清远市新北江小学2012—2013学年（范文大全）

第一篇：清远市新北江小学2012—2013学年

清远市新北江小学2012—2013学年

开展法治文化建设活动实施方案

今年是实施“六五”普法规划的第二年，为了进一步提高全校师生的法律素养和法治理念，增强学校依法办学、教师依法执教、学生自觉守法的意识，认真实施教育规划纲要，办人民满意教育，营造良好的法治环境。学校特制定法治文化建设具体活动实施方案如下：

一、总体目标

以“弘扬法治精神，普及法律知识，推进依法治校，共建和谐校园”为主题，充分发挥学校法制宣传教育的先导性作用，积极开展多种形式的法治文化活动，进一步增强学校文化内涵，把法治文化融入到学校教育和师生生活之中，有效发挥法治文化的教育和引导功能。不断提高学校法制宣传教育的针对性和时效性，为全面实现“六五”普法确定的各项目标任务和营造风清气正的法治环境奠定坚实基础。

二、主要工作

1、加大校园遵纪守法文化氛围的建设。充分利用宣传橱窗，定期张贴宣传标语，通过校园广播，国旗下的讲话等形式，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育。

2、积极组织在全校开展法治漫画、书法、摄影等系列法治文艺作品展示活动，通过展示活动的开展，扩大法治文化宣传效果，形成浓厚的法治文化宣传氛围。

3、深化“法律进校园”主题活动。通过组织开展法制报告会、1法律知识竞赛、“法治、安全”征文等活动，把加强对学生的法制宣传教育，促进学生健康成长，作为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的重要内容，确保法制教育的全员覆盖。

4、上好法制教育课，要求每月授课一次，做到有计划、有课时，教材以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与学生相关的法律法规，从而提高学生法制观念，增强法律意识，树立正确的人生观。

5、结合班级实际情况，召开法制教育主题班会、模拟法庭等主题教育和现身说法警示教育活动，预防和减少学生违法犯罪，促进学生健康成长；充分利用青少年法制教育基地和各种教育资源，开展丰富多彩、寓教于乐、参与性强的校外法制教育实践活动，使学生养成依法享有权利，履行义务，规范行为；依托家庭、社区、街道开展青少年法制教育，营造有利于学生健康成长的合法权益。

6、每学期开展一次社会调查。组织学生以法律与社会生活为主题，寻找典型事件或人物，要求学生通过调查，认识到法律与社会生活的密切联系。利用假期法制宣传日和平时集中学习时间，有计划地安排师生学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》、《交通法》等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发师生学法用法的积极性。通过运用与青少年相关的案例，对学生进行形象生动、形式多样的法制宣传教育。

7、举办法制图片展活动。组织学生制作一批图文并茂的法制漫画图片，在学校展出，组织全校学生观看，并写一篇观后感。

8、积极利用“12.4”法制宣传日和法律宣传月、宣传周等平台，组织开展好集中宣传，结合学校实际，建立健全“法律六进”工作制度，推进工作常态化，形成长效机制。

9、完善学生德育导师制，学生违法犯罪预警机制。把依法执教和教师遵守职业道德规范列为教师年度考核内容

10、创建“依法治理示范学校”。学校把依法治校纳入重要议事日程，定期研究、部署依法治校工作，制定依法治校规划和年度实施计划，保证依法治校活动有计划、按步骤进行。

三、主要措施

1、建立以校长为组长的领导小组，加强组织领导。统一思想，提高认识，加大工作力度，把法治文化建设工作列入重要议事日程，在人员力量以及经费等方面给予保障。

2、健全工作机制。明确工作责任，形成统一领导、分工负责、相互配合、齐抓共管、协同推进的合力，推动“法制文化建设”活动的顺利开展。

3、建立考评体系。根据方案要求，积极开展工作，及时把学校开展法制文化建设的活动情况（专题会议、实施方案、年度计划、方法措施、考核评价、成效总结等）形成文字材料，学校存档并上报有关部门。

