模拟法庭教学中的几个问题 杨琴（定稿）

第一篇：模拟法庭教学中的几个问题 杨琴（定稿）

模拟法庭教学中的几个问题 杨琴

第25卷 第1期 2003年 2 月 宁波大学学报（教育科学版）

JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY（EDUCATIONAL SCIENCE）

收稿日期：2002-11-04

作者简介：杨琴，浙江财经学院法学院讲师(浙江 杭州 310012)

模拟法庭教学中的几个问题 杨琴

摘要：为适应当今中国法学本科教学培养法律应用人才的根本目标，各种实践性教学方式被应用于现代法学教学中，模拟法庭教学法是其中卓有成效的一种。文章在充分肯定模拟法庭教学法作用的前提下，从其运行机制、测评机制、保障机制三个方面对该教学方法的规范、完善和发展提出了建议。

关键词：模拟法庭教学；实践性教学；运行；测评；保障

中图分类号： G642.45 文献标识码： A

文章编号： 1008-0627(2003)01-0075-0

3从本质上说，法学是一门实践性很强的应用性科学。作为法学研究对象的法律，不只是几个条文，更是包括立法、司法、执法、法律监督、法律实施及所产生的社会效应等一系列与社会现实密切联系的法律现象。法学本科教学，通过短短4年的时间，想培养出既在专门领域里有专门研究和独到见解的理论人才，又能对法律实务有专门研究，能够迅速适应工作岗位的应用人才，是不现实的。学生接受法学专业教育，在很大程度上意味着对法律职业的选择。就当今中国而言，法学本科教学的根本目标就是为了培养一大批掌握基本的法律专业理论知识，有较熟练运用法律知识分析和解决实际问题能力、较强的适应社会能力、应变能力的法律应用人才，而法学研究人才主要通过研究生教学来完成。

我国传统的法学教学受大陆法系传统教育模式的影响，偏重于对法学理论、法律概念和法律条文解析，注重学生对理论体系的把握和了解，因而采取以教师课堂讲授为主的教学方法，显然不能适应前述教学目标的实现。在近几年的法学教学改革中，各种实践性教学方法纷纷出现，如案例教学法、观看实践教学法、旁听法庭审判教学法、法律诊所教学法、模拟法庭教学法、法律咨询教学法、专业实习教学法，等等。其中模拟法庭教学法因其显著的实效性受到了各法学院校的青睐。

一、模拟法庭教学的作用

模拟法庭教学为学生提供了一个集中的模拟法律实践的场所和机会，让学生走出其原已熟悉的格式化法律条文和理论知识圈，在模拟的诉讼环境中熟悉、掌握具体的审判过程，较直接地面对法律实践问题的考验，促进理论化、体系化的书本知识转化为具有可感性、实用性、操作性的知识，让书本中的理论在实践工作中得到检验。通过模拟法庭教学使学生在未进入社会从事法律职业前，不仅培养和巩固了用法律规范约束自我，用法律手段解决问题的思维模式，同时还掌握了运用法律解决问题的方法，缩短了法学教学与法律工作实践的距离，使学生较深刻地体会到理论与实际情况的差异，有助于继续学习时进行查漏补缺。

按照著名法学教育家孙晓楼的观点，法律学问的求得有三个层次：第一层次，当然是认识法律，探究法律是怎么一回事，怎样一个东西；第二层次是运用法律，于认识法律之外，再注意如何运用这个法律；最后一个层次，我们于认识运用法律之外，应当知道哪一种法律是适应现实的时代和社会，并且如何使法律现代化、社会化。以上三个层次相应的教学方法应是不同的，后二个层次除了教师讲授外，更多的是学生自己独立思考，并通过实践得到的。

作为一种实践性的教学方法，模拟法庭充分调动了教师与学生两大教学主体的积极性、主动性和参与性，尤其是最大限度调动了学生的主体意识，变“要他学”为“我要学”，刺激了其学习兴趣，发挥了其聪明才智和个性能力，培养了其综合素质。整个模拟法庭运作进程是一种互动的过程，具有随机性、亲历性，“法官”、“当事人”要根据“相对人”活动变化采取相应的措施和对策。学生通过讨论案情、制作相关法律文书、主持庭审、在庭上陈述、举证、质证、辩论、评议、宣判等过程，实务操作的能力得到了切实提高，并训练了司法速记、司法口才、司法文书写作等基本专业技能。

二、模拟法庭教学的运行机制

模拟法庭教学一般要经过以下四个程序：确定案例；分派角色，分组讨论；诉讼文书的准备和正式开庭。这些程序在教学过程中应得到充分执行，以求达到模拟法庭教学的预期目的，避免走过场，流于形式。

1、确定案例

案例的选择要达到符合上述教学目的的要求。在选择时尤其要注意避免一个误区：不少人认为模拟法庭主要是为了帮助学生掌握程序法，因此，案例选择应明确、简单。笔者认为在模拟法庭的实践中，还应培养学生在尊重事实的基础上敢于质疑，敢于创新运用法律的思维方式，选择的案例应有一定的争议性、可辩性。要在运作模式上把模拟法庭和实验操作根本区分开来，实验操作是理工科学生运用已学的知识和规则验证某个科学命题或原理，而法律作为一种理解的知识，不存在绝对客观的确定性和普遍性，“如果司法结果确定，人们不可能为纠纷打官司”，模拟法庭允许并要求学生尽可能地寻求现有法律规则在适用于具体案例时彼此之间的漏洞和空隙，也即我们所谓的法律边缘。标准答案是相对的，结果应是不可预测的，重要的是每个参与者都在公平程序的保证下尽力展示并说明了真实。模拟法庭不仅要让学生明白法律本身是怎样的，更要让学生明白法律是通过怎样的程序得出了一个怎样的结论。

拟用的案例，可以从法院、律师事务所等单位收集借阅已审结的案例，也可以充分利用互联网。一些与案件无直接关系的材料应予以剔除，教师还可以根据需要对案情作适当的变动以更适应模拟法庭教学实践的需要。以刑事案件为例，最好选择共同犯罪或涉及数罪的以及争议较大的，这样可以增加案件涉及的知识面，也利于探讨的深入。

2、分派角色，分组讨论

作为案例主要提供者的教师，一般只需要提供案例情况、双方证据即可，而不应将所有案卷材料，尤其是文书资料交与学生，以避免模仿照抄、重复案例情况的出现。学生拿到材料后，可在教师指导下共同研究有关案情的基本情况，了解全部诉讼参与人的活动，至于如

何分析案情、把握事实、适用法律，应主要在分组后，由各组学生自行把握。

根据案情可以将学生分为审判组、控诉组（原告组）、被告和辩护组（被告组）等，证人、被害人、鉴定人等诉讼参与人可以单独分组，也可插入各组。各组人员分组讨论、研究案情时，教师仅给予必要的辅导提示。这里要注意的是所有的讨论均不应在各组间交流，有条件的情况下，指导教师也最好能分组指导，或在指导时不涉及具体的处理，以充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生充分感觉到法律职业的真实状况。在角色分派时，要特别注意审判组中审判长角色的选任，因为这是法庭开庭程序的主持者，对整个模拟法庭的正常进行起着至关重要的作用，一般要选择专业知识扎实、心理素质稳定、有较强判断能力和控场能力的学生担任。

3、诉讼文书的准备

在正式开庭前，学生应被要求准备好相应的诉讼文书，如起诉书、公诉词、证据目录和说明、辩护词、代理词等，有些文书应按法定程序（如起诉状、答辩状等）传递给对方。一般应要求学生准备不止一种方案，开庭后根据具体情况选用发挥。判决书本应在开庭评议后作出，但考虑到审判组是与其他组一起拿到材料，再加上为使整个模拟法庭开庭保持紧凑性和完整性，可由审判组成员预先写好草稿，但应要求要视具体审判过程作相应修改，或另行宣判。在制作诉讼文书时，除要符合规范外，教师要引导学生善于发现问题、提出问题、找出应变措施。在各小组内可以视需要进行开庭模拟。

