考研复习心得与经验

第一篇：考研复习心得与经验

复旦大学诉讼法学专业考试科目：

①101政治理论②201英语③722法学概论④844诉讼法学 复旦大学诉讼法学专业考研参考书目：

法学概论参考书：

《中国法律概论》 张光杰主编复旦大学出版社

《民法总论》王全弟主编复旦大学出版社

《法理学导论》张光杰主编复旦大学出版社

（注：建议再买一本王利明编写的《民法》教材，是中国人大出版社出版的）诉讼法学参考书：

《民事诉讼法新论》 章武生主编复旦大学出版社（复习重点）

《民事诉讼法学》江伟主编高等教育出版社

《刑事诉讼法学》谢佑平主编复旦大学出版社（复习重点）《刑事诉讼法学》陈光中主编中国政法大学出版社

复习方法：

关于政治和英语的复习方法，我在这里就不谈了，因为这两门是公共课，网上关于这方面的经验之谈很多，而且比我自己的复习方法好多了，所以我这里主要针对复旦大学诉讼法专业的复习方法来谈谈我自己的经验体会。

法学概论复习方法：

法学概论考的比较全面，几乎每门法律课程都会涉及到，因此复习量比较大。但是这些科目的分值是有主次的，考的比较多的科目是法理学，民商法，刑法和诉讼法，其他的比如行政法，法制史，国际法考的分值都比较少，所以复习的时候要侧重法理学和民法。其实法学概论考的内容非常基础，不会有很难很偏的题，所以复习的时候一定要侧重基础知识的了解掌握，如果时间充裕的话最好能把名词解释和书上的条条框框都背下来。总体来说，我的复习方法是先把书完整仔细地看一遍，此时不要求记忆，以理解为主，看第二遍时候把书上的名词解释和简答题抄在笔记本上，然后把书抛开，背笔记，这样虽然很花时间，方法也比较笨，但确实很有用，而且据我所知，很多人都是这样复习的，其实抄的过程本身就是记忆的过程，因为抄一遍印象会很深刻的。最后还要看第三遍，看这遍的目的是把还不理解的问题弄懂，把笔记本上遗漏的问题补充完整，我觉得完成这三遍就差不多了。虽然总体的复习方法是这样的，但并不是说每门法律课都要这样做一遍，对于法理学，民法和刑法这三门课程可以采用这个方法，而对于法制史只需要背名词解释，因为历年的考题都没有出过法制史的简答题和论述题。对于行政法，一定要掌握其理论，比如原则等，复习的时候以理解和掌握为主，不要求记忆得很清晰，因为行政法有可能会考到论述题。而对于国际法则主要掌握主要的名词解释和一些条条框框的东西，因为有可能会考到名词解释和简答题。其他的法律也有可能会涉及到，所以还需要把书看一遍，虽然不要求记忆，但是至少头脑里要有印象，这样如果考到的话就不会头脑一片空白。如果时间充裕的话，就多背背你抄的那些笔记，肯定会很有用处的。

诉讼法专业课复习方法：

关于诉讼法的复习方法，其实跟法学概论差不多，而且我个人认为诉讼法的复习比法学概论要轻松一些，因为只要复习民事诉讼和刑事诉讼两门课程，不像法学概论那样几乎要面面俱到。复习的方法和前面法学概论中说过的一样，先把教材仔细完整地通读一遍，此时必须对每个知识点都完全理解和掌握，然后把书上出现的所有的概念和条条框框都抄下来，但是抄条条框框的时候一般都只需要抄每段的第一句话，因为这个一般是考简答题，而简答题不要求展开来谈，只需要答到要点就行。抄的时候要注意各个概念之间的区别和联系，因为有可能会考到概念辨析题。抄完后把所有抄下来的东西都清晰全面地背下来，对于那些看起来不起眼的知识点也不要放过，如果你以为不会考这些知识点，那你就错了，因为专业课中各知识点的重要性没有主次之分，都有可能会考到，这也是专业课考试与法学概论考试的主要区别所在。所以复习专业课的时候一定要全面，仔细，而且一定要对所有的知识点有很好的理解和掌握，这样做论述题的时候也会比较得心应手。背完笔记本后，要再把教材通读一二遍，此时的目的也是要查缺补漏，把不懂的都弄懂，把遗漏的都补上，特别是对教材中涉及到作者自己观点的语句

