四送四进惠民行动方案(正稿)

第一篇：四送四进惠民行动方案(正稿)

省教育系统创先争优活动领导小组办公室

关于深入开展“四送四进”

惠民大行动的通知

各高校，各市、县（市、区）教育系统创先争优活动领导小组：

为认真贯彻落实党的十七届五中全会精神，切实做好联系和服务师生、群众工作，进一步推动全省教育系统创先争优活动的深入开展，根据中共浙江省委创先争优活动领导小组《关于全面开展“送温暖”惠民大行动努力把创先争优活动办成群众满意工程的通知》精神，结合我省教育系统实际，现就高校、市、县（市、区）教育系统深入开展“四送四进”惠民大行动有关事项通知如下：

一、指导思想

以党的十七届五中全会精神为指导，进一步深化学习实践科学发展观活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强服务型基层党组织建设，切实把党的关怀和温暖送到基层，进一步密切党群关系、维护社会和谐稳定，使全系统党组织和党员在服务学校发展、社会进步和师生成长成才中创先争2-

用人单位，通过举办学校招聘会、收集岗位信息等帮助学生就业。积极开展求职技巧、岗位技能培训，加强对毕业生就业和创业指导。要特别加强寒门学子的就业工作，通过举办寒门学子专题招聘会、向用人单位重点推荐优秀贫困毕业生、开展“一帮一”活动等，切实帮助困难家庭高校毕业生实现就业。

（三）组织开展十万志愿者服务大行动。各地各校要以党员先锋岗、示范岗、党员志愿者服务队为依托，在年底前集中开展一次党员志愿者服务活动。志愿者服务活动以高校为重点，组织师生党员在年底前参加一次志愿服务活动，深入农村开展农业知识宣传、农业技术指导、法律知识宣传援助、新农村建设规划等活动，推动新农村建设；深入企业送科研项目、开展技术攻关、培训企业员工，助推企业转型升级；深入社区送医送药、开展家电维修、帮助孤残老人等活动。要进一步创新服务形式，完善志愿服务机制，充分发挥高校专业特色和科研、人才、智力优势，打造有影响力的志愿者服务品牌。

（四）组织开展万名干部走访慰问大行动。在元旦春节期间，教育系统各级领导干部对本系统、本单位老党员、老教师、生活困难党员教师进行一次全面的走访慰问，特别对因遭受重大自然灾害、重大意外事故、重大疾病等造成生活困难的党员群众进行重点走访，在生产、生活上为他们排忧解难。同时，要组织党员教师对“家庭贫困、学习困难、心理困惑”的“三困生”进行一次家访，从思想上、心理上、生活上给予关心。通过走访慰问活4-

进、争优秀。

（三）营造良好氛围。各地、各校要加大对惠民大行动的宣传，切实营造良好的舆论氛围，提升广大党员师生的参与率和广大群众的知晓率。尤其要善于发现服务群众的鲜活事例，充分利用网络、报刊、简报等进行集中宣传，努力形成良好的活动氛围。要及时总结各地、各校活动的经验做法，并在2011年2月底将惠民大行动开展情况进行全面总结提炼，形成书面材料上报省教育系统创先争优活动领导小组办公室。

二○一○年十二月十七日

抄送：省委创先争优活动领导小组办公室，教育部教育系统创先

争优活动领导小组办公室。

第二篇：XX区科技局“科技惠民四进四送”工作方案

XX区科技局“科技惠民四进四送”工作方案

为深入贯彻落实区委、区政府有关部署要求，聚力创新XX建设，提升服务能力水平，努力营造有利于创新发展的良好营商环境。局党组决定开展以“进企业送优惠政策、进高校送技术需求、进农村送科技服务、进机关送科技动态”为主题的“科技惠民四进四送”活动。现制定如下工作方案。

一、活动内容

（一）进企业送优惠政策。

从现行科技创新政策中拎出“真金白银”，编印《科技创新政策一本通》免费发放给企业；新出台惠企政策以手机平台短信的方式第一时间推送至相关企业；根据实际需求，举办专题业务培训。保证企业能够用足用好政策，充分享受政策红利，促进XX区科技型企业快速发展，全面提升科技企业持续创新能力。（牵头科室：科技合作科；参与科室：办公室、高新技术科、科研机构与成果科）

