三年级“春蕾读书”质量检测

第一篇：三年级“春蕾读书”质量检测

三年级“春蕾读书”质量检测试题

一、填空

1、写描写春夏秋冬的四字词语各两个

__春暖花开_____满园春色_______赤日炎炎____烈日当空___秋高气爽_____秋色宜人__

____冰天雪地___风雪交加______________ _______

2、通过读《藏羚羊的跪拜》告诉我们：动物间的亲情与人类之情是相通_______的，它们也有着与人类共同的__惜子之情___________与____慈母之情_______。

3、《蜘蛛的电线报》选自法国的科学家_______法布尔______写的《昆虫记》，请写出几个昆虫的名字_________、_____________、__________。

4、《彩蝶树》一文写了它的__花_________和____叶_______方面的内容。它是极为_寻常_ ____但又极为____出色_____________的一种树。

5、读了《坠入大海中的两只蚂蚁》寓言后告诉我们对挫折和痛苦要_________全面___而又___积极__________地对待，这样才会有奇迹出现。

6、《杯弓蛇影》告诉我们解决问题要_____透过现象看本质_________________让我们想起了这样一句典故：一朝被蛇咬，_十年怕井绳____________。

7、《童年的泥巴》作者通过描写____捏泥人_________、____泥物_____和进行___野餐__________两个童年生活的场景，表现了__纯真的童趣___怀念_

怀念________，表达了对童年生活的_________。

8、《小姑的第一件刺绣作品》是一篇___回忆美好童年时光的__________。

9、《春，归来啦》中“此景只应天上有，人间能得几回见”一句是出自__杜甫_________的诗。

10、写一句带有“鸟”的诗句：____千山鸟飞绝，万径人踪灭_.__________________________.11、《举手的秘密》中“我”举左右手时的心情有什么不同：_举左手举得高高的，整个人都似乎要站起来，生怕老师看不见；举右手时心里不踏实，忐忑不安_____________________________________________________。

12、《伞的故事》中两次写到娘的眼睛“红”，其原因各是什么：___第一次是因为她看到我发高烧很伤心；第二次是母亲为了给我赚买伞的钱，辛苦熬夜织布形成的__________________________________________________。请写出一句描写母爱的诗句____谁言寸草心，报得三春晖______________________________________。

13、《十万个为什么》共有______12_____分册，大到__天文地理_________，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个____科学道理_______。是一本________科普读物______________。

14、读了《十万个为什么》后，我知道了是因为由于海水含有大量的_ 盐类质__。氯化纳就是人们平时吃的_____食盐______，味道是_____咸__的。

15、从奥妙的太空里,我知道了在太阳系里不单单只有我们地球一个天体,而是有______八_____行星,分别是:水星,木星,金星,土星,天王星,海王星和地球.还

让我知道了生活在银河系的“天外来客”————_____小行星______。

16、《舒克贝塔航空公司》的作者是___郑渊洁________，以____舒克和贝塔两只小老鼠______为主人公，讲述了他们许多离奇有趣的历险故事。在____皮皮鲁_______的帮助下，舒克和贝塔创立了___舒克贝塔航空公司________，凭着机智勇敢的舒克和贝塔最终战胜了__海盗_________，让小动物们都过上了__快乐平静________的生活。

17、《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是__阿拉伯________民间故事集。

18、航海家辛巴达航海旅行过(七)次。

19、第七次航海旅行时，大船被(鲸鱼)吞没。

20、第七次出海航行，辛巴达用了整整(27)年才回到了巴格达。

二、解释词语：

绵延不断:______ 形容一个接一个不间断地出现______________________________________。揣

摩

:___

_

反

复

思

考

推

敲

________________________________________________。

小憩:____ 短暂的休息____________________________________________。形影不离:___ 形容关系密切，时刻不离

_________________________________________。

风刮雨淋:_ 指狂风大雨的袭击，形容天气不好___________________________________________。

三、阅读理解

天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑（ｌǜ）的乡下孩子终于盼（ｐàｎ）来了放秋假的日子，三五成群撒〔ｓā〕欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸（ｌｕǒ）露出来，积着一层层油渍（ｚì）麻亮的黑泥、红泥，这些泥巴黏（ｎｉáｎ）性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。

