校园文化墙涂鸦大赛副本[五篇模版]

第一篇：校园文化墙涂鸦大赛副本

我为校园添光彩

——校园文化墙涂鸦比赛策划书

一、活动目的：

为丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，提高学生的艺术修养、审美情趣，为绘画爱好者提供展现自我价值的平台，促进绘画爱好者之间的交流，学院筹办此次活动。本次活动以“涂绘百亩校园，展示个性风采”为主线；以“展示青春风采，创建校园文化”为引导。同时增进同学之间的凝聚力，引领学生树立蓬勃朝气、青春风采和健康自信的新时代中学生形象，为同学们的创造性思维和智慧提供一个展示和发挥的平台。

二、活动时间：2013年3月15日~4月15日（初定）

三、活动地点：扬子津校区施工地围墙

四、活动主题：迎校庆•我为校园添光彩

五、活动对象:全院学生

六、活动流程：

（一）第一阶段

前期准备：

① 海报宣传：在比赛前一周，制作宣传海报，放在扬子津西区食堂门口，内容以大赛活动预告及参赛报名通知为主。

②网络宣传：利用校园网站进行活动宣传。

② 播宣传: 利用校园广播站进行活动宣传。

④活动准备：

1、材料准备：丙烯颜料、画笔、调色盘、水桶等材料的购置。投影仪3台、笔记本电脑3台，电线50米左右、排插3个等。

2、场地整理

挡土墙重新涂料、粉刷，地板整平。围墙顶端加盖屋檐。

3、活动开展期间，务必安排相关人员做好图片、视频采集工作，并及时做好相关报道宣传。

4、组建评委团；部署学生会相关部门做好各方面细节的协助工作。

（二）第二阶段

1、校园文化墙涂绘比赛

①壁画草稿（效果图）征集

草稿(效果图)必须围绕主题内容，具有赏心悦目的美感与完美的构成形式；作品具有鲜明的校园文化气息和青春个性，表现手法别出心裁；色彩搭配巧妙、创意新颖，又符合视觉美感要求。

以班级为单位进行创作，所有作品需附创意说明一份，对作品进行简单的介绍，字数不限。

对所有的作品在收集之后，进行编号处理后评比。

②壁画草稿（效果图）修改。

作品通过初选的班级（相关创作人员），3月28日在多媒体教室统一上课，师生探讨，修改完善。

③壁画现场绘制阶段。

版面规划：壁画的画幅每幅长4米、高2米。

④作品完成，组织学生参观。

（三）第三阶段

作品评审

（1）时间：4月15日—4月23日

（2）评奖名额：

一等奖6名

二等奖8名

三等奖11名

优秀奖若干

（具体奖项设置视实际参赛作品数量而定）

（3）活动后期宣传：

获奖名单公示

七、颁奖时间

2013年5月

八、结束工作

1、活动总结

学生书写心得体会，表达在本次活动中的所得、所思、所感。

2、活动后期宣传

①将获奖者现场秀、评审过程、获奖情况、作品展览用照片记录下来，并以展板形式展出，呈现出本届校园文化墙涂绘比赛的全过程。③ 园网跟踪报道

九、活动注意事项：

1、维持好现场秩序。

2、活动期间注意清洁问题，用废报纸垫在画纸周围，防止留下污渍。

3、活动后期做好必要的剩余材料处理工作，做到不铺张不浪费。

4、整个活动前后做好经费预算、开支、结算工作。

十、主办单位：信息工程学院团委

十一、承办单位：信息工程学院社团联合会

团委

信息工程学院

社 联 会

2013年X月X日

第二篇：校园文化墙创意大赛策划书

校园文化墙创意大赛策划书

主办单位：襄樊学院学工处（部）团委

承办单位：文学院分团委

襄樊学院大学生服务社

“文化墙”创意大赛秀出我的个性

一、活动主题

每所大学都有自己独特的校园文化，这和一个学校的文化宗旨有很大的关系。当然我们襄樊学院也是不例外的。

在“淡泊明志，宁静致远”这一校训的指引下，我们学校形成了独特的校园文化形式。我们举办的“文化墙” 活动不仅能给在校大学生提供一片自由挥洒的平台，共同构建属于我们襄樊学院的特色文化，更以学生自己的个性特色，独特的视角去展现校园文化，结合襄樊学院的文化宗旨，展示学子各方面积极向上的精神风貌。

