2009中国鹤年保护教育活动方案

第一篇：2009中国鹤年保护教育活动方案

2009中国鹤类保护年活动备选项目

形式大致包括：动物观察、饲喂演示、动物故事（鹤鸣、护幼、食物、行为）、志愿者、小记者、情景剧表演、主题歌、活动展板。

活动项目：

1、填图辩鹤

2、寻找同伴

3、盲人方块

4、照相机

5、指鼻子

6、鸟类栖息地、7、哦，仙鹤

8、观鸟

9、观看关于水鸟的电影

10、捕食比赛

11、动物肢体

12、生物风铃

13、人口资源

14、乱跑垃圾

15、拣东西

16、生命金字塔

1、填图辩鹤

目的：通过填图过程，了解鹤类的色彩

地点：室外或宽敞市内

材料：鹤类轮廓图、24色彩笔、鹤类识别图谱

方式：参与者根据自己的印象，给所选品种填色，完成后再与图谱对照是否准确，说出鹤类品种间的外形区别。寻找同伴

目的: 在活动的过程中互相认识、熟悉与交流

用品设备: 写着动物名称的卡片 建议活动时间 : 40 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

活动过程:

1.事先要了解参与活动的人数, 然后拟一个动物的名单, 名单上动物的种类是人数的一半(一定要选择孩子们熟悉的容易用声音或动作模拟其特征的动物);

2.将每个动物的名字写在两张卡片上, 保证数量够一人一张, 如果参与活动的总人数是单数, 就把一种动物的名字写在3张卡片上:

3.让孩子们围成一个圈, 把打乱了顺序的卡片依次发给每一个人, 嘱咐他们千万别让别人看到自己卡片上写了什么: 当每个人都看好了自己是什么动物后, 立刻把卡片收回来;由老师告诉大家每一种动物都有两只或者更多,大家不能讲话, 只能用动作或者叫声表明自己是哪一种动物, 并且找到自己的同类;

5.互相找到了同类的孩子手拉手站在一起, 互相记住对方的名字;

6.当所有人都找到了自己的同类, 请大家安静, 每一组人站出来告诉大家自己是哪一种动物, 对 方的名字是什么。盲人方块

目的: 体会和摸索交流的技巧。

用品设备: 一条绳子、蒙眼布(每人一条〉

建议活动时间: 20 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

活动过程:

1.请大家朝同一方向站成一个紧凑的圆圈, 后圈的人用布条把内圈所有人的眼睛蒙上;

2.教师把一条绳子递到每个人靠圈内侧的手里, 请大家握好;

3.大家可以自由地谈话交流, 只是不能摘下蒙眼布, 想办法把于里的绳子拉成一个正方形, 老师负责记时;

4.当大家认为任务完成了, 请大家一同摘下蒙眼布, 看看结果。

提示:当游戏结束时, 老师引导大家回忆游戏过程, 请大家说出成功或者失败的原因, 鼓励大家在后面的活动中继续充分交流和合作。如果时间允许可以 重复一次, 让大家获得成功的喜悦。照相机

目的: 通过游戏认识别人眼中的世界。

用品设备: 无

建议活动时间: 30 分钟

活动地点: 室外

活动过程:

1.两人一组, 一人扮演相机, 眼睛是镜头, 肩膀是快门, 另一人扮演摄影师；

2.相机站在前面, 闭上眼睛, 摄影师站在后面, 将相机带到要进行拍摄的地方, 调整好角度, 轻拍相机的肩膀, 相机睁开眼睛5秒钟, 表示照到了一张照片。拍摄若干张照片后, 两人更换角色;

3.教师应该有目的地让大家拍照片, 比如美的东西、丑的东西、环境问题等, 拍摄结束后大家交流拍摄成果, 由相机描述自己都拍到了什么, 如果时间允许, 也可以画出来。指鼻子

目的: 通过猜谜语一样好玩的游戏让孩子们脑筋热起来, 提高孩子的注意力和兴趣, 为下面的活动开个好头。

用品设备: 谜底鸟类的照片

建议活动时间: 至少 20 分钟

活动地点: 室内或室外

活动过程:

l 把谜语的谜面分成若干句话, 每一条都比上一条更明确, 老师把谜面一条一条说出来, 之间要停顿, 给孩子思考时间；

2.告诉孩子们当他认为猜到谜底时, 不要说出来, 而是用手指着自己的鼻子;