（二）进高校送技术需求。

走访对接辖区内企业，定期将企业的技术需求、人才需求信息推送到高校院所，为企业和高校开展技术、人才需求对接服务，提高产学研合作的精准性和普惠度。（牵头科室：科技合作科）

（三）进农村送科技服务。

以项目培育为抓手，以示范点建设为引领，以高校、科研院所的科技力量和人才队伍为支撑，聚焦区域、镇（街）重点产业和特色产业，实施“科技小分队进田头”等乡村振兴科技培训工作，实现科技引领产业发展，助力乡村振兴。（牵头科室：科研机构与成果科）

（四）进机关送科技动态。

围绕创新驱动发展战略，通过展屏摆放、宣传彩页发放、网络媒体推送等方式，定期和不定期向广大机关干部职工介绍科技政策、推介科技工作成果、发布科技动态，让更多人了解、支持科技工作，增强科技创新的意识和氛围。（牵头科室：科技合作科；参与科室：办公室、高新技术科、科研机构与成果科）

二、实施步骤

活动从2021年3月开始到12月底结束。分三个阶段进行。

（一）部署动员阶段（2021年3月）。

制定出台《“科技惠民四进四送”工作方案》，召开专题会议进行部署动员，明确开展活动的必要性、重要性及服务工作推进措施，统一思想、提高认识，为各项活动取得实效奠定基础。

（二）组织实施阶段（3月—12月）。

经济开发区、绿色建造产业园、各镇（街道），按照本方案的内容和要求，结合自身业务工作实际，提出专项工作方案，并按计划开展服务活动。每项活动原则上每季度开展不少于1次。专项工作方案于4月15日前报送至局科技合作科。

（三）检查考核阶段（12月中下旬）。

年终对经济开发区、绿色建造产业园、各镇（街道）开展“四进四送”行动情况进行考核，考核结果将作为经济开发区、绿色建造产业园、各镇（街道）评先评优重要依据之一。经济开发区、绿色建造产业园、各镇（街道）在认真开展服务工作的同时，注意留存档案资料，以便考核时备查。

三、工作要求

（一）加强组织领导。

成立专项工作领导小组，局主要负责人任组长，各班子成员任副组长，局各科室主要负责人为成员，领导小组办公室设在局科技合作科，XX任办公室主任。经济开发区、绿色建造产业园、各镇（街道）要指定联络人，4月15日前一并报送至局科技合作科。

（二）严格落实责任。

经济开发区、绿色建造产业园、各镇（街道）要高度重视“四进四送”活动，将其作为落实新发展理念、优化营商环境、改进工作作风、服务实体经济重要举措，把具体任务落实到具体人、具体岗位，确保活动取得实效。

（三）加大宣传力度。

经济开发区、绿色建造产业园、各镇（街道）要充分重视图片、视频等宣传资料留存，主动通过XX区报、XX区广播电视台、XX区发布、微信公众号等积极宣传“四进四送”活动情况、所做工作及取得的成效。通过开设专题、专版等形式，积极为“四进四送”活动宣传造势。

（四）突出成效总结。

经济开发区、绿色建造产业园、各镇（街道）每季度最后一个月的30日前将活动开展情况和典型案例报送局科技合作科。活动开展情况内容要详实,帮助解决的问题要具体，每件活动实绩表述不超过200字。同时，每月报送案例不少于1个，每个案例不少于500字,局科技合作科将定期对工作总结和案例上报情况进行通报。