二、活动内容

1、学生生活、学习版块（寝室生活文化，自习室学习文化，课堂文化，可以是考研学生娱乐，可以是看电视也可以是打游戏或是别的活动是深入学生的生活）（以记录和绘画的形式表现）

2、社团文化版块（社团的个性海报，或是文化特色，或是展板文化）

3、校园经济版块（包括兼职文化，校园商业广告、学生的经济消费、学生喜欢的时尚潮流、校园的创业活动、地摊文化、毕业成功人士、领导的观点和看法）

4、大学生心理版块（包括对专业和课外学习、对校园生活、对未来规划的看法）

5、文学版块（仅仅限短诗，短篇作文，尽量是自己原创的、也可以是自己喜欢的，但是都是以自己的个性方式展现）

6、书法、绘画、照片、雕塑版块

7、随意涂鸦

三、活动流程

1、开始宣传我们的活动，并开始着手准备挖掘校园的特殊文化活动（尽量调动更多的社员参与宣传组织）

2、收集作品，设计10块展板展出（展板可以请人做，可以是展板文化）连展三天。进行投票活动，投票占评分的20%，最后选出优秀作品进行评奖。

3、所有参赛者可以以自己擅长的任何方式展示也可以用全程记录等等方式，但作品内容要求积极向上，体现校园文化特色和当代大学生的精神风貌。

四、活动目的了解我们襄樊学院的方方面面，展示襄院文化。为在校学生提供展现自我的平台，了解你周围的学生在做什么而你也可以找到志同道合的朋友。

给你书写自我的平台做最个性的展示，因为你就是你！

五、组织单位

主办：襄樊学院学工处（部）团委

承办：文学院分团委

六、活动负责人

指导老师： 胡磊 汪萃萃

主要负责人： 叶旺齐 682040

王超 69538

4贺芬 682196

七、参赛形式各院参赛者可以以书画、雕塑、电子文档、笔录、照片等方式，优秀作品将面向全校展出。

墙体制作是一个好的展示方式，可以做长久的校园文化展示，活动后期在征得同意的情况下进行墙体制作展出校园文化。

八、奖项设置

最佳组织奖3名

最佳创意奖5名

优秀奖10名

荣誉奖若干（注：最佳组织奖、最佳创意奖、优秀奖和荣誉奖可获得证书和奖品）

九、活动时间

总的宣传时间：4月1日--------5月20日

活动宣传时间：4月10日到5月20日

收作品时间： 4月10日到5月15日

展出时间： 5月16日到5月20日

十、活动预算经费

作品展板制作

300元

海报、横幅、展板宣传

200

作品喷绘制作

12元/米

图钉、胶水、打印等

证书、奖品

300

预计支出

1200

附录一

活动细则

1、襄樊学院文化（采访校领导、资深教师）

此版块内容是活动的重要方面，此版块可以全方面的深入了解襄院文化，展板内容将会作为活动的主题展出。

2、各二级学院文化（采访各二级学院领导和学生会干部成员）

本版块，分配社员联系各二级学院的负责人，让每个二级学院都参与进来，把此版块做好展现各二级学院的风采，体现各二级学院的魅力！

3、学生生活学习版块

寝室生活文化，自习室学习文化，课外实践文化。可以是看电影可以是看课外书可以使打游戏也可以是考研学生娱乐，或是别的活动是深入学生的生活（以记录、绘画、照片或者电子文档等形式表现）这块学生生活文化板块将会挑选出一部分代表性的作品做几个专门的展板面向全校展出，展现丰富多彩的校园学生生活文化。

4、社团文化

本版块，可促进各社团之间的交流并进一步互相了解，为每个社团提供了一次展现本社团风采的平台。本版块将会做一个专题展板面向全校展出，作品将由各参与活动的社团提供。

5、校园经济版块

这块将以采访记录的形式面向全校展开，活动参与者我们将为大家争取条件保证大家活动的正常，通过校园里各种各样形式的经济途径如兼职以及创业等，了解学校各方面的经济前景。

6、大学生心理版块

（包括对专业和课外学习、对校园生活、对未来规划的看法）通过对校园内大学生的各方面的心理的调查收集了解，再与校内心理辅导老师进行沟通，为大学生们解决一些比较普遍但纠结的心理问题。

