2013~2014第二学期品德工作计划[精选]

第一篇：2013~2014第二学期品德工作计划[精选]

二年级品德学科教学工作计划

（2013~2014学年度第二学期）

一、指导思想

工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

二、工作目标

（一）情感与态度

1．培养学生关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的情感与态度。

2．通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

3．通过活动，培养学生热爱生活，举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度。

4．体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感与态度。

5．通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍爱时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

6．通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立自己，争做时间小主人的思想感情。

（二）行为与习惯

1．通过组织开展我做文明小主人的活动尊敬和热爱人民领袖。

2．敬佩小英雄，学习小英雄热爱祖国的精神。具有热爱祖国、忠于祖国的情感和行动。

3．接受老师的正确教导，按老师提出的正确要求去做。

4．遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气。

5．对长辈说话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们。

6．和同学在一起能想到别人，不只顾自己。

7．在集体生活中能心想集体，心想大家，热爱班集体，为班集体增添光彩，积极参加集体活动。

（三）知识与技能

1．增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。

2．学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。

3．知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。能自觉劝阻不文明行为。

4．了解打电话的一般常识，初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

5．使学生了解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，学要学的认认真真。

6．合理安排一天的生活，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。

7．引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会认识自己，全面看待自己，欣赏别人的长处。

8．通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。

三、上学期工作中存在的主要问题

(一)在思品课中，往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展。

(二)这些学生中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。且二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差。

(三)还有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢。

四、改进措施及今后工作方向

(一)转变教师角色

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

(二)加强教学活动的指导

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

1.在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

2.儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3.教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4.本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

(三)活动形式应灵活多样

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

（四）注意与其他学科、教育活动的结合本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

第二篇：2013-2014第二学期品德科组工作计划

荣泰小学品德科组工作计划

一、工作思路：

上学期，品德学科注重课堂教学，教学效果良好。组织本学科青年教师参加香洲区学科比赛，参加各项优质课观摩活动等，学科工作开展顺利。

本学期，本着遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，积极参加市区学科竞赛，切实抓好教师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性的基本工作思路。组织本校教师深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，开展教学组工作，加强组风建设。积极开展思品教学研讨活动，以进一步提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。

二、工作目标：

继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。

1、低年级组《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目

标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。

2、中年级组的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

3、高年级组的《品德与社会》是帮助学生认识社会，参与社会实践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与文明行为的习惯；综合性生活化。是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱

社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。

三、工作要点：

（一）认真钻研教材，提高教学质量。

深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

1．继续组织教师认真学习课程改革理论，研究《品德与生活课课程标准》、《品德与社会课课程标准》和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，使教师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。

2．着重开展未成年人道德文明建设研究、弘扬和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究等，使课堂成为教师教学研究与实践的平台。

3、积极组织本学科教师参加各级举办的专业技能比赛。这学期有品德课堂竞赛、心理健康课竞赛。积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。

（二）加强教学管理，促进教师发展

1、加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设。每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，根据教务处的相关安排，合理落实全学期的课时安排。

2、加强教师教学“六认真”工作。倡导集体备课、合作备课。教案需循环使用，注重督促本学科教师对教案的保管。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，统一放在学校

1.4备用文件夹/思品组。制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。

3、学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况；在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。注重课后反思，做到每个学期有10-14次教后反思。

4、关注品德课程评价体系的建立，关注品德课程与其他课程以及学校少先队工作的相互渗透。

5、组织学科教师参加本学期香洲区心理健康课和品德课堂竞赛。

——小学思品教研组

2014-2-18

第三篇：中学第二学期品德教研工作计划

一、指导思想：

以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，以实施有效教学为依托，全面深化素质教育以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。

二、工作重点：

1、加强学习和研究，进一步转变教学观念。组织教师认真学习有关“有效教学”的理论、学校教学工作意见和其他教育教学理论，提高本组教师的理论素质，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

