东朗乡东朗中心小学2014年三八妇女节活动方案

第一篇：东朗乡东朗中心小学2014年三八妇女节活动方案

东朗乡东朗中心小学2014年三八妇女节活

动方案

一、活动意义

按照东朗乡党委政府《东朗乡东朗2014年三八妇女节活动 方案》要求，同时为了庆祝一年一度的“三八”国际劳动妇女节。

二、活动目的在2014年“三八”国际劳动节104周年来临之际，为隆重庆祝三八妇女节，活跃妇女工作积极性，增强妇女体质，特别是促进家庭和谐，开展本次活动。“

三、活动主题

促和谐发展，扬巾帼风采

四、活动时间地点

活动时间：3月7日上午8:00

活动地点：东朗中心小学

东朗中学

五、活动人员

六、活动流程（主持人：）

（一）(四)座谈会（10:00至11:30）

1、开展以“促和谐发展，扬巾帼风采”为主题的座谈

会。组织与会人员积极地进行发言，对新形势下如何发挥妇女作用如何参与新农村建设等内容进行座谈。

2、表彰2013年度优秀妇女主任、优秀妇女致富能手、优秀母亲等，并由获奖者子女或者家属向获奖人颁奖。

（三）午餐（12:20至 13:30）

会餐地点：东朗乡中心小学食堂

（二）竞赛项目（14:00至17:30）

比赛项目：

1.拔河（60人,分两组比赛，取前3三名优胜）

2.半分钟穿针比赛（8人，单人比赛，取前3名优胜）

4.心连心50米赛跑（24人，分两组比赛，优胜6名）

5.踩气球（24人，分两轮比赛，优胜6名）

（三）晚餐（18:00至 19:30）

会餐地点：东朗乡中心小学食堂

七、活动要求：

东朗乡中心小学

2014年3月4日

第二篇：东朗乡中心小学地震逃生演练方案

东朗乡中心小学地震逃生演练方案

为了保护学校师生生命和财产安全，坚持以人为本，吸取四川汶川、雅安地震对学校师生造成重大伤亡事故的教训，提高在校学生的防震减灾意识和地震发生时应急、自救互救技能，使全校师生在发生地震时能快速有效地逃生，在认真贯彻落实上级文件精神的同时，大力开展防震减灾宣传教育活动，进一步做好地震应急工作，推进创建“平安校园”工作，组织必要的演练，检测应急反应能力，根据有步骤、有计划地开展地震应急演练，以检验反应能力，做到临震不乱，处危不慌、决策科学、行动迅速、处置有力的要求，努力为构建和谐社会服务，特制定本次地震疏散演练方案。

一、成立地震应急疏散指挥部 总指挥：孙瑞荣

成员：潘正权、吴玉霞、宋祖德、梁陶住、任和国

二、班级疏散应急小组

1、负责人：各班班主任；成员：其他非班主教师

2、负责人职责：

①、防震减灾基本知识和教育学生室内避震，纠正学生不正确动作。②教育班级学生一定听从楼梯拐角处的老师指挥和调度。③、“地震警报”解除后，指挥学生迅速有秩序疏散到学校操场，特别要按顺序每两名同学走出教室，按规定路线下楼。④、班主任自始自终跟队，关注演练现场、维护活动纪律，防止意外发生；⑤、到操场后及时清点学生人数并向统计小组报告学生人数及本班情况。

3、其他疏散人员职责：

①、分别到各楼层楼梯拐弯处。②、合理调节学生疏散进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。

4、集合地点：学校操场（要远离教学楼），按平时集合顺序排队。

5、各教师具体职责安排

（1）、各班主任——负责指挥本班疏散（2）孙瑞荣——总负责，发出警报广播

潘正权——教学楼现场总指挥（协调“发出警报”与“各班主任职责”间衔接）

吴玉霞——操场集中总指挥、并汇总安全到达人数。

任和国－－一楼升旗台处，接应学生，并分流学生到原平时集合所在位置。

张

文——负责指挥教学楼左一、二层楼之间拐角处(观察到二个出口），梁陶住——负责指挥教学楼右一、二层楼之间拐角处(观察到二个出口）滚玉锋——负责指挥教学楼左二、三层楼之间拐角处(观察到三个出口）叶智全——负责指挥教学楼右二、三层楼之间拐角处(观察到三个出口）张文清——负责指挥教学楼左三、四层楼之间拐角处(观察到三个出口）杨 林——负责指挥教学楼右三、四层楼之间拐角处(观察到三个出口）杨胜洪、姚茂松——负责拍摄（左右边教室各一人，至少各拍摄教师上课、学生室内避险、疏散下楼、集合、领导讲话一个镜头）