我们光着小脚丫，在滑腻（ｎì）、舒适（ｓｈì）的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿（ｙī）咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁（ｌí）„„”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍（ｐáｏ），太阳出来早早早„„”眨眼工夫，一只精神抖擞（ｓǒｕ）的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆

满了一大片河滩:有蠢（ｃｈǔｎ）胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪（ｂｉě）瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅（ｑｉū）”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限（ｘｉàｎ）生机。

1、给这篇文章起个合适的名字：《》

2、从文中找出类似的词语。

白亮亮 ____________________________

无（）无（）活（）活（）三五（）（）（）的孩子（）的黑泥（）的小手（）的童谣（）的泥人（）的小兔子

3、这段文字主要写_________ 乡下孩子带来了生活的乐趣。

4、填空。

我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩:有（蠢胖蠢胖）的大肥猪、（温和顺从）的小绵羊、（机灵乖巧）的长耳兔，有（笑眯眯）的老爷爷、（瘪瘪嘴）的老奶奶、（俊俏）的新媳妇。这句话运用了_____排比__的写作方法。

5、你能写一写你的童年生活中有什么趣事吗？

_____________________________________________________________

第二篇：三年级质量检测分析

三年级数学质量检测分析

根据本次质量检测，对三年级9个班做以下质量分析并提出整改措施以促进今后的教学： 存在问题一：

学生的计算能力普遍较差，无论是单纯的计算题还是其他题型出现的计算，均有不同程度的失分。原因分析：

1.学生没有养成良好的计算习惯：审题不认真、容易忘记验算、数字抄错、书写不工整导致看错等低级错误。2.学生对计算题练习的还不够，特别是多位数加减法和乘法，对进退位不够熟练。3.学生对新符号“≈”不够熟练，在口算题中很容易看成“＝” 4.学生在做计算时，心情比较容易浮躁，不爱耐心地打草稿。

存在问题2；

对以前学过的知识点容易遗忘 原因分析：

教师对较早之前学过的知识没有时常进行巩固，正所谓温故知新，学生若没有对学过的内容时常巩固，不仅容易遗忘，对新授知识的接受能力也会有影响 存在问题3：

对一些较新颖的变式题不太会变通。如选择题第5.7.10.题；应用题最后一题 原因分析： ① 学生缺乏问题分析的能力，对所学知识不太懂综合运用 ② 课堂教学中，较少应用生活中的实例，没有让数学知识走出课堂，走进生活 存在问题4：

对经过时间的计算掌握的不是很好，每次考到这方面的知识都容易失分。特别是如时针，分针，秒针从数字几走到几，经过了多少时间 原因分析 ① 学生没有把抽象难理解的时间概念内化为头脑中具体的表象知识 ② 对三种针之间的关系与转化不够熟练

针对以上存在的问题，提出以下几点整改措施：

1，保证每天课前3-5分钟的计算练习，现做现批改现过关，做到积少成多，并强调审题和书写 2，利用每周两次的“百天千题”以免计算一面是近几天出现的易错题，对学生进行定时定量的训练，提高学生的计算能力和对易错题的及时巩固

3，每天早上在黑板上方抄出1-2题新题型或提开题，布置学生白有空可以先思考并解答，鼓励思考出来的孩子向老师汇报并给以表扬和奖励。到晚自习时全班一起讲评。

4，对每周一次的“错题再练”作业可适当出一些较早之前包括二年级学过的知识，让学生得到巩固

5，学生身边的教辅资料和网络资源，查找一些较新颖平时没有接触过的题型或变式提升题，适时汇编成一张练习，专门抽个时间给学生做点评。重点是练方法而不是练题目，教给学生方法

