计划2012学年下法[五篇范例]

第一篇：计划2012学年下法

2012-2013年度下学期学校法制工作计划

丁庄小学

一．指导思想

以全国教育工作会议精神为指导，以“三个面向”为指针，进一步加大改革力度，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的若干规定》，广泛开展以素质教育为核心的创新式教育研究和以法津法规为中心的法制教育，摆脱“应试教育”的束缚，坚持依法治校，依法治教。以争创平安校园为契机，加快教育现代化和信息化建设，全面提高办学水平和教育质量。

二.目标任务

（一）加强领导，强化组织管理，为依法治校提供坚强保障学校成立了校法制领导小组，形成由年级组、教研组、少先队组成的法制教育组织管理网络。学校选派具有一定法律知识的老师担任法制教育辅导员，聘请法制教育校外辅导员。同时，结合学校管理，制订了“依法治校规划”，将《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》等十几项法律法规列为教育内容，在具体教育实践中采取一系列行之有效的措施。

（二）加强法制教育，为依法治校奠定坚实的思想基础

1、在实施素质教育的过程中，积极抓好青少年法制教育，帮助学生树立遵纪守法的观念。一方面充分发挥课堂主渠道作用，针对不同年龄阶段的学生，开展内容丰富的法制教育活动。同时，开设安全教育课，利用晨会、班队活动、升旗仪式及开学典礼等形式进行法纪 1

教育，制订学生德育考核制度和日常行为规范，积极培养学生良好的行为习惯和自觉守法的意识。另一方面，寓法纪教育于丰富多彩的活动中，努力创造法制教育的校园环境、家庭环境和社会环境。定期邀请专家及政法部门领导举办法制教育讲座，并利用橱窗、板报、广播、演讲、讲故事等形式广泛进行法制宣传，培养学生学习法津知识的兴趣和守法、用法的法律意识。同时，通过召开家长会，定期走访学生家庭，加强学校与家长的联系和沟通，及时掌握学生在校内外的表现，开展针对性的配合教育。这些生动活泼的教育形式加深学生对法律法规的认识，为他们提供法制教育的实践机会。

2、制订“明德小学校内申诉办法”，同时少先队成立了“红领巾监督岗”，以保障学生的合法权利，规范教师的教育行为。学校坚持依法治理体罚和变相体罚学生行为，坚持把校园违纪违规事件与评优评先挂钩，凡涉及到评优评先或教职工评职晋级，均增加依法治教和依法治校方面的考核条款，对教职工的个人行为予以必要的约束。

（三）强化内部管理，把依法治校落到实处

依法治校是一项综合性、全方位、多层次人系统工程，是实现办学目标，全面贯彻教育方针，培养跨世纪人才的保证。

1、严格执行教育部的课程计划。各年级所有学科只使用一种经省教厅审批的教材，均取消教辅资料和练习册。各科学生的作业都能够按要求严格控制。

2、为素质教育创设宽松和谐的环境。学校坚持面向全体学生，多渠道开辟素质教育。

第二篇：计划2011学年下法

2011-2012下学期学校法制工作计划

丁庄小学

一、指导思想：

为进一步做好学校法制宣传教育工作，深入贯彻依法治国、依法治教方法，对学生开展多种形式的普法宣传教育，并组织参加各种社会法制实践活动，增强全体师生的法制观念和法律意识，提高法律素质，增强依法维护自身合法权益的能力，养成守法、用法的自觉性，努力使学生的违法犯罪率降低到零，认真完成普法的各项任务。

二、工作重点：

1、保证课堂教育，坚持集中教育，坚持每学期1～2次的集中听法制课制度。聘请校外辅导员、派出所民警，来我校讲有关的法律法规，要求学生通过集中教育，懂得有关法律法规并组织学生进行讨论，引导学生、结合实际，根据所学法律知识，剖析发生在我们身边的不良现象，增强师生法制观念。同时将法制教育有机地渗透到学校各学科教育之中，尤其通过晨会课、思品课、红领巾广播站及国旗下讲话，结合学生实际，有针对性地开展。

2、进一步完善管理、规范办学，使法制学校走向成熟。健全完善法制学校的组织网络，明确法制学校的岗位职责和有关制度，使法制学校科学化、系统化、透明化。

3、分层对学生实施法制教育，真正把法制教育具体化、实效化。小学低段结合思品课、晨会课、日常行为规范，对学生进行通俗易懂 1的法律常识教育。中、高段学生每学期上一堂法律知识讲座。通过学习，使学生初步了解《宪法》、《国旗法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《道路交通管理条例》等。中高段学生还应了解我国法制建设内容和依法治国的基本方针。

4、积极开展形式多样，内容丰富的法制实践教育活动为了增加学生的法律知识，取得法制教育的效果，巩固理解法制教育的内容。组织学生开展法律知识竞赛，召开以法律法规知识为题材的主题班队课。板报定期刊出法制教育专栏。（转载自本网http://，请保留此标记。）

第三篇：国际象棋的下法（范文）

【国际象棋的下法】

国际象棋由黑白两棋组成，执白先行，国际象棋的对局目的是把对方的王将死。

比赛规定：

一方的王受到对方棋子攻击时，成为王被照将，攻击方称为“将军”，此时被攻击方必须立即“应将”，如果无法避开将军，王即被将死。除“将死”外，还有“超时判负”与“和局”。出现以下情况，算和局：

一方轮走时，提议作和，对方同意；

双方都无法将死对方王时，判和；

一方连续不断将军，对方王却无法避开将军时，成为“长将和”；

轮到一方走棋，王没有被将军，但却没有任何棋子可以移动，成为“逼和”；

对局中同一局面出现三次，而且每次都是同一方走的，判为和局。

棋盘和棋子

国际象棋棋盘是个正方形，由横纵各８格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这些格子中移动。棋子共三十二个，分为黑白两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为六种： 王(1)、后(1)、车(2)、象(2)、马(2)、兵(8)。

中文全称 国王 皇后 城堡 主教 骑士 兵卒

英文全称 King Queen Rook Bishop Knight Pawn

中文简称 王 后 车 象 马 兵

英文简称 K Q R B N P

在正式比赛中，国际象棋棋子采用立体棋子，非正式比赛中可以采用平面图案的棋子。

布子规则：

对于初学者，摆棋时记住：王对王，后对后；白后站白格，黑后站黑格。黑王站白格，白王站黑格。

注意：比赛时为了便于记忆和记录，布置棋盘时总是让自己的右下角是白色格。

走子规则：

· 王：横、直、斜都可以走，但每次限走一步。

(1)除易位时外,王可走到未被对方棋子攻击的任何相邻格子.(2)易位是由王已方任何一个车一起进行仍被视作王的一着的走法,其进行方式如下:王从原始位置向任何一位的方向横移两格,然后那人横越过王而置于王刚经过的格子.(3)如果一方先触摸车一起然后再触摸王,那么他不能用那个车进行易位,这种情况须按以下A和B条处理

A:除上述上,如果行棋方有意识地触摸了同一方的一个或更多的棋子,他触动或吃掉所触措的第一个可以走动或可以被吃的棋子;或者一个已方的棋子和 个对方的棋子,他用前者吃掉后者;如果这种吃法不合规则,如果无法确定先触摸哪一个棋子,则以已方棋子作为已被触摸的棋子.B:如果所触摸的已方棋子均没有合乎规则的着法(或者对所触摸的对方棋子均没有合乎规则的吃法),行棋方有权走任何合乎规则的着法.(4)如果一方在准备易位时触摸了王,或者同时触摸了王和车,然后发现易位不合规则,他可以选择走王或者向另一翼易位,前提是向那一翼易位是合乎规则的,如果王没有合乎规则的走法,该方有权造反走任何规则的着法.(5)不符合规则的易位: 王已经移动过,或者 用来易位的车已经移动过.(6)下列情况暂不能易位: 王的原始格子或者将要越过的格子或者将要占据的格子正受到对方棋子的攻击,或者王和用来易位的车之间尚有别的棋子

· 后：横、直、斜都可以走，步数不受限制，但不能越子。它是国际象棋中威力最大的子。

· 车：横、竖均可以走，步数不受限制，不能斜走。一般情况下不能越子。

· 象：只能斜走。格数不限，不能越子。每方有两象，一个占白格，一个占黑格。

· 马：每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格（每次斜走六个正方格子），可以越子，没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。

· 兵：只能向前直走，每着只能走一格。但走第一步时，可以最多直进两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直进斜吃，即如果兵的斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它而占据该格。

特殊着法：

除了上面所有棋子的一般着法外，国际象棋中存在下面三种特殊着法：

· 吃过路兵：如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉。这个动作必须立刻进行，缓着后无效。记录时记为 “en passant” 或 “en pt”，法语中表示 “路过”。

·兵的升变：任何一个兵直进达到对方底线时，即可升变为除“王”和“兵”以外的任何一种棋子，不能不升变。一般情况下升变成为“后”因为“后”威力最大；在特殊情况下也可升变为“车”、“马”、“象”。

·王车易位：每局棋中，双方各有一次机会，让王朝车的方向移动两格，然后车越过王，放在与王紧邻的一格上。王车易位根据左右分为“长易位”和“短易位”。

在下面四种情况下，王车易位不允许：

王或车已经移动过；

王和车之间有其他棋子阻隔；

王正被对方“将军”；

王经过或达到的位置受对方棋子的攻击。

胜、负、和：

· 国际象棋的对局目的是把对方的王将死。比赛规定：一方的王受到对方棋子攻击时，成为王被照将，攻击方称为“将军”，此时被攻击方必须立即“应将”，如果无法避开将军，王即被将死。除“将死”外，还有“超时判负”与“和局”。出现以下情况，算和局：

