上虞市各学区2010年第二学期品德教研工作计划

第一篇：上虞市各学区2010年第二学期品德教研工作计划

上虞市各学区2010年第二学期品德教研工作计划上虞中学学区2010年第二学期品德教研工作计划

一、指导思想：本学期我学区品德教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究，上虞市各学区2010年第二学期品德教研工作计划。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。

二、工作重点

1、加强课标理论学习指导，不断更新，提高自身素质。我们以新课程基本理念为指导，从浙江省小学品德教学规范入手，以素质教育为目标，以课堂教学研究为重点，有目的，有步骤地进行日常教育教学工作。从而提高教师的自身素质。

2、切实提高常规教研工作质量。（1）引领教师树立教材资源的开发意识，善于积累朴素的教学实践中典型的新课程案例，及时发现和总结优秀的教学改革成果，不断丰富品德新课程资源。同时加强各教师备课与上课研究，根据学生实况精心预设教学过程，灵活把握课堂生成，努力提高教学实效。（2）培养优秀教师，定期跟踪听课，指导开展研究，搭建展示平台，有计划的组织开展观摩活动，不断提高他们的自身素质，发挥他们的辐射功能，以点带面，促进我学区品德教师素质的提高，并鼓励教师每堂课后写教学反思。

三、主要工作安排二月份：

1、参加市教研组长会议。

2、制定教研组工作计划。

3、申报市品德学科指导组成员三月份：

1、虞舜小学品德第二期网络研修班活动

2、参加绍兴市品德书圣大学堂活动四月份：

1、教研组研讨活动。

2、参加小学品德“守望绿色、牵手网络”系列主题活动之一。五月份：

1、评选优秀论文

2、参加小学品德“守望绿色、牵手网络”系列主题活动之二。六月份：；

1、总结本学期活动情况。

2、期末学业评估2011、2东关学区品德教研组2011上半年工作计划

一、指导思想认真贯彻基础教育课改的思想精神，推进基础教学改革，进一步发挥品德教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，努力提高课堂教学质量，促进学生全面发展和终身发展，提升教师的业务素养和自身素质。

二、工作重点

1、确保每学期两次主题教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，积极参加学校间的互动交流，积极为青年教师提供学习的机会，创设亮相、展示的机会，鼓励青年教师抓住展示自己风采的机会，发挥同伴合作，促进青年教师的专业成长，不断壮大我学区品德学科骨干教师队伍。

2、继续改革、完善对学生的评价方法。改变对学生单一的评价模式，体现对学生综合素质多样化要求，鼓励学生发展个性和特长。逐步建立建成符合新课程理念的评价制度。

3、继续学习品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。

4、抓好教学课前调查，以学生需求为前提，紧贴学生发展实际，注重学生的自主体验，突出创新精神与实践能力的培养。培养学生的健康心理和优秀道德品质，促进学生个性化发展。

三、主要工作安排二月份：

1、参加学区品德教研组长会议。三月份：

1、学区内各教研组长会议，传达大组会议精神，制定并落实工作计划。

2、参加绍兴市小学品德书圣大学堂活动。

3、积极撰写评课稿，利用网络交流听后感。

4、参加网络研修班自主研讨活动。四月份：

1、参加小学品德“守望绿色、牵手网络”系列主题活动之一。

2、同读一本好书，撰写读后感。

3、参加网络研修班自主研讨活动。五月份：

1、参加小学品德“守望绿色、牵手网络”系列主题活动之二。

2、参加网络研修班自主研讨活动。

3、积极撰写教学论文。六月份：

1、期末学业评估。东关学区品德教研组2011年2月丰惠学区2010学年第二学期品德教研组工作计划

一、指导思想 坚持求真务实，牢固树立科学发展观，认真贯彻市教研室工作精神，以课程标准为依据，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。

二、工作重点以课堂教学研究为重点，以有效教学为着力点，以学科教研团队建设和校本教研为抓手，以教学研讨为载体，努力促进教师的专业发展；以课堂为主探讨场，以课外为主实践场，以学生主动发展为主，全力推进学生的健康成长。

三、实施措施

1、深入学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准和教学建议，注重反思，撰写各类随笔和论文，工作计划《上虞市各学区2010年第二学期品德教研工作计划》。