3.当大多数孩子猜到了, 老师让大家一起说出答案。提示: 这个游戏适合用作热身活动, 也不一定非要用在关于鸟类的活动中, 你几乎可以把任何事物编成指鼻子的谜面让孩子们来猜, 让他们的脑筋在很短的时间内活跃起来: 同时也可以结合谜底讲解一些知识性的问题。

提示：:这个游戏适合用作热身活动, 也不一定非要用在关于鸟类的活动中, 你几乎可以把任何事物编成指鼻子的隧面让孩子们来猜, 让他们的脑筋在很短的时间内活跃起来;同时也可以结合谜底讲解一些知识性的问题。这个游戏要强调纪律，许多小孩子都比较善于表现自己，会很快说出答案，维持一个比较安静的现场是关键。此外如果老师可以配合说的内容，做一些肢体动作，效果会更好。

鹤

1.我喜欢在浅水里活动

2.我们的个体很大

3.我的嘴、脖子和腿都很长

4.飞翔的时候, 我的脖子和双脚都伸直, 边飞边高声鸣叫

5.在国画中人们最喜欢把我们与松树画在一 , 表达长寿的意思

苍鹰

1.我喜欢在水浅的地方活动, 喜欢吃小鱼和蛙

2.我的嘴、脖子和腿都很长

3.无论飞行还是休息, 我总是缩着脖子

4.我穿着灰色的衣服

5.我能长时间站在浅水中, 许多地方的人们都叫我 “ 老等 ”

鸭子

1.我生下来就会走路、游泳

2.我的腿很短, 走起路来摇摇摆摆的3.但是我的脚很大, 上面有膜, 特别善于游泳

4.我们当中雄性会有漂亮的羽毛, 雌性的却没有

5.我的嘴是扁的, 游泳时脖子弯曲像数字“2”

乌鸦

1.冬季我们聚集成大群, 早出晚归, 夜晚在高树上休息

2.我们很机警, 总与人类保持一定距离, 一有危险就一轰而散

3.我不挑食, 什么东西都吃, 还经常在垃圾堆里找吃的

4.我浑身上下又黑又亮, 还闪着金属光泽

5.我的叫声又大又嘶哑, 许多人都不喜欢, 认为听到我的叫声不吉利

麻雀

1.我很喜欢人类居住的地方

2.我经常在屋檐下和墙洞里筑巢

3.我的个子小, 总是跟伙伴成群结队地在树枝上和草丛中边跳边叫

4.我们经常吃杂草的种子和粮食, 但哺育后代的时候我们也捉食大量的虫子

5.我的身体上布满黑褐色纵纹, 头顶是栗色的, 喉部有二块明显的黑斑鸟类栖息地

目的: 让孩子通过活动体会栖息地的丧失会直接影响鸟类的生存。

用品设备: 废报纸若干张

建议活动时间: 20 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

把报纸整理成合适大小 , 要求两人可以较轻松地站在一 张报纸上.把若干张报纸平铺在地上, 报纸的数量是人数的一半;3.每个孩子们扮演一种鸟, 站成一圈, 当游戏开始时围着报纸行走, 当老师喊停时所有孩子争取站到报纸上, 没站到报纸上的成员退出游戏, 站到一边;4.拿掉一张报纸 , 再重复上面一个步骤。

提示:可以在游戏结束后询问孩子们的感受, 说明报纸就如鸟类生存的环境, 当生境被破坏, 部分鸟类就要在争夺生存空间的过程中死去, 有些物种甚至灭绝。也可以让孩子们说说我们的哪些行为就是在减少鸟类的栖息地? 同时告诉孩子这个道理对一切生物都是适用的。哦 , 仙鹤

目的: 通过活动让孩子更深刻地体会到鹤的生存与环境因素之间的密切关系。

用品设备: 不同颜色的纸片

建议活动时间: 30 分钟

活动地点: 户外

活动过程:

1.孩子分成人数相等的两个小组, 每人发给各种颜色的纸片各一张。

一个小组的孩子扮演鹤，另一个组的孩子扮演生态系统的不同资源(食物、水、领域、避难所), 每二个成分都用一个特定颜色的纸片代表。

2.两个小组分别在场地的两侧排成一行,背对背站着,每位“鹤”考虑自己现在最需要哪种资源, 把那种颜色的纸片握在于里。每位“资源”考虑自己现在愿意当哪种资源, 把那种颜色的纸片握在手里。

