五年级数学教案：动手做

五年级数学教案：动手做

教学内容：

书P20的例题及练习。

教学目的：

1、经历“动手做”课堂教学活动的过程，认识平行四边形、三角形和梯形的高。

2、能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。

3、通过动手操作、动眼观察、动脑思考等数学活动，自主探索新知。

4、对周围环境中与图形有关的某些事物具有好奇心，能主动参与教师组织的教学活动。

教学重点：

平行四边形的高。

教学准备：

平行四边形纸板、三角尺、剪刀等。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、实物投影呈现情境图。

2、提出问题：

（1）“长方形的桌面”，它的形状是什么样子的？

（2）“尽可能大的长方形桌面”是什么意思？

（3）应该怎样制作最大的长方形桌面？

二、组织活动，探索新知。

1、活动（一）：平行四边形的底和高。

（1）学生自行实践活动。

（2）反馈实验结果。（图略）

（3）认识高、低。

（4）学会画高。

师：刚才你是怎么画这条线段的？（指着锯开的高）

让学生交流，尝试后，教师示范画出平行四边形的高，边画边说明画的方法。

从平行四边形一条边上的任意一点，向它的对边画垂线，这条垂线（从点到垂点）就是平行四边形一条边上的高。

（5）尝试练习。

学生练习过程中，教师要关注学习有困难的学生。帮助他掌握画高的方法、步骤。

2、活动（二）：三角形的底和高。

（1）尝试画高。

让学生随意画一个三角形，然后画出它的高，并标明“高”和“底”。

（2）展示作品。（图略）

（3）画指定边上的高。

①教师画一个三角形，并指定一条底。

②学生画指定边上的高。

③说一说，是怎么画的。

（4）提出问题。

师：三角形有几条不同的高？

3、活动（三）：练一练。

（1）完成书P、21的“练一练”的第1题。

（2）完成书P、21的“练一练”的第2-4题。

三、总结。

谁能谈谈通过这节课的学习，你有什么感受？你还有什么要问的？

板书设计：

动手做

《动手做(三)》一年级数学教案

教学内容 课本42、43页内容

教学目标

1.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

2.体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。

3.初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。

教学重点

通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

课前准备

教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸。

教师准备3幅简笔画，彩色纸若干张

教师活动

学生活动

备注

一、展示作品，发挥想像，激发兴趣。

1.教师：同学们，老师自己画了几幅画，请同学们来欣赏一下。

教师逐一展示三幅图画，请同学们充分说一说。

2.教师：今天老师还给大家带来了许多同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜他们像什么。

展示学生的折纸作品，以增强学生的自信心，激发学习兴趣。

3.教师：同学们的手可真巧啊。今天就来上一节《动手做》(板书课题)，请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同学在这节课上能做到又动手、又动口、又动脑。

二、折一折、剪一剪、比一比。

1.请学生拿出1号图形(等边三角形)。

教师：你会把这个三角形折成一样的两部分吗?请你试一试。(学生试折。)

教师：你是怎样折的呢?(请学生陈述。)

教师：这两部分一样大吗?请动手剪一剪、比一比。(请一些同学展示操作过程。)

2.接下来拿出2号图形。

教师：这是什么图形呢?

你能动手把这个圆折成一样的两部分吗?请你动手折一折、剪一剪、比一比。(学生展示、汇报。)

3.教师：刚才，我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的?(师板：1折，2剪，3比。)

4.教师：请拿出你的3号、4号图形，说出是什么图形?

能用刚才学习的方法把正方形折成一样的两部分吗?看谁的方法多?

请同学们充分说一说，每一幅图像什么?出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的那些平面图形组成的。

学生拿出1号图形(等边三角形)。

学生试折。

学生陈述。

一些同学展示操作过程。

学生回答：圆形。

学生展示、汇报。

生答。

学生回答：正方形。

学生折，然后汇报结果：一种横折，一种竖折，还有一种把相对的两个角对折。教师活动

学生活动

备注

5.教师：怎样把5号、6号图形(长方形)折成一样的两部分。

三、拼一拼。

1.教师：现在请同学们打开课本第40页，给你的同桌说一说，这些图形是由哪些平面图形拼成的?拼成的图形像什么?

2.教师：你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗?请你动拼出你最喜欢的两个图形来。

3.教师：你还能拼成别的图形吗?

选择有创意的能构成一幅情境的图形粘在黑板上。请同学们说说像什么，再请作者介绍一下。

四、折一件自己喜爱的物品。

1.教师：喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么?

2.教师：请同学们评价这位同学折得怎么样。

五、自由创作。

1.教师：你会把一张长方形的纸折成正方形吗?

2.教师：你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗?你有几种方法?(四个三角形，四个正方形。)

3.教师：你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形?

展示学生们的作品。

课后总结

展示不同的折法，并请一名同学上来剪、比。

同桌说一说

学生拼图。

学生拼好后，粘在大白纸上。

介绍给同学们。

请一位同学边折边说你是怎么折飞机(或青蛙或纸鹤)的?

学生折好后汇报一下自己的折法。

学生剪，剪好后说一说。

发挥想像，自由创作，展示作品。