幼儿园文字资料的书写规范与建议

第一篇：幼儿园文字资料的书写规范与建议

幼儿园文字资料的书写规范与建议

今日上午，苏海云老师为我们讲解了各类计划书写格式，并一一进行了介绍。

学习了书写的计划、计划的基本格式、总结等理论知识概念，并进行拓展到实践运用当中。结合新老师所接触的周计划、半日活动计划、反思方法进行分析讲解。

在书写格式上，我园也有相统一的格式，并对文字材料的字体、大小、页面设置也有统一的要求，在每一次缴交文字材料，无疑又是一次经验的积累，作为配班老师，目前所书写的是半日活动计划、个案观察、等幼儿园计划、表格记录。

通过学习半日活动计划中的集中教育活动，重点突出：活动目标——活动准备——活动流程——活动指导，应注意

1、活动名称的取法要规范；

2、活动目标的制定要具体化；

3、活动准备的考虑要全面性，主要从活动材料投放、知识经验准备、学习情境的创设三方面；

4、活动过程的设计的有效性。在自己教学经验中，常常发现我只注重孩子在课堂上常规，忽略了本次活动的目标，忽略了教学内容和对幼儿了解的基础上，去考虑活动的每一个环节。为了追求场面热闹、方法多样、活动的丰富、等方法去设计一些与目标和内容没有直接关系的环节。

在早谈时间，总是枯燥无味的与幼儿讨论安全方面的知识、幼儿常规存在的问题，更多的是利用这段时间来进行说教，破坏了孩子来幼儿园本应该高高兴兴的的心情。准备早谈谈话的不充分，无法合理利用早谈时间的教育价值，在本次培训也提到周计划中本周话题（栏目）内容可分为：安全方面、社会性、认知方面、节目方面、热点话题（奥运会、时事要闻等等）身边周围的事件等与幼儿进行晨间讨论、讲诉，并强调文字表述严谨、准确。

对照自己在书写上存在的不足，在集中教育活动教案一贯照搬新课标的活动指导，忽略了教育内容、方式是否适合本班幼儿的发展情况，应根据本班幼儿的情况，参考新课标的活动指导，灵活使用拟定适宜本班幼儿的知识内容，避免活动目标无法达成。在集中教学活动的反思中，往往会出现记流水账、总结找不到准点、就事论事等现象，反思按照叙述问题—分析问题—解决问题，从这三大点进行拓展分析教学中所存在的问题，要求书写要详细、具体、准确、真实，在分析问题上教师应通过不同角度去分析幼儿的行为心理表现，涉及幼儿的感情倾向、经验等方面进行分析判断，在解决问题应使用方法，对活动后的感悟、对下次活动的调整和改进，对本次活动效果的肯定与不足。

今日的学习，让我在书写文字材料的格式上有了新的认识，并在日后书写材料格式上不断改进，严格规范文字书写。

第二篇：文档幼儿园文字资料的书写规范与建议

各类课程计划： 幼儿园教育工作计划制订的基本要求 幼儿园保教工作计划、总结 学期计划：班级工作计划、工作小结、补充计划、工作总结 月计划：区域活动计划、游戏活动计划 周计划：周活动计划表、调整反思 日计划：半日活动计划 活动反思和案例幼儿园教育工作计划制订的基本要求：

一、教师的教育工作计划是最基本的，应包括学期计划、月计划、周计划、日计划，这四种计划是递进而相关的有机整体。

二、制订学期计划应根据国家教委颁发的《规程》、《纲要》和本年龄段幼儿的一般发展水平、本班幼儿实际，重点提出本学期培养目标。幼儿园教育工作计划制订的基本要求：

三、月计划的制订应注意在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性；本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性。围绕月目标选择的教育内容应体现整体性，并注意一月教材量的适当性，并制订与之相应的措施，如环境创设、家长工作、个别工作。

四、周计划的制订应突出安排。一周安排要注意新旧教材量、各活动以及教师预设的活动与幼儿生成活动的协调。

五、日计划制订应由传统的领域教学计划转变为一日活动的整体设计，即日计划制订应指向一日生活中的全部活动。具体的活动目标要涉及认知、行为和情感领域，要做到准确、具体、集中。按照活动目标，恰当选编和组织内容，并根据课程类别、教材内容和幼儿实际，选择恰当的教学方法和手段，调动幼儿的学习积极性，启发幼儿的思维，培养幼儿的能力，并充分利用电教设备，提高活动效益。