第三篇：四进方案

关于印发《昌吉州推进应急管理“进社区、进农村、进企业、进学校”工作指导意见》的通知

各县市人民政府，昌吉国家农业科技园区管委会，准东经济技术开发区管委会，州应急委成员单位：

《昌吉州推进应急管理“进社区、进农村、进企业、进学校”工作指导意见》经州人民政府研究同意，现印发给你们，请认真组织实施。

二○一二年二月十五日

昌吉州推进应急管理“进社区、进农村、进企业、进学校”工作指导意见

为切实增强公众的公共安全意识、社会责任意识和应对突发公共事件的综合素质，充分发挥基层组织和单位应对突发公共事件的作用，最大程度地预防和减少各类突发公共事件的发生及造成的损害，保障公众健康和生命财产安全，维护社会稳定，促进经济社会全面、协调、可持续发展，现就昌吉州推进应急管理“进社区、进农村、进企业、进学校”（以下简称“四进”）工作，提出如下指导意见。

一、指导思想和工作原则

（一）指导思想

紧紧围绕“三个率先”目标、跨越式发展和长治久安两大历史任务，切实加强对应急管理“四进”工作的组织指导，充分发挥各级各部门以及新闻媒体和社会各界的作用，深入开展应急管理“四进”工作，大力提高公众的公共安全意识和自救互救能力，提高社区、农村、企业、学校等基层单位应对突发公共事件的能力，保护人民群众生命财产安全，维护社会安全稳定，推动社会主义和谐社会建设。

（二）工作原则

1、坚持统一领导，分级负责。在州党委、政府的统一领导下，建立健全分级负责、条块结合、属地管理为主的应急管理 “四进”工作体制。

2、坚持依靠群众，共享共建。鼓励社会参与，依靠群众，多渠道、全方位构建基层应急管理工作格局。

3、坚持立足基层，强化基础。立足于基层自我防范,提高公众自救互救的能力，推动和加强应急管理基层基础工作。

4、坚持分类指导，循序推进。根据实际情况，确定不同的工作载体，积极、稳妥、有序地推进应急管理“四进”工作。

二、工作目标

2012年，社区、农村、企业、学校应急管理工作得到规范，基层的危机素养明显提高，应急管理基础设施相对完备，公共安全切实加强，突发公共事件明显下降。

（一）应急管理进社区、进农村。到2012年末，全部乡镇（街道）要建立或明确应急管理机构，全部乡镇（街道）以及社区（行政村）建立应急自救队伍；要结合实际编制完成自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等应急预案并组织宣传，对火警、交通肇事、医疗急救电话正确认知的比率城镇居民要达到90％以上、农村居民要达到80%以上，懂得安全用电、用燃气、消防知识的比率要达到80％以上；50%以上的乡镇（街道）要建立群众热线，集日常服务与应急指挥于一体。

(二)应急管理进企业。各类生产经营企业在2012年底前全面完成应急预案编制工作；建立健全企业应急管理组织 体系，把应急管理纳入企业管理的各个环节，高危行业、生命线企业要全部建立企业应急队伍；全面摸清企业危险源，落实动态监控措施，实现企业应急管理工作常态化、应急队伍专业化、应急演练定期化、处置突发事件科学化，应急能力全面提高，各类事故发生率严控在指标之内。

（三）应急管理进学校。到2012年，各类学校要全面建立突发公共事件应急预案；要将应急处置常识纳入课堂教育，学生懂得防火、防爆炸、防传染病、防溺水、防自然灾害、防交通事故、防绑架、防道梯拥挤踩踏等方面的知识要达到90％以上；在保证师生的饮食安全和生命安全方面，全面推广学校食堂常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律；进一步健全学校安全事故报告制度，规范各类突发事件和事故苗头的报告。2012年，每个学生每学期应急知识授课数要达到3课时以上，应急知识知晓率要达到90%以上，各类事故的及时处置率要达到100%。

三、工作内容和工作责任

（一）以强化部门协调联动机制为重点，推进应急管理进社区工作。

社区是突发公共事件应急处置的第一线，是开展科普宣教工作的重点领域，要准确把握应急管理进社区的切入点，实现基层应急管理工作的日常化和制度化。

1、完善社区应急救援体系。制定各类社区应急预案，健全应急预警信息的发布渠道，建立专群结合的应急救援队伍。加强社区应急与社会治安、医疗救护等工作的协调，实现险情预警、社会动员、快速反应、应急处理的整体联动。城市治安巡防员、社区医疗救护人员、保安人员应当掌握一定的应急知识和技能,积极协助有关部门做好应急管理和抢险救援工作。引导和督促社区、楼院、家庭配备灭火器等必要的应急救援器材。

