法制论文

第一篇：法制论文

加强学校法制教育，推进校园和谐发展

民权县白云寺镇第二初级中学柳臣重

内容摘要

青少年是我们民族的未来，是我国社会主义现代化事业的接班人。青少年的健康成长，直接关系到每个家庭的幸福，关系到我们每个同学的未来，更关系到我们祖国的明天。如何做好学校法制教育工作，从小培养学生的法律意识，推进校园的和谐发展，让青少年学生健康快乐地成长，已成了每一个教育工作者迫在眉睫、义不容辞、必须认真思考的严峻课题。为此要做到：充分运用学校特点，将法制教育渗透到课堂教育；充分注重家庭教育，为学生营造良好的成长环境;开展依法治校活动，营造一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。开展学校法制教育，是学生健全人格成长和发展的重要途径，是社会的需要，是学校的需要，是家长的需要，更是学生的需要。愿所有教育工作者携手努力，共同促进校园的和谐发展，为培养更多的合格人才而奋斗。

关键词

学校法制教育和谐校园法律意识健全人格健康成长

曾记得有位名人这样说过：道德能够弥补一个人智慧的缺陷，但智慧永远弥补不了一个人道德的缺陷，是“人” 是“才”能为社会做出贡献，是“人”不是“才”，不会对社会造成太大的危害，是“才”不是“人”，对社会造成的危害是不可估量的。从1994年北大投毒案到2004年马加爵事件再到今年五月复旦投毒事件，无一不证明了这位名人的哲理。

目前，我国青少年犯罪较为严重，究其原因，除了复杂的社会因素外，对青少年法制教育的欠缺也是重要原因之一。学校，作为“传道、授业、解惑”的专门教育机构，对青少年犯罪，尤其是在校生违法犯罪行为有着不可推卸的责任。因此，如何做好学校法制教育工作，从小培养学生的法律意识，已成了每一个教育工作者迫在眉睫、义不容辞、必须认真思考的严峻课题。

结合多年的学校管理教育经验，笔者认为，可以从以下几个方面去加强学校法制教育，推进校园的和谐发展，让青少年学生健康快乐地成长。

第一，充分运用学校特点，将法制教育渗透到课堂教育。中学生的年龄一般在12-17岁之间，他们的世界观、人生观尚未形成，身心发展不健全，对事物没有完整的鉴别力，可塑性极强，对学校的教育容易接受。因此，学校要根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，想方设法巧妙地将法制教育融于课堂教学和学校活动中

2去，并运用多种形式丰富学生的法律知识，增强他们的法律意识。比如，针对七学低年级学生可以通过讲故事、看动漫等生动形象的教学方式，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识、分辨是非的能力等等，使他们从小养成遵纪守法的好品德。而对八九年级学生则可举办法律知识竞赛、法律知识有奖征文、案例分析、模拟法庭等生动、直观、形式多样的法制教育活动，不但增强他们的法律意识，还教会他们运用法律武器同犯法犯罪行为作斗争，以维护自己、国家、人民群众的利益。

第二，要充分注重家庭教育，为学生营造良好的成长环境。家庭是每一位学生成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行、一举一动都对孩子有着潜移默化的影响。因此，学生所处的环境对他们有着至关重要的影响，而随着近几年改革开放的推进，我们的教育，尤其是农村教育又陷入了新的困境：年富力强的青壮年劳动力都外出打工，留下了一大批留守儿童。据不完全统计，在所有“问题学生”中，留守儿童的比例超过了百分之七十以上。究其原因，是留守儿童的监护人都是些年迈体衰的爷爷奶奶、外公外婆。这些监护人本身思想比较落后、法制观念淡薄，再加上对孩子的溺爱，留守儿童怎么能够健康成长呢？针对以上情况，我们学校定期创办家长学校，每学期召开2次以上的家长培训会，简要介绍《义务教育法法》、《未成年人保护法》、《婚姻法》、《刑法》、《民法通则》等法律法规条文，并通过身边的具体事例使他们了解法律基本知识，并能够按照这些要求去做去管教孩子。此外，还定期邀请执法人员开办法律知识讲

