一、教学目标：
1、会认8个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
二、教学重难点：
1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
三、教具准备：
多媒体课件
四、教学时间：
2课时
五、教学过程：
一、导入：
1、大地经过了春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋姑娘像把钥匙，悄悄打开了秋天的大门——秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来丰收的喜悦，这节课让我们一起去分享《秋天的雨》吧。
二、新授：
（1）首先请同学们自由读课文，读后填空：
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（二）这四句话，作者分别用四个自然段具体地描写了，你喜欢哪个自然段，说说你为什么喜欢？
（三）学生自由说，然后分组交流。
（四）学生汇报，教师相机教学。
1、出示第一段：（钥匙）
a、我喜欢第一段。（请他读）
b、重点指导“轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”
c、指名比赛读。
d、过度：秋天的雨这把钥匙帮我们打开了秋天的大门，把我们带进了秋天，使我们感受到了秋天美丽的景色，秋天有哪些美丽的景色呢？让我们继续交流。
[秋天的雨带给了我们这么多美丽的景色，它就像一把钥匙，打开了秋天的大门，让我们一起来读读第一段，感受秋天到来时的气息吧。]
（这个环节出现在学生没有选择第一段的情况下）
2、出示第二段：（颜色）
a、我喜欢第二段，因为秋雨带给大地五彩缤纷的颜色。
b、思考：秋雨把哪些颜色都给了谁？
学生一边说，一边用课件点出这些颜色。
c、秋雨的颜色真多，同学们能不能用一个课文中的词来形容秋雨的颜色呢？（五彩缤纷）让我们再一次感受五彩缤纷的秋雨吧！全班齐读第二段。
d、拓展：秋雨还能把哪些颜色送给谁呢？
3、出示第三段：（气味）
a、我喜欢第三段。
b、秋天的雨滴里藏着哪些好闻的气味？（学生别说边点出“香香的，甜甜的”）
c、除了课文中介绍的你还知道秋雨还把哪些香味送给谁？
d、你们想不想闻闻这样的香味呢？让我们再来读读吧！愿意读的都站起来读，看谁能读出香味和甜味来！
4、出示第四段：（小喇叭）
a、我喜欢第四段。
b、秋天的雨吹起金色的小喇叭，它告诉大家什么？谁听到了？
c、冬天快要到了，大自然中呈现了一片繁忙的景象，同学们让我们再来读读课文，感受一下好吗？（引读课文）
1、同学们你们觉得秋天美吗？你喜欢秋天吗？
2、学习最后一段，全班齐读。（假如没有学生说到，教师引导）
（六）小结板书：今天我们一起感受了秋天的雨的美丽景色，秋天的雨是一把钥匙，带领我们领略了秋天的颜色、气味和声音，它带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
（七）最后让我们再来感受一下秋天美丽的景色。（课件展示全文的动画朗读）让我们在欣赏的过程中，想象一下秋天美丽的景色吧
三、课后作业：
1、同学们，学完了课文，你现在最想做什么？
2、下课后，请同学们选择以下的一项来做。
幻灯出示：
1、搜集一些描写秋天的词句。
2、把秋天的景物画下来。
3、和爸爸、妈妈一起去秋游，亲身体验一下秋天的美景，并记录下你的感受。
一、资料汇报，交流共享，引入新课
1．课前，老师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家欣赏。
①将你的资料拿起来展示展示。
②是呀!秋天是一首诗，秋天是一幅画，刚才同学们的这些资料已经把我们带进了仙境般的境界。
2．今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题，和同学们一起读读）
二、生字教学
1．同学们，课前我们已经预习了课文,老师先来考考你们这些字你们会读吗？（课件
出示词：钥匙 柿子 邮票 仙子 凉爽）
出示句：a．它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
b．黄黄的叶子象一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。）
2．要是把它们头上的拼音去掉你们还认识它吗？
3．你是怎么记住它呢？生活中什么地方可以看到它呢?（讲到“爽”字时要用课件指导书写）
三、新课教学
（一）整体感知
1．今天黄老师想和同学们一起沐浴着绵绵秋雨走进这秋的世界。请同学们看大屏幕，想想秋天的雨给你留下了什么印象？（播放课文朗读录像）
2．自由读课文，理清脉络
原来秋雨可以把地球变得更美了。在我们课文中，每个自然段的开头作者也用了一句话表达了他对秋雨的印象，下面请同学们自己读读课文，把这几个句子找出来，并认认真真地画下来。开始吧！（自由读课文）
a．秋天的雨是一把钥匙。（课件出示）
b．秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。（课件出示）
c．秋天的雨藏着很好闻的气味。（课件出示）
d．秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了。（课件出示）
e．秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
同学们找的真不错！好请看屏幕，老师把这几句话串成一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家听。好，第一组同学一起来读吧！
f．生评价——生范读——全班读。
多么美的声音，多么美的小诗呀！正如课文第一自然段所说秋天的雨，是一把钥匙．它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