4、正式开庭

从发布开庭公告、进行开庭准备到作出判决均要严格依照法定程序进行。整个开庭过程中，所有的参与人员应有一种真实感、责任感和使命感，认识到自己的一言一行，均是在维护法律的神圣与尊严，维护国家、个人（当事人）的合法利益。开庭过程中，尤其要注重程序的合法性，实体公正的基石是程序公正，这是一基本信念。

一个案例经过上述完整程序后，应形成一套完整的案卷材料和总结材料，这既是对学生进行评价的一个重要方面，也为今后模拟法庭教学的开展积累资料和经验。

三、模拟法庭教学效果的测评机制

测评是为了分析利弊，促进改进。测评分为二个层次，一是对某一具体模拟法庭运行完毕后的测评，解决的是对具体学生具体表现的评定；二是对整个模拟法庭教学效果的测评，解决的是教学方法本身的评价和改进。

1、庭后总结与评价

作好庭后总结与评价是学生个体能力和素质改善和提高的重要方面，建立一个真实反映学生能力的评价体系，也是模拟法庭作为一门实践课需要解决的一个重要问题。评价的标准主要包括：（1）程序是否合法，操作是否规范；（2）法律运用是否准确，说理是否透彻；（3）语言表达是否流畅、精彩；（4）临场应变能力如何；（5）法律文书的写作能力。评价的标准应明确、具体、合理，可能分解与量化的应分解量化，并应事先为全体学生所知。经常采用的评价方式来自教、学两方面：就学生而言，庭后应允许各方（包括旁听人员）相互提问，受问者应作正面回答；由每组学生派代表讲解本组的准备过程，准备情况与开庭情况的主要不同之处；每个学生要写出自己参与实践所做的具体工作（含法律文书写作）的报告，并对其他同学所涉法庭角色和法律文书的评价。就指导教师而言，在充分听取学生的自我评价和相互评价后，对整个模拟法庭进行过程进行全面评价，对个体学生的表现作出具体评价。评价时要注重对整个过程中学生的独特见解的充分肯定，对表现出色的予以表彰，并可在对整个过程中的成功与不足作出总结的基础上，提出更深入的思考题目。

现在许多法学院均会进行每年一度的“法律周活动”，在该活动中，模拟法庭是必不可少的一种宣传法律、展示法律学子风采的活动，可以选择平时模拟法庭实践中表现突出的学生开示范庭，进一步培养学生的荣誉感，也可对低年级的法学学生起到导向作用。

2、整体教学效果的测评

一种教学方法是否成功，最终是由教学效果来评判的。常见的测评方法主要是民意测验和调查，包括对学生的民意测验，教师对学习氛围变化的感受比较报告，实施模拟法庭教学方法前后学生综合能力的比较调查，学生阶段实习和毕业实习的调研，毕业生的跟踪调查等。通过这些测评，了解和评价模拟法庭教学的成功和不足之处，在以后的教学实践中予以相应的改进，这样，模拟法庭教学才能走上良性发展之路。

四、模拟法庭教学的保障机制

一种实践性教学方法的实施必须由相应的物质技术条件与之相配套，才能日臻完善，这些物质技术条件至少应包括：

1、明确课程设置

有条件的法学院校要专门开设模拟法庭课，建立起相应的制度保障。现在不少法学院校要么把模拟法庭作为诉讼法学的一个教学内容，由诉讼法教师在课内安排；要么完全由学生自行组织，临时找教师进行指导。这两种做法致使模拟法庭的实际参与者不多，操作过程中的随意性也较大，只注重庭审过程，而忽略庭前准备和庭后总结环节，纯粹走形式、走程序的情况常有发生，这不利于学生正确观念和综合素质的培养。要将模拟法庭作为一门每个学生必修的课程单独设置，设置时间最好在第六学期或第七学期，因为这时的学生已具备参与模拟法庭的基本条件：（1）主要的实体法、程序法均已上过；（2）以往的法庭庭审旁听和已经过的阶段专业实习已使他们对真实的法律工作的有了初步了解；（3）三年的大学生活也使他们具备了一定的综合素质。而且这时的模拟法庭课程的设置也为他们第八学期进行毕业实习打下坚实基础。低年级的学生主要作为模拟法庭的听众参与，以培养他们对法律的兴趣，可以在开庭结束后，给他们提问的机会。根据实践需要，模拟法庭课可以分为三至四个阶段，主要包括刑事庭、民事庭、行政庭，针对现在采用仲裁方式处理纠纷情况不断增加的现实，在时间、条件许可的情况下可开设仲裁庭。

2、强化物质保障，设置独立模拟法庭实验室

要有专门的完整的模拟法庭实验室以取代一般教室作为模拟法庭的场所，审判庭要符合《人民法院法庭规则》的要求，桌椅应参照正式法庭的样式制作和摆放，要有法庭应有的一切标志，如国徽、参诉人员标牌、法槌等，最好能配置法官服、检察官服，其他参诉人员也应要求服装正式，符合法庭规范，备齐主要法律文书，适应现代技术的发展，应加强多媒体手段在法庭中的运用，有条件的学院可以对模拟法庭的开庭过程作同步的录像，这既有助于庭后的评价，也可将一些好的开庭资料保存下来，供教学参考。这些均将使模拟法庭活动更规范、更富严肃性，有助于培养学生对法律的崇敬感和法律职业感。

3、配备高水平的指导教师

应当为模拟法庭的开设配备专门的教师，使他们有专门的时间用于模拟法庭教学的指导工作。从事模拟法庭教学指导的教师必须有较丰富的司法实践经验和较高的实践操作能力，并要求该能力随着我国审判方式的改革同步发展提高。可以采取的方法，除教师从事兼职律师职业外，可由所在学院与有关司法机关达成协议，让教师能有机会到这些部门去工作一段时间，获得最直接、较充分的实践经验，以利于提高其指导水平。从另一方面而言，对于一个教师来说，只有他真正了解到社会需要什么样的法律应用人才，才能摆脱教材和纯理论的局限，自然而然地将实践内容贯穿到教学过程中。有条件的法学院还可以聘请所在地市的法官、检察官和律师作为特聘教师，进行不定期的指导，常见的是观看开庭，进行庭后评价或指导示范庭。

教师的指导主要体现在以下方面：一是案例的选择；二是督促模拟法庭的进程，给学生必要的监督和压力；三是答疑，对学生在准备过程中提出的各种问题视情况或给予明确的答复，或提供解疑的思路，或提供必要的资料帮助；四是庭后总结和评价。

模拟法庭教学作为一种行之有效的实践教学方法，要充分发挥其作用，必须有好的制度来予以保障和规范，这些制度也应在实践中得到不断修正和充实。

第二篇：模拟法庭中书记员准备工作

1.书记员检查庭审设施是否完善。

2.书记员检查当事人是否到庭。

3.书记员宣布法庭纪律：请大家肃静，现在宣布法庭纪律。依照《中华人民共和国人民法院法庭规则》的规定，当事人、其他诉讼参与人、旁听人员必须遵守下列纪律：

（1）法庭内要保持安静，不得鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨害审判活动的行为；

（2）开庭过程中不得随便走动，不得进入审判区；

（3）未经法庭允许，不准录音、录像和摄影；

（4）未经法庭允许不准发言或提问；

（5）不准吸烟和随地吐痰；

（6）所有诉讼参与人以及旁听人员须将随身携带的手机等通讯设备关闭。

对于违反法庭纪律的人，审判人员和值庭人员有权制止。不听制止的，根据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百一十条、第一百一十一条之规定，予以训诫，责令退出法庭，或者予以罚款、拘留，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