3座，结合具体案例宣传法律知识，以增强老师家长学生知法懂法守法观念，从而提高法律意识。通过家长学校和法律知识讲座的创办，既增加了监护人的法律意识，又有效地帮助监护人对学生看电视、上网游戏等进行了控制，为学生营造了良好的成长环境。

第三，开展依法治校活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。凡事预则立，不预则废。近几年来，我校通过制定各种规章制度、落实责任，保证学校有一个正常的教育教学秩序，把学校管理工作纳入法制化管理轨道。在抓内部法制化建设的同时，我们还积极协调公安、工商等相关职能部门，聘请了专职法制副校长，加强学校治安综合治理，落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治校园周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。

总之，开展学校法制教育，是学生健全人格成长和发展的重要途径，是社会的需要，是学校的需要，是家长的需要，更是学生的需要。愿所有教育工作者携手努力，共同促进校园的和谐发展，为培养更多的合格人才而奋斗。

第二篇：法制论文

齐抓共管，根治青少年违法

青少年是祖国的未来和希望，他们能否健康成长，直接关系到国家和民族的利益，关系到家庭和社会的稳定，关系到社会主义现代化建设的进行。青少年犯罪已成为一个不容忽视的社会问题。浙江中学生徐力弑母案件和云南大学生马加爵杀人案件，以及2007年4月16日发生的美国史上最血腥的校园枪击案件，造成包括凶杀赵承熙在内的弗吉尼亚理工大学33人死亡，这些震惊世界的大案都暴露出学校思想道德教育和法制教育方面存在弊端。加强青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪就显得尤为重要，应引起全社会共同关注。

一、加强青少年法制教育的重要性。邓小平同志曾经指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”2002年2月江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育；要经常在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理”、“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”

众所周知，青少年是祖国的未来和民族的希望，是新世纪我国社会主义现代化建设的主力军。少年强则国家强。把青少年培养成为有文化、有理想、有道德和守纪律的“四有”新人，是国家兴旺和民族崛起的保证。有一位作家曾经说过：“人生有好多十字路口，紧要处只有几步”，很富有哲理。青少年正处于长身体、长知识、学做人的人生关键时期，容易接受新事物、思想非常活跃，但其生理和心理发育尚未成熟，辨别是非观念差，自控能力弱，在外界的不良诱因下容易产生冲动情绪，对自己的行为往往不计后果，甚至会误入歧途。当前，青少年违法犯罪问题很突出，根据2005年9月最高人民法院统计，从2000年以来，我国未成年犯罪呈现明显的上升趋势，且向低龄化、智能化、团伙化方向发展。究其原因，有家庭、学校、社会等诸多因素，其中不学法、不懂法，缺乏法制观念确是一个重要方面。法制教育是素质教育的重要组成部分，是公民基础教育的重要内容，也是一种养成教育，需要从小抓起，通过不间断地教育、灌输、逐步形成遵纪守法、恪守规范的行为习惯，使青少年自强自律、自重自爱，养成向上、向善、向美的心理素质和优良品格。把住人生的每一个关口，这是从根本上预防和减少未成年人违法犯罪，保障青少年健康成长的重要措施。这是一项利在当代，功在千秋的希望工程。

二、当前青少年法制教育中存在的主要问题

1、缺乏一个良好的运行机制。主要表现在：一是没有形成党委领导、齐抓共管的局面，社会各界和各部门没有形成合力。尽管政法委设立综治办，有关部门设立“关工委”、“未委会”，在青少年法制教育工作方面作了不少努力，但在实际运作中各有关职能部门缺乏共同支持配合，法制教育工作落实不到位，未能充分发挥应有的作用；二是职能部门对法律教育工作的职责不明，缺乏统一协调的主管部门，无法各负其责，各司其职，导致对一些青少年，特别是社会闲散人员和外来务工人员的法制教育出现真空，既没有抓到位，也缺少有效的方法。

