来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

第一篇：来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结2014年

来龙中心小学2014上半年法制教育工作总结

小学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。法制教育是学校德育工作的重要抓手。为我校法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，我们努力做到经常教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，通过扎实而有效的法制教育宣传活动，学生的基础道德水平有了明显的提高，文明行为习惯得到基本养成，未成年人的不良行为得到了及时的预防和矫治。为学校的两个文明建设作出了应有的贡献。

一、加强领导，明确分工，落实任务

在法制教育中，成立了法制教育工作领导小组，由校长负总责，抓好法制教育制度的制定、健全和贯彻实施，学校聘请宿豫区公安局吴培军教导员兼任法制副校长。建立和健全法制副校长和法制教育顾问制度，规范工作职责，充分发挥法制副校长和法制教育顾问对学校法制教育工作的宣传、指导、监督、协调等作用，形成法制教育网络。法制副校长和政教主任做好各项具体的安排、组织和教育工作，班主任等其他德育工作者充分认识了法制教育的重要性，引导青少年学生自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪。平时，经常性地召开法制领导小组会议，明确“法制教育为突破口，切实提高德育工作的水平

和效率，确保素质教育全面推进”，进一步牢固确立“德育为先”的教育指导思想，形成法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制教育的一致性。

二、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质

通过各种政治学习，业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中学教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优等生更重要的意识，加强帮教转化工作。对于行为习惯较差的后进生，建立了帮教转化制度，充分发挥德育骨干队伍的作用，每人切实负起责来，每人都有帮教对象，每人都当后进生的促进者。在帮教工作中要严格执行“四定”，即定人、定时、定内容、定责任。建立后进生成长档案。在工作中多给后进生一份理解、一份关心、一份爱护，为他们创造一个和谐、宽松的转化环境。

三、以活动促教育，学生法制观念不断增强，法律、法规知识得到广泛普及。

根据学生不同年龄阶段的特点，我们加强分类指导，因人施教，注重实效，关注留守儿童，根据宿迁市教育局、宿豫区教育局文件精神开展了“交通文明”、预防“两抢两盗”、预防“电讯诈骗”等专项教育活动。通过学校法制教育活动的开展，广大学

生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益和见义勇为的观念开始树立。在我们开展的“紧急行动起来、禁赌博、救孩子”为主题的少先队大队活动中，全体学生写了给家长的一封信，学生们在信中通过学到的法律知识，告诉父母赌博的违法性，赌博的危害性，劝戒父母远离赌博。通过这次活动，有许多学生家长在戒赌保证书上签名；在“我与父母同学法”活动中，有一千多名学生家长积极参与其中；在开展的“珍爱生命、远离毒品”大型宣传活动中，全体学生参加签名活动，表达了学生拒绝毒品的决心。所有这些，说明法制教育已经深入学生心中，法制观念正在逐步增强。同时，通过家长学校这一有效形式，积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引导家庭开展各种学法活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用。

我们还先后组织学生认真学习了《宪法》、《刑法》、《教育

法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》等法律、法规。通过讲解，使学生了解了我国已步入法制化轨道，我们要自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，利用课堂教育，配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。理论联系实际，增强学生的国家观念、道德观念、法制观念。通过多种形式的法制教育，与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。加强了法制教育阵地建设。我们利用红领巾广播、板

报、橱窗、黑板报、手抄报等宣传阵地，加强《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的学习和宣传。具体工作主要有：以“法律在我心中”为主题的黑板报评比；以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为主要内容的法律知识橱窗展览；开展了以“法律伴我行”为主题的手抄报比赛； 举行《小学生日常行为规范》和法律知识竞赛。开展以“遵纪守法”为主题的主题班会活动，聘请校外法制辅导员作《未成人年保护法》和《预防未成年人犯罪法》的专题报告，通过典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教育。让每个学生了解了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关内容，知道两法赋予自己的权利、义务和责任，增强辨别是非和自我防范的能力。学生从听讲课后，知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的；懂得了什么事应该做，什么事不应该做。