·一方轮走时，提议作和，对方同意；

·双方都无法将死对方王时，判和；

· 一方连续不断将军，对方王却无法避开将军时，成为“长将和”；

·轮到一方走棋，王没有被将军，但却无路可走，成为“逼和”；

· 对局中同一局面出现三次，而且每次都是同一方走的，并且没有任何可走棋步的差别，判为和局。

·双方在连续50回合内都没有吃掉对方任何一子的，判为和局。

（说明：“没有任何可走棋步的差别”主要指过路兵和易位，我记得见过一个NB的排局有一方就是在3次重复但对方车、王有移动后赢的～～～）

记分方法：

国际象棋的记分方式实行级别、积分制。级别分别是无级别、30-1级。每个级别需要积 累100分。有关输赢后积分的详细计算方法如下（注意：输方扣分等于赢方得分）：

·和局：双方现有积分相差10分以内，无积分；相差10-99分，则分低方得(10+差分/10)/2；相差100分以上，分低方得差分/4。

低级别方赢：双方现有积分相差100分以上，则得差分/2；相差10-99分，得10+差分/10；相差10分以内，得10分。

· 高级别方赢：双方现有积分相差200分以上，无积分；相差100-199分，得2分；相差10-99分，得10-差分/12.5；相差10分以内，得10分。

· 下过50盘以后得分/失分会趋于稳定。

等级设定：

特级大师、国际大师、棋联大师、女子特级大师、女子国际大师。

国际象棋规则

本规则不可能就对局过程中所有可能出现的情况以及所有涉及比赛管理的问题都作出具体规定，如所遇情形在现行规则中无明确条文可循，则参照规则中所提到的类似情况完全可以引申出正确的处理决定，本规则要求裁判员必须具有胜任工作的能力、良好的判断力并且执法客观公正，制定规则不宜过细，否则可能侵夺裁判的裁决主动权，妨碍他以公正，合理和具有针对性的方式去解决问题。国际棋联要求每一位棋手和所有棋协均能接受上述观点，如有任何棋协已经或希望采用内容更为细致的规则，则悉听尊便，但以不违背以下原则为前提。(1)这些规则不能与国际棋联正式规则有任何抵触。(2)它们只限于在该棋协所辖地区运用

(3)这些规则不能用于国际棋联组织的任何对抗赛、冠军赛、资格赛、称号赛及等级分赛。

本规则条文中所出现的“他”为无性别用语，男女棋手均适用。本规则的精神和国际棋联最新规则完全一致。本规则解释权属国家体委。第1条 棋盘

国际象棋对局由双方在一块称为“棋盘”的正方形板上走动棋子来进行。1.1 棋盘由64个大小相同,深(“黑格”)浅(“白格”)相间的方格组成.1.2 棋盘置于对局者之间,双方的右下角须是白格.1.3 8排垂直的格子称为“直线” 1.4 8排水平的格子称为“横线” 1.5 同色格组成的角角相触的各地称为“斜线”.第2条 棋子

2.1 对局开始时,对局一方有16个浅色棋子(“白棋”),另一方有16个深色棋子(“黑棋”)2.2这些棋子如下: 一个白王 一个白后 两个白车 两个白象 两个白马 八个白兵 一个黑王 一个黑后 两个黑车 两个黑象 两个黑马

八个黑兵

第3条 行棋权

3.1对局首先应由执白棋一方走出,双方轮流走棋,每次各走一着,直至对局完成 3.2一方着法完毕,称这为另一方“行棋” 第4条 一着棋的基本定义 4.1 除易位[见第5.1条(2)]以外,棋手将一个棋子从一格移到另一格,无论该格是空格或被对方棋了占据,均为一着.4.2除参加易位的车[见第5.1条(2)],以及马(见第5.5条)以外,任何棋子都不能越过被其他棋子占据的格子.4.3一个棋子走到被对方棋子占据的格子并吃掉那个棋子,仍算一着,吃子的一方必须立即把被吃掉的棋子从棋盘上拿走.[关于“吃过路兵”见第5.6条(3)] 第5条 棋子的走法 5.1王

(1)除易位时外,王可走到未被对方棋子攻击的任何相邻格子.(2)易位是由王已方任何一个车一起进行仍被视作王的一着的走法,其进行方式如下:王从原始位置向任何一围的方向横移两格,然后那人横越过王而置于王刚经过的格子.(3)如果一方先触摸车一起然后再触摸王,那么他不能用那个车进行易位,这种情况须按第7.2和7.3条处理

(4)如果一方在准备易位时触摸了王,或者同时触摸了王和车,然后发现易位不合规则,他可以选择走王或者向另一翼易位,前提是向那一翼易位是合乎规则的,如果王没有合乎规则的走法,该方有权造反走任何规则的着法.(5)不符合规则的易位:(一)王已经移动过,或者

(二)用来易位的车已经移动过.(6)下列情况暂不能易位:(一)王的原始格子或者将要越过的格子或者将要占据的格子正受到对方棋子的攻击,或者

(二)王和用来易位的车之间尚有别的棋子 5.2后

后可走到它所在的直线,横线或斜线上的任何格子(除受第4.2条限制外).5.3 车

车可走到它所在的直线和横线上任何格子(除受第4.2条限制外)> 5.4 象

象可走到它所在斜线上的任何格子(除受第4.2限制外)5.5 马

马的走法由两个不同 步骤组成,先沿横线或直线走一格,然后沿斜线离原格方向一格,在走第一格时即使该格已有棋子占据也仍可行走 5.6兵

(1)兵只能朝前走

(2)除吃子以外,兵可从原始位置起沿所在直线和向前走一格或两格(所占据格子必须是空格).以后每次只能沿直线向前走一格.吃子时,只能吃它斜前方一格的棋子.(3)当兵处于攻击对方兵从原始格子一次走两格所经过的格子时,可以把后者走两格当作走一格而吃掉它,这种吃法只能在对方以该方式走兵后立即进行,称为“吃过路兵”.(4)兵一旦到达底线,必须立即变换为与它相同颜色的后、车、马、或象,这种变换仍被视作同一着,变换何种棋子由棋手选择,不必考虑棋盘上是否还有同类的其他棋子,这种由兵变换为别的棋子的走法称为“升变”,升变的棋子立即生效.(5)在比赛中,因升变所需补充的新棋子如不能立即获得,棋手可按停棋向裁判求助,该棋手务必严格按照5.6条(4)规定的方式完成该着., 第6条 一着棋的完成 一着棋的完成系旨.6.1 一个棋子被移到一个空格,行棋方的手已离开该棋子.6.2 吃子时,被吃的棋子已从棋盘上拿走,行棋方已将自己的棋子放以新的格子,并且已经离手.6,3易位时,地棋方已把车放在王经过的格子上,并且已经离手,王离手时尽管这着棋尚未完成,但该方除在那一翼易位以外已无权中走它着,如果此易位是合乎规则的.6.4兵升变时,后蓁肋上拿走,新棋子已放到升变格并且已经离手.如果到达升变格的兵已经离手,尽管这着棋尚未完成,但该方已无权把该兵走到其它格子.6.,5在确定 否走满规定时限内的规定着数时,棋手是后棋必须在他按了钟后才能社作完成.除第10.1、10.2、10.3、10.4和10.6条款规定的情形外,本款适用于其他所有情况.第7条摸子

7.1 行棋方如果预先说明自己的意图(例如,声称“我摆正棋子”),则可以在棋子所在格子摆正一个或者更多的棋子

7.2除上述上,如果行棋方有意识地触摸了"(1)同一方的一个或更多的棋子,他瞳动或吃掉所触措的第一个可以走动或可以被吃的棋子;或者;(20一个已方的棋子和 个对方的棋子,他用前者吃掉后者;如果这种吃法不合规则,如果无法确定先触摸哪一个棋子,则以已方棋子作为已被触摸的棋子.7.3如果所触摸的已主棋子均没有合乎规则的着法(或者对所触摸的对方棋子均没有合乎规则的吃法),行棋方有权走任何合乎规则的着法.7.4如果一方想提出对方违反了第7.2条,他必须在自己触措棋子之前提出.第8条 不合规则的局面

8.1如果在对局过程中发现有不合规则的着法,应将局面恢复到该着法未走出之前的形势.然后,倘若不能按此要求恢复原来局面,则对局应作废重下.本款适用于对局的任何阶段,也适用于待裁决的对局.8.2 如果在对局过程中,一个或者更多的棋子因偶然因素被移动过,而且重新放置时没有摆对,应将书面恢复到事故发生前的形势,然后继续对局,倘若不能按此要求恢复原来局面,对局应作废重下.8.3如果一主在行棋的过程中,无意碰倒了一个或者更多的棋子,他和自己的赛时将局面复原.8.4如果在封棋开始后,发现局面摆得不对,必须重新摆成封棋时的局面再继续对局

8.5如果在对局过程中发现棋子的原始位置摆错了,对局应作废重下.8.6对局开始后发现双方棋子的颠倒,如果此时赛时已过第一时限所规定 的四化之至局应继续进行,倘若未逾四分之一,在不对比赛时间表构成严重干扰的前提下,裁判员可以重新安排棋子颜色正确的对局.8.7 在对局过程中如果发现棋盘的放置有违第1.2条规定,应将弈成的局面移到正确放置有违第1.2条规定,应将弈成的局面移到正确放置的棋盘上再继续对局,

第四篇：小学三年级下法制教育课教案

合峪小学

五年级法制教育教案

2016-2017学年第一学期

学期工作计划

一、指导思想

通过法制安全教育，人学生学到一些安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。

二、教学目标

1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；

3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

三、教学内容

根据教学目标，选定了以下几个方面的内容： 1.公民的基本权利和义务。2.远离不良行为。3.学会自我保护。4.认识犯罪。

四、教学措施

1、认真上好每一节安全法制教育课，力求知识与实践相结合。

2、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。

3、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。

4、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤

第一课时

公民的基本权利

一、教学目标：

1、知识与技能：认识到自己是中华人民共和国公民，享有我国宪法和相关法律所规定的公民基本权利并履行相应的基本义务。

2、过程与方法:发展学生分析相关法律问题以及运用法律武器维护自身的基本权利的能力。培养学生的公民意识以及相应的权利意识，树立运用法律维护自己的基本权利的意识和尊重他人合法权利的意识。

3、情感、态度及价值目标：帮助学生树立法律意识，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。在科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求的今天，要成为一个合格