2、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

3、加强新课程课堂教学研究，要求教师不断实践、反思、总结，使课改理念落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，努力体现当今课堂教学主体化、人文化、综合化、活动化、合作化的特点，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，为新课程的有效实施积累经验。

4、不断进行小结、反思，积极撰写各种心得体会，对自己的教学进行客观的分析，理论的检测，不断交流中提升自己，也使每位组员共同进步。

三、具体活动安排：

二月份：

1、申报市级学科指导小组服务学校

2、制定教研组计划。

三月份：

1、迎接学科指导小组菜单式服务。

2、撰写教学论文。

四月份：

1、参加兴市小学品德书圣大学堂活动。

2、“同上一堂课”教研活动

五月份：

1、小学生“三好习惯”（良好的饮食习惯、良好的运动习惯、良好的学习习惯）优秀故事征文活动

六月份：期末小结

第四篇：2011学第二学期小学品德教研组工作计划

2012学第二学期小学品德教研组工作计划

长兴县水口中心小学王云

一、指导思想

认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革为契机，以长兴县小学品德学科教研工作计划为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展小学思想品德课的深化研究。继续做好新课程的实施工作，力求开展扎实有效的教研活动，探究打造高效课堂的教学模式，努力提高我校小学品德学科的教育教学质量，使本学科的教学再上一个新台阶。

二、主要工作：

（一）转变教学观念，提高教学质量。

1、继续组织全组教师学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准。要坚持以“回归生活”作为德育课程改革的核心理念，认识当今的小学德育课程是一种“生活德育”的课程。要坚持以“生活德育观”、“实践德育观”、“科学发展观”来指导课堂教学，构建有效的品德课堂，不断提高德育教学的针对性、实效性和时代性。要更加注重德育课程的研究，要坚持以新《课程标准》的教育理念、教学要求和教学方法指导课堂教学。

2、组织老师们深入学习品德课课堂教学规范，制定符合学生特点的学习规范，以两个规范为准绳，切实抓好品德课堂品质。严格要求每位品德教师认真上课，认真备课，并切实有效地做好二度备课和课后反思。

3、积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。

（二）加强教学管理，促进教师发展

1．加强教研组建设。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，更加重视品德教研组建设。努力把品德教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。

2．严肃教学法规，端正教风。每位品德课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排。

3．加强教师教学“五认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。

4、开展扎实有效的教研活动，发挥典型教师的示范、引领作用，拟定召开一次由典型教师唱主角的教学观摩研讨会，继续研讨如何处理新教材。拓宽网上教研的活动面，引导家里有电脑的教师都来参与网上教研活动。

5、做好教科研课题的研究工作，完成阶段性研究任务，注重资料的积累和经验的总结。鼓励教师多参加品德学科教学论文及教学随笔的撰写，多参与品德课题的研究。

6、建立师徒结对，共同提高教学能力。通过有经验的教师和年青教师结对的方式，促进青年教师更快的成长。通过示范课，指导课等，互相学习、研究、探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。

三、具体安排：

三月份

1、制定教研计划

2、参加县小学品德教研工作例会

四月份

参加市小学品德优质课比赛活动

参加县青改组及新教师活动

五月份

参加县小品微型课及课件比赛

六月份

总结本学期工作，上交相关资料。

严把质量关，向课堂要效率

——2012学年第一学期品德教研组学期总结

长兴县水口中心小学王云

回顾这个学期的工作，我们品德教研组的教师团结协作、兢兢业业、认真工作。在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们根据学校和教研室的工作重点，制定了较完善的教研组计划、确立了明确的教育教学目标。在第一学期即将过去的时候，我们对本学期的工作进行认真、深刻的总结，为今后的工作提供借鉴。

一、有效的教学目标为教研组工作导航

开学初，我们品德教研组的老师就根据学校本学期的工作计划，配合县教研中心的安排，结合自己所任教班级学生的实际情况，制定出了切实可行的有效的2012学年第一学期品德教研组活动计划和各年级教学计划。计划中我们有理论学习、有实践活动，动静结合。