四、开展别具特色的“礼仪教育”，培养学生良好的品行和礼仪规范

具有五千年文明史的中华民族素有“文明古国，礼仪之邦”的美称，如今，“礼”依然为当今社会所需要，而且越来越被人们所重视、所提倡。为此，我校在抓好学生思想、学习工作的同时，还进行一系列的文明礼仪教育，通过学校的红领巾广播等宣传工具，引导学生都能使用礼貌用语。“请”、“谢谢”、“早上好”等话语已成为我校学生的普遍口头语，并使同学们都意识到“礼”在人际交往、社会生活中的重要性和必要性，使他们都能以诚待

人，不断完善自身各方面素质，养成优良品行。

六、加强学生的爱国主义教育、革命传统和集体主义教育

学校开展了“祖国在我心中”合唱比赛和演讲比赛等活动。发扬中华民族尊老敬老的传统美德，利用节假日休息时间走访、探问老人，为老人做实事。向贫困学生献爱心、向雷锋学习、参观禁毒图片展等各种活动形式和教育基地对学生进行教育，提高了学生的整体素质。

总之，学校青少年法制教育是一项长期的任务，只有效地使学校青少年法制教育工作的制度化、规范化，学校青少年法制教育才能持之以恒，卓有成效地开展下去。我们将不断努力，勇于开拓创新，探索加强青少年法制教育工作的新途径，以提高工作的实效。

来龙中心小学

2014年6月30日

第二篇：来龙中心小学

来龙中心小学“文明交通行动计划”活动实施方案

为提我校学生交通安全意识，培养学生文明交通行为习惯，根据《宿豫区教育局关于开展“文明交通”活动的通知》精神，结合学校安全工作实际，特制定此方案。

一、大力开展“关爱生命、文明出行”宣传教育活动，使文明交通意识深入人心

（一）组织好活动启动仪式。4月19日课间操举行启动仪式，学校分管安全的办公室凌主任讲话，大力营造活动氛围，激发广大学生遵守交通法规，安全文明出行的意识情感，引导他们自觉培养文明交通的行为习惯。

（二）办好交通安全宣传栏。在活动期间，利用宣传栏办一期交通安全板报，集中宣传交通法规和学生安全出行的基本规范，组织学生分班学习，使宣传内容人人皆知、个个掌握。

(三)发挥好班级宣传主阵地作用。班集体是对学生实施交通安全教育的主阵地。活动期间，组织班级认真做好文明出行的宣传教育活动，利用班会、晨会、集体放学等形式，结合各班掌握的具体事例，对学生进行形式多样、生动具体的交通安全宣传教育活动，使所有学生都明白文明出行关系每个人的生命健康，文明出行是现代人的基本素养。

二、扎实开展专题活动，使学生文明交通习惯明显改善

(一)上一堂交通法规专题课。联系法制副校长或公安交通民警，进校上一堂交通法规专题课。课前与主讲警官对讲稿内容充分讨论，将发生在学生中的具体交通事故案例融汇到讲稿中，丰富讲稿内容，使讲课内容既有法律规范性，又有事例生动性，进而提高讲课实效，最大限度地发挥专题法制课的育人作用。

（二）召开一次“关爱生命、文明出行”主题班会。利用10月20日班会时间，召开一次“关爱生命、文明出行”主题班会。结合各班掌握的具体事例，对学生进行形式多样、生动具体的交通安全宣传教育活动，使所有学生都明白文明出行关系每个人的生命健康，文明出行是现代人的基本素养。

（三）开展一次路队纪律整顿活动。周五集体放学时间，开展一次路队纪律整顿活动，进一步强化路队分管教师管理职责，明确路队长的管理任务，提高全体学生按路队回家的文明习惯。继续发扬路队管理传统经验，深化路队管理措施，确保学生安全回家。检查完善《安全协议》和《学生上下学安全承诺书》的签订情况。

三、完善安全管理工作机制，将交通安全管理制度化、常态化

（一）将交通安全教育纳入地方课程有计划地开展实施。按照市教育局、县教育局关于地方课程开设的相关文件要求，有计划地将交通安全教育纳入地方课程组织实施，课时每学期不少于2节。

