区下属某局“十问”“四论”学习汇报

第一篇：区下属某局“十问”“四论”学习汇报

区下属某局认真学习《十问干部作风》系列

报道，深入开展“学整树”活动

为把开展”学整树”活动引向深入,7月16日下午,******组织干部职工,认真学习《开封日报》连续推出的《十问干部作风》系列报道中的相关文件。

各中心主任、局长结合上半年的工作进行了查摆，找出了创先争优活动、思想作风、工作作风整顿中的闪光点，存在问题和不足，以及今后努力方向和措施，分管局长对各中心主任、局长的查摆情况进行了客观点评。局长根据查摆和点评情况进行了总结，要求大家认真学习,深刻领会,结合实际,做好本职工作。具体要做到“四要”。

一要搞好动员，做好宣传，营造“学整树”活动、“干部十问”学习的浓厚氛围。及时利用版面、黑板报等形式发布活动信息，让全局人员了解“学整树”活动的指导思想、目标要求、重点内容、时间安排及方法、步骤等内容。二要加强领导，强化督导。成立了三个督导组，由三名副局长任三个督导组组长，督导组对下属部门实行分片包干，定期不定期对各部门活动开展情况进行督导并下发督查通报，表扬先进，鞭策落后。以确保活动顺利开展并取得预期实效。

三要丰富学习内容，创新学习方式，保证活动学习效果。按照区活动实施方案要求，制定了活动学习计划，规定每周一、三、五下午为学习时间，同时，创新学习方法，丰富学习内容，学习与讨论相结合，集体学习与自学相结合，局领导专题辅导与发放学习资料相结合，要求每位同志认真记录学习笔记，独立撰写心得体会，确保学习效果，为开展好活动打牢基础。

四要以学习促进工作，以工作检验学习效果，做到两不误，两促进。要求全局人员正确把握开展活动与开展新农保工作、两改一建工作以及其他各项业务工作的关系，以活动的开展推动各项工作上台阶，以各项工作实绩检验活动效果，杜绝活动与工作两张皮现象发生。

***人力资源和社会保障局

2012年7月17日

第二篇：学习市委十问心得体会

学习市委“十问”心得体会

按照县委要求，县残联领导班子于2月28日认真学习了市委“十问”精神。通过学习，心灵又一次受到震撼：面对“十问”，我作为一名副科级领导干部应该如何回答，今后应该怎么办，是我值得认真深思的问题。对照“十问”找差距，深挖思想根源，找出症结所在，才能树立大局意识，群众观念，使自己不犯错误或少犯错误；对照“十问”抓整改，做到自省、自警、自觉接受群众监督；对照“十问”鼓干劲，学习先进典型人物，增强信心，鼓足勇气，攻坚克难。现将我学习“十问”的心得体会汇报如下：

一、学习焦裕禄精神，牢记工作宗旨、心系人民群众，积极深入一线，推进优质服务。

我们要学习和弘扬焦裕禄精神，牢固树立宗旨观念，始终坚持群众路线，认真落实以人为本，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，学习他为民爱民亲民的作风，尽自己所能为残疾人就业、扶贫、社保等多做工作，努力使国家的惠残政策普及到每一个需要的残疾人，以提高残疾人的生活水平和融入社会主流的能力。

二、整治平庸提能力，整治懒惰增效率，整治涣散正风气，整治软弱强责任，加强学习，严格要求自己。

1、加强纪律作风建设，树立良好服务形象。强化政治理论学习和业务学习能力，努力提高综合素质和业务水平，进一步强化纪律观念，做到自重、自省、自警、自励，坚决杜绝工作中的推诿扯皮现象，切实提高工作效率，转变工作作风，提高服务质量，把学习体会和成果转化为自己的实际行动。

2、强化宗旨意识，发扬优良工作作风。时刻强化宗旨意识，把全心全意为人民服务作为准则和要求，牢记为人民服务的宗旨，树立正确的世界观，人生观和价值观，树立良好的行业作风。

