不在崇拜中迷失自己导学案

第一篇：不在崇拜中迷失自己导学案

人民版八年级思想品德下学期导学案（N03）

第 一 课第3课时不在崇拜中迷失自我衡南县松山中学肖萍周高翔

班级小组学号姓名

【学习目标】

知识目标： 1.不要盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。

能力目标：学会用自己的行动和努力，证明自己的价值，赢得别人的尊重。情感态度价值观：不在盲目崇拜中迷失自我。

【学习重点】盲目崇拜的表现、危害。

【学习难点】不在盲目崇拜中迷失自我。

【新知疏导】

1盲目崇拜会使人在不知不觉中失去______________。

2.在我们现实生活中，青少年盲目崇拜的行为有____________________________。

3.在日常生活中反映金钱崇拜的言行有____________________________________。

4.当我们疲于奔命地追逐________、__________或_________的时候，我们会在疯狂中___________、___________、____________从而丧失了别人的尊重。

【合作交流】

1、上学期，我们曾经讨论过明星崇拜问题。回忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？请用语言或漫画将这些“丑行”表现出来。

2、收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进行分析

谈谈你对金钱的看法？

3、如何避免在盲目崇拜中迷失自我？

4、盲目崇拜对青少年有哪些危害？

【检测与提升】

1、我们每个人都有过崇拜偶像的经历，但凡事应有度，盲目崇拜就是（）

①它会使人在不知不觉中失去尊严②导致迷失自我③作践自己的人格④会使人浪费宝贵的时间去做无意义的事情⑤它会使人有一种精神力量推动事业获得成功

A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①③④⑤

2、下列对待明星的正确的态度是（）A、无论怎样崇拜明星都不会失去自己的人格尊严 B、明星都很优秀，我们要不惜一切代价去追逐明星 C、追星就应该模仿明星的一切 D、与其盲目崇拜明星不如踏踏实实做好自己

3、青少年做追星族，要让自己心中的偶像发挥正面影响，就应该（）A、穿名牌，过快乐生活B、盲目崇拜，一切都模仿明星 C、理智有度，择其善者而从之 D、学习偶像，不择手段提高知名度

4、下列关于金钱尊严之间的关系说法正确的是（）A、没有金钱就没有任何尊严可言B、只有富人才有尊严，穷人没有尊严 C、追求金钱必须建立在自尊和尊重他人的基础上D、金钱比尊严更重要自己。【拓展与延伸】一个富人去拜访一位哲学家，请教他为什么自己有钱后变得越发狭隘自私了。哲学家把他带到窗前，问：“向外看，告诉我你看到了什么？”富人说：“我看到外面世界的很多人。”哲学家又将他带到一面镜子前，问：“现在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。”哲学家一笑说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于多了一层薄薄的银子。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到世界了。”人们都知道石油大王洛克菲勒是个著名的慈善家，但很少有人知道洛克菲勒也曾被薄薄的一层银子蒙住了双眼。洛克菲勒出身贫寒，创业初期勤劳肯干，人们都夸他是个好青年。可当他富甲一方后，变得贪婪冷酷，宾西法尼亚州油田地带的居民身受其害，对他恨之入骨。有的居民作成他的木偶像，然后将那木偶像模拟处以绞刑，以解心头之恨。无数充满憎恨和诅咒的威胁信被送进他的办公室，连他的兄弟也不齿他的行径，而将儿子的坟墓从洛克菲勒家族的墓园中迁出，说在洛克菲勒支配的土地上，儿子无法安眠！洛克菲勒的前半生就在众叛亲离中度过。洛克菲勒53岁时，疾病缠身，人瘦得像木乃伊。医生们向他宣告了一个残酷的事实：他必须在金钱、烦恼、生命三者中选择一个。这时他才开始领悟到，是贪婪的恶魔控制了他的身心。他听从了医生的劝告，退休回家，开始学打高尔夫球，去剧院看喜剧，还常常跟邻居闲聊。他开始过一种与世无争的平淡生活。后来，洛克菲勒开始考虑如何把巨额财产捐给别人。起初人们并不接受，说那是肮脏的钱。可是通过他的努力，人们慢慢地相信了他的诚意。密歇根湖畔一家学校因资不抵债行将倒闭，他马上捐出数百万美元，从而促成了如今的芝加哥大学的诞生；北京著名的协和医院也是洛克菲勒基金会赞助而建成的；1932年中国发生了霍乱，幸亏洛克菲勒基金会资助，才有足够的疫苗预防而不致成灾；此外，洛克菲勒还创办了不少福利事业，帮助黑人。从这以后，人们开始以另一种眼光来看他。洛克菲勒的前半生为金钱迷失了方向，后半生千金散尽，才重返生命的正道。他一生至少赚进了10亿美元，捐出的就有7.5亿。他用一生的时间才找回曾经丢失的世界，那里有用金钱买不到的平静、快乐、健康和长寿，以及别人的尊敬和爱戴。做到这些，享年98岁的洛克菲勒无憾了。我们无须像洛克菲勒走一生的弯路去寻找生命的真谛，我们只要不远离生活中的真善美，不被金钱所奴役，那么世界就属于我们。而那颗不被铜臭玷污的心，就会如天上的明月晶莹剔透，与美丽的世界交相辉映。