3.老师给一个开始的信号, 鹤和资源都转过身,“ 鹤 ” 立刻 “ 飞 ” 过去摄取他们所需要的资源，并把资源(孩子)带回鹤的原地。能够摄取所需资源的鹤生存下来,其所摄取的资源也变成了-只新鹤。没得到资源的死去了, 死去的鹤成为资源。

4.调整后的角色各自回到场地的一侧, 重复步骤 2 和 3。

5.每次摄取结束时, 教师都在一张纸上记录生存下来的鹤的数量, 当游戏结束时, 分析鹤数量变化的原因。

6.在游戏过程中还可以加入人类干扰的因素, 让一些孩子扮演人类, 在活动步骤3 进行的时候冲进活动区域, 随意夺走鹤的资源或者杀死鹤, 这时记录的鹤的数量就代表了遭到人类干扰的鹤的种群情况。

提示: 可引导孩子讨论不同资源在生态系统的重要性, 最终能得出结论: 种群的数量变动是一个自然过程, 但是在人口密度高的地区，种群变动是受人为活动影响的。观鸟

目的: 通过在自然界观鸟, 培养孩子对鸟类的感情, 激发孩子对自然界的好奇心和对生命的热爱, 同时认识当地常见并容易识别的鸟类

用品设备: 望远镜、笔、记录本、当地鸟类图谱

建议活动时间: 半天

活动地点: 野外

活动过程 :

1.活动开始前要进行观察鸟类的训练, 带领孩子们画一张鸟类轮廓的简图, 给不同的部位编上号, 然后给孩子们演示一种鸟的标本或照片, 让大家练习在轮廓图的帮助下记录鸟类的特征;

2.出发时提醒 Z 麦子们要注意安全、保持安静、不要打扰鸟类生活、不破坏环境, 教给孩子望远镜的使用方法, 事先提醒孩子们不要穿颜色鲜艳的衣服；

3.带着孩子们沿着一条鸟类资源丰富的路径行走, 遇到鸟类就停下来观察, 参照鸟类图谱, 请孩子描述并记录它的形态特征, 注意它的行为, 教师讲解相关知识；

4.当观鸟进程结束后进行总结, 请大家说说认识了哪些鸟, 怎样在野外识别它们, 它们主要生活在哪些环境中等等。

提示:在这个活动的过程中可以讨论的话题很多, 比如鸟类与环境之间的关系、鸟类的身体结构与功能之间的适应, 以及孩子们感兴趣的任何问题。组织观鸟活动最好有熟悉当地鸟类的人指导, 不然就很难回答一个最常被提间的问题“那是什么鸟? ”

9观看关于水鸟的电影

目的: 体会自然和生命的美妙

用品设备: 播放设备、录象带或光盘

建议活动时间: 100 分钟

活动地点: 室内

活动过程 : 略

提示:这真的是个很好的活动, 当天气不好的时候, 或者连续的活动让老师和孩子们都有点累了的时候, 大家安静下来一起看个电影, 像《迁徙的鸟》那样的好片子, 会让所有观看者感动, 并且增长不少知识, 只是看片子的时间不直超过1小时, 观看后的讨论非常重要, 可以让孩子们说说自己记住了什么, 有什么体会。捕食比赛

目的: 通过活动, 使孩子理解可持续利用资源的道理。

在活动前，要提及什么是 湿地及鸟类与湿地的关系，（如很多水禽类在湿繁殖后代等）地通过活动，使孩子们理解保护湿地就是保护鸟类的生存环境，如果，湿地遭到破坏会影响鸟类的生存。过度的开发资源、浪费资源同样影响鸟类的生存条件。

用品设备: 碗(每组 1 个, 可以用其他容器代替)橡皮泥球、糖若干(或者其他颗粒状的东西，最好是橡皮泥球因为剩下的可以再分割，表示可以再得到更多的小鱼)

建议活动时间 : 30 分钟

活动地点: 室内

活动过程

1.把孩子分成小组, 每组 6-8 人, 每组发给1个碗、相当于人数2倍的橡皮泥球 , 碗代表湿地, 橡皮泥球代表鱼,它们生活在这片湿地里。大家都是捕鱼的人;以这片湿地为生。

