2011-2012学年第二学期姜堰市叶甸中学教科室工作计划

第一篇：2011-2012学年第二学期姜堰市叶甸中学教科室工作计划

2011-2012学年度第二学期姜堰市叶甸中学教科室

工 作 计 划

一、指导思想

以规范常规管理、创新教研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展为目标，以服务和推进学科建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作思路及措施

(一)以课题研究为抓手，开展课堂改革实践研究，促进有效教学

本学期课题研究将围绕学校新的发展目标，结合学校实际，继续推进教学改革活动，着力抓好课题研究的组织工作，使课题研究工作落到实处。

1、每月召开一次教科研工作会议，提出各课题组的工作要求：制定周密的活动计划，落实具体的课题活动（即工作安排）。如课题研讨课、会议等，并将相关资料上传学校论坛。

2、鼓励课题组积极参与网络平台管理，上传网络资料及时、准确、详实，使管理更加科学、有效。

3、着力开展各种形式的活动，活动主题由教科室、教导处、政教处按学校实际需要确定，以课题组成员、教研组长、备课组长为主要对象，鼓励每位教师，尤其是40周岁以下教师积极参加讨论、发表观点，以逐步营造我校的教科研氛围。

4、搜集教育教学成果。

A、各课题组至少有一篇与学校课题有关的获奖或发表的论文；

B、各课题组要积极鼓励撰写与学校课题有关的教学设计，并搜集上交教科室；

C、各课题组要将公开课的课件筛选出质量较高的，交教科室存档保存。

(二)以备课组为单位，开展团队带教，完善“团队带教”的相应机制。

针对上学期制定教师个人发展规划书的基础上，为每位青年教师确立发展目标，通过进一步科学规范地实施“青蓝工程”，以老带新，进一步完善“团队带

教”机制。

1、每学期随堂听同组教师或同学科其他教师的课至少10节，备课组长组织教师听青年教师课每月至少1节，根据听课发现的问题，及时沟通。听课记录及心得交教科室每月检查一次。

2、认真参加各级优质课、竞赛课活动、溱潼区公开课活动，同组教师需关心指导。

3、40周岁以下的青年教师要积极参与网络教研，认真总结教学得失，及时撰写教学反思。

4、对团队带教突出的备课组在年终考核中给予适当的奖励。

(三)以校园文化建设为阵地，组建学科兴趣小组，促进学校特色发展。

积极创新形式，发展各学科的特色，促进教学的实用性，提高学生自觉参与和动手实践的能力，做好课堂教学与课间活动、课外活动和校外活动的结合，培养学生的兴趣和特长。本学期将组织开展学科知识竞赛活动，活动由各备课组组织策划，做到人人管理（学科教师）、人人参与（学生）、人人有所获（教师与学生），活动力求蕴涵学科文化，彰显教师特长，开拓学生的视野，丰富校园文化。

(四)以创新宣传为渠道，继续办好校刊，促进教科研品味的提升。

学校的发展还要

“外塑形象”，外塑形象就是要加强宣传。我们将利用多种平台、多个渠道、多个侧面开展宣传活动。如：利用横幅、校园网、市教育局网站等多种宣传平台进行宣传；通过校报进行宣传；抓住师生作品发表、教育质量等多个侧面去进行宣传。在这些宣传中让叶中扬帆起航，在宣传中让叶中文化积淀，在宣传中让教师“享受幸福教育人生”，在宣传中让学生“享受快乐学习”。

二O一二年二月

第二篇：2011姜堰市叶甸中学教科室工作总结

用教师的成功为学生的成长铺路

——姜堰市叶甸中学2011教科研工作总结

教科研是学校教育教学发展的第一生产力，是提升学校办学品味有力的助推器。一年来，我校教科研工作坚持“用教师的成功为学生的成长铺路”的理念，认真落实教科研计划的每一个细节，用发展的眼光对待教科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价每一位教师的成长效果。现将主要工作总结如下：