第二篇：《不在网络中“迷失”》教学设计(参赛课)

不在网络中“迷失”

古浪县第六中学 傅俊义

教学目标

1、让中学生知道沉迷网络的危害。

2、中学生应该怎样认识网络的便利。

3、掌握中学生迷恋网络的原因。

4、中学生应该懂得合理安排上网时间，健康上网。教学重点

1：让中学生知道沉迷网络的危害。

2、中学生应该懂得合理安排上网时间，健康上网。教学难点

1、中学生应该懂得合理安排上网时间，健康上网。课时安排 1课时 教学过程

一、导入

今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。

二、认识沉迷网络的危害。

（一）同学们讨论回答网络带了的危害，教师归纳总结：

1、学会说谎隐瞒上网，进而诱发偷钱、盗用他人账号等不法行为。

2、会出现品行障碍，诱发孩子逃学、不与人交往、暴躁等反常 行为。

3、终日沉迷于网络游戏、网络聊天，不但耽误学业，考试失败、留级甚至退学，荒废了学业。

4、在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，情绪低落。

5、由于上网时间过长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起肾上腺水平异常增高，血压升高等病症。

三、认识网络的便利。

我们不能因为网络带来很多的危害，就拒绝网络，它是一把双刃剑，关键在于我们怎么使用它，发挥它同样带给我们的便利。请同学说说网络给你们带来哪些有益的方面，教师总结。

（一）时代需要网络。

信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。

（二）网络世界资源共享。

网络资源它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的。

（三）现实需要网络。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。

四、中学生迷恋网络的原因。

我们一起分析了网络的利弊，那么怎么还会有那么多同学们沉迷网络呢？我们一起来认识中学生迷恋网络的原因：

（一）自身原因

好奇心强、求知欲强、容易接受新事物，自控能力差；自身性格特点尚未定型缺乏准确的是非判断能力；人际交往不成熟。

（二）家庭原因

父母疏于管教，父母教育方法不恰当。

（三）学校原因

过于严厉的教学态度，学校生活枯燥无味。对学生监督不严，同学之间相互攀比。

（四）社会原因

对网吧管理混乱，手机上网成为新趋向。

五、合理安排，健康上网。

我们应该怎样合理安排时间上网，健康上网呢？

（一）充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。

（二）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。可以做完作业去上网，且每天不能超过1小时。

（三）要正确选择网上信息，自觉过滤不良信息的影响，培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。

（四）不要沉溺于虚拟的网络世界，不结交网友，多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。

（五）不进营业性网吧，可在家中或学校上网。

（六）遵守网络道德，遵守纪律和法律。

六、教师小结

网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。这节课，我们通过从沉迷网络的危害，到合理安排上网、健康上网，正确认识并做了交流和讨论，目的就是让同学们清楚地认识到不在网络中“迷失”的重要性，学会理智的对待网络，从而更好的利用网络促进我们健康成长。

