普法工作学校经验介绍

第一篇：普法工作学校经验介绍

打造“四无”学校争创“普法”品牌 ——邹平县码头镇初级中学“六五”普法经验介绍

王玉新

青少年学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，极易受到各种不良习气的影响。为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深化预防青少年违法犯罪工作，码头镇初级中学以“六五”普法为抓手，努力打造“四无”学校（无在校学生违法犯罪；无教职员工违法犯罪；无涉校刑事案件；无重大治安案件），争创“普法”品牌。

1．加大宣传，积极营造创建零犯罪学校的良好氛围

结合学校实际，依托学校德育活动阵地，充分利用班会、国旗下讲话、安全教育课、观看教育片、法制讲座等途径，开展多种形式的宣传发动工作，确保全校教职员工，特别是广大在校生人人知晓，人人参与，人人尽力。注重宣传普及法律知识对于建“平安校园”、“和谐社会”的重要意义，调动全校广大师生自觉遵纪守法的积极性，举办普法活动的启动仪式，统一全校师生员工的思想，让所有人员都积极参与到学法、懂法、用法工作中来，并使之成为大家的自觉行动。

2．加强思想道德教育，促进未成年人健康成长

广泛开展感恩教育、道德行为规范养成教育、未成年人思想道德教育、法制教育、心理健康教育和自护教育，增强未成年人

法制意识，提高他们辨别是非、遵纪守法和自我保护的能力。普及未成年人对不良行为的知晓率，认知不良行为的危害性和危险性。提高他们克服、矫正不良行为的自觉性，养成良好生活习惯。加强对学生养成教育专项检查评价，进行文明班级的评比活动。开展调查摸底工作，全面掌握学校未成年人的基本情况，对于一些学困生、留守生，学校进行登记造册，建立档案，并确定重点工作对象，成立帮扶队，加强对这类未成年人的管理。

3．重视心理咨询室建设，加强青少年心理健康教育

学校、家庭、社区要及时沟通，关注未成年人的心理问题，做到早发现、早疏导、早化解、防微杜渐。学校心理咨询室专人负责，为每位学生建立心理健康档案。对心理有障碍的未成年人，特别是单亲子女、留守生和有严重不良行为未成年人，要加强心理教育和心理咨询工作，及时解答、化解心理问题，帮助他们辨别是非、美丑、善恶，耐心细致地做好释疑解惑、理顺情绪、平衡心理、化解矛盾工作，调动和激发他们内在的生机活力，引导他们养成积极向上的良好心态，树立起正确的人生观。

4.加强监控，关注重点学生，杜绝学生涉案现象

学校成立校卫队，加强校内巡逻，防止突发事件的发生。建立健全安全组织网络，各班设立安全法制联络员，确保信息上传下达，防止偶发性事件。

加强重点学生管理。将在校经常违纪或受到校纪处分的学生当作重点，关心、关怀、关注这些学生的发展，采用结对的方式，做到每一位重点学生都有一名学生结对帮扶，每三位学生有一名教师结对教育。

努力使学生增强法制观念，遵纪守法，自觉纠正自己不良行为，做到“八个不”：不打架伤人，不纠集他人结伙滋事扰乱治安，不向他人强行索要和抢夺、抢劫财物，不偷拿别人公私财物，不参与赌博或变相赌博，不上网包夜，不观看、收听色情、淫秽音像制品及读物等，不吸食注射毒品。

5．开展家校交流活动，提高家庭教育水平

做合格家长是构建学校、家庭、社区“三位一体”教育格局的重要一环。要通过开办家校交流活动，促进家长更新家庭教育观念，学习教育子女的方法；通过家长见面会、致家长一封信、家校互访等形式及时沟通学生情况，并对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量；要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。

6．加强监督，营造良好社会环境

积极配合有关部门，做好网吧、电子游戏厅等危害未成年人成长的场所的义务监督工作，整顿好学校周边环境，维护好学校内外治安，净化社会文化环境，为未成年人健康成长创造良好氛围。