7、文学版块

这块作品会邀请文学院专业资深老师进行评比

8、书法、绘画、雕塑版块

这类作品将会邀请美院资深老师进行评比附录

2评分细则

1、作品的独特深刻性 40分

2、作品的观赏性 10分

3、作品中所选文化展示的全面性 20分

4、作品创作的难易程度及作品效果 10分

5、群众的支持率 20分

襄樊学院大学生服务社

2011-04-01

第三篇：校园文化涂鸦大赛活动总结

涂鸦(graffiti)的存在可能从原始时代有石墙开始就有了。人类早期的历史很多才能都是从那些绘画在石墙上的象征图案所得知。然而随着文明的发展，人类发明了纸张做为书写交流的工具，墙---却成了不可侵犯似的禁地，如果有人在上面涂写就有如亵渎了它一般，或者被认为是不文明的。这种想法一直以來笼罩着对涂鸦艺术的认知。但作为传递开创性想法的媒介，尽管只是一些标记性的笔画、几笔鲜艳的色彩.涂鸦---从未消失过，它总是很有用也很有乐趣。

随着时代的发展时尚已生活必需品，成为更多人追捧的话题。作为青春的代言人大学生总洋溢着年轻的活力。充满着狂热的激情‘对新奇刺激活动必定会踊跃参与，全程投入。如何让大学生活过的丰富而又有意义，成为大家关心的话题！自律会及团委宣传部为丰富校园生活，结合专业特点，在校园文化节之际准备了这次的涂鸦活动。部分组成，活动工作总结情况如下：

一、活动概况：

4月7日涂鸦大赛活动正式拉开帷幕。活动前期准备工作较为完善，为活动的开展提供了有利的条件。前期和期间的宣传工作都做的相当到位，对活动的开展有极大的帮助，活动的流程进行的相当顺利，取得了良好的效果，得到了全院师生的好评。

二、活动时间:

活动早期准备（4月7日~4月15日）分为前期宣传和前期准备。

活动中期开展（4月15日~4月27日）由组织部和自律会积极开展t恤、墙上涂鸦和活动当天的宣传。

活动后期宣传（4月27日~4月29日）以学校的展板借助照片和学习的网站进行宣传和报道以及获奖情况统计并颁发奖品等。

三、活动的目的：

涂鸦的意义是随心所欲地书画自己的小世界,是不受流派和风格所约束的.虽然确实是发源于黑人的街头文化,但当时黑人社会正处于被严重歧视的艰苦年代,在历史的自然条件下生成的独特文化,玩世不恭的对待态度,之后经过差不多一个世纪的延续下,逐渐形成自己的一套绘画风格,这就是当代暂时的涂鸦的定义,但我相信这些基本上没哪个国内自称涂鸦青年会知道。艺术类院校是一个藏龙卧虎的地方，在如今张扬个性宣扬自我的时代，就要敢于表达，这样不但符合学生的才能特长，更符合大学校园的时代气息。我们应当去接触去了解涂鸦文化。举办这次活动不单纯为了丰富同学们的校园生活更重要的是为了能让更多人了解涂鸦文化。

四、活动的宣传：

本次活动的宣传工作主要由团委组织部和自律会负责，其他部门配合，宣传工作到位。4月7号开始通过海报，横幅在学校宣传栏上张贴，悬挂，以便大家更好的了解这个活动。充分利用学校的广播站网络部及记者团帮助宣传报道，召集更多的同仁志士参与。深入04，05，06各班级，大力宣传此项活动动员每个班级交上两份t恤或鞋子及两份墙上涂鸦的草稿，题材内容和材料不限。

五、具体内容的总结：

合理的安排部门工作人员进行以下工作，布置场地在比赛前对舞台的设计，活动前布置赛场，搭建一个临时舞台。4月29号那天我们在学校操场的墙上开展了墙上涂鸦活动为了不使墙上涂鸦变的简单而乏味同时人人能得到参加的效果。在后操场设置了t恤和鞋子涂鸦的展示舞台。所有展示作品的同学两人一组或者一人一组分成若干组，轮流在舞台上展示，同时我们采取现场采访的方式让作者对自己的作品及想法创意进行介绍和讲解。下午在校园举行一个小型的拍卖会，对所有的作品一一挂出，拍卖展出所有手绘鞋和衣服。

六、活动的不足：

虽然这次活动的影响较大，我们也做了大量的宣传，但是能够为我们这次活动提供赞助的厂商却很少。在以后的工作中我们要加大加强活动对内和对外的宣传，希望能够争取更多的赞助商和我院进行长期的交流和合作。

这次活动使学生得到了很好的锻炼，同时他们的自身心理素质得到了很大的提高，也在此活动中提升了自我。但考虑到学生还是以学习为主，所以此类活动不宜过多，怕影响到学生们的专业知识的进度。同时此次活动开展的比较顺利，这也离不开校领导的支持和帮助，还有同学们的积极参加。虽然有些工作我们做的还不够理想，但是我相信在以后的工作中我们会做的更好、更完善。