一、幼儿园保教工作计划及总结

（一）制订好工作计划须经过的步骤： 1．认真学习研究上级的有关部门的 计划。2．认真分析本园的具体情况，这是 制订计划的根据和基础。3．根据上级的指示精神和本单位的现 实情况，确定工作方针、工作任务、工 作要求，再据此确定工作的具体办法和 措施，确定工作的具体步骤。环环紧 扣，付诸实现。4．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障 碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免 发生问题时，工作陷于被动。5．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。6．计划草案制定后，应交全体人员讨论。计 划是要靠大家来完成的，只有正确反映教师的 要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。7．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以 后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往 需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切 合实际。

（二）工作计划的格式与内容：1．计划的名称：包括订立计划单位或团体的名称和计划期 限两个要素，如“××幼儿园2011年保教工作计划”。2．计划的内容： 指导思想 工作重点与措施

（一）保育工作

（二）教育工作

（三）科研工作

（四）家长工作： 具体月份安排：3.计划的具体要求：一般包括工作的目的和要求，工作的项 目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什 么怎么做、做到什么程度。4．最后写订立计划的日期。例： ××幼儿园2009年秋季—2010 年春季保教工作计划晋江××幼儿园2010—2011学年学园保教工作计划 或（晋江××幼儿园2010年春学园保教工作补充计划）

二、班级工作计划及总结

（一）含义及目的 含义：班级保教计划是以园所计划为依据，结合本班幼儿特点及本班实际，确立本班幼儿的培养目标和本班工作的任务要求，并提出具体实施步骤，操作方法及进展时间表等行动方案。目的：通过班级保教计划的制订与实施，可以使教育培养目标落实到具体教育对象身上，同时可以使本班保教人员明确任务要求，统一步调，协调配合，保证保教任务的完成。意义（1）计划是集体行动的纲领（班级的成员都要根据所制定的班级活动的目标进行实施。）（2）计划的控制作用（计划可以调控，引领班级幼儿学习的方向。）（3）计划具有领先和预见作用（每一个班级在学期开始就要设想本学期我班需要达到什么样的教育培养目标，具体的要分几个步骤，采取什么样的形式，或通过什么活动进行实施，所以在活动的实施开始以前我们要指定班级计划，在以后的有计划计划以前）

（二）班级工作计划制定的程序：

1、认真研究上学期的工作总结

2、认真学习研究园务工作计划

3、共同讨论，确定主要内容如，本学期班级工作的主要目标，工作重点，教研课题，几个重大活动，主要的具体措施及分工

4、撰写班级工作计划

（三）幼儿园班级工作计划的依据 依据园务工作计划 根据班级的实际情况 教师及其他条件 制定前提条件：

1、了解幼儿年龄目标 幼儿发展规律是可以预知的，年龄特点是相似的，因此幼儿发展年龄目标是可以事先确定的。每个教师在制定计划前，必须认真学习领会幼儿发展目标，它是确定本学期目标的依据，可以为教师提供方便与帮助。

2、观察本班幼儿发展现状 幼儿发展年龄目标只反映幼儿发展一般水平，不同地域、不同幼儿园、不同班级、不同幼儿，其实际发展水平是有差异的。教师必须首先观察了解本班幼儿发展现状，然后才能确定本班学期目标。如果教师是跟班走，教师与幼儿是熟悉 的、了解的，那么，开学前就可以依据本班 年龄发展目标和本班实际，直接确定学期目 标，即原来这个班级做了什么，做到什么程 度，有那些好经验，还有什么差距。（上学 期的情况分析）；如果教师接一个新班，就 要先学习本班年龄目标，再通过多种方式了 解本班幼儿发展现状。对幼儿的观察不要求严格的统计数字，而 是模糊评价（班级的情况分析）。首先对幼 儿整体发展情况进行描述，说明本班幼儿高 于还是低于年龄发展目标，哪些是强项，哪 些是弱项；然后指出班级中哪些幼儿的身 体、认知、社会性发展有特殊情况，如哪些 是体弱儿，哪些是肥胖儿，哪些幼儿认知水平超出一般，哪些幼儿能力较差；哪个幼儿 有自闭症倾向，哪个幼儿常有攻击行为等 等，这些都是需特殊