7．开展多种形式的法制宣传教育活动，提高师生法制意识 坚持发挥主阵地作用，充分利用班会、黑板报、墙报、校园

网、校园广播站等宣传阵地，切实开展法律知识宣传活动，发挥法制副校长、法律顾问的作用，定期开展法制报告、专题讲座等活动，每学期法制教育课不少于两次。

根据学生中典型的偶发事件，在校内开展模拟法庭活动，通过生动具体的案例及审判过程，让学生感受法律的威严。

开展法制小报和展板制作比赛，开展以法制教育为主题的演讲、小品、征文比赛等，多渠道、多形式开展法制宣传教育活动，潜移默化，防微杜渐，规范学生行为，不断提高学生的法制意识。

8．加强法制教育宣传力度，让法制教育深入课堂

根据学生不同年龄阶段的特点，加强分类指导，因人施教，注重实效。通过普法活动的开展，使广大学生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益和见义勇为的观念逐步树立。

结合《青少年法制教育读本》，要求教师在学科教学中不失时机地渗透法制教育。各年级根据学生的不同年龄特点，结合教材内容设计法制教育切合点，选择恰当的法制教育内容及教育方法对学生进行法制教育，切实做到 “学习有材料，任课有教师，授课有教案，课时有保证”，在提高教学质量同时，利用课堂教育，配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。理论联系实际，增强学生的国家观念、道德观念、法制观念。

同时，通过家长学校这一有效形式，积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引

导家庭开展各种学法活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用。

9．整合各种资源，开展寓教于乐活动

充分运用课余时间精心设计、认真组织学生开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖、吸引力强、参与广泛、生动活泼的实践体验、科技文化、文娱体育和社会公益活动，特别要开展好“安全教育日、安全教育月主题系列活动”、在学雷锋月开展“学雷锋系列活动”、利用班会开展“养成教育强化月、学校法制教育活动月、爱国主义教育月、手拉手体验教育活动月、争当文明好青年主题教育月等”主题教育月活动，通过开展各种活动，把广大学生吸引、凝聚在一起，让学生受到教育，增长知识，陶冶情操，潜移默化地影响他们的思想观念、价值观念和道德情操。

10．加强师德教育，改进学校法制教育、道德教育的方式方法

禁止体罚和变相体罚学生，一经发现，学校将严肃处理。同时做好预防青少年违法犯罪的工作。邀请法制部门进行法制讲座，并开展绘画展览、板报宣传、征文比赛等法制主题教育，努力营造一个良好的学法、懂法、用法、守法的法制氛围。

“普法”是一项长期的任务，只有使学校青少年法制教育工作走上制度化、规范化的道路，学校青少年法制教育才能持之以恒、卓有成效地开展下去。我们要以打造 “四无”学校为底线，不断努力，勇于开拓创新，探索加强青少年法制教育工作的新途

径，不断提高工作实效。

第二篇：学校体育经验介绍

郭道小学教学经验介绍

大家好！

我是沁源县郭道小学体育教师，现就我校目前的体育工作经验简要介绍一下。

一、学校基本情况

郭道小学现有22个教学班，在校学生867人，体育专职教师4人。我校体育工作以牢固树立“快乐体育”、“健康至上”为指导思想，推进体育课程的改革。保证学生每天一小时体育活动时间的同时，在乡村少年宫活动中也渗透很多体育类项目。以开展群体工作为重点，以提高学生整体的身体素质和健康水平为出发点，狠抓体育常规教学，面向全体，使学生身心得到全面发展，培养学生的体育运动能力和习惯，形成终身体育的意识。

二、学校常规体育工作

除了加强体育日常工作的管理以外，抓好“两课、两操”质量，也是我校严格管理的，认真上好体育课和健康教育课。

一、二年级每周不少于4节，三至五年级每周不少于3节体育课；每周各年级不少于一节健康教育课。坚持课间操、眼保健操（每天上午第二节课后）大课间的学校礼仪操和第二课堂活动，确保学生每天体育活动时间不少于一小时。

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，我校不仅对上午的眼保健操和课间操动作质量进行常规的检查，下午的礼仪操也是我校体育教师亲自指导学生自己录制，改编而成，做到了全校师生100%熟记礼仪操中的内容。