2、学校教育和管理方面存在弊端。主要表现在：一是多数学校“重智育轻德育”，没有从根本上实现应试教育向素质教育转变，只是片面追求升学率；二是学校法制教学中没有统一、规范的教材。除部份学校开设的《德育》、《思想政治》课中有少量法律知识外，小学到高中均无法制教育的正式教材；学校对法制重视不够，本来法制课程应该从《德育》和《思想政治》课中独立出来。三是中小学缺少法学专业教师。大多数学校的法制课教师，基本上是由思想品德或政治课的教师兼任，个别学校是由班主任或校长兼任，各校按照规定都有聘任综治副校长，但实际上名不符实，大都是为了应付检查的，并没有发挥应有的作用；四是校园文化单调，学生厌学情绪加剧，导致学生极易受到外界环境的不良影响；五是部分学校教师对“问题”学生帮助教育不够，把后进生、双差生和失足生归为“问题学生”，视为“包袱”、“害群之马”，置之不理，甚至歧视对待，助长了“问题”学生不良品行的发展；六是学校教育和家庭教育脱节，学校与家长缺乏稳固的联络渠道，部分学校不重视家访工作，根本就不知道学生课外究竟在做些什么？七是职业技术教育薄弱，一些初中毕业的青少年踏入社会后，由于文化水平低、竞争能力弱，在充满竞争的当今社会，难有立足之处，加上受不良因素影响，很容易走上违法犯罪道路。

三、加强青少年法制教育、预防减少违法犯罪的具体措施

（一）由党委、政府负总责，切实重视教育

各级领导要提高思想认识，高度重视国民教育。各级党委、政府要高度负责并层层落实，建立由党委政府牵头的严密的社会、学校和家庭教育保护网络。切实把对学生的法制教育作为加强学生素质教育的重要内容，纳入重要的议事日程，常抓不懈，成立领导小组，配备专职人员，由党委第一把手亲自负总责，层层签订责任状。团中央、司法部、教育部、中央综治办、中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组曾经联合下发《关于加强青少

年学生法制教育工作的若干意见》，在全国各地开展创建青少年法制学校的活动，取得一定成效。

（二）以学校教育为主阵地，培养合格学生

学校是青少年学习的重要场所。要积极发挥学校教育的主阵地作用，树立以学生为主体的现代教育观，提高教育水平，培养“德、智、体、美” 全面发展的合格人才。学校教育要做到“三个结合一个联系”，即：加强法制教育必须同落实普法工作相结合；加强法制教育必须同开展丰富多彩的课外活动相结合；法制教育必须同青少年的思想道德教育和心理健康教育相结合；密切学校同家长、社区的联系。

1、加强法制教育必须同落实普法工作相结合。按照国家的“五五”普法规划，以教材为载体，把法制教育纳入课堂教育，主要学习与青少年有关的法律法规。如《宪法》，《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国旗法》、《道路交通安全法》和《治安处罚法》等。

2、开展内容丰富多彩的第二课堂活动。由学校组织播放法制教育电视片、电影或者专题广播，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，组织模拟法庭演练，开办法制宣传园地，制作图文并茂的黑板报、墙报和宣传栏；印发普法宣传材料，采取“请进来、送出去”形式，与当地的街道司法办、法庭和公安派出所结成友好共建单位，利用每年的“12•4”法制宣传日，配合司法行政主管部门上街开展法律咨询活动，参观监狱或者劳教所进行现场警示教育，旁听法院有关刑事、民事、经济和行政案件的开庭审理活动，聘请有办案经验的公、检、法人员和律师开办法制讲座，深入浅出，以案析法。向家长印发宣传材料，让学生送法回家，与父母共学法，开展“争当守法公民”的主题实践活动。利用节假日组织学生充当小警察，协助交警维持交通秩序。学习交通法的基本常识，从小养成遵守交通规则的良好习惯，牢记“红灯停、绿灯行”、“骑自行车不准载人”规则，减少交通事故的发生。充分利用广播、电视和宣传栏等媒体，对好人好事、助人为乐的典型事例进行大力表扬，弘扬正气。

