中小学校未成年人思想道德测评台账标准

第一篇：中小学校未成年人思想道德测评台账标准

中小学校未成年人思想道德测评台账标准（精简版）

一、台帐结构与要求：依据《关于组织实施《南通市中小学德育工作测评体系（试行）》的通知》（皋教发„2009‟121 号）为框架基础组织台帐。

二、重点内容（2011版重点：十四项50条）

（一）德育保证机制

1.通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作；家长学校制定教学计划，并能正常开展活动。

2.说明本市教育行政部门为中小学开展德育工作所提供经费的经费划拨单。（前两年度开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例若大于10%，则为达标）。

（二）课堂德育

1．按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象。

2．各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。

3．开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育。（列举本市中小学开设的主要地方课程和校本课程，并提供相关课程材料。）

（三）日常德育

1．坚持升降国旗和校会、班会制度；提供本市（直辖市为本区/县）教育行政部门对中小学校升降国旗、校会、班会制度化的相关规定。（考核学校上一季度升降国旗、校会、班会活动的情况。）

2．利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动。（至少有3个活动的相关文字、图片资料。）

3．定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风。

4．举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动。（每年度≥4次）。

5．积极开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传教育。（提供3次相关活动的文字、图片资料）

（四）健康素质

1．每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛。（考核学校召开运动会和开展学生体育活动的相关文字、图片材料等）

2．建立和完善学生健康体检制度，组织中小学生每年进行1次体检。

（五）德育队伍

1、实行校长负责的德育工作领导管理体制。普通中学明确专门机构主管德育工作，城市小学、农村乡镇中心小学有1名教导主任分管德育。

2．选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度。

3．加强辅导员队伍建设，中小学校按规定配备少先队辅导员。

4．选派优秀公安干警或其他司法人员担任中小学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课。

5．建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有经验的人士担任校外辅导员。

（六）师德建设

1．把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育。

2．严格师德考核，建立奖惩机制，无造成不良影响的失德现象发生。

3．重视并开展教师心理健康教育工作。

（七）团队建设

1．把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局，纳入教育行政部门的督导评估范畴。

2．学校团队组织健全、团队活动制度化。

3．团队干部实行民主选举，少先队干部由队员定期轮流任职。

4．积极办好中学生业余党校、团校，做好初中生“团队衔接”和高中生“推优入党”工作。

5．重视中学学生会、学生社团的工作，支持和指导他们更好地发挥作用。

（八）校园安全

1．有计划地开展自护自救教育，向中小学生普及治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识以及有关法律常识。

2．建立健全各项安全、卫生管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制。

3．配备专业保安人员，严格落实门卫制度，加强校内巡逻。

（九）社会主义核心价值体系学习教育

1．把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，渗透到中小学课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段。

2．坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，强化未成年人对社会主义核心价值体系的认同。

3．广泛开展社会主义核心价值体系学习实践活动，引导未成年人在参与中受到教育、得到提高。（提供3次相关活动的文字、图片资料）

（十）“做一个有道德的人”活动

1．围绕“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”的主题，广泛深入开展道德实践活动。（提供其中3项活动的佐证材料）

2．健全完善适合未成年人的道德规范，引导未成年人践行社会主义荣辱观，继承中华民族传统美德，争做有道德的人。提供《中小学生日常行为规范》等有关道德行为习惯规范读本。

3．在中小学校建立一批主题活动联系点，及时督促检查，发挥示范带动作用。

（十一）经典诵读

1．把经典诵读纳入教育教学计划，作为未成年人道德实践的重要内容。

2．把诵读中华经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合，引导未成年人继承优良传统、提高道德素养。

3．组织开展诵读展演、竞赛交流、冬（夏）令营等活动，建立推进经典诵读的工作机制。至少有3个活动的相关文字、图片资料。

（十二）关爱行动

1．开展“代理家长”、“亲情电话”、“城乡少年手拉手”、组建“留守小队”等形式多样的关爱活动。提供3项活动的相应文字、图片材料。

2．农村中小学校建立留守儿童情况登记、监护人联系、结对帮扶、寄宿优先等制度。提供相应的工作材料各1份。

3．学校在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁。

4．教育行政部门和学校妥善管理外出学生的学籍档案，随时掌握学生的流动去向。

5．对生活确有困难的服刑人员未成年子女开展帮扶工作，采取提供最低生活保障、纳入特困救助、家庭寄养等方式进行救助。

6．针对单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭等特殊家庭的实际情况，提供良好的家庭教育指导与服务。提供3次指导和服务活动的相关文字、图片资料等。