照顾和个别教育。

第三篇：书写规范

③第一级标题规定用黑体四号，段前、段后各1行； ④第二级标题规定用黑体小四号，段前、段后各0.5行； ⑤第三级标题规定用宋体小四号加粗，段前0.5行； ⑥正文和第四、五级标题都一律用宋体小四号，行距18磅左右； ⑦正文的表格中与插图的字符规定用五号宋体，行距18磅左右；表格序号和表格题目规定用黑体五号，段前0.5行；表格后面的第一行文字段前0.5行；

⑧参考文献列表用五号宋体，行距18磅；

⑨注释、页眉、页脚用小五号宋体，行距15磅； ⑩英文字符一般用Times New Roman字体或宋体。

⑷摘要和关键词的排版格式见附录《中、英文摘要和关键词格式》。

第四篇：教案书写规范与要求

房山区第二职业高中

教案书写规范与要求

教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位的编写的具体教学设计方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是教学大纲在教学实践中的具体体现，更是评估与检查教师教学质量的重要凭证，教师的教学活动必须依据教案进行。教案设计应从教学实际出发，符合教学规律，符合学习规律，通过科学合理的教案设计提高授课水平与学习质量，为保证我校教学管理的完整性、规范性，特决定将教案统一样式，具体要求及说明如下： 第一部分：教案封皮，关于教案封面信息要填写完全，按照学科、周课时、授课班级、任课教师、教研组准确填写，其中周课时是教师在该班级本周上课的节数；

第二部分：关于授课教师姓名、授课日期、科目、教案顺序、授课班级信息，要填写完全、准确；

1、教学内容：按照章、节确定教学内容，或按照项目（学习单元）填写，2、授课时数：此项应该是一次课的课时数，如果课时数为多节连排，要求上、下午分开；

3、教学方法：行动导向教学法、项目教学法、任务驱动法、案例分析法、情景模拟法、角色扮演法等教学方法；

4、授课类型：新授课、复习课；理论课、实训课、理实一体化等； 5、7、教学重点及难点：教学重点和难点要分开描述，把握应准确无误，要写出解决重点、难点的具体办法和有效途径，体现因材施教和自身特点；

6、教学目标：教学目标采用三维目标写法，即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，三个目标的主体一定是学生； ①知识目标：可使用的行为动词

了解：说出、回忆、选出、复述、识别、描述

理解：解释、说明、阐明、概述、比较、分类、归纳、判断、区别、提供、收集、整理 应用：运用、质疑、撰写、检验、计划、总结、推广、证明、评价 ②能力目标：可使用的行为动词 技能：模拟、重复、再现、例证、缩写

独立操作：完成、表现、制定、解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、试验 迁移：联系、转换、灵活运用

“能认出„„”“能解释„„”“能设计„„”“能写出„„” “能准确无误地说出„„”“详细地写出„„”“客观正确地评价„„” “对„„作出评价”或“根据„„对„„进行分析” ③情感态度价值观目标：可使用的行为动词

反映：遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、重视、爱护、珍惜、蔑视、怀疑、摒弃、克服、拥护、帮助 领悟：形成、养成、具有、热爱、树立、坚持、建立、保持、确立、追求 “用所给的材料探究„„”、“通过合作学习小组的讨论，制定„„” “通过自行设计小实验，体验„„”

7、教学资源及教具：教师上课所用学习手册、任务单、工作页、评价表、反馈表、讲义、教案、课件以及多媒体设备、学生工具、操作实物、耗材等；

8、板书设计：应针对重点、难点、要点等进行设计，要求精美、简洁、实用，能体现目的性、针对性、概括性、等特点；

10、教学反思：课后及时把授课中的感受记录下来，以便今后进行改进。课后记录可以包括：教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。

