第一篇：班级德育活动方案doc
“我和我的祖国”系列班级德育活动方案
今年是新中国成立60周年，为深入开展庆祝纪念活动，引导和激发广大少年儿童爱党爱国爱家乡情感，从小励志成为“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的社会主义事业合格接班人，根据惠教字[2009]59号文件精神，我们决定在全学区广泛开展“我和我的祖国”系列班级德育活动，特制定如下方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十七大和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，牢固树立科学发展观，正确引导全学区少年儿童感受中国特色社会主义道路的发展成就，从小学生的年龄特点和身心发展出发，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，积极开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会和谐稳定发展的重要阵地。
二、活动主题
我和我的祖国
三、活动时间
2009年3月至12月
四、活动内容
（一）“班班有歌声”——乘着歌声的翅膀，民族精神代代传。
根据省里推荐的优秀合唱歌曲，学区将“推荐歌曲榜单”按照班级数统一配发至各校，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。各校可引导有条件学生观看福建中小学生在线网站对优秀合唱节目进行网络视频展播，并在班级歌咏活动基础上，组织好“唱红五月”学校合唱比赛，全面展现我学区少年儿童健康活泼、积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园文化生活。
（二）“班班创环保”——举手之劳变废为宝，我为班级添新绿。
各校要以班级为单位组织环保基本知识宣讲、环保习惯养成和环保课题研究性学习，传播节能减排理念，强化学生“从我做起、从身边小事做起”的环境保护意识，人人争当校园“环保小卫士”，随手收集废旧报纸、饮料瓶等废品，及时按班级将废品数量、品种录入“绿色存折”，学校集中处理废品后的收入用于困难帮扶、文化建设等活动。各校可于国庆前夕开展优秀环保班集体和先进个人评选表彰活动。
（三）“班班讲安全”——珍爱生命、学会生存、热爱生活。围绕安全这一要务，认真开展“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）活动。通过生命教育帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量；通过生存教育帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力；通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯。组织学生学习省里组织编印“三生教育”学习手册，通过班队活动进行安全教育，积极开展应对自然灾害、意外事故、突发事件的安全演练。并及时地对学校安全教育活动进行报道。学区拟于11月举行优秀安全教育案例评选并推荐赴县参评。
（四）“班班讲诚信”——让诚信在每位学生的心中扎根。
以班级为单位开展形式多样的诚信教育活动，如创建“诚信校园”主题班队会、“诚信故事会”、“诚信格言大汇展”等活动，制定班级《诚信公约》，发出“诚信倡议书”，引导教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，培养学生诚实守信的品格，弘扬中华民族的传统美德，促进良好班风、学风和校风的形成。采取多种教育形式，使广大学生懂诚信（充分认识到诚实守信是立身之本、做人之道），知诚信（全面了解诚信的主要内容）,讲诚信(在平时的学习生活中践诺诚信)，争做明礼守信之人。各校可于4月份举办以诚信为主题的征文、故事比赛，并表彰一批“诚信小公民”。
（五）“班班读书报”——经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长。各校要根据省里推荐出学生阅读的经典书报名单，组织学生开展创建“书香班级”活动、“每天一诗”诵读活动、“献一本看百本”师生共建图书角活动，以及同学之间、班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生能多读书、读好书。10月份，各校要组织开展读书心得交流会，引导学生参加“我和书报的故事”、“我与父母同读一本书”征文演讲比赛，优秀读书笔记、读书手抄报（或电子报）展评活动。今年暑假，省里组织中职中小学生读书夏令营，依托福建中小学生在线网站建立读书网络平台，采取网上读书、网上荐书、网上交流等形式，培训提高学生使用数字图书馆的技能，各校可引导有条件的学生健康上网。9月中旬，各校要广泛收集各学科“阅读和写作档案”，举办学生“阅读和写作档案”展览，指导学生学会做“课业阅读笔记”。国庆前夕，根据学生的阅读兴趣，举办读书讲座、读书论坛，评选表彰“校园阅读之星”。
（六）班班办社团——和谐校园有我更精彩。