公民的前提是树立正确的公民意识，并依法享受和维护公民的基本权利和履行公民的基本义务。

二、教学重难点：

重点：中华人民共和国公民享有哪些基本权利。

难点：如何使学生准确把握公民基本权利的内涵，使学生了解公民身份与公民的基本权利之间的关系，进而形成初步的公民权利意识。

三、教学过程：

（一）、导入新课

思想驿站

想一想 有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？

（二）、新课学习

1、公民的基本权利与宪法之间的关系是怎样的？

宪法是我国的根本大法，它规定和保护公民的基本权利。

2、我国宪法规定，公民享有的基本权利主要有哪些？（1）选举权和被选举权

选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与国家管理、组织政权、实现人民民主的重要途径。

（2）人身自由权利

公民的人身自由权利受法律保护。

宪法规定，中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定，或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

（3）通信自由权

公民拥有通信自由和通信秘密的权利。

宪法规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

（4）受教育权

公民拥有受教育的权利，同时受教育也是公民的义务。

根据宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家有义务使所有适龄儿童、少年都享有九年义务教育，使他们在品德、智力、体质等方面全面发展。

(5)政治自由权利

中国公民还享有言论、出版、集会、结社、游行示威等政治自由权利。（6）其他权利

中国公民还享有宗教信仰自由权利，对国家机关及其工作人员提出批评和建议的权利，进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由权利，以及各种社会经济权利。

3、如何理解“公民的基本权利和基本义务”？

公民的基本权利和公民的基本义务是由宪法规定的，它与普通法律所规定的权利和义务不同。它反映的是公民和国家之间本质的关系，体现公民在国家中的地位，是公民权利和义务中最重要的部分，也是其他权利和义务的基础。

（三）、课堂检测

运用你所学知识，并结合自己的实际，谈谈生活中侵犯中学生基本权利的事例。

（四）课堂小结

宪法规定，公民享有的基本权利主要有：选举权和被选举权、人身自由权利、通信自由权、受教育权、政治自由权利（言论、出版、集会、结社、游行示威等），此外还享有宗教信仰自由权利，对国家机关及其工作人员提出批评和建议的权利，进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由权利，以及各种社会经济权利。

宪法规定的公民的权利是公民的基本权利，是公民权利和义务中最重要的部分，也是其他权利和义务的基础。

(五)、课后作业

1、填写64页表格，总结公民具有哪些基本权利。通过填写你明白一个什么道理？ 课后反思:

第二课时 公民的基本义务

一、教学目标：

1.知识与能力：理解公民义务的含义，使学生了解我国宪法与法律规定的公民的基本义务。

2.过程与方法:知道自己必须履行哪些义务。能够以具体的行动担负责任，履行义务。3.情感、态度、价值观：增强履行法定义务的自觉性，增强公民社会责任感，提高公民的法律意识，履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。

二、教学重点：

公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务;公民有依照法律规定纳税的义务

教学难点：

培养学生自觉履行义务的意识，懂得履行义务的必要性。

三、课前准备：课件

四、教学过程：

一、公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务 看一看，谈感受

1.《彝海结盟》图片和《佛山援藏干部许晓珠事迹感动总理》的报道。2.学生分组讨论：谈谈自己的感受

3.教师引导：这些行为表达了他们怎样的感情？ 4.通过对两个事例，你感受到了什么？

祖国统一，人民团结，国内各民族的团结是我们事业必定要胜利的基本保证。查资料，讲感悟

5.让学生阅读上网查阅到的关于下面问题的资料：

历史上，外族侵略使我国受到哪些耻辱？（可结合学生学过的历史知识说）新中国成立后，我国在维护国家主权问题上有哪些扬眉吐气的事？（如香港回归，澳门回归。）

我国在维护民族团结方面做出了哪些成绩？（少数民族的发展情况）

6.谈感悟；指导学生总结：为了维护国家的统一，几千年来，无数优秀的中华儿女献出了宝贵的生命。我们国家的统一局面是来之不易的，我们必须珍惜这来之不易的和平局面。

作为公民必须维护国家统一和全国各民族的团结，只有国家统一和全国各民族团结才能实现中华民族的伟大复兴。

家事国事天下事，事事关心

7.你还知道目前还有哪些破坏国家统一和民族团结的事，你准备怎么做？台独分裂势力妄图分裂祖国；东突恐怖组织妄图分裂新疆；**喇嘛妄图分裂西藏。

二、公民有遵守公共秩序、遵守公德、爱护公共财产、遵守劳动纪律的义务

1.你发现日常生活中有哪些不文明的行为。让学生找找日常生活中存在的不文明行为 2.讨论图片（见幻灯片）让学生说出图片反映的内容，并让学生讨论作为公民还应履行哪些道德义务。

3.让学生从自身找找存在的不文明的行为，并说说自己该怎么做？

三、公民有保守国秘密，维护国家安全、荣誉和利益的义务；公民有维护国家安全、荣誉和利益，保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织的义务

情境与讨论

1.讨论案例（见幻灯片），并可以让学生小品演示，让学生发表看法并总结出公民应履行的相应义务。

公民必须保守国家秘密；维护国家安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织

四、公民有纳税的义务（此节是本课的重点内容也是难点之一，要多花些时间）生活美如花

1.让学生讨论：嫦娥一号的发射，青藏铁路的建设，义务教育的投入，新型合作医疗的实施，种粮补贴……这些资金是哪来的？

教师总结或学生归纳：“税收的重要性”“公民为什么必须纳税？”两个问题

畅所欲言

2.讨论案例（见幻灯片）

引导学生得出结论：不履行纳税义务是违法行为，要承担相应的法律责任。3.讨论幻灯片“中学生和纳税的关系”，让学生明白“中学生也是我国公民，不仅要有纳税意识，同时也是纳税主体之一。”

启发学生把履行纳税义务落实到具体行动上。

五、匹夫有责

1.让学生总结归纳本课所学的公民应履行的基本义务。

2.发动学生找一找除了以上的义务外，公民还应履行哪些基本义务。

如：受教育的义务；劳动的义务；计划生育的义务等。

六、情感升华：指导学生阅读课本62页内容并讨论“公民为什么必须履行义务”解开学生的思想误区。并强调：义务具有强制性，必须履行。

七、课堂活动：针对自己购物时，有些商家不开发票逃避纳税的情况，请你向有关部门写一封建议书。并说说自己该怎么做？

课后反思：

第三课时

杜绝不良行为，远离违法犯罪

教学目标

1、知识与技能：知道一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

2、过程与方法：能够认识和判断哪些是一般违法，哪些行为是犯罪，增强自我控制力，自觉杜绝不良行为。

3、情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。重点：遵纪守法，防微杜渐。

难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

教学方法：阅读与讲解相结合，在讲解中运用设疑、点拨、启发、引导的方法，并结合相关典型示例，激发学生的学习兴趣。

教学过程： 导入

提问学生早退，迟到是什么行为？出示图片，分析图片的内容。教授主题活动

1、出示主题：杜绝不良行为，远离违法犯罪。

2、让学生了解现在中国违法犯罪的记载，据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪犯罪总人数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的青少年犯罪人数高达15万人数。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因数的影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。

3、分析违法和犯罪的内涵，并加以区别。违法：是公民个人或者社会组织违反法律规定，危害社会的行为。它表现为行为人不履行守法义务，超越法定行使权利的界限，对其他主体的合法权益造成破坏和侵害。社会危害性是一切违法行为的根本特征。

犯罪：是指严重违反国家法律、给社会造成一定危害、并根据法律应当受到刑事处罚的行为。

四、师生互动交流

1、大家谈：问题1哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？

2、对不良行为进行分类，讲解。

严重不良行：严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的非法行为。

3、中度不良行为：中度不良行为是指未成年人父母或其他监护人和学校应当教未成年人不得有以下不良行为。

4、轻度不良行为：轻度不良行为是泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。

轻度不良行为的危害性主要体现在对其相关群体及其个人的危害上。

如：迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、染发、戴首饰、男生留长发、光头、参加不良活动，不按时就寝、违反学校的规章制度等等。

5、问题2：青少年违法犯罪的自身原因还有什么？

答：第一、青少年由儿童向成年人过度时期，正是青春期发育的变化时期，心理学家称为“危险年龄”时期，他们在这一时期生理发育迅速，身体开始趋向成熟，个人意识和独立意识增强，具有较强的好奇心和追求欲望，表现过分固执，缺乏自控能力。一旦感情冲动，便会不顾一切，铤而走险。第二、青少年犯罪与成年人的犯罪行为在动机的形成方面是有区别的。年轻人感到最重要的问题是他们的地位不稳定。因此，他们要全力争取得到承认，争取得到象征声望和地位的东西，在成人的浅意识中，不承认青少年是一种独立的群体，更不承认他们的文化观、价值观和行为模式有独立存在的价值。而青少年人却总希望与成年人不分高低，并驾齐驱。出于这个动机，他们的举止行为便带有骄傲自大，喜欢表现的倾向，目的无非是引起成人世界的注意。他们会以寻衅滋事、打架斗殴等引人注目的方式表现他们的集体，证明他们已经“成人”，为了吸引他人注意，或者为了表示自己的这一特殊动机，他们就可以对任何人干出违法犯罪的蠢事，或者说这也是对成人世界的报复。

第三、青少年最苦恼的莫过于感到自己无所事事。因此，他们之间也互相制造矛盾、摩擦，以次消遣度日。他们入世不深，妄想在犯罪的实践中探求其行为所能达到的极限。

6、自我预防：勿以恶小而为之，勿以善小而不为.加强法律法规方面知识的学习，增强守法意识，做事多动脑筋，多请教家长、老师。

四、列举案例，让学生更进一步的认识。

五、未成年人对犯罪如何进行自我防范？

未成年人对犯罪的自我防范是指个人为减少被害可能性，进行自我保护而采取的各种措施方法。主要包括以下几方面：①未成年人应遵守国家法律、法规及社会公共规范；②树立自尊、自律、自强的意识；③增强辨别和自我保护的能力；④加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。

六、法律知识连接：

《中华人民共和国刑法》规定：“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。”