第三部分：教学过程中的教学环节、教学内容、师生活动、时间分配应该从课堂教学的实际出发，安排合理、详略得当、设计精心。

1、教学环节：根据学科、课型、班级的不同，可灵活设置。必须包括：组织教学、课堂反馈、课堂小结、课后作业四个环节

可以包括复习提问、创设情境、情景导入、布置任务、分析任务、解决任务、自主探究、合作学习、探索实践、成果展示、作品展示等不同设置；

2、教学内容：教学内容是课堂教学的核心，须将教学内容分步骤、分层次地写清楚，要详略得当、主次分明，强调重点、难点、要点；

3、师生活动：课堂上老师和学生的活动是交织进行的，它可以记录教师与学生活动的动作行为，老师深入学生间的教学活动。例如教师启发、鼓励、评价、指正学生的语言、行为教师组织活动的形式等，学生按老师要求所做的学习活动，比如如何活动的，活动的效果，老师是否参与其中等等；

4、时间分配：教学过程应在每一部分教学环节后注明完成这部分内容所需的教学时间，这样可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，使教师在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。

5、课堂反馈：教学过程必不可少的环节，在评价的组织形式上我可以采用教师评学生、学生互评、学生自评等多种形式；学生评价要客观、及时、公正，并且有延续性，可以作为学生平时成绩评定、教学效果反馈的依据；

6、课堂小结：教学过程必不可少的环节，对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个总体认知，促进学生掌握知识、技能的总结规律；

7、课后作业：教学过程必不可少的环节，布置学生课后作业，要求必须有手写作业。

本规范自本学期开始实施，并由教务处负责解释。

教务处 2012年9月18日

第五篇：病历书写规范与管理制度

病历书写规范与管理制度

在诊疗工作中，诊疗水平、病历书写质量在临床医疗、教学科研、医院管理、法律实践、疾病预防、社会医疗保险、维护医患双方合法权益等诸多方面都有重要的作用，也是支付医疗费用的重要凭证、处理医疗问题和评定伤病残的客观依据，为此特制定本制度：

一、病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整、规范，规范使用医学术语，文字工整、字迹清晰、表述准确、语句通顺、标点正确。病历首页上要求填写的内容不能留有空项，并注明联系电话。

二、病历书写按要求认真填写，使用蓝黑墨水、碳素笔，需复写的病历资料使用蓝黑色圆珠笔，书写出现错别字时，双线划在错字上，不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来字迹。

三、对需取得患者的书面同意进行医疗活动的，应当由本人签署知情同意书。

四、病历书写一律使用阿拉伯数字书写日期、时间，采用24小时制记录新入院病人、特科转入、手术应连续记录三天、入院记录及再入院记录均在入院24小时内完成。医生根据患者病情变化随时记录，每天至少一次，病重患者至少2天记录一次病程，病情稳定的慢性病患者，至少

5天记录一次病程记录。抢救危急重症患者未能及时完成病历书写的，抢救结束后6小时内据实补记，并注明抢救完成时间和补记时间，对住院不是24小时出院者，可在出院后24小时内书写24小时内入出院记录，住院不是24小时死亡者，可在死亡后24小时内书写24小时入院死亡记录。

五、所有住院病人应有“三大常规”医嘱，因故未查，应在病程记录中说明原因，对法定传染病按规定填报卡片并及时转院。

六、对各种创伤性或费用较高的检查、治疗、手术和自费药品等均要求患者或亲属签署同意书后方可实行。医疗文书中各级签名均不得代签，也不的模仿他人签名。

七、书写各种记录，每自然段起始行必须空两格，以后则顶格。

八、出院记录在患者出院时及时完成，出院记录应包括前一天的四大生命体征和治疗经过等。

九、病历书写质量进行标准评估，总分值为100分，75分以上为合格病历，低于75分为不合格病历。

十、严禁任何人涂改、伪造、隐匿、销毁、抢夺、窃取病理，不得擅自查阅患者病历，不得泄露患者隐私。

十一、病例有病案管理人员统一管理，护理部负责集中，保存时间自患者最后一次就诊之日起不少于15年。

急危重患者的抢救制度

为了提高急危重患者的抢救成功率，医护药技人员应时刻为患者着想，千方百计接触患者的痛苦，能急病人所急，想病人所想，工作言必行，行必果，当机立断，认真负责，技术精益求精，危急重症病人能得到及时有效的治疗，特制定本制度。