4.书记员：全体起立，请合议庭成员入庭。

5.合议庭成员进入法庭。

6.报告审判长，原告及诉讼代理人、被告及诉讼代理人均已到庭，是否可以开庭？

7书记员：现在复庭，全体起立，请合议庭成员入庭。（合议庭成员进入法庭）

8．审判长：经————————————————判决如下：（全体起立）9．审判长：现在闭庭。（敲击法槌）10．书记员：请合议庭成员退庭。（合议庭成员退庭）

11．书记员：旁听人员退庭。我已将法庭审理的全部活动记入笔录，审判人员和书记员已经签名。

当事人和其他诉讼参与人可以当庭或者在五日内阅读。当事人和其他诉讼参与人认为对自己的陈述记录有遗漏或者差错的，有权申请补正。

双方当事人及诉讼代理人阅读庭审笔录，确认无误后签名、盖章。

第三篇：模拟法庭

为切实加强青少年法制宣传教育，引导青少年知法、守法、用法，10月24日，团县委、法院联合主办的“青少年模拟法庭”活动在县人民法院审判庭举行。

县委常委、办公室主任石洪亮；县政协副主席姜葳；县人民法院院长王长义出席了活动，县内各中学团委书记、小学大队辅导员及部分群众观摩了模拟庭审过程。

这次模拟法庭选取贴近学生生活、具有代表性的青少年刑事犯罪案件，采用逼真的场景，以案说法、庭审辩控。来自县第四中学的11名学生分别扮演法官、公诉人、辩护人，成功模拟了因沉迷网络最终实施抢劫的典型案件审理全过程，让同学们亲身参与到法庭审判当中，了解法庭审判过程及法庭纪律，见证法律的威严，使他们更加懂得法律的公平与公正。

模拟审判结束后，县人民法院刑事审判庭的法官对学生的精彩模拟做了现场点评，认为模拟庭审适用法律正确，程序合法，审理过程严肃认真，逼近真实法庭审判。

此次模拟法庭活动的举行，是我县积极参与社会管理创新、加强未成年人思想建设工作的重要举措之一。活动通过青少年亲自体验庭审现场，激发青少年学习法律知识的强烈渴望和浓厚兴趣，生动活泼、寓教于乐，变青少年被动学习为主动了解，给青少年敲响警钟，提高青少年学法、懂法、守法的能力，达到普法教育的目的。

第四篇：模拟法庭

书记员：请旁听人员保持肃静。下面宣布法庭纪律：

1、未经法庭允许不准录音、录像、摄影；

2、除本院因工作需要进入审判区的人员外其他人员一律不准进入审判区；

3、不准鼓掌、喧哗、吵闹和实施其他妨害审判活动的行为；

4、未经审判长许可，不准发言，提问；

5、请关闭一切通讯工具；

6、对于违反法庭纪律规则的人，审判人员可以口头警告训诫，也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭或予以罚款、拘留；

7、对哄闹、冲击法庭、妨碍审判人员审判等行为，严重扰乱法庭纪律的，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。

书记员：传双方当事人到庭书记员：请双方当事人入坐； 下面宣布法庭纪律：1、2、3、4、5、6、未经法庭许可不准录音、录像、摄影；

除本院因工作需要进入审判区的人员外其他人员一律不准进入审判区； 不准鼓掌、喧哗、吵闹和实施其他妨害司法审判的活动； 未经审判长许可，不准发言，提问； 请关闭一切通讯工具；

对于违反法庭纪律规则的人，审判人员可以口头警告训诫，也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭或予以罚款、拘留；

7、对哄闹、冲击法庭、妨碍审判人员审判等严重扰乱法庭纪律的行为，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。

书记员：现在，根据《中华人民共和国民事诉讼法》第123条第1款的规定，查明双方当事人及诉讼参与人到庭情况。原告及委托代理人是否到庭？被告是否到庭？ 原告，被告：到庭。书记员：全体起立。请合议庭组成人员入庭。（合议庭人员入庭，就坐）审判长：（审判员坐下后）全体请坐 书记员：（不坐）报告审判长，原告徐兰及其委托代理人，被告彭帅及其委托代理人均已到庭，法庭准备工作已经就绪，可以开庭。（审判长点头示意书记员就坐）

审判长：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第123条第二款的规定，现在核对当事人，首先由原告向法庭报告你的姓名、年龄、民族、出生年月日、工作单位、职务及家庭住址。

原（徐兰）：我叫徐兰，汉族，1942年8月9日生，现在家住南京市巴彦路12号，退休在家。审判长：由原告委托代理人依次向法庭报告你们的姓名、工作单位、职务及代理权限。原（代理律师）：单慧妍，南京慧岳律师事务所律师，代理权限为一般代理。

董岳，南京慧岳律师事务所律师，代理权限为一般代理。

审判长：由被告向法庭报告你的姓名、年龄、民族、出生年月日、工作单位、职务及家庭住址。被（彭帅）：被告，彭帅，男，汉族，出生于1980年7月2日，是江苏德胜电子科技有限公司的职工，现在住在南京市湖南路1号

审判长：由被告委托代理人依次向法庭报告你们的姓名、工作单位、职务及代理权限。（宣读授权委托书）

被（代理律师）：白一方，南京明理律师事务所律师，代理权限为一般代理 殷玥，南京明理律师事务所律师，代理权限为一般代理 审判长：原告对被告出庭人员有无异议？ 原：没有异议

审判长：被告对原告出庭人员有无异议？ 被：没有异议

审判长：原告、被告及双方委托代理人向法庭报告的内容与向本院提交的诉讼主体资格证明及委托书相一致，双方当事人及委托代理人出庭资格合法有效，准许参加诉讼。

审判长：现在宣布开庭（敲法槌）。南京市鼓楼区人民法院今天依法适用普通程序，公开开庭审理原告徐兰与被告彭帅人身损害赔偿纠纷一案，下面宣布合议庭组成人员，由审判长王杨,审判员李昕倩、李楠组成合议庭，书记员刘文杰担任法庭记录。根据《中华人民共和国民事诉讼法》的相关规定，当事人在法庭上有申请回避的权利；提出证据的权利；对争议的事实享有法庭辩论的权利和请求法庭给予调解的权利；原告有放弃、变更，增加诉讼请求的权利，被告有进行反驳的权利；双方均有陈述最后意见的权利。双方当事人在法庭上享有上述权利的同时应承担依法行使诉讼权利的义务；听从法庭指挥，遵守法庭纪律、如实陈述事实。自觉履行发生效力的法院的判 决书、调解书和裁定书。

审判长：上述权利和义务原告是否听清？ 原：听清楚了

审判长：被告是否听清？ 被：听清楚了

审判长：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第46条的规定，当事人享有申请回避的权利，原告对合议庭组成人员及书记员是否提出回避申请？ 原：不申请

审判长：被告对合议庭组成人员及书记员是否提出申请回避？ 被：不申请

审判长：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第129条的规定，现在进行法庭调查，法庭调查的重点是双方争议的事实。当事人对自己的主张有责任提供证据，反驳对方主张的，应当说明理由。当事人陈述应当围绕诉讼请求、争议事实等与本案有直接联系的内容进行，首先由原告委托代理人宣读起诉书。（宣读起诉书）

原（代理律师）：

诉讼请求：

1、判令被告赔偿经济损失121073.3元：包括（1）医疗费40460.7元；（2）护理费4497元，其中住院期间护理费897元，出院后护理费3600元；（3）营养费3000元；（4）伙食费346元；（5）住院期间伙食补助费630元；（6）残疾赔偿金71985.6元；（7）精神损害抚慰金15000元；（8）鉴定费500元。