一定要加倍重视，比如你考民事诉讼法，那么你在看章老师编的民事诉讼法教材时，一定要对里面出现的他自己的观点加以重视，因为这对你回答论述题非常有帮助，老师一般都比较希望学生的观点跟他的一致。至于要不要看老师的论文，这个要看你的时间而定，如果你已经把教材上的基础知识背的差不多了，那么有时间的话就看看老师写的论文，但我个人认为还是以教材为主比较好，因为考的几乎都是基础知识，大部分都在教材上的，所以把教材吃透背好才是最重要的。

以上是我个人的经验之谈，可能不是每个人都适合这种方法，但还是有一定的参考价值的，比盲目地复习要好，所以希望能对你有所帮助。

第二篇：记笔记心得与学习经验

记笔记心得与学习经验

How time flies！这看似不经意的一句话如今听来感慨万分。今天我们就来谈一谈学习生涯中的纠错心得与学习经验。

首先，先强调一下记笔记的重要性，这是一个重点和提分点。我们的学习过程其实就是在和错误作斗争。考试中不排斥原题或相仿题。很多时候就是以前错过的题，但很多人却再次丢掉4分。试想，如果做了很多套卷子却不订正，不改错，就只能算是原地踏步，你仍然在固守会的东西，却没有及时纠错。因此，改错十分必要。

改错拒绝盲目，我认为它需要把握这样几个原则：

一、节省时间。很多同学经常花大节公共自习改错，往往挤压了练习和复习的时间。为避免费时，改错时可以回避低级失误，可以只改一种经典解法，自己不会的解法，可以改思路，可以粘贴……

二、学会升华。许多同学只是就题改题，我觉得这只是改错的初级阶段。哲学上讲普特原理，由特殊性到普遍性，这在启示我们举一反三，归纳总结。比如节能减排，贸易摩擦，新农保等专题都可自己总结出固定的思路。

三、善于迁移。看到以前的错题，要想到为什么错，想到出题人还可以怎样设陷阱。，再想想下次还有什么注意的地方。

四、及时复习。自己总结的纠错笔记极其珍贵，万不可改的时候欢天喜地，改完之后弃如敝屣。自主复习期间复习纠错笔记时间极为有限。高一二的纠错笔记尽量在一二轮复习时看完，三四轮复习随纠随看，制定好计划。可在每次月考前看，可在每周末看，视情况而定，但绝不可浪费过去的心血。

纠错总体原则说完了，从具体科目讲：

语文：多总结一些诗歌，阅读思路，一些新颖的语用。切不可把它变成字词本。

数学：分成三角，概率，立体几何，数列，导函数，解析几何六大模块，总结不会的，没见过的思路，用红笔标出关键步骤，卡壳步骤。

外语：不要只总结单选，经典完形、阅读语段以及改错都可积累。

文综：总结规律性思路，多改主观题，把遗漏点记录下来，看看是哪部分薄弱，哪种题型薄弱。比如我在长期改错中发现自己“认识类”题型答不好，便有意加强训练，高考中就有了收获。

纠错就说到这里吧，下面我想与大家分享一下其他学习方面的经验。

一是反思。吾日三省吾身。反思中明确自己的优势和不足。每次考后都是反思的重要机会，反思上一阶段的薄弱环节，制定下一阶段的计划。要习惯在每日睡前反思，并且给自己打一个分数。二是效率。由时间战转为效率战，能在课上听懂绝不拖到课下。自习时制订计划限时训练，一道数学大题定的是15分钟就决不拖到40分钟，后期时间很宝贵。

三是计划。计划是效率的保证，明晰的计划可以节省很多时间。准备一个计划本，每天在公共自习前写上语数外政史地六科的任务，然后按老师的要求和对自己的重要性标号，再按顺序完成，完成一项就打小红勾，每天睡前看着满满的红勾，心里都会有种充实和满足。