在班主任的指导下，把具有相同兴趣、爱好、特长的学生组织起来，组织申报并成立科技、艺术、体育等社团，通过校本课程的开发，在学科的范围内提出有关达标要求，以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科学习视野。再通过班级组织开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，扩展学生的兴趣领域。如语文
学科指导学生开展读报、剪报活动，制作学生卡片活动等；思品学科指导学生开展社会考察活动、文明礼仪活动等；自然学科指导学生制作标本活动，预测气象活动等；劳技学科指导学生开展工艺编织活动等；艺术学科指导学生开展乐器演奏，歌曲演唱等活动，这些学科延伸性活动的展开，帮助学生走进更多兴趣领域。同时，建立专任教师、学生家长、专家等多层次的社团活动指导体系，整合学校、家庭和社会的力量，形成全方位的社团活动格局。省里将于11月初分片组织社团活动风采展示活动，促进校际社团交流，提高活动水平。
（七）班班荐明星——发现同学的优点，树立身边的典型。
围绕开展“校园诚信之星”、“校园科技之星”、“校园环保之星”、“校园音乐之星”、“校园美术之星”、“校园舞蹈之星”、“校园运动之星”、“校园阅读之星”、“校园自强之星”、“校园礼仪之星”等十大校园明星评选活动，每个班级都推荐出一至两位候选人，参加全校的评选，产生校园明星。在此基础上，推荐出每个类别10位候选人，学区将于年底评选十大校园明星。
（八）班班都有志愿者——体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。
为帮助学生从小树立志愿服务和奉献社会的意识，全省于4月初启动中职中小学志愿服务活动。各班在自愿申报注册的基础上，与雏鹰假日小队有机结合起来，成立班级志愿者小队，推选优秀志愿者为校级志愿者，参与校级及其他志愿活动。学校确定校级名单后，举行志愿者宣誓仪式，采用轮换制、大带小、师带生方式，每批志愿者活动周期为一个月，分成若干组进行，每组活动一周。每批志愿行动结束后，填写志愿者行动总结表，启动新一批志愿者行动。鼓励中高年级学生深入学校和家庭附近的街道、社区、农村开展志愿服务，特别是为残疾人、老年人和其他有困难的群体和个人提供志愿服务，比如学生可为社区居民组织文化活动、护送老人、照看儿童、为残疾人做家务等。志愿者还应在学校中开展志愿活动，做微笑问好志愿者、环境卫生志愿者、行为秩序志愿者等。
五、工作要求
1、统一思想、提高认识。各校要高度重视全省统一开展的“我和我的祖
国”系列班级德育活动，把此次主题德育活动作为贯彻落实中央8号文件精神，进一步增强学校德育工作实效性针对性的重要举措，作为加强与改进中小学德育工作的一件大事，摆上重要工作日程，认真研究、及早部署，以班级德育活动为抓手，充分发挥学校教育主课堂、主阵地、主渠道的作用，全面推进素质教育。
2、周密计划、精心组织。各校要按照全省统一部署，加强对各班级德育活动的指导和检查，落实各项具体措施，确保各项活动有效、安全地开展。各校要根据学生的思想特点，遵循教育规律，制定出德育系列活动的实施方案，着力创新教育形式和手段，注重激发学生的参与性与体验性，发挥学生的主体作用，为学生创设“自我设计、自我体验、自我教育、升华感悟”的机会，使学生在亲身参与和情感体验中接受教育。要有效整合课外教育资源，依托各方力量，形成合力，营造良好的学校德育教育氛围。
3、各校要及时将活动开展情况进行报道宣传，并将富有成效的做法和经验及时进行总结，于12月10日前报送（包括活动图片资料）学区德育处。
第二篇：班级德育活动方案
为了庆祝新中国成立60周年，根据中央、省、市有关文件精神，从小学生年龄特点和身心发展出发，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，组织开展一系列班级德育活动，积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会和谐稳定发展的重要阵地，班级德育活动方案。结合我校教育教学实际，制定“我和我的祖国”系列班级德育活动实施方案如下：
一、指导思想
深入贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，落实科学发展观，以庆祝新中国成立60周年活动为契机，动员广大师生继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，引导学生了解改革开放以来祖国的伟大成就，不断提高他们的思想道德素质，树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴而发奋学习的志向。
二、领导小组
组 长：郭正光
副组长：阮光清 王 跃
成 员：余养森 陈天平林品昌 魏有全 杨良春 汤玉玲 林锐华
林慕斌 陈 煌 卢秋颖 陈 鸿 韦兴文
三、活动时间
2009年3月至12月。
四、活动内容
（一）唱一支红歌——“班班有歌声”——乘着歌声的翅膀，民族精神代代传。
4月，把省 “推荐歌曲榜单”下发班级，音乐教师配合各年段长、班主任开展班级歌咏活动，积极推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。在班级歌咏活动基础上，5月底学校组织“唱响主旋律·红歌代代传”合唱比赛，各年段评出一等奖一名，二等奖二名，并从中推荐参加学校“六一”节庆祝活动表演及市教育局评比。（音乐组、年段长、班主任）