四、活动安排

活动分为三各阶段进行：

安排部署阶段：（2012年9月10日至10月9日）制定学校“法

治文化建设年”活动方案，安排部署“法治文化建设年”的相应活动。

组织实施阶段：（2012年10月10日至2013年5月20日）学校按照《 “法治文化建设”活动实施方案》的内容和要求，认真组织开展“法治文化建设”各项活动。

总结验收阶段：（2013年5月21日至6月20日）对学校开展“法治文化建设”活动情况进行全面检查，认真总结，上报书面总结材料。

附

新北江小学“法治文化建设”活动行事历

清远市新北江小学

二○一二年九月五日

第二篇：清远新北江小学“正风”行动工作方案

清远市新北江小学“正风”行动工作方案

为进一步加强我校师德师风，作风建设，解决教师队伍中存在的“庸懒散软”等问题，进一步提高执行力，提升工作质量、工作效率和工作水平，优化发展环境，根据区委、区政府、区教育局的工作部署，结合我校《2012年新北江小学教师政治学习实施方案》，决定在全校教师中开展“正风”行动。为确保该项活动取得实效，特制定本工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过开展“治庸提能、治懒增效、治散聚力、治软提劲”为主要内容的“正风”行动，进一步增强全校教职工的责任意识、服务意识和纪律意识，形成解放思想、勇于担当、敢抓敢管、真抓实干的良好氛围，促进全校教师精神面貌大改观、教风大转变、服务效能大提升、发展环境大优化，为实现我校教育现代化提供有力的组织保证和作风保障。

二、工作目标

（一）治庸提能。大力整治教师队伍存在的理想信念淡薄，缺乏事业心、责任感，工作作风漂浮、教育教学业务素质低下、执行能力不强、创新意识欠缺，对岗位职责范围内的工作敷衍塞责等问题。切实提升教师的教育教学工作能力，激发工作热情。

（二）治懒增效。大力整治教师队伍中存在的精神不振、暮气沉沉，拈轻怕重、不愿担当，责任意识不强、服务意识不浓等问题，激发教师的工作热情和创业激情，增强工作的主动性和创造性，切实提高工作效率。

（三）治散聚力。大力整治教师队伍中存在的自由散漫、我行我素，有令不行、有禁不止，推诿扯皮、敷衍塞责等突出问题，切实把广大教职工的思想和精力集中到教育教学上来，形成良好师德师风。

（四）治软提劲。大力整治教师队伍中存在的回避矛盾、不敢碰硬、不敢担当、不讲原则、责任不明、权责不清、监督缺失、履职不力，管理软弱、问责不严等问题，建立健全责任分解、责任落实、责任追究体系，不断强化教职工“在其位、谋其政、尽其责”的责任意识，切实提高执行能力。

三、实施范围

清远新北江小学全校教职工。

四、组织领导

成立新北江小学“正风”行动领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作。设“正风”行动领导小组办公室，负责日常工作。

五、工作重点

大力整治教师队伍中存在的“庸懒散软”问题，迅速向“庸懒散软”亮剑，掀起对不知责、不履责、不尽责的“问责风暴”。结合实际，重点解决五个方面的突出问题：

（一）对上级决策和部署执行不力。缺乏中心意识、大局意识，有令不行、有禁不止，我行我素、为所欲为，看似忙忙碌碌，实则碌碌无为。

(二)群众观念不强。对群众服务意识淡薄、态度冷硬；对群众信访不重视、处理不及时。

（三）工作作风不实。工作只讲待遇，不讲奉献；安于现状、精神不振，工作懈怠，不愿担当，得过且过；作风不深入，工作不主动；工作软弱涣散，怕苦畏难，推诿卸责，效能低下，不能有效地履职尽

责，失职渎职，业绩平庸。

（四）组织纪律性不严。纪律松散、作风涣散、形象懒散；造谣中伤，闹矛盾，搞内耗；上班迟到早退，外出不按规定请假，工作时间上网聊天、玩游戏、炒股票等与教育教学无关的事情。

（五）廉洁自律要求不高。公务接待讲排场、比阔气，铺张浪费；打牌赌博，收受红包、购物卡等。

六、治理措施

开展“正风”行动，大力治理“庸懒散软”的措施主要是“四个一”：

（一）完善一个监督平台

实行“阳光投诉”，逐步建立开放式、全方位的监督平台。我校设置“庸懒散软”举报箱，畅通群众对“庸懒散软”的投诉渠道，并通过网站、党务公开栏、电子显示屏等多种方式公开“庸懒散软”举报电话和电子邮箱。对“庸懒散软”投诉件建立快速处理工作机制，对所反映的“庸懒散软”问题一经查实，坚决依法追究相关人员的责任，确实做到投诉有门、办理有效、有诉必查、查明必处。

