法制教育措施

第一篇：法制教育措施

法制教育措施

一、抓队伍建设。即落实“两支队伍”：一是领导机构。学校成立了法制教育工作领导小组，聘请派出所所长为兼职法制副校长，负责对法制教育的领导管理工作；二是施教队伍。除学校政治课教师、班主任担任法制教育任务外，另外还需聘请派出所的领导担任校外法制教育辅导员，定期开展各种专题教育活动。

二．抓建章立制。在全面落实依法治教工作责任制的过程中，必须完善规章制度的建设：一类是岗位目标责任制度；二类是各项工作常规要求；三类是检查评估与奖惩制度，使各项教育法律法规都有了具体的实施细则，使教育过程有章可循，有据可依。

三、抓检查督促。校级领导和中层干部全部蹲点到年级、教研组，强化对教育过程的监控和指导，并采取定期普查与不定期抽查相结合，专题检查与全面考核相结合，阶段性检查与综合评价相结合的办法，对法制教育及依法执教工作进行监督检查。

四、抓评估表彰。坚持一年评估表彰一次法制教育先进集体和个人，定期表彰“三好学生”和“优秀学生干部”，以上“四抓”的落实，规范学校法制教育，克服形式主义倾向。

第二篇：加强法制教育措施

加强法制教育 培养时代新人

时间：2007年7月10日 来源：宁阳二十四中

目前，在校学生绝大部分都是独生子女，由于受家庭教育、社会环境等多方面的影响，一贯以“自我”为中心，缺少法律意识，缺少明辨是非的能力。因此，加强青少年的法制教育成为学校德育工作的必然要求。为此我校进一步完善了德育工作措施，创新了工作思路，以法制教育为载体，逐步实现了青少年法制教育的制度化、规范化，探索出了一条加强未成年人思想道德建设的新途径，使学校的德育工作又上了一个新台阶。我们的具体做法 是：

一、加强领导责任，构建教育网络

为了使青少年法制教育工作真正落到实处，学校成立了青少年法制教育工作领导小组和法制教育工作小组，并把青少年法制教育纳入学校目标管理，明确责任，落实到人，做到了法制教育计划、课时、教材、师资四落实。

每个人的道德观念都是在实践中养成的，都是后天的环境铸就的。根据学生身心成长的特点和接受能力，全面构筑学校、家庭、社会等相互支持、相互协作的育人网络，是一项不可缺失的工作。为此我校构建了“三线一面”的立体法制教育网络。“三线”是指：由教导主任负责的“教导处——教研组——任课教师——学生”课堂教育一条线；由政教主任负责的“政教处——团委——年级组——班主任——各班学生”管理教育一条线；由总务主任负责的“总务处——各科（班组）——职工”形成服务教育一条线。这样在全校范围内就形成了“三管齐下，全员学法，全员育人”的格局。“一面”是指校外形成一个法制教育横面，即家庭教育和社会教育。在家庭教育方面，我校创办了家长学校，成立了家长委员会，强化了家庭教育的责任。在社会教育方面，学校在充分发挥法制副校长职能作用的同时，每学期我们都要举行两次法制教育报告会，还定期邀请政法干警到学校举行法制讲座，主动争取执法机关的配合，争取学校周边群众对教育的更大支持。

二、建设法制环境，营造育人氛围

我们认真研究了未成年人思想道德建设规律，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，以广播、专栏、橱窗、报告会以及先进典型进课堂等形式，多渠道、多层次、全方位地开展宣传。为提醒学生遵规守纪，中心路设置了德育长廊，在综合楼设立了法制教育长廊。德育长廊内容常换常新，丰富多彩，每学期我们都进行四次普法教育展览，展出一些法制教育图片、法制教育手抄报、学生学法心得等。在法制教育长廊中，悬挂了40多幅教导学生“遵纪守法、启迪善行”的名言警句，学生置身长廊中，如同在和40多位德高望重的长者谈心。我校的“校园之声”广播每周两次播放法制内容的稿件。班级黑板报设有“法制园地”栏目。

为加强工作的实效性，提高法制教育的效果，学校开展了丰富多彩的法制教育活动，如“不以规矩不成方圆”主题班会，“法网恢恢”演讲比赛等等。为进一步增强师生的法制观念，我校组建了“模拟法庭”，并由学校政教处、政治课教师制定模拟法庭实施方案，设立了专室，聘请了镇人民法庭孙庭长为名誉庭长，在各年级选定骨干成员，并由辅导教师指导学生将发生在身边的违法乱纪现象编成案例，在模拟法庭上进行审理，让学生旁听。同时学校还以模拟法庭为基地，为各班培训“审判”人员，负责处理本班的事务，自己处理不了的，可申请学校模拟法庭来处理。这样不仅使学生学到了法律知识，也使学生增强了纪律观念。