一、强化校本培训，为教师成长搭建平台

教育现代化和新课改的不断推进，对教师提出了更高的职业素养要求，而强化校本培训，引导教师走专业化道路，无疑是促进学校发展，提升教师素质的一条现实而有效的途径。

在以教师自学、小组讨论、集体交流的基础上，我校采用了“请进来，走出去”办法，为教师的成长搭建平台。4月份，邀请江苏省著名特级教师、教授级高级教师、苏教版初中语文教材编委蔡肇基老师回校作了题为《我的教师生涯和专业成长》的专题报告；5月份开展了课题研究的校本培训；8月份邀请教育局教研室洪秀元主任和职教中心教科室洪元主任分别作题为《继承与创新并举，追求质量新跨越》、《博客—提升自我的有效手段》的专题报告；9月份组织教师观看新教育实验发起人朱永新先生住客中央电视台《文明之旅》节目接受采访的视频。

通过以上多种途径，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

二、细化过程管理，促教学研究正常开展

1.加强教研组管理。每学期初要求各教研组制定本学期的工作计划，并对计划的落实及时加以指导和督查。针对以往校级教研活动中存在的问题做了细微的调整，校级教研活动分为校级公开课和汇报课两种形式，不断规定年龄层次，就连节次规定到位，制订了《姜堰市叶甸中学网络教研实施方案》，做到教研组长牵头，组内成员全员参与，及时在学校教研网上发布专题研讨贴。在具备“同题

异构”条件下，要求授课教师在课堂设计保证10分钟的课堂检测。

2.加强课题研究管理与指导。在课题研究的过程中，对课题组成员加大培训和指导，及时总结实验工作，注重材料的收集。

三、深化活动建设，使教师教学优势互补

1.开展优质课评比。针对我校的教学实际，每学期都开展校内优质课评比活动，其中英语组王晓君老师在姜堰市初中英语“星光大舞台”获贰等奖、语文组李智老师在溱潼区初中语文优质课评比中获一等奖、综合组周海霞老师获溱潼区初中信息技术优质课评比中获一等奖。

2.实施“青蓝工程”。为了更好地促进青年教师快速成长，充分发扬叶甸中学“服务于农村，成长在农村，勤奋务实”的传统精神，打造一支德才兼备、理念先进、创新能力强的年轻教师队伍。通过师徒结对、以老带新、以优促新，形成团结互助的良好氛围，不断优化教师结构。很多年轻教师已成为学科的骨干教师。

3.组织参加论文评比。由于全校教师在教科研工作都能够积极参与，对教育教学发现的问题做到及时的反思，做到在教育教学实际中加以运用。因而我校教师论文的发表和获奖在逐年的增加。6位教师参与第三届“行知杯”论文评比活动、7位教师参与2011年省教育学会的论文评比活动。吴润洋、周海霞老师有多篇论文发表在《少年素质报》上。

当然，在教科研工作还存在许多问题：

1、学校课题研究数量较少，列项的课题研究推广不到位，课题管理经验不够丰富；

2、制度建设还需加强等等。

在今后的工作中将注重增强课题组活动的实效性。注重课题研究与教科研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培养年轻教师相结合，努力做到了教科研活动经常化、专题化和系列化，促使我校教科研建设上一个台阶。

教科室

二O一一年十二月

第三篇：星甸中学2010-2011第二学期教科室工作计划

星甸中学2012-2013学年第二学期教科室工作计划

教科室的工作将全面贯彻党的教育方针，切实加强队伍建设，不断规范办学行为，坚持“科研兴校”方略，继续践行“高尚为人、智慧教学、健康生活”的办学宗旨，积极开展各项教科研活动，本学期的工作安排如下：

1.准备“十二五”学校的规划课题申报和研究工作。积极鼓励教师策划、主持主题教研活动，做到有计划、有过程、有档案

2.加大宣传，组织“个人课题”研究，促进教师成长

开展“个人课题”研究是教师个人发展的需求，也是学校发展的需要。为了能够更好的发展，学校要求35周岁的教师必需参加“个人课题”的研究。

3.及时发布通知，组织好各级各类论文、案例的评比

近年来，课题研究、论文案例写作都是职称评定、业务评优必不可少的条件之一，广大教师尤其青年教师需提高认识积极参与到其中来。其实，教育科研并不高深莫测，平时大家不经意间的教学案例设计、教学反思等等都属于教科研的范畴。

4.组织好第十届全国青少年“读写大赛”活动的组织工作

中国青少年“读写大赛”每年一届，是目前国内最具权威的促进和提高我国青少年读写能力、创作能力和创新能力的重要赛事之一，旨在形成认真读书、善于写作，规范汉字及行文书写的文化氛围，使中华文明发扬广大。语文教师要进一步提高认识，认真准备，确实服务于自己的语文教学。