二、精密的教学细节营造了有效的品德课堂

我们以追寻幸福、魅力课堂，追求有效教学为目标，确定了本学期的教研重点：提高教学质量，注重后20%学生的学习感受和他们面向社会的能力。围绕这个重点，在不同的年级提出不同的阶段性目标，努力使每个孩子都能感受到课堂的魅力，课堂给予的幸福感。每周我们定期准时进行教研组活动，有讨论，有研究，有案例，有分析，有交流，有反思，有总结，切实把教学落实到细节上，努力提高教学质量、显示品德课堂教育的魅力幸福与有效性。我们品德组教师的心中时刻装着两个字，那就是：细节。特别是现在新课程教材的内容，与孩子们的生活实际紧密联系，更需要我们注重每一节课当中的细节，向细节要质量。我们精心设计每一次的活动，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑教学活动的可操作性和实效性。

我们在学科的教学工作更注重教学流程中各个环节的精细化程度。细节决定成败，从小事做起，把小事做好，做细、做实、做具体，像密密的春雨一样，细细地滋润大地的心田，把细节落实到教学的每一个环节，具体的实实在在的教与学的过程中。

三、关注人文与发展达到润物细无声地境界

孩子们希望自己能和成人一样独立自主地支配和安排自己的生活，在公民的权利和义务这个单元中，同学们第一次意识到，我们所拥有的权利要正确行使，义务同样要勇于承担。虽然我们还小，但也是家庭的成员，社会的公民，有许多力所能及的事情我们都可以去做。

例如，我们近代中国有一段屈辱的历史，现在我们该怎样去面对？我们现在需要一个和平发展的世界，有限的自然资源如何合理利用？科学技术发展中的喜与忧，我们该怎么去看待？„„在不同单元中注重不同的重点，将这种世界存在的原本道理逐步融会于儿童的心灵之中，渐渐地形成新一代人承认差异、遵从多样的思维特征，胸襟广阔、开放的人格特征，理解、尊重、宽容、平等的思想品质，期待我们的孩子能成为继承我国“和而不同”优秀文化的一代新人。

2012学年第一学期，在我们品德组教师的认真工作中结束了，回首这一个学期，在本教研组的共同努力、互帮互助下，也收获了一份喜悦：三到六年级的品德学科期末测试中都获得了喜人的成绩。

第五篇：第二学期工作计划

寨沟小学

2016～2017学第二学期学校工作计划

一、指导思想

以党的十八届三中、四中全会精神和全国教育工作会议精神为指导，以办群众满意的学校为宗旨，以创建洛阳市现代化先进学校、围绕活力课堂，高效课堂的要求，创新德育工作，优化教学管理，提升师德水准，加速依法治校，打造学校特色品牌。

二、主要工作及措施

（一）强化师德活动，助力教师专业发展

1.丰富师德教育形式。以贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《洛阳市中小学教师职业道德暂行规定（修订稿）》为抓手，通过电视、媒体组织教师观看师德模范视频，利用政治学习时间，学校橱窗这些阵地，认真组织教师重温教育法律法规及校内的相关规章制度，强化规范意识，引导教师对照反思、端正师风、弘扬正气，进一步治理有偿家教、体罚等违反师德的不良行为，引导广大教师为人师表，树立“立德树人”的优良形象。继续开展教师趣味运动会，让每个教师都能参与其中，愉悦身心，增强教师的凝聚力。