2、建立社区应急协防体系。积极发挥社区警卫室治安监控平台作用，加强对社区安全的在线监控和巡回检查。社区民间组织、物业管理机构等单位应当在各自职责范围内为社区应急管理提供服务，公布应急举报电话，鼓励居民举报安全生产违法行为、隐患和事故，引导居民自防互助。

3、加强基层应急管理培训和宣传。开展城市街道办事处、社区应急管理人员业务培训，增强应急管理人员责任意识，提高应急管理人员发现和解决问题的能力。开展全民应急管理教育，普及应知应会应急管理常识。在“环境保护日”、“防灾减灾日”等群众性宣传教育活动的同时，结合“六五”普法做好“应急管理进社区”活动，利用广播电视、宣传板报、安全明白卡等形式，加强应急常识宣传，使广大居民和流动人口增强安全自律意识，掌握基本的应急知识和自救互救技能。

各县市政府在开展应急管理进社区工作中，应发挥当地 街道办事处的牵头协调作用，强化部门联动机制，着力构筑综合性应急工作网络，整合各方资源，全力推动应急管理工作。

（二）以新农村建设为契机，推进应急管理进农村工作

推进应急管理进农村工作关系广大人民群众的切身利益，各县市政府要把农村应急管理纳入构建和谐社会的总体规划和社会主义新农村建设的总体布局，放在各项工作的重要位置，全面扎实推进。

1、开展应急管理宣传教育活动。结合文化、卫生、科技“三下乡”等活动，编印应急管理实用手册和宣传资料，送应急管理知识进农村，送应急管理常识进家庭，提高广大农民的自我防护能力；应急管理教育从娃娃抓起，将应急管理常识作为农村学校、幼儿园的教学内容，教育一个学生，带动一个家庭，影响一片群众。

2、加强重点领域和重点环节的应急管理。在农村用电方面，变压器有护栏和警示标志，线路规范，用电设备各项性能和指标符合铭牌标示和安全标准，严禁私拉乱扯,杜绝使用老化线路，建筑物内严禁使用裸露电线；在农机和农村运输车辆管理方面，所有运输车辆和大型农业机械都要依法登记，按要求检验合格,司驾人员持证上岗，杜绝无牌无证、脱检脱审脱保、无作业证和持假作业证等违法行为；在农村消防管理方面，要积极发展农村多种形式的消防队伍，全面 落实防灭火措施，配备必要的消防设备；在农村道路安全方面，要进一步加大经费投入，逐步完善道路安全设施，加强对事故多发路段的整改力度，学校附近等重点路段应当设立安全警示标志；在农村危房管理方面，要加强对农村中小学校、幼儿园、卫生院、诊所、敬老院、清真寺等危房的排查,加大危房改造力度，提高房屋安全等级；在农村自然灾害预防方面，要普及自然灾害防治知识，增强群众临灾自救互救能力，完善群测群防体系。

3、制定防范和应急措施。针对交通、消防、公共场所、学校、用电等可能引发的突发公共事件，要制定预防计划、防范对策及应急措施，确保事故苗头发现早、事故隐患报告早、事故苗头控制早、事故隐患处理早；要定期开展隐患排查工作，农村公共安全员要有针对性地对电路、道路、农机作业现场、公共场所、大型家宴聚餐、村民生活中的安全问题进行巡查，鼓励村民开展自查自纠活动，对检查中发现的问题要有记录，有整改计划和整改措施，能够整改的要立即整改，对一时难以解决的重大事故隐患或紧急事件要及时上报。

各县市政府应当充分发挥乡镇政府、街道办事处的牵头组织实施职能和村级党组织、村民委员会的作用,采取措施推动农村应急管理工作。安监、公安、消防、民政、建设、交通、电力、质监、教育、文化等相关部门应当在各自的职 责范围内加强对农村的应急管理和服务，认真履行农村应急管理归口监管和服务职责，共同推动农村公共安全与经济社会和谐发展。