三、演练对象

东朗中心小学全体师生。

四、演练时间

2013年5月6日15时45分开始。

情景模拟：全校师生在教室和办公室里，遇到突发较强的地震时（演练以学校报警信号为准）。

六、演练实施过程

1、前期准备工作：（各班主任代完成）

①、组织师生学习防震减灾知识，让教师明确演练的必要性和基本步骤，了解并掌握应急避震的方法，熟悉地震时紧急疏散的集中地点和途径路线。

②、以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤离演练的讲解。

③加大宣传，进一步提高学生防震减灾的意识，明确开展演练的意义。

2、正式演练前（各班主任代完成）（防震知识）

①、由总指挥进行最后动员部署，并提出注意事项（如安全、口令等）疏散前的注意事项：为保证快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散时不得携带个人物品，更不许逆向跑窜寻找个人物品；师生要统一听从号令，发生地震，无法逃生时，应要求就地避震，迅速蹲在课桌下，有可能找一本书或书包等顶在头上保护头部，可以逃生时，教师根据情况立即组织安全撤离。

②、安全方面：地震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被课桌碰伤；撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，而首先要保证“安全、快速”，学生按靠教室门按列座位以每两名同学有序按线路疏散，学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤，要手扶栏杆逃离；整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗、嬉闹。③演练结束后，学生有序回到各自的教室并及时总结。

活动程序安排：

一、解读方案，落实任务。（潘正权负责：至少提前一天进行）

二、各班主任向班级进行地震安全知识教育和演练纪律、适当板书。（10分钟）。（其间：拍摄人员完成教师授课这一镜头。）

二、由总指挥发出“地震警报”（孙瑞荣）。

三、班主任即告知学生“地震来了，不要慌！大家就地避震。”，指挥班级学生迅速抱着闭眼、躲在各自的课桌下，尽量蜷曲身体，并用书包保护头部，就地地震避险、纠正避险中不当之处（拍摄人员完成学生就地地震避险一个镜头）。

四、1分钟后，总指挥发出解除“地震警报”的报告。

五、班主任告知学生，”地震已过，现在撤离教室”，学生按靠教室门按列座位以每两名同学有序按线路疏散，迅速撤离下楼。（拍摄人员完成学生有序下楼一个镜头）。

六、学生安全到达操场安全地点，班主任清点人数报操场总指挥。（拍摄人员完成学生集合一个镜头）。

七、领导讲话。（拍摄人员完成一个镜头）。

八、演练结束。学生回到班级。

____________________________________！！附：各班级疏散路线：

右楼梯：二年级走梯中间，六（２）走靠墙，五（１）走靠墙，六（１）走靠栏。→往小卖部到操场。

左楼梯：三年级走靠栏，四（１）走靠墙，四（２）走靠墙，五（２）走梯中间→往升旗台到操场。学前班、一年级往升旗台直走操场。

第三篇：从江县东朗中学教务处教学计划

从江县东朗中学教务处2017-2018学第一学期工

作计划

本学期教务处将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，树立“以人为本”的教育理念，认真贯彻落实党的教育方针，以求真务实为工作态度，以实事求是为工作方法，以追求有效课堂为教学基调，牢牢把握住教学质量这个生命线，进一步加强教学管理、对学校常规教学工作实施全员管理。归结起来就是：一个核心、两个重点、三项措施、四个面。具体如下： 一、一个核心：抓教学成绩

教学成绩是学校工作的灵魂和生命线，教学质量的高低，关系到我们教师的切身利益，因此，我们要树立质量意识，认真牢记“教务工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观。在我们面临学生严重流失的情况下，尽最大可能把我们的实考分数再上一个台阶，以应考成绩摆脱后五名为奋斗目标。

二、两个重点

这个学期，教务处只需要做好两件事:第一个重点就是做好新两基验收工作的准备（管理学籍、教师队伍个人档案建设、各管理室的资料完善、班班通管理与使用等等）。另一个重点就是：抓好教学常规，常规管理常态化、规范化。三、三项措施

第一项措施，要充分发挥学科教研组的作用，教研组长是该学科的带头人，教研组成员是抓教学质量的骨干力量。教研组长要对本学科的教学质量负责，组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研组活动，研究教材，分析考纲，探究黔东南试题，制定活动计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查。