2、依托研训一体化策略，开展形式多样、扎实有效的研训活动，促进品德教学有效性研究工作的不断深入。

3、试行学科教学常规，使广大教师将新课程的先进理念自觉转化为日常教学行为。

三、具体工作安排二月份：

1、参加市教研组长会议。

2、制定教研组工作计划。

3、检查期初备课情况。

4、申报市品德学科指导组成员三月份：

1、虞舜小学品德第二期网络研修班活动

2、教研组说上评研讨活动

3、四月份：

1、教研组研讨活动。

2、期中备课检查。

3、小学品德 “菜单式”服务行动（上）；五月份：

1、评选学区优秀论文，择优选送；

2、理论学习六月份：

1、如何提高学生学期评价的有效性进行探讨；

2、总结本学期活动情况。2011、2崧厦学区品德教研组二0一0学年第二学期工作计划

一、指导思想以教研室工作计划为指导，以学区办为领导，以各校教导处计划为依托，深入学习和贯彻《课程标准》和《品德30条教学建议》，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，围绕进一步提高课堂教学针对性和有效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，不断提升品德教师的教育教学水平和教育科研能力。

二、工作重点

（一）重视学习，提高理论水平。在新学期继续组织要求每位品德教师学习教学常规三十条，并制定自己有实效的课堂教学常规。结合自己的风格特点，构建有效的品德课堂，不断提高德育教学的针对性、实效性和时代性。同时，要求各校根据本校特点，组织经常性地理论学习，做到集中学习与个人自主学习相结合，学习实践与反思总结相结合。

（二）重视研究，提升教学水平。鼓励进行 “高效、共享、反思”的集体备课方式。集体备课、集体磨课，把写教案的时间用在讨论、反思上，让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。同时，对教材中的冷僻单元、难上活动，“同上一堂课”活动，上课——评课——再上——再评，多次试验，以提高教师理解教材、执行教材的能力，指导实际的课堂教学。同时，继续开展年级级、校级、学区级的教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。

（三）重视管理，促进队伍发展。

1、学会反思，促进教学水平的提高。任课老师上完课作反思。学期结束，每位任课老师至少交一份自己最满意的教学反思（或案例分析、课件、教学随笔等）交教研组。

2、及时把品德教学教育工作中的收获、体会撰写、整理成文，投递到区、市教研室，参加论文或者教学案例评比。

3、积极做好品德教师队伍的壮大。组织青年教师上好练兵课，虚心听取领导和专家的建议，力求练有所得，并在青年教师各项比武中能有好的成绩，不断壮大品德骨干队伍。具体活动安排：二月份：

1、参加学区品德教研组长会议。

2、制定学区工作计划。三月份：

1、组织参加绍兴市小学品德书圣大学堂。

2、参加品德网络研修班十一个“一”系列活动。四月份：

1、小学品德课程“守望绿色，牵手网络”系列主题活动之一。

2、参加品德网络研修班十一个“一”系列活动。五月份：

1、小学品德课程“守望绿色，牵手网络”系列主题活动之一。

2、参加品德网络研修班十一个“一”系列活动。六月份：

1、参加品德网络研修班十一个“一”系列活动。

2、组织参加学科论文评比。

3、期末学业评估。松厦学区品德教研组2011.2小越中学学区二0一0学年第二学期品德教研工作计划

一、指导思想以《小学品德与生活（社会）课程标准》和品德学科教学建议30条为指导，以共同体建设为载体，以教研活动为工作主线，关注教学常态，聚焦教学疑惑，努力提高教师的执教能力，积极推进我区品德学科的和谐发展。

二、主要工作

（一）加强学习，丰厚底气本学期主要采用两种方式引导教师开展学科理论的学习，一是培训。采用示范、研讨、点拨等小型、多样、灵活的培训方式，努力带给教师“经验的分享”和“价值的建构”，从而逐步提升教师的理论素养。二是沙龙式交流。依托QQ群平台，组织学区品德骨干教师，期初确定研讨主题，在教学实践中剖析课堂问题，分析问题产生的原因，寻求解决问题的策略，把他们推到课程实施的前沿，从而引领我区的品德教学，促进学科整体教学质量的提高。

（二）立足实践，扎实研究为进一步培育教师的课程意识、研究意识，本学期本着“常规工作优质做，重点工作精细做，特色工作创新做”的策略，努力将教研中心下移到学校，力求“人人改一点，校校试一点，课课做一点”，着力做好以下几方面工作：

