项兴屯小学开展读书活动方案

第一篇：项兴屯小学开展读书活动方案

项兴屯小学开展读书活动方案

为了丰富同学们的课外生活，充分利用图书室现有的图书资源，我校举行了本次读书知识竞赛（抢答赛）。这次活动总结起来有以下几个特点： 形式新颖

这学期，除了开展常规性的读书活动，如手抄报、读书笔记等，设计了几个比较新颖的读书活动方案，这次的抢答赛就是其中的一个。我们组织学生在到图书室积累知识。活动中采用抢答、必答和题板题等多种形式，调动了同学的积极性和竞争的意识，结果收到了良好的效果。实践证明，读书活动除了要求学生积极参加外，图书管理员的巧妙设计，周密安排也是非常重要的。做到有计划，有步骤的实施活动是举行读书活动的一个必要的环节。

内容丰富

本次读书知识抢答赛的试题是经过精心筛选的。其总的原则是适应小学生的心理和生理特点、兼顾当前先进的社会发展潮流，以即将到来的国庆节为主线，适当穿插其它科学、人文知识。（试题见后面的附录），试题的来源多渠道、多角度。有的是从图书室搜集而来，有的是老师们集体想出来的，有的是从

INERNET上下载来的……通过活动观察，试题基本上适应了各年级学生的特点。他们也表现出了很高的参与意识。

以点带面

知识抢答赛每班毕竟要出几名代表参加，而不能全员参与。为了使全体同学在本次活动中受到一定的教育，学到一定的知识，我们采用了以下做法。首先，各班班主任向学生说明近日学校要举行读书知识抢答赛，并说明内容和形式，让学生心中有一个印象，那么，学生到图书室去看书时，教师就开始有目的的进行阅读指导。同时学校还下发了部分试题，给同学们划了一个模糊的范围，使他们在读书时自身也有一定的顷向性。最后，各班通过本班的读书活动，选出参赛人员。这样做，避免了个别同学参赛而使使活动流于形式的弊端，使读书活动在校园里全面化，全体化。

活动规范完整

为了避免活动的虎头蛇尾，我们在活动的计划、实施、结尾等环节都力求规范完整。比如，为了将本次活动办得有声有色，校领导特意从兄弟学校借来抢答器，学校大队辅导员和图书管理员制作了大量卡片等活动用品。活动时，制定了严格的竞赛规则。活动结束后，由校长亲自为获奖的班级发了奖状，并给予表扬，对其他班级也进行了适当的鼓励。学校图书室及时做好总结。并着手布置下次读书活动的内容。

但本次活动也存在一定的问题，比如观众的组织纪律问题，抢答题、必答题和题板题的数量比例问题，中年级和高年级的年龄差别问题等都没有处理得当。好的开始是成功的一半。我们会借此活动给同学们带来的兴奋和热情，努力谋化下次读书活动的实施方案，使我校的读书活动开出更加灿烂的教育之花。

2011-9

项兴屯小学读书活动过程记录

一、活动宗旨

追求知识，人人读书。二十一世纪将是一个知识型的社会。学生应多读好书。中国古诗既是我们民族的瑰宝，也是人类共同的财富，有超越时空的魅力。《义务教育语文课程标准》也明确规定了各个阶段的古诗文必背篇目。诗文素养可以影响一个人的终生，能够开阔学生的思维和视野，对培养高品位、高素质的一代新人，具有重要的意义。

二、活动目标：

1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

3、组织学生开展课外古诗阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

三、活动对象：

全校同学

四、活动实施方案

1准备阶段：（9.11-9.21）

各班主任组织本班同学，到学校图书室（或者其它渠道）阅读相关书籍，准备课内外古诗，进行摘抄，选择，进行古诗朗读背诵训练。要求全班同学背诵大量古诗，并且有感情，声音洪亮，有条件的可配乐朗诵。

以自己最喜欢的古诗写一篇文章。可以是读后感，可以由古诗发挥自己的想象力，进行的扩写、改写等各种形式的习作。

一、二年级不必准备此项活动。

每人制作一张古诗配画手抄报。

2活动的实施（9.24 星期一）

学校于九月二十四日举行。请各班做好准备，比赛分低、中、高、年级三个层次。活动安排如下：

（1）古诗朗诵比赛。各班选出一名优秀学生参加学校的古诗朗诵比赛，如有音乐背景，请事先准备好磁带，出场顺序是低年级-中年级-高年级.（2）想象作文。各班选出一名优秀学生参加比赛，如有音乐背景，请事先准备好磁带，出场顺序是中年级-高年级.（3）活动结束后当天每班上交本班古诗配画手抄报，要求每人一张作品。手抄报要在适当的地方署名，写清班级，否则作费。3活动的评选及奖励：