（十三）校外教育

1.教育行政部门、中小学校把校外活动列入教育教学计划，主动加强与各类校外活动场所的联系。

2.建立教师进社区制度，城市有专门的社区教师，农村中小学校指派专门教师组织指导学生在节假日开展活动。

3.中小学校的文体设施、活动场地等，在节假日和放学后面向未成年人免费开放。提供本市有关部门关于中小学

校文体设施、活动场地等，在节假日和放学后面向未成年人免费开放的相关文件。

4.社区与学校加强协调沟通，建立青少年参与活动的档案资料，为学校评价学生提供依据。

（十四）乡村学校少年宫

1.以农村中小学校为基本场所，大力推进“乡村学校少年宫”建设。提供本市推进“乡村学校少年宫”建设的专门文件、工作方案等，并列举已建成的“乡村学校少年宫”。

2.利用学校现有管理体制、师资队伍，由校长兼任少年宫主任，教师兼任辅导员和管理人员，统一组织开展活动。

第二篇：中小学校未成年人思想道德测评台账标准

中小学校未成年人思想道德测评台账标准（精简版）

一、台帐结构与要求：依据《关于组织实施《南通市中小学德育工作测评体系（试行）》的通知》（皋教发„2009‟121 号）为框架基础组织台帐。

二、重点内容（2011版重点：十四项50条）

（一）德育保证机制

1.通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作；家长学校制定教学计划，并能正常开展活动。

2.说明本市教育行政部门为中小学开展德育工作所提供经费的经费划拨单。（前两开展德育工作的经费占学校总支出的比例若大于10%，则为达标）。

（二）课堂德育

1．按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象。

2．各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。

3．开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育。（列举本市中小学开设的主要地方课程和校本课程，并提供相关课程材料。）

（三）日常德育

1．坚持升降国旗和校会、班会制度；提供本市（直辖市为本区/县）教育行政部门对中小学校升降国旗、校会、班会制度化的相关规定。（考核学校上一季度升降国旗、校会、班会活动的情况。）2．利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动。（至少有3个活动的相关文字、图片资料。）

3．定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风。

4．举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动。（每≥4次）。

5．积极开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传教育。（提供3次相关活动的文字、图片资料）

（四）健康素质

1．每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛。（考核学校召开运动会和开展学生体育活动的相关文字、图片材料等）

2．建立和完善学生健康体检制度，组织中小学生每年进行1次体检。

（五）德育队伍

1、实行校长负责的德育工作领导管理体制。普通中学明确专门机构主管德育工作，城市小学、农村乡镇中心小学有1名教导主任分管德育。

2．选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度。

3．加强辅导员队伍建设，中小学校按规定配备少先队辅导员。

4．选派优秀公安干警或其他司法人员担任中小学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课。5．建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有经验的人士担任校外辅导员。

（六）师德建设

1．把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育。

2．严格师德考核，建立奖惩机制，无造成不良影响的失德现象发生。

3．重视并开展教师心理健康教育工作。

（七）团队建设

1．把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局，纳入教育行政部门的督导评估范畴。

2．学校团队组织健全、团队活动制度化。

3．团队干部实行民主选举，少先队干部由队员定期轮流任职。

4．积极办好中学生业余党校、团校，做好初中生“团队衔接”和高中生“推优入党”工作。

5．重视中学学生会、学生社团的工作，支持和指导他们更好地发挥作用。

（八）校园安全

1．有计划地开展自护自救教育，向中小学生普及治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识以及有关法律常识。

2．建立健全各项安全、卫生管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制。

3．配备专业保安人员，严格落实门卫制度，加强校内巡逻。

（九）社会主义核心价值体系学习教育 1．把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，渗透到中小学课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段。

2．坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，强化未成年人对社会主义核心价值体系的认同。

3．广泛开展社会主义核心价值体系学习实践活动，引导未成年人在参与中受到教育、得到提高。（提供3次相关活动的文字、图片资料）

（十）“做一个有道德的人”活动

1．围绕“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”的主题，广泛深入开展道德实践活动。（提供其中3项活动的佐证材料）

2．健全完善适合未成年人的道德规范，引导未成年人践行社会主义荣辱观，继承中华民族传统美德，争做有道德的人。提供《中小学生日常行为规范》等有关道德行为习惯规范读本。