1、加强课堂教学研究以教学建议30条为指导准则，加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。

2、引领教师专业发展加强教师队伍建设是品德学科教研的重要工作。具体实施中继续走“一般教师抓过关、骨干教师上水平创特色”的培训思路，锻造教师，做到培养有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。本学期我们将重点做好教师的教学论文撰写与评比。

3、做实课题研究抓实2011学年在市级立项的课题的研究和结题工作。在具体操作中，加强对课题指导，走实研究的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，使课题研究制度化，规范化、科学化。

三、具体工作三月份：

1、各乡镇思品教研组长会议，制定教研组计划。

2、参加绍兴市小学品德书圣大学堂（省优课观摩）。四月份：

1、常态下高效课堂教学展示（与市里小学品德“守望绿色·牵手网络”系列主题活动相结合）。(地点未定)五月份：

1、学科教学论文撰写与评比。六月份：

1、如何撰写“学科教学项目”方案大讨论。（网络研讨）

2、组织各年级做好考查工作，并上交试卷。七八月份：

1、交流各乡镇教研组工作总结。小越中学学区品德教研组二0一一年二月章镇学区2010学年度第二学期品德教研组工作计划

一、指导思想：以《小学品德课程标准》为指导，以教研活动为工作主线，积极推进教研组团队建设，促进本组教师专业发展。

二、工作目标

1、积极开展理论学习，提高理论水平，引领品德教学实践。

2、认真贯彻执行教学常规，使得每个老师扎扎实实地上好每一堂品德课。

3、进一步规范教研组活动，继续巩固和壮大学区品德团队。

4、结合各级活动，促进青年教师的专业成长

三、主要工作：结合市里网络班的作业任务，认真学习教育理论书籍，积极参加网络每月的教学沙龙活动，谈学习体会，提升自己的教学水平。抓好常规教学：

1、认真上好，也上足每一堂品德课。

2、积极开展组内听课、评课活动。

3、结合各项活动，组织团队合作，提升每个成员的教学能力。

4、强化管理，落实常规检查制度

四、具体安排：二月份:

1、制定教研组计划，召开乡镇教研组长会议。三月份：

1、组织参加绍兴市小学品德书生大学堂

2、写一份评课稿或学习心得四月份：

1、参加市“守望绿色牵手网络”系列活动之一

2、参加市师徒结对活动

3、上一堂教研活动课，写一则教研小故事

4、参加省小学品德“疑难问题解决”专题研训五月份：

1、参加市“守望绿色牵手网络”系列活动之一

2、撰写教学论文六月份：

1、进行期末学科评估和学科常规工作检查

第二篇：上虞市2011学年第一学期小学品德六大学区教研工作计划

上虞市小越中学学区2011学年第一学期品德教研工作计划

一、指导思想

以《小学品德与生活(社会)课程标准》和品德学科教学建议30条为指导，以共同体建设为载体，以教研活动为工作主线，关注教学常态，聚焦教学疑惑，努力提高教师的执教能力，积极推进我区品德学科的和谐发展，上虞市2011学年第一学期小学品德六大学区教研工作计划。

二、主要工作

(一)加强学习，丰厚底气

本学期主要采用两种方式引导教师开展学科理论的学习，一是培训。采用示范、研讨、点拨等小型、多样、灵活的培训方式，努力带给教师“经验的分享”和“价值的建构”，从而逐步提升教师的理论素养。二是沙龙式交流。依托QQ群平台，组织学区品德骨干教师，期初确定研讨主题，在教学实践中剖析课堂问题，分析问题产生的原因，寻求解决问题的策略，把他们推到课程实施的前沿，从而引领我区的品德教学，促进学科整体教学质量的提高。

(二)立足实践，扎实研究

为进一步培育教师的课程意识、研究意识，本学期本着“常规工作优质做，重点工作精细做，特色工作创新做”的策略，努力将教研中心下移到学校，力求“人人改一点，校校试一点，课课做一点”，着力做好以下几方面工作：

1、加强课堂教学研究

以教学建议30条为指导准则，加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。

2、引领教师专业发展

加强教师队伍建设是品德学科教研的重要工作。具体实施中继续走“一般教师抓过关、骨干教师上水平创特色”的培训思路，锻造教师，做到培养有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。本学期我们将重点做好教师的常态下高效课堂的组织参与活动。