（二）当一名环保卫士——“班班创环保”--举手之劳变废为宝，我为班级添新绿
3至4月份，结合养成十个好习惯教育、“六项评比”活动，班级争创“优秀环保班集体”。各班级组织开展一次有关环保的主题班队会，交流环保“金点子”，强化学生“从我做起、从身边小事做起”的环保意识，人人争当校园“环保小卫士”，随手收集废旧报纸、饮料瓶等废品，及时按班级将废品数量、品种录入“绿色存折”，学校集中处理废品后的收入用于困难帮扶、文化建设等活动。5月在年段推荐的基础上，学校组织评选一批“环保小卫士”及“优秀环保班集体”。（德育处、年段长、班主任）
（三）“班班讲安全”--珍爱生命、学会生存、热爱生活
3至4月份以安全教育周、安全教育月及我校创建消防警校十周年庆祝活动为载体，利用国旗下讲话、校园广播、宣传栏、班队会、晨会等阵地，组织开展“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）活动，一年级参观学校消防馆；二年级结合队前教育开展“准备着，我们是少先队员”主题会；三年级观看蕉城消防战士演练；
四、五年级结合劳动实践活动，进行军训，规划方案《班级德育活动方案》。每班与学校签订安全责任书，5月学校将开展一次安全演练活动，6月份每位班主任认真总结安全教育经验成果，撰写一篇安全教育案例上交德育处，结合暑假实践组织学生开展“珍爱生命，谨防溺水”教育活动，9至10月份开展“我是安全小卫士”系列活动。（德育处、年段长、班主任）
（四）“班班讲诚信”--让诚信在每位学生的心中扎根
3月份组织全校学生以“学习陈子健，做诚信少年”为主题开展系列教育活动，通过国旗下讲话、观看录象展播，召开班级主题会，引导教育学生在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，培养学生诚实守信的品格，弘扬中华民族的传统美德，促进良好班风、学风和校风的形成。4月各班级评选一名同学为学校“诚信之星”。（德育处、年段长、班主任）
（五）读一本经典书——“班班读书报”--经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长
3月，组织学生开展“走进书香班级”读经典书活动。
一、各班师生共建班级图书角，继续组织学生午间自主读书活动，二、“每天一诗”，读古诗词及毛泽东等一代革命家诗词，并结合语文素质测评开展“恰同学少年——诵读毛泽东诗词”评比活动，在各年段评选一等奖一名，二等奖二名，并从一等奖中选一、二个班级参加学校“六一”节庆祝活动表演；
三、“每月一书”，结合语文教学，拓展课外阅读，师生共读，共成长；
四、开展优秀读书笔记、读书手抄报（或电子报）展评活动。让每个学生能多读书、读好书。
五、5月份，引导学生参加省、市教育系统关工委举办的“感恩祖国”征文、演讲比赛，六、国庆前夕，根据学生的阅读兴趣，举办读书讲座、读书论坛，评选表彰“校园阅读之星”。（教导处、语文教研组长）
（六）参与一个社团——班班办社团--和谐校园有我更精彩
3月份根据学生不同兴趣、爱好、特长，在班主任的引导下，组织申报并参加“小交警”“小记者站”“红领巾合唱团”“快乐造型室”“小摄影家俱乐部”“小跆拳俱乐部”“红领巾广播站”“红领巾电视台”“蒲公英舞蹈队”“小翻译家俱乐部”“小作家”等社团，通过参与社团活动，巩固学科学习成果，拓展学科学习视野，锻炼学生的能力。同时，建立专任教师、学生家长、专家等多层次的社团活动指导体系，整合学校、家庭和社会的力量，形成全方位的社团活动格局。（班主任、社团老师）
（七）争当一颗“明星”——班班荐明星--发现同学的优点，树立身边的典型
3至6月份学校开展“校园诚信之星”、“校园科技之星”、“校园环保之星”、“校园音乐之星”、“校园美术之星”、“校园舞蹈之星”、“校园运动之星”、“校园阅读之星”、“校园自强之星”、“校园礼仪之星”等十大校园明星评选活动，每个班级在6月底推荐出一个候选人，参加全校的评选，产生校园明星。在此基础上，推荐出每个类别1位候选人，参加9月份由市委教育工委、教育局组织评选表彰。（德育处、班主任、社团老师）
（八）班班都有志愿者--体验教育净化心灵，志愿行动带动他人
各班3月中旬在自愿申报注册的基础上，成立班级志愿者小队，推选优秀志愿者为校级志愿者，参与校级及其他志愿活动。学校5月上旬确定校级名单后，举行志愿者宣誓仪式，采用轮换制、大带小、师带生方式，每批志愿者活动周期为一个月，分成若干组进行，每组活动一周。将组织志愿者为社区孤寡老人提供志愿服务。并在学校中开展志愿活动，做微笑问好志愿者、环境卫生志愿者、行为秩序志愿者等
第三篇：八项班级系列德育活动方案
上浦小学2009－2010年“八项班级”系列
德育活动方案
根据闽委教宣〔2009〕12号文件,全省中小学学校要抓住新中国成立60周年的重大教育契机，紧紧围绕“我和我的祖国”活动主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。请各班主任根据各班级实际,开展如下八项活动。
一、“班班有歌声”活动