（二）品读第二自然段
1．请同学们自由读课文第二自然段，想一想：课文写了哪些景物？它们在秋雨的滋润下发生了哪些变化？用你喜欢的符号在课文上做些记号。（课件出示问题）
2．谁来说说你看到了什么？（生回答一物师点击出示黑白一物）
3．同学们的眼睛真敏锐，它们在秋雨的滋润下发生了哪些变化？（师板书颜色）
4．是呀!在秋雨的滋润下,大地为我们展现了一幅多美的画面（点击为画上色）。这么多的颜色，课文中作者用了一个词来概括形容？
5．你瞧秋雨把五彩缤纷的颜色给了这么多花草树木，整个大地就像被施了魔法一样全都变漂亮了，我们来读读这两个句子。（画上窗口出示句子）
a．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看有黄的、红的、金黄的……
b．秋天的雨让大地变了颜色，有黄的、红的、金黄的……真是五彩缤纷呀！
形容颜色多的词除了五彩缤纷还有什么?（彩笔板书：五彩缤纷）
(花花绿绿 五光十色)
你瞧他不光颜色漂亮，还闪着光呢！小朋友积累的词语可真多。
6．秋天的雨就像一位魔术师，把秋天染的生机勃勃，绚丽多彩，你们喜欢这迷人的秋雨吗？让我们再读第二自然段,把描写你们最喜欢的句子多读几遍。
师：我们来交流一下吧，谁愿意把自己最喜欢的一句话读给大家听。
A．银杏树教学
生：读得真好呀，小扇子给了你许多快乐，通过你的朗读我听出来了。
师:它把小扇子读得特别美，你见过银杏叶吗？我们一起来看看吧。（课件出示银杏叶），瞧这就是银杏叶，它真的像——扇子。
师：一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，接着读。（出示一片扇动）
师：两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪。
（出示二片扇动）
师：老树上的一片片银杏叶都黄了就像一把把小扇子，扇哪扇哪。
师：你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。多美的景象呀，来再请一位同学来读这句话。（课件出示全景，窗口出示句子）
师：谁来说说他哪个地方读的好？你感受到什么？（扇动带走了夏天的炎热留下了清凉，这是秋天的特点。）
a．大家想象一下扇子是怎么扇动的？（动作演示）
b．我们一起来读这个句子，后半句同学们可以带上银杏叶的动作。
师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把扇哪扇哪读好了，整个句子好像都读活了，待会儿能不能用这种方法把下面的句子都读好？
B．枫树教学
师：你喜欢枫树句（出示情景图）确实很美老师也喜欢。你能读读吗？
生：我听出来这位同学在读“飘啊飘啊”时有意放慢了速度。
师：你为什么这样读？想象一下它会怎样飘？（动作演示）
师：是呀，一片片红红枫叶片在秋雨的滋润下就象一只只断了魂的蝴蝶慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。还有没有喜欢的同学，站起来我们来学学他的样子，边读边想象把这段话美美的读一读吧，它把红色给了……
师：读得多美呀谁还想读自己喜欢的其它句子？好请你来。
C．田野里，果园的句子教学
师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们（）你说：（丰收了，丰收了）
师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？
师：“你挤我碰”读得多有趣呀。这些果子也在枝头上报告一个好消息。是什么好消息？一起说。（丰收了，丰收了）
师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。
D．菊花句子教学
师：读的多美呀，好多同学都带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？
（读菊花的句子）
师：你读得多美呀！就像美丽的花仙子，花仙子的颜色可多啦，写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮发现了它？你来说是什么？
生：是省略号（简单介绍用法）（板书）
师：这个省略号告诉我们花仙子的颜色——（很多）
师：来让我们一起来做花仙子吧，跟老师做个造型，比比看你们哪朵花开得最漂亮。（配上动作表演，师生互动，生读师做，生做师读）
生读这一句话。
7．配乐朗读一二段。
8．指导背诵。
师：刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，那你们想不想把这么美的秋天留在自己的脑海里。试着把你喜欢的句子背下来．
（自己练习——个别背诵——集体背）（背景出示课本插图）（放背景音乐）
9．句式练习
师：哟，大家真了不起，这么短的时间你们就能把这段话记在脑子里了。秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀，你能不能联系家乡的景物，也来学学课文的样子说几句话。
瞧，秋天的雨把紫色送给了葡萄，（）。
谁能学着书上的样子把这句话补充完整？（课件出示例句）还有其它的吗？
（课件出示：秋天的雨把＿＿给了＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿．）
师：孩子们在你们的帮助下秋天变得更加美丽了，秋天的雨真是有一盒五彩缤纷的颜料。
（三）总结
师：多么美丽、神奇、又充满活力的秋天，踏入秋天的大门我们不单单可以看到好多漂亮的颜色，我们还可以闻到好多好闻的气味和听到好多好听的声音呢！它们分别藏在课文的三四自然段，下节课我们继续来欣赏。
（附注：本教学设计在2007年10月9日上午，由黄老师为莆田市小学语文骨干教师培训班的全体学员所上的观摩课上使用，在发布时略有改动。）
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