3、学校法制教育必须同青少年的思想道德教育和心理健康教育相结合。坚持把思想道德品质放在为首位，把德育教育落到实处。教育者必先接受教育，学校老师都应当是德育工作者，要真正履行教书育人职责。学校既要关心品学兼优的尖子生，又要更多的关爱落后学生。在具体工作中必须从以下几方面做起：一是学校的法制教育必须长期化、制度化。二是加强学生的道德教育。任何违法犯罪都是从不遵守道德规范和社会公德开始的，学校要抓住青少年品德、个性、世界观、人生观形成的关键时期，加强思想道德和社会公德教

育，使他们树立正确的世界观、人生观，树立远大的理想和奋斗目标，形成良好的道德风尚和高尚的道德情操。三是努力提高教师的法律素质，不能体罚或者变相体罚学生，真正做到为人师表、文明执教。四是定期聘请医院医生来校进行健康教育，开通心理咨询热线，主要解答《青春期的生理卫生》和《青春期的心理卫生》知识，加强学生自我保健和自我调节能力，增强心理素质，培养坚强的意志和毅力，拒绝各种不良的诱惑。

（三）以家庭教育为主渠道，养成良好习惯

要努力提高家长素质，不断改进家庭教育。家庭是社会的细胞，父母是子女的第一任教师，家长的素质会影响了子女的素质，拥有良好的家庭教育，就不易走上歧途。“子不教、父母过”，据统计父母离异家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。家庭要创造健康向上的生活环境，给青少年儿童以潜移默化的良性熏陶，家长要配合学校，对学生进行严格管理，不让学生登陆黄色网站，不打电脑游戏，不长时间地看电视或者上网QQ聊天。引导子女把课余时间的旺盛精力投入到有益的学习或者体育活动中去。家长要多学习、少应酬，提高自身素质和法制意识，培养高雅的兴趣爱好，注重言传身教，与子女建立平等的关系，尊重小孩子的隐私权，创建良好的家庭氛围，认真履行对未成年人的监护职责和抚养义务，与学校保持密切联系，共同关注子女的成长。

（四）以社会教育为主格局，优化学习环境

社会各界、各个有关部门要齐心协力，齐抓共管，形成社会教育的框架体系，认真贯彻实施《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，为青少年健康成长创造良好的学习空间。政法、工商、文化、教育主管部门要统一协调，联合行动，综合执法，加大社会治安综合治理的力度。加强对学校周边环境的治理，对学校周边200米以内的游戏厅、歌舞厅、录像厅、台球室、网吧“三厅一室一吧”和商贸摊点等场所，进行必要的清理整顿。该关闭的要坚决关闭，对其它不健康娱乐场所要从严管理，规范运作。禁止未成年人进入公共娱乐场所。共青团、“关工委”、工会、街道、社区居委会等团体组织要向青少年伸出热情的双手，多层次、全方位地做好青少年的思想政治工作，加强爱国主义教育和革命传统教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。使青少年在温暖的集体中接受教育和锻炼，茁壮成长，成为国家有用之材。政法机关和共青团要积极开展创建“青少年维权岗”活动，组织青年学生学法、懂法、守法，并能运用法律武器保护自己。

总之，青少年失足犯罪，是我们最不愿看到，也是无法杜绝、不能根治的社会顽疾。它不仅直接危害着年轻一代的健康成长，而且严重影响着社会的稳定。加强青少年普法教育，减少违法犯罪，创建平安社区，构建和谐社会，加快法治化步伐。

第三篇：法制论文

整合资源，让法制教育融入整个教育活动中

公民法律素质的高低,尤其是未成年人的法制观念的强弱,更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性, 对小学生从小进行法律意识培养和法律素质教育,尤为必要，不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们健康成长。对小学生进行法制教育丝毫不亚于其它学科，显得特别重要。法律知识只是简单的条文，孩子们长期在父母和老师的呵护下无忧无虑地成长，对法律知识，知之甚少，又缺乏兴趣。因此，对小学生进行法制教育又是困难的。