四是心态。考试不仅是实力的比拼，也是心态的比拼。同台竞技，实力相若者成绩悬殊，大多源于心态的不同。不要回避挫折，失败最能磨练心态。心态波动，调整无力时及时找老师沟通，不要让内心的烦郁波及学习。

五是学科知识要做到先体系再细节，既整体把握，又掌握细节。如社会主义现代化建设这一节中，我们既要知道分为改革含义、背景原因、结果影响这些板块，有要牢固改革的过程。

六是树立一个明确的目标。学习有时会很烦躁，很乏味，需要你用目标做定海神针将心神稳定下来。我一直以北大光华为目标，每当受到挫折时，便会看看自己的誓言，提醒自己一路向北。这个目标不可高不可攀，也不可触手可及，他能通过你的努力得到，这样才会赋予你动力。

需要强调一点：这些经验不能照搬照抄，不经三思不读书，不过大脑不学习。不是你看了状元的经验、纠错笔记就能考上清华北大。经验，结合自身实际才能生效。而最好的经验，往往借鉴他人

而产生，自我总结而形成。学习不单要脚踏实地，更要学会抬头看路，总结好自身的经验、方法，无疑是学习成功的捷径。

第三篇：2014考研复习计划心得与体会

2014考研复习计划心得与体会

每个人经历不一样，每个人对考研的态度也不一样，但是千篇一律的复习方法也许大家都有些厌烦了，如何做好考研复习是每个考生从选择考研开始就特别烦恼的事情，考研对于我来说只是一个过程，是一个一辈子都觉得很踏实的过程，虽然说考研路上一路走来并不那么顺，但是也因为这样的一个经历让我以后的日子，不管是学习生活还是工作都是一份宝贵的精神财富，鉴于有很多考生对考研还不能够完全的把握好方向和复习方法，我特别将自己考研的这一年所经历和所使用考研复习方法分享给每个考研的同学，学弟以及学妹们。

在打算考研的那些天即便自己已经完全将心态调整到备战状态，但是面对众多的考研复习方法同样让我顿觉困惑。很多同学选择去参加一些辅导类型的考研复习计划，也有很多同学收集了很多复习资料，当然这些资料也有可能到了考研那一天都还没看完。所以选择复习资料也是一个需要我们注意的问题，我报考的是南京大学经济学原理的专业，我是本专业考研的，接下来就是做好专业的复习和公共课的复习，首先我们先说公共课程的复习吧。

未曾学艺先学礼，磨刀不误砍柴工。在介绍经验之前，先要了解考研政治到底要考什么。考研大纲一般是5年一大变，05和10年大幅度修改过一次考研大纲。如果不出意外的话，今年的考研大纲不会再变，基本和12年的保持一致，细小的地方有差别。就从政治科目具体来说考察四门课程。分别是：《马克思主义基本原理概论》（以下简称“马基”）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》）（以下简称“毛概”）《中国近现代史纲要》（以下简称“近代史”）《思想道德修养与法律基础》（以下简称“思修”）《形势与政策以及当代世界经济与政治》（以下简称“形势政策”）

其中毛概占得分数最多，马基次之，近代史和思修最少，形势政策结合在如上四部分中考察。这里有一个大概的数字：马克思主义基本原理概论 约22 %，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 约30 %，中国近现代史纲要 约14 %，思想道德修养与法律基础 约18 %，形势与政策以及当代世界经济与政治 约16 %，试卷结构大约按下分值分配： 单项选择题 约16 %多项选择题 约34 %分析题 约50 %。了解了这些之后我们就要有效的罗列自己的计划了。对于政治我的建议是两大轮四小轮，六轮复习法。本部分的目的是在于介绍考研专业课的概况和初期的复习用书。每个准备考研的同学，都要经历的就是买书的纠结。这山望着那山高，总觉得想买一本最好的。然后其他的书不买又不放心，甚至有些强迫症。这完全没有必要，考研拼的是理解和记忆，买来10本书不看，照样考不上。综上所述，大部分同学的初期用书基本上会在《南京大学经济学原理考研复习精编》和“南京大学经济学原理考研冲刺宝典”这两本书中纠结了，到底是用哪一本书对复习会比较全面，后来我是直接拿下这两本配合这使用，原因呢就是理论加真题实践复习，先大致从南京大学经济学原理考研复习精编这本书的前言介绍可以了解下这本书的主要内容：立足教材，夯实基础。以指定教材为依据，全面梳理知识，注意知识结构的重组与概括。让考生对基本概念、基本定理等学科基础知识有全面、扎实、系统的理解、把握。也算给一些基础差的考生做一