三、注重养成教育，强化法制观念

学生的养成教育和法制教育是相辅相成的。学生在校养成了良好的习惯，遵规守纪，那么他在社会上也会自觉的去守法并依法规范自己的行为；如果学生具有了良好法制观念，那么他也会自觉自愿的去遵守学校的各项规章制度。因此抓好学生的养成教育，是促进学生法治观念形成的重要一环。学校为深入扎实的搞好养成教育，制定了《宁阳二十四中学生管理制度》，学生每人一本，上面有《一日常规》等20多项规章制度。为把这些制度落实好，我们狠抓了“细”、“严”、“恒”、“导”。“细”指制度制定细、具体要求细。如《一日常规》中，对学生从早晨起床到晚上就餐一天的生活都作了详细具体的安排。“严”指制度要求严、具体措施严。如学校在学生到校时间都安排一名校长和三名教师站在校门口迎接学生到校，师生相互问好，同时要检查学生的仪表，若发现学生衣帽不整或不戴胸卡者不得进校。“恒”指依法治校持之以恒，培养学生的法制观念，使学生养成良好的行为习惯。“导”指教育疏导，让学生对学校的规章制度既要知其然，又要知其所以然，变被动执行为主动照章去做。在“导”这方面，我们一是抓正面引导，如学校通过德育长廊、法制报告会、举办中学生团校等活动，从正面进行教育疏导。二是典型引导。如我们开展“学法、知法、守法，争当遵纪守法标兵活动”等来激励学生全面发展，促进学生自我约束，自我教育，使各项规范的执行变被动为主动，也使学生的养成教育得到了加强。三是心理疏导。在社会上，很多人的违法犯罪，都与心理问题有关。为解决学生的心理问题，正确认识自己的行为，为此我校确立了《农村初中生心理救助的研究》课题，积极探索心理健康教育的新方法，设立了心理咨询信箱，健全了心理异常学生档案，发挥了心理咨询的作用，还聘请了有关心理专家负责解答学生的有关问题。心理咨询信箱的有效利用，也为解决学生的心理问题开辟了一个有效的通道。我们的这一课题被教育局确定为“县十五规划重点课题”。

四、发挥典型带动，加强正面引导

学生的思想、心理正处于发育、形成阶段，对世界的认知需要一个过程。结合学生的共有特点和成长规律，有的放矢地树立一批看得见、摸得着、学得来的典型，使他们学习有榜样，赶超有目标。如我校毕业生苏英俊，当年是我市高考理科状元，并被清华大学录取。他在校时勤学守纪，成绩优异，并被同学们誉为“标准答案”。我校抓住这一典型广泛宣传，他的事迹在学生中引起了强烈的共鸣，激励了一级又一级的同学。学校还深入挖掘了一些从小事做起的典型，如品学兼优、全面发展的典型；战胜逆境、奋发向上的典型；热爱科学、乐于创造的典型，意志顽强、诚实做人的典型；兴趣广泛、好学不倦的典型，坚持训练、勇攀高峰的典型。这些榜样的灵活运用，起到了很好的师范作用。

五、坚持依法治校，建设文明校园 依法治校，即学校领导干部依法进行学校管理。领导干部依法管理，决不感情用事，独断专行。教职员工依法做好自己的工作，对于体罚、变相体罚学生，违犯《义务教育法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》的行为严格按规定进行处理，并作为考核和评优的一项重要内容。要求教师把爱心贯穿在依法施教中，用高尚的师德营造文明和谐的校园。在教育过程中，深入开展了以转化学困生为重点的系列活动，对学生不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励。老师对学生的尊重，也换来了学生对老师的热爱，使师生关系走上了良性循环的轨道。依法治校，促进了师生关系的和谐、文明校园的形成。

总之，由于我校加强了德育工作，近年来学校师生无一人违法犯罪，学生素质优良，实现了学生由学法、知法、守法到护法的转变。学校先后荣获“山东省德育工作先进单位”、“山东省青少年工作先进单位”、“泰安市‘一五’依法治理青少年工作先进单位”、“泰安市‘二五’普法先进集体”等荣誉称号。下一步，我们将继续坚持以人为本，以“每个学生的健康发展”为本，积极探索学校德育工作的新思路，推动全县未成年人思想道德建设工作再上新台阶。