3．在中小学校建立一批主题活动联系点，及时督促检查，发挥示范带动作用。

（十一）经典诵读

1．把经典诵读纳入教育教学计划，作为未成年人道德实践的重要内容。

2．把诵读中华经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合，引导未成年人继承优良传统、提高道德素养。3．组织开展诵读展演、竞赛交流、冬（夏）令营等活动，建立推进经典诵读的工作机制。至少有3个活动的相关文字、图片资料。

（十二）关爱行动

1．开展“代理家长”、“亲情电话”、“城乡少年手拉手”、组建“留守小队”等形式多样的关爱活动。提供3项活动的相应文字、图片材料。

2．农村中小学校建立留守儿童情况登记、监护人联系、结对帮扶、寄宿优先等制度。提供相应的工作材料各1份。

3．学校在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁。

4．教育行政部门和学校妥善管理外出学生的学籍档案，随时掌握学生的流动去向。

5．对生活确有困难的服刑人员未成年子女开展帮扶工作，采取提供最低生活保障、纳入特困救助、家庭寄养等方式进行救助。

6．针对单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭等特殊家庭的实际情况，提供良好的家庭教育指导与服务。提供3次指导和服务活动的相关文字、图片资料等。

（十三）校外教育

1.教育行政部门、中小学校把校外活动列入教育教学计划，主动加强与各类校外活动场所的联系。

2.建立教师进社区制度，城市有专门的社区教师，农村中小学校指派专门教师组织指导学生在节假日开展活动。

3.中小学校的文体设施、活动场地等，在节假日和放学后面向未成年人免费开放。提供本市有关部门关于中小学校文体设施、活动场地等，在节假日和放学后面向未成年人免费开放的相关文件。

4.社区与学校加强协调沟通，建立青少年参与活动的档案资料，为学校评价学生提供依据。

（十四）乡村学校少年宫

1.以农村中小学校为基本场所，大力推进“乡村学校少年宫”建设。提供本市推进“乡村学校少年宫”建设的专门文件、工作方案等，并列举已建成的“乡村学校少年宫”。

2.利用学校现有管理体制、师资队伍，由校长兼任少年宫主任，教师兼任辅导员和管理人员，统一组织开展活动。

第三篇：常州未成年人思想道德建设工作测评

2018年常州市未成年人思想道德建设工作测评

调查问卷（家长卷）

1.您对孩子所在学校教师师德的总体评价是：

①满意 ②比较满意 ③基本满意 ④不满意 ⑤很不满意 ⑥不了解

2.您知道本地以心理健康教育、家庭教育为主要内容的成长指导中心的地址、热线电话或者其他联系方式吗？ ①知道 ②不知道

3.在您周围，您觉得有没有未成年人进网吧？ ①有，较多 ②有，很少 ③没有 ④不了解 4.您对学校周边的环境满意吗？

①满意 ②比较满意 ③基本满意 ④不满意 ⑤很不满意 ⑥不了解

5.您参加过孩子所在学校的仪式教育活动吗（入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式）？

①参加过 ②没有参加

6.您对未成年人的成长社会文化环境是否满意？

①满意 ②比较满意 ③基本满意 ④不满意 ⑤很不满意 ⑥不了解 7.您对本地开展未成年人教育保护宣传工作效果是否满意？

①满意 ②比较满意 ③基本满意 ④不满意 ⑤很不满意 ⑥不了解 8.您的孩子参加过社区（村）组织的文体活动吗？

①经常参加 ②偶尔参加 ③从没参加过 ④不了解

9.您的孩子是否能够经常到本地的爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习？ ①经常 ②偶尔 ③从没去过

10.几年来，常州一直开展“八礼四仪”文明礼仪养成教育，引导青少年从小养成良好品格和文明习惯，您感到您所熟悉的孩子在讲文明礼貌方面有明显变化吗？ ①有明显变化 ②有所改观 ③没什么变化

县区 考察点 调查员 2018年常州市未成年人思想道德建设工作测评

调查问卷（学生卷）

1.你熟悉社会主义核心价值观吗？能不能说出几个来？ ①能 ②知道一部分 ③不能

2.你参与过学校或班级开展的“八礼四仪”活动吗？ ①参与 ②没有参与 ③没有这项活动 3.您所在的学校有没有开展文明校园创建活动？ ①有 ②没有 ③不清楚

4.您对您所在的学校文明校园创建活动的成效满意吗？ ①满意 ②基本满意 ③不满意 5.你所在的班级是不是正常上体育课？ ①是 ②基本做到 ③不能

6.你们学校有没有占用思想品德课、少先队课时间上语文、数学课的现象？ ①有 ②没有

7.你们学校有没有减少或占用音乐、美术等艺术课的上课时间和上其他课的现象？ ①有 ②偶尔有 ③没有

8.离你们学校校门口约200米左右地方有网吧、歌厅、游戏厅吗？ ①有 ②没有 ③不清楚

9.你对所在社区提供的文体活动设施、场所条件满意吗？ ①满意 ②基本满意 ③不满意 ④不清楚

10.您是否能够经常到当地爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习？ ①经常 ②偶尔 ③从没去过