《中小学法制教育指导纲要》指出实施中小学法制教育，必须贯彻贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则和法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。对小学生进行法制教育要整合资源，让法制教育融入整个教育活动中。

一、法制课与其它学科统一。从1984年我国开始实施全民普法活动以来，法制教育就走进课堂，但是没有引起所有学校的重视，法制课成了可有可无的豆芽课。但随着“五五普法”和《中小学法制教育指导纲要》的出台，法制课成了一门真正的学科，课堂效率得到了提高，但要致力于帮助学生不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人仅靠一门学科是不够的，还要将法制教育融入其它学科。如语文课，语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素,我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际,进行学科渗透,巧妙地融法制教育于语文教学之中,让学生从小就树立法制观念,确保青少年的健康成长。充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而又有实效的途径。凭借学科特

点,让法制教育取得“潜移默化,润物无声”的效果。

二、主题教育与其它活动统一。充分利用现有中国传统节日、法定节日和纪念日，如“3.15”消费者权益日、“6.26”国际禁毒日、“12.4”全国法制宣传日等，开展有针对性的法制宣传教育活动。法制讲座、法制知识竞答等主题教育，列举身边的法律案例，增长学生的法律知识，让学生明白法律就在身边，增强法制需要。如：选取一些适合学生阅读的法制书籍让学生进行读书活动，组织小学生看民主法制教育画册，复述其中的内容，讲其中的故事，写心得体会。丰富学生的法律知识，增强他们的法律意识，使他们最大限度地受到教育。营造民主法制教育的氛围。学校通过宣传专栏、黑板报、手抄报等，经常向学生宣传民主法制知识。运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。在其它活动中，深挖法制素材。

总之为提高学生的法制意识，增长法律知识，将其培养成成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人需要我们利用一切可利用的资源，综合考虑，创造性地开展工作，切忌单打独斗。

第四篇：法制论文

法制教育教学总结

为进一步推进教育领域民主法制建设，推进依法治教，落实教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》，深入贯彻廊坊市政府《关于切实加强学校教育法制工作的意见》精神，为全面实施素质教育创造良好的法治环境，推进依法治校进程，推动教育发展，增强全校师生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法制精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实，我校结合学校特点和学校实际情况，积极组织，认真开展“依法治校先进学校”建设工作，现将工作情况总结如下：

一、加强法制组织领导

我校在党支部的领导下，始终把教育法制工作列入重要议事日程，并能在工作计划和工作总结中体现出来，校行政班子能定期召开校务会议，研究学校法制建设工作，完善学校各项管理制度，及时解决学校法制工作中的在重要问题，确保依法治校工作规范有序地推进。

我校能建立健全依法治校领导小组和校务公开领导小组，并聘请邵府派出所所长李志伟担任我校的法制副校长，全面形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能部门和工作人员协作负责的依法治校工作网络。

我校在每年的教育工作计划中，始终把法制建设工作体现在德育教育中，制订了《大厂第七中学依法治校工作计划》，并严格按照方案和计划实施依法治校工作，任务到位，措施落实，期末有工作总结。

二、积极开展普法宣传

我校认真做好法制宣传教育工作，每学年的学校工作计划、德育工作计划都把法制教育纳入进去，有法制教育月、普法宣传周、“四五”普法宣传活动等，并能按计划落实普法宣传的工作措施，加强普法宣传力度，及时进行普法宣传工作总结。

政治学习、法律学习制度化，是确保学校法制建设全面推进的重要手段。我校依法治校领导小组经常和法制副校长一起研究、探讨相关的教育法律问题，学习教育法律、法规文件，并确定双周五为全校政治学习时间。学校领导能积极参与上级教育部门组织的法制培训，并取得良好的成绩。在政治学习活动中，我们认真组织教职员工学习《教育法》，钻研《教师法》，认真学习与教育工作密切相关的法律、法规文件。通过学习，全体教职工的法制意识明显增强，为全面推进依法治校进程奠定了知识技能基础，依法治校取得了显著的成果。