因学校工作的需要，根据压力均衡、德才担当的原则，特分配以下老师担任教研组长一职： 语文教研组长：潘卫华 数学组教研组长：梁娈英 英语教研组长：梁 婷 政史地组长：王 迎 物化生组长：陈国淑 音体美组长：吴定忠

文化科目教研活动资料归档内容： 1.写好教研活动计划、总结

2.制作好教研活动进度表（每月两次，一学期八次，争取每位老师都要上公开课，时间+授课内容+授课人）3.每一次教研活动通知书

4.授课人教案（带反思）、说课稿（标注名字+科目+时间）资料归档 5.设计听课评价表 6.设计教研活动签字册

7.做好教研活动记录（集体备课、上课、评课议课）8.图片收集，制作简单简讯（标题+内容+插入图片）9.有条件的情况下可以进行校本课题研究。

10.组织本组教师出好期中考试试题，并且提前一天交给教务处。备注：争取做到完成一次归档一次，免于遗漏遗忘。音体美内容：

1.体艺节等比赛活动；2.中考体育备战；3.日常教学开展；

4、兴趣小组；5.体质健康测试登记；6.计划与总结；7.器材使用与管理登记册等等。

第二项措施，充分抓好教学常规管理

（1）制定各类计划。包括教研组工作计划，教师教学工作计划，培优辅差计划。计划的要求：教材分析、学情分析、教学目标、教学措施、教学进度。总结：教学任务完成情况、学生学习情况、主要经验与体会、存在的问题与改进措施（要有数据支撑）。请吴东竹主任严格把关，不合格的重新改正。

（2）加强教学检查。第一、领导要带头深入课堂，教师要积极介入课堂，形成领导听课、教师之间互相评课的良好习惯，以便随时掌握教学动向。校长、分管校长、教务处人员听课节数20节以上，教师听课15以上。第二、教学常规教案检查每周一次，定在星期五，常规检查每月一次，定在每月最后两天，重点检查教案、作业测试、听课等方面，发现问题及时解决。第三、充分检查好维护好使用好班班通服务教学。第四、认真组织好各级各类考试。

第三项措施，强化教师个人专业素养

从教务的角度可以从几个方面入手：

1.备好课，写好教案。熟悉教材，分析教材，不仅仅是初中生的高度还要有高中生的高度，你用的教材，教法，培养出来的学生在高一起跑线上，能否领先别人。熟悉教材之后，必然是写好教案，注意是写好，可以是借鉴，而不是抄袭。你要达到一种境界：不用拿课本，依然在课堂上把握重点，突破难点，而不是照本宣科。人家突然来听课，看到你没有教案，你不必慌张，毫不客气地说我的教案在这（脑袋）。教案：语数英每周五次，物理化学体育3次，政治生物（七年级3次八年级2次），历史地理2次。内容包括：教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），教学重点难点，教学方法，教学课时，教学过程，作业布置，板书设计，教学反思。凡兼任文化课的老师，音体美教案不用写。

2.上好课。什么样的课堂是好的课堂？热闹的？自由的？哈哈大笑的？这些都不是好的课堂。一节好的课堂就是指有效的课堂，学生学到了什么，能做什么。也就是解决我们要培养什么样的人的问题。凡是没符合东朗中学学生的教学方法，不要，凡是不符合教师授课风格的，也不要。坚决抵制所谓的高效课堂、瞎折腾课堂、热闹课堂、花拳绣腿的课堂。偶尔一下，可以，但长期那么就不行了。上课的教法，不限制，鼓励大家百家争鸣，只要适合你和学生的教学内容教学方法都可以用，但是反老百姓、反党、反政府、反民族融合、反科学、低级、庸俗、黄色之类的言论不能出现在课堂上。生物老师要承担起教会学生充分认识自己身体的变化，生理特征的重担。这一点王朝磊老师做得很好。

3.听好课。听课可以互相学习，共同提高。既能从最不熟悉课堂的老师中发现亮点，也能从最优秀的老师中发现不足。

4.改好试卷作业。作业，语文：作业15次，作文15次，数学45次，英语40.5次，物理化学24.5次，政史地生15次。测验：语数英5次，物理化学4次，政史地生3次，半期1次。

5.写好教学反思。课前反思、课中反思、课后反思。6.积极参加教研教改活动，写好说课稿。多参加校级、县级以上公开课活动。如果没有开展公开课，也许你就没有认真备课，开展了，你至少认真备好那么一节课，写好那么一篇教案，成为你最精彩的一笔。