5.搜集、整理教育理论、教育科研学习材料并发布于学校网站上，引导教师把握教育改革和发展的新形势，转变教育观念，增强教科研意识，不断提高广大教师的教育科研水平。

6.教科室将通过开展各类活动为青年教师成长铺设道路、搭建平台，继续实施

“青年教师成长规划”，35周岁以下的青年教师要自觉制订学期发展计划，在工作中发扬乐于清贫、求真务实的态度和不甘落后开拓进取的拼搏精神，争取迅速站稳讲台，达到岗位成材。

一些想法：

1.建议学校：每学期为每位一线教师购买一本教育教学理论书籍。

2.建议教师：每学期力争做到“四个一”——研读一本教育科研理论书籍，撰写一篇教育教学论文，撰写一篇教育教学案例，撰写一篇教育教学反思。

第四篇：姜堰市叶甸中学2012-2013学第一学期教科研工作总结

抓常规 求实效 促提高

——姜堰市叶甸中学2012教科研工作总结

本，学校教科室在上级主管部门和校长室的领导下，按照市教育局有关文件精神和学校工作要点，结合我校教科研工作实际，以“服务为核心，发展为主题，能力为本位，管理为保证，效益为目标”的工作思路，以促进教师专业成长和学生全面发展，以解决教育教学中的实际问题为立足点，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，充分发挥教科研的先导作用，为学校可持续发展做好保障工作。通过一系列教育教学研究活动的开展，教师的业务素质得到大幅度提高，对我校的教育教学工作起了推动作用。现将教科室在一年里的工作总结如下：

一、抓好常规管理，拓宽教师视野

教科研工作的目的是从理念到实践上对教学进行改进和变革，从而为学校教学改革与发展提供理论与实践的依据，它服务于学校的中心工作——教学工作，服务于学校的改革与发展。为使学校的教科研工作有序高效地规范运作，我校建立并健全了适应性、科学性和实效性统一的教科研支持系统。

1、一把手校长以其敏锐的目光，超前的理念，立足于学校实际，时刻保持科研意识，以科学的方法提升办学水平，用科学的理念引领学校和谐发展。

2、合理构建教科研管理网络，在校长室的统一领导和组织策划下，有计划、有组织地开展教科研活动。教科室努力发挥教育科研的先导性、基础性和服务性作用，认真制订学期工作计划，大力推行行动研究，努力使教育科研“亲近教师、走进课堂、关注学生”。

3、为了促进教师积极投身于教育科研，学校从多方面采取措施，形成了“典型引路、奖励先进”的激励机制；为了增加教科研管理的透明度，更加有序、有效地开展教科研工作，发挥学校科研的更大效能，我们还在校园网上开辟了“教学研究”，使每一项新的教科研举措以及每一项课题研究的最新动态都能

特点，按时保质开展教研活动，对我校教学质量的稳定提高发挥了积极作用。具体讲，我们开展的教研活动有以下几项：

1、强化校本培训，为教师成长搭建平台。今年暑期，我校围绕“学校发展与教师成长、学校管理与班级管理、教学研究与课堂实践、师德师风与教师素养”为主要内容，采用教师自学、小组讨论、集体交流为主要手段的暑期校本培训。其中，邀请了泰兴市洋思中学刁勇副校长作了题为《向课堂要效率，让改革促发展》的报告，邀请市教育局督导室王剑主任为全体教师上了一节师德师风教育课。

2、各个教研组组织开展了公开课活动，探索教学模式，进行教法和学法的改革，活跃了校内的教研气氛，取得了较好的效果。据统计，各教研组共开出53节公开课。除公开课外，全体教师还积极参加听课活动，吸收他人的经验，以利于自身的提高。

3、稳步推进“自主性学习”课题，落实有条不紊。2010年8月，我校顺利通过泰州市主题参与教育科研课题的申报，2011年1月完成了课题开题论证工作，2012年通过研究形成了一系列切实可行的教学策略，在2012年秋学期校级教学活动安排中，要求在职教师完成一节课堂模式交流课，在研究成果在教学实际中进行实践和论证，2013年1月，《农村初中学生自主学习实践与研究》的通过结题论证。