个全面指导性复习，基础阶段，可以借助《复习精编》中的考试分析初步了解考试难度、考试题型、考点分布，并通过最新年份的试题分析以及考试展望初步明确考研命题变化的趋势；通过认真研读励学南大官方老师所推出的复习指南、核心考点解析等初步形成基础知识体系，并通过做习题来进一步熟悉和巩固知识点，达到夯实基础的目的。做好充分的知识准备，过好基础关。

而考研冲刺宝典呢就主要注重最后真题模拟的复习了，这个阶段是主要在考研前3个月，差不多就是9月份这个时候。从微观经济学、宏观经济学等专业的历史考研真题做一个冲刺的复习，两本书配合使用方法等于是一个理论结合实际的复习方法。选择好考研复习资料之后，接下来就是具体的复习计划了。在专业课复习上我们就需要先了解下往年的一些专业课得分的一些数据，总的介绍近三年难度情况，10年题简单但分数普遍低，改卷很严，100分就不会拖腿啦；11年题难尤其政经，很多都不是课后题，但得分明显比10年高，很明显老师手下留情了，得115左右吧；12年题简单，考完就很多人说简单，得分都超高，二战130的一大堆，一战的也很多120多的。这也是央财逐年分高的原因之一，不只是火的问题。你的得分一方面看你的努力，另一方面就看改卷尺度，至于难度倒不是决定性的。二战生一般会有5-10分的优势，但一战生若充分重视政经，双方就没区别啦。央财很多跨专业的，也有很多是自学专业课的。大家不要过于关注神马专业课简单与难，好好复习才是关键，分高是相对的。具体说说各科的复习方法吧。

1．四月-七月，该去的课还是要去的，不要逃太多啦~看一遍课本，做课后题。高数只做每章总习题，每节的就不必了，线代全做，概率例题就够了，不用再做课后题，这学期结束前完成。这一遍主要是定义定理和例题，那种一看就会的就不用做了。结合大纲看，尤其数三的同学，不考的章节就别看了。

2．暑假，上辅导班，顺便理下课本，把以前不会的再做一遍，课下把老师讲的题再做一遍，其余的就不用做了，时间够紧了。这段时间是课本到全书的过渡阶段，然后立马做全书。这段时间很紧的，要注意安排。暑假期间以数学和专业课为主，基本上1/3专业课，2/3数学，至于英语挤点时间做篇阅读背背单词就行。这一步很很很重要，能帮你解决遗忘的困扰还能给你拔高，以免做全书太难！！全书我是暑假后半期开始做的，不要贪快。

3．暑假后，就是新学期啦，能不去的课就别去啦。8．9月份是做全书的主要时期。10月后数学的时间就得减少，因为开始政治了，再往后专业课和英语的压力会变大，能省时间的只有数学，所以前期要多花时间，至少六个小时。主要两个参考：专业课压力和自己数学水平。

4．全书两遍后，就可以做真题。真题95-05，题很简单，你做的也很快，有时甚至提前近一小时完成。但你分不高，因为此前你没有系统做题，所以不要太介意得分。这期间注意自己失分的原因，我都是错2分减5分，错5分减10分，没错也不随意给自己满分，就是为了让自己记住所犯的错误，人都欠刺激嘛。

5．前面4步真的是常规，但从第五5步开始就开始出现不同了，要结合自身情况。基础好，复习又好的同学可以做400题，很难的我也就110左右，再做96-11真题，这时的分数有一定参考价值。复习一般的或自我要求高的继续做真题，就别看400题了。当然有人会做660，但听说比较难，再说我们班数学前三名没做的。

6．考前一月，简单说就是查缺补漏，调整状态，这要因人而异，到时你就知道了，这部做好也会对你分数提高很有帮助，因为应试考试状态很重要。数学套题训练很重要的。大家对400题还是要重视的，看了12年真题你就懂了。

