2009年11月关于湖北大学生救人事件活动策划书（大全）

第一篇：2009年11月关于湖北大学生救人事件活动策划书（大全）

2009年11月关于湖北大学生救人事件活动策划书

一、活动背景

10月24日，为抢救两名落水少年，长江大学１５名大学生奋不顾身跳入水中，展开生命大营救。随后，荆州市３名老年冬泳队员又跳入水中营救落水学生。最后，两名少年和６名大学生被成功救起，陈及时、何东旭、方招３名大学生却英勇牺牲。

连日来，大学生英雄群体的感人事迹在全国引起强烈反响，教育部、团中央、全国青联纷纷对其进行表彰。11月10日，湖北追认３名牺牲大学生为革命烈士。目前，全省各学校、机关单位都在热烈讨论学习英雄群体见义勇为的传统美德和无私奉献的时代风貌。

二、活动目的本活动的主要目的在于，让同学们更多地了解10.24湖北大学生救人事件，从中学习他们舍己为人，乐于助人，甘于奉献的可贵精神，同时思考自己的人生观，价值观，世界观，引起思考。

三、活动开展

11月 号，组织各班团支书和组织委员开会，向各班说明，并安排任务

各班上交活动策划书

各班开展活动

各班上交工作总结

团总支汇总，写通讯稿，并上报学校

四、活动中应注意的问题及细节

活动开展过程中，各班活动需按时开展，要求形式创新

五、活动负责人及主要参与者

组织者：温州医学院第二临床09年级学生会团总支

活动监督：组织委员：樊歆悦

活动总结汇总：宣传委员：张凡

通讯稿：陈紫仙，樊歆悦

参与者：温州医学院第二临床09年级学生

第二篇：湖北大学生救人溺亡事件的感想

湖北大学生救人溺亡事件的感想

近日又看了一下湖北大学生救人溺亡的视频及相关资料，更加深刻地发现社会上存在的问题。

长江大学三位舍己救人的大学生英雄事迹深深感动着我。这三位风华正茂、前程似锦、平凡而又伟大的90后大学生才来荆州一个多月，他们的呼吸却在荆州停止，但是他们的英雄精神将永远留在荆州，留在全国人民心中，让我们永远记住三位英雄的名字陈及时、何东旭、方招。三个风华正茂的生命就这样走了，走得悄无声息又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜；两名落水少年获得了新生，他们却献出了生命。他们用生命谱写了一曲英雄的赞歌，用感天动地的英雄壮举对“90后是崩溃的一代”进行了无比有力的反讽。该事件被有关媒体报道后，迅速引起了社会的广泛震动和无限敬意。但网络中却总有那么有一些人，似乎总也看不到人性闪烁的光芒，总要基于所谓的理性视野和“实事求是”精神，进行了一番“值与不值”的探究和思考。于是,“不会游泳该不该救人”、“救起两个人牺牲三个人值不值”以及“该见义勇为还是该见义智为”等等话题便由此而展开。针对这些所谓理性、麻木的“冷思考”，诚然令人感到心寒。

佛曰：救人一命胜造七级浮屠。当代大学生常被冠以“娇气”、“自私”的字眼，然而长江大学的几位大学生用实际行动，付出了血的代价，告诉人们，他们为社会贡献率自己的生命。人生的真正价值就在于对社会的贡献。他们实现了自己的价值。他们以自己的行动诠释了科学发展观的核心含义：以人为本。

。我国是社会主义国家理应坚持以人为本。所以他们救人时体现了人的社会性。值得提倡。生命诚可贵，在目睹孩童落水的那一刹那，不论落水者是何身份，都是一条生命，作为一个社会人，理所当然要去援救落水的孩童。

当然，我们也不能刻板的否定那些讲在不会水的情况下盲目的救人的说法，但是值得我们思考的是：在那种有效的救援时间只有几分钟的情况下，我们有时间去做出值与不值的考虑吗！谁会给我们时间分析，是落水的孩童，还是人性的本质？其实，我是同意作家陆天明老先生的观点的：在那种情况下，救人只是一种本能的反应，根本就不存在是否值得的考量。

再者，有一部分的人在不知事件的全貌之前就对两位渔民进行谴责甚至是殴打，这是一种悲哀。两位渔民都已是已届古稀之年的老人了，在这种情况下你还要强求人家下水救人吗？少年的生命是生命，难道老人的生命就不是生命吗？再说，一定要下水救人才算是救人吗，难道在船上救人就是见死不救吗？人家渔民并不是没有救人，那些高高在上的旁观者不是更可恶吗！没错，在整个事件中是有那么一部分人的行为是令人发指的。那些以捞尸为业的公司的行为的确是让人震惊，令人不齿。有些人认为这是政府的责任，无可厚非，政府在教育和维护方面是有一定的责任，但我们不能一出事就找是谁的责任，我们应该做的是想想怎样做才能防患于未然，才能让悲剧不再重现。