3、做实课题研究

抓实2011学年在市级立项的课题的研究和结题工作。在具体操作中，加强对课题指导，走实研究的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，使课题研究制度化，规范化、科学化。

三、具体工作

九月份：

1.各乡镇品德教研组长会议，制定教研组计划。

2.深入学习、讨论教学建议，提出个性化建议。

3.三上册品德与社会前置性作业设计与整理。(市级课题研究活动)

十月份：

参加品德网络研修班志愿者课堂教学服务月活动。(地点未定)

十一月份：

1.“如何使品德课堂教学更具实效”网络研讨活动。

2.“同读一本书”活动(张文质主编的《教育是慢的艺术》一书)。

十二月份：

1.做好绍兴市级教改项目结题工作。

2.组织各年级做好考查工作，并上交试卷。

一月份：

1.交流各乡镇教研组工作总结。

小越中学学区品德教研组

丰惠学区2011学年第一学期品德教研组工作计划

一、指导思想

坚持求真务实，牢固树立科学发展观，认真贯彻市教研室工作精神，以课程标准为依据，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。

二、工作重点

以课堂教学研究为重点，以有效教学为着力点，以学科教研团队建设和校本教研为抓手，以教学研讨为载体，努力促进教师的专业发展；以课堂为主探讨场，以课外为主实践场，以学生主动发展为主，全力推进学生的健康成长。

三、实施措施

1、深入学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准和教学建议，注重反思，撰写各类随笔和论文。

2、依托研训一体化策略，开展形式多样、扎实有效的研训活动，促进品德教学有效性研究工作的不断深入。

3、试行学科教学常规，使广大教师将新课程的先进理念自觉转化为日常教学行为。

三、具体工作安排

九月份：

1.参加市教研组长会议。

2.制定教研组工作计划。

3.检查期初备课情况。

十月份：

1.虞舜小学品德第二期网络研修班活动

2.教研组说上评研讨活动

3.五年级品德课堂教学前置性作业布置研讨。

十一月份：

1.教研组研讨活动，工作计划《上虞市2011学年第一学期小学品德六大学区教研工作计划》。

2.期中备课检查。

3.小学品德“菜单式”服务行动(上)；

十二月份：

1.五年级品德课堂教学前置性作业布置收集总结。

2.理论学习

一月份：

1.如何提高学生学期评价的有效性进行探讨；

2.总结本学期活动情况。

丰惠中学学区品德教研组

崧厦学区品德教研组2011学年第二学期工作计划

一、指导思想：

进一步深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及《品德教学建议30条》，提高教学理论基础。积极转变教学观念，以市教研室、学区办工作计划为指导，以素质教育为目标，以课堂教学研究为重点，以提高品德教研团队为抓获手。积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，不断提升本学区品德教师的教育教学水平和教育科研能力。

二、工作重点：

(一)加强校本教研，深入课程改革。

课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。各校教研组要不断结合校本，结合课标、教学建设的要求，转变每位品德教师的观念，校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。

(二)组织主题研讨，亮出教师风采。

积极组织主题教研，深入前置性作业等主题的深入研究。同时，以课堂教学为落实点，争取承担品德送教活动。积极参加兄弟学校的互动交流，为青年教师提供亮相、展示的机会，为品德兼课教师有学习的机会，为本学区的品德教师团队的发展，创造更多更好的条件。

(三)继续集体备课，汇聚众人智慧。

集体备课，省时省力。同时，同一活动课题两节课的对比、研讨，从中发现问题、研究问题，提高课堂质量。集众人智慧于一节课，这样必将让每节品德成为好课。所以，本学期本学区继续提倡集体备课的备课方式，鼓励“同一堂课”的教研反思方式，做到“人人参与教研，人人争做教研主人”。

(四)渲染教研氛围，提高教研水平。

只有反思，才会总结，只有总结，才会进步。本学期要渲染教研氛围，鼓励每位品德教学撰写教学心得、案例论文，并积极参与上级评选。课题研究一直让很多老师感觉陌生，尤其对品德研究更是有些空白。本学期鼓励每个学校都能有品德课题的研究，让教师的教研有所深入，教研水平有所提高。