2.游戏开始 , 请大家开始捕鱼 ,（没有规则，让孩子们随便捕捞。一分钟后，老师喊停，看看每组的湿地里面还有没有鱼？每个孩子得到多少鱼，问孩子们；你的这些鱼你打算怎么办，够你们生活多久的？按照他们的回答，等鱼吃完了，湿地里也没有鱼了，以后我们怎么生活呢？）如果老师喊停的时候湿地里的鱼没有了 , 请大家思考以后的日子怎么过。

3.重新在“ 湖 ”里放“ 鱼苗 ”,告诉大家规则,有了上一次的经验，如果碗里的鱼还剩一半, 没过多长时间，他们就有机会再得到小鱼,（将橡皮泥球分开，数量又变得多了）然后再次开始捕鱼;

4.请孩子们说说 , 用怎样的方法才能保证湿地里一直有鱼？

如果湿地里面一直有鱼，我们会生活得更好。并且，我们还要鼓励大家做一些保护湿地的行为，比如有休渔期和限制捕鱼 工具等。关于资源的可持续利用，除了保护湿地，我们还能在保护其它资源方面能做些什么呢？水、电、煤炭、燃气的再次利用。

最后，告诉孩子们，湿地分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，湿地在抵御洪水，调节径流，控制污染，调节气候，美化环境，等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物，湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵财富，和资源，因此，湿地被称为 生命的摇篮，地球之肾，和鸟类的乐园。

我国湿地的类型多样，分布很广，总面积在6500万公顷以上，从寒带到热带，从沿海到内陆，从高山到平原，都有湿地的分布，千百年来，广阔的湿地为促出近经济发展，保障人民生活，做出了巨大的贡献。

提示:关于资源的可持续利用, 有的孩子可能会想到需要制订制度约束人类的行为, 有的孩子会说出一些具体的办法, 比如有休渔期和限制捕鱼工具等。动物肢体

目的:思考动物的形态和结构特征，模仿动物的动作。了解所有的动物都是有价值的，应当同等对待和受到尊重。

用品设备:无

建议活动时间:30分钟

活动地点:室外或宽敞的室内

活动过程:

1.给孩子们分组，每组4-6人；

2.每个组悄悄选择一种他们认为有趣的水生动物，不要让其他组的人知道。然后大家一起扮演，关键是一组人只扮演一只动物，每人充当它身体的一部分；

3.当每个组都排练好了，就一个一个上来表演，让其他组的孩子猜本组扮演的是什么动物。

提示:这个活动如果组织好了会很热闹，关键是怎样在一开始就把孩子们的表演欲望调动起来。在表演时充分展示动物的行为，可以发出叫声。在活动结束后讨论如果这种动物消失了会怎么样。

12生物风铃

目的:发展孩子的想象力和动手能力，了解水生生物之间关系。了解健康的栖息地是生态系统的一个组成部分。

活动设备:彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、棉线、铃铛

活动时间:80分钟

活动地点:室内

活动过程:

1.头脑风暴:请孩子们说出本地水域中生活的生物，老师他们记录在黑板上

2.对记录下来的生物进行分类，分成生产者、初级消费者、次级消费者三类(并不需要对孩子说出这些名词，而是要用孩子能明白的语言解释)；

3.如果有条件，最好给孩子们展示这些生物的图片:如果没有，也要请孩子描述这些生物的形态；

4.孩子们可以自由组成小组，每个小组画一个生产者、一个初级消费者、一个次级消费者，注意!每一个生物图案都要画成左右(镜面〉对称的两张:画好后把图案剪下来，背对背贴好，把棉线贴在中间，四种生物要按照生产者在最下面，然后是初级消费者、次级消费者在最上面的顺序；

5.最后把铃铛拴在棉线的下端，风铃就做好了

提示:风铃要想足够漂亮，一定要给生物涂上鲜艳的颜色，所以告诉孩子们不一定要按照自然界真实的颜色来画，可以让孩子们充分发挥想象；风铃做好后，请孩子们说说水域里的生物之间都有怎样的关系，我们要保护某一种生物时，不伤害它本身就足够了吗?（这不就是传递保护信息吗!）人口与资源