7.积极参加各种比赛，发现音体美书法写作电脑特长生。8.老教师要有活到老学到老的精神，分享高科技带来的红利。比如课表排版软件，文字排版软件，语音转文字软件，分数公式计算软件等等

总之，一句话：勇敢担当，成就自己！

四．四个面：抓好三室一图建设

三室是指化学实验室、生物实验室、物理实验室。一图：图书室。因学校工作的需要，根据压力均衡、德才担当的原则，特分配以下老师担任管理员一职：

图书管理员：李

慧（卫生：94班或选拔爱阅读的志愿者参与管理，以确保课余时间学生有书可读、有书可借）

化学管理员：王建宏（卫生：93班，因涉及药品安全隐患，故请高年级班级负责卫生）

生物管理员：王朝磊（卫生：75班）物理管理员：欧安泉（卫生：83班）实验室职责： 1.做好卫生（天花板、柜子内部外部灰尘、实验室四个角落等）； 2.管理制度、标语上墙 3.更新领导岗位牌

4.工作计划（含实验活动进度表）、总结

5.教学实验仪器总账、明细账（器材名称、价格、使用率情况、报损情况、危险品管理等统计表）。6.其他管理档案盒 图书室职责：

1.卫生（天花板、书柜面上的灰尘、角落的垃圾等）2.图书室管理制度、图书室借阅制度、标语上墙 3.更新领导岗位牌 4.图书室建设及图片

5.图书目录，图书总账、明细账。

6.各班借阅登记册、达标情况（每生30册）7.图书室工作计划、总结，学生读书借书图片收集。8.教学参考书、工具书、报刊、音像资料、电子图书登记表。9.新书编码上架、旧书下架及报损签字存放。

总之，我们力求打造即讲原则又讲服务的教务处，团结一切可以团结的力量共同服务于教育教学，也诚恳希望诸君能够严格要求自己，配合教务工作，做好本职，共同努力促进教学秩序稳步前进，彻底实现东朗中学教师摆脱应考后五名的悲惨局面。

第四篇：深入学习发展观东朗乡中心小学学校发展思路

东朗乡中心小学第三阶段学习实践科学发展观活动

学 校 发 展 思 路

第一部分 工作的总体思路

一、学校发展的宏观依据和有利条件的分析

国家“十一五”发展规划和“十七大”制定的教育优先发展的宏观政策，为我校的进一步发展提供了可靠的政策依据，地方各级政府优先发展教育的各项措施是我们发展的有利条件。

1、新修订的《九年义务教育法》，是确保我们农村学校优先发展的法律政策依据。指明了义务教育均衡发展这个根本的方向，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命，确立了义务教育经费保障机制，保障接受义务教育的平等权利。这是我们依法治校的依据。

2、新课程的推进，学校评价制度的完善以及国家人才观的新要求，加之我校具有优厚的办学资源、优良的文化土壤，为我们学校内涵发展提供了难得的机遇。

3、我校在上级领导的关心支持下，硬件设施逐步完善，学生食堂、宿舍楼、教学大楼等硬件建设正在建设中或已投入使用，这些示范性建设项目为学校的发展提供了新的起点。

5、悠久的地方苗族历史文化积淀和长期的办学经验积累，和谐敬业、甘于奉献的教师团队，为学校的内涵发展奠定了深厚的文化基础。

二、学校发展中面临的困难和问题

1、学校地处经济落后的边远乡所在地，办学资金严重短缺，学校的发展将会受到一些制约。

2、教师专业发展意识比较淡薄，自我发展程度参差不齐，结构不太合理，优质教师资源短缺，一大批中青年教师的教育教学能力亟待加强。

3、教学模式缺乏创新，课堂教学质量亟待提高，优质教育资源不能得到充分利用。

4、管理工作还未达到精细化、规范化，一些制度得不到彻底的贯彻落实。

5、德育教育内容不够细化，形式简单，缺乏针对性，没有形成德育工作的合力。

三、学校工作的指导思想、办学理念、办学目标。

1、指导思想

充分利用各种优势，走内涵发展道路，建设标准化小学校，打造农村寄宿制办学名校，实现稳定、和谐、可持续发展的目标。内涵发展是一种全新的发展模式，其目的是提升发展的质量,其核心要素是管理精细、课堂高效、课程优化、教师发展、学生成长。我校通过内涵发展，全面促进教育教学质量和管理水平的提高，使教师队伍整体素质提高，优秀教师队伍更加壮大，学生整体素质提高和个性化发展、学校的特色更加彰显，把学校建成人民群众满意的学校。