第三篇：认识自己导学案

哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案

第三课第一节《认识自己》导学案

【学习目标】

1、知道正确认识自己很重要。

2、了解认识自己的意义。

3、了解认识自己的内容（方面）。

4、掌握认识自己的途径。【重点难点】

重点：了解认识自己的意义。难点：认识自己的途径（如何正确认识自我）。【自主学习】

自主学习指导：阅读课本P26-P27，完成练习册P13“项目一”； 要求：书写工整；时间：2分钟。

《认识自己》探究案

【学习流程】

一、自学检测：完成练习册P13“项目一、二”。

二、课堂合作、探究

目标一（任务一）：知道认识自己很重要

1、学习任务：观察图片，理解尼采的语言，归纳道理。

2、个人思考——自主作答。

3、汇报展示——为什么聪明的人便什么都不会失去。

目标二（任务二）：认识自己的意义

4、学习任务：讨论：通过小鸟的成长总结认识自我的意义？

5、合作探究——组长组织成员，结合课本，整理本组观点。

6、汇报展示——全班汇报

学法指导（方法之津）：参考课本27页。

目标三（任务三）：认识自己的内容（从哪些方面认识自己？）

7、学习任务：思考：什么是认识自己？

8、独立思考——结合自己的经验归纳总结。

9、汇报展示——全班汇报

学法指导（方法之津）：参考课本28页。

目标四（任务四）：认识自己的途径

10、学习任务：你对自己的认识有多少？

11、你对他（她）的自我评价有哪些补充。

12、结合自我评价和同学评价，归纳认识自我的途径。学法指导（方法之津）：参考课本29页。

课堂延伸：网友：你好，我这个人很看重别人对我的看法，这个问题如何解决它？（怎样对待他人评价？）独立作答。

三、学习反馈（评价反馈）

1、学习任务反馈（当堂检测或应用提升）

2、对整节课的表现反馈（优秀个人，优秀小组）

四、布置作业：（练习册P15：一单选题、二、非选择题6）修改意见：

1、讨论要达到的目标要明确。

2、加强学法指导。哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案

第三课第一节《认识自己》导学案

【学习目标】

1、知道正确认识自己很重要。

2、了解认识自己的意义。

3、了解认识自己的内容（方面）。

4、掌握认识自己的途径。【重点难点】

重点：了解认识自己的意义。难点：认识自己的途径（如何正确认识自我）。【自主学习】

自主学习指导：阅读课本P26-P27，完成练习册P13“项目一”； 要求：书写工整；时间：2分钟。

《认识自己》探究案

【学习流程】

一、自学检测：完成练习册P13“项目一、二”。

二、课堂合作、探究

目标一（任务一）：知道认识自己很重要

1、学习任务：观察图片，理解尼采的语言，归纳道理。

2、个人思考——自主作答。

3、汇报展示——为什么聪明的人便什么都不会失去。

学法指导（方法之津）：观察图片中的内容，对应现实生活中此类人，总结图片所表达的道理。

目标二（任务二）：认识自己的意义

4、学习任务：讨论：通过小鸟的成长总结认识自我的意义？

要求：1)、先看视频后讨论；2）、既要结合课本，又要有自我观点。3）、定好发言人，时间：3分钟

5、合作探究——组长组织成员，结合课本，整理本组观点。

6、汇报展示——全班汇报

学法指导（方法之津）：参考课本27页。

目标三（任务三）：认识自己的内容（从哪些方面认识自己？）

7、学习任务：思考：什么是认识自己？

8、独立思考——结合自己的经验归纳总结。

9、汇报展示——全班汇报

学法指导（方法之津）：参考课本28页。

目标四（任务四）：认识自己的途径

10、学习任务：你对自己的认识有多少？

11、你对他（她）的自我评价有哪些补充。

12、结合自我评价和同学评价，归纳认识自我的途径。学法指导（方法之津）：参考课本29页。

课堂延伸：网友：你好，我这个人很看重别人对我的看法，这个问题如何解决它？（怎样对待他人评价？）独立作答。

三、学习反馈（评价反馈）

1、学习任务反馈（当堂检测或应用提升）

2、对整节课的表现反馈（优秀个人，优秀小组）

四、布置作业：（练习册P15：一单选题、二、非选择题6）哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案