本活动为校园合唱活动，以班级为单位，全体学生参与。活动旨在以合唱艺术教育促进校园美育工作，营造校园和谐环境，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。全面展现我省青少年学生健康活泼、积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园文化生活。
二、“班班创环保”活动
“举手之劳变废宝，我为班级添新绿”。“班班创环保”活动以班级为单位，全体学生参与。活动旨在通过学生参加环保实践，养成环保习惯，强化学生“从我做起，从身边小事做起”的环保意识，人人争当校园“环保小卫士”。
三、“班班讲安全”活动
“班班讲安全”活动以三生教育（即生命教育、生存教育和生活教育）为内容，旨在教育学生珍爱生命、学会生存、热爱生活。
四、“班班讲诚信”活动
“班班讲诚信”活动旨在教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，培养学生诚实守信的品格，弘扬中华民族的传统美德，促进良好班风、学风和校风的形成。
五、“班班读书报”活动
“经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长”。通过“好书换着看”活动，培养学生读书乐趣丰富视野；通过亲子共读活动促进家庭亲子沟通；通过网上多种形式培训活动，引导学生使用网上图书馆；通过读书活动分享交流，促进学生德育和智育的全面发展。
六、“班班办社团”活动
“班班办社团”活动旨在以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科学习视野，通过开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，拓展学生的兴趣领域。同时，建立专任教师、学生家长、专家等多层次的社团活动指导体系，整合学校、家庭和社会的力量，形成全方位的社团活动格局。
七、“班班荐明星”活动
“班班荐明星”活动旨在发现同学的优点，树立身边的典型，同时也是对“我和我的祖国”系列班级德育活动中涌现出的突出个人的统一评选表彰活动。
八、“班班都有志愿者”活动
“体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。”“班班都有志愿者”活动旨在帮助学生从小树立志愿服务和奉献社会的意识，传递爱心、传播文明，为建设和谐社会作贡献。
上浦小学2009－2010年“八项班级”系列
德育活动总结
2009年是新中国成立60周年，我校抓住这个重大教育契机，从小学生年龄特点和身心发展出发，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”、“班班讲安全”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会和谐稳定发展的重要阵地。具体活动汇报如下：
一、“班班有歌声”——乘着歌声的翅膀，民族精神代代传。
将省里推荐的一批优秀合作歌曲，按照班级数统一配发，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。利用“元旦歌咏比赛”通过演唱国歌、校歌、队歌以及革命歌曲，培养了他们的对祖国、对学校、对生活的热情。
二、“班班创环保”——举手之劳变为宝，我为班级添新绿。
围绕“班班创环保”主题，大力推动以植树为主的校园绿化活动，培养学生热爱劳动的品质、热爱自然的情趣和保护环境的意识；有的班级组织学生利用业余时间回收废纸和饮料瓶，进行科技小制作。
三、“班班讲安全”——珍爱生命、学会生存、热爱生活。
围绕安全认真开展“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）活动。“生命安全高于天”、“远离校园暴力”等主题的安全教育，同时采用观看录像、召开主题班会、文艺演出、听讲座、签名等多形式强化教育，以校园网、广播台、宣传栏为载体，开设 “防震知识”、“安全小知识”、“远离毒品”等内容的主题教育专栏，充分发挥宣传阵地的作用。使学校树立积极进取、奋发向上的正气。每学年学校都组织学生进行“防震”、“消防”演练。
四、“班班讲诚信”——让诚信在每位学生的心中扎根。
每个班级都开展有关诚信教育的主题班会，并制定班级《诚信公约》；并且开展“诚信”征文比赛，让学生对诚信的认识有一个更好的升华，让诚信在每个人心中扎根，让学生能在今后的学习道路中诚信做人、诚信做事。
五、“班班读书报”——经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长。
将上级部门推荐的小学生必读课外书推荐至各班级，组织各班级捐献书籍，放置图书角，让每个学生去“图书角”换阅书籍。高年级学生一学期各制作5期相关主题的手抄报。
六、“班班办社团”——和谐校园与我更精彩。
学生组建了兴趣小组班，在班主任的指导下，把具有相同兴趣、爱好、特长的学生组织起来，让学生通过参与自己兴趣的社团，充分领略动手创造的乐趣，不仅提高学生对专业的认识，发挥自己的特长。
七、“班班荐明星”——发现同学的优点，树立身边的典型。
围绕开展“校园文明星”评选活动，使所有同学都积极展现自己的特长，争当校园明星，并将候选人的事迹在宣传栏中展出，从而营造出尊敬师长、积极向上的良好氛围。
八、“班班都有志愿者”——体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。