3、积极主动，提高工作水平。立足本职，干好工作，增强工作的责任感，自觉克服不求进取等不良作风，努力做到脚踏实地做好本职工作，提高工作积极性、自觉性，并且讲究方法，统筹兼顾，把工作提高到一个新的水平。

4、加强法制学习，开展党风廉政建设。在日常工作和生活中，一方面加强学习，提高自我，另一方面，要严格落实党风廉政建设，不断增强政治责任感。廉洁自律，把党风廉政建设与经济、业务工作有机地结合起来，在服务社会的同时，自觉履行党风廉政建设的要求。

三、树正气促进务实发展，树典型强化示范引领。在工作、生活和学习中，求真务实，爱岗敬业，公道正派，严守纪律，不畏艰险，敢于担当，开拓进取，对上级的决策部署，不折不扣地贯彻执行，努力营造风清气正、务实重干的良好风气，用焦裕禄精神和身边的先进典型不断激励 自己立足岗位、敬业奉献。

总之，对照市委提出的“十问”要求，在总结前段时间工作情况的基础上，认真学习，并在工作中灵活运用，以群众为中心，以服务为核心，以单位为轴心，以我心换你心，为大家献爱心，按照“三严三实”的要求，进一步适应新的形势，更好地服务于社会，更好地提升自身综合能力。

第三篇：区下属某局廉政文化“六进”活动总结

区下属某局

廉政文化“六进”活动总结

为切实推进机关工作作风转变，不断增强党员干部拒腐防变能力，力求从源头上预防和治理腐败，我局于5月份开展了廉政文化“六进”活动，动员早、行动快、落实好，取得了很大成效。

一、加强领导、精心组织

我局党组对开展党风廉政宣传教育月活动高度重视，成立了党风廉政宣传教育月活动领导小组，从组织上保证了本次活动的开展。制定了《***人力资源和社会保障局廉政文化“六进”活动实施方案》，从制度和方案上落实了本次活动的开展。对党廉政文化“六进”活动作出了具体安排和部署。5月3日，我局召开全局职工大会，就开展廉政文化“六进”活动进行了动员，党组成员、纪检组长李国强主持会议，要求全体党员干部要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真学习中央领导的重要讲话和中纪委全会精神，统一思想，提高认识，扎扎实实地搞好宣传教育月活动。同时教育广大党员干部特别是领导干部要严格遵守“四大纪律，八项要求”，严格执行领导干部廉洁从政各项规定，促进领导干部廉洁从政。把思想和行动统一到中央精神上来，牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，形成求真务实、廉洁勤政的浓厚风气，取得教育实效。

二、内容丰富、形式多样

一是内容丰富、明确具体。在廉政文化“六进”活动中，党组明确要求党员领导干部必学《论党员领导干部廉洁自律》、《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员权力保障条例》、《“三个代表”重要思想反腐倡廉理论学习纲要》等教育资料，要求每位党员干部要做学习笔记，并结合思想实际写一篇心得体会。同时组织收看了纪录片，做到学习留痕迹、认识有提高、思想有收获，确保教育活动有实际成效。

三、认真总结、注重落实

在这次廉政文化“六进”活动中，我局结合实际，采取多种形式，全方位、多层次地开展教育活动，党员领导干部主动带头、职工群众广泛参与，增强了教育的感染力、渗透力，宣传教育力度大，警示效应作用强，取得了明显的教育成效，有力地推动了区人力资源和社会保障系统党风廉政建设工作的深入开展。

为把本次廉政文化“六进”活动深入开展下去，制定和完善了局务公开、政务公开、财务公开等制度和考核办法，对本局重大工程、重要事项、重大开支等都要及时做到公开、公正，充分发挥群众的监督作用。并确定了以加强宣传教育、推进政务公开、规范管理制度、强化监督检查四个方面为我局反腐败抓源头工作的主要内容。要求各党组成员、二级单位“一把手”既要以身作则、严格自律，又要敢抓敢管，认真负责，切实抓好职责范围内的党风廉政建设和反腐败工作。坚持“善待群众、善解民意、善察民情”的精神，对群众反映多的一些工作，立即检查，切实维护人民群众的切身利益，把党风廉政建设落实到实处。