七、用图片总结，放《少年犯》的主题曲《心声》给学生听，让学生更深的理解犯罪的可怕。

八、让学生跟着自己一起宣誓：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为，提高法律意识，远离违法犯罪，做一个文明的中学生，做一个合格的公民，为社会和谐贡献力量！

九、作业：让学生写一份学习心得体会。课后反思：

第四课时 学会自我保护

教学目标：

知识与技能：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。过程与方法：使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。情感态度与价值观：培养学生学会自我保护能力。

重点难点：

学会如何实施自我保护。

教学方法：

例举法，讨论法。

教学过程：

一、导言：

保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。

二、过程：

1．出示案例：

案例：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。

2.讨论案例：

青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。

3．怎样预防侵害

学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。

预防侵害的手段和方法：

（1）义正辞严，当场制止。

（2）处于险境，紧急求援。

（3）虚张声势，巧妙周旋。

（4）主动避开，脱离危险。

（5）诉诸法律，报告公安。

（6）心明眼亮，记劳特点。

（7）堂堂正正，不贪不沾。

（8）遵纪守法，消除隐患。

第五课时 安全与我同行

教学目标：

1、知识与技能：初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

2、过程与方法：自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

3、情感态度与价值观：提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点是让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。教学过程：

1、创设情景、合理想象

依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生在马路上玩耍时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。5.总结。

同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行 课后反思：

第1课 做守法小公民

教学目标：

1.了解什么是法？知道守法的重要性。2.了解与我们的生活和学习密切相关的法。3.树立做守法小公民的决心。教学难点：

本课概念性的东西比较多，较为抽象，学生掌握起来有难度。解决方法：

多设计游戏教学，寓教于乐。教学过程：

一、合作学习：什么是法？

问题：我们做事都要有一个规矩，这个规矩就是“法”。那么在我们的日常生活中有哪些活动有了法则就能顺利进行？

交流：做游戏时候，要有规则。人多拥挤时，要排队。„„

小结：是的活动有了法则就能顺利进行。“法”能很好地保护我们每个人的利益。

二、采访专家：了解与我们的生活和学习密切相关的法。

1、记者采访：

专家：校法制副校长：孟昭华指导员 校法律顾问：张琴律师

记者：学生们自由发问自己心中一切有关法律问题的疑惑，由专家们进行针对性的普法宣传。

2、总结宣传：由专家总结介绍与我们的生活和学习密切相关的法。

例如：《中华人民共和国婚姻法》中有关父母对于子女的抚养与教育义务的相关条款。《中华人民共和国义务教育法》的相关条款。《中华人民共和国交通法》 „„

三、模拟法庭：导行。

环境布置：模拟法庭，设审判长、审判员、书记员、陪审团。审判专题：

1、事关县长（教育重点：法律面前人人平等。）

2、怎么生活（宣传重点：离异且不生活在一起的父或母对于子女仍有抚养与教育的义务。）

3、外号的烦恼（教育重点：这种行为是错误的，情况严重时有可能触犯法律，受到制裁。）

四、讨论总结：争做“守法小公民”

讨论的第一个方面：守法好处多。

讨论的第二个方面：我们还可以在那些方面做到：更好地遵守法律？

第2课 宪法是国家的根本大法——了解宪法

教学目标：

1．情感与态度

通过指导学生了解宪法，树立学生知、守宪法的观念。2．行为与习惯

通过指导学生了解宪法，使学生能够遵守宪法、维护宪法，在行使权利的同时也履行相应的义务。

3．知识与技能

帮助学生了解宪法内容，培养搜集资料，获取信息的能力。4．过程与方法

通过资料搜集，小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到宪法是国家根本大法，我们每个人都要遵守它。教学重点、难点：

1.指导学生了解宪法，树立知、守宪法的观念；

2.通过资料搜集，小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到宪法是国家根本大法，每个人都必须遵守它。教具准备：

写有宪法规定的投影片。教学过程：

一、导入

1．为了保障国家安全和人们的幸福生活，每个国家都制定了许多法律，有的是为了保护我们受教育的权利、劳动的权利、诉讼的权利（《九年制义务教育法》、《劳动法》、《民事诉讼法》）等，有的与职业相关（《教师法》、《律师法》等）；这些不同行业，不同领域制定的法律都要符合国家的基本制度和全体人民的利益，这就需要一个母法，这部法律就是宪法。我国的宪法就叫《中华人民共和国宪法》。

2．你想了解有关宪法的知识吗？今天我们就来学习第2课《宪法是国家的根本大法》。

二、对宪法的初步认识

1．通过查资料，请学生简单介绍自己所了解的宪法知识。宪法是我国的根本大法； 具有最高的法律效力； 每个公民都必须遵守宪法。

三、对宪法的深入认识

（一）人民是国家的主人

1．听小英父亲当选人大代表去开会的案例，你能从中 了解到哪些有关宪法的知识；

2．你知道人民代表是怎么选出的吗？（人民代表是由年满18周岁、有选举资格的公民选举产生的，人民代表来自于人民内部。）

3．人民代表的任务是什么呢？（是把大家的意见进行分类、整理，开会时带到会上去讨论。）

4．人民代表大会多长时间开一次？（每年都召开。）

5．小英的爸爸是大家选出的全国人民代表，人民的事情由人民决定，因此他代表人民参加讨论，决定国家大事。

6．你看每年在北京召开全国人民代表大会时都有象小英爸爸哪样来自全国各地的人民代表研究讨论全国人民对国家发展建设的意见和建议，决定国家的大事。所以，在我们国家人民才是国家的主人。

7．我国宪法非常重视这一点，把它列在了宪法规定的最前面（出示投影）第一条规定：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

8．指名学生读这两条规定。

（二）宪法规定公民的基本权利和义务

1．看“选民榜”的故事，你从中了解到哪些选举的知识？ 2．公民有哪些重要权利？（选举权和被选举权）

3．什么是选民榜？（是红纸黑字，上面写有参加投票选举的人员名单）4．哪些人才有资格成为选民？（18岁以上，没有被剥夺政治权利的所有公民）5．对于公民的选举权和被选举权，对我们国家的发展也起到举足轻重的作用，因此对于公民的这项权利，宪法也做出了明确的规定。（出示投影）

第三十四条规定：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

6．公民基本权利、义务知识小竞赛。

①我们国家是人民的国家，我们每个人都是国家的公民。宪法作为国家最重要的法律，除规定国家的很多大事外，还规定了每个公民享有的最基本权利和必须履行的最基本义务。例如公民的选举权和被选举权，你还知道其他哪些权利和义务呢？

②四人为一个小组讨论后进行抢答。

权利：人身自由；信仰、不信仰宗教自由；受教育权利；劳动、休息等权利。义务：劳动、受教育、服兵役、纳税、爱护公共财产、维护国家统一、保卫祖国等义务。

③宣布“知识小竞赛”各队的得分情况，请获胜队上台，老师颁发“普法卫士”奖章。7．对于我们每个人来说，索取之外还要付出，同样的道理，我们在享有刚才同学们举例的这些权利的同时还必须履行相应的义务，正如宪法第三十三条规定的那样：“凡具在中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”（指名读）

（三）宪法规定国家的重要机构

1．一个国家有很多大事要办，所以要设很多办事机构。国家必须设立的最重要的、决定国家大事的机构都规定在宪法中，都有哪些重要机构呢？

2．请学生自由读“全国人民代表大会”这一段，想一想这是一个什么机构，设立这样的机构是用来干什么的？

什么机构：人民代表讨论，决定国家大事的机构。设立机构的用途：负责制定法律，决定国家发展大事。机构的地位：权力最大的机构。

3．请学生自由讨论其他三个重要机构，想一想它们都是什么机构，设立这种机构的用途。（汇报反馈）

国务院

①什么机构：按照人代会制定的法律管理国家各项工作的机构。

②设立机构的用途：为了使国家发展得更快，人民生活得更好，与人们衣食住行密切相关。

中央军事委员会

什么机构：管理军队的机构。

设立机构的用途：保卫国家，使人民安居乐业。法院、检察院

①什么机构：处理各种纠纷、矛盾、违法犯罪行为的机构。

②设立机构的用途：维护社会和经济秩序，保障人民的安宁和幸福。

4．除了这些重要的国家机构之外，你在本地还知道哪些国家机关呢？说说这些机关的名称：简单介绍一下各机关主要管哪方面的工作。（班庄镇人民政府、司法局、财政局、派出所等）

四、总结

1、同学们，通过我们课前收集资料、课堂上交流对案例的体会、开展权利义务知识小竞赛、讨论国家机构的用途。对于宪法，我们应该了解地更加深入和透彻了。我们知道，宪法是国家的根本大法；人民是国家的主人；公民享有权利的同时也要履行义务；宪法还规定了全国人民代表大会、国务院等重要机构。

第3课 五星红旗我为你骄傲-----认识国旗

教学目标：

1．使学生认识国旗、国徽、祖国版图；会唱国歌；明确在升国旗，奏国歌时的要求。2．初步了解《国旗法》对于国旗，国徽，国歌等的相关法律规定。教学准备：

1．国旗一面，国徽一个，国歌磁带、录音机，祖国地图、天安门画图、国歌词曲各一张。

2．相关法律条文的小黑板。教学过程：

一、导入新课

1.同学们，今天老师让你们听一首歌，听后请说一说这首歌的歌名叫什么你以前在什么时候、什么地点听到过这首歌（教师放《国歌》录音）。（这首歌叫《国歌》,这首歌在升旗时我听到过;每天中央电视台“新闻联播”时，都能听到。）

2.这是我国的国歌，歌名叫《义勇军进行曲》，是由田汉作词、聂耳作曲的。（展示国歌词曲）国歌诞生于抗日战争时期，当时我们的革命先辈用热血和生命在和敌人最顽强的斗争，这首歌曲雄壮激昂，鼓舞了大家继续战斗，成为了整个中华民族的心声，在新中国成立后，就被定为国歌了。