6，教师平时讲解题目时，应多引用生活中贴近实际的例子，去构建数模型和抽象出数量关系。交给学生解题的步骤，让学生不仅要知其然，还要知其所以然，以此加强学生对问题的独立分析能力。此外教学中应放手让学生主动探索解决问题的方法，举一反三。

7，每个老师都应备好课，不仅要备教材，更要备练习（作业）

第三篇：春蕾读书测试题

圣水峪中心学校“春蕾读书”测试题

学校班级姓名

一、选择题

1、白雪公主的作者是（）

1安徒生○2格林 ○

2、白雪公主在森林里遇到了谁（）

○1小动物○2七个小矮人

3、《皇帝的新装》的作者是？（）

1丹麦的安徒生○2格林 ○

4、安徒生是（）人。

1英国○2不丹 ○3丹麦 ○

5、下列童话故事选自《格林童话》的是()

1《海的女儿》○2《丑小鸭》○3《灰姑娘》○4《小木偶奇遇记》○

6.素有“世界童话之王”的作家是（）。

○

1、安徒生○

2、叶圣陶○

3、爱迪生

7、人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（）。

1她身上沾满了灰，又脏又难看○2她皮肤是灰色的○3她姓灰，所以人们叫她灰姑娘 ○

8、王子是通过（）找到灰姑娘的。

○1漂亮的衣服○2帽子○3水晶鞋

9、在《小红帽》的故事中，是（）救了小红帽和她的外婆。

○1猎人○2妈妈○3小红帽自己

10、在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子是一个（）。

○1善良的人○2贪心的人○3力气很大的人

11、《海的女儿》的小公主用（）换了巫婆的药水

① 眼睛② 舌头③脚[

12、《海的女儿》中的小公主最后化成了（）

① 泡沫② 海水③小精灵

13、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）

① 烤鹅 ② 圣诞树 ③奶奶

14、“皇上什么也没有穿”是（）说

① 一个小孩 ② 大臣 ③围观的人

15、丑小鸭变成了美丽的（）

① 仙女 ② 天鹅 ③鸭妈妈

16、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她

① 鸭妈妈 ②老婆婆③农夫

17.拇指姑娘跟（）成了亲

① 小癞蛤蟆②鼹鼠 ③花精

18.拇指姑娘的个头（）

① 和拇指一样大②比拇指一半还小③比拇指大

19、故事《飞箱》告诉我们一个道理：（）

① 光靠嘴巴不能得到长久的幸福②光靠美丽不能得到长久的幸福

20、五颗豌豆中，第五颗落到（）开花了。

① 窗台的花盆里② 鸽子的嘴里③ 水沟里

21、《打火匣》中士兵用火擦破打火匣，马上出现了（）

① 巫婆②狗③公主

22、《野天鹅》中（）变成了野天鹅

①十一位王子②国王③妹妹

23、《笨汉汉斯》里的汉斯骑（）去见公主

①马 ②公山羊③车

24、《笨汉汉斯》里（）娶了公主

①第一个兄弟 ②第二个兄弟③苯汉汉斯

25、《海的女儿》中小人鱼的样子是（1）

1人身鱼尾○2鱼头人腿 ○

26、《卖火柴的小女孩》中的小女孩冻死在（）

1大年夜 ○2元宵节的前夕 ○

27、《皇帝的新装》中皇帝喜欢（）

1穿新衣服 ○2看戏 ○3 吃美食 ○

28、《野天鹅》中十一位王子变成了十一只（）

1野天鹅 ○2怪鸟 ○3 麻雀 ○

29、《 野天鹅》中，妹妹编织（）救了哥哥。

1披甲 ○2衣服 ○3帽子 ○

30、《人与宙斯》、《宙斯与乌龟》是哪部名著的故事？（）

1.《安徒生童话》○2.《格林童话》○3.《伊索寓言》○4.《一千零一夜》 ○

二、判断题。

1．《狼和七只小羊》中七只小羊全被狼吃掉了。（）

2．《小精灵和老鞋匠》中老鞋匠一直过着贫穷的日子。（）

3．《星星银币》中小女孩很爱帮助人。（）

4、《青蛙王子》中的小公主将青蛙关在门外，国王知道事情的真相后，他让公主去给青蛙开门并教育公主要做一个言而有信的人。（）

5、《白雪公主》中的新王后外表非常美丽，可是她内心却十分自负，认为自己是全国最漂亮的女人，她不能忍受有人比她长得好看。（）