最终考400+的大多数不敢估分400+，因为复习的太细了，很清楚自己哪会哪不会，总会放大自己不会的，一般都很紧张的。太淡定的反而考不了高分。大家复习中还是紧张点好。

数三11年很简单，12年的就难很多，尤其是计算，那个用泰勒展开的题思路也很难想到。所以400题的作用就凸显出来了，虽然400题很难很偏计算有很大，但考了12年的同学就不会再拿这说事了，如果想考高分，做下还是有必要的。

第四篇：浅谈高三心得与学习经验

浅谈高三心得与学习经验

2010年河北省文科状元 刘长佳

How time flies!这看似不经意的一句话如今听来感慨万分。衡中三年一晃而过，而高三生活最让人难忘。它充满坎坷，却又在挫折中成就了许多学子。下面，我就谈一谈我在高三的心得与学习经验。

首先，我先强调一下笔记的重要性，这是一个重点和提分点。我们的学习过程其实就是在和错误作斗争。高考不排斥原题或相仿题。今年全国卷文综第12题考查五行，其实就是以前错过的题，但很多人再次丢掉4分。试想，如果做了很多套卷子却不订正，不改错，就只能算是原地踏步，你仍然在固守会的东西，却没有及时纠偏。因此，改错十分必要。

改错拒绝盲目，我认为它需要把握这样几个原则

一、节省时间。很多同学经常花大节公共自习改错，往往挤压了练习和复习的时间。为避免费时，改错时可以回避低级失误，可以只改一种经典解法，自己不会的解法，可以改思路，可以粘贴……

二、学会升华。许多同学只是就题改题，我觉得这只是改错的初级阶段。哲学上讲普特原理，由特殊性到普遍性，这在启示我们举一反三，归纳总结。比如节能减排，贸易摩擦，新农保等专题都可自己总结出固定的思路。

三、善于迁移。看到以前的错题，要想到为什么错，想到出题人还可以怎样设陷阱。比如数学三角函数中运用均值不等式等号出

错，要明确等号成立条件，再想想下次还有什么注意的地方。

四、及时复习。自己总结的笔记极其珍贵，万不可改的时候欢天喜地，改完之后弃如敝屣。自主复习期间复习笔记时间极为有限。高一二的笔记尽量在一二轮复习时看完，三四轮复习随纠随看，制定好计划。可在每次月考前看，可在每周末看，视情况而定，但绝不可浪费过去的心血。

总体原则说完了，从具体科目讲

语文: 多总结一些诗歌，阅读思路，一些新颖的语用。切不可把它变成字词本。

数学：分成三角，概率，立体几何，数列，导函数，解析几何六大模块，总结不会的，没见过的思路，用红笔标出关键步骤，卡壳步骤。

外语：不要只总结单选，经典完形、阅读语段以及改错都可积累。文综：总结规律性思路，多改主观题，把遗漏点记录下来，看看是哪部分薄弱，哪种题型薄弱。比如我在长期改错中发现自几“认识类”题型答不好，便有意加强训练，高考中就有了收获。

就说到这里吧，下面我想与大家分享一下其他学习方面的经验。一是反思。吾日三省吾身。反思中明确自己的优势和不足。刚上高三时，文综主观题是我的弱势，数学是我的优势，因此时间就向文综主观题倾斜了一些。每次考后也是反思的重要机会，反思上一阶段的薄弱环节，制定下一阶段的计划。我在高三时，习惯了每日睡前反思，并且给自己打一个分数。

二是效率，高三由时间战转为效率战，能在课上听懂绝不拖到课下。自习时制订计划限时训练，一道数学大题定的是15分钟就决不拖到40分钟，后期时间很宝贵。

三是计划，计划是效率的保证，明晰的计划可以节省很多时间。我在高三准备了一个计划本，每天在公共自习前写上语数外政史地六科的任务，然后按老师的要求和对自己的重要性标号，再按顺序完成，完成一项就打小红勾，每天睡前看着满满的红勾，心里都会有种充实和满足。