（1）本次活动，校长、及全校语文教师为评委。

（2）比赛量化标准。古诗朗诵：要求用普通话5分，声音洪亮1分，感情充沛2分，语速适中1分，有表情和动作。1分。

想象作文：文章中心明确，有条理，和相关古诗联系紧密。3分。要求用普通话2分，声音洪亮1分，感情充沛2分，语速适中1分，有表情和动作1分。

手抄报：版面设计合理4分，色彩搭配和谐2分，字迹清楚工整2分，图案优美2分。活动的奖励办法：

按三项活动总分颁发年级组优胜奖，鼓励奖。

按年级组分别颁发三项系列活动个人优秀奖一名，鼓励奖一人。

2011-12

第二篇：项兴屯小学趣味运动会 活动方案

项兴屯小学趣味运动会活动方案

为了贯彻“健康第一”的指导思想，养成“终身体育”的良好习惯，积极响应“每天锻 炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育运动。同时为了丰富校园文化生活，开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。

一、活动时间： 2014 年 4月 30日（视天气情况调整）

二、活动地点： 学校操场。

三、参加对象： 本校全体师生。

四、活动安排： 1．活动方案及内容的确定。2．器材准备。3．根据活动项目对学生组织训练，由班主任组织，体育教师指导。4．组织比赛。

五、活动领导小组： 组 长：马汉勇 副组长：陈化明

成 员：马祥进、刘叔贞、曹德峰、谢秀华、金学英、杨颖。纪律安全卫生组：马汉勇、曹德峰、金炳芹。音乐控制及摄影：高薪维、马汉勇。

场地器材：权怀夺、刘猛(学生)马春雨（学生）。总裁判长：马祥进。

裁判员：刘叔贞、杨颖、金学英、谢秀华。

六、参加办法： 按年级组进行比赛

七、项目及人数：

1、1分钟跳短绳。

2、袋鼠蹦。

3、团

结一致25米折返。

4、托球跑接力赛25米折返。

5、蚂蚁搬家25米往返接力。

6、夹球蹦。每班 12 人，男女各 6 人。

八、活动顺序：

1、一、二、年级（1 分钟跳短绳）；

2、三、四年级（袋鼠蹦）；

3、五、六年级（团结一致25米折返）。

4、一、二、年级（托球跑接力赛25米折返）；

5、三、四年级（蚂蚁搬家25米往返接力跑）；

6、五、六年级（夹球蹦）。

九、计分方法 本次活动设所有项目，按年级参赛学生个人或小组记奖，每项取前两名。

活动期间纪律、安全和卫生保持对参赛班级评出组织奖：2名。

十、项目方法与规则 ：

项目一：跳短绳在1分钟内跳的个数多者胜。项目二：袋鼠蹦袋子一条方法：听到发令后开始穿，队员双腿进入麻袋内用双手拉起袋口，穿好后开始向终点行进（走、跑、跳等各种行进方式不限）。最快完成为获胜队规则：队员双腿必须套入袋子内，双手必须拉住袋子口，中途若脱手必须原地拉起袋子口才能继续行进，否则取消比赛资格。