为帮助学生从小树立志愿者服务和奉献社会的意识，我校开展“护绿”小队，为校园打扫卫生、清理校园及活动中心的卫生等等。广大青年学生在服务中 “受教育、做贡献、长才干”，有效促进了社会精神文明建设，促进了学生心理素质的提高和学习动力的增强，促进了学生职业能力的提高和道德情操的升华。
上浦小学2010－2011年“八项班级”系列
德育活动方案
我校围绕建党90周年的重大教育契机，紧紧围绕“我和我的祖国”活动主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。请各班主任根据各班级实际,开展如下八项活动。
一、“班班有歌声”活动
本活动为校园合唱活动，以班级为单位，全体学生参与。活动旨在以合唱艺术教育促进校园美育工作，营造校园和谐环境，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。全面展现我校青少年学生健康活泼、积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园文化生活。
二、“班班创环保”活动
“举手之劳变废宝，我为班级添新绿”。“班班创环保”活动以班级为单位，全体学生参与。活动旨在通过学生参加环保实践，养成环保习惯，强化学生“从我做起，从身边小事做起”的环保意识，人人争当校园“环保小卫士”。
三、“班班讲安全”活动
“班班讲安全”活动以三生教育（即生命教育、生存教育和生活教育）为内容，旨在教育学生珍爱生命、学会生存、热爱生活。坚持“安全第一，预防为主”的方针，把安全意识贯穿于日常的教育教学活动中，努力创设良好的育人环境。每个中队要开展“消防知识我能行”中队会。
四、“班班讲诚信”活动
“班班讲诚信”活动旨在教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，积级参加教育局开展的“诚信”征文活动。
五、“班班读书报”活动
“经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长”。通过组织“中华诵。经典诵读行动”的活动，培养学生读书乐趣丰富视野；通过读书活动分享交流，促进学生德育和智育的全面发展。
六、“班班办社团”活动
“班班办社团”活动旨在以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科学习视野，通过开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，拓展学生的兴趣领域。学校开展兴趣小组活动，学生根据自己的需要选择项目进行活动。
七、“班班荐明星”活动
“班班荐明星”活动旨在发现同学的优点，树立身边的典型，同时也是对“我和我的祖国”系列班级德育活动中涌现出的突出个人的统一评选表彰活动。开展“校园文明星”评选活动。
八、“班班都有志愿者”活动
“体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。”“班班都有志愿者”活动旨在帮助学生从小树立志愿服务和奉献社会的意识，传递爱心、传播文明，为建设和谐社会作贡献。少先大队组织队员参加社区的送军活动。
上浦小学2010－2011年“八项班级”系列
德育活动总结
我校围绕建党90周年的重大教育契机，紧紧围绕“我和我的祖国”活动主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。请各班主任根据各班级实际,开展如下八项活动。
一、“班班有歌声”活动
本活动为校园合唱活动，以班级为单位，全体学生参与。活动旨以爱国主义教育为中心，以弘扬民族文化为主旋律，实施素质教育、生态德育，活跃学生课余文化生活，展示学校艺术教育健康发展和校园精神文明建设的成效，展示全校小学生奋发进取的精神风貌和精湛的艺术才能。
二、“班班创环保”活动
“班班创环保”活动以班级为单位，全体学生参与。各中队开展“体验低碳，健康成长”主题队会，学生了解什么是低碳，在生活中怎样做到低碳，进而从小养成做低碳小达人，健康成长。
三、“班班讲安全”活动
“班班讲安全”活动以三生教育（即生命教育、生存教育和生活教育）为内容，旨在教育学生珍爱生命、学会生存、热爱生活。坚持“安全第一，预防为主”的方针，把安全意识贯穿于日常的教育教学活动中，努力创设良好的育人环境。每个中队要开展“消防知识我能行”中队会，提高学生自我保护意识，学生懂得珍爱生命的意义。每个班主任与每个学生家长面对面签订各种“安全责任书”。
四、“班班讲诚信”活动
“班班讲诚信”活动旨在教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，积级参加教育局开展的“诚信”征文活动。
五、“班班读书报”活动
“经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长”。通过组织“中华诵。经典诵读行动”的活动，培养学生读书乐趣丰富视野；通过读书活动分享交流，促进学生德育和智育的全面发展。
六、“班班办社团”活动