三、学生体质健康测试

积极做好《学生体质健康标准》的测试与上报工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。我校每学年都会制定出详细的“学生体质健康标准”实施方案，积极发动、认真组织全体学生参与练习和测试，每一位体育教师都要切实做好“学生体质健康标准”的实施、测试、登记工作，我校在测试方面实行轮岗制，每一学年专门有一位体育教师负责统计上传工作，做到体育教师都能熟练操作体质健康上报系统，不专门指定某一位教师，以免造成上报工作的脱节。

四、体育教学方面

在体育教学方面我们也是积极参与教学改革，我们正在对基础的教学做一些改变。首先在教学的形式上，我们认为体育课不仅仅是在室外跑跑、跳跳，也应该注重头脑的武装，以往的体育教学都是在室外进行，除不可抗拒的意外天气情况；我们的改变就在于是否每一个学习内容都能分为两部分，第一部分将教学内容以课件或者微课的形式展示给学生，第二部分到室外进行练习，正所谓理论与实践相结合，也正好充分利用目前发达的信息技术和设备。其次就是在室外课的学习环节上的改变，以往的教学都是课堂上将学习内容灌输给孩子们，然后教师一做示范，学生自己练习。我们认为是否能将学习内容分为实践练习和游戏或竞赛巩固两方面？前一节课用来练习实践，后一节课就利用相关的游戏巩固所学的内容。因为说实话，一节课40分钟，学生又要学又要做，时间很紧张，学生学习技能要有足够的练习时间，毕竟学生的技能是练会的，不是教会的。举例：学习双手前掷实心球，前一节课就是学生做练习教师指导，下一节课就利用看谁掷的准的游戏来巩固学习内容；学习鸭子步，前一节课学生自己联系鸭子步的走法，下节课就是以游戏毛毛虫来巩固学习内容，也可以利用比赛的形式巩固所学内容等等。

这样不仅能使教学内容形成一个系统化的教学，给教师也带来了教学的方便，不至于每节课盲目的教学，抓起什么教什么。而且还能激发教师的游戏创编能力，因为每一个内容并没有相配套的游戏，必须要由教师根据所教授的内容创编。

以上就是我校在体育工作中的一些经验。有些都是我校正在实施的试验阶段，尚未成熟的想法也请大家多多指教。谢谢大家！

郭道小学 王鹏

第三篇：学校办学经验介绍材料

学校办学经验介绍材料

——青海省大通县石山乡中心学校

我校是一所九年一贯制学校，现有初中教学班6个，在校学生273名，小学教学班15个，在校小学生752名，教师63名。位于大通县东南部石山乡华尖村，是一个纯回族乡，属浅山地区，自然条件差，办学条件相比之下较差。近年来，在上级领导的关心支持下，在学校领导班子和全体教职工的共同努力下，学校办学规模不断增大，办学效益日益显著，教育教学得到长足发展。学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方向，秉承“学习改变命运，习惯成就未来”教学理念的核心，积极开展“打造快乐课堂和良好习惯养成”为主题的教育教学活动，曾被评为“省级绿色学校”；“市级民族团结进步示范校”、“市级德育先进集体”、“市级留守儿童家长示范性学校”、“市级教学质量提升先进学校”；“县级教学质量二等奖”、“县级先进集体”、“县级目标管理一等奖”、“县级精细化管理先进学校”等荣誉称号。下面，就我校的办学情况谈谈两点具体做法。

一、快乐教学，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展

（一）、落实常规要求，提高教学效率

1、“三环五步”快乐教学模式的运用与集体备课。2014年9月，我校在原有教学模式“三段式”基础上尝试采用“三环五步”快乐教学模式授课，为了使“三环五步”快乐教学模式落实有效，学校制定了《石山乡中心学校“三环五步”快乐教学模式实施方案》、《石山乡中心学校集体备课实施方案》、《集体备课制度》，设计了“三环五步”快乐教学模式的教学设计电子稿模板。“三环五步”快乐教学模式下的集体备课，做到了有制度、有监督（备课组长、学科组长、教导处三级网络管理与监督）、落实备课时间、落实主备人与修改人、落实集体备课与研究时间。各学科组在进行集体备课时，严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤，形成一整套切实可行的教学设计后才进行授课。授课之后，备课组还会进行二度备课，对课堂中出现的问题和收获做教后反思，并及时调整教学设计，整理后归档建立资源库与同事资源共享。由于集体备课的有效实施，我校五大科（语文、数学、英语、物理、化学）教学设计逐步规范，能较好地照顾到学生的课前自学与课中探究，这种模式现已得到学校师生的青睐，得到上级领导的认可和肯定。