6、《莴苣姑娘》中的女巫每当想去高塔里看莴苣姑娘时，就会顺着莴苣姑娘的长发爬上去。（）

7、《渔夫和他的妻子》中，当渔夫的妻子要求对太阳和月亮发号施令时，比目鱼又让她回到了以前的那所破房子中。（）

8、《三个纺纱女》中的那个不喜欢纺纱的女孩子邀请了三个丑陋的纺纱女来参加她与王子的婚礼。（）

9、《勇敢的小裁缝》中那个小裁缝最后去了国王的女儿，还当了国王。（）

10、《金鹅》中只有那个小傻瓜愿意与小老头分享食物，他的两个哥哥都不愿意将自己的食物分给小老头儿。（）

11、《农夫与魔鬼》中那个聪明的农夫成功地骗到了魔鬼的财宝。（）

12、《少女和狮子》中那头狮子是一个被施了魔法的王子。（）

13、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一个美丽的小孩子，巫婆帮她实现了。（）

14、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。()

15、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽，最不称职的官员或最蠢的人是看不见它的。()

16、《傻子》一文中，傻子是一个勤学好问的人.（17、《跛乞丐》中跛乞丐原来是一个稻草人。（）

18、《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜可以看出将来的样子的镜子。（）

19、《眼泪》里寻找眼泪的人寻找的是同情的眼泪.（）

20、《农夫和树》这个故事告诉我们，重利轻义是某些人的本性。（）

第四篇：三年级数学检测质量分析

乐治镇2014年秋季学期

三年级数学学科期末检测质量分析

学校 三新小学 班级 三（2）班 任课教师 宋邦鹏

本期三年级数学期末试题以《数学课程标准》的要求为依据，结合课改所倡导的新教育理念，以数学三年级教材为基准命题。现根据本期考试情况作如下具体的分析：

一、基本情况分析

应考45人，实考45人。总分2223，均分49.4。最高99分，最低14分。及格17人，及格率37.8%。优良10人，优良率22.2%。巩固率100%。90-100分3人，80-90分7人，70-80分1人，60-70分6人，60分以下28人。

二、试卷分析

1、本次期末考试是根据小学数学三年级课程标准的要求进行命题的。从试卷来看，所有的试题都面向全体学生，都是以检验学生的基础知识和基本技能为主的题目，学生只要平时注意听讲，认真练习，及时纠错，都应该能考出比较好的成绩。但从成绩来看，不算理想，此成绩还没有达到学期初的目标，值得自己深思。

2、试卷结构。

试卷的整体结构合理，紧扣教材，层次清楚，重点突出，题量适中，本试卷加强计算，并且注重了具体问题与生活实践的联系，注重考查学生的动手操作能力。

3、试卷特点。

（1）全试卷贯穿整个教材，题目大多借助学生较熟悉的生活题材为背景，使学生能使用数学知识进行解决，让学生产生自豪感，从而产生学习数学的兴趣，同时，还重视考查学生“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。

（2）试卷层次分明，难易适度。

试题考察学生的知识面广，试题形式灵活多样，学生想得到满分不容易，但只要认真审题，认真计算，认真观察，试卷答完后认真检查，得满分的可能性是很大的。

（3）考查学生动手操作能力和分析能力的题目也比较多。要求学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去解决问题。

三、存在的主要问题及建议

（一）存在问题

由于本次试卷题量较多，知识的覆盖面广，加上农村学生能力发展不平衡，有部分“留守儿童”家长关注不够，造成不良的学习习惯，因此，导致生与生之间的成绩落差严重。如：（1）审题不认真，部分学生计算时顾此失彼，面对众多数学信息时理不清头绪，粗心，不认真，另外缺乏自我检查意识，卷面中还是免不了单纯的错误，抄错数字等低级错误。（2）书写马虎。部分学生整张试卷看上去一团糟，让阅卷的教师无法看清。