项目三：团结一致25米折返规则：两人站成一排，将两人靠在一起的脚绑起来。教师发令后从始发处走或跑到终点

处，用时少者胜。

项目四：托球跑接力赛25米折返规则：用2根木棒托球在胸前奔跑，在奔跑过程中不能掉球，如果掉下来，必须在所在位置重新捡起继续奔跑，用时少者胜。

项目五：蚂蚁搬家25米往返接力跑规则：参赛者仰面朝天四肢着地胸前托球，途中不得掉球，球掉落，须在掉球地重新调整好继续比赛； 先返回者胜。

项目六：规则：用双腿夹球向前蹦，注意在行进的过程，如球掉下，应在球落点重新组装前进，先到者胜。

十一、望各班见通知后积极参与，抓紧训练，迎接比赛。

大官厅乡项兴屯小学趣味运动会

2014.4,18

第三篇：项兴屯小学阳光体育活动方案

项兴屯小学阳光体育活动方案

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

1、领导小组（负责领导协调个方面的工作。）组长：马汉勇

副组长：马祥进

组员： 谢秀华、曹德峰、刘淑贞、杨颖、金学英。

2、安全保障小组（负责学生安全工作）

组长：马祥进

组员： 谢秀华、曹德峰、刘淑贞、杨颖、金学英。

3、技术指导组（负责各年级体育活动设计及活动指导

工作）

组长：马祥进

组员： 谢秀华、曹德峰、刘淑贞、杨颖、金学英。

4、器材组（负责体育器材的购置及管理工作）

组长：马祥进

组员： 谢秀华、曹德峰、刘淑贞、杨颖、金学英。

二、活动主题

我健康 我阳光 我成长 我快乐

三、活动要求

人人有项目班班有团队平时有测试年终有评比

四、具体项目

1、指定项目：跳绳、蚂蚁搬家、踢毽子、鸭步走、立定跳远。

2、自选项目：舞蹈、游戏、球类、体育快乐园活动。

五、活动原则

1、全员参与性原则

没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则

每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。

3、课内外结合原则

做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

4、安全性原则

各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地

因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

六、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

2014.2

第四篇：项兴屯小学课堂教学模式

项兴屯小学课堂教学模式解析

设计理念：

重建教学关系，变“教中心”为“学中心”；在课堂教学中，教师应改变“重教不重学”的思想,用“导学案”引导学生自学，用“问题链”激发学生探究，用学生展示代替教师的部分讲解。学生在体验学习的过程中获得知识,体验成功，从而产生强烈的学习期待，学生只有在这样的期待下，学习效果才会更好。

设计模块：（六大模块）

1、课前预习，自主读画

2、激趣导入，初步质疑

3、提炼问题，自主学习

4、讨论交流，汇报展示

5、小结收获，拓展提升

6、达标测评，总结激励

模式解读：

一、课前预习，自主读画 预习要求：

1、大声、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自学生字词。

3、了解课文主要内容。

4、画出感受深的词句，写上简单的体会。

5、思考课后习题，提出不懂的问题。

（设计意图：老师以各种激励的方式鼓励学生自主预习，使学生产生一定的竞争心理，则会大大提高他们的自觉性。根据具体要求，学生的自学能有的放矢，做到目标明确，知识面广，理解度深。若学生能基本完成以上要求，则在课堂上的学习会变得轻松而愉快。所以，预习效果好，不仅能提高学生自学能力，更为高效课堂做好坚实的垫基工作。）

二、激趣导入，初步质疑

要求：老师采取各种方式激发学生学习的兴趣，引导他们走进新课的学习，比如图片、动画、故事、音乐等。在学生明白所要学的内容后，引导、鼓励学生读题质疑，初读课文后自主质疑。尊重学生的每个疑问，表扬质疑行为，激发学生较强的探究意识。

（设计意图：兴趣是最好的老师，导入新课，学生只有产生浓厚的兴趣，才会投入更多的“身心”去学习。学贵有疑，当学生发自内心地提出问题时，他的探究意识就已经具备了。每一个问题的提出，都是一次思考的过程，一次探究的实践。尊重学生的质疑，是对探究精神的保护，是激发创新思维的保证。）

三、提炼问题，自主学习

1、老师梳理学生的疑问，结合自己拟定的思考题，整体呈现，让学生明白本节课要思考解决的问题，做到有针对性的学习与探究，保证学生学习的高效率。提炼的问题要具备开放性、典型性和探究性的特点。

2、组织学生自主学习。本模块的实施是一堂课的主要部分，也是最重要的，组织得好与否直接关系到课堂学习是否具有高效性。所以，老师要充分相信学生，以开放性的问题引领，给学生以充分的时空，让学生自主、合作式地朗读、思考、讨论、汇报等。可参考以下几步来实施：

个人研读文本，自行解答——小组交流，合作解答——深度质疑，合作探究

总之，老师要把握一种观点：一切学习活动都是学生的，老师只是适时地引导，激励。

（设计意图：综合学生和老师的疑问，基本涵盖了一节课学习的知识目标。所以，在老师的激励与组织下，还课堂给学生，让学生真正在自主、合作下进行探究性地学习，则可让学生在尽可能短的时间内，学到尽量多的知识，并有一定的广度和深度，最终实现高效率的学习目的。在学习过程中，掌握知识，提升能力，体验过程，感悟方法。在感受文章所蕴含的人文内涵时，学生的情感、对人与事物的态度、以及价值观都或多或少地受到一定的影响。）

三、讨论交流，汇报展示

本块的实施，要求老师以多种形式激励学生展示学习收获（可采取个人与小组代表的形式展示；可采取轮流或抢答的形式激励等）。在学生展示过程中，相机引导、鼓励学生朗读，读出人物的特点，读出自己的感受。整个过程中，适时评价是非常重要的（可采取学生个人评价、小组代表评价、老师引导评价等。）在评价中让学生弄懂问题，理解并掌握本课所学，产生激情，感受快乐。注意两个结合：自主与引导相结合，点拨与点评相结合。注重思路、方法和能力训练，让学生逐渐形成知识体系与方法体系。