2、本案诉讼费用由被告承担。事实与理由：

二零零六年十一月二十日上午，原告在本市水西门公交车站等83路车。大约九点半左右，两辆83路公交车进站，原告准备乘坐后面的83路公交车，在行至前一辆公交车后门时，被从车内冲下的被告撞倒，导致原告左股骨颈骨折，住院手术治疗，经鉴定原告为8级伤残。不想被告和原告的亲属共同送原告去了医院后，被告在医院拒不承认撞上原告的事实，双方发生纠纷。纠纷发生后，原被告双方到本市公安局公共交通治安分局城中派出所报案，派出所接受了报案并制作了询问笔录，但双方纠纷一直没有解决。因此，原告向法院提起诉讼。

综上，原告方认为原告是由于与被告相撞而受伤，被告对原告的生命健康权造成了侵害，给原告不论是在身体、经济，还是在精神上都造成了巨大的损害，根据《民法通则》第一百零六条第二款之规定，公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。因此，被告应当承担对原告的侵权损害赔偿责任。为维护原告的合法权益，特向人 民法院起诉，请予依法判决。证据和证据来源：

1、派出所提交的对原告的询问笔录

2、派出所提交的对被告的询问笔录电子版

3、法院对承办警官的谈话笔录

4、原告住院期间医疗费票据及护理证明

5、住院期间伙食费票据

6、法院委托鉴定的原告伤残鉴定报告

7、鉴定费发票

此致

钟楼区人民法院

起诉人：徐兰

2007年11月3日

审判长：现在由被告进行答辩。被（代理律师）：

被告因原告徐兰提起侵权损害赔偿一案，现提出答辩如下：

一, 对于原告方提出的被告撞倒原告的主张，我方当事人不予认可。从案件事实来看，尽管被告当时是第一个下车的，但被告下车后并未与原告发生任何身体上的接触或碰撞。事实上，正是被告发现原告倒地后第一个上前对其进行帮扶，在帮扶期间，原告对被告态度十分温和，并连声表示感谢。此点，可由共同帮扶原告的第三人陈二东证人证言加以证明。在原告亲属赶来之后，被告应原告亲属的请求，协助其将原告送往医院，加以救治。到达医院后，原告家属称其并未带足钱款，便向被告要求借款，被告出于好心便出借200元钱给原告的家属。

二，根据《中华人民共和国民事诉讼法》第六十四条第一款以及《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第二条之规定，原告认为其所遭受的损害是被告的侵权行为所致，原告有责任提出证据证明原告的损害与被告的行为之间有因果关系，同时证明被告具有过错，否则被告不应承担任何侵权责任。但是从原告提供的证据来看，既没有证明有因果关系存在，也没有证明被告有过错，因此被告不应当承担侵权责任。三，关于赔偿的范围和项目，我方当事人要求提供更多的证据以证明其合理性。

综上所述，原告没有任何的证据证明被告存在侵权行为。事实上，被告既没有侵权的行为也没有过错。相反，被告之行为是应该被提倡的助人为乐的行为。故，被告不应当承担侵权损害赔偿责 任。综上，被告请求法庭在查清事实的基础上，依法驳回原告的诉讼请求，维护被告的合法权益并判令原告承担本次诉讼的全部费用。

此致，钟楼区人民法院

被告：彭帅 2007年11月7日

附： 本状副本3本

审判长：开庭前，依照法律规定，本院的立案流程机构已对双方提供的证据已进行庭前交换，原告提交的证据被告是否收到？ 原：收到。

审判长：被告提交的证据原告是否收到？ 被：收到。

审判长：下面进行法庭质证，在质证过程中，双方当事人应当按照庭前所提交的证据清单所载明的序号说明证据名称，来源以及证据所要证明的对象，其他诉讼参与人在发表质证意见的时候，应当围绕证据的真实性、合法性、关联性、有无证据效力以及证明效力大小发表。首先由本案的原告出示证据，被告进行质证。

原：证据1：派出所提供的对原告的询问笔录，其中记录了原告在接受派出所询问时对案件经过的陈述，用以证明案件事实的经过

原：证据2：派出所提供的对被告询问笔录的电子照片，从这张照片反映的内容可以看出，被告自己承认了与原告相撞的事实，该证据用以证明被告与原告相撞事实的真实性 原：证据3：法院询问派出所承办警官的谈话笔录，该警官回忆了当时被告询问笔录的内容，用以证明被告在派出所接受询问时承认了与原告相撞事实的发生，同时证明，证据2内容的真实性

原：证据4，由南京市鼓楼医院提供的原告住院期间医疗费发票和护理证明。其中，原告住院期间，支付医疗费40460.7元，护理证明证实了原告损伤严重，需要护理，该证据是原告方主张医疗费和护理费的依据。

原：证据5，由南京市鼓楼医院餐饮部提供的原告住院期间伙食费票据，用以证明原告受伤住院期间发生的伙食费为630元

原：证据6：由南京医科大学司法鉴定所提供的原告伤残鉴定报告，报告中指出原告经鉴定为八级伤残，日常生活有关的活动能力受限，远距离活动受限，能从事复杂工作但效率明显降低，社会交往受约束。该证据用来证明，原告被被告撞伤后的损害结果市原告方主张残疾赔偿金的依据。

原：证据7，由南京医科大学司法鉴定所提供的鉴定费发票，用以证明原告为追究被告责任而支出的鉴定费费用500元。

审判长：被告方对这些证据有无异议，如有异议，请直接说明质证意见

被：有异议

对于证据一，原告的陈述我方不予认可，故其主张不应予以支持。根据《最高人民法院关于民事经济审判方式改革问题的若干规定》第21条，当事人对自己的主张，只有本人陈述而没有提出其他证据，除对方当事人认可外，其主张不予认可。根据《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第76条，当事人对自己的主张，只有本人陈述，而不能提出其他相关证据的，其主张不予支持，但对方当事人认可的除外。因此，该证据不能作为认定本案事实的依据。

对于证据二的质证意见，被告认为，原告出示的此项证据既不合法，也没有任何证明力。被告对此不予认可。请求法庭不予采信。原因如下：第一，被告提出的证据不合法，法庭不应予以采信。本案原告提供的电子文档是原告的亲属私自拍摄，该文档的取得方式是非法的，故不能作为证据 使用，而派出所据此非法证据所作的誊写材料亦属非法，不能作为证据使用。因此，此证据的形式来源不符合法律规定。依据1995年3月6日（法复1995）二号最高人民法院关于未经当事人同意，私自录音取得的资料能否作为证据使用问题的批复：以不合法的手段取得的资料不得作为证据使用。根据《最高人民法院关于民事诉讼的若干规定》第68条：以侵害他人合法权益或者违反法律禁止性规定的方法取得的证据不能作为认定案件事实的依据。综上，第一，证据的取得首先应该合法，只有通过合法手段取得的证据才能作为定案的证据；第二，被告提出的证据是没有任何证明力的，即使被告提供的询问笔录之电子文档誊写材料是合法的，也没有任何证明力，法庭不应予以采信。首先无原件可供核对，无法判断其真实性和可信性，由于该电子文档并非对全部笔录的拍摄，其中没有出现任何被告的签名、手印等重要证明元素，因此该电子文档誊写材料的真实性是值得怀疑的，根据《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第69条第四款，无法与原件、原物核对的复印品、复制品，不能当庭作为认定案件事实的依据。其次，内容不真实，电子文档中表现得内容与我方当事人在询问中所作的陈诉明显不符，证据中显示是原告撞倒了我方当事人，但我方当事人至始不承认与原告相撞之事实，故电子文档之誊写材料不能作为本案认定事实的依据，此份证据不应予以采信。