目的: 通过活动让孩子体会到人口的增加对环 主产生的巨大压力。

用品设备: 无

建议活动时间: 20 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

活动过程:

1.在地上画一个大小适中的方框, 代表一个人最初所拥有的土地;

2.请一个孩子进入方框, 请他说说自己在这么大的空间中的感受;

3.请第二个孩子进入方框, 请他们说说成家后的感受 :

4.再请几个孩子进入方框, 代表这个家庭有了孩子, 再请他们谈谈感受;

5.孩子也会长大结婚生子, 按照这样的规律不断有人进入方框, 每次都请大家谈感受；

6.当人口过度拥挤时, 请大家齐心协力想办法, 让每个人的双脚都落在方框内;

提示: 可以在游戏结束时让孩子们说出人口增长会造成怎样的具体问题, 我们有没有办法解决这些 问题 ?乱跑的垃圾

目的: 让孩子在激烈的游戏中兴奋起来；了解可回收垃圾的总类

用品设备: 写有各种可回收垃圾名称的胸牌

建议活动时间: 20 分钟

活动地点: 室外或宽敞的室内

活动过程:.选 l 个孩子做垃圾分类员 , 其他孩子都扮演垃圾 , 每人挂上一个胸牌;

2.游戏开始后, 垃圾们“在场内乱跑, 躲避分类员的追捕, 当快被捉到时, 可以大声说出自己被分的种类, 比如一个空酱油瓶就要喊”玻璃",喊的同时停下来, 分类员就不可以捉他, 而停下来的垃圾要被乱跑的垃圾打一下才可以恢复运动;一旦有的垃圾被捉住, 他就和分类员交换胸牌 , 继续游戏。（最后要明确说明垃圾和鹤的联系！）

提示:这个活动也适合用做热身, 游戏进行的时候要选择平整的场地, 提醒孩子们注意安全。拣东西

目的: 引导孩子们观察周围的环境, 观察分析总结能力的培养，可回收垃圾和不可回收垃圾的区别，分析当地垃圾的主要来源, 设想、解 决的办法。

用品设备: 每个小组一张写有要被拣抬物品的清单、记录笔、纸 建议活动时间 : 30 分钟

活动地点: 户外

活动过程:

1.发给每个小组一张要被拣抬物品的清单, 请他们在限定的环境中去 找寻并且拾回来, 提醒大家在活动过程中不要伤害生命；

2.当每个组都完成了任务, 大家都把物品在地上摆好, 各组讲述怎样找到它, 以及拾回它的原因, 在这个过程中有什么有趣的事,老师鼓励大家为新奇的想法鼓掌;

3.将拾回来的物品进行分类，每个组说出分类理由，每类垃圾平时在生活中是如何产生的，有没有什么办法可以减少这种垃圾的产生。可以就拾来的垃圾进行分析, 也可以再让各小组调查一定区域的垃 圾分布状况和数量, 记录下来, 调查过程中注意卫生;

4.调查结束后, 各组汇报自己的调查结果。

提示:可以把各组的调查结果进行汇总, 分析当地的垃圾问题, 设想有没有办法解决 , 但农村的垃圾问题在很多地区都很严重, 而且目前没有太好的解决办法 , 所以也不要强求孩子们说出解决办法。

清单实例: 一根毛、风媒种子、一片被咬过的树叶、一根剌、圆的东西、有细毛的 东西、尖的东西、一块皮、非常直的东西、美丽的东西、无用的自然物、白色的东西、跟你有关的东西、一件新奇的东西、能吸收太阳能的东西、5 个人造废弃物生命金字塔

目的 :

1、让孩子们知道水中的有毒污染物会通过食物链一级一级积累。

2、自然界的生命是相互联系的，与我们的生活息息相关。

3、意识到为了自然环境、为了我们的健康，我们要爱护环境。

4、产生爱护环境的行动。

用品设备 : 蒙眼布

建议活动时间 : 30 分钟

活动地点 : 室外或室内

活动过程 :