这件事情引发的思考是道德在生活中的价值到底值多少？就我看来，在这整个事件中他们都没有做错（除以捞尸要挟财务的外），他们只是就自己的能力而为，这是无可厚非的。所以，在你义愤填膺的指责他人没有良心的时候，想静下来想一下，在那种情况下你会怎么做，难道你就能保证你做的会比他们还好?再回想一下近期发生的小月月事件，难道我们不该庆幸两名落水儿童遇到的不是和小月月遇到的一样冷血的人吗？在那种情况下还能够视而不见，那才是真正的道德缺失，真正的没有良心呢！

我只是希望这样的悲剧不要再次上演，让我们像人一样活着，而不是和动物一样冷血。

姓名：王俊敏

学号：K11014001 院系：法学

第三篇：长江大学救人事件思想汇报

长江大学救人事件思想汇报

尊敬的党组织：

今天看到了媒体上近来争论的很热门的长江大学大学生英勇事迹，见义勇为是一种风险极大的道义行为，是社会良好道德风尚和国家文明水准的集中表现。这种行为出自个人良知和良心的驱使，只有少数人能够做到，所以更显出它的高尚。见义勇为者多半是在本能的正义感支配或冲动下采取行动的，丝毫没有想到要表现自己或以此来捞取什么好处。这也正是人格光辉的闪光点的集中体现。

但争论不休的就是，舍己来救人这是不是一种价值交换，更确切的说，是不是等值或值得。这种观点虽有一定的道理，但从出发点说来确实有点自私功力的成分在内，它反应的不是在衡量这种光辉事迹的本身的精神价值而是在简单的物质学层习次网上。

他们的义举挽救的不仅仅是落水少年的生命，更是拯救了民间关于舍身为人的猜疑。三张青涩的脸庞让我们更加记得他们的身影。ccTV新闻频道主播长啸播报新闻时说到：“这两天有这样三张面孔揪动着大家的心，他们是湖北长江大学三名大一新生。24日下午，为了营救两名落水少年，这三名年轻的男孩献出了自己的生命。在这里，我想再次重复下他们的名字和身份，想让大家再来看一看他们那年轻而青涩的面孔。”作为大学新生，本有如花的大学生活却撒手人寰，其大爱无私的生命至上的价值观足以“惊天地，泣鬼神”，足以感动中国。匡扶正义、见义勇为本是中华民族传统美德，多少年来，是激励人们与邪恶作斗争的精神支柱。但在社会转型的前提下，传统的社会习惯正发生着前所未有的巨变，人们的价值取向发生极大变化，社会道德水准会出现一定程度的滑坡，抱着“自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的看客心理。这些都是社会失范的表现。

我们不用考量大学生救人值不值，其精神可嘉，本着生命至上的为人精神。谁也没意料到前一刻还活生生的生命却会离我们而去，挽救了别人的生命，有去无回。有言：有的人不在了，却永远活在我们心中。他们永远是英雄，活在我们心中。

这是当代大学生高尚精神风格的体现，更是学习的榜样，我个人看到更多的是从这种舍己救人的英勇事迹出发，来更高要求自己，来提高自己的思想素质。

汇报人：

XX年12月

第四篇：“大学生心理健康月”系列活动策划书

“大学生心理健康月”系列活动策划书

一、活动背景

为了进一步加强我校大学生心理健康教育，在学生中营造一种学习、普及、宣传心理健康知识，关心、理解、帮助有心理健康困扰的同学，共同创建促进大学生心理健康成长的良好氛围，促使大学生心理健康成长，响应学校心理健康月的活动，现代教育学院将于十月份，由院举办一系列心理健康活动。

二、活动主题健身健心，放飞心灵

三、活动宗旨

在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强我院学生的心理健康教育，从而使新生更快适应大学新生活，同时也一定程度加强班级的凝聚力。

四、活动开展

（一）活动时间：10月24日至10月30日

（二）活动地点：现代教育技术学院教室

（三）活动内容：第一场：组织全院2011级学生观看心理电影第二场：各班组织心理团体游戏

（四）宣传方式: 海报宣传

（五）活动准备

前期：

1、在现代教育技术学院张贴海报进行宣传

2、各班班长及心理委员通知班级同学

3、准备电影

期间：1.准时举行活动并维持现场秩序

2.照相片为活动做记录

后期：1.打扫教室

2.各班心理委员交流总结

3.写报告做活动总结

（六）活动流程

1、心理电影展播

1）10月27日晚上7：30现代教育技术学院教室播放电影

《舞出我人生2》

2）观影目的：

通过青春类影片的特点，抓住青年学生的心理特征，从年轻人的视角探求梦想的真谛，追寻心灵的宁静。在观看电影的过程中，激发新生积极乐观的心态和对未来的憧憬，引导新生适应新环境。