第三篇：小学法制教育措施

徐桥小学法制教育措施

一、指导思想。

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，不断提高年学生的法律素质，构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；努力使法制教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展。努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

二 具体工作措施。

1、提高认识，加强法制教育管理。

坚持“三个落实”。一是机构落实：学校成立了一把手为组长，分管教育教学工作的副校长和法制副校长为副组长，相关部门负责同志和法制辅导员为成员的“法制教育领导组”。由“法制教育领导组”的成员和学生家长委员会代表组成，形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实：配齐了在“法制教育领导组”领导下的三支工作人员队伍，即以法制副校长、家长委员会代表等组成的校外辅导人员队伍；以教导处、德育处、少先队大队部和班主任组成的队伍和以班主任及相关学科教师组成的施教人员队伍，各类人员分工明确，职责健全。三是责任落实。学校将法制教育纳入目标责任制实施范围，和学校其他工作一起布置、一起执行、一些检查、一起总结，形成了既有齐抓共管，又有各负其责的工作格局。

做到“三个到位”。首先是认识到位：通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式，组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高了教师依法治校的认识和依法执教的水平。其次是工作到位：严格实施计划管理，将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划，相关部门专门制定工作计划，保证了法制教育工作的有序运行；加强监督检查，保证了各项工作任务和措施的真正落实；定期总结表彰，强化工作激励。第三是资料

管理到位：建立了学校法制教育专项资料，收集了包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片、音像资料和计算机教学软件资料，实施规范化管理，对问题学生专门建立了个人档案，实行追踪管理，做到了分类科学、记载翔实、装订规范。

2、严格措施，活化法制教育形式

按照学校法制教育工作计划要求，分层次，分阶段，有重点地开展了“教”、“听”、“看”、“读”、“写”、“赛”、“察”等灵活多样的系列教育活动，使学生喜闻乐见，强化教育效果。

（1）、教。坚持将法制教育与课程教学有机结合，渗透到课堂教学的全过程。通过品德课、晨会课、班队活动、等对学生进行系统的法律知识传授，在各相关学科的教学中，充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。

（2）、听。听法制教育专题报告。组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校系列规章制度的学习，使学生明确各种常规要求。坚持每学期1----2次法制报告会，由学校领导、法制副校长等为学生作专题报告，使学生受到系统的法律知识教育，良好的心理素质培养和高尚的道德引导。

（3）、看。组织影视教育活动。坚持每期组织学生观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。教育学生遵纪守法，崇尚科学，反对邪教，增强了学生的安全意识和自我保护意识。）、读。开展“红读活动”。即组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。学校开放好图书室，提供学生阅读。组织学生积极阅读健康有益的书刊，以丰富学生的科学文化知识，培养学生的科学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。（5）、写。举办法制教育征文活动。配合影视教育和“红读活动”，开展征文竞赛激发了学生学法用法的积极性，促进了法律知识的普及。

6）、赛。开展法制教育竞赛活动。举办了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》等法律法规知识竞赛，加大了普法的推动力。将有关法律知识的宣教融入班会，使学生在生动活泼的班会上中受到法的熏陶。

（7）、察。组织开展社会体验、考察活动。组织学生开展“法在身边”实践活动，“争当守法小公民”综合实践活动等等，使学生在丰富多采的活动中受到纪律法制教育。

3、互动协调，营造法制教育氛围

（1）、加强校园环境建设。加强校园净化、绿化、美化工作，使学校环境更具有艺术性；利用好橱窗布置，使校园环境更具有激励作用；开辟法制教育专栏，使校园内处处见法；利用红领巾广播、小银海电视台定期播出法制宣传教育内容。建设规范化校园的环境，形成浓郁的法制教育氛围。

（2）、充分发挥少先队的组织作用。对学生进行纪律法制教育；通过开展形式多样的班队活动、节日庆典活动，把学生吸引到自己的周围。充分发挥队组织的帮助教育职能，以增强学生抵御各种不良现象的能力，帮助学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观。

附：法制、安全教育领导小组名单

组长（法制学校校长）：徐淑兵

副组长（法制学校副校长）：王良甫

组员（法制学校成员）：樊庆年 王宗民 李晓威 徐晓丽 王宴轻

第四篇：浅谈学校法制教育现状及应对措施

浅谈学校法制教育现状及应对措施

长期以来，青少年特别是在校学生作为重点的普法对象，一直是我们开展工作而关注的重点。因此，我们认真贯彻上级有关规划精神，在各有关部门的共同努力，积极探索、落实青少年特别是中小学的法制教育工作。