1.依次请孩子充当当地的植物、植食性动物、肉食性动物，最好能按照生态系统中植物最多,肉食性动物最少的十分之一原则。（最好请所有孩子都能扮演一个角色）

2.请扮演植物的同学站在第一排,扮演植食性动物和肉食性动动的同学，分别站在第二、第三排。请一个同学扮演人类,站在最后一排。

3.请辅导员介绍：现在植物受到了农药或其他有毒物质的污染。毛巾代表有毒物质，将毛巾放在植物头上，表示该株植物已被污染。

4.在老师发出口令后，首先由植食性动物开始捕食，抢到植物头上的毛巾表示吃到食物，没抢到毛巾者将饿死，离开队伍。一轮后，依次请食肉动物和人类捕食，游戏规则同前。

5.游戏最后，将出现倒金字塔型。向孩子提问，这个游戏说明了什么？

6.辅导员向同学们分享：越高一级的物种，头上的毛巾堆积越多，表示吸收的有毒物质越多。除了少实用含有农药或者其他有毒物质的食物外，在日常生活中，为了大自然和自己的健康，我们应该怎么做？鼓励同学多多发言。

这个活动还可以有另一种玩法用品设备: 两种颜色的纸条若干张

活动过程 :.请所有孩子围成一个大圆圈, 事先划分好角色, 有的孩子扮演植食性动物(比如兔〉、肉食性动物(比如狐狸), 数量关系和上面一致;

2.把两种颜色的纸条撒在地上, 一种颜色代表 被农药污染的植物, 另一种代表没有污染的植物, 但不要告诉孩子；

3.植食性动物首先进入圈内吃植物(拣纸条), 然后下一个营养级依次进入圈内捕食, 被捕食的动物把手里的纸条交给捕食者, 然后退出；

4.规定一个数字, 比如拿到5个代表有毒植物纸条的动物要变成单腿跳, 拿到10个代表有毒植物纸条的动物就死去了。

5.游戏分享：注意强调同学们应该做什么？怎样行动？

提示:讲解有毒物质富集化的道理, 让孩子们知道我们人类应当尽量少用农药, 如果必须用, 也要选择在自然界存留时间短的。另外也可以讲解不要食用野生动物的道理。这个活动还可以有另一种玩法，用品设备: 两种颜色的纸条若干张

第二篇：中国梦教育活动方案

塔甸小学少先队2012——2013学年下学期

中

国

梦

教

育

活

动

方

案

塔甸小学开展“中国梦”教育活动方案

一、指导思想

以邓小平同志理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育活动。通过丰富多彩、生动活泼的形式，教育引导广大青少年学生深刻领会习总书记关于实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连等相关论述，引导学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好，发展好而努力奋斗。

二、活动主题

勤奋学习作准备 同心共筑中国梦

三、活动时间

2013年4月——6月

四、活动内容

1、开展“我的中国梦，好书伴我成长”征文活动。

（1）、为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，落实中央文明委全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议要求，大力开展社会主义核心价值体系学习教育，开展“中国梦”学习教育，着力培养未来成年人社会责任感、创新精神和实践能力，积极营造良好社会文化环境，引导未成人勤奋学习、快乐生活、健康成长。根据玉关工委联发（2013）1号《关于举办第二届玉溪市青少年读书征文活动的通知》，经学校

校务会研究决定，在我校开展“中国梦——好书伴我成长”征文比赛活动。

（2）、各完小大队在3、4月中加强宣传和组织队员进行征文的撰写。

（3）、在5月在完小进行征文的收集、评比和上报工作。作品于5月29日前把电子文档交到总辅导员处。由总辅导员于5月30日上交到县图书馆。

（4）、征文体裁。以“中国梦——好书伴我成长”为主题撰写征文（题目自拟），要求有真情实感，不抄袭，体裁限散文和随笔，小学组字数在400——800个字。

（5）、各完小大队要通过宣传栏、主题班会、队会、校会等进行广泛宣传，组织热爱阅读的代表与指导教师和英模人物开展互动，畅谈读书成长感悟，开展各种实践体验教育活动，营造良好的快乐学习、健康成长氛围。

2、开展“勤奋学习作准备，同心共筑中国梦”国旗下讲话。从本方案下发之日起，本学期的国旗下讲话主题为“我的中国梦”。各完小要通过领导讲，教师讲，学生讲，让广大师生在庄严的国旗下接受“中国梦”的影响和感召。学期末每个完小上交2份“我的中国梦”国旗下演讲稿。

3、开展“我的中国梦”主题队会。将“我的中国梦”主题教育与课堂教学和班队会活动紧密结合起来，在教学中渗透爱国主义教育。通过班会、大队活动、主题队会等学生喜闻乐见的形式宣传“中