（二）教学建议

1、学生的计算力还很差，需要花时间去训练。

2、还是要精心备课，精心设计每一个环节，力求让学生对知识的掌握能够活学活用。

3、严格要求学生的课堂学习习惯，规范作业质量。

四、整改措施

1、基础训练要进一步加强，注意适当增加一些形式多样的练习，特别要注意培养学生随时检查的好习惯。

2、教师应和学生相处和谐，多一份关爱，多一份鼓励，多一份沟通，多一份信任，就多一份收获。多进行家庭访问。

3、要营造和谐环境，引导学生主动学习。教学中，教师要发扬教学民主，保护每一个学生的自尊心，尊重每一个学生独特的、富有个性的见解，让每一个学生都能主动参与到学习中来。

4、要联系生活实际，引导学生生动学习。数学知识来源于生活实际，在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，拓宽知识的广度，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

5、要注重学生分析问题和解决问题能力的培养。养成逐字读题，抓重点词语进行分析的习惯养成教育。

另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间！

2015-01-07

第五篇：春蕾读书活动方案

阅读中外经典，营造书香校园

泗水县中小学生“春蕾读书活动”实施意见（试行）

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是中小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。阅读，足以成就一个人，更足以成就一个民族。阅读，是泗水的孩子受到良好教育的最重要的筹码，是泗水教育向内涵发展的最朴实的质素。

《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。为更好地贯彻新课程理念，全面提高我县中小学生的文化素养，经研究决定，在我县中小学开展“春蕾读书活动”，具体实施意见如下：

一、活动主题：“读书阅报,快乐成长”。让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书的好习惯。

二、活动目标

1、在大量阅读中，吸取人类优秀文化的营养，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。

2、初步养成独立阅读能力，有较丰富的语言积累和文化底蕴。

3、养成良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣。

4、阅读量：九年课外阅读总量在400万字以上，鼓励有条件的学生读得更多。一二年级不少于5万字；

三、四年级不少于40万字；

五、六年级不少于100万字；7－9年级不少于260万字。

5、背诵量：九年课内外背诵总量不少于240篇（段），1－6年级不少于160篇（段），7－9年级不少于80篇（段）。一二年级不少于25篇（段）；

三、四年级不少于40篇（段）；

五、六年级不少于25篇（段）；7年级不少于30篇（段），8年级不少于30篇（段），九年级不少于20篇（段）。

6、读书笔记：中高年级以上适当适量写读书笔记，至九年级末阅读笔记总字数不少于25万字。三年级不少于1万字，四年级不少于2万字，五年级不少于3万字，六年级不少于4万字，七年级不少于5万字，八年级不少于6万字，九年级不少于4万字。

三、实施策略

1、设自由阅读课。

1、2年级每周1节；3——6年级每周2节；

7、8年级每周2节，9年级1节。纳入课程表，占用“地方与学校开发或选用课程”课时。

2、班主任或语文教师陪学生读，加强阅读指导，提示读法，点化学生。陪读记入工作量。

3、阅读是家庭、寒暑假作业的主要内容。

1、2年级，开展“家庭阅读半小时”活动；3——6年级开展“家庭阅读1小时”活动；7－9年级开展“家庭阅读1小时”活动。鼓励学生读整本的书，1－6年级寒假至少读一本书，暑假至少读两本书；7－9年级每学年至少阅读三部名著。