（二）开展一次专项督查

我校“正风”行动领导小组对本校开展“正风”行动的情况与教师政治学习开展情况一并进行督查，并把检查结果与教师个人考核、评优评先相结合。对专项督查中发现的问题，责令有关教师限期整改落实，并实施跟踪复查，复查发现仍整改落实不力的，严肃追究该教师和有关工作人员责任。

（三）曝光一批“庸懒散软”典型案例

通过现场检查、实地暗访、电话暗访、视频监控等多种途径，不定期进行暗访，暗访内容包括：是否存在工作人员随意脱岗、串岗以

及上班时间上网聊天、炒股、打牌、玩游戏；是否参与赌博活动；有无办事拖拉、态度生硬、门难进、脸难看、话难听、事难办；是否存在推诿扯皮、刁难群众、“吃拿卡要”等问题；是否存在不作为、慢作为、乱作为的问题等。通报一批“庸懒散软”典型案例，对“庸懒散软”行为坚决予以公开曝光，加强警示教育。

（四）建立一套治庸问责工作长效机制

严格责任追究，对“庸懒散软”等问题依规依法追究责任，形成良性的问责导向。情节较轻的，给予批评教育，责令作出书面检查；情节较重的，给予书面告诫、诫勉谈话或通报批评处理；已造成不良影响的，对相关责任人员视情况对其进行调离工作岗位、免职、责令辞职等责任追究；情节严重，涉嫌违法违纪的，按照有关法律法规追究相关责任。各单位要认真总结开展治理“庸懒散软”工作经验，进一步完善相关制度，推进建立健全治庸问责工作的长效机制，促进干部去庸提能、能上庸下，形成干事创业的良好氛围。

七、实施步骤

“正风”行动工作从2012年4月开始，至2012年12月为集中治理时间，以后每年将“正风”行动与党风廉政建设和反腐败工作一起部署，形成每年的“规定动作”。

（一）宣传发动（4月）

1、成立机构，制定方案。我新北江小学成立“正风”行动领导小组，制定工作方案，明确目标任务、工作进度和要求。结合实际，研究制定具体方案。

2、动员部署，加强教育。及时召开大会进行动员部署，要认真组织教师学习上级有关作风建设的会议精神和问责制度等有关规定，学习各单位的管理制度、具体工作纪律要求等，全面提高教职工对开

展“正风”行动工作重要性的认识，切实增强效能意识、责任意识、服务意识。

3、开辟专栏，重点宣传。建立“正风”行动宣传专栏，张贴悬挂宣传标语；要通过媒体、网络等方式对“正风”行动进行宣传报道；同时公布监督举报电话、联系方式，方便群众对作风问题的投诉和举报。

（二）对照检查（5月）

1、认真自查。通过座谈、问卷调查、家访，梳理家长来信来访和投诉情况等多种方式，查找是否存在“庸懒散软”等现象。学校要重点从制度建设、学校运转、执行落实、责任到人、队伍建设等方面查找问题；个人要重点从学习创新、精神状态、能力素质、工作效率、遵守制度等方面查找问题。

2、加强整改。对查摆出来的问题，要制定整改方案，明确整改任务、措施和时限要求，落实责任人和责任单位。个人的整改方案要在学校内部进行公示。

3、公开承诺。将查找的主要问题及整改措施进行公开承诺，通过宣传专栏等多种方式向社会公开，接受监督和评议；个人的整改落实情况，在单位内部进行公开承诺。

（三）整改提高（6月至11月）

1、完善制度。针对发现的问题，进一步健全和完善加强学校内部管理的各项规章制度，并提高规章制度执行力，实现用制度管事、管人的目标。

2、督查问责。加强整改情况的跟踪督查，促进教师认真履行职责。我校“正风”行动工作领导小组通过组织集中检查、问卷测评、明察暗访、受理群众举报等方面发现问题，严格责任追究，严厉查处