国梦”。学期末每中队交一份“我的中国梦”主题队会活动记录。

4、出一期“我的中国梦”为主题的黑板报或宣传栏。

5、根据《塔甸小学2012——2013学年“六一”活动方案》，开展“勤奋学习作准备，同心共筑中国梦”为主题的“六一”文艺汇演。

6、根据《塔甸小学第三次大队活动暨花鼓舞比赛方案》，进行“快乐健康，全面发展，共筑中国梦”为主题的大队活动暨花鼓舞比赛。

7、跟《塔甸小学“温馨宿舍”布置评比方案》，在全镇六所有寄宿制学校开展以“养成习惯，成就梦想”为主题的“温馨宿舍”布置评比活动。

塔甸小学少先队大队部

大西小学

2013年4月

第三篇：XX年礼仪教育活动方案

XX年礼仪教育活动方案

文明的你我是育才最美的风景

——花都区育才学校XX年礼仪教育活动方案

一、礼仪教育的意义

礼的含义——尊重 礼的精神——谦卑

“做人先学礼。”礼仪教育是我们人生的第一课。

礼仪是指礼节和仪表，是做人做事最基本的行为规范。中国素以“礼仪之邦”闻名于世。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

礼仪无处不在，无处不有。我们每一个人都应该尊礼、学礼、知礼、守礼、行礼，以“礼”走天下。

二、礼仪教育的基本要求

育才学生的三个礼仪基本要求：安安静静 干干净净 彬彬有礼

三个轻轻：说话轻轻 走路轻轻 动作轻轻

三不准：不乱丢、不乱吐、不乱画

六个仪表规范：头发整齐 面部干净 口腔清洁 穿着校服 佩戴校卡 不穿拖鞋

八个礼貌动作： 友好的目光 微笑的面容 亲切的问候 静心地听讲

热情地应答 主动地帮助 真心地鼓掌 有序地排队

十字礼貌用语：请、您好、谢谢、对不起、再见

二、礼仪教育的活动安排

周次

内容

要求

负责人

尊师礼仪教育

国旗下讲话（校长和学生代表）

危校

礼仪教育动员

1、国旗下讲话；

2、教师会议工作布置

王素茹

周一“学礼”主题班会

各班围绕“干干净净、安安静静、彬彬有礼”的礼仪基本要求召开主题班会。

班主任

周四“最美教室”评比

1、班级大环境清洁整齐，分值占50%；

2、墙报以礼仪教育为主题，分值占50%。

班教组

师生评委

周五“中秋月·育才情”班级诗歌朗诵会

1、小学第七节、中学第八节举行“一起吃月饼，一起过中秋”的庆祝活动，要求每个学生或每个小组表演一个节目，每个学生带一个月饼回来，每个分成八份，师生一起品尝不同味道的月饼，营造温馨氛围，建立深情厚谊。

班教组

国庆

放假

期间

制作灯笼

1、全校学生参加，在灯笼上写一首诗歌或一个灯谜，要求有外形美和内涵美。评出优秀作品，悬挂在教学楼中厅展示。

叶选琳

黄泽青

陈红霞

中秋节手抄报

2、四到八年级学生参加，可以手抄，也可以做电子小报，目的是了解中国的传统节日文化（中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日），网上有非常多的参考资料。

毕敏丽

葛其梅

徐丽贤

评选百名礼仪师范生

每班评选5名礼仪示范生，周三前上报教导处。学校颁发奖章，召开会议要求其礼仪言行成为全校、全班的表率示范作用，监督纠正校内的不文明行为。

王素茹

徐斯杰

班主任

征集文明礼仪标语

要求每个学生写一句，评选出班中最受欢迎的标语若干条，上交学校统一印发的表格。学校以学生的名义制作校园礼仪标语张贴。

陈燕芳

王素茹

班主任

礼仪教育总结交流会

班主任撰写并汇报班级开展礼仪教育的做法和经验，提出做好下一年的礼仪教育的建议。

陈燕芳

王素茹

班主任

第四篇：开展“中国梦”教育活动方案

开展“我的中国梦”主题教育方案

为深入学习贯彻十八大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕省文明建设指导委员会关于在全省中小学开展“文明校园创建活动”的要求，引导我校青少年理解实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”内涵，培养其热爱伟大祖国的朴素情感。根据上级文件，结合我校实际，特制定乐东思源高中“我的中国梦”主题教育方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对广大师生进行爱国主义、集体主义、社会主义理想主义教育。通过丰富多彩、生动活泼的形式，教育引导广大师生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会空谈误国，实干兴邦的精神实质。广大师生要坚定理想信念，刻苦学习，努力工作，积极投身实践，为实现“中国梦”而努力奋斗。

