第一篇：落满完小2012年庆祝（共）
落满完小2012年庆祝“六一”儿童节活动方案
一、活动主题
欢乐六一，快乐相伴。
二、活动目的“六一”是少年儿童自己的节日，为了让学生们过一个快乐的节日，培养学生的能力，给予每个学生展示自己才能的机会，学校特举行庆祝活动，来全面地推进素质教育的实施。
三、活动时间
2012年6月1日（星期五），其中上午节目表演，下午体育活动表演。
四、活动地点
落满完小操场
五、组织机构
组长：杨政文
副组长：汪国正 阳开礼 瞿勇
成员：全体班主任
评委组：杨政文 阳开礼 瞿勇 王永宏 汪国正 冉勇军 向德华 裁判组：王永宏 杨秀朝向德华
六、活动内容
1、表演类：舞蹈、歌唱、相声。
2、体育类：篮球。
3、一年级班主任将入队学生名册交汪国正存档。
七、活动程序
八、活动要求
1、表演类由1—6年级各班选送2—3个节目，必须舞蹈一个。
2、体育类：学生有五（1）和六（1）一个队、五（2）和六（2）一个队；教师有语文组、数学组，分别选出一支篮球队伍进行篮球表演赛。
3、在班主任的带领下做到会场有秩序、卫生清洁。运动员做到“友谊第一，比赛第二”的原则，服从裁判老师决裁。
4、节目名称、运动员名单送汪国正、阳开礼处，截至2012年5月15日（星期二）。
5、一年级班主任把新入队的队员名单交汪国正处存档。
6、要求全体学生服装整洁，按时到会。
九、活动经费
1、节目排练储备经费每班200元共计人民币壹仟捌圆。（1800元）。
2活动其它材料购置贰仟圆（2000元）。3生活费捌百圆（800元）附：活动日程表
寨英镇落满完小 2012年5月20日
第二篇：落满阳光的回忆
落满阳光的回忆
如皋市初级中学七（10）班 黄谦
刚进外婆家门，就见外公背着渔筐要去自家码头打鱼。我径直窜入后院，去看那只小黄狗。据外婆说，那还是一个月前，这狗自个儿屁颠屁颠地跑进外婆家讨肉吃，最终“卖身”给外婆，成了长期食客。
外婆慢悠悠地走过来，笑着打趣：“我家来了个哑巴佬儿，进门也不叫人。”我忍着笑故意不理她，装作认真看狗打盹的模样。外婆逗我：“你不叫我，外公今天打的龙虾就不给你吃了。”“有龙虾？”我瞪大了眼睛，惊喜地看着外婆。“你去看看，这几天龙虾多，肯定有。”外婆笑道。
我急不可耐地跑到码头边，只见外公正悠闲地坐在板凳上抽着烟，旁边的渔筐里，好家伙，我深深地吸了一口气，足足有十来个大龙虾。有的甩着大钳，摇头晃脑地爬来爬去；有的钳住渔筐，好似要翻山越岭。我拨开柳条和向日葵杆，跳到码头上，木制的码头忍不住颤了颤，铁条之间擦出了“滋”的声音。外公将头转向我，将烟头按在木板上，又使劲摁了摁，最后，随手一扔，咧开干裂的酱紫嘴唇，对我一笑。我兴奋地拉起渔网，巨大的网让我拉得很吃力，但我毫不在意，使足了劲拉。外公嘿嘿笑道：“使劲儿拉，把河里的鱼全拖上来。”我一边拉一边喊：“我不要鱼，要大龙虾。”网渐渐地浮出水面，外公一把抓过捞鱼网，麻利地捞出我的战果，我立马松手，网“咣”的一下掉入水中，外公小心地拿出两只极小的龙虾，只见它们疯狂地挥舞着双钳，却无物可钳，我估计它们已经恼羞成怒了。外公憨厚地笑了起来：“正好，细伢捉细虾，我把它们养起来，等你变成大伢了再来看，它们也就长成大虾了。”我搓着手：“到时候再把它们卖了，肯定能卖个好价钱。”外公将它们放进一个尼龙渔筐，又放了一半入水，遇了水的龙虾立即活跃起来，上蹿下跳，好不热闹。
下午，慵懒的阳光淌过薄薄的云层，流过层层叠叠油亮的碧叶，汇进了地上的丰水里。小黄狗不知怎么跑了出来，对着那天上地下暖暖的交融处一声声地交唤。
外婆家的时光，可真悠长啊！
第三篇：绘一场雨,落满整个青春散文欣赏
叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留?失去空间感，会害怕;流逝时间感，会害怕;出现距离感，会害怕…
——题记
岁月荏苒，暮春将一种极致的婉约，律动在岁月的眸里，我轻倚季节之转角处，安然于这份静好。
梦境里，洋洋洒洒的雨淋湿了整个青春，淋湿了少年的心。梦境里那些黑白的画面，彻骨的寒冷，曾经却是也不可言喻的华丽。
灵魂在独舞，高傲的以为，自己就是整个世界，不踩任何节拍和音符，自由的飞，放荡不羁的舞。
白驹过隙，年华悄然间流逝，曾经捧在手中不肯放下的童话书，早已不知踪影。不想长大，时光却又匆匆，于是开始怀念过去。记忆里封存着曾经，瞳孔里倒映着未来。过去渐渐永恒，未来满是迷茫…
梦境里，春雨初歇之时。你从小巷深处缓步走出，湖水般的明眸里，掠过一丝诧然;淡漠的嘴角边，滑过一抹微笑。忧伤的美丽定格在记忆中，也许哪天你转身离去，留下一个远去的背影，完美的弧线，依旧会诉说着对昨日的依恋。