（三）以安全生产为重点，推进应急管理进企业工作

各类生产经营企业要编制应急预案，建立健全企业应急管理组织体系，把应急管理纳入企业管理的各个环节，形成上下贯通、多方联动、协调有序、运转高效的企业应急管理机制；建立起训练有素、反应快速、装备齐全、保障有力的企业应急队伍；加强企业危险源监控，实现企业突发公共事件预防与处置的有机结合。

1、编制完善企业预案。应急预案是企业应急管理工作的主线，预案内容要简明、管用、注重实效，有针对性和可操作性，有关部门要特别加强对高危行业、生命线企业的指导，明确预案编制要求，制订编制指南或预案范本，提高预案质量；要加强对预案演练的指导，并组织高危行业、生命线企业开展联合演练，促进各单位的协调配合和职责落实。

2、加强企业专兼职应急队伍建设。按照专业救援和职工参与相结合、险时救援和平时防范相结合的原则，建设专业队伍为骨干、兼职队伍为辅助、职工队伍为基础的企业应急队伍体系；各企业要切实抓好应急队伍的训练和管理，加强对职工应急知识、技能的培训，特别是安全生产关键责任岗位的职工，不仅要熟练掌握生产操作技术，更要掌握安全 操作规范和安全生产事件的处置方法，增强自救互救和第一时间处置突发事件的能力。

3、开展企业隐患排查监管。要认真开展隐患排查，全面分析可能造成的灾害及衍生灾害，对查出的隐患及时治理整改，制订切实可行的整改方案，并采取可靠的安全保障措施。对隐患较大的要采取停产、停业整顿或停止使用等措施，防止发生突发事件。对重大危险源应当登记建档，进行定期检测、评估，实时监控，并告知从业人员和相关人员在紧急情况下应当采取的应急措施。改制企业要特别重视矛盾纠纷和其它影响社会安全的隐患排查化解工作，防范发生群体性事件。有关部门要加强隐患标准的制订、完善工作，加强督促检查。要强化“三合一”企业的安全隐患整治，该停业整顿的责令停业，该关停搬迁的通知搬迁，该限期整改的实行整改。

4、做好突发公共事件的处置工作。突发公共事件发生后，企业应立即启动相关应急预案，组织开展先期处置，并按照分级标准迅速向政府及有关部门报告；要控制事故发展态势，标明危险区域，组织、协助应急救援队伍和工作人员救助受害人员，疏散、撤离、安置受到威胁的人员，并采取必要措施防止发生次生、衍生事件；各有关部门要按照相关预案要求，加强对应急处置的指挥领导，组织开展救援和群众疏散工作。

企业对自身应急管理工作负责，按照条块结合、属地为主的原则，在政府的领导下和有关部门的监督指导下开展应急管理工作。安全生产是企业应急管理工作的重点，各级安全生产监管部门和其它负有安全生产监管职责的部门按照职责分工，进一步加强监管工作。其它有关部门各司其职，监督指导有关企业预防和应对各类突发公共事件。

（四）以和谐校园创建活动为载体，推进应急管理进学校工作

要认真贯彻落实教育部有关深入开展和谐校园创建活动的实施意见精神，认真组织开展“安全校园”、“和谐校园”创建活动。各级教育行政部门要进一步完善和细化创建标准，把创建活动作为重要抓手，切实推动和加强学校应急管理工作。

1、开展应急管理宣传教育，提高学生的危机意识和自我防范能力。根据青少年学生身心发展与年龄特点，以及环境、季节变化的规律，通过举办专题讲座、应急疏散演练、知识竞赛、观看录像、制作宣传板、组织主题班（队）会等多种形式，有针对性地对学生进行防火、防爆炸、防传染病、防溺水、防自然灾害、防交通事故、防绑架、防道梯拥挤踩踏等方面的专题教育；要加强对初高中学生、外出务工人员留守学生、家庭贫困学生等的心理健康教育与疏导，帮助他们克服因各种原因造成的心理障碍，做到防患于未然。