二○一一年十二月三十日

第四篇：四观四问学习心得体会

心得一：四观四问学习心得体会

3月6日，我们安监局按照县委《关于深入开展党的群众路线教育活动实施方案》要求，在局会议室召开四观四问专题讨论会，全体党员干部和职工参加了此次会议。经过一周的集中学习，党员干部理论知识得到了充实，政治素质得到了提高。为进一步深化思想教育活动，我局集中开展讨论活动，交流心得体会，共同探讨思想认识、政治理论及业务工作等。我局各股室结合岗位实际，围绕群众观、权力观、事业观、价值观，灵璧县情是什么、灵璧发展靠什么、我们应该干什么、我们应该怎么干，谈承诺、谈打算、谈工作，在全局掀起树立宗旨意识，自觉做到为民务实清廉，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的教育学习活动。全局党员干部交流探讨了做好群众工作的方法经验、思考体会和意见建议。通过四观四问专题讨论会的开展，使我对正确的世界观、权力观、事业观、价值观有了很深的感触，总的收获和体会有这几个方面：

一、勤于学习，提高自身素质

为使自己能适应繁杂工作，我始终坚持加强理论学习，用科学的理论来武装头脑，坚持以自学为主，在学习中特别注意三方面的学习。一是自觉坚持基本理论和基本知识的学习，单位组织的学习，能认真思考，积极参加中心学习活动安排的集中学习，进一步加深对党的基本理论和党的基本知识的理解认识，二是努力坚持时事政策的学习。

及时认真地了解把握上级党委政府的决策和意图，把握党的基本方针和政策。在工作中能结合实际认真贯彻执行党的路线、方针、政策，时时保持清醒的政治头脑。三是尽力坚持业务知识的学习。在工作之余，尽力抽空坚持努力学习与本职工作相关的业务知识、法律知识、科技知识和经济知识，借自己学习，以不断提高自身的政治业务素质应变能力，适应新形势发展的需要。

二、严于律己，树立良好形象

多年来，始终不忘自己是党员，一言一行代表代表着政府的形象。始终坚持对自己进行高标准，严要求，时常做到自警、自省、自励，在工作中努力做到求真务实，深入实际，贴近群众，积极宣传党和政府的主张，贯彻落实为企业和群众提供高标准的服务的工作思路和各项目标任务。在纪律上严格要求自己，遵守单位各项规章制度，不迟到早退，不用工作时间休闲玩耍，不做影响团结的事，自觉遵守党内法规和国家法律，不做有损党员形象和国家利益的事。

回顾多年来的工作历程，虽然做了大量艰苦细致的工作，取得了一些成效，但仍在某些方面存在许多不足。一是对负责的工作，在网上发通知后，跟踪督查少，督查不到位；二是自学上还抓得不够，思想解放不够，没有充分利用休息时间进行知识更新积累。在今后的工作中一定努力加以改进。

心得二：四观四问学习心得体会

四观，即群众观、权力观、价值观、事业观；四问，即浑源中学校情是什么？浑源中学发展靠什么？我们应该干什么？该怎么干？

在工作细节中践行群众路线，从点滴小事做到厉行节约。权为民所用、利为民所谋，保持高尚的道德情操，敢想敢干做好本职工作。群众观方面要深入群众，查民情、解民忧；权力观方面秉公办事、清正廉洁、依法依规，立足岗位，身体力行，服务人民；价值观方面正确看待金钱，阳光心态生活工作。在其位谋其政，在相应岗位上发挥应有作用。