学校内存在的“庸、懒、散、软”现象。

（四）巩固成果（12月）

1、检查总结。学校对开展“正风”行动进行全面自查总结，于12月底形成总结。

2、经验推广。适时召开会议，总结推广有效做法和成功经验。

八、工作要求

（一）加强领导、明确责任

要把治理“庸懒散软”工作摆在重要的位置，切实加强领导、明确责任。确保组织领导、参加人员、经费投入、活动成效，活动时间的“五落实”。

（二）顾全大局、齐抓共管

要牢固树立服从大局、服务全局的意识，理清工作关系，明确工作规范，落实责任分工，各司其职、各负其责。

（三）强化督促、统筹兼顾

我校“正风”行动领导小组要进一步加强对工作的指导、检查和督促，确保专项治理工作做实做细做到位，取得预期成效，防止流于形式。我校要把“正风”行动与教师政治学习活动结合起来，资料一并归档，活动中既要抓住重点科学谋划，集中整治突出问题，又要加强各个环节、各个阶段工作之间的相互衔接，统筹推进各项工作。

清远市新北江小学

二○一二年四月十一日

第三篇：新北江小学家校合作工作情况汇报

携手聚力

共促发展

——新北江小学家校合作工作情况汇报

清远市新北江小学始建于1992年秋，是清远市一所窗口性、示范性学校，是我市小学教育的龙头。学校以“求真崇善、厚德启智”为办学理念，倡导师生博学博爱，向美向善，形成了自己鲜明的办学特色。学校先后获得了“第二批广东省红领巾示范校”、“全国优秀家长学校实验基地”。薪火传承，积淀丰厚的文化底蕴；育人为本，追求高雅的办学品位。伴随着教育改革的不断深入，学生生源结构也在发生变化，家庭、社会对学校教育有了新的要求，设立规范化、特色化的家长学校是使家庭教育与学校教育并行、协作并形成合力从而最大限度地促进学生健康成长的重要渠道。加强家校合作是破解家庭教育瓶颈的重要途径，也是巩固学校教育成果的迫切需要。为此，学校着手打造家长学校，着重家校合作教育工作。一年多来，我校以创建“全国优秀家长学校”为契机，以创建家校合作特色学校为目标，围绕“广东省全国优秀家长学校评估验收指标体系”的各项细则要求，完善了家长学校的各项工作，促进了教育合力的形成，促进了学生综合素质的提高，促进了学校的发展，提升办学质量。现将我校家校合作工作情况汇报如下：

一、健全组织，规范管理

（一）提高认识、明确定位

根据学校实际情况，我们制定了《新北江小学家长学校章程》，明确了家长学校办学的总目标。我们以家委会为突破口，广泛搜集家 长对学校办学方向、教育质量、教师工作、日常管理等方面的意见和要求，并及时反馈、整改；以家委会为抓手，组织家长委员参与学校的重大活动或组织听课等形式做出适当的评价，实行必要的监督，强化学生素质教育；以家委会为粘合剂，加深家长、社会与学校之间的理解和信任，协助解决教育教学中可能出现的问题。通过创办一间高起点家长学校，促使我校的家校合作工作形成规范化、现代化、特色化、个性化，推动家校合作教育全面、均衡、可持续发展，提高我校家庭教育的总体水平，保证学生健康成长、全面发展。

（二）健全机构，明确责任

1、建立家长学校委员会组织架构

为了使家长学校规范有序地开展工作，我校通过全体家长的民主推荐和投票选举，在校领导和广大家长的见证下，于2014年10月在学校的多功能报告厅举行了新北江小学家长委员会成立仪式和授聘仪式，正式成立了新北江小学家校合作委员会。并选举产生了以李玉良为主任的19名校级委员，形成了校级委员会、年级委员会、班级委员会的基本组织架构。明确了各成员的职责，确保了家校合作教育工作项项有人管，事事有人问，协助学校开展工作，充分发挥其纽带、桥梁作用，使家校合作教育工作的管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。

2、成立了家长义工之家

2014年11月16日，在校级家委会和学校的牵头下，新北江小学家长义工之家也正式成立了。通过家长自愿报名，填写义工招募表、个人基本信息表等，目前已吸纳家长350多人。我校通过以家长义工为载体，整合各行各业家长的知识、技能和社会经验优势，弥补学校教育的不足，引导家长自愿发挥各自专业特长，参与学校管理、监督与评价，进一步拉近学校与家长之间的距离，更好的发挥家庭、学校的作用。

为了方便组织和管理，校级家委会成员根据义工活动的内容特点，将报名参加的义工分为大型活动协管员、交通安全协管员、快乐大课堂协管员以及家长进课堂等4个类别，义工活动时间分为定期的和不定期的两种。各个小组的成员根据学校工作实际情况需要和组员数量，参加学校开展的各项义工活动。