2、抓上课。几年来，我校坚持继续开展推门随堂听课、公开课、示范课和学科组组织的评估课、磨课、研究课、同课异构等活动，促使教师的教学观念转变，提高课堂效率。学校要求校领导每学期听课不少于30节，中层不少于20节，教师不少于15节。

3、抓辅导与作业有效布置。要求教师经常辅导学生，利用早中晚自习和课余时间，对优秀学生知识强化提高，对中等学生指导方法、努力赶超，对学困生采用谈心交流、家访等方式，鼓励脱困，提高学习积极性。除此，要求每位教师抓作业布置与批改这一环节，制定各科培优补差和作业分层布置计划，强调了作业的实效性和针对性，避免了乱布置作业和大量重复性作业的出现。

（二）狠抓学习、重视培训，加强教科研队伍建设

1、加强校本培训，更新教师的教学理念。

(1)、支持教师的外出培训。根据上级文件精神，结合本校教师在教学中发现的问题和困惑，学校有针对性地选派教师参加了各类培训。如：校长研修、骨干教师培训、网络学科培训、中考备考培训等。2014年9月至今，累计参加省外培训50人次，市级培训60人次，县级培训80人次。经过这些培训之后，教师的教学教学观念和教学技能有了很大的转变。(2)、加强教师的二次培训。自2009年起我校先后派学校中层干部、学科组长、骨干教师赴山东杜郎口、江苏洋思、东庐中学、西南大学、陕西师大等学习，归来后组织他们对全体教师进行二次培训活动。同时，学校又根据学校和教师发展的需要，选定校本教研主题专门安排时间进行校本培训，使教师在教学中遇见的问题得到及时解决。如我校根据教师的发展需求先后开展了“教师教育技术能力考前操作培训”、“如何更好的在课堂中实施“三环五步”快乐教学模式”等具有主题、能解决实际教学与教研问题的专题培训。近年来，学校开展校本培训每学年每人达8次以上。

2、营造教科研氛围，搭建教师间的交流互动平台。为了更好的促进教师的专业化成长，加强教科研队伍建设，学校还为教师购买了各学科课程标准及解读、《新课程教师教学技能与培训》，洋思中学、杜郎口中学课堂教学实录等进行校本培训。建立教师QQ群，为教师利用网络资源提供了便利。同时，我校自编了《教师论文集》《教师教学案例集萃》，及时印发“教育简报”，及时反映学校教研动态，为教师相互交流搭建了平台。

3、开展师徒结对与帮带活动。

我校根据教师成长和发展的需要，实施了“师徒结对帮扶”的青蓝工程和名师工程。确定了师徒结对教师，把培养重心放在年轻教师上。骨干教师与年轻教师签订结对协议书，并采用定期和不定期、理论培训与业务指导相结合的方式进行互动交流，专业引领，促进青年教师尽快成长起来，成为学校教育教学的中坚力量。如中学数学组的李红红老师与韩玉娟老师结对后，在李红红老师的悉心指导下，韩玉娟老师很快成长为青年骨干教师，所任教班级的教学成绩每学期都列年级前茅。在2015年10月县教研室对我校的“质量评估与教学视导”课堂观摩中，韩玉娟老师的数学课受到教研室领导的肯定，并指出由于“三环五步”快乐教学模式的有效探索研究并应用，使师生的“教”“学”行为发生了根本性的变化，课堂中助学部分凸显了学生的自主学习。另外，安排同学科教师结对，共同交流，互帮互学、对比差距、取长补短、共同成长，促进个人教学业务水平的有效提升。

（三）重视教学常规检查，注重细节管理

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。近年来，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，从细节抓管理，向管理要质量。对于教学常规检查我校一直贯彻落实《石山乡中心学校月常规检查和评价制度》，采用每月学科组组内定期检查和教导处随机抽查办法，督促教师努力完成自己的教学常规工作。具体做法是在一学期中，除了学科组长每月定期对组内成员的教学常规工作进行检查记录并量化评价外，由教导处组织人员在每学期中和末对全体教师的教育教学常规进行两次全面的检查与督导，从教师的教案准备，课堂中的实际运用，课后的辅导反思，作业批阅等方面细致检查指导，检查后教导处及时进行反馈并提出整改建议。