三、活动安排：

九月份：

1.参加学区大组长会议。

2.制定教研组工作计划。

3.研究汇总，六年级品社“前置性作业”。

4.参加小学品德教师网络研修的自主成长模式研究。

十月：

1.参加小学品德、地方校本课程师徒结对暨“菜单送教”活动(一)

2.参加上虞市学科带头人评比。

十一月份：

1.小学品德、地方校本课程师徒结对暨“菜单送教”活动(二)

2.评选“上虞市中小学生精品校本课程”。

十二月份：

1.参加上虞市第三届中小学课堂教学艺术节。

一月份：

1.小结工作总结。

崧厦学区品德教研组

章镇学区2011学年第一学期品德教研组工作计划

一、指导思想

本学期，品德教研组的工作思路重点以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式，贯彻落实学科教学建议，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。

二、工作重点

要坚持以“生活德育观”、“实践德育观”、“科学发展观”来指导课堂教学，构建有效的品德课堂，不断提高德育教学的针对性、实效性和时代性。要更加注重德育课程的研究，要坚持以新《课程标准》的教育理念、教学要求和教学方法指导课堂教学。

三、具体工作安排

九月份：

1.参加市教研组长会议。

2.制定教研组工作计划。

3.布置完成一上《品德与生活》前置性作业的研讨。

十月份：

1.参加虞舜小学品德第二期网络研修班活动

2.逐步落实前置性作业

3.参与品德教师网络研修自主成长模式的研究。

十一月份：。

1.期中备课检查。

2.小学品德“菜单式”服务行动(上)；

十二月份：

1.一上《品德与生活》前置性作业的的完善。

2.理论学习

一月份：

1.如何提高学生学期评价的有效性进行探讨；

2.总结本学期活动情况。章镇学区品德教研组

东关中学学区2011学年第一学期品德教研组工作计划

一、指导思想

本学期我学区品德教研组的工作思路重点以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式，积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科30条教学建议，以提升教师素质为抓手，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。

二、主要工作

1.加强课标理论学习指导，不断更新，提高自身素质。

继续组织教师学习学科30条教学建议，加强理论学习指导，根据教师的不同需求，灵活采用多种学习形式，增强学习的针对性和实效性，通过对课标的进一步学习、理解，不断更新观念，指导教学行为。

2.切实提高常规教研工作质量。

(1)引领教师树立教材资源的开发意识，善于积累朴素的教学实践中典型的新课程案例，及时发现和总结优秀的教学改革成果，不断丰富品德新课程资源。同时加强各教师备课与上课研究，根据学生实况精心预设教学过程，灵活把握课堂生成，努力提高教学实效。

(2)培养优秀教师，定期跟踪听课，指导开展研究，搭建展示平台，有计划的组织开展观摩活动，不断提高他们的自身素质，发挥他们的辐射功能，以点带面，促进我学区品德教师素质的提高，并鼓励教师每堂课后写教学反思。

(3)面向学生实际，充分结合学校少先队工作对学生进行行为养成教育。规范学生行为习惯，重视学生行为习惯的培养，重视学生的心理辅导。

三、主要工作安排

八月份：

1.如何提升小学品德课堂“前置性作业”的实效性网络主题研讨。

九月份：

1.参加小学品德学科学区大组长会议。

2.传达大组会议精神，制定并落实工作计划。

3.小学品德教师网络研修的自主成长模式研究。(9月---12月)

4.品德研修班成员上好一堂品德课，并上交教案、反思和相关课件或资料；写一则志愿者日记。(9月上旬--10月中旬)

5.品德研修班成员参加一次教研交流。

6.研修成员加入省品德协作小组会员，每人上传资料一份，并积极参与主题论坛。(9---12月中旬)

十月份

1.小学品德课程师徒结对暨“菜单送教”活动。(一)

2.网络研修班成员上交品德课相关资料。

3.研修班成员做好一年的研修规划。

4.根据各校实际情况，结合学校少先队活动，对学生进行行为习惯方面的培养。(此活动应贯穿全学期)。

十一月份

1.小学品德课程师徒结对暨“菜单送教”活动。(二)

2.承办市品德教研活动。(待定)