小黑板：第五届全国人民代表大会第五次会议决议：恢复《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。

二、教授新课

（一）认识国旗活动。（板书：国旗）

1.小朋友们，咱们是哪国人？祖国的名字叫什么？（我们是中国人，祖国叫中国）2.中国是简称，她的名字全称是中华人民共和国。祖国的版图形状像什么（教师展示中国地图）（祖国的版图像一只大公鸡。）

3.对，我们祖国就像一只昂首挺胸的大雄鸡屹立在世界的东方。老师要求你们收集的国旗图片，大家都带来了吗？

4.好，现在分小组活动，观察你们收集的国旗，看一看我们的国旗是什么样的。各组观察讨论3分钟，然后由各小组发言人发言。

5.学生讨论，然后汇报。

6.教师小结： 国旗是红色的；国旗是长方形的，长和宽的比例为3：2 ；上有五个五角星，这五个五角星都是黄色的，一个大五角星，四个小五角星。

7.谁能说说国旗为什么用红色呢？（红色鲜艳，好看；听辅导员老师讲过，我们的国旗是革命先烈们用鲜血染红的；辅导员老师还说过，红领巾是红旗的一角，说我们是革命事业的接班人呢。）

8.五角星为什么一个大四个小呢？（一颗大星象征中国共产党，四颗小星代表四个阶层，象征全国人民团结在中国共产党的周围。）

9.同学们，我们祖国的首都在哪里？[北京]（教师展示天安门画图）10.教师简单介绍首都。

11．小黑板：《中华人民共和国宪法》第136条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。

《中华人民共和国国旗法》第3条规定：中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。

（二）认识国徽活动。（板书：国徽）

1．教师把国徽教具抬着绕教室走一圈，学生仔细观察。

2.我国的国徽是什么样的？国徽是由哪些图象组成的（国徽上有齿轮、麦穗、稻子、五角星、天安门，还有红绸。）

3.教师介绍：齿轮的中心交结着红绸，叫经绶。齿轮、麦穗、稻穗象征工人阶级、农民阶级；天安门象征中华民族的伟大精神；国旗、五星象征中国共产党领导下的全国人民大团结。

4.祖国的生日是哪一天？[10月1日] 5.教师介绍：1949年10月1日，首都 30万群众穿着节日的盛装，从四面八方来到天安门广场，毛主席在国歌声中按动电钮，亲手升起了中华人民共和国第一面五星红旗——国旗。毛主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！

6.小黑板；《中华人民共和国国徽法》第3条规定：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民都应当尊重和爱护国徽。

三、指导练习

（一）指导学生升国旗。

1.现在我们来演习升国旗仪式。同学们，你们在哪些地方看见过升国旗的场面？（我看见过电视中播放天安门广场升旗的场面；体育比赛中我国运动员得了前三名时，领奖台上升起五星红旗；学校星期一早上，都举行升旗仪式；国庆节那天，我在电视上看到了升旗仪式。）

2.同学们都看到过升旗，你们会升旗吗？升国旗时我们还要注意些什么呢（立正站好，唱国歌，行队礼。）

3.国旗是国家的象征，我们要尊重国旗，升国旗、奏国歌、唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

4.小黑板：《中华人民共和国国旗法》第13条规定：举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。

6.好，现在我们开始演习升国旗。

升旗活动开始：一名旗手，两名护旗手，在播放《出旗曲》的录音声中从教室门口走向讲台，全班同学立正。（播放《国歌》录音）

（二）辨析：国旗能不能这样挂？

1.教师描述情景：兵兵在上学路上，看到一家宾馆并排挂了三面旗帜，中间一面是国旗。这三面旗帜高度一样，而且常年不换。他很困惑，国旗能不能这样悬挂呢？

2．同桌讨论，汇报。

3．教师小结，出示小黑板：《国旗法》第15条规定：国旗与其他旗帜同时悬挂时，应当将国旗置于中心，较高或者突出的位置。第17条规定：不得升挂破损，污损，褪色或者不合规格的国旗。第18条规定：国旗及其他图案不得用于商标和广告，不得用于私人丧事活动。

四、活动小结

1.今天，我们认识了国旗、国徽、祖国版图；学会了唱国歌；明确了升国旗、奏国歌时的要求；举行了升旗仪式。通过今天的活动，小朋友们要更加热爱我们的国旗．热爱我们伟大的祖国。

2.课后延伸：检查一下附近的单位，看看国旗悬挂是否正确。

第4课 我们都有一个家——维护国家统一和民族团结

教学目标：

1、让学生充分了解中华人民共和国的概况，激发学生热爱祖国的情感。

2、通过视频，图片等让学生感受到中华民族是一个热爱和平渴望祖国统一的民族。

3、了解我们国家是由56个民族组成，每个少数民族都有权利和义务参政议政，使学生感受到少数民族文化是中华文化的瑰宝，增强民族团结的意识。

4、让学生明白保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每个公民的神圣职责。教学准备：

视频录像，图片，录音机及磁带《爱我中华》 教学过程：

一、导入：

1、同学们，你们看（出示世界地图），那个像只昂首高唱的大公鸡的地方，你知道那是什么地方？

2、是呀，那就是我们的祖国——中华人民共和国。你对我们国家了解多少呢？谁愿意说一说。

那里有长江，黄河，有辽阔的草原和高高的喜马拉雅山，有我们的父母和兄弟姐妹，在我们这个大家庭里有56个民族，各民族都有着灿烂的文化、美丽的服装、动人的歌舞。各民族同胞像兄弟姐妹一样，团结和睦，生活在祖国960万平方千米的土地上。守护家园、让祖国统一、使亲人团聚是我们每个中国人的神圣职责。今天我们就来学习“我们都有一个家”（揭示课题）

二、活动一：香港属于中国

1、老师给大家讲个故事

2、同学们有了两种意见：有的同学说香港属于中国，有的同学说不属于中国。你同意谁的意见，说说为什么？

是呀，香港从来就是中国的领土，有一段时间被英国殖民者占领了。不过现在它已回到了我们祖国大家庭里了。

3、你知道香港和澳门是什么时候回归的吗？

4、播放香港和澳门回归当时的盛况录像，让学生身临其镜感受当时情景。边看边叙述：1997年7月1日和1999年12月20日，香港、澳门先后摆脱外国人的统治，回到了祖国的怀抱，成为中国的特别行政区。中国的五星红旗在香港、澳门的土地上自由地、高高地飘扬。香港、澳门，还有台湾都是中国的领土，是祖国领土不可分割的一部分。香港和澳门现在已经回到祖国大家庭，台湾也一定会回到祖国的怀抱。

5、瞧：法博士也来参加我们今天的法制课啦！今天他给我们带来什么法律知识呢？ 《中华人民共和国宪法》第31条规定：国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。

三、活动二：56个民族，56朵花

1、我们国家是个多民族的国家，你知道我们国家有多少个少数民族吗？

2、是呀，每年春天，在北京人民大会堂都要召开全国人民代表大会。56个民族中每个民族都有代表，全国人民代表大会中哪个民族的代表都是不可缺少的。有了全国各民族的代表，国家就能通过他们了解各民族的要求，集中各民族的智慧，各民族会更团结，我们的国家将会建设得更美好。

3、（出示）法博士：《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第17条规定：全国少数民族应选全国人民代表大会代表，由全国人民代表大会常务委员会参照各少数民族的人口数和分布等情况，分配给各省、自治区、直辖市的人民代表大会选出。人口特少的民族，至少应有代表一人。

4、你熟悉哪些少数民族？他们有些什么特点？向大家介绍介绍？

5、游戏：谁愿意上来表演少数民族的特点动作，让其他同学猜。

6、老师再给大家讲个故事

7、听了这个故事你有什么想法？

每个民族都有美丽的民族服饰、优美的音乐舞蹈、动人的传说和悠久的文化传统。这一切构成了中华民族丰富多彩的文化，这是中华民族的宝贵财富。

8、法博士：《中华人民共和国宪法》第4条规定：各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。

四、活动三：共同保卫我们的祖国

1、同学们，你们知道是谁无论是战争时期还是和平年代都在保卫我们的祖国？ 是的，就是我们最可爱的人——解放军叔叔。

2、老师给大家讲个故事。

3、贝贝为什么要和妈妈到边防部队去看爸爸和其他和爸爸一起保卫祖国的各民族的解放军叔叔呢？

4、播放一段边防的录像，让学生深切得到体会。

5、他们为什么不选择其他的工作，一定要到边防来当解放军呢？

6、法博士：《中华人民共和国宪法》第55条规定：保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。《中华人民共和国兵役法》第3条规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。

五、活动小结：

通过这节法制课你学到了什么？感受到了什么？体会到了什么？和大家交流交流。在《爱我中华》的歌声结束本节课。

第5课 我国的法律大家庭——认识民法、刑法

教学目标：

1.了解我国的民法、刑法以及相关的一些基本法律知识；

2.通过本课学习，使学生懂法、知法、守法、护法，并能运用法律武器，维护自己的正当权益。教学重点、难点：

1、初步认识民法、刑法。

2、能根据民法、刑法的基本原则分析案例，指导学生依据法律知识解决现实生活中的问题。教学准备：

1.老师、学生在课前，收集报纸、电台、电视台的相关报道，以便上课时交流、讨论； 2.邀请部分家长，最好是在公安局、法院、检察院工作的家长，参加到本次课堂教学中来； 教学过程：

一.介绍法律大家庭的基本情况： 1.指名说说你了解哪些法律? 2.请学生向大家介绍自己有所了解的有关法律，出示有关法律名称。3.如果法律规定的内容撞车了该怎么办？

4.出示由许多法组成的一棵树，老师指图讲解:如果把国家的所有法律比喻成一棵大树的话，宪法就好比是树根和树干，其他的法律就是树根上长出的枝条，纸条上再长树叶，这就构成了法律的大家庭。

5.今天我们先来认识民法和刑法。二.认识民法

1.老师宣讲有关民法的知识。

2.民法就在你的生活中，你知道吗？请学生听录音介绍，《中华人民共和国民法通则》中对未成年人制定的监护人制度。听后谈一谈你听懂了什么。

3.运用你学到的民法知识来解决小海、大明的纠纷。观看四位同学的表演《不能自己做主把随身听卖掉 》，看后讨论，你认为小海的妈妈说的对，还是大明的妈妈说的对。请出法博士介绍《中华人民共和国民法通则》第12条的规定，进一步明确民法中对未成年人的行为能力作的限制性的规定。