为了调动广大师生工作的积极性，教导处组织人员分别于2014年12月28日上午、2015年5月10日在中学部开展了教师教案、学生作业的展览评比活动，全校教师共同参与评比、参观。在评比活动中各小组严肃认真、公正公平地按学校教导处制定的“教案、作业评比评分表”标准，为全校每位教师教案、作业打分。通过评比发现，每位教师都做到了“每课必案”，而且项目齐全，内容丰富。大多数教师的教案条理清晰，字迹工整。有的教师板书设计独具匠心；有的教师教案编写图文并茂；有的教师课后反思可圈可点。作业批阅详尽细致，有规定的日期等级和次数，还有的教师作业批阅有个性化的鼓励语言和符号。

（四）重视教学效果监测，抓细节，突出教学质量分析 我校在教学管理中非常注重每学期的月考、期中、期末测试，每次测试都有科学、详细的安排，做到了检测规范有效，而且抓好细节，做到每次检测后都做详细的试卷分析与测试质量分析。通过试卷分析让学科组的教师发现试卷命题的方向、命题是否做到科学、规范，是否注重“双基”，突出考查学生的能力。通过质量分析让教师发现自己在一阶段教学中的得失和学生学习中的成败，为下一阶段的教和学提供经验和有力的方法指导。在每次的期中和期末测试后，均由教导处做统一的学校质量分析，总体指出各科教学的得失成败，总结经验，提出建议，使我校教师的教学阶段性经验和方法得到有效的应用。

（五）学校“研训一体化”的现状

1、以小课题研究为切入点，打造有效课堂。近年来，我校十分重视课题研究工作，在“教科研三年规划”中，对课题研究工作作了具体的规划。老师们在每学期校本教研工作中，认真落实和开展了此项工作。各学科组、备课组的老师结合自己的学科教学实际，找出自己在实际教学中存在的突出问题，整理归纳后作为课题研究的主题，确立自己的教学研究小课题，并在个人研修学习、教学研究课中逐一践行课题研究的具体内容和做法。参与课题研究的教师能积极认真地进行研究，注意积累一些过程性资料。各学科组及小课题主持人在学期末的时候都能针对自己的研究写好课题总结，及时提炼研究成果。这样，学校形成了良好的课题研究氛围，有力地推动了学校课题的研究。截至目前，我校教师的2项市级课题都已结题；11项县级小课题都已结题，一个市级课题和8个县级小课题正在开展研究。

2、开展教研活动，努力建设特色学科组（1）、教研组主题教研活动

我校分设五个学科组，在学科组长的带领下，各学科组在学期初根据县教研室工作安排和教导处工作计划，制定了各学科组教研活动计划，开展了多种形式的教研活动。2009年学习洋思中学“先学后教”的教学模式后，根据学校的教科研现状，确定了“先学后教、以学定教的“三段式”校本教研模式。几年来，在这种模式引领下教师的教研能力大大提高，问题意识和研究意识也得到加强。学校各学科组每学期都组织本组每位教师在这种模式下授好每一节课，并在同伴的观课和议课中准确地发现自己教学中的问题，及时调整自己的教学。2014年学校依据“三段式”教学模式在研究中遇到的瓶颈问题和教师在课堂操作过程中存在的困惑，经学校校本教研领导小组反复研究论证后，对“三段式”教学模式进行了拓展延伸，将其确立为“三环五步”快乐教学模式，并组织各学科组积极研究实施。根据学校实际安排每个学科组每学期进行一次全校性的校本教研展示活动。英语组在“研究初中词汇教学，创有效教学方法”为主题的校本教研展示活动中，保丽娟、陈海霞两位老师为今后英语组教师更好的抓好词汇教学创出了新方法；数学组在“三环五步”快乐教学模式的校本教研主题引领下，开展了“如何设计以情激学环节，使学生对数学学习更感兴趣”的研究，语文组开展“目标导学在教学设计和课堂教学中的有效体现”的探讨等为子主题的校本教研修活动。这些活动让每位教师的教学方法与技能自然流淌，教学问题凸显，为提高教学质量提供了宝贵的经验。