四是心态，考试不仅是实力的比拼，也是心态的比拼。同台竞技，实力相若者成绩悬殊，大多源于心态的不同。不要回避挫折，失败最能磨练心态：心态波动，调整无力时及时找老师沟通，不要让内心的烦郁波及学习。

五是学科知识要做到先体系再细节，既整体把握，又掌握细节。如社会主义现代化建设这一节中，我们既要知道分为改革含义、背景原因、结果影响这些板块，有要牢固改革的过程。

六是树立一个明确的目标，高三后期有时会很烦躁，很乏味，需要你用目标做定海神针将心神稳定下来。我一直以北大光华为目标，每当受到挫折时，便会看看自己的誓言，提醒自己一路向北。这个目标不可高不可攀，也不可触手可及，他能通过你的努力得到，这样才会赋予你动力。

学习经验就说到这里吧。学弟学妹们，你们可知道，这些看似枯燥的经验里，蕴藏着学哥学姐怎样的心血啊！这并不是我一个人的总

结，而是多少代高三人的经验在我这里的积淀，是许多学长用汗水、泪水换来的经验教训。作为一个过来人，我衷心希望你们能够少走弯路，在前人的肩膀上走得更远。从这方面来讲，《试题调研高考状元笔记》可以说是汇聚了几代高三学长们的经验和教训，希望可以成为你们学习中良师益友，给你们提供非常宝贵的经验。

然而，有一点需要强调的：这些经验不能照搬照抄，不经三思不读书，不过大脑不学习。不是你看了状元的经验、笔记就能考上清华北大。经验，结合自身实际才能生效。而最好的经验，往往借鉴他人而产生，自我总结而形成。学习不单要脚踏实地，更要学会抬头看路，总结好自身的经验、方法，无疑是高考成功的捷径。

学弟学妹们，很快你们就要奔赴高考前线了。记得去年此时，我也曾忐忑，曾彷徨，但最终选择一路向北，拼搏到底。富兰克林说：“惟坚韧者始能遂其志。”坚持一年，前方将由荆棘变为坦途。而这一年中，将充满考验。初入高三时，我接连低迷：北大自主招生时，我再次失利：一模时，我卡号涂错，考了二百多名……成功哪里来的那么轻松呢？改用孙中山先生的一句话，欲得高考之幸福，必经高三之痛苦，而这痛苦，便是成长。挫折是人生宝贵的财富，在未来，你们不仅将收获高考成功的喜悦，更将收获精神磨砺后的升华！

最后，再送你们四个字：静、专、思、主。心静如水，专心致志，勤学善思，积极主动。我真心希望你们在明年高考中取得优异成绩！

第五篇：中考复习的心得与体会

中考复习的心得与体会

中考是以检查基础知识和基本技能为主，我校在复习目标、复习重点、复习时间安排上给中考数学复习构建了一个系统框架，强调理清头绪，抓住要点与重点，突出思路和方法，真正做到“授之以渔”。我认为复习首先要订好计划，避免盲目性。复习要把握“三关”：基础知识关、基本方法关、基本技能关，做到知识系统化，练习专题化，能力综合化。对于例题，要做到举一反三，把知识转化为能力。复习要适合全体学生，尤其对于成绩较差的学生，教师要鼓励他们多抓基础知识，使其循序渐进，帮他学会学习，使之树立信心。他们大都学习较为被动，因此要给他们布置适量练习，以巩固所复习过的知识，并及时予以检查，以督促其按时完成，使之成绩尽快提高，向中、优等成绩迈进。而成绩中等的学生往往在犹豫、观望，乱想，心中欠安，要鼓励，多提问，多辅导，使其树立信心，学习成绩好的学生，信心十足、态度积极、提醒他们在平时练习中体会方法和技巧，举一反三，触类旁通，学会灵活运用，避免步骤、格式不规范，审题不仔细，计算结果不准确等缺点，要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。让所有学生会全面梳理，构建知识网络，树立起中考必胜的信念！使他们信心百倍地拼搏进取，争取成功。进入九年级下学期后，数学总复习教学的时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。我校九年级数学复习一般从本学期第3周开始就要进入总复习阶段了。在时间分配上，我校每周的数学课共9节（含晚自习和周六补课）。下面结合我校近几年来初三数学总复习教学以及现在九年级学生的数学学习实际情况，谈谈初三毕业班的复习。