“班班办社团”活动旨在以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科学习视野，通过开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，拓展学生的兴趣领域。学校开展兴趣小组活动，学生根据自己的需要选择项目进行活动。
七、“班班荐明星”活动
“班班荐明星”活动旨在发现同学的优点，树立身边的典型，同时也是对“我和我的祖国”系列班级德育活动中涌现出的突出个人的统一评选表彰活动。开展“校园文明星”评选活动。
八、“班班都有志愿者”活动
“体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。”“班班都有志愿者”活动旨在帮助学生从小树立志愿服务和奉献社会的意识，传递爱心、传播文明，为建设和谐社会作贡献。少先大队组织队员参加社区的送军活动。
上浦小学2011－2012年“八项班级”系列德育活动方案
我校紧紧围绕“我和我的祖国”活动主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。请各班主任根据各班级实际,开展如下八项活动。
一、“班班有歌声”活动
为了庆祝中国共产党成立90周年，进一步加强学生思想政治教育，激发学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义教育的深厚情怀，全面展现我校学生积极向上、健康有为的精神面貌。2011年9月底开展“”庆国庆”少儿红歌会活动。每个班级选2至3个节目进行表演。
二、“班班创环保”活动
德育活动将继续围绕“争做低碳小达人”这个主题，加强学生卫生、勤俭节约思想，增强学生绿色意识。
三、“班班讲安全”活动
以“安全在我心中”活动为载体，开展预防少年儿童意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动。各班班主任深入宣传，讲明道理，学习自护知识、消防知识、交通知识，在活动中培训安全知识和安全技能，增强安全防范意识。
四、“班班讲诚信”活动
“班班讲诚信”活动旨在教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民。各班每学期开展一次以“诚信”为主题的班会活动。
五、“班班读书报”活动
“经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长”。通过组织“中华诵。经典诵读行动”的活动，培养学生读书乐趣丰富视野；通过读书活动分享交流，促进学生德育和智育的全面发展。
六、“班班办社团”活动
“班班办社团”活动旨在以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科学习视野，通过开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，拓展学生的兴趣领域。学校开展兴趣小组活动，学生根据自己的需要选择项目进行活动。
七、“班班荐明星”活动
“班班荐明星”活动旨在发现同学的优点，树立身边的典型，同时也是对“我和我的祖国”系列班级德育活动中涌现出的突出个人的统一评选表彰活动。开展“校园文明星”评选活动。
八、“班班都有志愿者”活动
“体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。”“班班都有志愿者”活动旨在帮助学生从小树立志愿服务和奉献社会的意识，传递爱心、传播文明，为建设和谐社会作贡献。少先大队组织队员参加力所能及的社会实践和社区公益活动。
第四篇：八项班级系列德育活动方案
廷都小学“八项班级”系列德育活动方案
我校围绕建党90周年的重大教育契机，紧紧围绕“我和我的祖国”活动主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。请各班主任根据各班级实际,开展如下八项活动。
一、“班班有歌声”活动
本活动为校园合唱活动，以班级为单位，全体学生参与。活动旨在以合唱艺术教育促进校园美育工作，营造校园和谐环境，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。以“继承革命传统，发扬廷都精神”为主题全面展现我校学生健康活泼、积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园文化生活。
二、“班班创环保”活动
“举手之劳变废宝，我为班级添新绿”。“班班创环保”活动以班级为单位，全体学生参与。活动旨在通过学生参加环保实践，养成环保习惯，强化学生“从我做起，从身边小事做起”的环保意识，人人争当校园“环保小卫士”。
三、“班班讲安全”活动
“班班讲安全”活动以三生教育（即生命教育、生存教育和生活教育）为内容，旨在教育学生珍爱生命、学会生存、热爱生活。坚持“安全第一，预防为主”的方针，把安全意识贯穿于日常的教育教学活动中，努力创设良好的育人环境。每个中队要开展“消防知识我能行”中队会。
四、“班班讲诚信”活动
“班班讲诚信”活动旨在教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，积级参加教育局开展的“诚信”征文活动。
五、“班班读书报”活动