（2）、积极开展争创优质课和联片教研活动。

1、近年来，每学期开学初，教导处就定出中小学教师进行“同课异构，争创优质课研讨活动”的计划。如新调入教师姚晓琳、苏春林、陈海霞的汇报课；三年级语文、五年级数学教师间开展的“同课异构”活动；七年级数学教师间开展的“一课多轮”活动等。三年间，共开展了各级各类活动共40余次。活动中，都是自己确定活动主题，在教导处的组织下，同科目教师都及时参加了每次的校本教研观摩活动。

2、“校级联动”、“同课异构”、“一课多轮“等教研活动。2013年5月份，教导处安排语文王生良老师和汪永生老师到大通县桥头第三完全小学进行校际教研联动。2014学年第一学期教导处组织小学部数学教师与大通县桥头第三完全小学的数学教师开展了“同课异构”校级联动等；2015年11月，我校教务处又组织全校五大学科的骨干教师与长宁镇中心学校进行了校级联动。每位教师都在不同的主题教学中，分别展示了各自不同风格的课堂教学，在活动中针对教学中出现的问题提出了许多宝贵的意见，真正地达到了交流的目的，使每一位教师都有所收获。教师们围绕研修课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。因此，我校课堂教学研究氛围较浓，涌现了一批学科教学的骨干教师，教师的教学水平不断升格。

（3）、开展教师技能大赛，提高教师业务能力和水平。结合上级的文件精神，我校开展了多次说课、课堂教学、硬笔书法、教学设计、演讲等技能大赛活动。活动中，每位教师都进行了充分准备，积极参与了活动。教导处组织人员对每次活动都进行了认真评比，评选出等级进行了奖励，以激发教师的积极性，提高教师的业务素质。

总之，快乐教学的实施做到了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，消除了学生学习的紧张心理和乏味感，使绝大部分学生对学习感兴趣，从而提高了他们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力，并且增进了师生、同学之间的友情，增强了学生的集体观念，寓德育美育于语言教学之中。

“快乐教学”为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境，既减轻了学生的压力、负担，又遵循了教学规律，教师越教越乐教，学生越学越乐学。寓教于乐，寓学于乐，其乐无穷。

二、习惯培养为孩子的未来幸福奠基

我校把“学习习惯、行为习惯、生活习惯”的培养教育融为一体，成为“学习改变命运，习惯成就未来”教学理念的核心，日常培养教育中，把落实贯彻《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》作为准则，为少年儿童终生幸福奠基。其具体做法是：

（一）加强德育教育，规范学生行为习惯

德育教育我们分为五个板块，红领巾广播站—礼仪队与红领巾监督岗建设—值班汇报—班主任工作研讨—星级学生评价。

1、红领巾广播站。组织学生从各种媒体及校园内师生美德行为上选择能够传递正能量的新闻，在政务处校园广播系统上向全校师生做介绍，与同学老师共同分享校内外新闻。

2、礼仪队与红领巾监督岗建设。

礼仪队的建设不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的荣誉感，结合学生会日常检查工作，每天早上在学校大门口迎接老师同学到校，并对学生仪容仪表，佩戴红领巾和团徽情况进行督查。少先队组织红领巾辅助学生会同学在课间时间监督学生的行为习惯，维护校园财产爱护等工作。

3、每周由带班领导汇总汇报值周情况。

由学生会主席总结一周校园学习、纪律、卫生等方面的行为习惯，根据值班要求进行校园学生德育行为思想汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，采取措施促使良好的班风和学风形成。

4、班主任经验研讨。

首先，在培养学生的得失方面，各班主任老师仁者见仁，智者见智。通过召开班主任经验介绍工作会议，集思广益，相互借鉴经验。在班级管理教育学生方面，自我查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，取长补短，既指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议，在管理班级中受到启迪。

5、星级学生评定。

每月评选星级学生目的是鼓励学生不断进步，使优生更优，学困生变优，对于学困生，注意发现他们身上的闪光点，挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断前进。