一、针对学生的实际情况，制定适宜的、周密的复习计划

（一）、第一轮复习：夯实基础，培养能力

1、指导思想

第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，圆中的计算问题，配方法或公式法求二次函数的最值，图象法解一元二次不等式等。（3）过基本技能关。如：给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。基本原则：低起点，勤反复，快反馈。

2、内容安排

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，共分为八个板块：数与代数式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图像与性质、统计与概率、图形的认识三角形与四边形、图形的变换与相似、解直角三角形、圆。复习完每个单元进行一次单元小测试，重视查漏补缺工作。

3、应该注意的几个细节问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题中基础分在约占总分（120分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意天时、地利、人和。第一轮复习是安排在春季进行，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采

1用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、勤反复、多归纳、快反馈”的方法。

（7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生能体验到成功。

（二）、第二轮复习：专题训练，提升能力

1、形式——专题训练

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，重在培养和提高学生的解题能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。专题复习可以提高综合运用知识的能力，加强知识的横向联系。初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。

2、应该注意的几个问题

（1）专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（2）教师和学生都要注重解题后的反思（图形归类，思路与方法归纳小结）。

（3）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识，以练促复习。

（4）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（5）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；而是在题中提炼出本质浓缩为精华。不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

（三）、第三轮复习：综合拉练，模拟中考

1、形式——模拟考试

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。综合复习，注重融会贯通。一是在课堂教学中要处理好“点—线—面”三者之间的关系，主线串牢知识点，用线结密知识网。教学过程中夯实基础，掌握主干知识，用所掌握的知识解决实际问题，并且及时跟踪补救，方法实用、确有实效；二是在课堂教学中要处理好“教—学—会”三者之间的关系，要“以本为本，以纲为纲，研究教法，重在学法”，对教学内容要巧分析、巧设计、巧安排，要选择恰当的教法，力求充分展示知识的发生和形成过程，通过不同的复习方法，让学生知其然，也知其所以然；三是在课堂教学中要精心处理“量—质—效”

三者之间的关系，存量知识的积累，各种能力的提高，没有一定的训练是不行的，只靠题海战术，不重视质量和效率，同样不行。

2、应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5）、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（6）、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

（7）、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是2节课时间考试，2--3节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4---5节课的讲评时间。

（9）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（10）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（11）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

二、从思想上要抓好两个方面：、让学生明白学习的目标。中考虽然不象高考那样关系到一生的命运,但上一所好的高中,也是许多同学所向往的.而数学在中考中占有举足轻重的地位.有了目标后，再制定一个复习计划。这样会起到一个事半功倍的效果。

2、提高学生的复习兴趣。在数学复习阶段,因为知识是旧的,所以会有同学觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，我们教师就要在每一节的复习中提高学生的学习兴趣，怎样才能提高兴趣呢。一方面,就要以“新”提高复习的积极性。比如上课前几分钟举一个有趣的与生活接近的题，象“4个矿泉水瓶换一瓶水，15个矿泉水换几瓶水？”即结合实际与中考相连，又提高学生兴趣。再则,从学生心理抓起.比如,建立民主平等的情感氛围。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，才能上好每一节课。

三、在复习内容上要注重以下三个方面：、加强双基，全面复习。考前复习，任务重，时间紧，但绝不可因此而脱离教材。相反。要紧扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用。

近年来中考数学每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为中考题目；还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为中考题的。因此，一定要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上，切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。在复习中，教师应当引导学生在复习好概念的基础上掌握数学的规律。在进行概念复习时，应当从实例或学生已有的知识水平出发，逐步引导学生加以抽象，弄懂概念含义。对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别和联系。对于数学规律，应当引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及应用时应注意的问题，对于基本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合复习内容，选择合适的复习方法，有目的、有计划、分阶段地进行。