三、深化活动建设，收获科研成绩

1、积极参加区级课堂教学研讨活动。为推进课堂教学改革，提高课堂教学的实效，加强校际间交流，2012年3月我校成功承办溱潼区九年级语文和九年级体育的教学研讨活动，受到区教研站领导和兄弟学校的一致好评。

2、组织英语组“同题异构”课堂教学展示活动。2012年3月21日，分别由王晓君和翟雯瑶两位教师执教《8B Unit3 Main Task》的英语课堂教学，让英语教师在实践中得到锻炼，在互学中得到提升，展示出不同教学方法和手段在课堂教学中的实施。

3、开展校内法制征文活动。2012年4月，姜堰市教育局和姜堰市法制局开展了以“学法、用法、守法、护法，预防未成年人违法犯罪”主题征文活动，我校通过精心组织，在全校学生中开展校内征文活动。其中黄龙宝老师指导的尹慧敏、葛蓉蓉同学分别荣获二等奖和三等奖，八（1）班张玉婷和八（2）班两位同

学都荣获三等奖，黄龙宝、潘金梅两位老师荣获指导老师奖。

4、举行初中语文说课比赛活动。为了深入探索课堂教学的有效性，提升教师的教学技能，提高课堂教学质量，9月在举行了由语文组承办的说课比赛活动，说课内容为初中语文阅读欣赏九年级上册《雨中的紫荆关》，参赛的三位教师能够认真准备，做到思路设计清晰，语言流畅，渗透学生自主学习意识的培养。通过评选推荐潘金梅老师参加溱潼区初中语文优质课评比活动，潘老师在该项活动中获得溱潼区二等奖。

5、组建科技兴趣小组，成功申报科技特色学校。本着丰富学生课余生活，拓宽学生的思维空间，培养创新性人才的目标，于7月份组建科技兴趣小组。在9月份闭幕的

因为这些教师对教科研感兴趣，无论什么条件下都能自觉地去进行研究，从而带动更多的人参与其中。有些教师只是为了职称评审才去进行课题研究，才去写论文，一旦职称评审通过，也就是其研究的终结。

问题四：关于校本教材建设问题。要建立课程资源库，加强信息技术与学科的整合。为学校课程培训、教学参考、教师专业发展和学生开展研究性学习提供更好的专业服务和交流平台。

二O一三年一月

第五篇：中学XX—XX第二学期教科室工作计划

中学XX—XX第二学期教科室工作计划

一、指导思想

依据学校工作计划，把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，把提高效益和质量，落实工作任务放在第一位，细化教学常规管理，加强教师队伍建设，扎实有效地开展教学教研活动。

二、工作目标

.以教学常规为抓手，不断深化课堂教学改革，打造高效课堂。加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测等工作的检查监控，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。

2.加强教师队伍建设，促进教师队伍专业化发展，精心打造一支让学生、学校、家长、社会满意的高素质教师队伍。

3.加强学科组、备课组建设，提高学科组、备课组的工作效能，不断深化集体备课，推进校本教研，开发校本课程，不断丰富课程资源。创建特色学科组、备课组，将学科组、备课组的教研活动做到经常化、专题化、系列化。各学科按计划开展综合实践课，组织开展好各类学科竞赛。

4.强化问题即课题意识，将课题研究与常态研究相结合，注重以课堂为中心的教学研究，以学生为核心的学法研究，以中考为重点的考试研究，以教师为主体的师本研究，扎实有效地开展校本教研活动，鼓励教师积极撰写并发表教育教学论文。不断提高教研组、备课组工作效能，深化集体备课，推进校本教研，开发校本课程，不断丰富课程资源。各学科组加强课题研究，积极开发校本课程。

5.营造书香校园，继续大力开展中华经典诵读活动，不断激发师生的读书热情，让读书成为师生的终身习惯。大力推广普通话，不断落实语言文字规范化工作。

6.重视体、卫、艺工作，注重学生兴趣特长的培养，抓好各年级、各科目的兴趣活动。

7.加强电子、实验、图书管理工作、校园网络建设和科技创新活动工作的开展，进一步规范学籍管理，规范学生档案袋工作。

三、工作措施

（一）不断完善教学常规管理，增强管理的实效性

.树立以教学为中心的管理思想，深化责任意识，确保教育教学质量稳步提升。通过班级日志、教科室人员巡查制度、导护值班、组织学生及家长问卷调查、座谈、民意测评等形式、定期检查与不定期抽查等，及时监控课堂教学、掌握信息、发现问题、反馈意见、解决问题，有效促进教学常规工作。杜绝旷课和随意调课、上课迟到、早退现象的发生。将检查结果与量化考核、绩效考核挂钩。