（二）进一步完善交通安全管理制度，夯实交通安全保障体系。要紧紧围绕“学生安全上下学”这一目标，进一步对当前的相关管理制度进行修订补充，加强学生步行上下学、乘车的安全管理，特别要加强寄宿生乘坐三无车辆，行走途中追逐嬉闹等不安全不文明交通行为的治理工作，切实提高学校交通安全管理水平。

第三篇：来龙中心小学教学工作总结讲话稿

2010~2011学年第一学期

教 学 工 作 总 结

宿豫区来龙中心小学

来龙中心小学2010~2011学年第一学期

教学工作总结

本学期，教学工作在区教育局和校领导直接领导下，在全体教师的协助配合下，以科学发展观为指导，以课程改革为中心，以课题研究为切入点，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教育教学质量稳步提高。反思一学期的教学工作，可归纳为：

一、强化管理，落实措施，提高实效。我校认真落实区教育局各科室工作计划，按照各项规定组织教学。认真制定教学、教研工作计划，坚持听、评课制度，校本教研制度，坚持期中、期末检查制度，加强过程管理，保证学校的教育教学工作扎实有效。

1、召开教学质量分析会

教育教学质量是学校的生命线，2010年11月，学校认真召开了期中教学质量分析会，学校的主要领导都到会参加。在会上，教导主任、各学科教研组长对期中调研情况进行了系统的分析，并提出了本学期的努力方向。每位教师分别就本班学科调研成绩，从学生和老师两方面找出存在的问题，进行了深刻的反思，并针对问题制定出改进措施。教导处代表学校向各学科的教师提出了切实可行的教学意见和建议。校领导发表了热情洋溢的讲话，并鼓励广大教师发扬团队精神，克服困难，为学校教学质量的提高贡献自己的力量。

为加强毕业班教学工作，期中素质调研后，学校专门召开了六年级教师座谈会。各学科老师分别就本班、本学科成绩从学生和老师两个方面寻找存在的问题，进行深刻的反思，并针对问题提出改进措施。教学管理人员也就存在的问题提出了个人见解和建议，并帮助老师们分析其优、劣势今后要努力的方向，最后刘校长做了总结发言，强调要从课堂教学中抓效率，切实提高教学质量。、强化教学常规管理

强化教学管理，在备、教、批、辅等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。每位教师超前一周备课，新任教师要写详案。上课，严格执行课程设置方案。把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主、探究、合作性学习。作业布置有明确性和针对性，体现差异性，并兼顾深度、广度和分量，及时检查、批改、讲评情况，辅导后进生学业，加强其兴趣及习惯培养。在区教育组织的一年一度的视导中，董绕成、张雯、祁成娥、张金娥等老师的教学业务受到领导的好评。

3、加大教学调研力度

采用听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，本学期学校领导听课不少于40节次，评课不低于30节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。

二、开展校本教研，增强课堂教学的研究与指导 学校充分发挥教师个人、教师集体之间的作用，通过组织开展校本教研活动，发挥教师教学研究的主体作用，指导教师之间就教学中突出的问题相互切磋、交流、研讨，共同分享经验，共同成长。校本教研活动的主要形式有：

（1）专业引领。学校利用业务学习时间进行专题理论学习，采用集体学习，小组学习，教师自学相结合的方式，充分利用学校征订的报刊、杂志和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式，并采用走出去，请进来的方法，学他人之长，补自己之短。本期我校参加省、市、区教学教研及培训活动的教师达80余人次。为了帮助老师更好地提升教学素养和能力，开学初，徐铸校长和宿豫实验小学和张家港实验小学领导联系，与名校联手，组织30余人次入校学习了一星期，参与老师听、看、记、思、评，认真学习，积极反思，开阔了视野，提升了效能。10月下旬，邀请宿豫区张家港实验小学部分名师到我校送课，特邀教研室沈小梅、彭苏梅等老师莅临我校指导。

（2）集体备课。集体备课安排在每周周三、周四进行，以集体讨论为主，以同年级同学科为单位进行活动，教师轮流发言，然后教师集体研讨。在集体备课时引导教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情景，化解教学疑问，促进学生心智发展上。