各班级获奖情况如下

一等奖 06级艺术设计一大班

二等奖 05级电脑艺术设计

06级艺术设计三大班

三等奖 04级环境艺术设计

04动画

05装潢一班

最佳创意奖 06级艺术设计四大班

最具人气奖 06级艺术设计一大班

精神文明先进集体 05服装艺术设计一班

第四篇：涂鸦大赛

活动名称：快乐艺术--创意无极限涂鸦大赛

活动名称：快乐艺术 之 “创意无极限”涂鸦大赛

活动简介：

艺术学院团学会计划于2010年10月中旬至11月中旬举办“快乐艺术 之“创意无极限”涂鸦大赛”。计划于5月底结束初赛，评出前十名作品，并于11月中旬邀请入围参赛者在指定地点进行决赛。

整个活动意在美化校园，丰富同学们的课余生活，彰显青春独特的风采。活动主题：

绿色校园（该绿色意为不奢侈，不浪费，不污染，与本意的绿色无关）活动背景：

家和东苑的围墙一片空白，西大门入口处的手绘墙也开始褪色脱落，如何填补这些不足，如何使我们的校园更加美丽，如何展示工大特有的校园特色？在思考这些问题之余，我们计划开展能充分展示工大校园魅力的“创意无极限”涂鸦大赛。

活动目的：

美化校园，纪念青春，全面激发同学们的想象力和创造力，展示年轻人所特有的风采与气韵，为我们可爱的校园添加一笔别具特色的色彩。

活动时间：2010年9月20日—11月20日（详细进度见附表1）

活动地点：家和东苑（东18前）

活动对象：小和山高教园区以及中国美院全体在校学生（具体意向高校有浙江工

业大学，中国美院，浙江教育学院，浙江科技学院），主要针对浙江

工业大学在校学生。

赛制：主办方：浙江工业大学艺术学院团学会

承办方：浙江工业大学艺术学院团委会维权中心自律部

赞助：

参赛形式：个人或组队（7人以下）

参赛方式：

初赛：①考虑到决赛需要一定的手绘能力，所以参赛作品一律要求手绘；②上交作品同时要求附带报名表以及设计说明（详情参考附表2）（表格可在指定网址下载）；③ 要求A4大小，色彩不限；④ 内容要求积极向上，围绕主题；

⑤一组可交多个作品，但入围决赛的作品一组最多一件决赛：①由工作人员通知入围选手相关信息；

②入围选手在专业老师的意见下对原作品进行一定的改进；

③主办方提供个别颜色的喷漆，丙烯颜料及画笔，大部分需要参赛者自

备。评委制度：初赛：邀请视传老师担任专业评委，评选出前10名作品。邀请专业评委对前十名作品作出一定的点评以及意见。决赛：邀请2-3位专业评委在现场指导评比。

邀请各学院团学会成员担任学生评委（每个学院一名），以打

分表格为标准进行打分（详情见附表3）投稿方式：将手绘稿直接交给稿件负责人浙江工大大学交与：龚璐周冰洁

（交稿时请电话联系相关负责人，以免造成稿件没有收到等问题）

活动流程：

第一阶段：前期宣传以及准备工作(9月20日-10月20日)9月20日-10月1日

进行校内校外口口相传类型宣传，因为上学期打下的基础，延续上学期宣传效果。

① 设计并制作初选海报、宣传板、宣传单、横幅、喷绘

② 申请相关批条 10月10日-10月20日 ③于支干路挂起横幅以及喷绘 ④在全校寝室楼公告栏张贴海报

⑤在支干路摆摊，宣传活动，现场介绍活动，现场接受报名 ⑥到屏峰校区每个寝室发活动宣传单

⑦在精弘论坛、艺苑、校内进行活动网络宣传，并由工作人员在网上跟帖。⑧召开生活委员会议，邀请各年级团总支帮忙，做好学院内宣传工作 ⑨联系其他学院团学会，做好校内宣传工作 ⑩联系外校团学会，做好校外宣传工作

*邀请专业老师

第二阶段：接收作品及初赛选拔（9月20日-11月9日）①收集手绘作品

②在海量作品中由工作人员选出相对较好的30件优秀作品

③邀请专业老师对30件优秀作品进行评选，评出10件入围作品，并对10件作品提出相关的改进意见。④通知10组入围选手参加决赛。⑤将入围选手以及作品公示 ⑥做好学生评委邀请工作