2、团体心理活动

10月28日19:30—21:30在现代教育技术学院教室举行

具体游戏内容：见附件

1五、经费预算

海报，报纸共计3元，便利贴4包 10元，纸抽4包 32元共计：45元

六、活动负责人及主要参与者

1、活动参与者：现代教育技术学院2011级全体学生

2、活动负责人：

1）策划：李冬珊现代教育技术学院2011级应用心理1班

2）宣传：李增超现代教育技术学院2011级数字媒体1班

3）联络：刘猛现代教育技术学院2011级应用心理2班

4）文书：韩丹现代教育技术学院2011级教育技术1班

5）理论 :看召草现代教育技术学院2011级数字媒体2班

6）组织：喜兰现代教育技术学院2011级教育技术2班

七、资源需要

教室、多媒体、相机、报纸、纸抽、海报纸、便利贴

附件1：

团体心理辅导策划方案

（一）团体名称：赢在起跑线

（二）团体性质：结构式封闭式发张性团体

（三）团体规模：由40人左右组成的班集体

（四）参加对象：2011级大一新生。希望组员有尽快融入新集体的意愿，性格友善、坦诚，能够大胆发言。

（五）团体活动时间、活动地点：

时间：10月28日晚7:30

地点: 现代教育学院各班晚自习教室

（六）团体目标：帮助刚进大学校门的大一新生认识和适应新的学习环境，在新环境中重新认识自我、调整心态，更好的融入新集体中，从而增强班集体的凝聚力。

(七)理论依据：

1.团体心理学关于群体的研究，如果成员之间有了埃互信，团体的凝聚力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。

2.马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受，尊重和欣赏；团体可以满足人社交的需要，归属的饿需要和爱的需要。

3．按照埃里克森的心理发展观，青年期主要面临的问题是自我同一性，同一性混乱具体表现为自我认识不全面、不客观、自我目标不明确，自我与环境适应不良，由此导致了 自我认识偏差、自卑、人际关系不良，生涯规划不明等一系列迷失性问题，主要表现为孤独、自我封闭、迷茫、恋爱关系的不适应等。

同时，新生刚走进一个完全陌生的环境，远离了朋友和家庭。心中的孤独和失落、未来生活的不确定性都会让他们心理缺失，引发焦虑和放任行为，对此的急时正确引导和排解，有助于新生更快更好的立根于大学这快良田，让自己的心理和人格积极健康的发展。

西 北 民 族 大 学

现代教育技术学院

心理健康服务部

二○一一年十月九日

第五篇：大学生心理健康月班级活动策划书

一.活动目的及意义:

通过活动让广大同学了解健康心理的新概念;让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心。

同时，我们班委还特意精心选了一部切合大学生生活的电影片《那时的他们》，相信看到他们，我们也能看到自己大学的身影，并能思考自己以后的路。

二.活动背景

大学生是宝贵的资源，是一个国家未来的栋梁，作为社会进步的重要推动力量。大学生要做 “德智体美”全面发展的人才，锻造健康的心理显得尤为重要。大学生正处于一生中心理发展变化最为激烈的阶段。大学生的生理基本成熟，心理活动正逐渐走向成熟，是人生观、世界观、价值观形成的重要时期。大学生的思维中充满着强烈的独立性、批判性、理论性，但缺乏成熟的理性思考能力，思维方式单一，容易产生偏激的看法;大学生有着强烈的自尊心、自信心，自我评价往往偏高，在受挫折后，容易产生逆反情绪;大学生精力充沛，兴趣广泛，活动能力强，对冗长、刻板、枯燥的脱离现实的说教难以产生认同感;大学生的情绪不甚稳定，极易产生心理矛盾、心理冲突。因此，大学生需要心理健康教育，以提高学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进其人格成熟，使大学生学会如何做人和做事。我校一向注重学生的心理健康教育，走出了一条“课程+讲座+咨询+干预+社团+自我调适”的新路子，有力地维护了学校的稳定和发展，得到了广大学生的好评和信赖。学校为此，把每年5月和10月定为心理健康活动月和心理健康宣传月，让更多的学生树立心理健康意识。

时间：20xx年x月x日星期三19：00~20:10。

地点：凌峰楼B座107

三.参加人员：

特邀观众：网络x班的同学的亲属及好友

活动观众：全体网络x班同学。

四.活动流程

㈠全体自觉维持会场纪律。

㈡主持人致开幕词，介绍到场嘉宾，活动开始;

㈢放映影片：《那时的我们》

注：在节目表演过程中穿插互动环节，即主持人围绕“大学生心理健康方面” 提相关的小问题，同学们有奖竞猜。

㈣特邀嘉宾对活动作总结;

㈤主持人致闭幕词，活动结束。

五.活动分工

1.文艺委员：主持节目并组织与现场互动;

2.班长、副班长：维持现场 纪律;

3.组织委员、宣传委员：搜集相关资料并在班上做宣传;

4.团支书：写活动策划与总结，协助处理突发事件。