11.你有没有在校外的文博场馆、爱国主义教育基地、校外实践基地参加过“八礼四仪”活动？

①经常参加 ②偶尔参加 ③从没参加过

县区 考察点 调查员

第四篇：未成年人思想道德建设工作测评体系

XXXX学校未成年人思想道德建设工作实施方案

为推进我校未成年人思想道德建设工作，根据上级文件；

一、指导思想；以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实党的十；

二、主要内容及目标；加强师德建设和学生德育工作，强化校园文化建设，增；

三、工作任务；

（一）积极开展社会主义核心价值体系的学习教育活动；1.认真贯彻落实教育部《社会主义核心价值》

为推进我校未成年人思想道德建设工作，根据上级文件精神，结合我校工作实际，制定以下具体实施方案。

一、指导思想

以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实党的十八届三中全会精神和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于学校工作全过程和各方面，广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动，抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。加强学校德育、体育、美育工作，完善学校、家庭、社会协调一致、相互配合的德育机制，积极营造良好社会文化环境，引导未成年人勤奋学习、快乐生活、健康成长，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要内容及目标

加强师德建设和学生德育工作，强化校园文化建设，增强服务育人效果，形成全员育人、环境育人的氛围。深入开展“学雷锋”、“做一个有道德的人”、“美德少年”等主题活动，推进对学生的文明礼仪教育。加强学校周边环境综合治理，开展心理健康教育，促进学生健康、和谐、全面发展。建立科学合理的德育评价体系，积极开展德育科研，将德育融于课程改革过程中，加强德育工作在各学科教学中的渗透力度。

三、工作任务

（一）积极开展社会主义核心价值体系的学习教育活动

1.认真贯彻落实教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，融入到学校教育教学、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节，切实做到全员育人、全方位育人。

2.坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育、“六五”普法教育，深入开展友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”活动，引导未成年人树立正确的道德价值，增强孩子们的社会责任感、创新精神和实践能力。

3.注重开发德育资源，创新活动载体，突出实践环节，广泛开展社会主义核心价值体系学习实践活动，引导未成年人在参与中认同社会主义核心价值观。

（二）广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动

1.采用丰富多彩的教育活动形式，对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导青少年树立远大志向。促进学生把个人梦想和民族梦想紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起。

2.结合庆祝“教师节”、新中国成立65周年，元旦等，组织开展“我的中国梦”征文、讲座、演讲、文艺表演等系列活动。依托主题班会、国旗下讲话、团队活动、道德讲堂等载体，举办“中国梦”主题宣讲活动，大力推进“我的中国梦”主题校园文化建设活动。

（三）积极开展“做一个有道德的人”活动

1.认真组织开展认星争优、做美德少年评选表彰，开展洒扫应对、日行一善道德实践，开展党在我心中、优秀童谣传唱，开展文明小博客、自办节日小报等道德实践活动。

2.组织开展 “网上祭英烈”、“向国旗敬礼”网上签名寄语活动等，学生参与面要求达到80%以上。

3.进一步加强学校道德讲堂建设，创新“道德讲堂”活动形式，丰富“道德讲堂”活动内容与形式，将道德讲堂延伸到教学课堂，不断扩大道德讲堂覆盖面，努力创建“精品”道德讲堂。

（四）开展“文明校园”创建活动

1.加强中小学校园内宣传栏、校报校刊、校园网或广播站等文化阵地建设，积极组织开展音乐、舞蹈、书画、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动。

2.推进优秀传统美德进校园工作，抓好友善教育，培养学生的爱心、善心、同情心；抓好孝心教育，教育学生孝敬父母，尊敬长辈；抓好诚信教育，引导学生守时、诚信、知错就改。

3.加强文明礼仪教育，设计活动主题和载体，通过礼仪宣传教育和践行养成，提高学生文明素质。组织开展文明班级评选活动。

4.广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，引导广大师生努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。5.组织开展节粮、节水、节电“三节”活动，发扬勤俭节约传统美德，特别要深入开展“杜绝浪费文明餐桌”主题教育，营造劳动光荣、节约光荣的浓厚校园文化氛围。