（3）交流与对话。学校从教师自身及教学的现实问题出发，积极组织教师开展备课、说课、评课、观摩为主要形式的教学研究活动。本学期安排一的集体备课公开课20节，语文、数学、英语学科研讨课8节，到省、市级观摩课45节，每次课后都组织认真地研讨评课，采取讲课人自评——教师互评——领导点评——听课教师谈感受的研评方式，促进教师课堂教学水平的提高。

（4）观摩研讨。组织教

师观看新课改教学录像、名师名家录像课，观看后让教师研讨，就观摩课的教学思想、教学方式、教学特色各抒己见，相互交流，取名师之长。

（5）专题研讨。利用教研活动时间进行专题研讨，研讨的内容有①新课程的理念②有关教学方法、教学模式③有关的教学技能,如导入、讲解、训练、提问、小结„„④其他有关的教学实际问题。

（6）师徒结对。实行师带徒，徒拜师学艺的方法，采取新老师“结对子”、“一帮一”以老带新的方法，对青年教师进行传、帮、带，促进青年教师快速成长，同时也促进和提高了老教师的教学研究能力，不断壮大学校骨干教师队伍。

（7）教学反思。要求教师根据新课标的要求，在新的教育理念的指导下，在上完一节课或一个单元之后，都要对自己的教学进行认真反思，要把教学后的经验体会、问题、困惑写出来。除此之外，还要求每位教师根据自己的教学实践每月至少写出一篇较高质量的教育反思。

（8）增强课堂教学的研究与指导。课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导。通过听课、评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，用理性对待试验，实施有效教学。由于不断加强课堂教学的研究与指导，我校教师教学水平有了很大的提高。本学期我校有12名老师参加区教育局组织的“栋梁杯”、“新秀杯”课堂教学基本功比赛，通过说课、模拟上课等形式，高丹、蔡同春、张雯、张荣荣、吴欣征、张金娥、徐伟、王伟等老师获得区级一、二等奖。

三、抓好教研工作，以科研促教改。以教育科研为教学改革的先导，确立学科研究组进行教育科研，各组要保证活动量。学校制定了“四定”、“四有”、“一包”、“一抓”的科研活动制度，“四定”是指定时间、定地点、定人数、定内容；“四有”是有活动计划、有活动记录、有活动结果、有专人检查；“一包”是学校负责教学的领导对学科教研组分工包干；“一抓”是抓好学校的典型经验和典型课题的研究。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时应多方扩充信息，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

本学期我校分别有 一个省级、市级课题顺利结题，5个市区级课题立项。由于工作开展的扎实。

四、树立质量意识，强化学生管理

为加强质量的过程性管理，学校每学期安排期中、期末两次质量调研。教师们根据考试情况对自己的教学情况做出反思与调整，不断调整、改进教学，及时做好查漏补缺、培优补差等工作，提高教学质量。期中、期末调研，教导处会加强质量监控，强化质量分析，有效地促进教学质量的提高。此外加强毕业班工作的领导，于期中测试后召开毕业班工作会议、毕业班家长会，相互交流毕业生在校及在家中的情况，以便教师们能及时搞好教学工作，提高教育教学质量，同时，使家长也能够参与到教学管理中来，让学生取得更好的成绩，获得更大的发展。

五、促进学生健康、全面发展

认真贯彻国家的《体卫工作条例》和《体育新课程标准》，严格执行课程计划，按照课程设置开齐、上足各科课程，积极开展丰富多彩的活动，为学生全面、健康发展搭建平台。学校开设了书法班、舞蹈队、铜管乐队、乒乓球队、田径队等课外兴趣小组供学生选择，各兴趣小组制定了切实可行的活动计划，并付诸实施，学生在课外活动中张扬个性，全面发展。学校积极开展“阳光体育活动”，成功举办了校6.1艺术节、秋季田径运动会、学生书法大赛，太极拳、校园集体舞比赛等活动。期中田径队学生脱颖而出到市里参加比赛。