4、开展读书实践活动，引发学生的读书热情，展示学生的读书成果，升腾学生的读书乐趣。主要活动有展评读书笔记、召开读书报告会、故事会、佳作朗诵会等。

5、读书笔记的主要表现形式：

摘抄型摘抄格言、警句、优美句段等，按原文准确地抄录下来，注明出处。各年级都适用。

提纲型把读物的要点或基本内容提纲挈领地写下来。4年级以上适用。

感想型在读完书后，写出对有关问题的认识和个人的感想体会等。各年级都适用，但3年级以简易为主，学生只要写就行。

想象型受阅读材料的启发，创编故事、童话、诗歌等。各年级都适用。

评价欣赏型 适用于7年级以上。

综合型如办手抄报。3——6年级，每生每学期办三、四期；7－9年级，每生每学期办四期。

分类整理型 根据材料特点或个人需要对收集的材料进行初步整理，便于查找应用。

6、课堂阅读与课外阅读相结合。主要表现形式：课内激发阅读兴趣，课外博览群书；课内教给读法，课外灵活运用；课堂提高效率，把节省下来的时间用于读与课文相类似的文章，读一篇带多篇。

7、教会学生略读、浏览的方法；注意培养速度能力。

8、改革评价办法。为学生建立阅读档案，记录阅读历程。教师评价、学生自评、生生间的互评要结合起来；以学生自评为主，还要让学生家长参与评价。学期末、学年的语文成绩，课外阅读可以不少于20％.评价坚持鼓励、表扬等积极评价为主，采用激励性的评语，从正面引导。

9、大量优秀儿童读物是自由阅读的保证。各学校要有图书室，以及学生阅览室。任何学校生均图书不得少于15册。要建立定期借阅制度。阅览室要精心布置，文化气息要浓，感召学生阅读。班内可设图书角。倡导家长为学生买书，办家庭图书橱。

10、注意学生阅读时的心理卫生和用眼卫生，注意安全。

四、活动管理

1、各乡镇教办、学校要结合本地实际制订活动计划，做好宣传发动、过程检查、结果评定工作，根据需要为广大师生提供必要的指导和帮助。切实加强图书室、阅览室等硬件建设，抓好图书配备，规范操作办法，完善管理制度。学校将读书活动纳入教育教学评价体系，并为教师本人阅读和指导学生阅读提供必要的时间、经费、制度保障。

2、广大教师要注重自身阅读素养的提高。指导并帮助学生完成规定的阅读量，达到规定的阅读速度，掌握规定的阅读方法，养成良好的阅读习惯；鼓励学生在条件许可的情况下，尽量多地订阅各种优秀报刊、书籍，参与相关的交流展示活动，培养高雅的生活情操。对学生的阅读情况进行检查与评定。

3、为切实提高“春蕾读书活动”实效，县教育局将实施专项检查,并在全县通报检查结果。检查内容包括：读书档案（计划、活动记录、阅读量等）；读书笔记；学生个人书报刊收藏交流；手抄报；以本实施意见所列的书报刊内容（见附件）为基本材料的口语交际测试或书面测试；听评“阅读课”。

4、“春蕾读书活动”要长期开展下去，要年年抓，切实抓出成效，抓出水平，形成我县独具特色的课程体系。

附件：《泗水县义务教育阶段阅读推荐目录》

泗水县教育局教研室

二○○七年三月

附件：泗水县义务教育阶段阅读推荐目录

1.童话、寓言、故事类

《安徒生童话》、《格林童话》、《克雷洛夫寓言》；《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》、《天方夜谭》；中外现当代童话；中国古今寓言；成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事；

2.文学艺术类

《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》、《聊斋》、《繁星·春水》、《谈美书简》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《爱的教育》、《爱丽斯漫游奇境记》、《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》（罗曼·罗兰）《骆驼祥子》、《林海雪原》，《老人与海》、《茶花女》、《呼啸山庄》、《悲惨世界》、《基督山伯爵》、《昆虫的故事》、《堂·吉诃德》、《简·爱》、《巴黎圣母院》、《契诃夫短篇小说选》、《复活》、《红字》、《麦田里的守望者》、《项链》、《套中人》、《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》、《牛》、《变形记》、《哈克贝利.费恩历险记》、《小红帽》、《蓝灯》。

