以生为本活动中发展能力德育基地总结

第一篇：以生为本活动中发展能力德育基地总结

以生为本活动中发展能力

小溪塔街办二小2009至2010年度德育基地活动总结

本学年，我校德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作。努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围，通过德育基地活动培养爱祖国、爱人民、爱劳动、守纪律的良好品质。在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。德育基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，基本完成了学期初拟定的活动计划。

一、健全组织

为了使社会实践活动的正常开展，学校成立了实践活动领导小组和合作小组，认真制订学校实践活动计划和实施步骤，确保综合实践活动课程开展起来。

二、活动开展

通过到3月份的学雷锋活动，清扫筱里村街道，创建卫生城镇，使学生明确要为人民服务，要继承和发扬中华传统美德。不仅如此，学生还能在活动中学习、继承传统美德。结合了学生的实际生活，从学生熟悉的生活为出发点，培养他们正确的道德观念和基本能力，真正做到了理论联系实际，使学生印象深刻，更易形成正确的人生观、道德观。

通过请派出所指导员到我校对学生进行法制教育，增强了学生的法制观念，在校做个好学生在家做个好公民。学校打架骂人现象明显减少，好人好事层出不穷。

通过组织学生参观柑橘园等劳动基地，学生了解了植物生长、维护的特点，并亲自参与劳动，感受劳动的快乐，体验活动中学生兴趣盎然。

组织五，六年级学生慰问了敬老院的老人们，学生通过敬老小分队坚持敬老活动，听敬老院院长介绍老人们的现状，使学生们很受教育，接着全体师生还为老人们进行了慰问演出和义务劳动。通过这些活动使学生开阔了视野，从而培养了青少年尊老爱老的思想感情。

总之，本学年的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同老人们的深厚感情，懂得了关爱家人，尊敬长辈的美好传统。

小溪塔街办二小

2010年7月

第二篇：以生为本 创建德育管理系统工作

以生为本，创建德育管理系统工程

随着新课程改革的一断推进，素质教育的理念日渐深入人心，教育工作者逐渐接受了“德育为首”“立德为先”的观念，认识到德育教育的重要性：“德”不仅是一个人各项素质中最关键最重要的一项。同时，德育对智、体、美等其它各项素质的发展影响巨大。但是，初中阶段，德育的主要目的是什么？德育的核心内容是什么？德育的有效途径有哪些？对这些基本问题的认识模糊导致我们在实际开展德育活动时，仍然容易不知不觉地把德育当作了是提高管理效益的附庸，当作了是提高学生成绩，提高学校升学率的催化剂，弱化了德育的真正价值。

白河中学在长期的德育工作探索实践中，不断总结反思提升，形成了自己的显著特色，取得了可喜的效果。概括地说就是坚持“以生为本，促进学生和谐发展”的德育工作理念，建好五个德育工程。

德育的核心本质是实现人的生命的提升，而生命的提升则必须依靠其生命本身。学生不仅仅是教育对象，更是教育的重要资源，是动力之源，能量之库，依靠学生的内部力量发展学生的学习天性，释放学生的能量是德育工作的方向。在全社会崇尚“以人为本”的今天，教育就应该“以生为本”，让这生在德育实践活动中体验和感悟生活，提高判断和选择能力，实现道德的自省、自律和自我提升，促进自身的和谐发展。

基于以上的认识，白河中学在开展德育教育活动中，倡导学生“生活自理，学习自主，行为自律，生人自强”，着力建好五个德育 系统工程。

一、打造一支全员参与德育队伍

建立完善的德育教育体系，形成以支部为龙头，以政教处为核心，以全体教职工为主体，以家长学校为支撑的德育教育网络，形成了“事事皆德育，人人抓德育”的局面。在此基础上，着力培训德育管理队伍。班主任是学生德育工作实施的主要力量，每学年教师聘任时，优先聘任政治觉悟高，德育意识强的教师担任班主任工作，再由班主任聘任课任教师，增强教师管教管导教书育人的意识。同时每学期举办一期“班主任论坛”，探索德育工作新思路，新方法，增强德育工作的实效性和针对性，提高班主任工作水平。目前已举办了六期，培养了一批年轻教师充实了班主任队伍。在此基础吸收工作业绩突出的中青年班主任进入学校中层管理队伍。近几年学校新补充的行政管理人员全部来自班主任，都具有较好的德育管理意识和管理能力。