2.进一步完善推门听评课制度，对教师教学进度计划，教案撰写、二次备课、上课、当堂检测、作业布置和批改情况进行综合评价。

（二）以对作业的布置批改、教案的定期检查为突破口，不断规范教学行为

.明确作业设置的数量质量要求，要求学科教师做到作业设计梯度合适，体现分层教学思想，精选针对性强的好题，研读、整合教材，自编适合学生的教辅资料，提高课堂效益。避免师生大量的低效重复劳动，切实减轻师生负担。

2.加大教师批改作业质量的督查力度，要求教师批改及时，评语有指导性、启发性。备课组利用教研活动时间，互相借鉴作业批改中评语的运用。

3.凡给学生布置的作业（语文中的作文、日记，英语中的作文除外），要求教师必须提前做，避免错题、偏题、怪题的出现，保证学生作业的质和量，提高学生的学习效率。

4.指导学生建立各科“纠错本”，有针对性地强化纠错，提高作业的效度，提高学习质量。

5.加强教案检查，规范教案书写，提高教案质量。教案书写要工整、规范，教学重难点突出，教学时间明确，教学环节清楚，内容充实，教学措施得当；对教学内容，有问题的巧妙设计，问题设计有坡度有深度；对学生的学习活动有预设，对能力提升有期许。课后反思要及时要细致，整改措施要明确批注。在教案的作业布置栏内，要标明布留作业的内容，预估出学生完成作业所需的时间。安全教育宣传要每日进行。通过认真备课，切实减少备课的随意性、教学的随意性、反思的随意性及评价的随意性。

6.每学期组织一次各年级优秀作业、优秀教案的评比和展览活动，为师生提供相互学习借鉴的机会，汲取他人之长，发现自己的不足。

（三）抓好教学常规的落实，细化常规过程管理

.开足开齐各类课程。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，开足开齐，决不随意加减课。地方课程《可爱的鄂尔多斯》放到初一年级历史课中进行教学，要有教案。

2.落实“集体备课”研究。加强对集体备课的指导、管理和考核，不断改进集体备课的形式和内容。结合督导考核工作，加大督查力度。

为了避免集体备课活动成了走过场、完任务、应付检查的累赘，备课组长要精心计划安排活动内容，组员要积极参与活动，将集体备课活动落到实处，要重过程重结果，达到教师人人获益于活动、教学得益于活动的效果。

备课组每周组织集体备课研讨活动不少于一次。本学期，各备课组每周要将集体备课的讲课、评课、听课落到实处，各学科分管领导要每周深入备课组，全程参与组内的集体备课，发现问题及时指导，全面提高集体备课的质量和实效，真正做到以研促教。集体备课教案必须有“三案”，即学科教师的独立备课教案；集体研究后形成的教案；集体备课后的个性修改教案（可在独立备课的教案上批注完成）。每周要将集体活动记录、集体备课教案、听课签到表、评课活动记录交到教科室存档。

3.加强学科组、备课组建设，以研促教，打造高效课堂。

学科组、备课组要结合学科特点和本组实际情况，认真制定切实可行的工作计划，要着力提高本组教师的研究能力、着力提升本学科的课堂效率、着力提高学生的学习兴趣和学习能力。工作计划中要有学科理念渗入，要有针对研究的具体问题、具体举措，要有开展活动的具体安排，要附具体的工作进程。

各学科要认真研究课堂教学效率的提升，可从研究学生的心智特点、研究学习情况、研究学生课堂状态、研究课堂结构等方面入手，寻找提高课堂效率的最佳途径。尤其是一些小课科目，年级均分在全区排名靠后的科目，一定是课堂教学中存在着问题，要寻找到问题的症结所在。

支持和鼓励英语教师探索用去“口语100网”实践教学，把“一师一优课、一课一名师”网上晒课活动、推进国家数字教育资源公共服务平台应用和学校购买组卷网使用等纳入教师考核，鼓励和督促教师广泛应用现代教育技术装备和资源。