一、认真执行首诊负责制，不推诿病人，把“一心为患者、服务最光荣”牢记心中。坚持先抢救、后办理有关手续，不准以任何理由延误抢救。

二、医务人员要熟练掌握心肺复苏技能，严格履行首诊负责制，开放绿色生命通道，抢救人员要按岗定位，遵照各种疾病的抢救常规、程序进行工作。

三、所配备抢救、急救设备、物品、药品要每日检查，确保完好无误，所需物品、药品确保在保质期内，数量不足随时补充。

四、医护人员发现患者病情急、危、重，第一发现人立即采取急救措施，入心肺按压、人工呼吸、建立输液通道等，同时通知其他医护人员到场协助抢救。医护药技人员接到患者家属呼救信息或医护药技人员发出的协助抢救信息后，必须迅速到达现场。

五、抢救工作由值班医师、科主任、护士长负责组织和指

挥，重大抢救或特殊情况向院领导汇报到场协调，必须时成立抢救小组，选派专人负责治疗和护理、会诊转诊制定方案。

六、在抢救病人的同时，指定专人向家属告知患者的危重情况，提出方案，取得家属的理解与配合，并形成书面沟通记录。若家属在现场，必须设法与家属联系，并将情况告知家属，若无法和患者家属取得联系，为了抢救生命，应先抢救，之后及时将治疗情况向家属通报，并将通报内容和家属情况记录在病历上。

七、抢救过程中，护士在执行医生的口头遗嘱时，应复述一遍，认真仔细核对抢救药品、药名、剂量、抢救所用药品空瓶，病情稳定后需两人核对后可弃去，危重病人就地抢救，病情稳定后不可移动。

八、现场负责人应指定专人负责记录具体的抢救实施方法及病人病情情况，抢救完毕，医生、护士在6小时之内据实补写各类医疗文书，特殊情况应当场完成，医疗文书中涉及时间应精确到分钟。

九、抢救时，非抢救人员及病人家属一律不得进入抢救室或抢救现场，以保持环境安静，忙而不乱。

十、凡遇有重大灾害事故抢救，医护药技工勤人员应服从医院的统一组织，立即准备、随叫随到，各科之间支持支援，紧密配合，提高抢救成功率，必须时成立临时抢救小

组，加强抢救工作。

医生交接班制度

一、医师实行24小时值班制度，分白班和夜班，按时、按班听取交班医师关于值班情况的介绍，并做好交接班签名工作并注明时间。

二、交接班前必须将工作处理妥善后，巡视病人及医院外围各科水、暖、电及安全情况，并将相关情况记录交接班记录本中。

三、交接班除口头汇报外，所需治疗病人还需在医嘱上有所记载，危重病人必须在床边进行交接。

四、交接班必须了解下一步的任务和工作内容等，做到责任明确，防止疏漏或贻误。

五、值班医生不得擅自离岗，护理人员要求视诊病人时必须立即前往值班医生负责各项临时性医疗工作和患者临时情况的处理，幷做好相关病程记录，对急诊患者应及时接诊、检查、书写病历，并给于及时地处置，对外转病人，要提出

转诊意见，需要护送人员可向领导提出，紧急情况可就近请求有关人员协助。

六、夜班医生需参加院内晨会，负责将夜班期间重点患者向全院报告，节假日值班医师以上述程序向下一位值班医生交接。

口腔科隔离消毒制度

一、工作人员衣帽整洁，工作前洗手，为患者治疗时戴口罩、一次性手套。

二、检查、处置、治疗患者后，要一人一洗手或一人一消毒。

三、保持室内整洁，若发现传染病患者，应以0.1％有效氯消毒液擦拭消毒桌椅及工作台面。

四、手术包、治疗包、换药包等经高压灭菌后备用。所有消毒包必须注明消毒日期，有效期为一周，到期未用者，应重新消毒。

五、敷料、棉花、储槽，每周送供应室高压蒸汽灭菌一次，如有污染，随时消毒。无菌镊、钳等用消毒液浸泡器械，波

面要求达到容器的1/2至2/3，器械要求打开关节，容器盖口标明更换时间，消毒液6至9月每周换两次，其他月每周一次。

六、患者均使用一次性口腔检查时，口腔盘及口杯、手套，做到每人一套一双。

七、用过的器械先用0.1％有效氯消毒液浸泡30分钟，再用清水洗净后，进行蒸汽灭菌。

八、污物的敷料、棉球等医疗异物放在黄包防渗漏塑料污物袋内，每日回收处理。