潮起潮落，花开花谢。静静的望着天空，试图寻找失落的感动，却只能用笑容，期待雨后的那道彩虹。深情的怀旧，原是美好的妄想。那一刻，仿佛时光倒流，温暖与感动，渴望与甜蜜，刹那间定格。
浮生若梦，谁的微笑暖了流年?谁的眼泪点红了樱桃?谁为谁苍老了年华?谁又为谁圆了明月?这一瞬，春暖花开。
如果说，每一个曾经都有一个属于它的故事，那么，行走的这些年有该何去何从?它飘荡的这些年，又包含了多少个我们的曾经…
四月如青春，离开的太过匆忙，它孤单的背影渐行渐远，不曾留下任何痕迹。五月来得太张扬，带来的风里竟混合着夏的气息，燥热的感觉不知在何时弥漫到了每一个角落。
梦境中的小雨菲菲，落满了整个青春。
第四篇：满井游记
《 满井游记》教学设计
于丽欣齐芳
教材分析： 本文是第六单元（文言文单元）的最后一篇游记，本文描写北国早春气象，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。
学生分析： 学生已经学习了前面三篇文言文的游记，能够独立阅读本文了；且也学习了一单元的现代文游记，能够按游记的特点来分析本文了。
教学设想：因本文是本单元游记的最后一篇，至此可以总结本单元游记的题目的特点并与第一单元（游记）的题目相比较。本文描写了早春二月作者游览京郊满井的景色以及作者出游时喜悦的心情。本文教学可以采取让学生在第一课时自读课文并解释课文、朗读课文；在第二课时分析课文如（作者描写了哪些景色、是采用什么方法来写的、景物有哪些特点等），主要也是让学生自主来学习分析课文。教学目标：
1、让学生领略满井一带早春清新的景色，体会作者“若脱笼之鹄”的欢快心情，培养学生热爱大自然的思想情趣。
2、理清课文的写景层次，体会细节描写的妙处。
3、加深对文言文虚词“而、之”的意义和用法的理解。教学课时：二课时。教学流程：
第一课时
一、导入，并进行不同单元的题目的对比。
二、作者袁宏道的介绍。（生介绍）
三、先扫清文字障碍，再来朗读课文。然后听课文朗读录音，并进行比较，得出朗读的方法（融入课文，体会作者的感情）。
四、小组学习，翻译课文。第二课时
课前准备：
三、五分钟的名言交流。
一、请个别同学朗读课文。
二、让同学们来说说在翻译过程中，有哪些词句较难翻译，提出来与全班同学交流。（若学生提得较少或没有的话，就由老师提几个词句来问同学以检查是否都掌握了。）
三、重点学习第二自然段：
请全班同学朗读本段。然后请学生思考以下几个问题。
1、本段描写了满井的景色，作者是如何描写的？采用了什么顺序？
2、采用什么方法来写（水、山、麦）？这三种景物有何特点？（课外练笔：请同学们用同一种修辞手法来写写不同天气、不同日子中的校园。）
3、中有些语句与第一段的一些语句相照应，请找出相对应的句子（表示天气、景色、心情）。
4、作者描写完景色后有何感想？告诉我们一个什么道理？（始知郊田之外未始无春也，而城居者未知之也。）
联系学校景色来引导同学要注意观察景物，并且要用心去体会。
5、再次请全班同学朗读课文。再次指出朗读课文的方法。
第五篇：幸福满中国
幸福满中国
“在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强。”
幸福是什么？不同的生命有不同的感受。
飞鸟说，幸福是蔚蓝的天际；
柳丝说，幸福是春天的梳理；
骏马说，幸福是复苏的草场；
蜜蜂说，幸福是盛开的花季；
老人说，幸福是童年的回忆；
孩子说，幸福是假日的嬉戏；
战士说，幸福是凯旋的光荣；
游子说，幸福是回家的日期。
说起幸福，就让我们想起我们的祖国。我们有一个日不落的祖国，流传着许多动人的传说，五十六个民族不分你我，十三亿人民相濡以沫，经受了千年的沧桑却从容不迫，孕育了万年的文明在熠熠闪烁。因为我们伟大的祖国，所以我们幸福；因为我们强盛的祖国，所以我们幸福；因为我们腾飞的祖国，所以我们幸福。
祖国啊！祖国，当幸福的我们拥抱着可爱的祖国，搏动的心脏里跳动着五千年的脉搏；涌动的血液里奔腾着长江黄河的浪波；黄色的眼睛里流露着谦逊的笑窝；坚强的性格里挺拔着泰山的气魄；宽广的胸怀里充满着海疆的寄托!
祖国啊！祖国，当幸福的我们拥抱着可爱的祖国，您像是昂首高歌的雄鸡，唤醒拂晓的沉默；
您像是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的**；
您像是威风凛凛的雄狮，舞动神舟的航舵；
您就是人类智慧的起源，点燃文明的星火„„
祖国啊！祖国，您有一个神圣的名字，那就是中国，那就是中华人民共和国！您虽经过一次又一次的开拓，但您对幸福生活的追求，还是那么执着„„
祖国啊！祖国，祝您永远朝气蓬勃，朝气蓬勃！
愿幸福满中国！
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