3、组建班级委员会服务班级，每月定期开展家长进课堂活动，并健全班级收支制度，协助本班开展各项活动。

这样，就形成了学校——校级家委会——家长义工之家——班级家长义工委员会参与的四级服务管理“梯级”模式。家长义工不仅参与学校安全、卫生等日常管理、学校重大事件讨论和决议、课堂教学改革和课外活动创新，而且还参与师生矛盾调解、家长与学校矛盾调解等事务。

（三）完善制度、规范管理

为了做到家长学校办学有章可循，管理科学规范。根据家长学校的工作要求，制定和完善了以下章程和制度：《新北江小学家长学校章程》、《讲师培训制度》、《讲师考评奖励制度》、《新北江小学家长学校考勤制度》、《新北江小学家长学校评优制度》及《“优秀 家长”、“学习积极分子”评价标准》、《新北江小学家长委员会选举办法》、《新北江小学家长委员会工作管理制度》、《新北江小学家长学校学员结业制度》《新北江小学家长学校会议、计划和总结工作制度》《家长义工章程》等各项章程和制度，给家长学校的正常办学奠定了坚实的制度保障。比如《家长义工章程》里明确了每一位家长志愿加入学校家长义工队时，都要先提交申请、经过考核、培训上岗。每学年，家委会根据家长义工参加学校服务记录的工作量，实行星级晋升制，星级制共分五级：义工每累计服务时间20小时，可晋升一级。参加服务时间较长、工作成效优良的家长，将被学校和家委会评为优秀义工，召开总结表彰会予以奖励。同时，也会举行优秀家长义工经验交流会和新义工入会仪式，以优秀义工的事迹影响新加入的家长义工。学校举行大型活动前，由学校提前制定好活动工作计划，列出需要家长义工帮助完成的内容。然后交于校级家委会制定相应的家长义工实施计划。

二、搭建平台，学习交流。

借助家长学校，形成学校、家庭、社会的教育合力，搭建一个有效地教育平台，是我们开办家长学校的根本目的。

（一）平等相处、尊重家长

尊重家长，确立家长的主体地位，是办好家长学校的基础。一般来说，我校广大家长都具有一定的文化知识，有的文化程度还相当高，他们对学校教育的内容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。因此，我们把家长看成是朋友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，更主动积极地配合、支持学校的工作。我校的重大文体活动、家长开放日活动、艺术节系列活动、校运动会、班级亲子活动等都得到了广大家长的大力支持。

（二）完善家长学校各项设施建设

办好家长学校，既要有充足的软实力，硬件建设又必须同步跟进。

1、学校还专门设立了独立的家长委员会办公室，家长义工办公室，图书馆配套了家庭教育书柜。由学校家委会常委定期来学校办公，全面组织领导学校的家校合作工作，督促指导各班家长委员会制定活动计划，及时进行总结，并积极向学校反映家长提出的各种热点问题。

2、设立了家长培训教室。把报告厅或电教厅、各班级课室授课定为家长培训教室。

3、组建各班的家校联系QQ群、校园网及班级的“校讯通”。通过这些网络平台，将学校的管理、家庭教育经验、孩子的在校表现等内容发给家长，供家长学习、指导、交流，进一步完善 “家校互动”及各种通信平台。

（三）落实计划、保障授课

每学年开学初，我校把家校合作工作列入学校工作计划，加强计划性；同时，制定家长活动安排表，做到“四定”，即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员。坚持面向全体家长适时组织学习培训，以《全国家庭教育指导大纲》为纲、以《父母课堂》为指导教材，结合本校实际情况根据不同年级确定不同的教学内容进行授课。课后定期给家长发放《家长意见反馈表》，请家长对每次活动给予评 价、反馈自己的体会和感受，并提出自己宝贵的意见和建议。例如，针对一年级孩子刚刚进入小学，没有形成良好的学习习惯，学习又有一定困难。家长如何关注刚入学孩子的学习，需要正确指导。我们专门在九月初安排《家校共携手，养成良好学习习惯》，提出针对一年级孩子的特点，要求家长培养孩子良好的学习习惯。我校家长学校所开设的常规内容和承担讲课任务每学期至少2次以上。

为了把计划落到实处，提高授课质量，学校由校长及政教处相关负责人负责督察评估工作：一查教学准备，看家长学校的教学计划任课教师的教案是否切合家长的实际；二查教学过程，看教师的讲授和指导是否受家长的欢迎，看家长通过教学学到了什么，在指导孩子的生活和学习时方法是否有所改进。