“经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长”。通过组织“革命传统教育周经典诵读比赛”“经典诵读《弟子规》”的活动，培养学生读书乐趣丰富视野；通过读书活动分享交流，促进学生德育和智育的全面发展。
六、“班班办社团”活动
“班班办社团”活动旨在以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科学习视野，通过开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，拓展学生的兴趣领域。学校开展兴趣小组活动，学生根据自己的需要选择项目进行活动。
七、“班班荐明星”活动
“班班荐明星”活动旨在发现同学的优点，树立身边的典型，同时也是对“我和我的祖国”系列班级德育活动中涌现出的突出个人的统一评选表彰活动。开展“校园文明星”评选活动。
八、“班班都有志愿者”活动
“体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。”“班班都有志愿者”活动旨在帮助学生从小树立志愿服务和奉献社会的意识，传递爱心、传播文明，为建设和谐社会作贡献。少先大队组织“手拉手”活动以高年级帮助低年级学系红领巾活动。
第五篇：班级德育活动研究
班级德育活动研究
一、课题研究的现实背景及意义
初中阶段是人生一个充满幻想、充满期待的小站，是每一个人成长历程中生理、心理变化最大，由幼稚走向成熟的关键时期。他(她)们未来的命运如何，在某种程度上讲，就决定于他（她）们在初中阶段是否能具备良好的道德和健康的心理，因为这是每一个人走向成功的两大宝贵的财富，而要让每一个青少年都具备这些优良的人生品质，很大程度上取决于初中阶段的养成教育。它是人格的提升，品质的提高，心理的健全的综合性教育，其最终目的是要把青少年培养成为有良好品德和心理素质的健康人才。
然而，学校德育效果不佳有目共睹，反思而究其因，学者们普遍认为，造成这种状况的原因是多方面的，而我国学校德育的组织形式以课堂教学为主并辅之以一些课外活动德育是其中主要原因之一。课堂教学方式的德育只可解决学生“德知”的问题，却很难解决“德行”的问题。这样的德育教学基本模式只是传授特定的价值观念和道德准则，学生只是机械的识记，德育评价也只是这些规则的文本呈现而非考察学生实际的道德行为，德育课全然成为了道德知识课。在这种方式的德育中，学生是消极、被动的，学生只是成了“规则箱”和“美德袋”，导致道德认识与道德行为的不一致，德育教学没有取得应有的效果。
二、国内外关于同类课题研究的综述
国际教育组织和当今世界各国及地区都十分重视学校教育，无不表现出对德育改革的紧迫感，并且开展了颇具声势的讨论。许多国家及地区的社会人士都强调要对学生加强道德、伦理、纪律和价值观教育。一些在世界上有重大影响的国家在教育改革中都把德育改革提到相当的高度，如日本十分重视养成教育，注重德育的价值，注重德育的投资，因为他们认为德育投资会给社会管理、生产管理带来不可估量的巨大经济效益。日本政府建议把道德教育的重点放在培养学生的创造能力、判断能力、思考能力和树立正确的人生观上，而这些内容正是现代养成教育的重要内容。
目前各校对学生日常行为规范养成教育越来越重视，各校相继出台了一些德育量化考核细则及手册，有关养成教育的研究已相当成熟，并产生了一些影响广泛的理论成果，但初中阶段的养成教育研究很少，现在越来越多的学校都开始实行学生德育达标量化考核制度，考核的内容也越来越具体、项目也日益增多。尽管学校在德育方面做得细、抓得紧，老师管得宽、管得严，然而学生在行为规范方面仍然存在较大问题，比如：有的学生表面上说一套，而背后做的却是另一套；有的学生指出别人的缺点时头头是道，而对自己的缺点却熟视无睹；有的学生指出别人错误的时候兴高采烈、甚至有点幸灾乐祸，而当别人指出自己不足时则无所谓或对指出者有些仇恨；有些学生的表现在老师面前挺好、规规矩矩，而老师背后则出口成“脏”，同学间闹得不可开交；有的学生一个星期下来行为规范达标量化考核分倒是不低，但在同学心中的印象极差。教育家斯宾塞指出：“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。”要做到正确有效地教育不良行为的学生，那是一个更为艰巨而长期的任务。因此我们老师还要进一步研究不良行为学生的教育方法，纠正他们的不良行为，提高养成教育的有效性。三 课题研究目标及内容 研究的预期目标：
学生方面：积累对新生日常行为规范养成教育的实践研究资料，培养学生良好的行为习惯、意志品质，培养学生的自我管理、自我控制能力，促使学生自我发展，最终将养成教育具体要求内化成良好的行为习惯。
教师方面：培养起一批对学生日常行为规范养成教育有经验的教师，同时，探寻并改进科学、人本的养成教育方法，提高育人工作的有效性。
学校方面：使我校学生整体素质得到极大的提高，整体形象、风貌佳，使其在校的三年期间内对学校在社会中的影响力、在群众中的美誉度也有明显提高。
家长方面：通过家教讲座、宣传交流等教育手段,帮助家长转变教育思想，更新教育观念，促使家长也自觉积极地参与到养成教育的活动中来。
课题研究的内容及突破点：
1、养成教育中存在的问题调查及成因分析。