2.充实校本培训内容。根据教育部新颁布的《中小学教师专业标准》，依据市教育局《关于推进洛阳市中小学（幼儿园）校本培训的工作意见》中的10条基本要求，努力提升教师专业知识和专业能力，学校将通过国培、省培及各级骨干教师培训班，校内名师团队活动，周三业务学习等平台，采取走出去请进来、自我学习提高、论坛研讨交流以及专家讲座等多种形式，把教师的理论学习、教学实践与校本培训有机地融为一体，使每位教师的校本培训不少于40课时。3.制定个人发展规划。教师人人制定新的个人三年发展规划。通过规划的制定使教师人人都有自己三年内达到的目标。从而提高教师读书学习的意识，充分认识科研发展对自身专业成长的重要性，变被动学习为主动学习。

4.借力网络研训能力。网络研训与现场研训相比，时效性更加灵活，比较适合多数教师参加培训。学校电教处要切实利用好这一资源，适时组织教师开展教育思想，师德行为等研讨活动及学校网站、教研组网页，班级网页的更新充实。让教育的智慧在这里碰撞，激发出更耀眼的光芒。

（二）坚持立德树人，打造学校德育品牌

1.养成教育悉心抓。一是要组织开展社会主义核心价值观宣传教育，从小进行爱国主义教育活动；二是围绕“八礼四仪”，重视学生的养成教育。以《中小学生日常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，利用晨会、班队会、主题教育等强化学生习惯训练，切实培养学生做“讲文明、讲礼仪”的校园小主人。

2.特色活动精心搞。深入开展“小公民教育”的系列活动，围绕市级德育课题《在新农村建设背景下，培养小学生公民意识的实践研究》，积极创新活动项目，活动宜精不宜多，要在面上下功夫，让更多的同学参与到活动中来；要在实效上做文章，不能为活动而活动。

3.心理健康细心研。以《中小学心理健康教育纲要》为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，充分利用好四位三级心理咨询师的优势，培养学生良好的心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。同时在工作中针对学校的教育现状，加强对外来务工人员子女的心理辅导，采取多种措施，切实提高心理辅导的有效性和针对性。

4.家校工作共同建。重视关工委工作，在组建校务会、家委会的基础上向社会、家长宣传学校的办学理念、实绩和成果，同时继续开展“家长开放日”活动，让家长走进教室，走进教学和学生，沟通教育理念和教育方法。

（三）树立质量意识，提升课堂教学水平

以落实“教学五认真”为目标，以夯实“月工作考核”为抓手，注重“精细化”和“流程化”的管理，开展活力课堂和高效课堂的研究。

1.抓教研组促团队提高。切实加强学科教研组建设，充分发挥教研组成员的集体智慧，促进教研组成员的共同提高。学科教研组活动要做到有计划、有方案、有落实、有检查、有评比。每次活动要定时间、定主题、定人员。

2.抓常态课促效益提升。提高教学质量重在平时，我们要在常态课上做深入调研，重实效，轻形式，要规范常态课的要求，重新审视高效课堂的标准。继续推行行政“年级蹲点制度”“办公室蹲点制度”“推门听课制度”等。以常态课为抓手，因材施教，扎扎实实推进学校课程改革，提高教学质量。

3.抓练习设计促效果巩固。要摒弃旧的教学传统，不能抱着一本教辅一成不变，要把因材施教落实在教学的每一个环节。年级组、教研组要积极组织课时、单元练习设计研讨，在充分研讨的基础上，对现成的教辅进行删减，并补充一些切合班级学生实际的练习内容，推行分层布置作业，在减轻学生课业负担的基础

上提高练习质量。

4.抓校本课程促特色发展。学校原有的校本课程已经实施了一个阶段，取得了可喜的成绩。本学期学校政教处和教科室要全力合作，积极思考，开发出两套切合学校特色发展，满足学生成长需要的校本课程。学校将在课程开发组织实施上给予大力支持和保障。

5.抓社团建设促个性发展。认真开展阳光体育活动，继续实施体育、艺术“2+1”项目，稳步推进学校“一校一品”建设，丰富学生大课间活动。积极抓好学校社团建设，以“让每一名学生每学期至少参加一个学生社团”为目标，引导学生广泛参与各级各类社团活动，确保90%以上的学生参与社团活动，60%以上教师参与指导社团活动。

