外事报道业务学习作业

第一篇：外事报道业务学习作业

作业：

袁鼎生副校长会见泰国清迈皇家大学代表团 双方希

望拓宽合作领域 【大学生通讯社报道】5月21日上午，副校长袁鼎生在国际交流处大会议室会见泰国清迈皇家大学校长朗迪·翁腊一行。双方就进一步加强交流与合作交换了意见。

袁鼎生副校长对泰国清迈皇家大学代表团的到来表示欢迎。袁副校长说，我校与泰国清迈皇家大学有较长的合作关系，两校的合作一直以来都非常愉快和富有成效，希望两校能进一步加强和拓宽合作关系与渠道。在互派留学生上拓宽领域，提高合作层次，加强科研合作。我校2010年成立东盟学院，这是一个向国内外开放的科研型学院，希望通过这个平台，聚集科研专家，共同研究东盟方面的课题。袁鼎生副校长诚挚邀请泰国清迈皇家大学的专家学者来东盟学院研究中泰经济、中泰文化等。

泰国清迈皇家大学校长朗迪·翁腊对我校的热情接待表示衷心感谢。他说，两校就像一个大家庭，这次来访就像是来看望老朋友一样。他希望能与我校在学生管理和教学科研等方面进一步进行交流与合作。他非常高兴能参加我校60周年校庆，并希望借此机会，更好地深化双方合作关系。

泰国清迈皇家大学的素帕瓦·普瓦功教授说，“厚德博学 和而不同”就像两校的关系一样，不同的文化，但有相同的目标，那就是培养人才，传承文化。泰国清迈皇家大学希望能够同广西民族大学加强合作，传承文化，和而不同。

代表团一行参观了诗琳通公主资料中心、校史馆、西校区。在校史馆内，朗迪·翁腊校长为我校题词，希望我校越办越好。代表团还与我校即将到泰国清迈皇家大学留学的学生见面交流，并祝愿同学们在清迈皇家大学学有所成。

请大家分析这篇新闻，实习生要在会上发言。

首先分析标题部分，点明了事件的主体人物：袁鼎生副校长、泰国清迈皇家大学代表团，“会见”一词间接点明报道的高度和事件的重要性，也指明我校是接待方。同时也指出了双方达成的共识：希望拓宽双方合作领域。

导语部分，体现了新闻要素中的时间、地点、人物、事件，将此次会谈的内容和目的凝练地概括出来。

主体部分，先主后宾，符合外交礼仪。首先是袁鼎生副校长发表讲话，“我校与清迈大学有较长的合作关系„„”概括出了双方的合作情况，然后指出希望拓宽合作的领域：互派留学生、邀请清迈大学专家来东盟学院共同研究中泰经济、文化。

然后选了代表团的两个代表的发言，首先是感谢，符合外事礼仪，然后是希

望在学生管理、科学教研两个加深合作与交流。

结语部分，还交代了三件事，作了一个延伸，使整个新闻事件的报道更加完整。最后进行展望，体现了新闻的正面报道，有一种积极地意义。因为双方都是友好往来的一种合作关系，也体现外事报道的？？？？？。

第二篇：关于开展业务学习的报道

关于开展员工业务学习的报道

为提高员工专业水平，拓宽发展视野，激发工作思路，加强文化修养，提升整体素质，使员工更好的胜任本职工作。我司特制订了针对各部门、管理处管理人员开展的培训计划，其主要内容包括对口专业知识、法律知识、企业管理知识、公司各种规章制度、上级指示精神等。

为使员工业务学习活动顺利进行，一是成立了公司学习活动领导小组，制定了活动方案，对学习的指导思想、目的意义、内容要求、方法措施、组织领导都提出了具体明确的要求；二是建立了学习长效机制，从根本上调动了全员学习的积极性，达到了学以致用的良好效果；三是不定期对员工的学习笔记进行抽查并进行理论测评检验学习效果；四是制订了多项奖励办法，用以提高员工积极性，并将获得奖项名次的列入员工年终工作考评成绩。

此次活动的开展，为打造学习型企业，培养知识型员工队伍，树立良好的企业学习氛围起到了重要作用。

第三篇：作业检查报道

严格学生作业提高学习质量

----基础部开展作业检查工作

为进一步加强教学常规管理，不断提高学生作业质量，培养学生良好的学习习惯，我系部于2014年3月18日下午在求是楼202、203教室进行了语文、数学、英语三门课程的作业检查。此次检查是本学期第一次作业检查，从同学们的作业质量来看，与上学期作业相比有了显著提高。