（二）狠抓常规管理，强化学生生活习惯的养成教育

1、常规管理：通过开学初对学生的强行入轨教育，学生对学校的一日常规能较好的遵守，言行举止等方面与上学期相比有明显改变，学生的到课率、迟到、早退、缺席等现象得到有效的抑制；学生红领巾佩戴比较规范，学生长发得到清理，学生对学校常规的认识基本到位，对学校的规章制度有了进一步的认识。

2、卫生管理：一是搞好《公共卫生》课和《小学生心理健康教育》课的备课和课堂教学研究。二是加强教学卫生监督，搞好“六病”的防治；三是搞好传染病的预防工作，并做好疾病传染预防登记工作。四是进一步规范卫生档案，搞好卫生室建设。五是实行卫生班级负责制，校园绝大多数学生的卫生意识有了增强，有相当的一部分学生能主动拾起身边的废纸和杂物，对身边违反学校规定的、影响校园卫生环境的人和事能及时举报，配合学校搞好学校的卫生环境。

3、纪律教育：要求学生严格遵守《中小学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校制定的《一日常规》和各班制定的《班级公约》。另外，要求学生严格按照学校的作息时间，能正常进行作息。

4、班主任建设：我们强化了对班主任的管理，严格按照班主任管理细则，要求班主任“三到岗”（课间操到岗、重大集会到岗、学生卫生打扫到岗），“三查”（学生到课率、学生到校率、学生出操率），我们还严格的进行了班主任签到制度，加大了班主任考核力度，使全校的班主任管理制度化。

5、住校生管理：为加强住校生管理，规范住校生管理制度，制定相应的预案。并安排了两位责任心强的老教师，专门负责住校生具体管理工作；带班领导带领值周小组长和四位值周教师协同生活老师负责学生打饭、晚自习、就寝、夜查等工作，保证住校生安全。利用家长会、家访等途径对家长进行了有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全教育。做好了寄宿生往返家校之间的安全，寄宿生校内生活安全和寄宿生宿舍区安全工作。另外，为给学生创造一个舒适的生活环境，学校专门进行“星级宿舍”的评比。

(三)采取多种措施，强化学生学习习惯的养成教育 一是班主任在班级制订严明的制度，也就是教学生以规矩，上课如何听讲，如何回答问题，如何坐、如何站，在开学开始都要告诉学生。每一位老师在第一次走进新的班级时都应该讲清你对课堂常规的要求，让学生明确如何与你配合。二是对课堂常规一定要常抓不懈，学生的习惯不是一天两天养成的，要使以后上课省劲，那么一开始就要在常规上多下功夫，强化训练。养成良好的常规习惯，会使学习效率大大提高。三是与家长及时沟通，取得家长的共识与配合，让家长明白在中国现行教育体制下，按中国孩子的特点，不遵守纪律就无法获取知识。四是学生学习习惯的养成培养重点贯穿在科任教师教学当中，每位教师根据学科特点进行课前预习知识点，对学生课前预习进行指导，布置具体的预习内容，有针对性的设置问题，明确细化要求，让学生将疑难问题整理在预习笔记本上，以便上课时能够有的放矢。课堂中教给学生学习、理解知识点的方法，课后要求及时巩固知识点，逐步养成了良好的学习习惯。五是对一些特别调皮的孩子，老师还要付出更多的爱心与耐心，批评与教育相结合，晓之以理，动之以情，慢慢转化他们，这就更加不是一日之功了。

（四）活动育人，成就学生良好习惯的形成

学生良好习惯的养成，我校采取以活动为载体、内化主动意识的方式加强培养。制定了切实可行、可操作的习惯养成教育评比细则，并把这项工作纳入到教师、班主任的工作考核之中，重点加强对学生进行《守则》、《规范》学习，从学生最基本的生活、学习、习惯细节抓起，培养学生良好的行为习惯。团（队）活动紧密结合学校办学理念“学习改变命运，习惯成就未来”，组织开展了以“摒弃脏乱差，留下真善美”为主题的德育宣传周活动。与此同时，学校通过每周一国旗下讲话，红领巾广播站正反面宣传教育，举行大课间操、硬笔书法、绘画或是利用重大纪念日进行征文比赛，年终评选优秀作业、日记等形式，处处有效培养学生良好的习惯。每年在年末评出各班级的优秀少先队员或是优秀班干部、学习标兵、优秀团干部、优秀团员等适时表彰，有效的促进了学生良好学习、行为、生活习惯的形成。