二、开设两个启迪心智的德育课程

为了从精神、灵魂等层面塑造学生，学校从实际出发，在全面开齐国家规定的课程基础上，特别开设了阅览课和心里健康课，安排专职的科任教师指导。有人说：一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。每月100多份优秀期刊引导着学生们徜徉知识的海洋，沐浴着真善美的阳光健康成长。成长的困惑，青春期的叛逆也在心理健康课的讨论和思索中渐渐成熟。阳光照进孩子的心灵，微笑写在孩子的雅脸，阅览和心理课程的开设，是学校落实以生为本的有益探索，效果明显。

三、编印三本陶冶情操的德育书籍

《白河中学学生手册》由学校政教处主持编写，汇编了校园德育常规，从学习、生活、行为、自律、安全教育等方面规范学生。每学期学生的主要行为表现侧重于学生评定，先由学生自已自评，再由小组评定，然后班评。学生在进行自评和他评的过程实际上也是一个自我反省，知我纠正，自我提高的过程。充分体现了“以生为本”的思想，最后班主任的评价侧重于正面激励。《学生手册》记录了学生成长的足迹。

《白河中学学生家长读本》是白河中学家长的学校，针对当前家庭教育存在的共性问题，从理念、制度、方法、安全、法规、艺术等方面给家庭教育提供了很好的指导性建议，提升了家庭教育的效果，促进了学校、家庭、社会三位一体的德育网络的形成。

《白荷》是由学校教研处主编的学生文学社刊，每学期一期，现已出版十期，它是全校学生放飞文学梦想的乐园，那飞扬的激情、睿智的思想、灵动的文字、生动地记录了白河中学莘莘学子的远大理想和不懈追求。《白荷》已成为黄冈市优秀文学社刊。当同学们看到自己的文字散发着淡淡的油墨气息在同学们手中传阅，心中的自豪和崇高之感就会油然而生。

四、组织四大展示个性的德育活动

学校每年要组织两大节，即读书节，艺术节；开展两大德育主题活动：养成教育和礼仪教育。

读书节每年4月至6月举行，由教研处组织，活动前有详尽的 活动方案，明确读书书目，安排读书时间，指导做读书笔记，开展读书心得交流和征文比赛，评比“书香班级”“书香少年”，学生在读经典，读名著，读励志，读山水的过程中，丰富了知识，开阔了视野，活跃了思维，陶冶了情操，提升了审美情趣和人文底蕴。

艺术节每年12月份举行，田径运动会、文艺汇演、书画作品展览、班风班貌展示，丰富多洒脱的活动让每一个同学都有了展示自己艺术天赋的机会。那是生命的狂欢，是精神的张扬，是学生自我发现，自我发展的“嘉年华”。

每学年上学期的养成教育，下学期的礼仪教育注重学生的践行，重视习惯的内化，在学习基本要求和基本知识的基础上，引导学生自查自纠，促成学生自主进步。每次活动要求所有学生至少找出自身的优点不少于10个并明确地写下来，以便发扬光大；也找出自身突出的缺点两三个，制定改变计划。通过自我教育与同学监督，行为约束与思想触动相结合，促进了学生文明素养的提高。