4.听听小欣的疑问，请学生扮演小欣，说说未成年的他发明能申请专利吗？法博士介绍民法通则中第94、95条规定和《中华人民共和国未成年人保护法》第36条规定，进一步明确国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。

5.你有没有自己的智力成果？你觉得该怎样保护自己的权益？法博士建议：可请爸爸妈妈帮你注意一下是否有被侵犯权益的现象，如果有，应该依法寻求保护。

三.认识刑法。

1.老师介绍有关刑法的知识。

2.观看电视录像，看后讨论：那两个男青年拦路抢劫的行为是犯罪吗？他们会被判刑吗？法博士介绍《中华人民共和国刑法》第263条规定，使学生明确拦路抢劫是犯罪。

3.你知道还有哪些行为也是犯罪？你知道刑法中对这些犯罪行为规定了哪些相应的刑罚？

四.总结交流。1．过渡语。

2.出示练习题：针对下列案例进行讨论，判断哪些是民事案件,哪些是刑事案件。（1）甲偷了乙4000元钱。（2）欢欢的小狗咬伤了邻居。

（3）张李两家不和，一天因为房地基纠纷，张某将李某打成脑震荡。

（4）小杨向小孙借了5000元钱，小杨写了一张借条，答应过半年还钱。但已经过了8个月，小孙催了几次，小杨还是赖着不还，于是小孙把小杨告到了法院。

你还能举出其他的案例吗？ 3.结束语

今天我们学习了许多法律知识，尤其对民法、刑法有了更多的认识，回去后你想做什么作业？

第6课 珍爱生命 维护健康——维护生命健康权 教学目标：

1、知道生命和健康对于每一个人来讲都是最为重要的，生命健康权神圣不可侵犯。

2、了解法律赋予我们维护生命健康的权益及其适用范围。

3、在生活中遇到各种侵犯生命健康权的非法行为时，会使用法律武器保护自己的合法权益。教学重点：

了解法律赋予我们维护生命健康的权益及其适用范围并懂得在现实生活中运用它们保护自己的合法权益。教学准备：

1、课前了解并搜集有关维护生命健康权的法律条文。

2、制作课堂教学辅助软件。教学过程：

一、创设情景，导入新课

春天来了，花儿开了，鸟儿在树上歌唱，小朋友欢快地上学去，自然界一派生机，人们每天都感受着生命的存在。有了生命和健康，人们才能幸福地生活、学习、工作。今天，我们一起学习第六课《珍爱生命 维护健康》（出示幻灯片），听一听法博士又向我们介绍哪些法律知识。

二、知事明理学法

1、请同学读课文，边读边想我们的生命健康权有哪些？ a.交流：

（学校的教室、设施要安全达标，保证同学们生活、学习在安全的环境中；公园要按照法律的规定建设和管理游乐设施，保证游人安全；

交通法规要求人们遵守交通规则，保证自己和他人的生命安全； 生产食品的工厂、饭店要保证食品符合卫生标准„„）b.教师小结：

是啊，在实际生活中，法律在各个方面保护着我们的生命健康权。只要各行各业以及每一个人都按照法律的规定去做，我们大家就会生活在一个安全健康的环境中。同学们还未成年，像幼小的树苗一样需要精心的照顾。因此，法律对保护未成年人的生命健康另外还做了许多特别的规定。

板书：法律在各个方面保护着我们的生命健康权（幻灯片演示）

2、再读课文，看看有哪些法律条文保护着我们的生命健康权？ a.交流：（幻灯片演示）

（《中华人民共和国民法通则》第98条规定：公民享有生命健康权。

第119条规定：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残疾者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前抚养的人必要的生活费等费用。

第18条规定：监护人应当履行监护职责，保护被监护人的人身、财产及其他合法权益，除未被监护人的利益外，不得处理被监护人的财产。

《中华人民共和国未成年人保护法》第17条规定：学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

第26条规定：儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的安全和健康。

第27条规定：任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。

《中华人民共和国消费者权益保护法》第41条规定：经营者提供商品或者服务，造成消费者或者其他受害人人身伤害的，应当支付医疗费、治疗期间的护理费、因误工减少的收入等费用，造成残疾的，还应当支付残疾者自助具费、生活补助费、残疾赔偿金以及由其抚养的人所必需的生活费等费用；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

《中华人民共和国教师法》第37条规定：教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。）

b.读一读这些法律条文。

三、据法导行

1、我们已经学习了这些法律了，那么在实际生活中我们怎样使用法律武器保护我们的自身合法权益呢？好，小小法博士又要开始今日说法了。请同学们四人一小组，结合教材中提供的案例，或者是自己搜集到的一些案例，讨论交流，帮助合作，依据上面我们学习的法律条文，说说我们应当如何使用法律武器保护自身合法权益。

2、四人一小组合作学习，讨论。

3、好，法博士论坛开讲，哪一小组愿意上来说法？全班结合“换同学们清洁的空气”、“小学生不要去救火”、“谁出钱给小丽治牙”、“谁应当对小刚被狗熊咬伤负责”、“体罚学生造成伤害要负法律责任”等案例讨论交流。

4、在生活中遇到各种侵犯生命健康权的非法行为时，会使用法律武器保护自己的合法权益。同时，在日常生活中，我们也要学会自我保护，避免危险，我们应当做到哪些？结合p23“知识窗”学习。

（要听家长、老师的话；不要玩火玩电、不要到禁止有用的地方游泳；不要在有危险的地方玩耍；遇到危险时要沉着冷静，开动脑筋想出摆脱危险的办法等。）

5、总结：让生命之树常青，享有健康的生活，是每个人共同的心愿。让我们在法律的保护伞下，共同创造美好的生活。

第7课 自由可贵 人格无价——维护未成年人的人格尊严

教学目标： 认知：

1、知道人不仅需要自由，还需要得到尊重。每个人都希望得到别人的尊重，每个人也应当尊重别人。

2、了解公民的人身自由和人格尊严都平等地受到法律的保护。行为：

尊重别人，学会保护自己的人身自由和人格尊严。教学重点与难点：

理解以下规定：

1、《中华人民共和国宪法》第37条：中华人民共和国公民地人身自由不受侵犯。

任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

2、《中华人民共和国宪法》第38条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害。

3、《中华人民共和国民法通则》第101条：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的荣誉。

4、《中华人民共和国刑法》第246条：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

5、《中华人民共和国未成年人保护法》第30条：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

6、《中华人民共和国民法通则》第100条：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。教学准备：

PowerPoint幻灯片，实物投影，故事录音。教学过程：

一、谈话导入：

1、你喜欢天空中飞翔的小鸟吗？为什么？

（在天空中飞翔的小鸟很快乐，因为它们很自由。）

2、我们人也一样，每个人都知道自由的可贵，都不希望失去自由。今天我们就一起来学习第7课：自由可贵 人格无价（板书课题，齐读。）

3、人不仅需要自由，还需要得到尊重。每个人都希望得到别人的尊重，每个人也应当尊重别人。人们只有生活在自由、又相互尊重的环境中才会愉快。因此，公民的人身自由和人格尊严都平等地受到法律的保护。

二、聆听录音故事，学习法律知识：

（一）老师，你不能把学生锁在教室里

1、聆听录音故事：

波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没有做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说：“补完作业才能回家，我一会儿回来检查。”为了防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事情很多，后来张老师就把波波的事情给忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去，但是门被锁上了，窗户上又有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没有人听得见。波波急得大哭起来。天很晚了，波波的爸爸找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了。张老师很惭愧，当场向波波和波波的爸爸道了歉。事后，张老师还受到了校长的严厉批评。

2、你认为波波有什么错误的地方吗？那张老师又有什么不对的地方呢？

3、出示PowerPoint幻灯片：

《中华人民共和国宪法》第37条：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。

任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

4、四人小组讨论：《中华人民共和国宪法》第37条规定

5、大组交流：

重点理解：

人身自由

拘禁

逮捕

人民检察院

人民法院

公安机关

看图片，开火车读词语。

6、学习法律知识：

少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，还是其他任何组织、个人，都没有权力剥夺，侵犯未成年人的人身自由。

张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只不过因为情节比较轻微，也没有造成严重的后果，可以通过道歉的方式弥补，否则的话，非法拘禁他人是要负刑事责任的。

7、如果你是波波，经历了这件事以后会怎么对待自己的作业和自己的学习？

8、你想对张老师说些什么呢？

（二）不能这样找手表

1、聆听录音故事：

军军是五年纪３班的班长，对工作很负责任，平时老师不在的时候，都是他管理班里的事情。一天，大家正上自习的时候，小红突然发现放在文具盒里的手表不见了。那块手表非常漂亮，下课的时候还在，怎么刚上课就不见了呢？“肯定是被哪个同学给偷走了，真不像话。”军军和同学们都非常气愤。“怎么办？”一个同学提议搜查。军军觉得是个好主意，于是让所有的同学排成队，由两名班干部搜身，还有两名班干部搜查每个同学的书包和课桌。正在这个时候，班主任老师回来了。看见班里的情形，老师很吃惊，忙问怎么了。军军向老师报告了情况。老师听后对军军说：“你们为小红找回表的想法是好的，但方法不对。按照法律的规定，不仅你们，连老师都没有权力搜查同学的身体和物品，只有公安局的叔叔，经过特别的批准，才能进行搜查。”

2、演一演。

老师说了什么？请同学们用“--”在课文中画出来，自己读一读。

3、你们遇到过这种情况吗？你们会怎么解决的呢？那么老师最后是如何解决的呢？ 于是，老师让同学们都坐下，然后对同学们说：“同学们，你们之间有一个同学可能是一时糊涂，犯了个错误，拿走了小红的表。老师相信他现在已经意识到这样做是不对的。