对于证据三的质证意见，被告认为，原告出示此份证据不具任何证明力，请求法庭不予认可。1，沈某仅为此件案件的承办民警，并非本案的目击证人，其证言无法证明被告的行为与原告侵害之间有因果关系；2，作为公安机关对该事故承办民警证言称，在事故当天和第二天制作谈话笔录时，被告承认原被告之间发生碰撞，该证人证言并无其他证据加以印证，无法形成正确的证据链条。我方当事人认为，对于原告方提供的公安机关对该起事故的承办民警其证言称，在事故当天和第二天制作谈话笔录时我当事人承认双方之间发生了碰撞，我方当事人予以否认。我当事人但是并未作出这样的陈诉，始终没有承认与原告发生相撞。该证人证言是处理事故的民警对询问笔录的转述，其原始笔录由于派出所方面的原因，现已丢失，故无法与询问笔录核对，真实性无法确定。根据《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第77条第三款、第四 款之规定，原始证据的证明力一般大于传来证据，直接证据的证明力一般大于间接证据。综上所诉，该证据不能作为认定本案事实的依据。

对于证据四、五、六、七的质证意见，被告作如下反驳。首先，根据《中华人民共和国民法通则》第106条第二款，公民、法人只有由于在过错侵害他人合法权益的时候才应当承担民事责任，被告不存在加害行为，也没有撞伤原告，原告的受伤与被告的行为之间没有因果关系。本 案中，原告没有充分的证据证明被告存在侵权行为。事实上我方当事人的行为属于助人为乐，没有侵权的行为，没有过错，客观上也没有侵犯原告的人生权利，故我们当事人不应承担侵权损害赔偿责任。其次，关于伤残鉴定报告，我方承认其真实性，但否认其有效性。伤残鉴定报告只能说明原告身体受到伤害，但无法证明其受伤与被告之间存在因果关系。因此，此份证据无任何证明力。最后，对于原告方提出的多项赔款，我方已经否认有侵权行为，故在侵权责任基础上形成的损害赔偿也无从谈起。同时，我方要求原告提供更详细的证据，证明各项费用的有效性。综上所述，上述证据亦不能成为认定本案事实的依据。

完毕

审判长 ：下面由被告按照证据清单载明的序号出示证据，说明证据的名称、来源以及证据所要证明的对象，由原告进行质证。

被：没有物证，但我方向法庭申请传唤证人陈二东出庭作证。审判长：下面通知本案证人到庭作证。（交通知，法警传唤证人）

证人：我叫陈二冬，男，年龄 60，民族 汉，职业及工作单位 ：南京大学生物系教授。

与本案当事人关系：没有。

我作为本案的证人，保证向法庭如实提供证言。如有意作伪证或者隐匿罪证，愿负法律责任。

审判长：你作为知道本案事实的人，依据《中华人民共和国民事诉讼法》规定，有义务出庭作证，并就你所知道的情况，向法庭如实陈述。你作为证人有权阅读证言笔录，并可以对本案无关的询问，拒绝回答，同时，你有义务如实作证，作伪证要负法律责任，对此，你是否听清？证人：听清

审判长：现在你可以向本庭提供证言。

证人：案发当天，我在案发车站等车，这时候，两辆83路公交车驶进站台，我看见一位老太太拎着东西向后面一辆公交车跑去，当我再看到她时，她已经摔倒了，坐在被告席上的小伙子正扶着老太太。我和这个小伙子一块儿把老太太扶到旁边，并与她的家属取得了联系。她家属来了以后，我就走了。审判长：原告对证人的证词有无异议？有无提问？

原： 有提问，证人陈二东，你有证明你是当时在场目击证人的证据吗？

证人：哦，可以。因为当时是用我的手机和原告家属取得的联系，我的手机里有电话记录。原：那你有没有看到原告是如何摔倒的？ 证人：没有。

原：也就是说，你只看到了被告在扶原告，而对之前发生的事一无所知是吗？ 证人：对。原：好，提问完毕。

审判长：被告对证人的证词有无异议？有无提问？ 被：有异议。请问事发当天，你是否在场？

证人：恩，在场，就是我和这个小伙子一起把老太太扶到路边。被：那你是否看到老太太摔倒的情形？ 证人：没有。

被：当你第一眼看到老太太的时候是什么样的情形？ 证人：第一眼看到她时，她手里拎着东西向后面那辆车跑去。被：对这些细节，你是否确定？

证人：我确定，因为当时离老太太不远，就七八米的样子。而且当时我看老太太拎着东西，跑得很快，我就有点担心。当我看完站牌，再回头看她时，她已经摔倒了。被：那接下来你又看到了什么样的情形？ 证人：看到小伙子扶老太太。被：你和小伙子之后又做了哪些？

证人：我们把老太太扶到旁边，问了她家里的联系方式，给她儿子打电话。被：也就是你是用你的手机打的电话？ 证人：是的，我手机里还有记录。被：老太太伤势如何？、证人：伤势很重，我们两人把她扶到旁边。被：老太太有没有对你们说什么？ 证人：老太太对我们说谢谢。被：提问完毕。

审判长：下面由审判员对你提几个问题，你必须如实回答。

审判员：证人陈二东，在老太太摔倒后，除了你和被告之外还有没有人也参与了救助？ 证人：没有，就我们俩。

审判长：证人，你的作证结束，请你退庭在庭外等候，闭庭后阅读证词签字。合议庭简短合议（停顿几分钟）

审判长：鉴于庭审前，已进行证据交换、听证，双方当事人已表示在举证期限内证据提交终结，现根据庭审调查对下列证据予以认证：证据1：原告询问笔录，证据3：法庭谈话笔录，证据4：原告住院纪录、医疗费发票，证据5：原告住院期间伙食费票据，证据6：原告伤残鉴定报告，证据7：鉴定费发票，证据8：证人关于案件事实经过的证言。对于原被告双方争议较大的证据2即被告询问笔录之电子照片，本庭经调查后认为此证据是办案派出所对被告进行询问调查的原始反映，办案民警与当事人双方无任何利害关系，此份证据能够与其他证据相互映证，并形成证据链。因此本庭予以采信。

审判长：法庭调查终结。依据《中华人民共和国民事诉讼法》第127条规定，下面进行法庭辩论，法庭辩论应紧密围绕本案争议事实进行，不得进行与本案无关的发言，不准使用侮辱、诽谤、人身攻击的语言，在辩论时不得重复发表意见，包括不再重复事实、不再重复证据以及质证意见。现在合议庭根据庭审质证和庭审调查已查明的事实，确定法庭辩论时双方当事人应围绕下列争议焦点进行：

一、原、被告是否相撞；

二、原告损失的具体数额；

三、被告应否承担原告的损失，对本庭归纳的争议焦点。原告方有无异议？ 原：没有异议

审判长：被告方有无异议？ 被：没有异议

审判长：下面让我们围绕争论焦点进行辩论，首先由原告发表辩论意见。

原：尊敬的审判长、审判员：

我接受原告徐兰委托作为其委托代理人参与本案诉讼，庭审前我们认真核实相关证据、查找法律依据，通过今天的法庭调查，对本案事实有清楚了解，现结合事实和法律发表如下代理意见：

一、原被告双方相撞系属事实。二零零六年十一月二十日上午，原告在本市水西门公交站等83路公交车，大约九点半左右，两辆83路公交车同时进站，原告准备乘坐后面的一辆。在行至前一辆公交车后门时，被从后门冲下的被告撞倒，原告左侧胯部着地，造成左股骨颈骨折由于原告当时疼痛难忍，一心只求速去医院，并没有当场指认被告的侵权行为，只是要求被告一同到医院陪同就诊，之后再商量赔偿问题。不想原告的亲属和被告共同送原告去了医院后，被告在医院拒不承认撞上原告的事实，双方发生纠纷。纠纷发生后，原被告双方到本市公安局公共交通治安分局城中派出所报案，派出所接受了报案并制作了询问笔录。由于派出所的原因，原被告的询问原始笔录丢失，后来派出所保留了被告笔录的电子版，并对原告进行了补录，其电子版（电子照片）和原告的笔录作为证据提交。