群众观作为党员干部的人生观这种提法是第一次，俗语说，人在低位谋自己，人在高位谋全局，群众往往谋自己发展，我们是基层党员干部却要谋全局。发展方面，要看到浑源中学的内力和外力。发展方面，问计于民，智慧在民间；问需于民，解决群众最关心的问题。一是要认清群众的内涵，群众不是指个别群众，是指最广大的群众，开展工作不可能让每一个群众满意。二是依靠群众、发动群众、引领群众、高于群众，具体工作中依靠群众、发动群众，同时更多要引领群众、组织群众，须知群众与英雄共同创造历史，不可机械地依靠群众。为群众服务体现群众观，我党代表最广大群众的根本利益。

权力观，能为群众服务说明我们手中握有权利，要珍惜用好这份权利。事业观，做事有职业就有事业，每个人角色不同、分工不同，做好自己的工作就是干事业。价值观，老老实实把自己的事干好就是实现价值的方式。宏观，工作是为全人类的进步而贡献力量；中观，工作是为祖国奉献力量；微观，工作是全校师生谋福利；微微观，工作是在养家糊口，维护家庭。

开展四观四问学习，有利于达成共识、开拓思维、凝聚力量。我希望通过这次四观四问的学习讨论，结合自己的工作，查漏补缺，在工作中实现自己的价值。

心得三：四观四问学习心得体会

3月20日，我校按照区教体校埇教党【2】号文件《关于深入开展党的群众路线教育活动实施方案》要求，在学校大办公室召开四观四问专题讨论会，全体党员干部和教师参加了此次会议。

经过集中学习，党员干部理论知识得到了充实，政治素质得到了提高。为进一步深化思想教育活动，我校集中开展讨论活动，交流心得体会，共同探讨思想认识、政治理论及业务工作等。我校教师结合岗位实际，围绕群众观、权力观、事业观、价值观，埇桥（教育）区情是什么、埇桥（教育）发展靠什么、我们应该干什么、我们应该怎么干，谈承诺、谈打算、谈工作，在全校掀起树立宗旨意识，自觉做到中小学教师职业道德规范，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的教育学习活动。全校党员干部交流探讨了做好群众工作的方法经验、思考体会和意见建议。通过四观四问专题讨论会的开展，使我校教师对正确的世界观、权力观、事业观、价值观有了很深的感触，总的收获和体会有这几个方面：

一、勤于学习，提高自身素质

为使老师能适应繁杂工作，我校始终坚持加强理论学习，用科学的理论来武装头脑，坚持以自学为主，在学习中学校特别注意三方面的学习。一是自觉坚持基本理论和基本知识的学习，单位组织的学习，要能认真思考，积极参加中心校安排的集中学习，进一步加深对党的基本理论和党的基本知识的理解认识，二是努力坚持时事政策的学习。及时认真地了解把握上级党委政府的决策和意图，把握党的基本方针和政策。在工作中能结合实际认真贯彻执行党的路线、方针、政策，时时保持清醒的政治头脑。三是尽力坚持业务知识的学习。在工作之余，尽力抽空坚持努力学习与本职工作相关的业务知识、法律知识、科技知识和经济知识，借自己学习，以不断提高自身的政治业务素质应变能力，适应新形势发展的需要。

二、严于律己，树立良好形象

始终不忘自己是党员，一言一行代表着学校的形象。始终坚持对自己进行高标准，严要求，时常做到自警、自省、自励，在工作中努力做到求真务实，深入学生，贴近群众，积极宣传党和政府的主张，贯彻落实为学校和学生提供高标准的服务的工作思路和各项目标任务。在纪律上严格要求自己，遵守单位各项规章制度，不迟到早退，不用工作时间休闲玩耍，不做影响团结的事，自觉遵守党内法规和国家法律，不做有损党员形象和国家利益的事。

回顾多日来的学习讨论活动，虽然做了大量艰苦细致的工作，取得了一些成效，但仍在某些方面存在许多不足。一是对负责的工作，跟踪督查少，督查不到位；二是自学上还抓得不够，思想解放不够，应督促教师充分利用休息时间进行知识更新积累。在今后的工作中一定努力加以改进。