3.结合《教师高效手册》谈一点体会。

十二月份

1.研修班成员上交自主成长模式。

一月份

1.《品德与生活》《品德与社会》期末评价。

东关中学学区品德教研组

上虞中学学区2011学年第一学期品德教研工作计划

根据是教研室工作安排，现将本学期教研计划制定如下：

九月份

1.参加学区大组长会议。

2.制定教研组工作计划。

3.研究汇总，四年级品社“前置性作业”。

4.参加小学品德教师网络研修的自主成长模式研究。

5.参加省品德协作小组，每人上传资料一份，参与主题论坛。(9-12月)

十月份1.参加小学品德、地方校本课程师徒结对暨“菜单送教”活动(一)

十一月份1.小学品德、地方校本课程师徒结对暨“菜单送教”活动(二)

2.评选“上虞市中小学生精品校本课程”。

十二月份1.参加上虞市第三届中小学课堂教学艺术节。

2.研修班完成个人电子专集。

一月份1.教研工作总结

上虞中学学区品德教研组

2011年9月19日

第三篇：中学第二学期品德教研工作计划

一、指导思想：

以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，以实施有效教学为依托，全面深化素质教育以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。

二、工作重点：

1、加强学习和研究，进一步转变教学观念。组织教师认真学习有关“有效教学”的理论、学校教学工作意见和其他教育教学理论，提高本组教师的理论素质，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

2、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

3、加强新课程课堂教学研究，要求教师不断实践、反思、总结，使课改理念落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，努力体现当今课堂教学主体化、人文化、综合化、活动化、合作化的特点，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，为新课程的有效实施积累经验。

4、不断进行小结、反思，积极撰写各种心得体会，对自己的教学进行客观的分析，理论的检测，不断交流中提升自己，也使每位组员共同进步。

三、具体活动安排：

二月份：

1、申报市级学科指导小组服务学校

2、制定教研组计划。

三月份：

1、迎接学科指导小组菜单式服务。

2、撰写教学论文。

四月份：

1、参加兴市小学品德书圣大学堂活动。

2、“同上一堂课”教研活动

五月份：

1、小学生“三好习惯”（良好的饮食习惯、良好的运动习惯、良好的学习习惯）优秀故事征文活动

六月份：期末小结

第四篇：2014学年第二学期品德教研工作总结

2009学年第二学期品德教研工作总结

沈士中心小学李如芳

光阴荏苒，日月如梭，蓦然回首，别有一番滋味在心头。转眼一学期已过，我们品德组全体成员以新课程改革为方向，围绕新课程、新理念，切实落实每一次的教研组活动，积极鼓励教师在教学过程中大胆创新，促进学生全面发展。本学期在继续做好上学期的工作之外，我们还努力着做好以下几方面的工作

一、紧抓教学，促进提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教师组老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，学习有关的优秀品社课教学案例。教研组的每一位老师还坚持认真备好每一节课，认真上好每一次的教学研讨课。特别是许敏学老师，虽然年纪比较大了，但当接到要上课的任务后，就认真地准备，有不懂的地方就虚心地向年轻老师请教。经过许老师精心地准备，他向我们展示了一堂精彩的课。尤其令人钦佩的是，他原本是一个不懂电脑的人，却给我们展示了一个十分精美的教学课件。我们教研组的每位老师，都具有这样的敬业精神，通过研讨课，老师们展开了激烈的讨论，收获颇丰，也大大提高了教师的专业素养。

二、重视课题研究，提升教学研究水准

一位专家曾讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们继续采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课堂教学。当然最能促进自己专业发展和成长的是从自身的实际问题出发，针对这点再结合我校品德教学的实际情况，教研组开展了课题“提

高农村小学品德课堂参与度的策略研究”。每位教师都能认真参加教研活动，完成相关的材料。同时，还申报了海宁市个人教学问题研究“农村小学中段学生品德课堂参与性低下的原因及对策研究”。

三、转变角色，建新课堂

新课程要求教师努力构建一种“阳光普照”式的课堂氛围，让孩子们真正成为课堂教学的主体。这就要求教师必须从学生观、课堂教学观等方面进行改革。根据这点我们积极转变自己的教学观念：

1、保证学生在探讨问题时有气氛，可以重组小组，甚至可以大声争辩。

2、理解童心，允许学生用自然带有童趣的语言表达思想，交流意见。

3、鼓励学生大胆提出问题，发表不同见解，帮助学生建立自信，使不同的学生在品社课上得到不同的发展。在平时的课上，我们尽可能地运用多种教学手段，培养孩子学习的兴趣，调动孩子的积极性，为了孩子提供一定的活动材料，给学生一双辨别事非的眼睛，让学生成为真正的主人。