（设计意图：汇报交流，一是自我的展示与锻炼，二是对学情的了解与把握。学生在汇报中能锻炼表达能力，能增强自信心。交流中引导朗读，能体会文章情感，体现阅读教学特点。有指导性和激励性的评价会让学生学到方法，享受成功的喜乐，从而产生学习情结，生发学习期待，走上乐学、好学之路。）

四、小结收获，拓展提升

本块的实施，要求老师引导、激励学生以各种形式汇报学习收获，以期对本课所学再次回顾，产生收获的成就感。老师再结合学习目标和本课内容，进行适当拓展（摘抄积累、拓宽知识、深化情感等），由课内走向课外，让学习活动自觉延续下去。

（设计意图：引导学生小结收获，一是巩固所学，二是提高归纳能力，三是享受成就，体验快乐。适度拓展，既是对当堂课所学进行知识和情感的巩固与延伸，又是学习活动的延续，还体现了“大语文观”精神。

五、达标测评，总结激励

本块的实施，要求老师精心设计体现三维目标的检测题目（还可鼓励学生出题），限时当堂完成（比如是5—8分钟）。在评比总结中，以正面激励为主，更多的是让学生体验到老师和同学们的肯定，增强学习的信心，进一步催生学习的激情。然后适度拓展，如可以让学生摘抄好词佳句，养成积累习惯，写一写学习后的感受，推介相关的书（文）给学生读……这样就引导学生由课内走向课外，让学习活动继续延伸下去。

（设计意图：检测是对学习效果的反馈，师生必须做到心中有数。自我评价或他人评价，是对自己学习情况的激励或鞭策。老师以激励为主的评价，是对学生学习情况的肯定与鼓励，从而让学生始终保持一种学习兴趣和期待，为他们的持续学习注入内在动力。拓展学习是让学生在课堂上学到的学习能力在课外应用，为学生终生学习养成习惯基础，也是对他们学习能力的进一步锤炼。）

教案编写与实施要注意的几点：

1、年段不同、内容不同、各班学情不同……老师引导的时间比例亦不同。

2、如何布置预习？预习要求和呈现方式怎样？老师要根据自己的学生特点确定。

3、学习过程中要注意学生参与的广度与深度，注意体现自主、合作精神与竞争意识。探究的问题应具有典型性和开放性。

4、学习不要只停留在理解与掌握知识的层面上，注意关注学生的学习过程、思维品质、情感体验，形成良好的态度和正确的价值观。

5、展示与测评过程中，注意提高学生的语文综合素养。反馈训练要注重知识的落实、能力的培养与提升。）

第五篇：项兴屯小学2014-2015年阳光体育活动方案

项兴屯小学2014-2015第一学期

阳光体育活动方案

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。

一、指导思想

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

二、体育课课程安排

每班每周安排3节体育课；

25分钟大课间（武术健身操、校园舞）； 10分钟眼保健操； 25分钟兴趣活动。

三、大课间（武术健身操、校园舞）：上午：9：30-10：00 眼保健操：下午14：20-14：40

四、大课间活动形式及要求：

1、活动形式

活动以年级为单位，活动内容以武术健身操、游戏，适合学生多种选择的文体活动，在校园内指定范围提供给学生进行较充分的活动。使学生通过广播操活动和其他活动，头脑得到充分的放松，身体得到充分的调节；使校园充满活跃、积极向上的热烈气氛；体现“我参与、我快乐、我健康”的校园风貌。

2、活动内容：

武术健身操、校园舞、跳橡皮筋、跳绳、踢毽、实心球、羽毛球、呼啦圈等。

3、活动要求：

（1）必须全班参与。学生是活动的主体，班主任具有管理、保障活动秩序和安全的职责。各班班主任活动时间要在活动场地指导学生的活动，值日行政负责检查登记。

（2）应充分考虑学生的实际情况，还要充分考虑时间的有限性和局限性。尽力做到体育活动运动量适宜、项目内容健康、符合学生兴趣、场地距离合适，方便管理、安全性高等因素。

（3）贯彻“安全第一、健康第一”方针。此活动实施阳光体育活动，保证学生每天一小时体育活动时间，充分调节学生学习中身心健康的有益措施。

4、注意事项：

（1）活动要有秩序，听从指挥，出入教室不得拥挤；要珍惜和爱护活动器材。

（2）一定要注意安全，小心场地周围的人群，避免伤到别人。（3）活动器材以学生自带为主，学校提供适量活动器材，由体育科组统一分配，然后各班自行保管。

（4）身体不适的同学可以不参加活动，但必须向班主任请假或者不要参加过于激烈的活动。当听到活动结束铃响时，应马上停止活动，迅速将器材收好，然后回教室。

五、建立评比表彰制度。

每周表彰在活动中涌现出的“阳光班级”和阳光少年，把阳光体育活动真正搞好。

项兴屯小学

2014.9.1