邓小平同志指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始抓。小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”进入新世纪，江泽民同志又从国运兴衰、民族复兴的高度阐明了加强青少年法制教育工作的重要性和紧迫性。全国青少年学生法制教育电视电话会议等专题会议的召开，更有力地推动了学校法制教育工作的开展。然而，审视今天的小学法制教育工作，依然存在着一些这样或那样的问题。

目前学校法制教育工作，应该说各校都已将它提到了议事日程上来了。但仍有打游击战的感觉。上头发文件时讲得多，有专项检查时讲得多，出现问题时才知平时讲得少，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象仍在许多学校存在。

对小学生而言，由于年龄少，理解能力较差。然而当今适合小学生年龄特点的法制教育教材却相当稀罕。于是就出现了就“法”讲“法”，对着一双双稚嫩的眼睛，大读《未成年人保护法》、《未成年人犯罪法》的情景出现。这样空洞说教的结果只能是学校完成了其所谓的法制教育任务，而孩子却无所得。

另有一篇发表在《北京青年报》的题为《法制教育拒绝应试》的文章中这样说，应试教育在法制教育中也同样存在，法制教育中的应试现象已经产生了一系列不良后果，造就了一些像在文化课教学中那样出现了“高分低能”的学生。他们对法律条文背得很多、很熟悉，但不会应用，不会守法，也不会用法律保护自己；并且还出现了为数不少的“双面人”，他们在学校环境里是一种表现，走出校门又是另外一番表现。

近乎于应试教育的法制教育，只是一种纸上谈兵似的教育战术。只有通过实践活动才能促使法制知识的内化。这种实践活动可以包括将法律法规要求转化到行动上，也包括用法律法规知识审视各种案例，警示自己走好生活中的每一步。

如何才能有效地改善学校法制教育的这些状况呢？

一、在根本上提高认识，转变观念。

认识是实践的先导。加强中小学生法制教育，提高中小学生的法制观念，并非仅仅出于减少、控制在校生犯罪率的需要，它是思想道德建设的基础，是精神文明建设的核心，是实施素质教育、实现依法治国战略目标的需要。各级教育行政部门和学校必须从根本上认识到这项工作的重要性、长期性和艰巨性，在转变观念的基础上加大法制教育工作的宣传力度，列入目标责任制，做到与各项中心工作同计划、同检查、同评比，各个学校要通过广播、电视、班会、校会等多种形式进行法制教育的宣传，提高教师、学生的学法、懂法、守法意识。

二、形成网络化教育组织

学校法制教育是一项有别于学校其它教育工作的特殊的教育活

动，说它特殊，首先缘于它的教育任务的特殊，有效地完成这项任务对于现有的教育工作者是有难度的。其次缘于它正处于萌芽发展时期，教学内容与方法正处于摸索探究阶段。因而，建立由司法、公安、交通、教育等多个部门组成的法制教育网络，事在必行。教委和学校应当高度重视学生的普法教育工作，建立并充实法制教育领导小组，完善各项工作制度，加强法制教育队伍建设。

三、丰富教育资源

建立结构合理的学校法制教育师资资源库是有效开展法制教育的保证。上级部门已为各校配置了法制副校长，条件是：政治素质高、业务能力强，熟悉法律知识、语言表达好，具有较强的组织协调能力，作风正派，适合做中小学校法制宣传教育工作的优秀政法干警。

要编制适合不同年龄阶段的小学生年龄和心理特点的学习内容，如法制教育读本，使教育者能有章可循，有内容可讲。法制教育读本应因年段而异，如低段学生易儿歌式、顺口溜式，念起来朗朗上口，学生在不知不觉接受法的熏陶。如“红灯短暂，生命无限”、“找点时间，找点空闲，交通法规，经常看看”，这样类似于顺口溜式的交通法规宣传标语，特别容易被青少年所接受，成为他们受用终身的警示语。而高年级则可以将法理与案例相结合进行教学，在实践中提高他们的法律知识，特别是知法用法的意识。有些地区提出了像上语文课一样上法制课，都说明了这些地区加强学校法制教育的决心和力度。配置一些专题宣传版面。宣传版面图文并茂，更易于青少年接受。制作一些有动感的光盘，创作一些具有法律宣传作用的卡通片等。小学的法制教育应努力做到“以法律知识为船，以科学解读为舵，以兴趣形象为桨”，引导学生从小做个知法守法的小公民，载着小学生驶向依法治国的航道。