总之，我们教研组本着一切为了学生，为了一切的学生的思想，努力改革我们的品德课堂，使之能更好地为学生服务，为学生提供良好的学习环境，提高品德教学的实效。

第五篇：学区中心校2017-2018学年第二学期教学教研工作计划

2017—2018学年第二学期 学区中心校教学教研工作计划

为了进一步深化课堂教学改革，促进我学区教师专业成长，推动教学教研工作的顺利开展，扎实有效提高教学质量，根据上级文件精神和我学区教学教研工作的实际情况，制定本学期的教学教研工作计划如下：

一、扎实推进教学教研工作

牢固树立“质量第一”理念，除完善教学常规管理制度、规范教师教学行为外，本学期精心组织优质课比赛，优秀教案比赛、诵读比赛各一次，积极组织教师外出参观学习，扎实开好期中和期末教学质量分析会。申报两个县级课题。争取在本学期末的全县统测中，贾宋学区整体教绩上升一个名次。积极为学区内的广大教师参与主题教研创设学习和交流的平台，努力提高主题教研的针对性和实效性。

二、加强教师学习培训工作

引领教师研读课程标准，明确各学科课程标准的培养目标和内容要求，增强积极推进课程改革的责任感和自觉性。鼓励教师认真阅读各种教育报刊、杂志，及时获取教育科研信息。积极组织和带领教师参加各种教研培训，引领教师改变教学观念，提高业务水平，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力，提高教学能

力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程的学习型、科研型教师队伍。

三、认真落实教学常规

通过完善各项教学教研制度，规范新课程下教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强常规教学管理，加强主题教研活动，使教师间相互学习，相互促进，共同研究问题，选择最优的教学策略，加强校际间的交流与合作，发挥集体的力量，使各学校相互借力，达到共同提高的目的。学校要严格执行新课程课时计划，开齐学科，开足课时，特别要关注音体美微等小科目的教学。

四、具体方法与措施

（一）制定计划，完善制度，明确职责

制定切实可行的具体教研工作计划，明确各级教研人员的职责，团结协作，群策群力，促进学区教学质量的全面提高。

（二）打造高效课堂，提高教学质量

1、开展连片教研活动，搭建教师教师学习交流的平台，提高教学质量。

2、积极开展高效课堂教学研究，提高课堂40分钟的效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。

3、指导学区内教师优化上课环节，充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，激活学生的思维，使每个学生在每堂课上都学有所获。

4、精心设计作业，切实减轻学生负担，根据学生的实际，做到难易适度，减少机械重复的作业，对学生因材施教。提高作业批改的有效性。

5、重视学困生辅导工作，引导教师制定好辅导计划，扎扎实实做好辅导工作，让学困生有实质性的进步。

6、充分利用农村资源和现代教育技术设备，发挥其作用，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（三）加强检查评估，促进教学质量的提高

1、学区对各校的教学常规检查每学期要不少于2次。并及时进行总结和反馈，指导、规范教学常规活动。

2、学区做好每学期两次的教学设计、作业批改检查，并排出名次。可随时对各校进行教学设计和作业批改抽检，对之进行进一步规范，发现问题及时指导，相关教师要及时进行整改，提高有效度。

3、加大课堂教学督查力度。学校领导及研训员要以常规听课、随机听课、跟踪听课等形式对教师的教学进行评价，并及时反馈，推进课堂教学改革。学区组织的听课要及时评课，做好评课议课工作。学区校长和各中小学校长在本学期听评课30次以上，学区业务副校长及研训员听评课40节以上，其他教师听评课20节以上。

4、业务校长要根据学科特点，开展学区内的教学质量检测工作，安排研训员认真、客观地进行学科教学质量分析，及时向教师反馈检测结果，以改进教学。

（四）开展丰富多彩的教研活动，全面提升教师的教学水平

1、认真组织教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在学区内及时汇报交流。

2、组织学区内年轻教师每学期上好一节研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。

3、每学期上交一篇优秀教学设计，骨干教师每学期上交一个优秀课件。

4、组织骨干教师每学期进行一次专题讲座或观摩教学、研讨课。

5、开展“同课异构”、“赛课”、“说课”“观课议课”“素养大赛”等教研活动。

2017年12月5日