2、办学理念

弘扬“感情加责任心等于圆满成功”和“尊重，关心，学习”的校园人文精神，恪守“博学思进，勤奋创新”的校训；落实“学生为本，教师强校，科研兴校，和谐立校”的办学理念。

3、办学目标（1）学校发展目标

落实“全面+特色”、“合格+特长”的办学目标，打造并形成“健美成才，奠基未来”的办学特色；

（2）学生发展目标

在学校办学目标的指导下，我校对学生的培养目标是以“合格”为底线，以“个性”为引领，培养“强学力行，品行端正，身心健康，富于创新，学业优良，自立自强，适应社会，和谐发展”的人才。第二部分 学校工作的实施思路

一、教学常规管理是学校发展的重要内容，必须依靠制度和机制上的创新。

1、创新常规教学的制度

（1）按照学生培养目标的要求，拟定《东朗中心小学课堂教学常规要求》，分学科拟定《东朗中心小学课堂教学具体标准条例》。以此规范教师教学行为、提高课堂教学实效。教学中落实分层次办学思想，降低教学难度。

（2）修订《东朗中心小学教师工作考核评估制度》、拟定《东朗中心小学学生对任课教师满意度测评制度》，增加对教师教学过程质量考核和对学生管理服务水平的权重分值。正确管理和引导学生，以保证学生对任课教师的满意度测评更加具有真实性和公正性，引导教师敢于管理学生和善于管理学生。

（3）出台并完善具有学校特色的《教学质量评估方案》，贯彻落实任课教师对学生形成性评价的管理体制。

（4）结合学校的实际，建立《教学质量监控体系》。

（5）逐步建立一整套新课程教学体系，完成活动性课程的设计、实施、考评等程序，并完善师资和教学设备投入的资源配置。

（6）努力提高教育教学质量，确保小学生毕业率达到100%。全力为初中学校打好坚实的基础。实现把我校办成“奠基未来的东朗中心小学”奋斗目标。

2、创新常规教学的机制

（1）备课必须做到四个结合。即集体与个人结合；教法与学法结合；传知与培能结合；教师活动与学生活动结合。

（2）说课是常规教学中的重要环节，更是培训教师，提高教师教学水平的重要手段之一。（3）教研评课要建立新机制。如评课要量化，听课要记录提问次数、活动时间、学习过程的细节、学生的投入状态。

（4）加强作业检查。作业标准细化，学生完成量、教师批改量都要细化，最后提高“质”。

（5）试卷分析工作。每次考试都要做好试卷分析工作。期中、期末考试要由教导处组织试卷分析工作，月考要由教务办组织试卷分析工作。

（6）进一步加强音、体、美特长教育工作,加强对音、体、美教师专业水平的培养，加强对音、体、美课堂教学的监督管理。

二、创新课堂教学的模式，提升课堂教学的效率。

课堂，是教学的主渠道。课堂教学能力，是学校的核心竞争力。没有课堂教学质量的提升，就谈不上学校教学质量的提高，升学率的提升也是空话。总之，课堂教学是学校的命脉之所在，一切教育方法的改革，最终必须落在课堂上，这是学校内涵发展的根本。

1、要建立理想的课堂教学模式，全面提升内涵发展的质量。

2、着力打造精品课堂，全面提升教学效率。

学校核心的发展是内涵发展。而内涵核心的发展，是教师的发展。而教师的发展，是课堂质量的提升。关键途径是打造精品课堂。学校要全力实施打造精品课的工程，要想尽一切办法、措施，多出精品课，让学校在三年内课堂教学结构有大改变，教学质量有大提升。

三、强化师资队伍建设，打造一支素质高、能力强，具有奉献精神的教师队伍。

教师队伍的质量，决定着教育教学的质量，教师队伍的发展，决定着学生和学校的发展。

1、确立“教师专业发展是学校发展的根本”的观念，认真落实《东朗中心小学教师专业化发展三年规划方案》，建立教师发展层次和梯级培养计划，设立《教师成长档案》，建立学校对教师发展的校本培训的常效机制，鼓励多出名师，鼓励骨干教师打造自己的教学特色，也为青年教师缩短成长期创造优良条件。鼓励强势学科办出特色。