我们还通过班会形式，认真组织学生一起学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯

罪法》以及与学生密切相关的法律、法规，让学生也懂法、守法，学会用法律武器保护自己的合法权益不受侵害。我校能根据德育工作计划，开展多种形式的法制宣传教育活动，定期出好黑板报法制专刊，橱窗布置法制宣传图片，参观交通法规宣传展览，开展学生征文和演讲活动，组织“四五”普法教师答卷、学生考试等等，让全体师生学习法律、宣传法律，感受法律。

我们还通过家长学校向学生家长宣传教育法律，学习《未成年人保护法》、《义务教育法》等，提高家长的法制意识。积极开展教育法律的社会宣传工作，与邵府派出所成立警校共建德育基地，积极开展法制教育活动，积极向社会宣传有关教育法律知识，得到社会的普遍称赞。

三、建立健全章程制度

我校结合具体实际，明确我校办学思想、办学理念、办学目标和“三风”建设宗旨：“校风：团结、进取、务实；教风：敬业、奉献、严谨、求实、创新；学风：勤奋、刻苦、自立、向上”。还就“行政管理”、“教育教学管理”、“教师管理”、“学生管理”等都作了明确的规定，并且严格自主管理我校。

按照《大厂第七中学依法治校工作计划》，我们建立健全了一整套的学校管理规章制度。有《学籍管理制度》、《教学工作“六认真”要求》、《教研活动制度》，各专用教室的安全管理制度、各科室管理工作制度等，并汇编成册，使学校管理的各个方面都有章可循，依章办事。

我校不断完善教代会制度，按照上级规定，定期进行换届选举，充分发挥教代会人员在我校民主管理、民主决策过程中的参与和监督作用，凡是我校行政在校务会议上做出的重大决策都要经过教代会讨论通过后才组织实施，充分体现教师参与教育管理的民主意识。

我校积极实行校务公开制度以来，设立了专门的校务公开栏、校务公开联系信箱，公布了监督电话号码。每学期更换一次校务公开内容，对学校重大事务和涉及教职工、学生切身利益的事项，公开办事制度，公开办事程序，公开办事结果，全面接受社会家长监督，增强学校各项工作的透明度。我校在德智体美劳等方面都有明确的具体要求，一切为了全体学生的发展组织教育教学活动，在活动中张扬每一个学生的个性，展示自己的才华，锻炼学生的能力，培养学生的各方面素质，落实一整套教育教学工作措施，促使学生健康成长。

第五篇：法制论文

浅谈初中语文学科法制渗透

桐梓县羊磴镇羊磴中学谢同兰

青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提高青少年的法律素质，尤其是对在校学生进行法制教育，显得十分重要。为了保护青少年健康成长，预防和减少犯罪，教师在教学中就需要对青少年进行正面的法制教育，正确地引导他们，让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力。因此，在语文教学中，我们可以凭借学科特点，挖掘里面的法制教育因素，把握时机，适时渗透，培养学生的法律意识，提高法律素质，预防和减少学生违法犯罪，促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。那么，如何在语文课堂中渗透法制教育呢？在实际教学中，我尝试从以下几个方面将法制教育渗透在语文的学科教学中：

一、导语中渗透法制教育

魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”可见导语设计在语文教学中起着重要的作用，它能激发学生学习的兴趣，增进学生对课文内容的理解，深刻体会课文内容、主旨和思想灵魂，还能激发学生探索的欲望，为后面的学习创造有利时机，可谓是开启课堂宝库的金钥匙。在导语中渗透法制教育，不仅能起到这一作用，还能从一开始就让学生意识到本文内容是与现实生活密切相关的，是法制在文学中的具体体现。因此，在学生接受语文知识的同时对学生渗透法制教育，显得尤为重要。例如：在教学《青海湖，梦幻般的湖》这篇课文时，我设计了这样的导入语：1989年12月26日中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过《中华人民共和国环境保护法》，本法规定：开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。在中国的土地上，有这样一个地方：湖水蓝的醉人，环境清新幽静，优美迷人（绿茵茵的草滩，黄灿灿的油菜花），鸟岛神奇，鱼类丰富，令人心情舒畅，心旷神怡。它就是我国最大的咸水湖——青海湖。那么有什么措施既可以开发旅游资源、发展经济，又不破坏环境呢？这段导语的设计，不仅让学生对青海湖有了初步的了解，同时也让学生初步