在质证过程中，被告方对于原告方电子版笔录的合法性和真实性表示怀疑，原告方不予认同，理由有如下几点：

首先从合法性的角度来说：

（1）根据《民事诉讼法》第六十八条之规定，提交原件或者原物确有困难的，可以提交复制品、照片、副本、节录本，从证据形式上来说，民诉法第六十八条已经证明该证据形式是合法的。（2）从出证人资格上来看，该份证据是由本市公安局公共交通治安分局城中派出所提供，该主体具有法律上的出证人资格；（3）从取证途径上来说，该证据的取得也没有违反法律的规定和侵犯他人的隐私权名誉权等人格权，其取证途径是合法的；（4）从其证明效力来看，这份证据是公安机关在其职务期间对双方当事人陈述的真实记录，相对于一般文书来说其证明效力更强。并且作为该案唯一也是最关键的证据唯有它才能最真实的还原事实。

其次，从证据内容的真实性角度来看。证据2中显示，被告承认与原告相撞的事实，这与被告当庭对事实的否认矛盾，原告认为被告当庭陈述不具有可信性。原告同时提供了证据3，由法庭提供的对承办民警的谈话笔录。承办民警回忆：被告在接受询问时承认了原被告相撞的事实。其与电子版笔录内容相一致，印证了电子版笔录是对原始笔录的真实反映，并不像被告方所认为的原告方对原始笔录进行了篡改。因此，原告方提供的证据2是合法有效的，希望法庭能够采纳。

第三，原告方认为，证据3也直接证明了被告与原告相撞的事实。当事的民警和任何一方都没有利害关系，其按照职业规定记录下的各方的言辞，具有更强的说服力和证明力。

最后，原告方不认同被告方提出的答辩意见。首先被告方的答辩意见多数是出于主观的推理与被告方的一面之词，而缺乏事实依据与相关证据，与我原告所述存在重大分歧，不能取信。其次，被告的证人陈二东，一方面没有证据证明他当时在现场；更为重要的是，陈二东并未看到事实发生的瞬间，他的证言并不能否定原被告双方相撞的可能性。

综上，原告方认为，原告基于相撞事实成立，被告假借见义勇为之名，逃脱民事责任。

二、被告对原告的生命健康权造成了侵害，应当承担民事赔偿责任。

依据《民法通则》第一百零六条第二款之规定，公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。第一百一十九条规定，侵害公民身体造成伤害的应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残疾者生活补助费等费用。本案中，双方当事人的相撞使原告左股骨颈骨折，后经法庭委托鉴定原告为8级伤残，对原告的生命健康权造成了严重损害，为原告的日常生活带来了极大的不便。而且，考虑到原告的年龄，原告作为老年人，其恢复的时间和所受的痛苦超过我们一般人，其所遭受的损失将更大，获得的赔偿理应更多。

根据侵权的构成要件：（1）原被告相撞确实发生，并且由于被告对原告的撞击造成了原告身体上的损害，侵害事实要件成立，而且侵害事实和侵害行为之间构成因果关系。（2）原告方认为被告具有主观过错。被告在下车过程中以及下车行走过程中没有尽到注意义务。原告方认为，并 不存在被告所说的视线受阻问题。尤其是被告作为第一个下车的人，其在下车过程中有注意来往车辆和行人的义务，而被告未履行该义务，而且，被告是从车上冲下来的，这也反映了当时被告的心理非常着急，忽视了注意义务的可能性非常大。而且对于年老体弱者，他们在身体上处于弱势，更应当得到特殊的保护和注意。因此，原告方认为，该案件中侵权行为的构成要件满足，被告方侵权行为成立，应当对原告承担民事赔偿责任。

三、被告应当承担的赔偿数额。

根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第十七至二十五条之规定，现计算赔偿费用如下：

1、根据证据四，原告要求被告赔偿医疗费40460.7元；

2、由于原告是8级伤残，年龄较大，恢复时间较长，其受伤后到康复前需护理，又根据医院提供的病历，原告要求被告赔偿护理费4497元，分别是住院期间护理费897元，出院后护理费3600元；

3、根据证据六，根据南京市国家机关工作人员伙食补助标准，原告要求被告赔偿伙食补助为18元/天*35天=630元；

4、由于原告身体伤害严重，参考医院出示的病历建议，原告方请求被告赔偿营养费3000元；

5、根据证据八，原告主张被告赔偿伤残鉴定费500元；

6、根据证据七，根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》二十五条之规定，根据2005年南京市城镇居民人均可支配收入，原告要求被告赔偿残疾赔偿金为4799.04元/年*（20—5）年=71985.6元

以上各项赔偿总计121073.3元。

总之，原告方认为被告由于未尽到适当的注意义务与原告相撞的事实成立，侵犯了原告的生命健康权，因此提出对于被告人身损害赔偿共计121073.3元的请求。而且，原告提起诉讼不仅仅是经济上的目的，该案件在社会上也具有教育意义。它呼吁我们要重视对老年人的关心和保护。同时，它也是一种责任感的体现，对于由于自己的行为造成的后果要敢于承担责任，要实事求是，只有这样我们才能见证一个诚实信用的和谐社会。法庭注重的是事实和证据，希望法庭能够查清事实，做出公平判决，维护当事人的合法权益。

审判长：现在由被告发表辩论意见

被：尊敬的审判长审判员，下面由我作为被告方的代理律师，针对刚才原告方提出的几个问题，代被告做出现场答辩。

一，事实部分，我方当事人对于与原告相撞的事实并不认可，二零零六年十一月二十日，我方当事人彭帅乘坐83路公交车，于水西门车站下车后并未与原告发生任何碰撞。尽到了充分的助益义务，见到原告徐兰倒在地上，便对其实施了帮扶救治行为，期间有第三人陈二冬过来一起进行帮扶，而在此期间原告一直在说谢谢。之后，我方当事人在原告家属的请求下，帮助原告家属一同将原告送往医院。到达医院后，原告家属称其并未带足钱款，由于情况紧急，我方当事人出借二百元以支付医药费，后原告被诊断为锁骨骨胫骨折，此时，原告突然提出是我方当事人将其撞倒，并要求赔偿，我方当事人对此当然不予认可，双方发生纠纷。纠纷发生后，原被告双方到本市公安局公共交通治安分局城中派出所报案，派出所接受了报案并制作了讯问笔录，后由于派出所方面的原因原始笔录丢失，仅存一有瑕疵的电子文，对于帮扶的过程，我方有证人陈二冬加以证明。事实上，我们认为当时的情况也许存在这样的可能，一个腿脚不灵便的老太太在负重的情况下，跑去赶车，自己很可能脚下一滑就摔倒了，或者是被别人挤倒的。我方当事人在上车前后充分履行了助益义务，并未与原告发生碰撞，且在看到原告倒地后主动上前进行帮扶，而根据证人证言，原告当时态度温和，思维清晰，还在不停地说谢谢，那么我们以常理试想，如果真的是当事人将其撞倒，那么对于一个将自己撞倒的冒失青年，作为受害者的原告还会这样不停地说谢谢吗？ 二，证据部分。我方当事人对原告当时提出的证据予以质疑，重申我方在质证过程中提出的反驳，首先，对于原告方提出的物证中的讯问笔录，电子材料和誊写文稿，我方对此不予认可。即使原告提出的讯问笔录电子材料和誊写文稿是合法的，也没有任何证明力。该电子文档不仅显然存在着取证问题上的瑕疵，而且在实质上也存有疑点，其真实性值得怀疑。故该证据不能作为认定本案事实的依据。其次，我方当事人对于承办警官的证言不予认可。原告方证人仅为该起案件的承办民警，并未本案的目击证人，其证言无法证明被告的行为与原告的损害之间存在因果关系，也无法证明被告的行为存在过错，该证人证言是处理事故的民警对讯问笔录的转述。但这份原始笔录已由于派出所方面的原因现已丢失，故无法与讯问笔录原件进行核对，其真实性无法确定。故该证人证言不能作为认定本案事实的依据。