二、活动主题 “我的中国梦”

三、活动目标

通过“我的中国梦”主题教育的开展，培养师生的爱国主义情感，增强师生对中华民族伟大复兴的信心，展示师生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，教育学生将个人成长与祖国发展紧密结合，全面推动我校教育又好又快发展。

四、活动内容及时间安排

1、手抄报评比

在2016年4月开展以“我的中国梦”为主题的手抄报评比活动。以班级为单位，通力合作，相互配合，刊出一期以“我的中国梦”内容为主题的手抄报，并由活动小组组织人员进行评比。

2、书画大赛

在2016年4月组织开展“最美中国”主题书法绘画大赛。各班组织广大学生利用书画通过自己独特的视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎，推出一批有创意的作品，展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力，提升学生群体的文化追求。

3、演讲比赛

在2016年5月以班为单位，组织开展“我的中国梦”主题演讲活动。学校积极组织广大学生开展“我的中国梦”主题演讲活动，内容围绕深入学习贯彻党的十八大精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，以及我国革命建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育引导学生全面准确地理解党的路线、方针、政策。

4、朗诵大赛

在2016年5月组织开展以“我的中国梦”为主题的朗诵大赛活动。活动对象为思源高中全体在校的学生。朗诵内容围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放以来的辉煌成就，广泛发动学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

五、活动领导小组 组长：覃章彪（校长）副组长：高承杰（副校长）

杨德聪（副校长）王丽君（校办主任）陈芳（德育中心主任）

小组成员：各班主任

第五篇：保护水资源活动方案

保护水资源活动方案

为了人类的生存，青少年和社会公众积极参与水资源生态环境建设，不断扩大保护水源行动的参与面，深入推进保护水源行动，特制定本活动方案。

一、宗旨和目标

通过在全校青少年中开展“行动起来，保护我们水源”等一系列活动，促进广大青少年和社会公众更清楚地了解水源的环境状况，增强保护水源生态环境的责任心和紧迫感，动员青少年和社会公众更加积极抵制污染和破坏生态环境的行为，形成全社会共同保护水资源、保护生态环境的良好氛围。

二、活动主题：同饮××水、共保水源

三、时间：4月16日

四、地点：食堂前和操场及周边

五、活动内容

1、宣布今年保护水资源活动主题。学区、乡团委领导向全校的青少年发出保护水资源倡议，青少年代表作出承诺并签订保护水源承诺卡。

2、投放环保宣传气球、标语，发放《保护水资源倡议书》和保护×政策法规；在食堂和饮用水源保护区显眼处订立环境保护的警示牌；发动青少年清除食堂周围的垃圾，以实际行动保护我们的水源。

3、发布“保护水源公告”。定期在本地主要媒体发布“水源质量公告”，并公布环境保护投诉电话，让更多的人参与到水源保护活动中去。

六、几点要求

1、大力宣传，提高认识。保护水源活动是广大青少年、社会公众参与水环境保护和对破坏行为进行监督的桥梁，是每个公民应尽的义务，各级环保部门和团组织对此要有充分认识，在推进过程中，各级环保部门和团组织要明确职责，协调配合，要加大宣传力度，向广大青少年讲清此项活动的目的、意义，使保护水资源成为广大青少年的自觉行动，在全社会创造共同保护母亲河的良好氛围。

2、加强领导、精心组织。各级团组织和环保部门要切实加强对活动的领导，按照上级团委、环保部门的要求精心组织，积极开展符合青少年特点的环保活动，通过发挥青年的先锋模范作用，带动全社会积极参与，推动当地经济社会的发展和环境状况的改善。

3、着眼长远、力求实效。开展保护水源生态保护活动是一项长期公益性活动，贵在坚持，重在实效。各单位要以此活动为契机，立足长远，结合本地区的具体实际，深入开展以保护水环境为重点的环保宣教活动，把保护水资源活动经常化。