2、建立预警机制和防险救灾应急预案，落实危机防范措施。要认真开展学校防火工作、学生食堂和宿舍管理工作、学校校园及其周边治安环境整治工作，坚决防止火灾、集体食物中毒、交通等重大事故的发生。接送学生车辆必须经检验合格后方可使用,从严查处超载等违法行为；要定期开展应急管理检查，做到制度预案不健全不放过，重大隐患不整改不放过，防范措施不落实不放过。

3、坚持学校突发公共事件的报告制度。凡学校发生的重大突发性安全稳定事件，如食物中毒、重大刑事治安案件和紧急灾情、传染病流行病疫情，以及师生非正常死亡事件，不论发生在校内还是校外，只要涉及学校师生，都应按要求在规定的时间向上一级主管部门报告。

各级教育主管部门要加强与公安、安监、卫生、文化、建设等有关部门的联系，密切配合，齐抓共管，及时沟通情况，解决重点问题，在当地政府的统一领导下，共同做好应急管理进学校工作。

四、工作要求

（一）提高认识，加强领导。要充分认识加强基层应急管理“四进”工作的重要性、紧迫性和长期性,把应急管理“四进”工作放在各项工作的重要位置。各县市政府、各有关部门要本着“立足现实、充实加强、细化职责、重在建设”的方针，建立和加强应急管理机构，县级政府应急办要有机 构、有编制、有专职人员。各部门、各乡镇（街道）要设置或明确应急管理机构，有专兼职人员从事应急管理工作，社区、农村、企业、学校要有专兼职人员从事应急管理工作，为推进应急管理“四进”工作提供组织保障。

（二）明确职责，狠抓落实。要进一步明确应急管理“四进”工作的职责，县市政府要充分发挥组织协调作用；乡镇（街道）以及安监、教育、民政等部门要承担牵头作用；社区、农村、企业、学校等基层单位的行政负责人、法定代表人要加强应急基础设施建设，开展应急知识宣传，增强第一时间预防和处置各类突发公共事件的能力；应急管理机构要及时总结推广应急管理“四进”工作经验，为党委和政府当好参谋。

（三）依靠群众，各方参与。应急管理是一项社会系统工程，应急管理“四进”工作要做到“依靠群众、发动群众、惠及群众”，通过广泛动员社会力量积极参与，协调各方形成合力，从而有效推动工作；应急管理“四进”工作要结合广大居民的实际需求，想群众之所想、急百姓之所急，建立起政府引导与社会参与的良性机制。

（四）健全机制，严格考核。要健全和落实应急管理“四进”工作的各项制度与措施，各级政府以及安监、教育、民政等部门要研究制定应急管理工作进社区、进农村、进企业、进学校的实施意见，将应急管理工作作为加强社区管理、推 进新农村建设、严格企业安全生产监管和强化学校管理的重要内容。各级政府要将应急管理“四进”工作纳入对下级政府、部门的年终考核以及干部政绩考核内容。州、县市应急办要加强对应急管理工作的日常督查，确保应急管理“四进”工作取得实效。

第四篇：送孩子进名校四辩稿5

四辩稿（第三次修改稿）

谢谢主席，尊敬的各位评委，在座同学，对方辩友，大家晚上好！我方的观点是：送孩子进名校利大于弊。

首先感谢对方辩友的精彩陈词，纵观全场，今天对方辩友告诉了我们以下几点：

1.今天对方辩友多次强调，送孩子进名校会给孩子的心理造成影响，让他们更加骄傲或者消沉，从而使他们的心理扭曲，关于这点我就有两个问题了，一：难道普通学校就没有竞争压力嘛？难道一个人能够永远躲在家长的怀抱中不承受外界的压力嘛？难道对方辩友难道觉得做一朵温室的小花是一件很简单而愉快的事情嘛？在现代这个低就业率，高失业率的社会环境中，能够让孩子在名校期间提前适应，难道不比在进入社会后再不堪重负来的强嘛？而且请不要忽视每个名校的心理导师！二：凡是有利就有弊，我方从未否认过名校有压力，但是，请问对方辩友，您方貌似今天没有具体论述过一个名校中有问题的学生有几个，到底比普通学校多几倍，后果又严重几倍，哪您方要怎么体现出这个对比呢？