六、努力方向 一学期的教学工作在各位教师的共同努力，比较圆满地完成期初计划中的任务，成绩面前，我们始终保持清醒的头脑，觉得还有许多不足，如：

1、教师教科研能力有待提高。

2、广大教师撰写教育案例，教学反思的积极性有待提高。

3、师生的书法水平有待提高。总之，本期工作取得了一定成绩，也有不足之处，在今后的教学中我们会取长补短，相信在区领导和学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。

第四篇：来龙中心小学留守儿童工作总结

来龙中心小学留守儿童工作总结

来龙中心小学生数较多，其中留守儿童数378人，这是一个需要予以特殊关爱的群体，惟其如此，关爱留守儿童这一课题对于我校来说更加具有现实意义，也更富于挑战性。2013年春季开学初，学校结合本校实际提出了“来龙中心小学留守儿童成长工程”这一概念，其核心内容就是关注学生（尤其是留守儿童）的身心健康。为使这项工作做到实处，学校成立了由校长任组长的“来龙中心小学关注留守儿童领导小组”，制定了《来龙中心小学心理咨询制度》。在硬件方面，设立了留守儿童咨询室——“阳光小屋”、充分们利用校园网络资源，课余时间定期开放电脑室，为留守儿童通过电话、网络等现代化手段实现与远在他乡的父母之间的顺畅交流。在课堂教学过程中，我们倡导教师把心理疏导穿插于所有学科，进行有机渗透；同时规定利用地方课时间每周开设一节心理健康课；在班级管理过程中，要求班主任建立本班留守儿童心理健康档案，时刻关注学生的心理健康。

形成一个健康的精神世界是一个长期、复杂、艰巨的任务，仅仅局限于学校教育是远远不够的，在搞好学校教育的同时，我们积极争取社会力量的支持，特别是“五老”暨老干部、老战士、老专家、老教师、老模范，让他们充分发挥余热。

近年来，由于本校关爱留守儿童措施得力，方法得当，加强了与社会互动，改善文化环境和教学环境，从而大大促进了留守儿童身体、心理、精神世界等方面的健康发展，取得显著效果。

第五篇：来龙中心小学大讨论总结

来龙中心小学“我是谁，为了谁，依靠谁”

大讨论活动总结

我校深入贯彻落实党的十八大精神，进一步加强局教育队伍纪律作风建设，根据区、教育局党委《关于开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动的通知》（宿豫教委〔2014〕13号）的要求，结合我校实际，深入开展了“我是谁、为了谁、依靠谁”专题讨论，目的是教育引导党员干部，牢固树立马克思主义的群众观点，自觉践行全心全意为人民服务的宗旨，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众的监督，认真查找、剖析并破除在“四风”方面存在的问题，进一步转变工作作风，进一步增进群众感情，自觉保持同人民群众的血肉联系。让全体教职工牢固树立群众观点，爱岗敬业、为人师表，展时代风采，做人民满意教师，办人民满意教育，夯实此次“大讨论活动”。此活动历时一周，效果显著，具体总结如下：

一、统一思想，提高认识

全校高度重视活动的开展，按照区教育局的文件要求，在接到文件后就及时召开会议，学习传达区教育局党委《关于开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动的通知》精神，对教育系统开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动进行部署，并深刻阐述了开展此次活动的重要意义，引导全校职工立足实际，为群众多做好事、多办实事、多解难事，使进一步转变工作作风，密切教师与学生、学校与家庭、教育与社会的关系，树立德高为师、身正为范的教师良好形象。要求全体党员干部要坚持走群众路线，要向群众学，要向书本学，也要向基层学，把党的课堂建立在基层中、设立在一线上、延伸到群众中，促进全体党员干部为群众排忧解难能力的提升，进一步提高党员干部的战斗力和凝聚力，确保完成活动的目标要求。并要求每位党员结合自身工作实际，撰写“我是谁、为了谁、依靠谁”学习心得体会文章。