第三课第二节《做更好的自己》导学案

【学习目标】

1、知道如何接纳自己、欣赏自己。

2、懂得怎样做更好的自己。

3、掌握做更好的自己的方法。【重点难点】

重点：如何才能做更好的自己。难点：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，做更好的自己。

《做更好的自己》探究案

【学习流程】

一、自学检测：完成练习册P16“项目一、二”。

二、课堂合作、探究

目标一（任务一）：知道如何接纳自己欣赏自己

1、学习任务：观看《丑小鸭》的短片明白接纳自己的道理。

2、个人思考——自主作答。

3、汇报展示——

1、如果你跟丑小鸭遭遇同样的境遇：被同伴甚至兄弟姐妹的唾弃，父母嫌弃，所有周围的人不喜欢，你会是什么样的心情？

2、丑小鸭不自暴自弃，最后凤凰涅槃变成白天鹅的结局，告诉我们什么道理？

3、怎样欣赏自己（丑小鸭变成白天鹅，周围的鹅都开始自惭形秽，是不是可以终于扬眉吐气或一雪前耻了？从此高高在上，骄傲自大？）

学法指导（方法之津）：结合自身和课本P33，归纳接纳自己的理由。

目标二（任务二）：做更好的自己的方法

4、学习任务：讨论：鹰的脱变告诉我们应该怎样做一个更好的自己？

要求：1)、先看视频后讨论；2）、既要结合课本，又要有自我观点。3）、定好发言人，时间：3分钟

5、合作探究——组长组织成员，结合课本，整理本组观点。

6、汇报展示——全班汇报

学法指导（方法之津）：参考课本34-37页。修改意见：

1、加强对学生自主学习的指导。

2、环节要完整，及时反馈。课堂反馈、小组反馈、个人反馈。

哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案

第三课第二节《做更好的自己》导学案

【学习目标】

1、知道如何接纳自己、欣赏自己。

2、懂得怎样。

3、掌握做更好的自己的方法。【重点难点】

重点：如何才能做更好的自己。难点：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，做更好的自己。【自主学习】