第三，我方当事人对原告方称以上两项证据与当事人所称相互印证并形成了证据链条的说法不予认可，除上述对于证据资格和证明力的质疑外，我方当事人还认为，该证人作为笔录的承办警员，只能证明作笔录时的所见所闻，但并不能证明该电子档案中所拍摄的就是笔录原件，不足以消除该电子文档制作的瑕疵及其不合法性，无法证明该电子文档的真实性和可信性。因此此电子文档的证人证言无法相互印证形成证据链条，不能作为认定本案事实的依据。第四，本案既不适用过错责任，也不适用过错推定的有关规定，因此原告方还应提供证据证明被告方存在过错。但原告并未提供任何证据证明被告存有过错。最后，我方当事人不认可原告方提出的现场辩论内容，我方当事人的答辩意见事实清楚证据确凿，而原告方并未尽到取证责任，其辩论内容缺乏事实依据，与我方当事人所述存在巨大分歧，故我方不予认可。

三，赔偿款部分，关于赔偿范围我方认为，原告并无证据证明其有精神损害，且根据最高人民法院确定民事侵权精神损害赔偿责任的若干问题的解释的规定，其主张精神抚恤金一万五千元明显 过高，我方当事人认为，本案中，原告没有充分的证据证明我方当事人有侵权的行为。事实上，我方当事人的行为属于助人为乐，没有侵权的行为也没有过错，客观上并不侵犯原告的人身权利。被告不应该承担侵权损害赔偿责任。综上所述，我方当事人请求法庭在查清事实的基础上，依法驳回原告的请求，并承担本次诉讼的全部费用。我方认为，此案不仅关乎一人的清白，更关乎整个社会对于社会责任感的呼唤与弘扬。在和谐社会的今天，我们不能再看见英雄流血又流泪的事件再次发生。如果这样助人为乐的行为被认为是有过错的，必将使人性以向恶，法庭重视的是事实与证据，希望法庭能够查清事实做出公正的判断，维护当事人的合法权益。审判长：下面双方互相辩论，本庭提醒你们，辩论不得超过五分钟，请注意时间。

原：关于原告方电子照片的真实性，我已经在代理词中详尽阐述了。这里我再针对被告方的代理意见补充一点，该照片拍摄后一直由派出所扣押，最后也是由派出所提交给法院的，牌时所方面为了不至于原被告双方发生纠纷，而代为保存没有销毁，当此案诉诸法院时，派出所单方面提供次证据，那么这个证据的证明力已与由谁取得无直接关系，最重要的是，它能真实地还原事实。（另一代理律师）我再补充两点：首先，对被告方认为，我方提供的证据三为间接证据，证据效力不足，我方不与认同，该警官作为案件的承办警官，它直接接触了双方当事人，而且她亲耳听到了被告对于整个案件的陈述并加以记录，是被告在接受询问的过程中亲自承认了与原告相撞的事实。该警官是这个承认行为的直接目击证人，因此，他所做的证言对于证明被告承认与原告相撞的事实具有直接的证据效力。至于被告方认为，我方提供的证据二反映的笔录中的内容，证据三中警官的陈述与被告当时的陈述截然相反，这只是被告的一面之词，被告并没有举出相应的证据加以证明。第二，对于被告刚才提出的二百元为借款的主张我方不与认同。因为，被告主张这二百元为借款并未提供借据，这显然不符合两个素不相识的陌生人之间借款的生活常理。因此，这二百元应该是被告基于其撞伤我方当事人之后先行垫付的赔偿款。

原：（徐兰）那天我是说了一个谢谢，但是，大家可以想像一下，我一个老太太，那个时候都疼成那样了，真的是…最怕的就是没人管我，看见有人管我真的是谢天谢地了，而且我说了一句谢谢，不是说有人平白无故帮我我说谢谢，我真的是怕没人管我。审判长：被告方发表你们的辩论意见。

被：针对刚刚原告方提出的疑问，我方认为，电子问档是由公安机关在扣留后直接提交法庭的，但是这并不能磨灭这份证据自始至终制作上的瑕疵和不可信性，不能保证这份证据的内容一定真实、可信、合法，也不能保证该证据具有充分的证据资格。其次，对于原告方提出的二百元钱并 非借款的问题，我方认为，借给原告的时候，是出于情况紧急，老太太及其家属需要帮助，所以我方当事人本着救急的心态借出了二百元钱，没有时间和情境来打欠条，而之后，原告突然指责是我方当事人将其撞倒，要求赔偿，所以我方当事人心中只想着还自己一个清白，因此就没有顾得上再去理那二百元钱的事情，所以才会出现那二百元钱的借款没有打欠条的问题。其三，对于原告方提出的，说谢谢的问题，我方认为，根据证人证言，证人在靠近他们的过程中，就已经听到原告方在说谢谢，因此应当是认为，原告对于我方当事人及第三人的帮扶表示感谢。完毕。审判长：围绕争议事实，双方当事人进行了充分的法庭辩论，双方无新的辩论，辩论结束。现在依据《中华人民共和国民事诉讼法》第127条规定，由双方当事人进行最后陈述，在最后陈述阶段双方当事人可以简单明确的表明对于本案的处理意见和各自是否坚持诉讼主张的意愿。首先，由原告发表你方的最后陈述意见。

原：我已经是快七十的人了，身子骨一直都不好，现在能熬过这么一场灾，说实话，真的没有什么别的想念了。唯一希望的就是通过今天的法庭调查，可以搞清楚那天到底是咋回事。不管小伙子你承不承认，我的的确确是被它撞了才倒的，我和老伴都是有退休金的，儿女也都是有正经体面工作的人。这两个钱我还是拿得出来的。赔不赔钱是一回事，可你不能翻脸不认人啊！是不是我老太太讹你你心里最清楚。但是，我相信，今天法庭会支持我的请求。给我一个公正的说法。谢谢。

审判长：下面由被告发表最后陈述意见。

被：今天，我作为被告坐在这里，心里很不是滋味。因为你们知道，助人为乐不是错。那天，那天我帮了你一把，可是我没想到，东郭先生与狼的故事，在现代社会重演！我的心在流血。今天是严肃的法庭我不应该这么激动，但是，我赔钱不要紧，赔不起砸锅卖铁我也要陪，但是，我凭什么赔？帮人难道还要赔钱吗？难道以后社会，别人都不需要别人帮忙吗？不是。我们需要别人去帮，但是，请那些受害者记住，帮人的人也是人，不是神，他们帮你，你反过头来害他们，他们心里会是什么感觉？心是很凉的感觉！审判长：请法庭人员保持肃静！

被告：请法庭查清事实，依法驳回原告的诉讼请求，还我一个公道。完毕。

审判长：下面依据《中华人民共和国民事诉讼法》第128条的规定，判决前能够进行调解的，应当进行调解，在法庭调解过程中，双方应根据法律的规定，进行协商解决。原告是否要求调解？ 原：要求调解。