进一步加强对备课组教师的捆绑考核和个人考核。学科组、备课组要注意加强团队建设，培养团队合作精神，强化合作意识，只有强强联手，才能重拳出击。

4.规范考试及试卷分析。本学期命题教师要按新课标要求，先列出双相细目标然后命题，保证试题质量。每次月考、期末考试后，都要分年级分科目召开学情分析会，做好试卷分析和学情分析反馈工作。通过学情分析会，发现教学工作中存在的问题，分享成功经验，关注学生学习状态，交流探讨，相互学习借鉴，启发思维智慧，寻找解决问题的方案或具体方法措施；同时起到统一思想、提高认识、凝心聚力的作用。尤其是针对存在问题较多的科目、班级，通过学情分析会上的交流、反思、梳理，更易寻找到问题的症结所在，意义更是非同寻常。每次考试后，教师都要认真思考、梳理、归纳教学中、学生中的得失所在，形成书面材料，一份张贴到教室与学生、家长分享，一份交教科室存档。校级领导、学科分管领导、年级组长要全程参与学情分析会。

5.完善听课制度，改进检查方式。备课组长、学科组长要认真组织听评课活动，备课组内交流课、学科组内公开课、示范课，本组教师必须参加听评课活动。老师听课后必须参与评课活动，加强交流研讨，促进整体提高。每位教师每学期听评课不少于25节（年龄在50周岁以上的老师，听评课不少于15节），教学管理人员每周听评课不少于3节，环节领导每学期听课不少于40节，分管教学校长不少于60节，校长不少于80节。教师听课记录不全或没有课后反思与评课意见的，将在检查考核中扣除相应的分值。

6.继续做好语言文字规范的推广工作。本学期开学我校将申报xx区语言文字示范校，十二月份接受验收。全体教师要严格执行《鄂尔多斯市xx区汉语言文字工作委员会关于印发规范各类行文书写格式的通知》的要求，规范自己各类行文书写格式（上交的教案、反思、论文等），教案书写要整齐、规范。大力加强推普活动，努力营造校园良好的推普氛围，使普通话成为校园语言。

7.进一步完善各年级的辅优补差工作。每位教师帮扶一名学困生，跟踪管理，并记录其发展过程。通过月考和期终考试进行跟踪分析评价。对年级优秀学生的薄弱学科，科任教师要特别帮助进行重点辅导，促进优秀生平衡发展。

8.倡导教师写教育教学随笔，鼓励教师将教育教学过程记录下来，形成案例。每学期将优秀的教育教学随笔、论文、心得、案例、下水作文、学生的优秀作文等汇编成册，散发到师生手中交流学习。进一步优化对教学随笔、案例、论文的管理，将教学随笔、反思与课堂教学实践紧密结合，打击一切下载或抄袭行为。每月上交一篇随笔，整理成册，交流学习，丰富教学资源。

（四）严格执行四个严禁，加强行风建设。

严禁教师给学生自行征订和推荐购买教学辅导图书；严禁体罚和变相体罚学生；严禁酒后和携带手机上课；严禁教师进行有偿补课或办班补课。

（五）加强各年级的教学指导与质量监控。

按照学校努力提高各年级教学质量的要求，教科室工作人员要深入教师、学生、家长中间，通过组织问卷调查、座谈会等形式了解情况，根据年级特点进行宏观调控指导。各年级教师要整体规划课程，系统研究教材研究中考梳理知识点，注意整合强化，进行针对性训练，注重学生能力提升。

.抓好初一年级学法指导与习惯培养，抓好初二年级稳定质量提升工作和生物、地理科目的中考结业考试的备考工作。

2.加强初三年级的中考备考工作。教师潜心研究中考，研究近年来的中考试题，归纳提炼考点，把握中考动向，做出详尽的全年复习计划，精选精编复习试题，提高课堂教学效率，注重培养学生的综合能力。初三年级各科教师，一定要有全局观念，合作共赢，确保优秀生全面均衡提升。

3.抓好毕业年级的体育、信息、实验教学工作与考试工作。做好中考报名工作。

（六）加强对课堂教学的研究和指导

.加强集体备课，提高课堂实效

坚持以学科备课组为单位，教研组为组织载体，由教研组长根据学校安排统一组织，以研究课程标准、通研教材，重研近年考题为主要内容，同级部、同学科教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。即集体备课和个人备课相结合，充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间，定内容，定主讲人；同层面统一进度，同层面统一教学目标，同层面统一重难点，同层面统一作业练习，同层面统一单元测试。同时，教科室及分管领导要深入督促，提高集体备课的实效，打造高效课堂。

2.发挥骨干教师的指导、引领作用，完善、优化教学。

充分利用校本教研的“四轮四课”活动，对课堂教学进行全方位检查和评价，课后各学科骨干教师针对课堂教学中存在的各类问题进行指导和意见反馈。骨干教师做好对年轻教师、新教师的跟踪指导，实现年轻教师教学能力的快速提高。各学科根据学科特点，将课堂教学划分为不同课型，在此基础上进行广泛地课堂教学观摩、研究和讨论，最后形成各学科、各种课型的精品课例，在学校进行推广。

3.加强对薄弱学科的指导督促，学科分管领导及骨干教师分担指导教学任务。

4.坚持“四轮四课”制度、集体备课制度，开展师徒结对子及各类教学评比等活动，让科学实效的教科研活动成为提高教学质量重要途径。通过举办教学经验交流活动、教学观摩课、教师基本功大赛、青年教师赛课、评比、专题讲座、编印校本培训刊物《兴教苑》和校内外各类学习培训等途径，努力提高教师的教学水平，促进教师的专业化成长。加强对教师进行现代化教学手段的培训，提高设备的利用率，做好信息技术与各学科教学整合，提高课堂教学效率。

5.抓好信息技术、实验课和健康课等学科的教学，抓好科技创新活动工作的开展。

6.抓好安全教育宣传。

（七）深化教师培训工作，关注教师终身发展

.落实中小学教师职业道德规范，加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、自尊自律的奉献精神，建设良好的教风。坚持把师德师风作为教师资格认定和新教师聘用的重要依据，严格把好业务考核、职务晋升、评优奖先等工作环节，实现教师队伍管理规范化、科学化和民主化。

2.认真学习《国家长期教育改革和发展规划纲要》和《给教师的一百条新建议》，继续学习《新课程标准解读》，学习教育教学理论，进一步提高广大教师的理论素养水平。

3.通过教研组活动，加强教师的理论和业务培训，努力提高教师的业务水平和理论水平。

4.进一步加强对教师进行现代化教学手段的培训，提高设备的利用率，做好现代教育技术与各学科教学整合，提高课堂教学效率。

5.继续大力实施“名师工程”和“培青工程”，让不同阶段的老师都能在自己的位置上找到自己发展的突破口，为每位教师搭建平台，使每一位教师都能有所发展，从而形成严谨、博学、敬业、爱生的教风，推动学校的教学管理和教学质量的和谐发展与稳步提升。

6.组织安排教材培训，督促完成网络继续教育学习任务。通过各级各类比赛活动（优质课、示范课、优秀等比赛），强化青年教师基本功，促进青年教师的专业成长。

（八）大力开展校本教研，推动课程改革

.积极组织开展好校本培训工作，不断提升教学理念，要求教师不断提高教育教学能力。

2.分学科开展学科研讨活动。各学科开展科研课题研究活动，针对教育教学中存在的问题确立研究课题，树立“问题即课题”，课题即教育教学中的实际问题的教研思想，立足于教学实际，从细微处着手，进行与常规教学紧密结合的教学研究实践，不断深化课题研究。因此，各学科组要将课题实验与常态教研融合在一起，教育教学工作中所遇到的问题都是教学研究的课题范畴，而高效课堂的建立则是本学期主课题。要结合学科特点，设置好研究专题，制定好研究计划，有计划开展教育科研工作。同时每周教研活动前，要按照“带着问题来，带着收获走”的思路，要对课题中遇到的问题形成书面材料，提交到教研组中讨论解决，学期末每位教师要针对收获写出教科研论文。

3.教研活动以学科中心组活动和学校教研组活动相结合的形式展开。各教研组在参加好中心组活动的同时，深入有效地开展好本校的学科教研工作。

4.学科教研活动继续紧密结合提高课堂教学效率进一步开展，要不断反思总结，进一步提高其实效性。在教学实践的基础上，确定研究课题，将课题研究与常态教学相结合，强化问题意识，注重以课堂为中心的教学研究，以学生为中心的学法研究，以中考为中心的考试研究，以教师为中心的师本研究，引导教师撰写科研论文，开发校本资源。