俗话说：“对症下药”。要提高养成教育的有效性，必须先要清楚影响养成教育有效性的因素，只有在掌握问题存在原因的基础上，方可实施相关的对策。因此，课题组将广泛开展调查，对调查结果进行深入分析。具体做法为：将由课题组成员具体负责，调动广大青年教师展开查阅相关资料，编制各类调查问卷，分文明礼仪养成习惯、学习习惯、生活劳动习惯等几大类，按对象分为向学生自己调查、向班主任及任课老师调查、向家长调查的问卷，并根据问卷情况分组整理相关数据，集中进行原因分析，还拟对一线教师展开养成教育方面碰到的困惑、经验进行交流，以找出最合适的养成措施。
2、探索规范养成教育的途径。
根据不同年级学生的特点，坚持抓住一条主线（七年级规范教育、八年级感恩教育、九年级励志教育），突出三个着重点（即公民基本道德规范教育、感恩教育、励志教育），努力培养学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
3、探索养成教育的有效方法。
我们将对学生日常行为进行规范，并在教育教学工作中不断研讨、更新教育方法，把养成教育纳入学校教研、科研之中，加强理论的学习和指导，定期组织培训、研讨和经验交流，或聘请专家进行讲座和辅导，寻找切实可行的养成教育的有效方法。
（1）榜样感召激励。通过激励，既能提示和引导学生行为，又能鼓励学生保持和发展这种行为，为争取更高目标的实现和更大的进步而不断努力，这正是学校德育管理的最终目标。在实际的工作开展过程中，我们可以充分利用学校内的各项活动对学生和班级实行德育目标达成过程中的评价，进行激励。比如，开展经常性的三项竞赛活动，评出体艺、纪律、卫生方面的周模范班和周文明寝室；在德育达标活动小结中由各班同学自主评定出月文明之星、周文明之星，并将获得月文明之星、周文明之星同学的照片贴在班级门口的荣誉牌上；在期中时开展“德育之星”的评选，每班推荐一名德育分居于班级前列的候选同学，候选同学的事迹由学校进行公示，再由全体同学自主选举产生，并将“德育之星”们的照片和他们的事迹在宣传栏中予以公开宣传，在同学中形成很好的影响；利用校广播室及时宣传平时涌现的好人好事和先进集体和个人；充分发挥班集体的教育功能；（2）链接课堂。融行为规范的养成教育于课堂教学中。教育的作用是潜移默化的，多方位的渗透、熏陶、感染往往比直白的说教效果更好。语文课中经典古诗文不仅为我们提供文学滋养，而且融会在其中的智慧、风骨、胸襟、操守都成为新一代中国人重建人生信念的重要资源，古诗文中传递的意境之美、品格之美，涵盖了人生所有美好的东西，与养成教育的绝大部分内容相吻合。“读书是从业之基，道德乃做人之本”，教书育人是学校的职责，思想道德教育位于素质教育之首。初中课程中的学习内容包涵着中华民族的智慧、美德与情操，融会了人文精神和自然科学等诸多知识，兼容德育、智育、美育等功能。因此，在课堂教学中实践养成教育，巩固养成教育是一种有效的方法。这样的达成也可以促进教学质量的提高。
（3）综合跟进。注重过程管理，跟踪观察，防止“旧病复发”，同时坚持每月对表现突出的班级、学生进行表彰。持之以恒，养成学生良好习惯，并及时进行总结与交流。充分利用中华民族的传统美德教育；将行为规范的养成教育与综合素质评定工作相结合。
四、已取得的相关成果
我校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为工作基点，实践日常行为规范养成教育促进学生素养的提升，“抓规范提素质，创特色促团结，以文化富内涵”的德育工作构想基本成熟.1、通过制度健全，逐步完善了规范训练体系。我校除了将《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，还从本校学生的实际出发，制订并实施了行为规范养成教育方面的一系列合理、可行的规章制度，如《中学生礼仪常规》《行为规范量化考核制度》《中学生学习常规》《学生请假制度》《学生一日常规》《“德育之星”评比制度》《学生荣誉称号自评制度》《各类模范班争创制度》等，从校内到校外规定了学生言行所必须遵守的内容，并把它们作为学生行为习惯养成教育的具体要求，去引导和规范每一位学生的个性品质与行为习惯的形成。
2、通过教育网络构筑，形成了全员育人格局。为了确保合作育人的效果，我校还制定了《全员德育工程》，教师人手一册《德育手册》来记录、督促学生在平时课间的日常行为。此外，我们还实施《德育导师制》，全校教师每周每人至少对两位行为规范相对较差的学生为对象进行个案跟踪和现状分析，建立《德育导师手册》，关注并记录学生在行为上的成长过程。同时，我校开发了家庭教育资源，利用家长学校对家长培训，用现代教育思想培训家长，使家长认识到学生是向环境提供的示范学习的被动的人，父母日常的言行对他们的子女将来成为怎样的人起着很重要的作用，每位家长都竭尽全力为孩子创造一个良好的成长环境。
3、通过实践活动，逐步培养良好行为品质。我们把班会活动课作为学期中常规主题教育的主阵地，引领学生辩证地看待身旁的人和事，增强消除不良习惯的信心、决心和力量，引导学生确定正确的人生航向。更重要的是我们通过“一会五节”开展大量活动。一会是运动会；五节分别是清明节、国庆节、教师节、“校园文化艺术节”、“科技节”。“校园文化艺术节”期间，广大师生同台献艺，开展各项比赛，为学生提供展示艺术的舞台，陶冶学生艺术审美的情趣。通过活动，让学生重新找回自信，让他们找回学习的兴趣；使一些行为习惯不好的同学，通过活动，重新确立他在同学心中的地位，减少他的不良行为。
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