第五篇：十论凉州教育之四

十论凉州教育之四：乡镇级教育管理机构的“七宗罪”

乡镇级教育管理机构的“七宗罪” 最近对某乡镇的教育状况做了一些调查，发现乡镇级的教育管理机构——教育管理服务站（名称因地而异），存在着若干严重问题，成为发展农村教育的桎梏，成为实现教育公平的障碍。在此，借用天主教教义中的“七宗罪”一说，将这些问题罗列出七条，并提出自己的一些革新建议，希望能抛砖引玉，吸引更多的有识之士关注农村教育，关注教育改革。罗列的这些问题不针对任何具体的人，以避免告状诬陷之嫌疑。写这篇文章的时候，作者头脑冷静、心情平静，绝没有发牢骚、泄私愤的想法。

一、学区站长学历低、岁数大、思想僵化。建议通过公开选拨的方法，在教师队伍中遴选水平高、思想新，想干事、敢干事、会干事，爱教育、懂教育的教师担任。一个优秀的学区站长必然使一个乡镇的教育焕然一新，而一个腐败的学区站长只能祸害一个乡镇的教育，在监督缺失的情况下就会成为为害一方的“土霸王”。武威出了个名人焦三牛，副县级的领导都可以公选，区区学区站长就不能公选吗？

二、学区配备专车、专用司机，耗费教育经费。学区站长不知是个什么级别，竟然有资格配备专车？学区作为非盈利的教育管理机构，凭什么来养车养人？相关的经费必然要转嫁到各个学校，挤占原本就捉襟见肘的教育经费。建议立即辞退司机，把车辆公开拍卖，用拍卖获得的钱建立一个教育慈善基金，用来资助农村贫困学生。

三、人员冗余，人浮于事。各个学区人数不一，有的学区服务站竟然有6个人：站长、副站长、会计、工会主席、打字员、司机。6个人已经足以撑起一个小学低年级的教学点了。而且人数多，导致下面的学校公务招待费用负担沉重，公款吃喝开支居高不下。学区6个人加上学校的几名领导，一吃就是一大桌。建议立即精简机构、裁撤人员，将学区的工作人员控制在3人以内，将富余的人员分流到最缺人的教学一线。建议明确公务用餐制度，坚决杜绝公款吃喝。建议在教师当中公选工会主席，使工会主席能够为教师的利益说话，真正为教师服务。

四、学校领导的选拔没有严格规范的制度、腐败严重。对于小学校长、教导主任、总务主任的人事任免学区站长大权独揽，没有一个完善的制度，导致一批会钻营、会花钱的教师占据领导岗位，而大部分教师缺乏正常的职位晋升途径。建议在各个学校除教导主任、总务主任之外，设立德育主任、教研主任等岗位，以加强学生的思想品德教育工作和教学科研工作。所有的主任岗位，都要通过公开选拔产生，建立由学区学校领导和学校全体教师投票差额选举的制度，在学校里率先践行直接的竞争性的选举。而学校校长的产生，则在主任级领导中公开选拔，形成一种良性的人事秩序。避免有的教师直接升任校长，缺乏必要的历练，工作能力难以服众，而有的中层领导因上升无门而消极郁闷。

五、教师职称的评定缺乏监督、腐败严重。因为教师职称的评定与工资收入直接挂钩，所以是教师极为关注的问题。有的地方在这个方面腐败严重、教师怨声载道，甚至流传着“中级职称一万元，高级职称两万元”的行情。建议建立公开透明的职称评审制度，同时增加职称分配名额。在职称评审中要向一线教师倾斜，避免评定的中学高级教师、小学特级教师竟然在领导岗位上混吃混喝，或者在家里休息，造成人才资源的极大浪费。