2、抓住关键，突出重点。复习中，千篇一律逐一复习，不但时间不够用，而且对于学生来说也提高不了多少。因此在复习中要突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，让学生掌握分析方法，引导学生从不同角度出发思索问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。这就要求教师在备课时下功夫，把每一章节课重难点设计好。在课堂上及学生练习中都要突出重点。

3、重视综合，注意专题复习。专题复习可以提高综合运用知识的能力，加强知识的横向联系。初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。

四、采用灵活的复习方法：

1、把章节内容系统化。

我国著名数学家华罗庚先生指出“学习有两个过程，一个是从薄到厚，一个是从厚到薄”，前者是“量”的积累，后者则是质的飞跃，教师在复习过程中，不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思，而且还应该重视对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程。按常规的方式进行复习，通常是按照课本的顺序把学生学过的知识，如数学概念、法则、公式和性质等原本地复述梳理一遍。这样做学生感到乏味又不易记忆。针对这一情况，我在复习概念时，采用章节知识归类编码法，即先列出所要复习的知识要点，然

后归类排队，这样做可增加学生复习的兴趣，增强学生的记忆和理解，最主要的是起点了把章节知识由量到质的飞跃，实现厚薄间的转化。例如，复习“二次根式”一章内容时，我把主要知识编成一个概念，两个公式，三个注意点，四种运算。这种复习提纲一提出，学生思维立即活跃，有的在思维，有的在议论，有的在阅读课本，设法寻找提纲的答案，我趁势把知识进行必要的讲解和点拨。事实证明，这种善于转化的复习确实能提高复习效率。

2、把例题讲解多样化，复习课例题的选择是必不可少的。

例题的选择应是最有代表性和最能说明问题的典型习题。应能突出重点，反映大纲最主要、最基本的内容和要求。对例题进行分析和解答，发挥例题以点带面的作用，有意识有目的地在例题的基础上作系列的变化，达到能挖掘问题的内涵和外延、在变化中巩固知识、在运动中寻找规律的目的，实现复习的知识从量到质的转变。

例如，在复习二次函数的内容时，求二次函数的解析式是这三年来的比考查的知识点，选题时可根据条件的变化选择不同的题型系统化训练。由于条件的不断变化，使学生不能再套用原题的解题思路，从而改变了学生机械的模仿性，学会分析问题，寻找解决问题的途径，达到了在变化中巩固知识，在运动中寻找规律的目的。从而在知识的纵横联系中，提高了学生灵活解题的能力。

3、把解题思路优简化。

一题多解是数学中常有的，它有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题，可以开阔学生思维，因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路，但在量的基础上还需要考虑质的提高，要对多解比较，找出新颖、独特的最佳解。在数学复习时，我不仅注意解题的多样性，还重视引导学生分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，从而达到优化复习过程，简化解题思路的目的。在复习的过程中加强对解题思路优化的分析和比较，有利于培养学生良好的数学品质和思维发展，能为学生培养严谨、创新的学风打下良好的基础。

4、把学生习题归类

考查同一知识点，可以从不同的角度，采用不同的数学模型，作出多种不同的命题，教师在复习时要善于引导学生将习题归类，集中精力解决同类问题中的本质问题，总结出解这一类问题的方法和规律。通过这样的归类训练，学生便能在平时的学习中，注意做有心人，加强方法的积累和归纳，并能分析异同，把知识从一个角度迁移到另一个角度，最终达到常规图形能熟悉、常规结论要记忆、类同方法全套用、独创解法受启发的层次，提高举一反

三、触类旁通的能力。

总之，九年级数学的复习方法很多，只要我们每一个数学教师认真总结自己的经验，吸取他人的长处，一定会有好的收获。在毕业班的复习过程中，第一轮复习不能流于形式，要扎扎实实地进行，要复习一章考一章，考一章就总结一章。复习资料不能烂，选择一本好的教辅作主线，就是要系统的从头搞到尾，力争把这套资料搞透。在复习过程中要营造数学课堂的和谐气氛、复习课都说是最难上的，因此要随时改变自已的复习方式，活跃课堂氛围，搞好师生关系、做好学生思想工作是后期复习过程中的关键。只有这样才能提高学生的学习积极性与主动性，才能达到事半功倍的效果，使学生在中考中取得较优异的成绩。