二、精心组织，深入学习

在学习开始前，学校为每位教师配备了专门的学习笔记，统一贴上姓名标签，规范做好每一环节。我校于3月24至25日，按照区教育局党委《关于开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动的通知》要求，我校采取集中学与个人自学相结合的形式，认真学习，认真讨论。这次大讨论活动学习的内容再次聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并认真的学习了习总书记的重要讲话精神，学习党的光辉历史和优良传统，开展党的群众路线教育，真正搞清楚、弄明白“为了谁、依靠谁、我是谁”，为开展好大讨论活动奠定思想基础。大家静下心来，边学边思，紧密联系个人思想和工作实际，结合作风建设民主评议中征求到的意见和建议，自觉对照党的群众路线的要求，对照先进典型，深刻总结反思自己对马克思主义群众观点的思想认识和贯彻党的群众路线的情况，深入分析问题的根源，明确努力方向，有针对性地提出解决问题的措施和办法。要按照边学边改、边查边改的要求，从现在做起、从我做起，在这三个谁中，最关键的是“我是谁”。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。共产党人的宗旨是全心全意为人民服务，这就要求我们尊重职工，了解职工，信任职工，依靠职工，服务职工，自觉把职工的呼声作为工作的第一信号，把职工的愿望作为第一目标，把职工满不满意作为检验工作得失的第一标准。我们只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，更好的开展工作。总而言之，知道我是谁，就应该时刻牢记共产党员的宗旨和使命，就应该摆正我和群众之间的关系，就应该不辱共产党员的形象。正是由于学习的深入，认真、踏实，在下一环节的讨论上才更丰富，更广、更深刻。

三、交流讨论，深刻剖析

3月28至29日，我校组组织全体师生以年级组为单位，开展了“我是谁、为了谁、依靠谁”专题大讨论。校班子成员、全体党员干部积极参加了讨论活动。交流讨论活动以强化群众观点、践行为民宗旨、转变工作作风为主题，着力解决干部职工在理想信念、宗旨意识、服务群众方面存在的突出问题，进一步增进群众感情，自觉保持同人民群众的血肉联系。讨论会上，校党支部书记带头发言。他认为“为了谁”就是为人民服务，牢记“以民为本、为民解困、为民服务”的工作宗旨；“依靠谁”就是坚持走群众路线，从群众中来、到群众中去；“我是谁”就是做一名合格的党员，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。“三谁”这寥寥几个字看似简单，却字字千钧立意深远，弄清“三谁”问题，对民政工作的发展具有重要意义。在领导的示范带动下，校班子成员与教师依次发言，大家紧密联系各自负责的工作及教育教学，围绕“三谁”问题展开讨论交流，讲述了各自负责的工作和亲身经历的事例，各抒己见。使全体党员干部进一步明确了：一是明确了我们工作是“为了谁”，搞清楚开展工作“依靠谁”，切实摆正同人民群众的血肉联系，解决好“我是谁”的问题。二是要转变工作作风，强化为民服务理念。要走出“家门”，深入基层，听取群众呼声，在工作上向为学生、家长倾斜，在作风上向亲民爱民转变，办好顺生意、解家长忧、惠社会的实事好事。三要立足本职，加强自身业务学习，切实提高自己的各项业务水平，更好的服务教育教学。总之，大家的讨论，讲的都很好、很切合工作实际，但这次讨论不能只停留在嘴上，要落实到工作中、行动中。要通过活动的开展，教育引导党员干部，牢固树立马克思主义的群众观点，自觉践行全心全意为人民服务的根本宗旨，始终坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督，以优良的作风把全中心职工更好地凝聚起来。要通过讨论，使党员干部始终站稳群众立场，把“群众满意不满意”作为检验学校教育教学工作的最高标准。通过讨论，找准自身定位，深刻认识到，人民群众是我们的根、我们的本，自觉摆正同人民群众的关系，切实做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。活动交流中，大家相互启发帮助，切实树立宗旨意识、强化群众观点。在这次讨论的基础上，深入分析问题的根源，明确努力方向，有针对性地研究提出解决问题的措施和办法。按照边学边改、边查边改的要求，从现在做起、从我做起，从领导带头做起，抓紧整改在贯彻党的群众路线方面存在的突出问题，本次讨论活动“不虚”、“不空”、“不偏”，真诚，实在。

目前，我校所有教职工的心得体会已全部上交，态度端正，书写认真。

宿豫区来龙中心小学 2014年4月