老师也相信他有改正错误的勇气。”老师说完，找来一个大纸盒放到讲桌上，说：“现在请同学们依次从讲桌前走过，把手伸到盒子里，看看最后小红的表会不会出现。好了，现在我们大家都把眼睛闭上，只有轮到上台的同学才可以把眼睛睁开。”最后，小红的表果然出现在盒子里了。军军非常佩服老师，也明白了，即使目的是好的，也要讲究方法，不能违法办事。

4、老师说的对吗？我们一起来听一听小小法官是怎么解析这件事的。

老师说的对，搜查公民的身体或者住宅是只有公安机关、检察机关或者国家安全机关根据侦查案件的需要，按照法定程序并得到批准后，才能行使的权力。除此以外，公民有权利拒绝任何组织或个人搜查自己的身体或住宅。像有些商场的保安人员认为顾客有偷东西的嫌疑，就擅自对顾客进行搜身，这样的行为是明显违背法律规定的。

5、小组讨论：

人格尊严

人格尊严是每个公民大神圣权利，它涉及一个人的形象、声誉和大家对他的评价。人格上的伤害，会给人的心灵带来很深的创伤，对人的打击或许比身体上的伤害更严重、更持久。因此，在我国法律中，有很多关于保护公民人格尊严的规定。保护人格尊严既是每一个公民的权利，也是每一个公民的义务。

（三）老师不能侮辱学生的人格

强强是小学三年纪的学生，因为智力发育得比较晚，尽管学习很努力，但成绩却总是很差。一次考试。他又考了全班的最后一名。班主任老师当着全班同学的面，对强强说：“你怎么就这么笨，多简单的题呀还答不对，你是不是长了个猪脑子啊！”同学们哄堂大笑。下课了，好几个同学围着强强叫“猪脑子”。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因，找到了学校。校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。

1、自己读一读这则故事，你想到了什么？

2、我们身边有这样的事情发生过吗？你想对这些犯错的同学或者老师说些什么呢？

3、听一听法博士告诉了我们有关人格尊严方面的哪些知识：

《中华人民共和国宪法》第38条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害。

《中华人民共和国民法通则》第101条：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的荣誉。

《中华人民共和国刑法》第246条：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

4、小小法官又对我们说些什么呢？

未成年人的心理发育还不健全，因此，要更加尊重他们的人格。《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定，学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严。在这件事中，强强班主任的行为已经对强强的人格构成了侵害，是一种违法行为。因为情节比较轻微，可以用赔礼道歉的方式弥补。如果情节恶劣，严重侮辱了强强的人格，还要负刑事责任或者民事责任。

维护人格尊严包括很多方面，一个人的姓名、肖像、隐私等，与个人的形象、名誉等有关的东西，都受到法律的保护，是不容非法侵犯的。

5、你明白了什么，能跟你的小伙伴分享分享吗？

（四）请不要把我家里的事告诉别人

1、聆听录音故事：

小娟的家里很困难，父亲去世了，奶奶病在床上，就靠母亲一个人支撑着这个家。小娟是个非常要强的姑娘，不仅帮助母亲干许多的家务，而且学习成绩也很好。她从不向老师、同学说起自己家的困难。直到有一天，老师到小娟家家访，才了解到这些情况。老师很感动，回校后，向同学们讲了小娟家的情况。同学们纷纷提出要捐款帮助小娟。没想到，当老师把同学们和老师们的捐款交给小娟时，她却怎么也不肯要，而且还抽泣了起来。老师和同学们都很意外：难道我们做错了吗？

2、出示PowerPoint幻灯片：

《中华人民共和国未成年人保护法》第30条：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

3、你知道什么叫“隐私”吗？

老师和同学们的确做错了。虽然大家帮助小娟的心是好的，但是却在无意之中侵犯了小娟的隐私，对她的心灵造成了不应有的伤害。隐私就是一个人不愿意被他人知道的个人秘密。小娟不愿意让别人知道她家的情况，这是她的权利。老师知道后，事先没有征求小娟和她母亲的意见，就向同学们公开了，这种做法侵害了小娟的权利。像考试成绩、家庭情况、身体疾病等等，这样的信息，也都属于同学们的隐私，未经同意，一般是不能随便被披露的。

（五）照相馆不能擅自把顾客的照片摆出来

1、聆听录音故事：

青青是个漂亮的小姑娘，特别喜欢照相。一天，同学们告诉她，在学校附近一家照相馆的橱窗里看见她的照片了。青青非常吃惊，跑去一看，可不是，橱窗里有一张很大的照片，正是上个月妈妈带她来照的。青青找到照相馆的经理，要求撤下自己的照片，但是经理看她年纪小，根本就不理她。青青回家告诉了爸爸，爸爸和她一起找到了照相馆。经理却说，用青青的照片是因为青青长得漂亮，这也等于给青青做了宣传，没什么不对的，怎么也不肯撤下照片。最后，青青的爸爸代青青把照相馆告上了法庭。青青和爸爸能打赢这场官司吗？

2、你有这样的经历吗？你是怎么解决的呢？作为一个懂法的小公民，应该怎样对待这件事情呢？

3、青青和爸爸能够打赢这场官司吗？为什么？

《中华人民共和国民法通则》第100条：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

4、小小法官告诉我们：

肖像权是公民人格权的组成部分，法律禁止他人非法侵害。照相馆未经青青及其监护人的同意，使用青青的照片，侵犯了青青的肖像权。照相馆应当立即停止侵害，撤下青青的照片，并向青青赔礼道歉。青青爸爸代青青和照相馆打官司，是可以打赢的。除了这种情况外。随意修改、丑化、侮辱他人的肖像，在法律上也是不允许的。

三、小结导行：

（一）通过这节课的学习，我们学到了哪些和我们息息相关的法律知识呢？ 出示PowerPoint幻灯片：

1、《中华人民共和国宪法》第37条：中华人民共和国公民地人身自由不受侵犯。

任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

2、《中华人民共和国宪法》第38条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害。

3、《中华人民共和国民法通则》第101条：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的荣誉。

4、《中华人民共和国刑法》第246条：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

5、《中华人民共和国未成年人保护法》第30条：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

6、《中华人民共和国民法通则》第100条：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

（二）我们还学习到了一系列的法律相关术语：（齐读）

人身自由

拘禁

逮捕

人民检察院

人民法院

公安机关

人格尊严

（三）懂得了这些知识，我们应该利用这些法律武器来维护自己的人身自由和人格尊严。在日常生活中，你会怎样运用这些武器来保护自己呢？可以下位说给你的小伙伴听，也可以回家给你的爸爸妈妈“上上课”。

第8课 幸福家庭 人生基石——父母有义务抚养孩子

[教学要求]

1． 通过对6个案例的学习，使学生了解《中华人民共和国未成年人保护法》，《中华人民共和国婚姻法》，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律对父母有义务抚养孩子的相关规定，知法，懂法，学会用法律保护自己。

2． 通过讨论和学习，培养学生独立分析和思考的能力，以及与人合作交流的学习能力。3．把所学的法制知识和实际相结合，培养学生和实际生活相联系的能力，学会在日常生活中运用法律。[教学重难点] 《父母离婚了也要抚养孩子》 《父母不能这样教育孩子》 《妈妈，请不要翻我的日记》 [教具准备] 教学课件，法制小卡片。[教学过程] 一．导入：

我们每一个小朋友都有一个幸福的家庭，小朋友们在爸爸、妈妈的爱护下，像小树苗一样茁壮地成长。为了使每一个小朋友都能有健康成长的环境，法律中对父母和子女的关系也作了专门的规定。今天我们就来学习这方面的内容。出示课题。二． 新授：

（一）《明明的父母不能这样做》

1． 老师这里有一个小故事，（出示），先请小朋友自己来读读看。2． 你同意明明爸爸这种把孩子赶出家门的做法吗？为什么？ 3． 你在生活中有没有遇到明明这样的情况？

4．（出示）法博士：《中华人民共和国未成年人保护法》第8条规定：父母或者其他监护人应当一发履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。

5． 通过这样的法律规定，你对明明爸爸的这种行为有没有什么新的看法？

6． 明明爸爸的这种做法是违反法律的，根据法律规定，父母不得虐待、遗弃未成年人，否则要受到法律的制裁。

（二）《父母离婚了也要抚养孩子》

1． 指名读案例。

2．你对案例中所说的有没有什么不理解的？（离婚指父母双方解除婚约，即不再一起生活，不再是夫妻；青少年法律援救中心指通过法律手段来援助和救助青少年的机构）3． 通过思考案例你知道了什么？小组讨论一下。4． 学生讨论，教师巡视。

5．班级讨论。师小结：小强的父亲没有履行自己抚养子女的义务，法院会帮助小强维护自己权益的。父母对孩子负有法定抚养义务，即使离婚了，只要有抚养的能力，就不能免除这种义务。从孩子出生，到他能够独立生活前，父母都应该为子女的生活和学习提供条件。夫妻离婚后，对一方抚养的子女，另一方应当负担必要生活费和教育费的一部分或者全部。按照法律的规定，父母有教育、保护孩子的权利与义务。

6． 出示法博士：《中华人民共和国婚姻法》第36规定：父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。离婚后父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。第37条规定：离婚后，一方抚养的子女，另一方应当负担必要的生活费和教育费的一部分或全部，负担费用的多少和期限的长短，由双方协议；协议不成时，由人民法院判决。

（三）《父母也是孩子的老师》

1． 我们每个孩子都爱自己的父母。爸爸妈妈除了平时供我们吃穿上学，提供物质上的帮助之外，还怎么样呢？（教育我们）是的，下面我们就一起来看一个案例。2． 指读案例。

3．法律还管家长教育孩子的事情吗？根据你课前上网查阅的相关法律资料，你认为法律管不管这样的事情，同座位讨论一下。讨论，教师巡视。4． 班级讨论。

5． 是的，法律中确实有这样的规定。《中华人民共和国未成年人保护法》第10条规定：父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪„„《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第21条规定：未成年人的父母离异的，离异双方对子女都有教育的义务，任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务。所以，家长有义务正确教育子女。