树立了环境保护意识：这么美的景，你忍心去破坏它吗？从而达到知识与法制双赢的效果。

二、阅读中渗透法制教育

语文课应以“读”为先、“练”为重。因为读是获得信息、积淀知识、取得经验、发展思维的重要途径，先读后练可以给练提供雄厚的知识基础和智慧支撑；而光练不读，等于盲目训练，形若无源之水、无本之木。因此，学生读书阅读，我们能够利用好这个途径进行法制教育，就可以收到意想不到的效果。

1、课内阅读

课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识，自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘中学语文课文中的法制教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。

例如在教学《强项令》时，抓住重点句子：“宣于夏门亭候之，耐驻车扣马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。”从这句话中知道了董宣私自打死了家奴，分析董宣“格杀”家奴的是与非，让他们明白现代的“法”及“执法”与古代的“法”与“执法”不同，从而帮助他们树立现代法制观念。

再如《鲁提辖拳打镇关西》一文，人物形象鲜明，描写手法精妙，教师在引导学生阅读、交流评价时，都注重了鲁提辖值得歌颂，因为他嫉恶如仇，拔刀相助，而郑屠仗势欺人，自私可恶，应该被打死。作为教师，是否可以考虑周全，让学生讨论郑屠是否该死?即使该死，是否由个人快意恩仇?要让学生明白，这种行为在宋朝，在今天乃至将来都是一种犯罪。要知道，文学作品潜移默化的影响力，要远大于空洞的法律读本。试想：如果让学生都认同鲁智深、宋江等的激情犯罪，在遇到类似情况时，都仿而效之，那么对创建和谐的法制社会是起到适得其反的作用。所以，我们在认同情感的基础上，对处理问题的方式应存疑、存异。要让学生明白：他们是特定历史条件下的“英雄”，是历史的产物，一个人的生命是宝贵的，任何人都没有权利以任何名义剥夺他人生命，要尊重生命。所以说，在语文课堂教学中进行法制意识的培养是法制教育的心。

2、课外阅读

《新课程标准》指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分，应根据不同学生的具体情况，适时推荐一些有品味、难易程度适当的课外书籍。”可见，课外阅读是初中语文教学的重要组成部分。初中生学习语文离不开课外阅读，通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习。因此，阅读一些含有法律的课外阅读文本，不仅可以提升学生的阅读能力，还可以强化学生的法律意识。如高尔基的《童年》，文中的阿廖沙三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，但也常因一些鸡毛蒜皮的小事遭到外祖父的毒打，在家中感受不到温暖。后来，外祖父破产，他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的刁难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。如果是你，你应该怎样保护自己？引导学生了解《中华人民共和国未成年人保护法》，本法第十条规定：禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待未成年人，第十八条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。这种在课外阅读中的法制教学，会让学生从自身的实际考虑，自觉增强法制意识。

三、写作中渗透法制教育

习作是学习语文的最高层次，可以培养孩子思考问题的能力，可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力，可以开阔孩子的思维，培养孩子的语言表达能力。在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。我镇最近发生了一起交通安全事故：一辆摩托车被一辆20吨重的煤车碾轧，事故现场惨不忍睹，事故原因还在进一步调查当中。我以此作为写作素材，让学生对这一事件谈谈自己的感受。很多学生已经意识到了守法的重要性，而且还对《中华人民共和国新交通法》有了一个初步的了解。现实是活生生的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。

如果说语文教学是一棵常青树，那么法制渗透就好像嫁接到语文教学这棵常青树上的长满花骨朵的枝条，在语文学科与法制教育的渗透中必将完美结合，相信经过全体语文同仁的不懈努力，法制教育之花必将在语文这棵常青树上绽放。

初中语文学科渗透法制教育渗透点（语文版初探）

语文学科渗透法制教育渗透点统计表