审判长：你方有何具体调解意见？

原：基于原被告相撞的事实，而且被告在撞上我方当事人后,能够陪同就诊,考虑到被告的承受能力,我方请求酌情调解，有以下几点调解意见,我方对于医疗费、伙食费、伙食补助费、鉴定费要求不变，精神损害赔偿费可降至五千元，残疾赔偿金可降至五万元 营养费两千元，护理费可降至三千元，我方可接受最低赔偿金额为11219.7元人民币。审判长：被告是否同意原告的调解要求及方案？ 被：同意 现在进行宣判：

书记员：全体起立，请审判长、审判员退庭。

第五篇：模拟法庭

庭前准备

书记员：请大家肃静，现在宣读法庭纪律。

一、旁听人员必须保持肃静，不准鼓掌、喧哗、吵闹，不得有其他妨碍审判活动的行为；

二、旁听人员不得随便走动，不得进入审判区；

三、当事人和其他诉讼参与人不得中途退庭、未经审判长同意，不得发言、提问，发言时应当起立，注意文明礼貌，不得攻击、辱骂他人；

四、未经法庭许可，任何人不得在法庭录音、摄影、录像；

五、不准吸烟和随地吐痰；

六、关闭寻呼机、移动电话和其他通讯设备。对违反法庭纪律的，法庭将给予口头警告、训诫，不听劝告的，经审判长决定，可以没收录音、录像、摄影器材，责令退出法庭，或者经院长批准予以罚款、拘留。对于哄闹、冲击法庭等严重扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任。

书记员:请全体起立，现在请本案审判长和合议庭成员入庭.审判长：请坐，书记员：双方当事人即委托代理人经合法传唤现均已到庭

审判长：现在开庭，现在核对当事人。原告请讲一下你的姓名，出生年月日，工作单位。职务和住址 原告：

审判长：原告委托代理人的姓名 身份，代理权限 原告代理人：

审判长：被告陈述你的基本情况 被告

审判长：被告委托代理人的姓名 身份，代理权限 被告代理人

审判长：原告 郑吒 和被告中国交通银行温州市支行的储蓄存款合同纠纷一案，由温州市中级人民法院审判员姚莎莎担任审判长，与审判员叶蕾，徐琼琼共同组成合议庭，由本院书记员

担任法庭记录。有关当事人诉讼权利和义务本院已书面告知，不再重复。根据《中华人民共和国民事诉讼法》第四十六条的规定，当事人有申请回避的权利。当事人如果认为合议庭组成人员及书记员是本案当事人或者是当事人、诉讼代理人的近亲属；与本案有利害关系；与本案当事人有其他关系，可能影响对案件的公正审理的。有权口头或书面申请回避：

原告

是否申请回避？ 原告：

审判长：被告

是否申请回避？ 被告;

二、法庭调查阶段）

审判长：下面进行法庭调查，先由原告陈述事实 原告：

审判长：被告有无收到原告的起诉状？ 被告:收到。审判长：有无在法定时间内提交答辩状？ 被告：有

审判长：下面由被告代理人宣读答辩状。被告代理人：

审判长：根据原告的陈述以及被告的答辩，本庭的调查重点在于原告密码被盗，是原告疏忽还是银行管理疏漏？对利用自助银行或者ATM机实施的犯罪活动，应由储蓄合同的哪一方当事人防范？犯罪分子利用窃取的信息和密码伪造银行借记卡取款，造成的损失应由储蓄合同中哪一方当事人承担？双方当事人有无异议？ 原告：有 审判长： 被告：没有

审判长：现在就此重点进行法庭举证质证。先由原告向本庭出示证据，原告应该按诉讼请求的各项内容分别举证。被告进行质证。

原告：1.交通银行太平洋借记卡，用以证明双方当事人之间存在的储蓄合同关系；

审判长：被告质证 被告：

审判长：原告继续举证

原告;2.证人戚雅琴的证词，用以证明证人陪同原告到自助银行刷卡准备取款的经过；

审判长：现在传证人戚雅琴

证人戚亚琴，你的姓名、年龄、职业、住址？

证人陆纪新，根据《中华人民共和国民事诉讼法》的有关规定，你必须对你所知道的事实情况如实提供证言和回答问题，不得作伪证，否则将承担相应的法律责任。你听清楚了么？ 现在原告进行发问 原告;审判长：被告代理人对证人有无发问？ 被告：

审判长：可以发问

被告;审判长：原告还有无问题问被告？ 被告还有无问题问原告？

证人可以退庭

审判长;原告继续举证： 原告;3.接受刑事案件登记表，用以证明原告发现卡内资金短少后立即向公安机关报了案；

4.接报回执单、呈请立案报告书、呈请移送案件报告书，用以证明原告向公安机关报案的经过；

5.温州市公安局瓯海分局经侦支队于2003年6月10日对原告所作的询问笔录、温州市公安局经侦总队于2003年9月23日对原告所作的询问笔录、温州市公安局经侦总队于2003年8月29日、11月13日对犯罪嫌疑人罗淦所作的讯问笔录、温州市公安局经侦总队于2003年11月17日对犯罪嫌疑人陈秋哲所作的讯问笔录，用以证明犯罪嫌疑人的作案经过；

6.犯罪嫌疑人罗淦指认犯罪地点的记录、盗码器图片、温州市公安局的文检鉴定书，用以证明原告卡内的资金被罗淦等人提取；

7.温州市中级人民检察院沪徐检刑(2003)第471号起诉书、温州市中级人民法院(2003)徐刑初字第525号刑事判决书，用以证明犯罪分子窃取原告卡内资金的事实已被司法机关确认；

8.交通银行太平洋借记卡对账单和原告给温州市公安局瓯海分局经侦支队出具的补充材料，用以证明原告的诉讼请求与其实际损失吻合。

审判长：被告方对证据的真实性有无异议 被告：没有

审判长：现在被告举证

被告： 1.太平洋借记卡章程和办卡须知，用以证明“凡是通过交易密码发生的一切交易，均应视为持卡人亲自所为，银行不应承担责任”这一条款已经向太平洋借记卡的申办人明示；

2.原告申办太平洋借记卡的打印资料，用以证明双方当事人之间存在着储蓄合同关系；

3.银行对账单，用以证明原告长期使用本案所涉太平洋借记卡的事实，以及犯罪分子取款的日期。

审判长：原告有无异议 原告：没有

审判长：原、被告在事实方面有无补充？ 原告：没有。被告：没有。

辨认阶段

审判长：双方当事人在事实方面没有补充，事实调查结束。下面围绕争议焦点进行法庭辩论。首先由原告作辩论发言。

原告：

审判长：被告，发表你的辩论意见。

被告;

审判长：打断你一下，庭审的目的在于查明事实，正确适用法律，请你围绕着本案争议的事实和所适用的法律发表你的辩论意见。

主审法官：双方无新的辩论，辩论结束，下面征询双方当事人最后意见 原告，最后还有什么意见？。

原告：坚持诉讼请求。

主审法官：被告，最后还有什么意见？ [。

[被告：：请求驳回原告的诉讼请求。

[审判长]：根据民事诉讼法的相关规定，在当事人均同意的前提下可以进行调解.原告方同意调解吗? [原告]：不同意。

[审判长]：鉴于一方当事人明确表示不同意调解，故本庭不再进行调解工作。本次庭审到此结束。现在休庭。（击法槌）

[书记员]：全体起立。（全体起立)请审判长、人民陪审员退庭。（合议庭退庭）请旁听人员离开法庭，双方当事人阅读笔录确认无误后签字。(双方当事人阅读笔录后签字,全体人员退场)

宣判程序

[书记员]：请全体起立。请审判长和审判员入庭。

[审判长]：请坐。

[审判长]：下面继续开庭

审判长：继续开庭。原告于洋与被告韩静文纠纷一案，经过今天的法庭调查、举证质证、法庭辩论以及合议庭的评议，本庭认为，本案事实清楚，现在当庭宣判如下：

书记员：全体起立。审判长: 民事判决书