五、建好五个自主管理的德育阵地。即：团校、团刊、广播台、黑板报、文明监督岗。

团校是培养优秀青年的大本营，是培养学生干部的“黄辅军校”。在这里上团课，传播共产主义思想；上党课，学习中国特色社会主义理论。进团校学习社会主义核心价值观，学习科学民展观，确立远大的政治抱负已成为同学们的精神追求。《金色年化》团刊栏目新颖，贴近学生生活，主题鲜明，成为激励同学们追求进步，不断超越的航标。《校园之声》广播台开设“校园风景线”“道德观察员”“留守学 生之家”“心理驿站”“友情点歌台”等10多个栏目，及时表扬好人好事，批评不良行为，转递同学真情，成为学校德育宣传的喉舌。黑板报是对学生进行思想教育的小阵地，但小阵地却能发挥大作用，它能灵活有效地配合德育的各项中心工作进行生动地宣传，为学生所喜闻乐见。各班教室后的黑板一月一主题，一月一更换补。学校的专题黑板报是校园文化的奇葩，“学生生活宝典”经典而充满智慧教学生如何过得更有意义，更充满乐趣；“心理健康苑”风趣幽默引导学生阳光积极地生活；“饮食卫生专栏”“安全意识教育”内容丰富，形式活泼，象一个个无声的老师，在谆谆告诫诱导成为校园的风景。文明监督岗活跃在无的每一个角落，他们由学生代表组成。负责监督提醒全体同学文明相处，礼仪侍人，对不文明的行为提出批评并责令改正。团刊、团校、广播台、黑板报，文明监督全部工作由学生负责，学生参与策划参与管理，既锻炼了学生的综合能力，又增强了他们热爱学校的主人翁意识。

五大德育工程以学生生命发展为目标，以学生培育为核心，以序列化主题教育实践活动为载体，整合一切促进学生健康成长的教育资源，通过学生自主教育，获得最优发展，形成了白河中学德育工作体系长效机制。学生在实践中学会判断，学会选择，不断地自我教育，自我完善，文明素质得到了极大的提高，学校也被评为“德育创新先进单位”。春风化雨，润物无声，白河中学“以生为本”的德育体系一定会惠及每一个白河学子。

第三篇：德育活动基地活动总结

德育活动基地活动总结

石莱希望小学 2011.1

本学期,德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作,努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围,德育基地活动以学生发展为本,全面贯彻素质教育,通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质,使学生在掌握科学文化知识的同时,具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、加大了社会实践的力度

成立了假日红领巾服务队,他们活跃在社区的角角落落,全方位地开展假日小队活动,充分挖掘德育教育资源,根据学校实际和学生认识水平,结合“爱祖国、爱家乡”活动方案,组织学生走进德育实践基地——镇敬老院,通过实地参观、基地人员介绍,义务劳动等活动,培养了队员尊敬老人的思想感情。在实践活动中,基地的工作人员积极为同学们的小队活动提供了各种有利的条件。

学期末,进行“优秀小队活动”评比,奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们,激励队员们开阔思路、努力创新,推动了德育基地活动的深化。

二、针对学生的实际开展活动

有些同学应该培养他们的环保意识,于是,教育他们从身边的小事做起,利用节假日带他们到德育实践基地进行卫生大扫除,增加学生环境保护意识,在他们幼小的心灵里播下保护环境的种子。

对于纪律差的学生,则在义务劳动之外,更注重带领他们进行参观,感受家乡的变化,培养了良好的劳动、环境保护意识的同时,提高了团队精神,增强了学生的组织性、纪律性。

总之,本学年的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情,开阔学生的视野,丰富经验,增长才干,努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

德育活动基地活动总结

石莱希望小学 2010.2

本学年，全校在校大队部和有关老师的支持帮助下，在中队长的合理安排下，在全体同学们的积极参与配合下，组织开展了 “学雷锋基地”活动，取得了一定的成绩，得到了一定的锻炼，受到了老师的一致好评。现将主要情况汇报如下：

1、团结就是力量

宽敞无边的校园，如果没有集体的力量是不能打扫干净的，而正因为我们有好的组织者、好的带头者，所以大家才能团结一致，才能每一次都成功地完成打扫任务。

2、细节决定成败

我们打扫卫生要把每个死角都打扫得干净彻底，不能只讲究大概，只求大概的干净，而要注意细节，不漏掉每一个地方。

3、劳动最光荣

每一次同学经过“学雷锋基地公益劳动”的打扫活动，都悟出：“劳动最光荣”！每一次打扫完毕，总会得到老师的表扬，每一次同学心里都甜滋滋的，每一位同学都感到立达是我家，卫生*大家。

当然，成绩只属于过去，同时我们也有不足和需要以后改进的地方。我们一定再接再厉，在以后的活动中做的更好。

德育活动基地活动总结

石莱希望小学 2012.1

本学年我们学校充分发挥德育教育基地的作用。将学校、社会、家庭三者教育有机结合起来，拓宽了德育教育的渠道，为了充分发挥德育基地的作用，我们定期到基地去开展活动，收到了良好的教育效果。