6.抓校园改造促现代化建设。完成生活楼的建设，拆除旧生活楼，新建教学楼，加强现代教育技术装备的使用与研究，全体教师开通“人人通”平台，加入江苏省教育信息化公共服务平台，进行上传资源，在线教学等。加强专用教室的网络化平台使用和维护工作，做到常态化、规范化，积极开展信息技术与学科管理的整合研究，不断提高教师信息技术与学科课程的整合能力，创建洛阳市教育现代化先进学校和数字化校园。

（四）深化教育科研，促进学校内涵发展

1.课题研究讲深入。扎实开展课题研究工作，既要重视重点课题的研究工作进度，也要关注小课题的推进实施。要重点关注课题研究的操作规范性、成果推广度，要将研究成果最大限度地推广开来，要做到物有所用，物有所值。要鼓励教师从教育教学实际出发，深入思考日常管理、教育教学中显露出来的问题，结合实际展开小课题研究。坚持做到研究一个课题解决一个问题，研究一个课题得到一个新提升。

2.青蓝工程重考核。在关心优秀教师成长的同时，我们要关心教师群体的共同发展。名师带名校，就是要利用优秀教师资源，带动全体教师的发展提高。坚持深入开展师徒结对青蓝工程，要充分发挥出优秀教师的示范榜样作用。不能将师徒结对流于形式，切实关注结对师徒的日常帮带工作。要将师徒结对工作纳入到教师成长档案之中，将师徒结对成果考核纳入到教职工考核、职称评审、岗位晋升工作之中，作为教职工考核的一个重要依据。

3.成果总结善传播。我们不能仅仅停留在埋头工作之中，更要学会总结思考。只有总结思考了，我们才能知得失，才能有提高。教师个人如此，责任部门如此，学校工作也是如此。我们要把好的方法，成功的经验推广开来，让更多的教师受益。要积极反思不足，及时整改提高，只有这样，教师的成长，学校的发展才会注入源源不断的动力。教师的论文发表或获奖才会再上一个台阶。

（五）加强安全管理，保障师生生命安全

1.安全设施常检查。近年来，随着科技的发展，教育教学设备的充实更新，学校添置了许多新的设施设备，总务处、安保处要组织人员做好设施设备的安全检查工作。检查要做到定期与随机抽查相结合，每次检查维修要做到有备忘，有处置结果。班主任、副班主任、专用教室负责人要密切关注责任区内设施设备的使用状况，发现问题要及时上报，力求将安全隐患消除在萌芽状态。

2.安全教育不放松。校园安全，特别是学生的人身安全，近年来越发受到全社会的关注。溺水事件、交通安全、人身攻击时有发生。校园活动时意外伤害事故也频频出现。针对这一情况，德育处、安保处等责任部门要认真思考对策，例如通过晨会、班队活动、网络、红领巾广播等渠道，切实加强学生安全意识教育，自护能力培养。再如加强学生文明活动教育，通过组织推广健康的游戏项目改善校园追逐等不文明现象，将意外伤害事故降低到最少限度。

3.饮食饮水日日查。要认真做好学校食堂的安全管理工作，严格把好食材的采购、加工关。食堂工作人员要定期做体格检查，严禁带病操作。要严格按照卫生监督所要求，坚持做到生熟食品分开存放，每日食物做好留样备查。班级饮水机要定期检查，及时认真做好饮水机消毒处理。同时，要加强对学生的教育，一是要注意饮水机保洁，二是要注意个人水杯卫生。

4.安保要求严落实。认真落实门禁制度，学生在校期间，外来人员进入校园要做好登记手续。学校安保小组要认真履行职责，按时到岗到班，协助门卫做好外来人员的管理工作。同时，也要引导学生加强自身防范意识。