第三阶段：涂鸦大赛决赛（11月10日-11月20日）① 参考第一次宣传，做第二次宣传；

②招募部门志愿者，维护现场秩序以及提倡环保概念；

③根据专业评委以及学生评委的打分现场评出奖项； ④给专业评委以及学生评委发评委纪念品

（纪念品最好具有艺术学院特色）⑤做好善后工作，包括整理场地等。

第四阶段：比赛后期（11月20日前）①在公告栏，精宏，艺苑，校内公布结果

②在浙江工业大学范围内做比赛情况调研，以便下次能更好地举办活动。③在快乐艺术闭幕式颁发证书 奖项评选：

打分标准：我们将要求评委根据打分表格进行打分

（打份表格的标准会参考专业老师的意见）

分值比例：专业评委占80%学生评委占20%

最终得分=专业评委的平均分*80%+学生评委的平均分*20% 奖项设置：

最具人气奖 最佳涂鸦奖 最佳创意奖 最佳团队合作奖 优秀奖

（具体获奖人数根据参赛人数而定）

活动预期效果：

美化校园单色围墙，增添特色校园气韵，激发学生艺术创造力

人员安排：（根据招新另作安排）

申请相关批条（包括横幅，喷绘以及两次摆摊）：赵静帐篷，桌子，音乐设备等准备：王骏磊蒋瑞鹏

海报制作及打印：王蓉 宣传单制作及打印：王蓉

宣传板（两次宣传以及决赛现场）：自律部 维权中心部员分配 喷绘的制作：王蓉

在支干路挂横幅及喷绘：自律部 维权中心男生分配（横幅要求在支干路一条，比赛场地一条）网络宣传：（要求全体部员跟帖）龚璐 摆摊宣传:

第一次摆摊：自律 维权

第二次摆摊：自律 维权 评选前30名作品: 全体部员 联系专业老师：周冰洁

敲章以及相关公告栏张贴：应梦婕 童艳菁 毛炎 袁锦慧 接收作品：龚璐 周冰洁 涂鸦现场维护秩序：全体部员 打印证书：

整个活动拍摄功工作：童艳菁 活动后期调查：全体部员 调查结果统计：全体部员

经费预算：

策划人：严格负责人：严格 王品颜

第五篇：校园文化墙

校园文化之文化墙

小教101 周建琼

1011011015 前言：一个宝宝出生，受到家庭的影响。一个儿童走进校园，受到学校的影响。在校园的时候，我们最常听到的一句话就是“我有两个家，一个是有爸爸妈妈的家，一个是我的学校。”我们也常会听到 “学校是我家”等等这样的标语。儿童受到学校的影响，不仅在于知识，也在于环境。学校不再单纯是一个教育机构这么简单了，而要有“一个家”的责任。传授给孩子科学性实实在在的知识，是学校教师的责任；给孩子一个充满文化、温馨、舒适的校园也是学校教师肩上的一个重要的责任。那么，除了教授孩子课本上的知识外，我们该如何来创造这样的一个校园环境让我们的孩子成长，我们该如何创造我们的文化校园。

第1至5张ppt：

因此，今天我给大家讲的就是校园文化之校园文化墙。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：要让学校的每一面墙都说话。哎，看到这里，也许你会疑惑，让墙说话，那是什么墙呢，其实，那就是文化墙。那么什么是文化墙呢，为什么要有文化墙的出现呢？文化墙是以宣传校园文化、推动校园建设以及帮助校园提升形象为己任。它是描绘和谐、文明、人文、艺术的校园风景线。校园文化氛围营造的主阵地之一是校园的墙壁。校园的墙壁是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，然而浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素质的巨大的推动力量。

具体体现在以下几点，首先是校园的墙壁文化能集中反映校园的文化精神与灵魂。其次，校园的墙壁文化能够陶冶学生的情操。优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光，美观科学的墙壁图案设计等等，无不给人以巨大的精神力量。学生在优美的校园墙壁中受到感染和熏陶。

再次，校园的墙壁文化有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园的墙壁文化建设是学校集体形象，要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围。

最后，校园的墙壁文化有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗？你会在赏心悦目的墙壁上乱涂乱画吗？