（四）小组合作学习三个案例。

1．书上还有三个案例，它们说了什么呢？四人一小组自选其中的一个，自己看一看，把不

明白的地方讨论一下，并想一想你从中知道了什么？ 2．小组讨论自学，教师巡视。

3． 班级讨论。你想说一说哪个案例。（学生说到哪个大屏幕就出示哪个。每个案例先让学生自述，教师再进行引导。）

※

《小军不能离开父母单独在外面住》 1．你有没有在外面居住的经历？

2．你觉得未成年人能够在外面独自居住吗？为什么？

3．小军离开父母单独居住，对他的成长很不利，孩子脱离父母的管教，容易沾染不良习惯和受坏人引诱，走上犯罪道路。另外，孩子离开父母的保护，也容易发生危险。因此法律作出规定，不允许小孩离开成年人单独居住。

4． 那么，法律上有没有相关的规定呢？我们一起来看看。

5．（出示）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第19条规定：未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。

※

《父母不能这样教育孩子》 1． 你觉得超超的父母做得对吗？

2．你的父母是怎样教育你吗？打过你骂过你吗？

3．因为我们的孩子有时会顽皮不听话，父母急和生气，可能有时会打骂孩子，但你也要理解父母，要努力做一个好孩子才能不让父母操心。但有的父母虐待孩子或利用暴力把孩子赶出家门，这就构成犯罪了。

4． 法律对此有相关的规定，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第20条规定：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人不得放任不管，不得迫使未成年人离家出走，放弃监护职责。

5． 出示小小法官：按照法律的规定，父母有管教孩子的权利。同学们在家里要听从父母的管教，尊重父母的意见。当然，父母的教育方式有些是不正确的，比如，虐待孩子或者赶出家门等粗暴行为，像超超爸爸的做法不仅没有起到教育作用，反而事与愿违，这对做父母者来说，是深刻的教育。同学们也要注意，不管遇到什么情况，都不要离家出走。家是我们最安全的地方，离开家可能要面临很多的危险。如果遇到像超超这样的情况，可以向公安机关或者青少年保护组织反映，请求他们给予帮助。

※

《妈妈，请不要翻我的日记》 1．你有写日记的习惯吗？你的日记放在哪里？ 2．你对文中的这位妈妈有什么看法？讨论。

3．出示小小法官：丽丽妈妈的做法是不对的。因为像日记、书信这样的东西，属于公民隐私的范围，孩子的隐私权同样受法律的保护，父母也应当尊重孩子人格尊严，爱对孩子进行教育时，不应采取侵犯孩子人格尊严的方式，方法。父母对孩子确实有教育管理的责任，需要了解孩子的想法和做法，但父母的教育管理也要符合法律的规定，不能侵犯孩子的合法权益，同时父母也要给孩子树立一个事事都要守法的榜样。三． 总结：

父母的监护职责除了抚养、管理、教育未成年人外，还有很多方面，比如：父母可以管理孩子的财产；可以代理孩子去打官司；如果孩子的行为给别人造成了损失，父母要负责赔偿等等。孩子未成年人之前，父母有义务在这些方面对自己的子女负责。四． 小小论坛：

（出示）当我们在家庭的庇护下，幸福地生活、学习的时候，也要想到自己的责任。现在在家里，你要做一个让父母放心、满意的好孩子，让家成为安康、幸福的乐园。当你长大成人的时候，你就有责任汇报父母的养育之恩，按照法律的规定，你就有赡养父母的义务。如果到时候，你拒绝赡养父母，也将受到法律的惩罚。1．讨论。

2．你懂得了什么？你知道该怎样做了吗？

小学生安全法制教育

第1课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗

教学目标：

知识目标 1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3．国徽也是祖国的象征和标志。

技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

情感态度价值观

1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

教学准备：

1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。

2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。教学过程：

一、导入新课

1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2．为什么我们要升国旗呢？

3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。板书：第3课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗

设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

二、认识国旗、国歌

1． 屏幕出示五星红旗，提出问题：“为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？” 板书：国旗

2．对于五星红旗你还知道什么呢？

学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求„„）

3．看看法博士说了什么？（课件出示）

4．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）

板书：国歌

5．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

6．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）！

7、全体起立，齐唱国歌。

三、认识国徽

1．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。板书：国徽

2．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）

3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？

4．小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

板书：祖国的象征

骄傲

自豪 让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。

五、课外活动： 1．手抄小报比赛。2．开展唱国歌比赛。

设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。

第2课 学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学课时： 二课时 教学过程：

一、谈话揭题

同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。

言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为： 旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；

强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不及时矫正不良行为的后果

例

二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始 预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

四、结束语: 祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

第3课 《小学生知法守法》

教学目的

通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。教学要点

１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。

２．做遵纪守法的好少年。教学准备

１．结合课文内容绘制挂图２幅。

２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。

３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。４．学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②个别学生不能自觉遵纪守法。教学过程

一、导题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课--《知法守法》。板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年--张小强，那么，张

小强是怎样做的呢？请听故事。

二、讲述故事，激情明理：

１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）

２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）

①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？

②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？③小强为什么能受到别人的称赞？

３．带着问题，阅读课文。

４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。” 小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。

② “ 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。” 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③ “ 你准备怎样做一个知法守法的好少年。” 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行：

第4课法制与我同行

教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。教学过程：

1、创设情景、合理想象

依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

5、明白症结，入情悟理 俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示）

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。

6、联系实际，拓展深化

第5课 未成年人保护法

教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《未成年人保护法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学过程

行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩„„这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

2．骑车安全

（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。

（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑“病”车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。

最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。

3．乘车安全

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

第6课 学会自我保护知识

教学目的：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清洁食物c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品 f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

（二）游泳时或不小心溺水的预防。

为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；（2）有水缸的学校要在学校加盖。

（三）道路交通安全

在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结

第7课 不伤害其他人的常识

教学目的：

对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。教学过程：

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育：

现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全

1、提出问题讨论：

如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。

三、防溺水

结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。

四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。

五、课堂总结。

这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。

六、作业：

检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？

第8 课预防为主，学会自救

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。活动过程：

（一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）

1、火灾的预防包括哪些？

2、易燃物品应该怎样放置？

3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

4、蜡烛为什么要及时熄灭？

5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

7、小学生能不能参加灭火行动？

8、从失火的楼房内怎样逃离危险？

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、议一议：

（1）表演中的小朋友违反了什么规定？（2）我们应该怎样预防火灾？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做„„

（五）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

（六）课外延伸

请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。

第7课 指导学生了解口腔卫生知识和正确的刷牙方法

[教学目的]

1、了解农村儿童对刷牙的知识、态度及行为的基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教提供参考资料和依据。

2、初步培养小学生学会正确的刷牙方法和早晚刷牙的良好习惯。[教学方法]

1、了解孩子们尤其一年级学生对刷牙的知识、态度及行为的基本情况。

2、现场示范正确的刷牙方法和指导一年级学生正确的进行刷牙。【程序】

一、谈话：

孩子们,说起刷牙，很多人都不屑一顾,这刷牙谁不会？拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷几下不就可以了吗？其实，刷牙不是一件很简单的事，它还是非常有讲究的，只有用正确的刷牙方式，才能保证你的牙齿得到全面的呵护，牙齿才不会“生病”。进入21世纪以来，我国社会发生了巨大变化，国民经济高速发展，城乡居民生活显著改善，但国民口腔健康状况仍不容乐观，特别是儿童口腔健康状况令人忧心。第三次口腔健康流行病学调查结果显示，全国5岁儿童乳牙龋病患病率达66.0％，12岁儿童恒牙龋病患病率为28.9％，绝大部分龋坏牙齿未经治疗。特别是我们农村儿童关于刷牙知识的知晓率较低,刷牙行为尚未形成,男性儿童尤为突出，今天就让大家跟着老师一起来看一个短片。

二、让学生观看口腔卫生知识的普及教育和小孩子正确的进行刷牙短片。

三、师生共同交流。

四、为每一位小朋友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教师现场示范并指导孩子们正确地刷牙。

五、学生自我训练,教师及时纠正。

六、总结谈话：

孩子们,口腔卫生要从小抓起，为了让我们从小获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础，同时也为了让我们从小就能掌握正确的刷牙方法，就从现在开始做起吧！

教学总结

为了解农村孩子特别是一年级学生对刷牙的知识、态度及行为的基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教提供参考资料和依据，举行了这次了解口腔卫生知识和正确的刷牙方法的教学。教学时首先进行了解孩子们对刷牙的知识、态度及行为的基本情况，然后通过谈话使孩子们从小获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，接着让孩子们观看口腔卫生知识的普及教育和小孩子正确的进行刷牙短片，师生共同交流后，为每一位小朋友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教师现场示范并指导孩子们正确地刷牙，学生自我训练, 教师及时纠正，最后教师总结谈话，从而让孩子们从小就知道口腔卫生并获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础

第8课

小学生良好习惯的养成教育

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？

一、结合班级实际制定好习惯养成计划

我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；（2）自觉上好早自习，珍惜时间；（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成计划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。

二、在行为上引导，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。”

于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生„„每周都提出明确可行的要求，并坚持：

一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；

二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。

三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制

更能快速促使同学们养成好习惯。于是我又根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正„„ 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

第五篇：2014年江西省市以下法检系统考录公务员职位表

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2014年江西省市以下法检系统考录公务员职位表

根据2013年江西省市以下发检公务员考试公告的相关规定，江西省委组织部、省高级人民法院、省人民检察院决定面向社会公开考试录用市以下法院、检察院公务员。

根据公告，招考职位有：法院审判辅助岗和执行岗、检察院检察辅助岗和侦查岗、贫困县法院审判辅助岗、检察院检察辅助岗、法院、检察院司法行政岗三类职位。这三类的岗位其对应的具体资格条件见公告。

本次笔试内容试为《行测职业能力测验》和《申论》。考生们应抓紧时间复习备考，可以参华公官网真题下载习来复习，该教材是江西华公官网（http://www.xiexiebang.com/）特邀一线的培训老师们和走访多位面试考官，在大量的教学实践中，合力精心编写，并创造性地整理出了“知识树”结构。帮助考生提高思维水平、增强答题能力、找到科学的学习方法。

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