今年组织学生参观了烈士故乡改革开放以来发生的巨大变化，用现实教育师生，激发了他们爱祖国、爱家乡，爱社会主义的情感。

我校开展了军训周活动，对高年级学生进行了队列训练，大大增强了学生的组织纪律观念，培养了集体主义思想。我们还组织学生听国防知识讲座，进行了国防知识竞赛，使学生增强了国防观念，更重要的是增强了学生爱国、建国、保国意识。

组织了五，六年级学生参观了石莱板厂，学生通过下车间看工人的劳动情景，听公司总经理介绍公司历史和发展现状，使学生们很受鼓舞，接着全体师生还参加了打扫厂区的义务劳动，回校后同学们都写了观后感。

通过这些活动使学生开阔了视野，从而培养了青少年热爱劳动，尊重劳动人民的思想感情。

第四篇：德育基地活动总结

高阳中学2004—2005学 第二学期德育基地活动总结

本学期，高阳中学德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作。通过德育基地活动培养爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱学习的良好品质。在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。德育基地活动以学生为本，全面贯彻素质教育，基本完成了学期初拟定的活动计划。

一、本学期，加大了社会实践的力度。

我们高阳中学各级部成立了青年志愿者小组，他们活跃在学校的角角落落，结合德育实践基地的教育，全方位地开展活动，如多次去校外公路打扫卫生，检白色垃圾袋等。政教处以及各级部积极为同学们活动提供各种有利条件，同学们也将活动的成果汇报给学校，培养学生热爱劳动、热爱社会的思想感情。

政教处每个月都将队员们的活动日记汇总起来，各组聘请各班班主任当评委，进行“优秀小组活动”评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、组员自主性强的小组活动和团员们，激励他们开阔思路、努力创新，推动德育基地活动的深化。

二、针对学生的年龄特点开展活动

我们高阳中学本学期着重培养学生的劳动服务意识，带领学生到高阳农机站进行参观，增强学生劳动服务意识，使他们懂得劳动的乐趣。增强同学们的组织性、纪律性，以及任劳任怨的精神。

总之，本学期的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养高阳中学学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

高阳中学 2005.6

高阳中学2004—2005学 第二学期德育基地活动总结

高阳中学 2005.6

第五篇：德育基地教育总结

东郊学校德育基地教育总结

认真贯彻落实联校的德育工作计划，以爱国主义培育为主线结合教育实际，激发学生爱学校、爱家乡、爱祖国的激情，坚持做好各学科的渗透教育，全面贯彻党的教育方针，搞好本校的教育教学工作，坚持德育为首，五育并举的原则，只有抓好学生的政治教育和思想品德教育，才能使教育教学有长足的发展，学生的大部分时间是在学校度过的，思想品德教育的成败关键在于是否能真正把思想教育工作渗透到教学之中，为此，我们对德育基地工作如下总结：

1、我们要把爱国主义教育放在首要位置，开展向英雄模范人物学习的活动，如：刘胡兰、董存瑞等，引导他们正确地看待这些英雄人物的事迹，了解帝国主义侵略中国的历史，以及中国共产党领导劳苦大众推翻压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国，使他们懂得没有共产党就没有新中国，树立正确的人生观、世界观，结合乡土教材《爱祖国、讲文明》和社会主义市场经济，让他们懂得什么是国家利益，集体利益，个人利益这三者之间的关系。

2、对学生进行日常行为规范的养成教育，尤其是思想品德教育，对学生的思想品德教育要严格要求，使之规范，形成习惯，坚持隔一阶段对学生进行操行评定，努力使他们成为遵守《小学生日常行为规范》的模范。

3、思想教育涉及方方面面，教育学生的机会很多，要上好思想品德课，不断改进教学方法，提高品德课的教学水平，教学要有 利于学习，针对学生的品德修养和判断是非的能力，培养其道德情感，帮助他们形成良好的行为习惯。

总之，思想品德工作极为重要，教师要做好学生的表率，在平凡的工作岗位上履行自己的教育职责，教好书，育好人。

东郊学校2012年1月