四、建立有效的评价机制。

学校法制因冠以“学校”两字，似乎是学校的“专利”，其实不然，而应该是借助于学生在校这一有利条件，对青少年开展高效的法制教育。司法、公安、教育等部门应统一协调，全面部署，明确职责。考核评价机制也不应单只评学校，而应对照职能，促使有关部门主动走进校园，与广大教育工作者共同创设校园蓝天。

五、在结合上重视“转后”，齐抓共管。

要加强对后进学生的法制教育，加强帮教队伍建设，充分发动社会方方面面的力量积极参与这一工作，齐抓共管，形成合力，使每个后进学生在家有人关心，在社会有人帮助，在学校有人管理，提高后进生的法律意识和思想道德素质，进而带动全体学生法律素质的提高。要建立后进学生档案，制定转化措施，有针对性地进行工作，鼓励教师从各方面接近后进学生，及时肯定他们的进步，表扬他们的优点和成绩，指出缺点和错误，调动他们要求转化的积极性。教师备课时要较多地考虑后进学生的实际接受能力，尽可能做到具体、形象、深入浅出，让他们听得懂、学得会，尝到认真学习的甜头，由厌学变为爱学。要开展一带一、一对好的活动，让班里优秀生与后进学生结成对子，使后进学生受到优秀生良好品德、学习态度潜移默化的熏陶。

六、在形式上拓宽渠道，灵活生动。

除了课时学习法律外，还应运用各种教育手段，开展形式多样的宣传教育活动，开辟校园普法宣传栏，张贴有关法律条文，营造一个浓厚的法制氛围。要发挥红领巾广播站、影视录像的作用，定期举行有关法律测验及法律知识竞赛，组织参观法制图片展览，使法制教育制度化、经常化。要动员社会各方面的力量，共同来关心、爱护学校普法教育工作，把学校普法工作延伸到家庭、社会，形成网络，为学生成长创造良好的法制环境。

以上这些措施，只是在现有总体教育格局情况下的对策，要想在根本上改变中小学生法制教育的状况，必须着眼于社会进步对人材需求的发展大局，审时度势，转变观念，彻底改革现有的教育体制，变应试教育为素质教育；改变现有的教材编写体例，融各种需要学生掌握的专业知识于一体，循序渐进，形成梯次；打破现有科目的划分界线，满足学生对任何知识的需求。只有这样，法制教育才会真正进入课堂，进入未来建设者的心中。

浅谈学校法制教育现状及应对措施

卫东区鸿鹰二小

李萌光

第五篇：法制教育

法制教育

青少年是祖国未来的花朵，是主义社会现代化事业建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长，我国青少年教育和保护工作取得了很大的成绩，青少年犯罪在世界上是比较低的。但近年来由于各种消极原因和不良环境的影响下，我国青少年的犯罪突出。给某一个人带来了困难，也羞辱了国家的耻辱。最近看了一部电影，是关于法制教育的。电影讲述的是这样一个故事。主人翁刚满十六岁，学习成绩很不错，但一批毒贩子却盯上了他，假装和他接近，逼他吃海洛因，结果害他染上了毒瘾，从此再也没有心思去读书了，犯瘾时，他要用钱去毒贩那儿买毒品，渐渐地一发不可拾。钱始终会用完，于是他向父亲要钱，父亲知道他是个好孩子，所以每次都给他。慢慢地父亲开始怀疑，直至最后不给他钱，他只好一直欠着毒贩的钱，有一次，毒贩对他说：没钱别担心，你如果愿意，我帮你。于是毒贩让他看准名牌轿车就和兄弟们一起抢它一把，这样就不用他还钱，还给他海洛因，被逼无奈，他趁四周无人，和毒贩们进行抢劫，没料当场就给警察逮住了，抓进了少教所，受到了法律的惩罚。

看了这部影剧，我的心久久不能平静，是啊，现在青少年犯罪记录高得吓人，在21世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣，航天载人飞船刚刚飞入太空，青少年是祖国的希望，怎么不让人忧心如焚呢？我们应担负起祖国的发展重任。而如今，青少年犯罪率逐渐攀升,难道人们已经听得麻木了？那么，我们所需要做的，就是要提高青少年的法制意识。

开展了以“二法一例”为主要内容的法制宣传活动：一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展“两法一制”宣传日、宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育效果；三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

而作为中学生的我们常常讲要遵纪守法，可见遵纪是基础。我们千万不要忽视遵纪的作用，“以小见大”的道理人人都懂。如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？所以我们现在只有从一名合格的中学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧！