对家长开放半日活动实施方案2

第一篇：对家长开放半日活动实施方案2

对家长开放半日活动实施方案

活动目的：

1、通过开放活动，帮助家长了解幼儿在园半日生活、学习情况，赢得家长的信任与认可。

2、通过开放活动，为教师创设自我展示的平台，锤炼教师，打造高素质的教师队伍。活动过程：

（一）制定活动方案。（房萍）

时间：2011年3月21日完成（二）宣传动员阶段，增强教师的重视度，明确活动内容与要求，力争较好的展示效果。时间：2011年3月30日中午教研活动

准备：

1、黑板标题：“家长进校园”半日开放活动动员大会。（团支部于当天中午1:30前完成，高菲负责）

（三）前期准备阶段，做好各项准备工作，保证活动效果。

第一阶段：各班丰富晨锻自制器械。

要求：（1）符合幼儿的年龄特点与实际能力。

（2）除幼儿园发放的大鞋、铁环、风火轮、高跷、带绳沙包、网球、空竹等，每班自行准备5种以上自制器械。自制器械总数不少于本班幼儿人数。

（3）自制器械要使用废旧材料，要具有一定的安全性。

时间：2011年4月8日前完成第二阶段：确定教学活动内容，制定半日开放活动日计划。

要求：（1）具体内容、格式同日计划备课。另外要增加每一环节主班、配班与保育员之间的分工与职责。

（2）晨锻器械安排：

托班：球门、拱桥、方砖、S形桥

小一班：轮胎、球门、方砖

小二班：S形桥、独轮车、塑料圈

中一班：大滚筒、月牙桥、塑料长条

中二班：羊角球、塑料长条、垫子

中三班：脚蹬车、塑料长条、摇摇乐

大一班：垫子、月牙桥、大二班：帽子筒、摇摇乐

备注：A以上内容为我园集体材料的分配情况，其他材料（包括发放到班里的高跷、风火轮、大鞋、抖空竹等和幼儿自制的玩具）各班自行准备。

B在集体竞赛时除以上规定的集体材料外，各班将本班的自制器械也要加入本班竞赛内容中。

（3）晨锻目标安排：

托班：能在宽20厘米、高10厘米的平衡木上行走。

小班：能踩着高约5厘米的高跷平稳的前进。

中班：能双脚在直线左右行进跳。

大班：能灵活的边跑边拍球，球不掉下。

时间：2011年4月6日完成半日活动计划。4月7日至4月8日进行半日活动计划反馈、修改。

（4）集体教学活动安排：

每位教师准备一节教育活动。每年级组准备两节活动。其中一节活动为对区开放内容。托班：除科学“找帽子”外，建议第二节教育活动为音乐游戏。

小班：除科学“打开来”外，建议第二节教育活动为音乐活动。

中班：除社会“你快乐我快乐”外，建议第二节教育活动为语言活动。

大班：除手工“瓶娃娃”外，建议第一节教育活动为数学活动。

第三阶段：教学活动试讲阶段。

要求：（1）4月11日9:00—9:30大二班

9:35—9:50小一班

9:55—10:10小二班

10:15—10:40中一班

10:45—11:10中二班

12:00—12:30大一班

12:30—12:55中三班

3:15—3:25托班

（2）教师提前做好课前准备

时间：2011年4月11日第一轮试讲完成4月12日——13日根据试讲情况调整活动设计。

第四阶段：区域活动彩排阶段

要求：区域活动彩排流程：

4月14日10:20——11:00托班3:00——3:40大一班

4月15日10:20——11:00小一班3:00——3：40大二班

4月18日10:20——11:00小二班3:00——3：40中一班

4月19日10:20——11:00中二班3:00——3：40中三班

时间：2011年4月14日——4月20日完成第五阶段：一日生活各环节彩排阶段

第一轮彩排说课与环节：4月20日托小班和中三班

4月21日中

一、中二班和大班

第二轮彩排（现场彩排）：4月26日托小班和中三班

4月27日中

一、中二班和大班

第三轮彩排（现场彩排）：4月29日全体

第四阶段；各班级打印家长签到表、家长意见反馈表

时间：2011年4月27日完成（四）活动实施阶段：

1、前三天发通知，邀请家长参加此次开放活动。

通知：为了帮助家长了解幼儿在园的生活、学习情况，我园各班将于4月30日上午8:00——12:00开展“家长进校园”活动，欢迎家长准时到各班教室参加活动。

2、活动前2天再次的动员，重点明确此次活动的意义（幼儿园、班级的整体形象、集体的利益）、对平时对班级工作有建议的家长，力争通过此次活动获得理解与支持

时间：2011年4月28日中午教研时间

3、活动前一天的家长动员大会：明确活动的意义、活动中的注意事项（例如：选幼儿回答问题的次数、参加家长的人数，家长的注意事项„„）

时间；2011年4月29日下午离园时

4、各班召开班级碰头会，再次明确3人的分工、角色、任务、个人形象（坐、站、走、语言）时间：2011年4月29日中午

第二篇：家长开放半日活动总结

达拉特旗恒润幼儿园 家长开放半日活动总结

为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，11月13日周一下午，我们进行了家长开放日半日活动，我将本次家长开放日活动进行了反思并小结。

一、家长出席情况我们园幼儿人数为46人，共有38位家长前来参加，总体来看家长的参与度还是很高的

二、幼儿总体表现情况本次家长开放日活动按计划照常进行，从下午14：30开始，一直到下午16：30结束，开展了丰富多彩的教学活动。家长观看了孩子班内的教育教学活动、器械操、品尝了园内准备的精美茶点和水果，还积极参与各班户外亲子游戏活动。在活动中，孩子的参与性非常好，而且有个别孩子表现非常积极活跃，主动举手，争着回答问题，让家长们又高兴又好笑。但也有部分孩子课上不爱举手，胆子还是较小，有的孩子注意力也不太集中，我们在以后的教学活动中，做到尽量照顾好每一个孩子，让每个孩子都有表现的机会，让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。在户外亲子活动中家长都很配合，气氛活跃，和孩子一起开心地游戏，也着实让家长体验了一次童年游戏的快乐。另外孩子在手工操作活动中，家长自主帮助孩子较多，使孩子在活

第三篇：家长半日开放活动体会

参加幼儿园半日开放活动的体会

今天上午应邀参加了儿子幼儿园，昌吉市第一幼儿园大二班的家长半日开放活动，非常感谢幼儿园给我们家长这个机会，开展这个活动的确可以增进家长和孩子之间的感情，还有沟通，还有我们家长也了解孩子在幼儿园的情况。作为家长，我们很开心参加这个活动，希望幼儿园能经常举办这个活动。

早上我带着儿子早早的就来到幼儿园，我对幼儿园的教育教学及各种活动工作都非常满意，听马老师和张老师上课就是一种享受。通过这半天时间我对儿子在幼儿园的生活、学习情况，又有了新的了解。我感觉儿子今年比去年有了一些进步，现在上课能积极回答老师的问题了，而且声音比上学期的大，说话也更完整了，我心里就只有一句话：“老师真不容易，老师们辛苦了！”

今年我已是第二次参加这样的活动了，每次参加这样的活动，我不但能近距离的了解我的孩子，而且我每次来都会有不一样的收获，让我渐渐地学会了如何教育孩子？这都是老师们的功劳，你们辛苦了！

在此次的活动中，我看到老师尽量留给孩子相当多的时间去操作，让他们在这中间去发现问题，解决问题，最后还让孩子们自己互相说一说，自己是怎么做的。并不是像我们家长那样，一味的用成人的眼光和想法去要求孩子，制约孩子的想法和做法，教孩子做。

在孩子的成长道路上，启蒙教育是很重要的，今天看见老师们高素质的教育教学，我们家长是百分之百的满意，通过一次次的参加家长半日开放活动让我也明白了：要想让孩子学的好、成长的好，我们作家长的一定要改变自己的教育观念和方法。

最后，真心的感谢大（2）班的老师们，你们辛苦了！

史宇轩妈妈

第四篇：家长半日开放活动反思

家长半日开放活动反思

家长半日开放活动反思

为了让家长看到孩子的真实情况，了解孩子的发展水平，了解并学习教师的教育方法，提高教育水平。在11月27日开展了家长半日开放活动，活动中有几位幼儿因身体不适而没能参加此次活动。有些家长是请了半天的假，早早的就来到幼儿园的，可见他们非常重视我们的这次开放活动。

本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。了解教师在活动中细心地关注每一个幼儿喝水情况；了解教师在活动后都会注意检查幼儿的冷暧和更换毛巾。

首先是晨间活动：圈圈乐。孩子们在以往玩过的基础上两人一起玩，还一起开火车跳圈，在活动中孩子们与老师一起玩得非常开心。晨间谈话中与孩子一起聊了冬季保暧小知识，孩子们积极参与讲了很多保暧知识，家长们听了都点头赞成。在早操活动中，孩子们个个精神百倍，爸爸妈妈们看了孩子们做操时的那股神气劲，开心的合不拢嘴。第一个活动是语言《胆小的老鼠》，主要通过阅读绘本，让幼儿学会观察画面，感知故事中吱吱“胆小”的心理，并学说故事中吱吱与咯吱之间的对话。利用多种教具的操作及演说过程中，体验阅读的快乐，帮助幼儿战胜胆小心理。孩子与家长们都沉浸在故事中，孩子们积极地回答每一个问题，并且相互讨论了自己认为最有趣的图。第二个活动是艺术《创意画》，利用木屑与木胶作画，让孩子体验了创意画的乐趣。活动中孩子们以一位魔术师的身份去想像作画，创意出各种图画。第三个亲子游戏《旧物交换》，孩子们都拿来自己的玩具与同伴交换，交换到了玩具可开心了，虽然是旧玩具可是像得到了宝贝。最后孩子与家长们一起去幼儿园门口合影。

在本次活动中，我从中总结了几点经验:

1、虽然让每个孩子都有表现机会, 但个别孩子还不能够大胆的表现自己。

2、在活动中,家长能够和孩子一同参与到游戏中,让孩子和幼儿体验家园互动的乐趣.3、活动中每个环节,我们都应该安排得当, 使幼儿能够在活动中有序进行。

4、特别是给孩子们与家长一起在幼儿园门口合影，孩子与家长们都非常开心，孩子们个个摆出一个最美的姿势。

家园开放活动的圆满成功,与家园相互信任密切配合是分不开的,这就对我们老师提出更高的要求:对孩子的关心,对工作的责任感,对家长的尊重和理解,我们会更加努力。虽然存在着许多经验上不足,理论上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

第五篇：家长开放半日活动反思

家长开放活动反思

家长开放——爸爸来了，妈妈来了，爷爷奶奶也来了；

活动现场——孩子做了，家长看了，孩子家长都动了；

作品展示——孩子笑了，家长笑了，大家一起都乐了；

……

此次活动的开展，我们从孩子的角度出发，中班孩子处于抽象思维萌芽时期，他们很喜欢把一样东西根据他的形状想象成另一样东西，但想象比较单

一、贫乏，也不会将一些物品进行有关联地想象。针对这一现状，我们开展了此次活动，旨在引领家长关注：如何让幼儿运用材料进行想象？作为教师和家长又该怎样去引导他们？怎样培养他们的动手和语言表达能力。我们通过手指印画和有趣的组合两个活动，从以下几方面着手进行：

一、选择材料——多样化

本次家长开放活动的选材主要体现在“多样”两个字上。首先材质多样性：我们要求家长和孩子一起收集操作材料，但不限定范围和材质，任何物品都可以，为他们收集丰富的操作材料提供开放的选材环境；其次是材料数量多：规定每户家庭带足八件物品，一方面考虑到组合的需要，另一方面也为孩子们的操作设置了一定的难度。

二、组合想象——自由化

活动中，我们创设了轻松、自由的氛围让孩子们自由想象。你瞧：用药盒、笔心、饮料瓶、牙膏盒、笔等八件物品做成的“飞鹰坦克”、用瓶盖、花生壳、一次性纸杯等拼成的牛、用大小不一的鞋盒叠成的 “神洲六号”„„

三、表现展示——合作化

在以往的开放日活动中，我们家长要么 “看”孩子学习，要么“帮助”（以包办为主的）孩子学习，但很少真正地介入到孩子们的学习中来。为此，在活动之前，我们首先对家长提出了要求：1）先让孩子组合，当孩子有困难的时候，适时提醒与帮助；2）完成组合作品时，家长要求孩子详细讲述。因此，在操作活动时，家长们都能放手让孩子独立操作。而在最后的作品展示环节中，我们为家长提供了“作品介绍”表，通过让孩子讲述、家长记录增强他们的合作性。在活动现场我们能感受浓浓的亲子之情和和谐的气氛。

活动结束后，家长们围观在孩子的作品前久久不肯离去。也道出了他们的心里话：

“我平时看着孩子拿着乱七八糟的东西玩，特反感，感觉像是拣垃圾的，老是呵斥他不能玩，想不到，在老师的引导下，却变成了好看的作品，我真是没想到。”

“我自己在家不太会教，希望你们多举办这种活动，可以多锻炼孩子的想象及动手能力，就算他自己不能独立完成，我们也能知道怎样去教。”

“这种方法挺好的，我回家试试。”

看着孩子们的作品，听着家长们的心声，我们也深深地感悟到家长工作任重道远，有些方面要急需我们去思考和改进：

1、从孩子们带材料的情况看，有部分幼儿带的都是成品的玩具，在组合中，只是将他们简单的摆放在一起，而其中需要想象和动手操

作的机会是非常少的。因此，我们计划，多向家长宣传少玩电动玩具，多给孩子提供一些操作材料，让他们进行有机组合，发挥想象创造能力。

2、从孩子们的操作情况看，虽然大部分是自己做的，但粘连处家长帮助的还是比较多。同时也发现有些家长全程包办了孩子的操作。在下阶段，我们一方面要多提供给孩子操作的机会，增强这方面的能力，另一方面也要与家长多沟通，让他们尽量放手让孩子们自己来，培养独立操作的能力。

3、从 “作品介绍”情况看，孩子们的语言表达能力有待加强，大部分介绍的比较简单、笼统，只说了做的是什么东西，而完全没有详细表述作品的功能、特点以及用途等。基于此，我们考虑下学期可以开展“小小故事会”“小小主持人”等形式的活动，进一步提高孩子的语言表述能力。

孩子们的发展离不开学校教育、家庭教育和社会教育，在幼教不断改革的过程中，在家长素质不断提升的现状中，我们如何与家长共同教育好孩子们，需要学习的很多、需要交流的很多、需要共同探索也很多、很多„„