为了提高听课率，学校制订了一些制度和工作规范来调动家长听课的积极性，对出席听课的情况进行考勤登记，因故缺席，必须事先请假或事后补假，以此来提高家长参加学习的自觉性。每次活动后我校都会安排专人对工作进行总结并存档。

三、开展活动、互动育人

活动是家长学校的生命线，我校以活动为载体，通过丰富多彩的活动来提高家庭教育的实效。

（一）举办家庭教育讲座

为了帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，我校家长学校举办多次形式多样的家长学习班或理论讲座。如：“专家讲座式”，邀请有关家庭教育的专家邓朔明 处长和知名教育家潘洁贞校长进行专题讲座；聘请从事教育工作多年、具有丰富教学经验的学校骨干教师进行授课；“经验传授式”，邀请优秀家长或社区相关专业的优秀人才谈谈自己在家庭教育的学习体验和收获，让家长、教师一起倾听家长的典型发言，交流家教经验，针对存在的问题进行重点研讨。这样形成一支专兼职结合，结构合理、责任心强、素质高的家庭教育教师队伍对家长进行专题讲座，使每一位家长学会正确地对待孩子，引导孩子学会思维，学会做人，学会与他人相处，不断使孩子走向成功。

除此之外，还有“小组讨论式”（围绕一些重、难点问题，以小组为单位进行讨论，然后进行讨论）；“亲子对话式”（组织学生与家长面谈、进行对话）。到目前为止，家长学校共召开了七次家长学员培训活动和专家授课活动。通过这样一系列的学习活动，让家庭与学校、家长与教师、社会与家长互动起来，家长的家庭教育水平得到了大幅度的提高，真正形成家庭教育的合力。

（二）开展家庭教育论文征稿活动

在家庭教育中，很多家长教育方法独特，效果显著，为了使他们的宝贵经验能有效推广，鼓励家长不断总结家庭教育的成功心得，积极与广大家长分享，让学生家长互相学习，互相促进，共同教育好自己的孩子。学校每学期都组织家长进行阅读《父母课堂》后的家庭教育征文比赛，在2014年“重家教 树立良好家风”征文比赛中，上送20篇征文，有1篇获二等奖、2篇获三等奖、2篇获优秀奖。

（三）家长义工参与管理，共同治校

1、家校联手放学，开辟学生绿色通道。

针对学生上、放学的交通安全问题，在自愿报名的基础上，由校级家委会统一安排值班时间，采用轮值制，每天有四到五名家长来校执勤，值勤时穿戴好义工服，他们协助交警、门卫、学校值日教师一起，疏导学生、维护交通秩序，护送孩子安全进入校园，并发动校外午托参与学校的校外执勤。这些家长义工将自己的爱心无私地奉献给每一位孩子，开辟了一条绿色通道，为孩子们保驾护航。

2、家校合作委员会积极配合学校开展各项活动，参与学校管理。十一月，我校开展了艺术体育节暨第十九届校运会，每天都有热心的家长义工参与到运动会中，与教师一起担任裁判工作、协助教师管理班级秩序等工作，他们认真的工作态度得到了老师、学生的一致好评。

3、本学期，学校开展了快乐大课间活动，家委会成员以及家长义工大力支持学校的工作，他们不但为学校的工作出谋划策，还提供人力、物力的支持。

（四）开展“家长进课堂”活动

1、每月的第三周设为“家长开放周”，向家长全方位展示课堂教学，请家长进校园听课、评教、评学等，让家长及时了解孩子在学校的成长与发展的状况，从而使家长正确认识学校教育，正确评价自己孩子的能力、特长、兴趣等。充分拉近了家长与学校、教师间的距离，也是家校合作模式的良好探索。

2、根据每月的德育主题实践活动，以月为单位邀请家长深入少 先队活动、社会实践活动中，让家长亲身感受学生在校的学习生活，了解学校教育教学工作。充分利用家长的教育资源，邀请家长学员进入课堂给学生上课，增长学生的课外知识，拓宽了学生的视野。通过活动参与，家长对学校和孩子有了更深的了解，同时增进了家长和学校的感情，加强了沟通和理解。