战国时“孟母三迁”说明环境熏陶的重要。让有形无声的校园墙壁“说话”，每块墙壁坚定有力说出“我们的地球”、“我们的祖国”“前后五千年”“生活与美”等等。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园墙壁文化对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园墙壁文化，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶。优美的校园文化环境，陶冶校园人的情操，塑造美好的心灵，激发开拓进取精神，达到一种无声教育的效应。整个校园布置，体现浓浓的校园文化内涵。

不少教育专家深有感触地说：“办学校办的就是一种氛围”，而这种氛围就是校园文化。它是学校的灵魂，又是创业的根基，既是一所学校综合素质的体现，又是综合竞争力的表现,更是学校可持续的根本动力。当然，校园文化由各式各样的，是一块很大的范围的内容，有制度文化、精神文化等等。今天我们着重讲的也就是校园的文化墙，我们研究的重点就是让我们学校的每一面墙都说话。

第6至7张ppt：

校园文化最明显的就是幼儿园了。假设我是一个小孩，让我生活在这样的一个环境中，我中午睡觉时也会做美梦了。也象我们参观过的几个小学，墙壁上有如此大幅具有知识意义的壁画，一半是人的进化史，一半是外太空，课间玩耍的时候，也会不由自主的去研究的，这不正是激发了学生们学习的兴趣，增长知识。这一章是一大面的墙壁上都粘满了学生自己的作品，组成了这座大楼一副十分壮观的景象。走在楼梯上，我就不由得停下脚步好好欣赏了。

第8至12张ppt：

在网络上有一份《校长岗位任职资格培训》，其中特地提到了小学校园文化建设的内容，其中他提到了这么几方面的内容：

一、校门口文化，二、校园主题文化长廊，三、班级（教室内外）文化，四、景观文化，七、厕所文化建设，八、橱窗、标志、警示牌及展板文化等等方面的文化。

对于校门口文化，大家都到想起一句话，门面很重要。那么我们来欣赏一张图片。胜利小学将其校名刻在了一块石头上面，这给人不一样的感觉，不同于以往刻板，毫无新意的校门，这给人耳目一心的感觉。

校园主题文化长廊，就像我们先前欣赏的那几张壁画，都是主题十分鲜明地长廊。走在长廊中，好像漫步在知识海洋中一样。

教室内外文化，这是我们最最常见、感受最最亲切的一种校园文化了。在书法教室陈列优秀的书法作品，有助于激励同学们更加认真地学习书法。就像我们学校艺术楼的专业教室一样，在学习的同时，更以优秀的同学为榜样。

景观文化不在我们今天所讲的文化墙的范围内，所以我们跳过。

橱窗、标志、警示牌及展板文化也是激励学生努力学习，以优秀的学生为目标，努力提升自己的成绩的一种有效成绩。

所以在一个校园中，我们可以让很多面墙壁不在沉默，我们可以让我们走廊上的墙壁说话，可以让我们的教师墙壁说话，可以让我们教学楼大厅的墙壁说话，那么我们照样可以让我们的厕所墙壁说话。

这男女的图片虽然十分的幼稚，但是越让人非常喜欢，也让人对厕所有了不一样的情愫。也是非常对准了小学生的欣赏水平，这相比较于古板的厕所标志，那个更让人心情舒畅和惊喜感呢。

第13至17张ppt：

那么，我们该如何建设我们校园文化墙呢？

1、以人为本

如小学阶段共六年，学生的年龄跨度较大，不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大，我们对各个年级教室的布置也提出了不同的要求，如，一年级各班都精心布置了“拼拼、读读、认认”的“启慧角”等，二、三年级各班都建立了“生物角”，四、五、六年级各班都设计、张贴了中英文对照的名人名言“励志角”等等。除此以外，校园“红领巾”画廊、英语角以及各幢教学楼的楼梯都根据低、中、高年级段的特点精心布置了学生的书法、绘画作品，每个班教室门口也都以统一规格、统一材料制作的“ 班级特色”班牌，体现着各自的风格与追求，展示班级荣誉的园地闪耀着不同的名字。各班还根据学生们的意见，设置了一系列专栏，充分体现了不同集体和个人对校园文化的认识与理解，形成了独特的班级人文氛围。

2、让学生自己创作，展学生风姿

在让学生自己设计文化墙的过程中，学生可以收获到很多。有快乐、汗水，更多的是知

识！这不就是达到了我们最初建设文化墙的目的吗？

最后，再让大家欣赏几幅各个学校的文化墙来结束我的课件。

只有大家都重视校园墙壁文化建设，以人为本，以成长为本，以将来为本，从事业的高度去建设校园墙壁文化，墙壁“说话”育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的和谐发展。