2.其次对方辩友认为送孩子进名校会滋生腐败问题，不能因为非法途径送孩子进入名校就否认掉名校的种种益处。而且家长通过各种关系送孩子进入名校不正体现出名校对于学生有着十分巨大的益处嘛？不然为何一群人想要进入名校。难道对方辩友没有这个想法嘛。而且这些现象在新生录取中只占了极少部分，大部分都是通过实打实的综合素质考试进入的。另外请对方辩友看清今天的辩题是送孩子进名校利大于弊还是弊大于利，请正视你们的辩题。

3.另外关于对方辩友提出的名校学费过多而给父母造成过大的压力我想说的是我们国家在这方面也颁布了各种有利于贫困生的政策，有各种助学金和免学费政策，而且只有名校的学费比普通学校的学费低，因此我们现在根本不用顾忌这个问题。而且没有那个家长会不衡量自己的能力而做出一些不切实际的事。“否则就成了超过自己能力做事，利弊谁大“

4.对方辩友认为名校学生之间会存在着攀比心理而养成妒忌心，我方认为攀比心理不会因为你在那个学校而发生改变，嫉妒的心理是从小就有的不能说进入了名校就会产生这些心理。反而在普通学校中没有紧张充实的学习氛围，更容易让学生有时间有精力去进行各种攀比活动，使同学之间产生矛盾，对学生的学习和生活造成不愉快。

5.对于名校学生伤人我只想说任何群体的素质都不是均等的。要求名校学生不这样，照这样说难道克林顿就不应该有婚外情查尔斯就不应该死挺着不离婚嘛。而且这都是极个别的情况！名校反而拥有着其极其严格的校规，良好的校训，注重学生的综合素质，如果把这个学生放在普通学校中估计做的事情会更加出格

因此在我方看来：

名校有优秀的学习氛围，对于同一个人来说，去了名牌大学，有着更好的学习氛围和人文历史的熏陶，孩子的成长是一个社会化的过程，社会化就是获得适应社会的能力，学校是孩子进行社会化的主要地点，这里的因素包括了老师，同龄学生，对孩子的三观培养起到了潜移默化的影响。名校就像出身，是一个人一生的烙印，学校不同你接触到的层次就会不同，名校的精神，历史都会在你身上体现。

还有总所周知的森林效应。一棵树如果孤零零地生长于荒郊，即使成活也多半是枯矮畸形；如果生长于森林丛中，则枝枝争抢水露，棵棵竞取阳光，以致参天耸立郁郁葱葱。森林效应说明了个人的成长是在集体中通过与人交往、与人竞争而成长的集体的要求、活动、与论评价和成员素质等都对个人成长具有举足轻重的作用。

名校具有优良的教学基础，名校占据了更多的学习资源和社会资源，良好的器材，教学经验丰富的良师，为孩子的成长构造了一个良好的平台。对于孩子自身能力的提高和报送进入优秀的大学有着更加良好的作用。

名校有丰硕的教学成果，世界上大多有影响力的人都出自于名校正是因为名校的教学理念和教学方式能够培养出一位又一位的对于国家和世界产生了巨大的影响，而且还在继续产生深远的影响的人。这说明了名校具有良好的教学理念培养出了一位位的人才，把孩子送进这样的名校能够使他成为对自己对社会对国家更有利的人。