此次参加作业检查的同学主要是各班的学习委员，他们都聚精会神地检查着作业，认真核对每一个日期，对每一份作业都一丝不苟，充分认识到了作业检查的重要性。

本次检查从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。检查中发现教师批阅规范，且能做到细致、及时，并能结合学生的专业特点，部分教师还用简短的激励性语言鼓励学生，激发学生认真完成作业的兴趣，培养良好的职业习惯。从检查中发现，大部分班级的学生作业态度端正，书写字迹清晰。

基础部一直坚持认真做好教学常规的管理检查工作。系部领导对作业检查工作极其重视。对学生作业执行逐月检查制度，严格把好作业关。要求学生作业及作业本应做到三个“培养”：进一步培养学生良好的书写习惯；进一步培养学生良好的学习习惯；培养学生自觉纠错、改错的习惯。通过这次作业检查，同时要求各位老师对待学生作业提高针对性、实效性，并且希望在以后的学习中，同学们和老师认真对待学习和工作，共创文化校园。

(基础部黄娇莹）

第四篇：作业展览通讯报道

为培养学生认真、工整的书写习惯，进一步促使学生提高书写能力，同时也为广大师生提供一个相互促进、相互交流学习的平台，登封市大冶镇沁水小学于11月20日下午开展了学生优秀作业评比展示活动。

本次作业展览面向全体学生，涉及语文、数学、英语学科，任课教师从平时常规的作业中精心筛选参展作品。各班学生在语、数、英等老师的带领下参观各年级学生的作业，最后集体评议，评出优秀作业。在参观的过程中，同学们被那一本本书写工整漂亮、正确率极高的作业所征服，赞叹声此起彼伏：“作业写的太棒了！”“书写真规范啊！”“我要是能写的这样好就好了”。各科老师借此机会开展了规范学生作业习惯的教育。活动结束后，该校对刘晓锐等48名作业优秀的学生进行了表彰奖励。

通过此次优秀作业展评活动，各任课教师、各年级学生明确了今后努力的方向，起到了互相学习，促进提高的作用。同时也促进了教师作业批改的规范化和批改方式的多样化，对培养学生良好的作业书写习惯起到了积极的推动作用，为实施素质教育又一次插上了腾飞的翅膀。

第五篇：业务学习

星期五下午，我听了来自北京教育学院朝阳分院夏院长的一堂关于“构建班主任专业化发展平台”的报告。

夏院长主要从五大方面阐述如何构建班主任专业化发展。

一：班主任专业化的含义。班主任专业化与教师专业化它们存在一定的共性，因为一个优秀的班主任，首先应该是一个优秀的教师。但是班主任除了和任课教师一样要完成好教学工作之外，还要履行班主任的职责。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。二：如何做一个好班主任。对于能够改变的事情努力去改变它，叫做勇。对于不能改变的事情接受它，叫做仁。能够正确区分两者，叫做智。要做一个好班主任，需要的就是这样的智慧。

三：班主任的主要内容。即1.班级制度的建立与执行，班会活动积极氛围的营造，危机管理的一般程序，突发事件的处理与应变；2.个性张扬，习惯散漫的后进生的教育，中等学生的发展；3.家校与师生关系的协调与沟通。

四：如何形成班集体。班级，它就是一个小型的社会。一个班集体的形成它得经历三个时期：松散期、同化期，最后才是——凝聚期。班级管理的大道理和经验在座的每位老师都比我有资格发言。在这个观点里，我只和大家谈谈我听到的三句话：第一，教会学生把自己适当看高点，第二，敢说“我是第一”，这个第一可以是成绩上的第一，也可以是纪律第一，还可以是劳动卫生第一„„„„，第三，让学生活出每天的精彩

五：班主任的角色定位。

作为一个班的核心教师班主任，职责是什么，应该扮演什么样的角色，这是每一个班主任都有应该面对的问题，也许有的教师扮演的是“警察”威严而自居，每天寻找“小偷”，每天审批各类学生上呈的“诉状”。

你的扮演着“消防员”，辛苦的奔波着，哪里有火情，那里就会有你的身影，尽管你如此辛劳，班里的火情却依然频繁出现，因为在你忙碌的扑救中，却忽略了火灾隐患的查找。有的教师是一个合格的保姆，想学生之所想，急学生之所急，甘于牺牲自己所有的闲暇时间，盯管学生们的一举一动。却不知你的这种无为的付出换来的不是学生的尊重，而是厌恶或可怜。

还有的班主任扮演着无私的法官„„

可这些都不是理想的班主任定位，理想的班主任定位应该是：

第一，班主任是学生倾诉的对象。

其次，我们班主任还应该是你所带班级学生的心理医生。

第三，班主任应该为学生创造一个避风的港湾。

最后，我认为班主任还应该是学生精神的加油站。

“亲其师，信其道”，班主任所担学科往往是成绩最好的，成就了你的学科教学； “先育人，后教书”的责任让班主任回归了教学的本原，让你提升了教育能力，成就你完美的教育人生。