通过采取以上各种各样的方式，使学生在平时的学习、行为、生活中，逐步养成不需要别人管，自己也能做到的“慎独”能力，成就了学生良好习惯的形成。

现在，我校经过不懈的努力，逐步形成了“尊师、守纪、勤学、善思”的浓郁学风，“教书育人，爱岗敬业”的醇厚教风和“文明、和谐、奋发、进取”的文明校风。尤其是在“学习改变命运，习惯成就未来”的教学理念引领下，营造了与“快乐教学为侣、习惯相伴”的育人环境，从“学会”达到了“会学、乐学”，从“要学做人”达到了“学会做人、会做人”为特色的教育教学方式已日益成熟，潜移默化地影响着我校办学的思维方式和行为方式。我校会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我校的教育，在纠错中进步，在摸索中发展，坚信能走出一条符合我校持续发展和孩子们自己幸福成长的路子。以上是我校办学工作中的点滴做法，与大家共勉，有不足之处，敬请各位专家、同行提出宝贵意见和建议。

谢谢大家！

第四篇：学校普法工作领导小组

白云小学七五普法工作领导小组

为认真贯彻落实依法治国基本方略，保证白云小学“七五”普法依法治校工作规划所确定的目标、任务落到实处，经研究决定，成立“七五”普法领导小组，其组成人员名单如下：

组 长：杨万明 学校校长。

具体职责：负责学校的普法教育工作的领导

副组长：党延飞 学校教导主任

具体职责：分管学校的普法工作，具体实施学校的普法工作

成 员：侯胜文 学校总务主任

刘永忠 学校少先队辅导员

各班班主任

具体职责：分管学校的普法工作，具体实施学校的普法工作，做到普法教育有过程、实施有记载、活动有效果。

白云小学

2018年4月

第五篇：学校普法工作自查报告

XXXX中学普法工作自查报告

根据XXXXXXXX《关于开展“七五”普法中期互查互评验收工作的通知》，结合学校实际情况将学校普法工作自查情况报告如下：

一、领导重视，纳入日程

学校领导十分重视学校法制建设，并将其纳入学校工作日程，定期或不定期研究学校法制教育工作。

学校成立了组长以校长为组长的法制工作领导小组，并安排一名副校长专门负责本项活动，建立健全了依法治校组织机构，明确任务职责。

二、认真做好普法宣传工作

1、结合保定市教育系统“七五”普法规划和保定市教育局《关于修订完善学校章程制度的通知》的要求，认真制定学校普法教育规划，并通过会议把文件传达到全体教职工。

2、根据文件要求，结合学校实际情况，制定法制教育工作计划并在年终进行总结。

3、落实法制副校长制度，与当地派出所保持经常性的联系，加强对青少年的法制教育和校园周边环境的综合治理。

三、认真落实“七五”普法任务、对象及要求，开展多种形式的普法活动。

1、按照“七五”普法规划的要求，组织全校教职工以学习和宣传《宪法》为核心，宣传国家的基本法律制度，重点是“七五”普法规划的指导思想、工作任务和目标。

2、在开展法制宣传教育中，不断丰富法制教育的内容，创新法制教育手段，建立和完善学校、处室、班级的法制教育网络，利用学校周边的法制教育资源，通过课外教育、社会实践、法制专题讲座等内容丰富、形式多样的活动，利用校内板报、宣传栏等平台使“七五”普法活动开展得有声有色、有成效。

3、进一步增强师生的法制观念和法律意识，我校积极进行普法宣传活动。请派出所的干警向学生讲法律知识和有关案例，增强法制观念和意识。

总之，学校虽然重视并积极建立健全法制教育工作，但我们的工作还是存在着许多问题，比如：法制教育课实施有困难、师资配备不足等等问题。今后我们一定努力工作，不断总结经验，克服不足，争取工作上一个新的台阶。

XXXXXXXX中学

2018年7月9日