6.注重校园精神文化建设，培育良好的校风、学风、教风，凝练符合学校实际的学校精神，提升师生员工共同追求的核心价值，保障师生精神面貌积极向上，师生、同学、家校关系和谐。

（五）净化校园及周边文化环境，创造优良社会文化环境

1.认真做好校园周边环境的排查。认真落实教育部门在净化社会文化环境中承担的责任和义务，定期开展校园周边环境排查工作，重点排查违规网吧、娱乐场所、影像制品、非法出版物等影响学生健康成长的场所，及时清查校园周边流动摊点、销售网点，并将情况及时报公安、文化等相关部门。

2.加强学生思想道德建设。结合学校工作实际，加强德育课程教学，其他学科教学中积极渗透德育内容，充分利用“我们的节日”对学生进行爱国主义和传统文化教育，发挥家庭、社会教育的作用，各级引导学生不断提高思想道德素质，树立远大理想和信念，增强辨别是非和自我控制的能力。

3.加强校园文化建设。结合“我与文明同行”、“文明礼仪进校园”活动，继续开展一年一度的“校园文化艺术节”、书画摄影展、经典诵读活动等校园文化活动，培养学生的审美能力和道德情操，以良好的校园文化对学生进行文化熏陶，促使学生在活动中逐步树立正确的人生观、世界观和价值观。

4.推荐优秀书刊影视音像作品。要向广大师生推荐优秀书籍、刊物和影视音像作品，丰富学生课余文化生活，教育引导学生自觉抵制有害出版物和有害影像 制品。充分利用各级各类爱国主义教育基地和公益性文化设施，加强学生校外教育，促进学生健康成长。

5.积极开展校园周边文化环境集中整治专项活动。配合公安、文广新局、工商等部门加强对全市的所有文化经营场所的全面检查，加大对校园周边出版物和音像制品经营场所的监管力度，配合工商部门对“黑网吧”的取缔工作。

（六）进一步加强未成年人心理健康教育。充分发挥学校市级心理咨询站的作用，以学校心理咨询室为依托，加强辅导站的基础设施建设，不断完善辅导中心的服务功能，进一步提高心理健康辅导的针对性和实效性。

（七）家校合力，加强家庭教育和养成教育。通过家长学校、家长会、家长信、家访等形式，帮助家长树立科学正确的教育观念，掌握正确的教育方法，让家长在家庭教育上有新的认识，以德为先，注重学生良好品德行为的养成，提高家庭教育指导的针对性和实效性，凸显家庭、家长在家庭教育中的主体地位和学生的参与性，引导家庭、家长营造民主的家庭教育气氛，使学校、家庭、社会共同形成教育合力。

三、工作要求

（一）切实加强领导。要以创建文明乡镇为契机，把未成年人思想道德建设工作摆在基础性战略地位，按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》，进一步明确加强未成年人思想道德建设的主要任务及目标，不断创新工作理念，强化工作措施，拓展工作载体，丰富活动内容，为未成年人健康快乐成长提供更加人性化、多元化的服务。

（二）加大宣传教育力度。要充分利用社会新闻媒体、校园广播站、宣传栏、QQ群、微博、微信等宣传阵地，大力宣传报道活动的进展情况、特色做法和工作成效，营造浓厚的社会舆论氛围，广泛动员吸引广大师生积极参与未成年人思想道德建设活动。

（三）及时收集整理档案资料。为做好未成年人思想道德建设迎检测评的材料准备工作，按照一事一档的要求，为每次活动建立完备的电子档案和文字档案，档案包括行动计划方案、活动图片、活动总结以及媒体报道等相关内容。

第五篇：全国未成年人思想道德建设工作测评体系

《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》档案材料

标准编号：Ⅲ-28-2

测评标准：建立教师进社区制度，城市有专门的社区老师，农村中小学指派专门教师组织指导学生在节假日开展活动； 附件：

1.酒泉市新苑学校寒假学生进社区统计表

2.酒泉市新苑学校暑假学生进社区统计表

3.新苑学校党员教师与社区联系制度

4.酒泉市新苑学校“文明小卫士”进社区活动计划

5.进社区实践活动总结

6.校长教师进社区进家庭活动阶段总结

7.酒泉市新苑学校社区教师聘任表

8.酒泉市新苑学校与社区联谊活动