六、各学校师资配备不均衡，人为制造教育不公平。教师人事制度管理混乱，请假随意。在农村，各个学校的各方面条件差异很大，比如有的学校在公路沿线，交通便利，有的学校地处偏远，交通不便。作为教育管理机构，不考虑教育公平，却在教师分配调动问题上只认金钱、只认关系，好的学校人员超编，师资质量也好，差的学校人员紧缺，而且常常为老弱病残。学校条件的差异，使得教师的调动被当做一种惩罚的手段，那些工作能力、特别是交际能力有所欠缺的教师往往被从中学调到小学，从好的学校调到差的学校，这可以说是对“流放”，“发配”等古刑罚的复活。加上社会舆论的强大压力，被调动的教师往往会产生被排斥、不被认可的心理，有的破罐子破摔，有的愤世嫉俗，有的甚至引发抑郁等心理疾患。有了这些反面事例，部分教师为了不被调动，就会奴颜婢膝，巴结领导。正是这种管理机构的邪恶力量，使得尊重教师和教育公平成为装点门面的口号。建议一个乡镇要在现有教师数量和现有学生数量的基础上，计算确定师生比例，严格按照师生比例分配教师，建立教师的定期轮岗制度，对于在条件恶劣的学校工作的教师要形成激励机制。学区对于教师的请假极为随意，有的老教师年老体弱，想请假却请不了假，有的教师年纪轻轻、无病无灾，因为有钱有门路却在家里休息，享受着温总理都羡慕的带薪休假。这种“该请的请不了，不该请的请得了”的状况，导致教师队伍心理失衡。

七、实行期末统考制度，按分数对教师进行奖罚。考试本身没有错，但是按照分数进行经济奖罚祸害无穷。这种做法反映出领导方式的简单粗暴，以分数论英雄，淡漠日常的教学和教研，将应试教育推向极致，让素质教育寸步难行。这种做法是对学生的极大身心摧残，也是对教师的极大身心摧残。教师为了一个好分数，争好的班级，争好的学生，争好的科目。为了好分数，教师很容易和学生对立，体罚学生的事情时有发生。每学期大概在14周之后，科学、思品、甚至音乐、体育、美术等课程就停了，教师组织学生为期末统考备战，做大量的试卷，造成学生课业负担重、经济负担重，厌学逃学现象频出。等到考试结束，分数好的洋洋得意、分数差的垂头丧气，教育成了一个肮脏的名利场。建议取消学区的考试奖罚制度，在组织完期末考试后，把对教师的评价权力下放到各个学校，放弃以分数论英雄的做法，各个学校建立完善的教师评价制度，从师德师风、教学教研、兼职工作、出勤、工作量等各个方面评价，教学成绩只占适当部分，而且也不是仅凭分数，还要参考学生的评价，家长的评价等。

总而言之，乡镇级教育管理机构积弊重重，不改革的话，农村的教育真的就毫无希望可言了。我们要办群众满意的教育、要办政府满意的教育、要办学生满意的教育，更要办教师满意的教育。而要让教师满意，消除教师队伍中的怨气，改革教育管理机构无疑是重中之重和当务之急。只有提高教师队伍的满意度和幸福感，教师才能对学生有爱心。只有让教师感受到社会的公平正义，才能让学生学会公平正义。只有调动起教师的主动性和积极性，教育改革才能推行下去。随着经济的飞速发展，教育成为一个薄弱环节，而积弱积贫的农村教育更是成了“阿克琉斯之踵”。要发展农村教育，实现教育公平，改革乡镇级的教育管理机构就是一个突破口，并由此撕裂僵化的体制。对于乡镇级教育管理机构，其上级教育主管部门——区县级教育局，因为其中的种种利益纠葛，想必是缺乏改革的动力和意愿，所以在当前的体制之下，区政府、区人大、区政协真正发挥其指导监督作用，形成一股中立的第三方力量，倒逼教育管理体制改革，才能避免教育部门成为一个自我封闭、不求变革的“大院”。