△中国现代诗歌

毛泽东/长征 沁园春·雪 陈毅/青松 叶挺/囚歌 夏明翰/就义歌鲁迅/自嘲郭沫若/天上的街市徐志摩/再别康桥闻一多/红烛冰心/繁星 戴望舒/雨巷 臧克家/有的人 艾青/大堰河，我的保姆 卞之琳/断章 郭小川/甘蔗林—青纱帐 贺敬之/回延安 雷抒雁/小草在歌唱 舒婷/致橡树 何其芳/我为少男少女们歌唱

△外国诗歌

泰戈尔（印度）/飞鸟集 莎士比亚（英）/十四行诗 雪莱（英）/西风颂 济慈（美）/蝈蝈与蛐蛐 歌德（德）/格言诗 海涅（德）/颂歌 普希金（苏联）/致大海假如生活欺骗了你 高尔基（苏联）/海燕 裴多菲（匈牙利）/自由诗 惠特曼（美）/啊，船长，我的船长哟！庞德（美）/在一个地铁车站 斯蒂文森（英）/我的影子

△中国现代散文

鲁迅/雪秋夜从百草园到三味书屋藤野先生 周作人/初恋乌篷船 林觉民/与妻书 许地山/落花生 叶圣陶/五月卅一日急雨中 郁达夫/故都的秋 徐志摩/翡冷翠山居闲话 茅盾/雷雨前 朱自清/背影荷塘月色 丰子恺/口中剿匪记 方志敏/清贫 冰心/寄小读者 沈从文/桃源与沅州 陆蠡/囚绿记 梁实秋/鸟雅舍 钱钟书/窗萧红/回忆鲁迅先生 苏雪林/溪水

△中国当代散文

巴金/怀念肖珊小狗包弟 吴伯箫/记一辆纺车 陶铸/松树的风格 孙犁/楼居随笔 夏衍/甲子谈鼠 季羡林/清塘荷韵 林徽因/蛛丝和梅花 杨绛/老王 宗璞/紫藤萝瀑布 秦牧/哲人的爱 余光中/沙田山居 席慕容/花的极短篇 李乐薇/我的空中楼阁 林清玄/夜梦记五则 张秀亚/秋日小札 傅雷/家书 徐迟/枯叶的蝴蝶 罗兰/声音的联想 张中行/《启功韵语》读后 懂桥/给女儿的信 刘心武/湖畔静俏俏 琼瑶/山的呼唤 毕淑敏/精神的三间水屋 余秋雨/笔墨祭 琦君/母亲的书

△外国散文

泰戈尔[印度]/对岸 地富芦花[日]/山百合 达.芬奇[意]/笔记 萧伯纳[英]/贝多芬百年祭 伏 克[捷克]/乐观的故事 杰斐逊[美]/独立宣言 川端康成[日]/温泉通信 米斯特拉尔[智利]/玫瑰树根 纪伯伦[黎巴嫩]/论美 马丁·路德·金（美）/我有一个梦想 海明威（美）/克拉克河谷的怀旧 柯罗连科（俄）/火光 茨威格（奥地利）/世间最美的坟墓 克里斯托弗·莫利（美）/门

△中国现当代小说

鲁迅/孔已己祝福 茅盾/林家铺子 沈从文/边城 老舍/骆驼祥子 孙犁/荷

花淀 钱钟书/围城 茹志鹃/百合花 王愿坚/党费 陆文夫/美食家 王蒙/春之声 史铁生/我的遥远的清平湾 铁凝/哦，香雪 邓友梅/话说陶然亭

3.国学启蒙（古诗文）类

《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》、《史记》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《古文观止》等。

4.报刊类

自读课本、适宜学生阅读的报刊等。

5.科幻、科普、军事、艺术等类

说明：

1.书目不限一种版本，但坚决杜绝盗版图书。

2.“阅读书目“分散在九个学中渐次完成，学生自由选读，每学年不得少于6本，要兼顾各类别、各体裁。

3.小学低段（一、二年级）以童话、寓言、故事类、浅显诗歌为主。中年级以后可广泛涉猎各类书目，初中学生加大文言文的阅读。

4.国学启蒙类及精练短小的诗歌，要熟读成诵。