（五）尊师爱亲的亲子活动

为了增进家长和孩子的情感交流，让孩子课余不再沉迷在虚拟网络和无休止的电视，每学年，班级家委会都会组织家长来校或到户外参加班级亲子活动。如：“六一”亲子活动，户外亲子社会实践活动，亲子运动会，充分利用各种传统节日进行亲子活动，共同制作一张贺卡、制作主题手抄报等；再如，这学期学校新增设了展览厅，为了丰富展览内容，家长和孩子共同制作了不同形式的、美轮美奂的作品。在每次活动过程中，家长感受到了孩子情感的流露，使师与生、母与子有了更多的交流，更多的信赖，更多的温情。这也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，取得了良好的效果。

（六）成立家长学校“心理咨询室”、“心灵有约”、“校长信箱”等，对学生、家长心中的一些疑惑或对学校工作的建议和要求及时收集，帮助解决和处理。另外，还经常发放《致家长的一封信》。如：针对夏天不能私自下河洗澡的学生安全问题对家长进行了强调，并将学校学生的作息时间告知了家长，以求学校、家长共同监督管，理确保学生的安全。

四、家校配合，卓见成效 通过开展各项家校合作工作，沟通了家长与学校之间的联系，密切了家庭与学校的关系。家长理解学校，支持学校工作，家长的素质大大提高，不但家庭育人环境得到优化，促进了孩子的全面发展，而且有利于增强家长对教师的了解、信任，使家长能主动地支持学校、教师的工作。因此，学校在办学质量上也卓见成效。学校先后被评为“全国艺术教育先进单位”、“全国红领巾助残先进集体”、“全国雏鹰红旗大队”、“全国少年军校示范校”、“全国经典诗文诵读实验校”、“国家级青少年体育俱乐部”、“全国巾帼文明岗”、“广东省少年军校示范单位”、“广东省共建社会主义精神文明先进单位”、“广东省知识产权教育实验校”、“广东省书法教育名校”、“广东省教育科研基地”、“广东省书香校园”、“广东省体育特色学校”、“广东省校本培训优秀示范学校”、“广东省朝阳读书先进集体”、“广东省诗歌教育示范校”、“广东省中小学教师培训实践基地”、“广东省语言文字规范化示范学校”、“广东省红领巾示范学校”、“广东省陶艺特色学校”。学校小浪花艺术团参加广东省第五届、第六届、第七届、第八届、第九届“少儿艺术花会”均获舞蹈表演金奖，赴北京参加“蒲公英中国青少年艺术新人选拔赛”获舞蹈专业组金奖。

五、反思展望，共促发展

我校家长学校的工作取得了一些成绩，促进了学校的发展，促进了家长、教师、学生素质的提高。在推进家校合作的工作过程中我们在付出里收获信任，在历练中走向成熟。可以说，一个和谐的家校氛围已经悄然形成。在收获成果的同时，我们也深深地意识到很多工作仍存在提升的空间。例如网上家校有待建设。我们在时机成熟的时候将建设网上家长学校，以对实体的家长学校进行功能扩充，让家长及时了解学校的教育动态，把握最新的教育方针和政策，不断学习先进的家庭教育理念，充分提升家长素质和水平。第二，可建立多元主体的家校合作委员会，设立家长咨询专线，由学校主动向家长征求一些与学生发展有关的意见和建议，并接受家长对有关问题的咨询，减少家校之间的矛盾。第三，开发多种形式的家长培训项目等。

展望未来，在今后的工作中，我们将根据学校的实际，认真总结经验，继续探索家校合作的模式，途径与方法，群策群力，把家校合作工作落到实处；聚学校、家庭、社会的合力，努力提高家长学校办学质量，使每个孩子在老师和家长的共同教育下健康快乐地成长。

清远市新北江小学

二〇一四年十二月二十日

第四篇：新北江实验学校班主任、科任教师家访制度

新北江实验学校

班主任、科任教师家访制度

为了促使我校教师认真履行班主任工作职责，使学校和家庭及时统一教育理念、达成教育共识、协调教育目标、实现教育同步、促进学生身心健康和谐发展，将我校学生德育工作落实到实处，现制定《班主任、科任教师家访制度》，要求广大教师切实严格执行。

一、家访必须按既定流程，分层次、有目的地进行。对不同类型的学生，班主任要做到区别对待、及时家访。在以下几种情况下班主任和科任教师需要进行家访。

1、新集体建设时。要求班主任和科任教师要多观察、多了解、多调查、多分析，掌握了解每位学生的整体情况，有针对性地进行家访。目的是摸清学生的真实情况，和家长一起商量制定相应的家校合作育人目标、步骤、措施，利于因材施教。