基于以上观点，我方坚持认为送孩子进名校利大于弊

PS“重庆南开中学，践行„公能‟校训，为祖国培养了大批杰出人才，西南山城。沙坪岁月，是南开百年史上的华彩篇章。”——摘自2004年10月13日《人民日报》

.“对我影响最大的学校是南开，南开是培养„精神贵族‟的学校。”——著名经济学家重庆南开中学校友吴敬琏回忆。

“两弹一星的核心组员中有四分之一是我们中学毕业的。”——重庆南开41级校友朱光亚语 每年都开办只有大学才开设的选修课，其课程达几十种，这在全国中学中也是极其少有的。每周重庆南开都会邀请著名专家学者中科院士校友及著名大学校长莅临南开讲坛。20世纪80年代开始，南开中学就率先以课程设置改革为突破口，探索学校内涵发展、特色建设的新途径。如今学校已经建立起了有南开特色的必修课－选修课－自修课和学科课程－活动课程－隐性课程有机结合、相互补充的课程体系。如今，南开中学每学期开设了包括陶艺制作、跆拳道、天文观测、剪纸、刺绣等在内的30余门选修课。特色活动课程“南开讲坛”邀请了中科大校长朱清时、香港理工大学校长潘宗光，以及北京大学、清华大学、中国人民大学、同济大学、南京大学等著名高校的院士、教授、学者前来演讲，每周一讲，已逾百讲，并正式出版了《南开大讲堂》一书。中国著名编剧、词作家，重庆南开中学1949级校友阎肃在2010年被受聘为重庆南开艺术教育顾问。

第五篇：“四进”活动方案

宣汉县南坝镇昆池中心校 传统文化“四进”活动方案

——2017年春季

以学生发展为基础，以“传承传统文化、建设书香校园”为主题，按照“进学校、进家庭、进课堂、进教材”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读优秀传统文化、经典美文，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施。

二、活动目标：

1、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

2、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，形成健康的人格，构建良好的校风。

3、把“开展经典诵读，创建书香校园”大型诵读活动逐渐办成校级特色，促进学生素质教育的深入实施。

4、通过开展天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、活动领导小组： 组 长：袁中学

副组长：刘兴丑 罗丰喜 成 员：章 辉 王雪莲 孙霖 张小梅

各年级语文教研组长、语文老师

四、活动要求

1、传统文化进学校活动要求

为了让传统文化的影响和教育意义时刻时刻教育大家，让校园文化的魅力润物无声的引导广大师生。因此学校要打造和提升校园文化。归纳一本具有我校特色的校本教材。

2、传统文化进家庭活动要求

传统经典的魅力是让学生在无声无息的学习中陶冶我们的情操，提升师生的品味。让所学的仁、义、礼、德、孝等融入家庭。要求学生回家帮家长做做家务、尽尽孝道、讲讲礼仪等活动。通过看得见，感受得到的活动。来调节家庭氛围，让每个家庭都和谐、和睦。从而带动整个社会的安定祥和。

3、传统文化进课堂活动要求

“经典诵读”读书交流活动。语文教师每天利用“早读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。一、二年级每人每期认真阅读一至两本好书或美文（可以是三字经、唐诗、童话、成语故事等），不断提高识字量，初步领会书中告诉人们的道理。

三、四年级每人每期至少要读三至四本好书或美文（可以是唐诗宋词等古典儿童文学，例如：小学生必背古诗70首》、《孔子论三友 》、《小学生必读山海经》、《论语》。成 语故事、名人故事、散文、等），在不断扩大词汇量的同时提升自我阅读品味，要求能用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—400字左右。五六年级同学每期至少读四本以上好书或美文（可以是诗词等古典儿童文学、散文、成语故事、名人故事、少年儿童报等），在扩大识字量的同时积累更多的词汇，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，并做好读书笔记，每生每期不少于四篇读书笔记，每篇读书笔记不少于500字。

4、传统文化进教材活动要求

教师根据校本教材的情况选出本班、本年龄段学生能够理解的内容，进行讲授和诵读。开展一次千人诵读活动营造浓厚的读书氛围。开展朗诵、演讲、征文等活动来巩固学生的学习成果。

五、活动内容： 读书、诵经典、阅报。

“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目，《三字经》、《弟子规》必读，课外阅读总量不少于40万字。

“诵经典”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。

“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报（刊），每天 阅读抽出一定课余时间阅读。

六、活动实施：

1、举办读书博览会：

（1）、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。（2）、每天上午早读课，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

2、出读书小报：

（1）、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书手抄报。（2）班级每学期组织一次读书手抄报报评比活动。

3、建立少年小书库：

（1）读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

（2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。

4、参与读书实践活动：

读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

5、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果：（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

（2）每个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者。

宣汉县南坝镇昆池中心校 2017年3月23日