2、充分挖掘我校的教研组长和骨干教师的资源，强化教师的合作意识，发挥教研组长和骨干教师在教学活动和教科研活动中的示范和引领的作用。

3、举行各种教学比赛，为教师业务水平的提高搭建平台。拟分年龄段，分不同标准举行各类教学比赛。

4、加强对音、体、美教师的培训。采取外派学习和内部培训的方法，必要时可采取离职培训的途径，提高音、体、美教师的业务水平。

5、培养师德师风过硬的模范型教师，培养乐于和善于育人，精于育人之道的自主实践的创新型教师；培养具有反思、探究能力的科研型教师，力争出几个从江县的名师。

6、加大对教师培训的投入。

通过上述努力，使我校的教师都成长为有思想的教育实践者，有能力的教材开发者，有风尚的团队合作者，有魅力的教学实施者。

四、扎实贯彻科研兴校的理念，提升教科研工作的实效性。教科研是学校内涵发展的动力源泉，教科研能力是衡量教师教学水平的重要依据。

五、精细、规范管理和服务工作，充分发挥为教育教学服务的作用。

管理和服务工作必须达到过程精细化。以精细化管理促动学校工作水平整体性提高，做到凡事有章可循，凡事有案可查，凡事有人负责，做到处处有管理，事事见管理。

1、优化管理服务工作，提升管理服务水平。

2、明确职责，细化措施，全面做好全校师生的安全工作。校园安全，重于泰山。学校发展安全第一，安全工作人人有责。学校的两条线领导都要认真负责，积极主动配合，保证思想一致，行动一致，千方百计地为师生的身心安全负责。保卫处、宿管处和教务处要在分块管理，责任明确的同时，做到密切合作。

3、完善现代信息技术工作，加强实验室建设，充分发挥教学辅助作用。

4、改善后勤服务工作，提高服务效率。

八、加大校园文化建设力度，实施文化育人的工程。

校园文化是学校的核心竞争力之一，代表着学校历史文化底蕴和现代名校的品质特征。

1、构建学校文化体系，挖掘文化内涵，彰显校训、校歌、校旗的育人功能。师生会唱校歌，把校训及人文精神显性化，达到育人的功能；校徽、校旗图案及释义也要在校园醒目地方彰显，达到育人的功效；要以班级文化建设为突破口，强化文化育人的功能。

2、充实、规范、完善校园广播系统和校园电视台节目，创新形式、丰富内容，及时报道校内新闻。做好广播系统和校报的对接工作，让校报和校园广播资源共享，相互充实

3提升校园艺术长廊的含量和品位。

举办丰富多彩、新颖别致的各种教学成果展。如读书笔记展、作业展、书法展、绘画展、教案展、考卷展等，为师生树立榜样，以榜样引导人。各处室要利用好现有的宣传栏和各楼层的走廊墙壁定期展览各方面的成果。、开展丰富多彩的“校园五节”，继续办好主题鲜明的艺术节，外语节、冰雪节、读书节、科技节，让校园生活更加充实、鲜活，成为育人的“圣地”。

东朗乡中心小学

2009年12月3日

第五篇：《朗读者》活动方案

《春光杯》朗读者大赛

一、活动意义：

时逢春日阳光明媚，为了进一步将“读书月活动”推向高潮，我们小学部特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀家长们一起共享，为你们讲最美的书籍，用孩子们最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。这个周末，让我们跟着书籍去旅行！

二、活动时间：本周日上午和下午

三、活动程序：

本次《朗读者》活动分为初赛和复赛两部分进行。

初赛环节：周日上午的国学课时间，以班级为单位进行初赛筛选，每个班级选拔出两位朗读声情并茂的优秀者，进入复赛。

复赛环节：每班选拔出的两位优秀朗诵者，在周日下午时段，通过学部广播的形式，进行示范朗读。

四、活动要求

初赛者要求：从本学期自己阅读的书目中，选取自己喜欢的部分进行朗读； 复赛者要求： 每个班级的两名学生，依然选取自己喜欢的内容进行朗读，朗读时间不得超过五分钟。并且特别要求，此次的朗读内容要说明 朗读给谁听。（例如朗读给爸爸、妈妈、老师、同学等。）

复赛以抽签的方式定朗读顺序。

五、活动评审

评委为学部领导、各年级语文老师。

此次活动评出一等奖六人；二等奖八人；三等奖八人；优秀奖六人。

六、活动总结并颁奖