自主学习指导：阅读课本P32-P36，完成练习册P16“项目一、二”； 要求：书写工整；时间：42分钟。

《做更好的自己》探究案

【学习流程】

一、自学检测：完成练习册P16“项目一、二”。

二、课堂合作、探究

目标一（任务一）：知道如何接纳自己欣赏自己

1、学习任务：观看《丑小鸭》的短片明白接纳自己的道理。

2、个人思考——自主作答。

3、汇报展示——

1、如果你跟丑小鸭遭遇同样的境遇：被同伴甚至兄弟姐妹的唾弃，父母嫌弃，所有周围的人不喜欢，你会是什么样的心情？

2、丑小鸭不自暴自弃，最后凤凰涅槃变成白天鹅的结局，告诉我们什么道理？

3、怎样欣赏自己（丑小鸭变成白天鹅，周围的鹅都开始自惭形秽，是不是可以终于扬眉吐气或一雪前耻了？从此高高在上，骄傲自大？）

学法指导（方法之津）：结合自身和课本P33，归纳接纳自己的理由。

目标二（任务二）：做更好的自己的方法

4、学习任务：讨论：鹰的脱变告诉我们应该怎样做一个更好的自己？

要求：1)、先看视频后讨论；2）、既要结合课本，又要有自我观点。3）、定好发言人，时间：3分钟

5、合作探究——组长组织成员，结合课本，整理本组观点。

6、汇报展示——全班汇报

学法指导（方法之津）：参考课本34-37页。

三、学习反馈（评价反馈）

1、学习任务反馈（当堂检测或应用提升）

2、对整节课的表现反馈（优秀个人，优秀小组）

四、布置作业：（练习册P18：一单选题、二、非选择题6）

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第四课 友谊与成长同行

第1课时 和朋友在一起 【学习目标】

1、培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

2、认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

3、了解交友的好处，认识友谊的力量。【重点难点】

重点：友谊的力量。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。情景导入 生成问题

师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。学生讲朋友关爱自己的事例。师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。自学互研 生成能力(一)自主预习

1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知识模块一 我的朋友圈

探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。

(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？

答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究二：教材P40探究与分享

(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。

(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。知识模块二 友谊的力量

探究三：教材P40下面探究与分享

(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的‚朋友影响力‛图。(2)完成了‚朋友影响力‛图，你有什么发现？

答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。探究四：教材P42探究与分享

这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？ 哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案

答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间

(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？

(2)有人说：‚能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。

你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。

答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。

(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。交流展示 生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标

1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大 C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：‚如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。‛对这句话的理解不正确的是(C)A．友情是我们必不可少的心理‚营养‛B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C．拥有了友情我们就将拥有一切D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁

3．在一次‚你有知心朋友吗？‛的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养

4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。

小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。

(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？

答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。

(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。课后反思 查漏补缺 这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第2课时 深深浅浅话友谊

【学习目标】 哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案

情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊 【重点难点】

重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的问题。情景导入 生成问题

今天上课，老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？

学生讨论回答案提示：……

师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。自学互研 生成能力(一)自主预习

1．友谊是一种亲密的关系。

2．友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

3．友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。4．友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 6．友谊不能没有原则。(二)合作探究

知识模块一 友谊的特质

探究一：教材P44上面运用你的经验

(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。

探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟

(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解‚我‛心里的滋味。(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。

答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。

(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。探究三：教材P45下面探究与分享

(1)古人云：‚君子之交淡如水。‛也有人说：‚多个朋友多条路。‛你如何看待这两种观点？(2)分享和分担是对等的吗？

答案提示：(1)我赞成‚君子之交淡如水‛。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。

(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。知识模块二 友谊的澄清

探究四：教材P46上面探究与分享 哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案

(1)文中的‚我‛对友谊的期待是什么？(2)为什么‚我‛和小美的友谊变淡了？(3)淡了的友谊还有必要维持吗？

答案提示：(1)文中的‚我‛期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。

(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。探究五：教材P46下面探究与分享(1)竞争会伤害友谊吗？

(2)如果朋友赢，是否意味着自己输？

答案：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。

(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。探究六：教材P47探究与分享

(1)作为小川的好朋友，‚我‛应该怎么做？(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？(3)应该为朋友做任何事情吗？

答案提示：(1)‚我‛应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。

(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但‚讲义气‛‚够朋友‛并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。交流展示 生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标

1．下列属于友谊特质的有(D)①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的 ③友谊是双向的 ④友谊是一种心灵的相遇 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(B)A．两肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜语，各取所需 3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是(C)A．小文：‚学习那么差，我才不搭理你呢。‛B．小洁：‚就算我错了，我也不道歉。‛

C．小明：‚教会你解这道题，我也很开心。‛D．小新：‚你们什么都不懂，还是听我的吧。‛ 4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。

同学甲说：‚对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。‛

同学乙说：‚不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则 还叫什么朋友？‛

请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

答案提示：甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要哈密石油外国语学校 “定——学——探——评”四环模式导学案

敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。课后反思 查漏补缺 这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第四篇：迷失自己优秀散文

