了
---教学案例---“12岁以前的语文”的实践与研究
诗中有画”，“你用朗读在我面前展开了一幅《明月青松图》！你读得有韵味!”
三、扣住诗句想象画面
诗歌强调画面美，在诗歌教学中引导学生透过语言文字感受其画面美是很重要的。王维山水田园诗最大的特点就是“诗中有画”，这是启发学生想象画面、培养学生语感的最好教材。因此在教学中，对颔联和颈联的教学，教师就启发学生大胆想象画面，尤其在颈联教学时，教师鼓励学生想象诗句以外的画面：这山中，（除了洗衣女子和渔夫），还有谁也乐在其中呢？学生的眼前立刻豁然开朗，一幅幅生动的山村生活画卷徐徐打开，这些生活片段是那么自由自在，那么温馨幸福，那么令人神往！这个环节的处理为下面感受王维彼时“隐者”的心境打下了坚实的基础。
四、拓展阅读举一反三
最后一个教学环节，教师让学生拓展阅读了王维诗句若干，进一步让学生感受其“诗中有画”的特点，进一步感受其淡泊明志的宁静心态，可谓举一反三。虽然只有短短七八分钟，但是却为学生以后阅读王维的诗，甚至是其他诗人的山水田园诗提供了可供学习的范例。学生会在反复诵读中想象山水田园之美，感受诗人高洁的品格。
（执教：王晓露）
---教学案例---
第五篇：开一家汽车电影院都需要办理工商注册
汽车电影院相关申报内容
一、办理公司名称（选择电影院注册名称）
办理注册所需资料：
（1）文化局所需的资料（筹建电影院的申请报告，场地平面图,场地租用合同复印件，身份证复印件，消防安全检查意见书，环保意见书）
（2）消防局需要的资料（场地平面图，线路图，吊顶图，安全指示图）
（3）卫生监督所所需资料（场地平面图，员工体检，身份证复印件，场地租用合同复印件）
（4）工商所需资料（场地平面图，身份证复印件及原件，场地租用合同复印件及原件，消防意见书复印件）
二、申请《电影放映经营许可证》
向当地影院主管部门申请《电影放映经营许可证》，向当地影院主管部门递交以下材料：
1、申请书；
2、法人资格证明；
3、建筑单位提供证明；
4、土地使用证明；
5、公安消防证明；
6、人员机构制度；
7、音响灯光检测证明。通过当地影院主管部门的逐步审核通过后，申请方可取得《电影放映经营许可证》。
三、办理工商执照
带上办好的《电影放映经营许可证》和影院公司临时执照到工商局，办理正式工商营业执照。
四、申请影院编码
1、提交工商营业执照、《电影放映经营许可证》；
2、提交影院加盟院线的信息；
3、填写申请影院编码的注册材料。
通过省级电影专项资金管理委员会的逐步审核通过，影院方可获得影院编码。影院取得编码后，在影院试营业前，将影院编码安装到售票系统中，方可使用。同时影院在试营业期间的票房数据须传到委员会。
五、办理《组织机构代码证》
此证到区技术监督管理局办理。所需材料：
1、营业执照正副本及副本复印件4份；
2、验资报告正本1份；
3、介绍信；
4、法人身份证原件及复印件4份；
5、经办人身份证原件
6、公司章程1份。
六、办理《统计登记证》 办理统计登记证及财政登记证，到当地财政局办理登记挂名。
1、营业执照副本原件及复印件4份；
2、组织机构代码证副本原件及复印件4份；
3、法定代表人身份证原件及复印件4份；
4、税务登记证副本原件及复印件4份；
5、公司章程；
6、财务制度；
7、公章、财务章、法定代表人名章。
七、办理水吧《卫生许可证》
1、办理水吧《卫生许可证》申请手续
（1）从业人员健康证；
（2）营业执照复印件1份，加盖公章；
（3）当地区级卫生防疫站领取“卫生许可证申请表”，加盖公章；
（4）绘制水吧营业区域平面图，加盖 公章。
2、办理增项时所需材料
（1）到区工商局企业登记科领取“增项、变更表格”；
（2）营业执照内容填写该表格，增项内容为“食品饮料”，加盖公章，此表随同营业执照证、副本原件，卫生许可证复印件及代办人身份证复印件2张，送到企业登记科；
（3）五个工作日领取增项后的营业执照。
3、办理《公共场所卫生许可证》所需材料
（1）卫生防疫站领取“公共场所卫生许可证申请表”（2）营业执照复印件
（3）检测后7个工作日领取《公共场所卫生许可证》。
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