5.各学科组做好课题研究：数学组承担了区级课题“如何在数学教学中落实分层教学以打造高效课堂”，化学组承担了“如何激发学生的学习兴趣”课题，思品组承担了“高效课堂教学模式的探索与实验”课题，历史组承担了“影像资料提高历史教学有效性的研究课题”，地理组承担了“初中地理教学中对学生读图能力的培养”课题，生物组承担了“新课标下初中生物课堂效率提高的研究”课题，艺术组承担了“素质教育下艺术课程的设置与研究”课题，体育组承担了“如何培养中学生足球意识”课题，物理组承担了自治区级课题“中考物理复习策略---初中物理计算专题探究”，语文组申报承担了国家级课题“写作教学理论与实践研究---写作教学与阅读教学关系研究”实验研究。要不断完善课题研究的过程和资料积累，真正让教研为课堂教学服务，调动教师的科研积极性。

6.在巩固提高已有校本课程(书法、形体训练、中华国粹经典诵读等）的基础上，继续进行校本课程的开发。

（九）各学科组织好各类竞赛活动、兴趣活动、综合实践活动和各项校园文化活动。

各学科教师要根据教材安排，认真开展综合实践课教学，通过综合实践课，更好的锻炼提高学生的综合能力，给学生以展示的舞台，激发学生的创造力，要注意展示成果的收集。

学科组、备课组在学期计划中要附工作进程，将各类活动列入计划中。

（十）抓好信息技术、实验课、体育健康课、艺术课等学科的教学，要注重平时基本功的训练和突击强化训练相结合。

（十一）不断加强电教、实验、图书管理工作、校园网络建设和科技创新活动工作的开展。加强设备管理与维护，提高使用效率，更好的服务于教学。

.充分发挥现在电教设备的使用功效，进一步提高现代教育技术的教学辅助功能。坚决杜绝在上班时间聊天、玩游戏等行为。

2.提高教师网络应用和计算机辅助教学水平。信息技术人员要进一步钻研专业知识、提高应用技能，在制作、网络管理和电脑维护等方面提供更好的服务。

3.网管中心要做好网站的安全防范、内容更新等日常维护工作，认真填写运行情况记录，确保校园网络的正常运行，为及时准确反映我校教育教学动态提供有力保障。加强学校电教资源库的建设。要注意及时上传网上监控资料。

4.组织积极制作多媒体、撰写信息技术论文、辅导学生制作电脑动画等。

5.继续建立和完善实验系统的各项规章制度，增添相关的设备及实验仪器，使学校的实验课正常顺利进行，开齐开足各种实验，使实验开出率和实验次数都能达到和超过相关部门规定的标准指数，而且各实验员要认真做好相关的管理及维护和数据统计工作。

6.加强图书阅览管理工作。要逐步规范和完善图书的登记、造册、分类、上架、借阅等工作，要不断加强阅览室的开放和管理工作，班主任动员学生办理借书证，阅览证，到图书室借书，图书室每周开放两次，为学生借还书时间（周一上午放学半小时，周五下午上课前半小时），暂时没有借书证可以用身份证取代。

7.加强科技创新活动工作的开展。要逐步完善科技活动室的建设，积极开展科普宣传活动和科技创新兴趣活动。加强科技辅导员的培训提高。

（十二）加强《义务教育法》的学习、宣传和贯彻落实工作，推进我校义教工作健康快速发展。不断规范学籍档案，规范学生档案袋建设，做好三访两报告工作。

（十三）建设书香校园，创设校园的育人氛围

围绕“建设书香校园”主题和全市开展的“师生共读”读书活动要求，有计划、有目的、有指导性地开展全校读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱书籍，博览群书的好习惯。给学生推荐阅读名著等优秀作品，要求学生读的作品，教师首先要自己阅读，在校内形成热爱读书的良好风气。

各班要制定图书借阅制度、推荐阅读书目、做好图书借阅登记，开展好班内读书活动。开展评选“书香小明星”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”活动，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，形成一种健康向上的阅读文化场。

（十四）重视档案工作，形成档案特色

提高档案建设、档案使用、档案管理意识，修订并全面落实档案管理办法和档案工作流程，严格实施档案工作考核机制，从根本上解决档案管理中存在的验收应急、奖惩不明、质量不高等现象，提高档案规范化标准，做到上级各项考核档案检查不丢分，形成学校档案特色，建设学校档案文化。