冬天就这样静悄悄地来了,静静地，没有一丝一毫的准备，静静地在我的思绪中游刃着。

我注定在这个冬天迷失自己。凝思夜，凝视窗外，一样的彷徨着，我已经习惯了这样寂静而淡然的凄清，就是漫天飘洒尽数飘洒的雨，飘的那样炫灿，那样摇曳，没有一点气息，静静地，静静地，静的只听见雨落刷刷的响声，静地看不见花飞花谢的残镜。

我很淡然地走进这个冬季，对于四季的轮回我早已习以为常了，只是我的心还在夏天的时候就已被冰封，没有恒定的温度。它曾经是鲜活的，曾经红光满面，现在已经被冰封的霜白坚硬了许久，没有了激情，没有热血，只有死寂死寂的夜......听不见任何人发出的呐喊声,只听见静静地期望脉脉无声。

临邑窗下地雨落簌簌，一枚树叶飘过我的发梢，我把它捧在手心，看它慢慢变得黯淡无光，看它失去生命的活力，看它只剩叶干，那叶干清晰的脉络竟是树的枝枝叉叉，树和叶无奈的分离着，可是树的轮廓却始终印在叶的心里。

风把叶子带走了，心也随着风继续缥缈着，风不懂叶的温柔，树不懂叶的执着，只有叶的无奈，风中轻叹，我看见一丝清浅的微笑搁浅在嘴角上扬。

迷失在这个路口，一颗心，被冰封了太久，一双手，勾勒出昔日的容颜。一颗心，一滴清泪，描绘出我孤寂守望的身影。一阵清雨滴落着，随风消散着。一片落叶着地，我俯身潋滟，不敢直视着那暗黄的枯萎，泪眼迷离，逐渐看不清楚迷茫的方向感。

想试着解开尘封已久的心，却难以测出尘封的深度；想试着解开病榻已久的身体缠绵，却艰难的连床都爬不起来。

雨中那落寞的身影如一叶帆，远远驾驶而来，只有在我温暖的港湾短暂停滞，满载着我无尽的想念飘载而去。廖默的冬夜似一本厚重的书籍，眼前的尽展的画面味美唯现的，只是我还没有仔细的去品读，便匆匆合上了页面离去了。

此时我孤助的灵魂，捧在手掌心，暖不得，再也不能像以前这么珍视着；也曾经想把我理想的碎片，用黏胶一点一点地复原起来，却怎么也拼凑不出昔年的一番滋味。我也曾那么温柔地秀发披肩，拂过眉前的额头，那么亲切地轻唤着我的名字，那么深情地望着我。

挥之不去的温存，如一缕残风，时时萦绕在心头。逝去的温柔，似一束暖阳，片刻温暖。残留着遗忘，静静地躺在某个角落里，散发着陈旧的积年，那空空的旧迹撩我心头。

我就静静地看着，静静地选择遗忘，尽管现实是残酷的，尽管会把自己弄得斑驳迷离，一支烟能把这厚重的记性稀散，一首能让美景再次重现。

我在冬天的港湾里期待着那一场遇见，依稀记得有人曾经说过，等到雪花漫天开的时候，便会有人携温暖而来。冬天来了，含苞的雪花就要绽放。我静静期盼雪花妖娆地诗篇，待到雪花烂漫时，我亦如雪花悄然融化。

第五篇：迷失自己杂文随笔

所谓的迷失自己，所谓的一个圈圈，

全部都是束缚思想感情的东西，陷入爱情中便是那样，变得患得患失，变得无限猜忌。

谢谢你的“电影之说”，我理解为理所当然的会变得想去做一些事情去活跃气氛，亦或是因为喜欢才会动容，没有一味的拉着另一个人去做自己喜欢的，没有一味的拉着另一个人去融入自己的世界。

谢谢你的“开心言论”，很暖心，因为是对着我讲。

一个因为只是你的理由。

所以，当跳出那个小圈圈以后才发现，之前想过的一些东西，一些原以为你是这样那样的认为，其实并不然，亦或是恋爱，亦或是因为我而已。

暖心又心酸。

和自己喜欢的人结婚应该是件异常幸福的事情吧！