2、学困生需要帮助时。目的是缩小差别、遏制分化，做到家校合作，一起关注孩子的进步，通过家访给学生以成功的积极暗示和激励，让失去信心的家长也重新燃起“望子成龙”的希望。

3、学生出现情感障碍时。目的是告知家长，共同分析问题原因，协商帮助孩子矫正异常情绪的办法和措施，以引导孩子尽早走出不良情绪的“沼泽地”。

4、学生成绩下滑时。学习成绩是学生综合能力的外在反映，当学生某一方面的成绩出现滑坡时，班主任要立即进行“对话”，目的是帮他分析成绩下滑的原因，并通过家访提醒家长和老师搞好配合，一起帮助孩子端正态度、改正错误、弥补不足，同时避免学生因成绩下滑而遭到家长的责骂、体罚。

5、开展素质教育活动时。学生只有在丰富多彩的素质教育活动中才能真正培养全面的素质，但不少家长只看重学生分数，忽视其它素质的提高，对校园文化活动、社会实践活动漠不关心。此时家访目的是向家长晓以利害，促使其醒悟，并积极支持学生积极参加素质教育活动。

二、班主任、科任教师家访的具体原则是：

1、周密计划，避免形式主义。家访要目的明确，切忌走过场，每次家访不超过二名同学，周末家访可以适当增加。应根据学生具体表现、居住区域制定一个周密的计划，班主任科任教师要备好“家访课”。

2、谈话有艺术性，保护学生自尊心。家访时应向家长多传递正能量，适当地指出“不足”，不要让学生在家长面前丢面子。先把学生的优点向家长讲足讲全，再把不足、需努力的方向提出来，请家长给予配合，达到家访的目的。

3、尊重家长，重视家长的意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见或建议应及时反映给学校，以利促进学校工作。家长因不了解学校具体情况而提出偏激或不正确的意见，要加以耐心、诚恳的解释，让家长给予理解和谅解。

4、以身立仪，仪表端庄。家访时，班主任和科任教师要做到仪表端庄大方，衣着整洁，谈吐稳重，以身立仪，为人师表。

三、保障措施

1、家访之前先打电话预约家长，征得家长同意后，方可上门家访。确保家访的有效性和成功率。

2、按期初由年级制定每月家访计划，由各班主任和科任老师分阶段实施，《家访电访报告表》由年级组分月上报政教处。

3、每学期各班班主任组织和协调科任教师进行家访，不留死角。

4、政教处将定期开展回访，了解各班家访情况。重大情况将及时通报。

第五篇：《向日葵》撕纸贴画新北江小学黄建霞

《向日葵》撕纸贴画

新北江小学

黄建霞

教学目标：

1、初步知道向日葵花的形，色及人们赋予它的寓意。

2、欣赏.观察.分析葵花及梵.高的作品,尝试用撕纸贴画的方法表现自己心中的向日葵。

教学重点：

1、利用撕纸的方法表现向日葵。

2、体验暖色带给人们的感受。

教学难点：体验暖色的情感，表达自己内心的感受.。教学过程：

一、导入

1、谜语引出向日葵

高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

2、组织学生交流喜欢向日葵的理由，引出课题，二 讲授新课。

（一）视觉感受

1、了解向日葵的形。引导学生了解向日葵的形状特点。

2、了解表现向日葵的色。介绍大师梵高,引导学生观赏《向日葵》作品。观赏向日葵的色，引出暖色以及给人的感受。

（二）动手感悟

1、欣赏撕纸贴画作品，简单介绍撕纸贴画的工具及特点。2、学生尝试撕向日葵的圆盘。

3、请学生介绍自己的方法，师总结。

4、师介绍撕圆盘的方法以及简单示范制作流程，强调色彩搭配。

（三）、明确作业要求。

1、用撕纸贴画的方法表现你心中活泼可爱，色彩鲜艳，动态优美的向日葵。

2、做环保小卫士，注意保洁。

四、学生创作，师巡视辅导。

五、展示评议，交流小结

1、组织学生评议作品。

小结：小朋友，你们都是沐浴阳光的向日葵，愿你们能积极向上，努力奋发，结出饱满的果实，绽放灿烂的光芒。